1. 怎樣設置學校實驗室區域網配置
如果是一個網段 比如可以設置為192.168.2-192.168.0.51 無論是否在一個教室，只要接到並聯的交換機就行，網關可以統一成192.168.0.1（不要網關也行，看上網需求），子網掩碼是255.255.255.0
區域網配置的難點在於 超過255台 或者是分屬於不同的網路該怎麼配！
還有關於子網掩碼的計算。
比如 如果是500台 則是192.168.0.2-192.168.0.255 （網1）192.168.1.2-192.168.1.255（網2），掩碼就不是255.255.255.0了，具體 的我也忘了怎麼算了 就是看看有多少位是不一樣的 要換成2機制計算。
當然 不知道 你們老師是啥要求 說的詳細點吧
2. 怎樣設置學校區域網
果是一個網段 比如可以設置為192.168.2-192.168.0.51 無論是否在一個教室，只要接到並聯的交換機就行，網關可以統一成192.168.0.1（不要網關也行，看上網需求），子網掩碼是255.255.255.0
區域網配置的難點在於 超過255台 或者是分屬於不同的網路該怎麼配！
還有關於子網掩碼的計算。
比如 如果是500台 則是192.168.0.2-192.168.0.255 （網1）192.168.1.2-192.168.1.255（網2），掩碼就不是255.255.255.0了，具體 的我也忘了怎麼算了 就是看看有多少位是不一樣的 要換成2機制計算。
3. 區域網網路結構及網路設置實驗步驟
把其中一台電腦設置為主機,IP設置為192.168.0.1(本地連接的TCP/IP協議的屬性里設置)
其他電腦IP設置為192.168.0.2----192.168.0.225之間.
然後把每一台電腦的首選DNS伺服器設置為192.168.0.1,子網掩碼為225.225.225.0(自動生成)
完後把每一台電腦的計算機名稱設置以下,並把工作組設置後把每一台電腦弄在同一個工作組內,
然後打開網上鄰居把IP為192.168.0.1的這台電腦設置為寬頻共享連接,別的通過區域網連接到IN上這樣就可以的!!!
4. 區域網的建設步驟跟操作
區域網共享能正常運行需要滿足以下各種條件： 1、區域網中計算機之間的網路連接正常。 2、共享機中有關網路訪問的設置正確。主要有以下設置： 2.1允許SAM帳戶和共享的匿名枚舉（原版XP系統默認允許）。 設置方法：安全設置—本地策略—安全選項—網路訪問: 不允許 SAM 帳戶和共享的匿名枚舉（默認禁用）。此設置要「重新啟動計算機」才能生效。 如果該項設置禁用，則會出現提示「拒絕訪問」的錯誤，無法訪問共享資源。 2.2合理設置無密碼的用戶帳戶 根據實際和安全需要設置：若本地帳戶密碼為空，是否允許其他機訪問本機。 （默認不允許）為安全需要，建議不允許。 設置方法：安全設置—本地策略—安全選項—帳戶: 使用空白密碼的本地帳戶只允許進行控制台登錄（默認啟用） 2.3確定使用哪種共享方式： 來賓模式（簡單）和經典模式（身份驗證）共享方式 設置方法： 安全設置—本地策略—安全選項—網路訪問: 本地帳戶的共享和安全模式，從兩種選項選擇其一： A、僅來賓—本地用戶以來賓身份驗證（對本地用戶進行身份驗證，改變本來身份自動映射為來賓身份。）等同於在「文件夾選項「窗口的」查看「選項卡中勾選「使用簡單的共享（推薦）「復選框操作。 B、經典: 本地用戶以自己身份驗證（對本地用戶進行身份驗證，不改變其本來身份。）等同於在「文件夾選項「窗口的」查看「選項卡中取消勾選「使用簡單的共享（推薦）「復選框操作。 2.4合理設置用戶或組從網路連接到計算機的權利。 2.4.1確定允許哪些用戶或組通過網路連接到計算機。 對於來賓模式（簡單）的共享方式只需允許guest用戶即可， 對於經典模式（身份驗證）的共享方式必須允許為進行網路登陸用到的所有本地帳戶身份。 默認值：在工作站和成員或獨立伺服器上，有管理員（administrator用戶）、備份操作員(backup operators組)、高級用戶（power users組）、用戶（users組）、所有人（every one組） 設置方法：安全設置—本地策略—用戶權利指派—從網路訪問此計算機 一般無需修改此設置。 2.4.2確定要防止哪些用戶或組通過網路訪問計算機。 對於來賓模式（簡單）的共享方式必須確保guest用戶及其所屬的組沒有被防止。 對於經典模式（身份驗證）的共享模式必須確保允許為進行網路登陸用到的所有本地帳戶身份都沒有被防止。 默認值：無 設置方法：安全設置—本地策略—用戶權利指派—拒絕從網路訪問這台計算機 註：如果用戶帳戶或組同時受制於「拒絕從網路訪問這台計算機「和「從網路訪問此計算機」策略設置，則前者會取代後者。一般無需修改此設置。 如果在共享機上該項設置中包含了某些用戶或組，則用戶在訪問機上以這些用戶身份進行網路登錄驗證時，會提示「登錄失敗：未授予用戶在此計算機上的請求登錄類型」的錯誤，無法訪問共享資源。 3、共享機上啟用必要的用戶帳戶 確保在訪問機進行網路登錄驗證所使用的用戶帳戶在共享機上沒有被禁用。 若禁用須重新啟用。 設置方法：「計算機管理「控制台中」用戶和組「控制單元 4、啟用必要的服務和安裝必要的網路組件 4.1確保共享機上啟用以下幾個服務： （1）文件和列印共享服務（即server服務）：若未啟用，會提示「windows無法找到網路路徑…..請與管理員聯系」的錯誤，無法訪問共享資源。它的主要功能就是讓計算機給網路提供共享服務。如果找不到Server服務，那麼就是本地連接沒有安裝「Microsoft網路中文件和列印機共享」。 （2）workstation服務：若未啟用，則會導致工作組將無效，提示「網路不存在或未啟動「的錯誤，無法訪問共享資源。 （3）Computer Browser服務：這個服務不一定要啟動，不過同一工作組內最少要有一台機子啟動此服務，主要功能是維護網路上計算機的更新列表。若未啟用此服務，則會提示「此工作組的伺服器列表當前無法使用「的錯誤，無法訪問共享資源。如果沒有找到Computer Browser服務，說明本地連接沒有安裝「Microsoft 網路客戶端」，此時必須先安裝上在啟用。若未安裝此組件，會在查看工作組時，看不到共享機。 4.2確保訪問機上安裝了「Microsoft 網路客戶端「組件。否則，會在查看工作組時，看不到訪問機自己。 5、合理設置區域網中的各種防火牆 確保共享機的防火牆、區域網中的專門防火牆及路由器中防火牆功能中（如果有的話）添加了文件和列印機共享例外程序，即開放文件和列印機共享服務所用的埠（tcp 139 udp 137 udp 138或者tcp 445）。否則，會提示「找不到網路路徑「錯誤，無法訪問共享資源。 6、共享機上對資源設置共享 共享機的管理員或文件所有者必須設置了對資源的共享。 7、同一個工作組 共享機與訪問機必須位於同一個工作組中。否則，會在查看工作組時，看不到共享機。 8、共享機上合理設置網路用戶對共享資源的訪問許可權。 8.1對於經典模式的共享方式，訪問機當前用戶要訪問到共享資源（程序文件、數據文件、列印機、光碟機等外設）必須確保該用戶進行網路登錄驗證所使用的用戶帳戶（其實是共享機上的）對該共享資源有適當的有效訪問許可權。 對於FAT，FAT32，光碟機所用的文件系統等文件系統，有效訪問許可權是指組合後的共享訪問許可權。 對於NTFS文件系統，有效訪問許可權是指取組合後的共享許可權和組合後的NTFS許可權中最嚴格的許可權（即取組合後的NTFS許可權和組合後的共享文件夾許可權的交集，如果沒有交集就不能訪問。） 如果沒有有效訪問許可權，會提示「拒絕訪問」錯誤，無法訪問共享資源。 8.2對於僅來賓模式的共享方式，訪問機當前用戶要訪問到共享資源，需要保證共享機上的來賓帳戶對共享資源的「讀取」或「修改」共享許可權。在這種共享方式下，對資源設置了共享，也就設置了對資源有「讀取」的共享訪問許可權。若勾選「允許網路用戶更改我的文件」選項，也就設置了對資源有「修改」共享訪問許可權。 區域網共享的幾點說明： 1、僅來賓模式的共享方式是指訪問機當前用戶只能以共享機（共享資源所在計算機）上的來賓帳戶身份（而不管當前用戶的本來帳戶身份是什麼）進行網路登錄驗證，訪問共享資源。 這種方式不一定會出現登錄驗證框。 當來賓帳戶guest啟用且無密碼時，客戶機能直接訪問共享機，不會出現登錄框。 當來賓帳戶有密碼時，訪問時會出現登錄框，要求輸入密碼，但用戶名項不允許改動，只顯示灰色的共享機上的來賓帳戶名guest。 這種共享方式，共享機上的管理員或要共享的資源所有者只能設置對共享資源的「讀取」和「修改」共享訪問許可權。而不能設置「完全控制」共享訪問許可權及NTFS訪問許可權。 2、經典模式的共享方式是指訪問機當前用戶以自己本來身份登錄驗證，不改變本來身份。這種方式也不一定會出現登錄驗證框。 在訪問時，共享機系統會將所有的本地帳戶（除來賓帳戶外）與訪問機的當前用戶的帳戶一一比較，查找是否存在用戶名和密碼完全一致的帳戶。 若存在，則訪問機當前用戶就以當前帳戶身份進行網路登錄驗證，不會出現登錄框，直接訪問到共享機。 若不存在，訪問機當前用戶就會嘗試以共享機上的來賓帳戶的身份登錄驗證，此時如果共享機上的來賓帳戶沒有禁用且沒有密碼，則驗證時也不會出現登錄框，直接訪問到共享機。 而當共享機上的來賓帳戶設置了密碼（或被禁用）且當前用戶的帳戶名、相應的密碼與共享機上的所有帳戶名、相應的密碼沒有完全一致的時，在訪問共享機時，會出現登錄驗證框，要求輸入用戶名和密碼。 這種共享方式，共享機上的管理員或要共享的資源所有者，可以全面的設置共享資源的共享許可權（讀取、修改、完全控制）和NTFS訪問許可權。 總之，登錄框是否出現與訪問機當前帳戶名、密碼，共享機的來賓帳戶是否啟用，是否設置密碼等情況休戚相關。 3、當使用經典模式的共享方式，同時共享機中存在與訪問機的當前用戶名相同的用戶名，並且共享機上此用戶沒有設置密碼，但卻設置了不允許沒有密碼的本地帳戶進行網路登錄時，會出現提示「登錄失敗：用戶賬戶限制，可能的原因包括不允許空密碼，登錄時間限制，或強制的策略限制。「錯誤，無法訪問共享資源。 4、問題現象1：進入工作組，能看到自己，但看不到共享機。 幾種可能原因： （1）共享機與訪問機處在不同的工作組。 （2）共享機上沒有安裝「Microsoft網路客戶端「組件。 問題現象2：進入工作組，看不到自己。 原因：訪問機上沒有安裝「Microsoft網路客戶端「組件。
5. 求校園網詳細的規劃和設置
你們學校的規模不算太大，個人要實施起來也是可以的。
你有兩個微機室，具體規模多大啊，每個有多少電腦啊！，肯定得用2個或4個交換機的，若果電腦比較多的話得劃分幾個網路的，
教師的辦公室要是考得比較緊密的話就好說了，要是比較分散的話拉線就比較麻煩。但教師的電腦肯定是要劃在一個網里的
網路互訪的話肯定要有路由器的，具體性能要求看你的網路大小了。
關於伺服器的話，兩個微機室是要有管理伺服器的，簡單點的管理的話，安裝個網吧的管理軟體就行，例如美萍、萬象什麼的。要是僅僅實現資源共享的話，買個小點的伺服器，裝個伺服器系統的，像windows server2003，需要配上iis和ftp。
簡單說來就是這些。
要是學校自己建網的話，建議你先做好兩個機房的區域網，實現兩個機房的連通，然後解決老師的區域網，實現教學信息的資源共享，然後再考慮怎麼把3個網連起來，一步一步來相對簡單點。
當然要是請外邊人員做的話，應該很簡單的。而且有技術支持，利於以後維護。
6. 如何具體配置一個安全的校園網
您好，找到右下角的網路標志，點擊「打開網路和共享中心」，找到「設置新的連接或網路」，點擊「連接到工作區」。
2.點擊下一步，選中「否，創建新連接」(無創建過的直接進入下一步)。
3.選擇「使用我的internet連接(VPN)」，在「internet地址」填上學校給你的連接地址，每個學校的地址都不同，這個是學校伺服器端的IP，填好點擊下一步。
4.填上你的賬號和密碼，密碼要記住，以後登錄要輸入。（千萬記住不要忘記）
5.完成後回到桌面，點開網路，右鍵點擊VPN，選擇屬性，出現的窗口選項 網路 安全，一個都不能少，全部要設置成圖中的選擇，必須和圖中的一樣。
(6)區域網學校網路規劃設備設置程序擴展閱讀：
特點
編輯
1、高速的區域網連接――校園網的核心為面向校園內部師生的網路，因此園區區域網是該系統的建設重點，並且網路信息中包含大量多媒體信息，故大容量、高速率的數據傳輸是網路的一項基本要求；
2、信息結構多樣化――校園網應用分為電子教學(多媒體教室、電子圖書館等)、辦公管理和遠程通訊(遠程教學、互聯網接入、FTP服務、聯網游戲等)三大部分內容。數據類型復雜，不同類型數據對網路傳輸有不同的質量需求；
3、安全可靠――校園網中同樣有大量關於教學和檔案管理的重要數據，不論是被損壞、丟失還是被竊取，都將帶來極大的損失；
4、操作方便，易於管理――校園網面積大、接入復雜，網路維護必須方便快捷，設備網管性強，方便網路故障排除。
5、認證計費――學校對學生上網必須進行有效的控制和計費策略，保證網路的利用率。
校園網網路系統從結構層次上分為核心層、匯聚層和接入層；從功能上基本可分為校園網路中心、教學子網、辦公子網、宿舍區子網、圖書館子網等。根據校園網用戶數量的多少和網路應用的情況，可以分為大型校園網、中型校園網、小型校園網三種。基於上述校園網的特點，我們在設計校園網路時必須充分考慮網路的先進性、標准化和開放性、可靠性和可用性、靈活性和兼容性、實用性和經濟性、安全性和保密性、擴展性和網路的靈活性等特性，充分利用有限的投資，建設一個性價比比較高的綜合性網路。
隨著經濟的發展和國家科教興國戰略的實施，校園網路建設已逐步成為學校的基礎建設項目，更成為衡量一個學校教育信息化、現代化的重要標志。目前，大多數有條件的學校已完成了校園網硬體工程建設。然後，多年來都對校園網的認識不夠全面，甚至存在很大的誤區。例如：認為網路建設越高檔越好，在建設中盲目追求高投入，對校園網路建設的建設缺乏綜合規劃及開發應用；認為建好了校園網路，連接了Internet，就等於實現了教學和辦公的自動化和信息化，而缺乏對校園網路的綜合管理、技術人員和教師的應用培訓，缺乏對教學資源的開發與積累等等。所有這些，都極大地阻礙了校園網路在學校管理、教育教學中所應發揮的實際效益。
最近幾年，我國遠程教育發展迅猛。統計數據顯示，教育部已批准67所普通高校開展現代遠程教育試點工作，開設了覆蓋工學、管理學、醫學、文學、理學、農學、經濟學、教育學、法學、哲學10大學科門類共140多種專業，設立了近2000個現代遠程教育校外學習中心（點），累計注冊網路教育學生160多萬人。此外，我國有近70%的高校建立了校園網，並利用校園網開展了網路教學、數字圖書館、網路課程和教學資源開發等應用項目。
7. 如何配置校園網路
找到右下角的網路標志，點擊「打開網路和共享中心」，找到「設置新的連接或網路」，點擊「連接到工作區」。
(7)區域網學校網路規劃設備設置程序擴展閱讀：
特點
編輯
1、高速的區域網連接――校園網的核心為面向校園內部師生的網路，因此園區區域網是該系統的建設重點，並且網路信息中包含大量多媒體信息，故大容量、高速率的數據傳輸是網路的一項基本要求；
2、信息結構多樣化――校園網應用分為電子教學(多媒體教室、電子圖書館等)、辦公管理和遠程通訊(遠程教學、互聯網接入、FTP服務、聯網游戲等)三大部分內容。數據類型復雜，不同類型數據對網路傳輸有不同的質量需求；
3、安全可靠――校園網中同樣有大量關於教學和檔案管理的重要數據，不論是被損壞、丟失還是被竊取，都將帶來極大的損失；
4、操作方便，易於管理――校園網面積大、接入復雜，網路維護必須方便快捷，設備網管性強，方便網路故障排除。
5、認證計費――學校對學生上網必須進行有效的控制和計費策略，保證網路的利用率。
校園網網路系統從結構層次上分為核心層、匯聚層和接入層；從功能上基本可分為校園網路中心、教學子網、辦公子網、宿舍區子網、圖書館子網等。根據校園網用戶數量的多少和網路應用的情況，可以分為大型校園網、中型校園網、小型校園網三種。基於上述校園網的特點，我們在設計校園網路時必須充分考慮網路的先進性、標准化和開放性、可靠性和可用性、靈活性和兼容性、實用性和經濟性、安全性和保密性、擴展性和網路的靈活性等特性，充分利用有限的投資，建設一個性價比比較高的綜合性網路。
隨著經濟的發展和國家科教興國戰略的實施，校園網路建設已逐步成為學校的基礎建設項目，更成為衡量一個學校教育信息化、現代化的重要標志。目前，大多數有條件的學校已完成了校園網硬體工程建設。然後，多年來都對校園網的認識不夠全面，甚至存在很大的誤區。例如：認為網路建設越高檔越好，在建設中盲目追求高投入，對校園網路建設的建設缺乏綜合規劃及開發應用；認為建好了校園網路，連接了Internet，就等於實現了教學和辦公的自動化和信息化，而缺乏對校園網路的綜合管理、技術人員和教師的應用培訓，缺乏對教學資源的開發與積累等等。所有這些，都極大地阻礙了校園網路在學校管理、教育教學中所應發揮的實際效益。
最近幾年，我國遠程教育發展迅猛。統計數據顯示，教育部已批准67所普通高校開展現代遠程教育試點工作，開設了覆蓋工學、管理學、醫學、文學、理學、農學、經濟學、教育學、法學、哲學10大學科門類共140多種專業，設立了近2000個現代遠程教育校外學習中心（點），累計注冊網路教育學生160多萬人。此外，我國有近70%的高校建立了校園網，並利用校園網開展了網路教學、數字圖書館、網路課程和教學資源開發等應用項目。