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計算機網路教學設計初中

發布時間: 2024-04-22 13:28:47

⑴ 最新初中信息技術教案(全套)

一教學目標:

具體要求:

1.知識方面:理解信息的含義及特徵;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

二教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三教學難點:信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四教學准備:該課在多媒體教室上.

五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法

六教學安排:一課時

七教學過程:

第一章:信息與信息技術(板書)

第一節:信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習<信息技術>這門課�請看(藍底白字投影)

(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多麼的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特徵的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談「信息」

一:什麼是信息?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什麼是信息?

A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用後減少,信息使用以後卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由於宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。

C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。

D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須藉助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以藉助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特徵,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯系的。

二:信息活動(板書)

信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)

在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)

計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網路聯系,計算機向網路化和多媒體化方向發展。

3:計搏滑老算機網路��請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)

可通過作圖加比喻法。講述此內容

4:多媒體計算機向多媒體方向發展,那什麼是多媒體呢?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)

計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)

網路及多媒體化:以internet為代表的信息網路正迅速將全球聯成一個整體,「地球村」不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)

簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。

五:回顧所學的內容:

通過投影回顧(總結性的)

六:作業:(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)

課後練習

書面練習:課後作業1-4,課後完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什麼之等信息學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。

計算機病毒

[教材分析]

��鑒於初中學生對計算機病基升毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟體的使用,對於樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利於幫助學生樹立安全防範意識,尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算讓態機安全,學會防治病毒。

[教學目標]

��認知目標:

��1、了解什麼是計算機病毒及病毒的來源;

��2、了解計算機病毒的特點及危害性;

��3、了解計算機病毒感染後的常見症狀;

��技能目標:

��初步掌握應用殺毒軟體進行查、殺病毒的方法;

��情感目標:

��1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

��2、幫助學生樹立防範病毒意識,培養學生的信息安全意識,進一步增強

��尊重知識產權的觀念;

[教學重點]

��如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;

[課前准備]

��課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段]

��教學方法:啟發式教學;

��教學手段:多媒體輔助教學

��

[教學過程設計]

��1、前言:

��(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談「毒」色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾「謀面」。到底,病毒來了會怎樣?她有什麼危害呢?先來聽聽大家的「聲音」吧!

��(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

��目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。

��2、講解:

��師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎麼回事?請看下面一段「計算機病毒的故事」(播放深圳智慧源軟體公司的《賽博韋爾教育軟體》)。

��提示:注意病毒的「獨白」。

��①什麼是計算機的病毒

��計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統並危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

��(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;

��為何稱為「病毒」?由於她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;

��計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作?

��計算機病毒出現時有何「徵兆」呢?

��(層層深入)什麼情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?

��師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒「惹的禍」。

��師:大家有沒有見過「病毒」發作時的樣子呢?可怕不可怕?

��(接著演示幾種病毒發作的現象)

演示後,指出危害最大病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬體的病毒。

��師:計算機病毒對計算機有何影響呢?

��(繼續播放多媒體輔助教學軟體)

��②計算機病毒對計算機的影響?

��a、經常無故地「死機」;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬碟或軟盤上的數據。

��師:引導學生「透過這些現象」看計算機病毒的特點。

��③計算機病毒的特點

��a、破壞性b、隱蔽性c、潛伏性d、傳染性e、激發性f、廣泛性

��以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

��師:這些病毒是從什麼地方「進口」來的呢?

��軟盤、盜版光碟、網路、硬碟

��師:可萬一你的計算機染上「病毒」後,該怎麼辦呢?

��④如何防治病毒

��a、軟盤:對於來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;

��b、光碟:建議使用正版光碟軟體;

��c、網路:安裝實時監控軟體;

��d、硬碟:安裝病毒防火牆。

��(介紹瑞星殺毒軟體的使用方法,通過電腦演示操作方法)

��3、總結:我們要用安全防範的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,並沒有哪一種殺毒軟體可以「一夫當關」對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防範意識,讓「病毒」遠離我們。

��4、作業:給學生提供「病毒知識網站」,讓學生深入了解病毒,找一找幾種著名的殺毒軟體和最新的病毒,並記錄下來。

第二章計算機的系統組成

第一節計算機工作原理

第二節計算機的硬體系統

教學內容計算機系統

教學目的1、知道計算機系統構成,建立軟體、硬體的概念

2、掌握計算機硬體構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學重點計算機硬體構成及相關概念

教學難點存儲器的相關概念

教學方法注意根據高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法

教學手段電子板書、多媒體網路

教學過程

[板書]計算機系統

計算機的硬體結構和配置

計算機軟體系統

計算機的工作原理

[板書]計算機的硬體結構和配置

計算機系統由硬體系統和軟體系統組成

計算機硬體中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成

其中:

中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

存儲器存放二進製表示的數據和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關

存儲容量用存儲器包含的位元組(byte)數表示,單位為B

1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

存儲器又分為內存儲器和外存儲器

內存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電後信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電後信息不丟失

外存儲器

主要包含磁碟和光碟,其中磁碟分為軟盤、硬碟和U盤,相對內存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電後信息不丟失

常用軟盤規格為3.5英寸,容量為1.44MB

常用硬碟一般容量為幾十GB

常用光碟分為只讀光碟CD-ROM和可改寫光碟,容量640MB

輸入和輸出設備

將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存

(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬體配置)

第三節計算機軟體系統

計算機軟體系統分為系統軟體和應用軟體

系統軟體——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟體,用於計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬體系統之間的介面。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,資料庫管理系統

應用軟體——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟體,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的軟體。

小結:計算機系統組成圖(略)

1.4.3,計算機的工作原理

1,匯流排(BUS)

提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據匯流排、地址匯流排和控制匯流排。地址匯流排的位數決定內存的定址范圍。

2,數據的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中採用二進制、提出「存儲程序」並使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍採用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17

[完成補充習題](第二部分)

[重點小結]

[課後復習和預習]復習計算機系統

具體的範文模板

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提取碼:psie

⑵ 計算機教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是我為大家收集的計算機教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

計算機教案 篇1

學情分析

多數學生並不清楚多媒體到底是怎麼一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂,考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發學生的學習意願,一舉多得。

教學目標

知識與技能

1.了解多媒體技術及其軟體的應用與發展,體驗多媒體技術對生活和學習的影響

2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態度與價值觀

1.培養健康、良好的審美觀;

2.通過對項目內容的引導,進行集體主義教育。

重點難點

重點:使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取

教學准備

課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。

教學環境:計算機網路教室、電子教室、FTP伺服器。製作好的助學資源包,為學生提供的製作素材,PPT課件、學習任務單,綜合評價表。

教學過程(2課時)

第一課時:

(一)情景導入

【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭,這一經典視頻會將學生的注意力集中,並產生濃厚的興趣。學生此

時會有一種製作起來很困難的感覺,但又希望自己也能製作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自製的作品《最是一年春好處》旅遊宣傳片,告訴學生其實並不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什麼?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現:《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導學生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

1、任務一:採集文本

【問題1】一般來說我們怎麼找到自己想要的文本信息呢?

〖學生活動〗學生討論回答(上網找,自己寫文章)

教師肯定學生的回答,

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那麼,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎麼辦呢?有沒有什麼設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

【學生自學】考慮到對於學生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應用不多,所以提供助學視頻或說明文檔,留給學生課後自學完成。

2、任務二:採集圖片

【問題3】網路上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那麼此時若要想獲取圖片怎麼辦?——引出抓屏軟體的使用

【教師示範】

要點:用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

用HyperSnap截圖軟體截圖(提供助學視頻)

【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品,那麼就需要活動的照片,這不能從網上搜索得到滿足,怎麼辦?——引出數碼相機的使用

【教師示範】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟體有很多,其中Windows XP自帶的「畫圖」程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習】用Windows XP自帶的「畫圖」程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容

探究問題:若所需要的文字素材存在於書籍、報刊或紙張中,怎麼進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機,都是老照片,怎麼把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容:利用掃描儀和OCR軟體組內同學共同合作完成 教師評價並總結 .......

第二課時

3、任務三:採集音頻

師:通過網路獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現)

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂,可能是自己的.一段旁白,或者是經過編輯的一段

音頻,這時候網路就不能滿足我們的要求了,怎麼辦呢?

使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示範為主,配以助學視頻)

4、任務四:採集視頻

師:通過網路獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現)

(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學習數碼相機的使用

提示:現在手機也可以拍視頻的

(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學視頻)

【動手練習】根據教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習使用movie maker製作簡單的短片。

【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像,然後將其視頻輸出,選擇的採集軟體為Windows Movie Maker,利用該軟體進行簡單的視頻編輯。

計算機教案 篇2

教學目標

1.了解計算機病毒及其特點、危害。

2.掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

3.培養學生良好的使用計算機的道德規范。

教學重點

認識計算機病毒的危害性,了解計算機病毒通常具有的幾個特性,掌握預防和清除病毒的操作技能。

教學難點

掌握預防和清除病毒的操作技能。

教學過程

採用學生自學,教師提問的形式。

教具

多媒體教學軟體、自製課件。

課時

1課時

教學過程

一、引入

隨著計算機應用的普及,信息交流的范圍在不斷地擴大,計算機應用的環境越來越復雜,所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。

二、明確教學目標

1.了解計算機病毒及其特點、危害。

2.掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

3.培養學生良好的使用計算機的道德規范。

三、布置任務

學生查看課本相關內容,解決下面的5個問題。

1.計算機病毒的概念。

2.計算機病毒的特點。

3.計算機病毒的危害。

4.計算機病毒的預防。

5.計算機病毒的防治。

四、教師提問,找學生說出答案,然後教師用幻燈片顯示答案,並加以講解和補充

問題1: 計算機病毒的概念

計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中,並通過自我復制傳播和擴散,在一定條件下被激活,並給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似於生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點,所以人們稱之為「計算機病毒」。計算機病毒可以通過軟盤、光碟和網路傳播。計算機病毒在網路系統上的廣泛傳播,會造成大范圍的災害,其危害性更嚴重。

問題2: 計算機病毒具有的特點

① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中,不易被發現。

② 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機,通過修改別的程序,把自身的程序拷貝進去,從而達到擴散的目的,使計算機不能正常工作。

③ 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力,它能夠潛伏在正常的程序之中,當滿足一定條件時被激活,開始破壞活動,叫做病毒發作。

④ 可激發性 計算機病毒一般都具有激發條件,這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。

⑤ 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的,通過病毒程序的運行,實現破壞行為。

問題3: 計算機病毒的危害性

計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種:

① 刪除或修改磁碟上的可執行程序和數據文件,使之無法正常工作。

② 修改目錄或文件分配表扇區,使之無法找到文件。

③ 對磁碟進行格式化,使之丟失全部信息。

④ 病毒反復傳染,佔用計算機存儲空間,影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統,使計算機不能工作。

問題4: 計算機病毒的表現

計算機感染病毒以後有一定的表現形式,知道了病毒的表現形式有利於及時發現病毒、消除病毒。

計算機教案 篇3

單元價值地位 :

本單元是小學信息技術學科知識的基礎部分,對學生初步掌握一些計算機的基本知識和技能,進一步激發他們的學習興趣,增強他們的信息意識,具有十分重要的作用。

單元目標:要求學生掌握計算機硬體、軟體的基本知識,WIN98操作系統的桌面組成,窗口,文件夾和文件有關操作。教學內容包括:「認識計算機」、「計算機的硬體」、「計算機的軟體」、「視窗WINDOWS」、「文件資料的管理」、「文件夾的使用」、「文件的操作」。

單元教學過程

理論部分,我採用「先學後教「的方法,先高計出層次分明的思考問題,再引導學生認真閱讀教材,用 「自己學得的知識」解決實際問題,並提供讓學生「各抒己見」的機會。最後,我通過課堂小結使教學內容系統完整化。上機部分,以「建構主義」為理論指導,使用輔助教學軟體或來創設情境,以電腦為意義建構工具,通過動手理論、合作探索、交流反饋、總結規范等環節,激發興趣,增長知識,培養技能。教學中,我還靈活運用任務驅動,講練結合等方式提高教學效率。

單元評價

採用自我評價、個人評價、教師評價三種方式。評價項目中行為習慣佔40%,隨堂練習佔60%,隨堂練習中又分為「你能行」「你完成了會更棒」「我們邊玩邊學」。最後讓學生談自己的收獲。

一、教材分析:本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣,可以有新建、復制、移動、刪除等操作。本課進一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復制是本課教學重點。本課能進一步使學生掌握計算機基本知識和技能,進一步激發學生學習的興趣,增強他們的信息意識。

二、學情分析:小學生知識形成的特點是:直觀感知——理論操作——形成表象——構建新知。學習本課時,其中復制文件,移動文件,文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應操作類同,學生已具備了必定的操作能力,但對文件建立及復制還是第一次接觸。教學中,我注重給予學生發明性發展的天地,採用「知識遷移」與「任務驅動」結合的教學方法。在「任務驅動」下,以「知識遷移」方式進行,由學生交流、總結操作方法,教師進行歸納,規范操作方法。

三、教學目標設計:

知識與技能——學會文件基本操作,掌握選定一個和多個文件的方法;掌握刪除、復制和移動文件的操作方法;能夠理解移動與復制的區別。

能力和方法——增強學生利用信息技術自主學習能力,培養學生自主操作能力,合作學習和創新思維能力。

情感態度和價值觀——培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。

⑶ 計算機教案

作為一名教職工,時常會需要准備好教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是我為大家整理的計算機教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

計算機教案 篇1

教材分析

本節課陝西省九年義務教育九年制初級中學教科八年級(上冊)信息技術,第一章《計算機系統》第六節《計算機安全》的內容,本節內容具有較大的現實意義和教育意義。

本節是第一章《計算機系統》的最後一節,內容以理論知識形式呈現,較為枯燥,學生不易接受。在這種情況下,教師一般會盡量採用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法,但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的,還需要學生主動學習。在本節課中主要有兩個內容——計算機病毒與計算機安全,本節課的核心目標是為了能讓學生「主動」獲取知識、「主動」進行計算機病毒的防治、「主動」遵守計算機安全規范,「主動」形成使用計算機的良好習慣,所有的目標都圍繞著「主動」兩個字。

如何能讓不同的學生更有效地「主動」起來,這就是教學過程中的重點和難點。

學情分析

教學對象是初二年級的學生,初中學生活潑好動、好奇心強、求知慾旺,在課堂中很容易受其它因素的影響,在課堂中對知識的獲取很大程度上還基於感性的經驗,還不能進行較為系統的小結,這是教師在課堂教學中需要重點關注學生的部分。

初二的學生,愛動愛玩,如果課堂教學拘泥於教師一板一眼的傳授知識,可能不到一會學生的注意力就不集中,開始做自己的事情了。因此,選擇什麼樣的教學模式進行教學也很重要。

現在學生家中多數有計算機,學生有一定的見識,具備一定的學習能力以及分析問題的能力,班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況,在課堂教學中可以更傾向於體現學生的主體地位,在教學設計中適當增加學生表現的機會,教師只負責「穿針引線」。

教學目標

1.知識與技能

A、了解計算機病毒的概念、一般特徵及傳播途徑

B、掌握防毒、殺毒的基本方法,學會主動防範計算機病毒

C、了解計算機安全的含義及常見的安全措施

2.過程與方法

在提問與回答的學習環節中,提高提高學生分析、解決實際問題的能力,培養學生的自學能力和合作精神。

3.情感態度與價值觀

增強技術利用中的責任感,形成良好的網路道德與正確使用計算機的良好習慣。

4.行為與創新

通過大膽的「辯論賽」環節,提高學生對理論知識的學習效率。

教學重點和難點

1.教學重點:掌握計算機病毒的防治

2.教學難點:如何更好地培養學生的計算機安全意識

計算機教案 篇2

一、教材分析

本課選自西安交通大學出版社《信息技術》七年級(上)第二單元第一節。本課理論部分過多,包括計算機的工作原理以及硬體組成兩部分內容,旨在引導學生了解計算機工作原理以及計算機硬體組成結構,使學生更加深刻的認識計算機。

二、學情分析

七年級學生都使用過電腦,但是真正打開計算機看過內部構造的學生卻很少,因此有必要在理論課的基礎上,讓他們知道並見識主機箱內部構造,了解各部分硬體的名稱以及作用。

三、教學目標

1.知識與技能

了解計算機的基本工作原理和硬體組成。

2 .過程與方法

通過讓學生動手主動參與實踐(觀察拆開的計算機)的過程,進一步感性地認識計算機硬體和結構,掌握學習方法。

3、情感態度與價值觀

通過活動培養學生的小組合作意識、競爭意識,增強小組的集體榮譽感和凝聚力。

四、教學重點難點

重點:硬體系統的組成及硬體功能。

難點:計算機主要硬體的'技術指標。

五、教學准備

1. 准備好多媒體課件,保證機房教學軟體運轉正常。

2. 每個小組准備一台拆開的主機箱。

3. 准備學生自主學習資料包。

六、教法和學法

講解法、實驗法、自主學習法。

七、教學環節

1.課時安排

1課時

2.教學過程

教師活動學生活動設計意圖

創設情境導入新課

(3分鍾)開題:通過視頻「未來計算機」

我們怎麼得出「電腦」的答案?引出我們大腦的思維過程

圖片展示大腦思維過程:

請學生描述人腦的思考過程。

猜謎語

思考大腦思維過程:

眼睛耳朵接收到問題,大腦思考,接著通過嘴巴說出答案

謎語入門,快速直接。

計算機的基本工作原理

(3分鍾)

分組自主學習計算機硬體

(15分鍾)

提問:我們的計算機是怎樣工作的呢?和我們人類的思考過程有沒有共同點呢?

計算機正是模仿人腦進行工作的,其部件如輸入設備、中央處理器、輸出設備等分別與人腦的各種功能器官對應,從而完成信息的輸入、處理、輸出等,計算機也因此被稱作「電腦」。

展示圖片,教師講解計算機工作過程。

帶著問題來學習

問題:計算機各部分硬體功能及作用?

1、把學生分成10個小組,每個小組學習計算機硬體的一部分內容

2、學生打開學習資料包中「計算機硬體」PPT並分組學習。

3、提問各個小組學生並總結小組學習成果。

觀察、思考

分析出計算機的工作過程可以用「輸入、處理、輸出」6個字來概括。

自主學習並聆聽其他小組的學習成果,認真總結計算機的各部分硬體功能及作用

通過類比,讓學生知道計算機的工作過程

通過自主學習讓學生對計算機硬體進行整體認識

猜猜我是誰(活動)

1、讓學生打開學習資料包中的「猜猜我是誰」文檔,讓學生分組討論並猜出學習資料中描述的計算機硬體名稱。

認真分析

總結分類通過活動讓學生進一步掌握計算機各部分硬體及其特點。

分組識別硬體

1、 識別機箱中的CPU、電源、主板。

2、 識別機箱中的內存、硬碟。

3、 識別機箱中的音效卡、顯卡和網卡。

各組組員開始討論,以上的任務要求,對機箱中的各個部件進行討論研究。小組觀看打開的電腦主機識別主機內硬體學生觀看分析教師巡視指導。

游戲挑戰(6分鍾)打開學習資料包中「硬體匹配」和「硬體裝機」Flash游戲並通過練習對本節課內容進行回顧並總結。完成練習並總結內容

運用所學知識進行挑戰游戲。

計算機硬體歸類劃分(3分鍾)

1、 對零散的計算機硬體進行系統分類。

2、 總結課堂內容,並提出指揮計算機硬體的運行是軟體,引出下節課內容。認真聽講,總結課堂內容總結課堂知識並引出下節課內容。

計算機教案 篇3

一、教學目的:

1。了解Word中的藝術字。學習Word中的特殊技巧。

2。學習使用藝術字的方法。了解藝術字的多樣性。

3。學習對插入的藝術字進行編輯、修改。

4。通過學習藝術字的一種使用方法,練習其它的使用方法,培養學生知識遷移能力。培養舉一反三的思維能力。

5。提高學生對軟體的操作能力、動手能力。

二、教學內容

1。了解Word中的藝術字。

2。學習插入藝術字的方法。

3。學習對插入的藝術字進行編輯、修改

三、教學重點與難點

重點: 使用藝術字

難點: 藝術字的編輯與修改

四、教具准備

教師用計算機、學生用計算機、學生自己輸入的文件「落花生」

五、教學過程

1導言與復習

A、 復習: 如何設置頁面與頁邊距?

B、 導語: 我們可以在Word文檔中插入藝術字來作為大標題。藝術字不同於普通的文字,它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉、延伸、彎曲等。多種效果使藝術字遠比普通文字美觀的多。

2新授課

A、 插入藝術字

師:我們可以試一試在「落花生」文檔中插入藝術字作為標題。插入藝術字的方法是:1、單擊菜單欄「插入(I)」項,指向「圖片(P)」項,會出現圖片菜單。單擊「藝術字(W)」項。Word將進入「『藝術字』庫」對話框。2、對話框中,有30種藝術字式樣。你可以選擇任何一種,然後單擊「確定」按鈕。Word將打開「編輯『藝術字』文字」對話框。3、這時,可以輸入標題的名字。我們這篇文章的標題是「落花生」。4、在「藝術字文字」對話框中選擇標題的字體、字型大小以及修飾效果。5、最後,單擊「確定」按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術字的效果插入到文檔中,並且會自動打開「藝術字」工具欄。

教師演示插入藝術字

B、 選定藝術字

師:與塊一樣,要修改、編輯藝術字,首先要選定藝術字。方法是:將滑鼠指針指向藝術字的中心區域,單擊滑鼠左鍵即可。藝術字被選定後,將在藝術字周圍出現八個空心小方塊,這些標志叫做編輯點。

老師演示

C、 藝術字的移動、放大與縮小

師:移動藝術字:1、選定藝術字,2、將滑鼠移到字上,滑鼠指針會變成形狀。按住左鍵,移動滑鼠,這樣就可以拖動藝術字到合適的位置。松開滑鼠即可。

藝術字的放大與縮小:選定藝術字,出現八個編輯點。指向這八個編輯點中的任意一個,滑鼠指針就會變成雙箭頭形狀指針。這時,按住滑鼠左鍵,拖動編輯點,就可以將藝術字放大或者縮小了。

D、 改變藝術字的內容

師:如果要修改已有藝術字的內容,方法是:1、雙擊要修改的藝術字,Word將打開顯示「編輯『藝術字』文字」對話框。2、在對話框中重新輸入文字。3、單擊對話框中的「確定」按鈕,即可改變藝術字內容。

教師演示

3練習 打開「落花生」文件,插入藝術字做標題。看誰設計的藝術字最漂亮。

4課堂小結

師:藝術字在Word中當做一種特殊的圖片來處理,所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應當學會如何插入藝術字。除此以外,還要學會對藝術字的放大與縮小、移動藝術字、改變藝術字的內容等操作。如果要藝術字其它項目,還可以單擊已有「藝術字」,出現藝術字工具欄。選定工具欄中的選項,可以修改更多的內容。

六、板書安排

插入藝術標題

一、插入藝術字

二、修改、編輯藝術字

1、選定藝術字 2、移動、放大與縮小 3、改變藝術字內容

⑷ 計算機教案

作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是我精心整理的計算機教案4篇,希望能夠幫助到大家。

計算機教案 篇1

教學設計思想及知識背景

「認識信息世界」是初中信息技術課程的第一課,內容有信息的概念、信息的特徵、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質特徵是掌握概念的關鍵。因為「信息」這個詞雖然平常大家都經常聽到,如信息社會、信息時代、信息爆炸等等,但到底什麼是信息,學生就講不清了,而且信息這個概念非常抽象,對於初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的本質特徵是掌握概念的關鍵,必須讓學生從感性上去認識,再由信息過渡到信息技術,讓學生了解到信息技術在現代社會的重要性,從而增強學生學好信息技術這門課的決心。

知識目標

1.理解信息的概念,懂得什麼是信息。

2.了解信息的幾種典型特徵及其表現。

3.知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。

能力目標

學會利用身邊的信息,掌握信息技術的主要應用。

情感態度與價值觀

1.能夠認識到信息對人類的重要性。

2.能夠辨別信息的真偽性,自覺抵制不良信息。

3.激發信息技術的興趣,養成主動學習信息技術的積極態度和習慣。

教學重點 】信息的本質概念。

教學難點 】信息的概念和特徵。

教學過程

一、 導出信息的概念

問題導入:

①師:「今天是我們的第一節課,大家知不知道我們這門課叫什麼?」

生:信息技術。

②師:為什麼以前叫電腦課,現在改為信息技術課,什麼是信息、什麼是信息技術?(教師設疑)

生思考。(以學生現有的知識水平很難回答)

2.播放課件:多媒體圖片和錄像(古代烽火台信息的傳遞、報紙新聞摘選、電視宣傳廣告、一些商品的商標等例子)

師:從圖片和錄象中,我們可以獲得哪些信息?

生答:古代戰事傳遞槐穗如,奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利鉛啟牌等產品的廣告。

總結歸納「信息」的概念:剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上,我們在現實生活中,無時無刻都在接觸信息。對人類而言,五官能直接感受到的一切,比如你所讀過的書,你所聽到的音樂,你所看到的事物,你所嗅到的氣息,你所想到的問題,你所做過的事情等,這些都是信息。廣義地說,一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外,我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結什麼是信息嗎?

生:總結。

師:(補充)信息是對事物的狀態、特性和運動變化,以及事物之間相互作用和聯系的`客觀描述。

師:你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息?(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯網、家庭、學校、社會等各方面回答。)

生答:學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。

二、指導學生認識信息的特徵

師:我們會發現,信息有一些共同的特徵。現在讓我們一起來看看,信息有哪些特徵?怎樣才是信息呢?

播放課件:特徵一:當我們在傳遞信息時,有的要通過紙張來傳遞,有的是刻在光碟上,還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息,當我們需要信息時,就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息,信息總是要依附在一定的介質上,這說明信息有怎樣的特性呢?

計算機教案 篇2

教學目標:

1、認識計算機病毒。

2、了解計算機病毒的特點和危害。

3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

重點難點:

目標2、3

教具准備:

相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

教學時間:

2課時。

教學過程:

一、計算機病毒

計算機病毒是一個程序,一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞族如,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬碟損壞。就像生物病毒一樣,計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的,它隱蔽在其他可執行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度,使機器不能正常運行;重則使機器處於癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

二、計算機病毒的表現和危害

計算機受到病毒感染後,會表現出不同的症狀,下邊把一些經常碰到的現象列出來,供用戶參考。

(1) 機器不能正常啟動

加電後機器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。

(2) 運行速度降低

如果發現在運行某個程序時,讀取數據的時間比原來長,存文件或調文件的時間都增加了,那就可能是由於病毒造成的。

(3) 磁碟空間迅速變小

由於病毒程序要進駐內存,而且又能繁殖,因此使內存空間變小甚至變為「0」,用戶的什麼信息也進不去。

(4) 文件內容和長度有所改變

一個文件存入磁碟後,本來它的長度和其內容都不會改變,可是由於病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示後又消失了。

(5) 經常出現「死機」現象

正常的操作是不會造成死機現象的,即使是初學者,命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機,那可能是由於系統被病毒感染了。

(6) 外部設備工作異常

因為外部設備受系統的控制,如果機器中有病毒,外部設備在工作時可能會出現一些異常情況,出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。

(7)藍屏

經常會出現藍屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現象,這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與清除計算機病毒

教師演示計算機防毒軟體瑞星網路的清除計算機病毒。

四、預防計算機病毒

首先,在思想上重視,加強管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息,都應該先對軟盤進行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外,由於病毒具有潛伏性,可能機器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機成熟還將發作,所以,要經常對磁碟進行檢查,若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎,採取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟體工作原理基本一樣,一般用防病毒軟體的用戶更多一些。切記要注意一點,預防與消除病毒是一項長期的工作任務,不是一勞永逸的,應堅持不懈。

計算機教案 篇3

第一課時

教學時間: 9.12

教學內容: P5—7

教學目的

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什麼是計算機軟體,了解計算機軟體的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟體,對學生進行愛國主義教育。

教學重點:1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。

教學難點: 計算機硬體和軟體的概念。

教學准備: 計算機及相關軟體。

教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機,因為它處理信息的能力很強。那麼,同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?

通過今天的學習,大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習,探究新知

1、先請同學們自己看書P.5-P.6上半部分,邊看書邊思考:

①計算機是由哪兩部分組成?

②計算機硬體是由哪幾部分組成?

③計算機軟體有哪幾類?它們各有什麼用途?

教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①,教師補充說明並注意糾正。

學生答後,追問:誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體?

教師說明:硬體是指看得見、摸得著的部件,像滑鼠、顯示器、列印機等;軟體是用來指揮計算機工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟體,計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體,就好比人有身體,卻沒有知識和思想,還不能為人們做事,要讓它「活」起來,還要讓它掌握「知識」、形成「思想」——這就是軟體。

4、指名學生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?

從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。

從功能上看,計算機的硬體主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答後,教師簡介常用的操作系統:DOS、Windows系列、Linux等的特點;向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。

6、 學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的,像操作系統Windows、辦公軟體Office、圖形處理軟體PhotoShop等等,他們把這些軟體的價格賣得很高,但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體,還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後,也開發出了一些優秀的國產軟體,如WPS、 KV3000、超級解霸等,但數量還很少,還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬體作「自我介紹」

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的,它們協調工作,各顯神通。它們究竟有何神通,你認為誰最重要呢? 請同學們再次閱讀「一、計算機的硬體」這部分內容。然後同學們,你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個,這樣同學們就分成了四組,你要向其他同學說明自己的作用以及重要性,讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配,等同學們讀書後自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容,再選擇其中一個認真仔細地讀,為你的發言作好充分准備,來說服其他同學,你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容,誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?

全課總結

同學們,今天我們一起探討了什麼問題?把你的收獲告訴你的同桌。

第二課時

教學時間: 9.14

教學目的

學會開、關機

教學難點:

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機

教學准備: 計算機、網路

教學過程:

一、教學導入

二、教學新課

(一)教師示範講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題,小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復一遍,是第一件事。

剛才小朋友們說了很多,有的說穿衣服,有的小朋友說是洗臉,還有的小朋友說疊被子,但老師卻不同意小朋友的意見,再好好想想,我們早上醒來的第一件事是做什麼?

對了,首先是睜開開眼睛,我們小朋友只有先睜開眼睛然後才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此,它也要先睜開眼睛,然後才能和小朋友一起學習。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎麼做?

1、教師示範開顯示器,同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎麼行呢?,我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲,我們要讓他動起來,那第二步我們應該怎麼做?其實很簡單,就是接通電源。

2、教師出示電源開關「POWER」標志,同時逐台電腦巡視開機情況

按下它之後,我們請小朋友們說一說你發現了什麼?

左邊的三個燈會同時閃一下,同時第一個燈變綠了,其它兩個燈熄滅了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品,然後用「金山畫王筆」給學生做示範。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫,它說他累了,我們還是讓他休息吧,下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示範,手把手教學生關機,並重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛,那上床後我們會把眼睛閉上。然後開始休息。電腦同樣如此。我們最後也要讓電腦把眼睛閉上,要不然電腦就休息不好,他會生氣的。再次提醒小朋友,我們最後千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示範關顯示器。

(二)學生練習開、關電腦

在教師的組織下,有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

計算機教案 篇4

使用教材:幼兒功能英語課題:School周次:第17周總課時:1課時設計人:孫展宇Teachingaims:

復習軟體的中的季節內容。Keypoints:

掌握Barneygoestothecircus軟體的使用方法。Difficultpoints:孩子的自學的自覺性;TeachingMethods:啟發、引導;TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀;TeachingTime:1課時Teachingprocess:

一、課前准備部分:

1、訓練課堂常規,強調坐姿;

二、復習輔導

講解復習內容—Barneygoestothecircus,讓幼兒知道自己復習的內容。

三、實踐與游戲

1、請幼兒自己復習Barneygoestothecircus;

2、要求幼兒能比較熟練地使用本軟體(進入、使用、退出);

四、退出遊戲及關機

讓孩子們自己退出遊戲,然後正確地關閉計算機,要求獨立完成這兩項操作。

⑸ 計算機教案

作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是我收集整理的計算機教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

計算機教案 篇1

計算機的軟體 一、導入

上節課我們學習了計算機的硬體,計算機僅僅有硬體還是無法工作的,它的工租殲作需要軟體的支持,什麼是計算機軟體呢?我們這一節課就來解決這個問題。

(1)軟體的的概念

支持計算機進行工作的各種指令弊此沖,就稱為計算機的軟體。計算機要靠軟體的支持,才能進行正常工作。

(2)軟體的分類

系統軟體,如Windows 20xx/98/xp

應用軟體,如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打開「金山打字」軟體,讓學生對軟體有一個感性的認識。

(3)認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵,為了方便操作,一般將這些鍵分為四個區:

文字鍵區:這是鍵盤最常用的區域,也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區:一般用於文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制游標的。

功能鍵區:作用是配合各種軟體,執行特定的功能。

小鍵盤區:按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的,把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

注意:在用鍵盤輸入字元時,手指擊鍵時要輕快、有彈性,就像彈鋼琴一樣。

計算機教案 篇2

教學目的:

1 正確,流利地朗讀課文。

2 理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

3 培養學生閱讀科普作品的能力。

教學重點:

說明電腦與多媒體的關系。

教學難點:

通過閱讀,培養學生閱讀科普作品的能力。

教學時間:

—課時

扒爛 教學准備:

收集有關電子計算機與多媒體的資料。

教學過程:

一導入新課,激發讀書興趣

有人說「學會英語和電腦,是進入21世紀的通行證」

新世紀已經到來了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?

讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

二初讀課文,整體感知

1.練習把課文讀正確,讀流利。

2.在文中註明,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習可本知道的。

3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

三朗讀課文,分析理解

1。提示:有些專用詞語找出來,先讀順口。

1)課文介紹了有關電子計算機的哪些知識?

2)什麼是多媒體?

3)電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系?

2。小組討論,交流。

1)四人小組討論

2)練習說話:電子計算機之所以被稱作「電腦」是因為-----

3)什麼是媒體?什麼是多媒體?你能不能舉例說明?(填空)

4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?

指名朗讀這一段,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什麼樣的關系呢?

(電腦是多媒體信息處理系統的「司令部」)

5)學習課文第五自然段。

教師介紹引入:

其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統,我們就稱它為多媒體電腦。

根據你得了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?

四激情延伸,擴展思維。

1。十年,二十年之後的電子計算機會「神」到什麼程度?

2。將來你想發明這樣的計算機。

五理清課文脈絡,總結寫法。

1。快速瀏覽課文,看看課文可以分成幾部分?為什麼這樣分?

(給每一部分加上一個合適的小標題)

2。電子計算機那麼神奇,但作者介紹卻淺顯易懂,一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明,這是一種很有用的說明方法,我們應該學習吸收。

六布置作業

根據你的想像,寫一寫十年,二十年後的電子計算機。

七板書設計

電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途

與 計算機會越來越「神」

多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途

計算機教案 篇3

教學目標:

1.了解計算機處理信息的基本過程;

2.了解計算機的輸入和輸出概念。

3.知道不同的軟體可以完成不同的工作。

4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。

教學重點:

1. 了解計算機輸入輸出的方式。

2. 讓同學們明白不同的軟體可以完成不同的工作。

教學難點:

輸入輸出設備的了解。

教學環節教師活動學生活動設計意圖

一、

引入一、復習引新

1.同學們,上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息?

2.提題:用計算機處理信息

(利用WORD製作一份主題為「北京奧運」的電腦小報)A、通過手機,可發送或編輯要傳達的信息。

B、通過衛星,可接收氣象信息,從而向人們傳達有關天氣預報。

C、通過電腦,對各種信息作處理。

學生觀看教師演示的電腦小報通過復習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時,馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。

讓學生思考(小組合作討論)

二、

知識構建二、獲取信息

1.我們可以怎麼來獲取有關北京奧運的信息?

2.假如沒有互聯網我們的一些信息是怎麼樣來輸入到計算機的?(針對文字和圖片分別介紹)

3.說說:通過 ,能把 信息輸入計算機。

互聯網)網路

對文字可直接輸入

對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片(教師可適當提示學生)

讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的?這中間需要什麼元素?

三、製作小報

1.在我們所學過的軟體當中,你覺得用哪個軟體來製作電腦小報最好?WORD

讓學生明白,wrd軟體不僅可輸入文字和圖片,還可製作漂亮的電腦小報。

2.你還知道哪些電腦軟體,它們能幹什麼?畫圖——可畫畫

數碼相機——可將照片傳入電腦中

用MP3將音樂傳入電腦。

3.小組討論:在製作小報之前先應該做些什麼准備工作?作資料的收集

小組匯報、交流

4.教師補充並小結:

(1)建立一個文件夾,比如:奧運知識,再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

(2)上網搜索資料,並將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。

(3)打開WORD軟體,根據主題設計好小報的版面。

(4)將收集到的資料插入到WORD中,製作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾,在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。

學生收集各種信息

5.學生製作電腦小報,教師巡視並指導有困難的'學生。學生製作

三、總結四、展示小報作品

1.利用多媒體教學軟體展示部分優秀作品。

2.說說這些作品好在哪裡

以小組為單位,討論這些作品存在的優缺點

選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示,關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點,從而來加強自己的作品,做到完美

五、課堂小結。

1.我們還可以通過計算機來發布信息,說說你所知道的一些方法?學生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識

教後錄:

我們現在通過網路的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料,但網路上找到的資料有時是雜亂無章,需要我們對其進行進一步加工,使之分類,讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理,形成一張小報,但是,在網上查找資料過程中,往往也是最難控制的時候,總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

計算機教案 篇4

【課標要求】

初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特徵。

【教學目標】

1、知識與技能

(1)從程序實例引入,理解程序是什麼;

(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理; (3)熟悉VB編程環境。

2、過程與方法

(1)經歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態度與價值觀

(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系,升華學生對本節知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識,使之更好的服務於我們的學習、生活,從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。

【學情分析】

高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗,但大多數是與常用的工具軟體的使用和網路應用有關。對於計算機編程知識相對比較陌生,對自己編程來解決問題,既感覺新奇,又擔心程序設計的技術難度。鑒於這樣的情況,學生不可能在一節課的時間內完全認識計算機編程,但他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力,也掌握了相關的數學知識,讓他們在修改程序的基礎上,在VB中執行一段簡單的計算機程序,感受用計算機程序解決問題的魅力,激發學生學習程序設計的興趣,是完全可以達到的。

【教材分析】

本節內容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題,是學習計算機處理信息的方法的延續,與第三章內容緊密相聯。主要是要求學生對計算機程序的執行過程以及編寫程序的基本過程有所了解,是選修模塊《演算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。

根據學生具體情況,本節共分3個課時完成,本課是第一課時,主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。

【教學重點】

通過編輯執行一段簡單實用的計算機程序代碼,體驗程序的編制環境、方式和作用,了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。

【教學難點】

初步認識計算機程序工作的基本機理。

【課時安排】 1課時

【教學策略】

在教學過程中,主要圍繞「情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結→實踐拓展」這一條主線索來開展教學活動。

【教學環境】 計算機房。

【教學過程】略。

⑹ 計算機教案

作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是我為大家整理的計算機教案4篇,歡迎大家分享。

計算機教案 篇1

第一課Internet概述

教學課時:3課時教案序號:15

(一)目的與要求

要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

(二)教材分析

重點:Internet的功能和應用

難點:Internet的功能和應用

(三)教學過程

1、計算機網路的概念和分類

計算機網路:計算機網路是計算機技術與通信相結合的產物,小學計算機教案(八)。它的基本含義是將處於不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設備用通信線連接起來,按照一定的規約實現彼此之間的通信,以達到資源共享的目的。

網路:用通信線路連接起來的計算機系統就是計算機網路。

網路通信協議:計算機相互通信時所遵守的規約一般成為網路通信協議。例如:TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

計算機網路一般按照網路互連的距離劃分為區域網(LAN)和廣域網(WAN)

Internet即不是區域網也不是廣域網

2、計算機網路的功能

A、資源共享

資源共享包括軟體、硬體和數據等資源

B、數據傳送

C、提高計算機的可靠性

D、易於進行分布處理

3、Internet的概念和歷史

A、Internet:把許許多多的區域網和廣域網聯起來,構成一個世界性的大網,我們稱為Internet,或為英特網,教案《小學計算機教案(八)》。

B、歷史:

60年代初期研究人員開始計算機聯網的實驗

60年代末美國政府開始認識到計算機即將並且已經給教育及軍事等領域的研究與開發,投資進行網路研究,建立了計算機實驗網路,即Internet的前身。

我國雖然接入Internet的時間不長,但發展非常迅速

4、Internet應用

A、電子郵件E-Mail

電子郵件E-Mail是Internet上的傳統應用。電子郵件可以進行多地址投遞,可以傳送文本、聲音、圖象等

B、文件傳輸FTP

文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用戶將一台電腦上的文件、資料傳送到另一台電腦上,以達到資源共享的目的

C、WWW網頁瀏覽

網頁瀏覽是一種基於超文本技術的互動式多媒體信息查詢工具,只需在網頁瀏覽中輸入網頁地址即獲得需要的信息。

D、網上聊天

網上聊天是近年來非常流行的一種網路運用,上網的二人可以在電腦上相互進行文字聊天,現在的聊天軟體不但可以傳輸文本,還可以傳輸語音、視頻等

學生練習

1、什麼是計算機網路?

2、什麼是計算機網路通訊協議?

3、計算機按照聯網距離可分哪幾類?

4、計算機網路功能有那些?

5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什麼?它們的主要作用是什麼?

計算機教案 篇2

學生甲:在發明之初,計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是,隨著科學技術的飛速發展,如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此,人們把它稱之為電腦。

教師追問:通過你對電腦的了解,你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?

學生丁:電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲,可以進行文字處理和表格處理,還可以進行圖片、動畫……處理。

教師小結:電子計算機的功能可真多,真不愧「電腦」的稱呼呀。

計算機教案 篇3

教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容:觀看「神奇的信息世界」光碟

教學准備:1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程:

一、新授

生:好!

師:啟動「神奇的信息世界」。

(讓學生來觀看,老師邊解說)

師:觀看影片後,同學們有什麼感想嗎?

(讓學生來講一講自己的想法。)

三、想一想

1、你在什麼地方見過計算機?

2、你認為計算機還能做些什麼事?

計算機教案 篇4

教學目標:

1、學會本課的生字新詞。

2、引導學生聯系課文內容理解詞語。

3、理清課文的脈絡,整體感知課文的內容。

教學過程:

一、揭示課題。

1、導語:同學們,隨著科學技術的不斷發展,在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什麼嗎?對!就是電子計算機。

2、板書課題:電子計算機與多媒體

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們。

二、檢查學生預習情況。

1、反饋生字詞的預習情況。

具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談談自學生字詞的收獲。

(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應該注意什麼?

多媒體:m6i

誕生:d4n

埃尼阿克:1i

嗅覺:xi)

(2)再次朗讀課文,聯系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義。

繁衍:逐漸增多或增廣。

角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的'東西。

信息:在日常生活中,它可以理解為「音信,消息」;在科學研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的。

傳真:通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網路

2、檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音。

3、課前,同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?(組織學生交流搜集的有關資料。)

三、自學課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡。

1、自由讀課文。思考:預習中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關的答案嗎?(預習中給同學們提出了四個問題:什麼是多媒體?多媒體與計算機有什麼關系?課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來越「神」是怎樣理解的?)

2、學生分小組討論,試著解決問題。

(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

(2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。

3、指導學生分段,歸納段意。

思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了「電子計算機與多媒體」的知識呢?

(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。)

追問:課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?

(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速,而且會越來越「神」)

4、再次朗讀課文,目的在於讓學生進一步理清文章的層次。

四、作業

1、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關計算機與多媒體的資料,為下節課的學習做准備。

第二課時

教學目標:

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。

2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。

3、學會運用舉例說明的方法。

教學過程:

一、深入學習,理解課文的內容。

1、將學生分成學習小組,以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類,歸並成幾個大的問題,請學生寫在紙上,投影出示。

可能出現的問題:

(1)第一台電子計算機是怎樣誕生的?

(2)人們為什麼把電子計算機稱為「電腦」?

(3)多媒體是怎麼回事?有哪些功能?

(4)電腦與計算機有什麼關系呢?

(5)計算機越來越神。她會神到什麼程度呢?

3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進行獨立思考。然後與組內的同學進行交流。

4、匯報解決以上的問題。

⑺ 計算機教案

作為一位傑出的老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是我為大家收集的計算機教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

計算機教案 篇1

教學目標:

1.學會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

教學重點:弄清計算機與多媒體的關系。

教學准備:多媒體課件。

課時安排:2課時。

教學過程:

第一課時

一、導入新課,激發讀書興趣:

同學們,有人說:「學會英語和電腦,是進入二十一世紀的通行證。」新世紀已經到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)

二、自讀課文:

1.練習把課文讀正確、讀流利。

2.在文中批註,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習本課知道的?

3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

提示:文中有一些像「史密森博物館」等一些音譯詞要讀通。

四、再讀課文:

思考:文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?

什麼是多媒體?

電子計算機與多媒體有著怎樣的關系?

在文中畫一畫、注一注,再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

五、釋疑、交流:

1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?

要點:世界上第一台電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年裡已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為「電腦」。

教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。

2.練習說話:電子計算機之所以被稱作「電腦」,是因為____________。

3.什麼是媒體?什麼是多媒體?舉例說明?

出示:把句子補充完整:

媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是「十八般武藝樣樣精通」。

哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?(第四自然段)

抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什麼樣的關系?

4.學習課文第五自然段。

(1)教師介紹引入:其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統,我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?

(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?

六、識記生字,書寫生字詞。

第二課時

一、復習舊課:

1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2.指名朗讀課文。

二、延伸激情:

大家想一下:十年、二十年後的電子計算機會「神」到什麼程度呢?或者你想發明什麼樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段後半段的寫法,用「過去……現在(將來)……既能……又能……還能……」說話。

三、理清課文脈絡,總結寫法:

1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什麼這樣分,給每一部分加一個適合的標題。

可分三部分:(1)電腦發展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。

2.電子計算機那麼神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今後可在自己的習作中運用。

四、置作業布:

根據你的想像寫一寫十年、二十年後的電子計算機。

板書設計:

9 電子計算機與多媒體

指揮

電子計算機多媒體

——————————→

(迅速判斷和處理信息)

(傳遞多種信息)

計算機教案 篇2

[教學過程]

一、導入

同學們在使用計算機的過程中,有的`同學認為計算機不是我家的,可以隨便地刪除修改文件,造成計算機無法正常的工作,更有甚者隨意破壞計算機的滑鼠器、鍵盤等硬體設備。今天我們大家就來學習如何規范地使用計算機。

二、新授

(板書:第22課 規范使用計算機)

1.了解有關計算機的法律和法規

請同學們以小組形式討論以下問題:

(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規?分別是怎樣規定的?

(2)什麼是知識產權?相關的知識產權法包括哪些?

學生帶著以上問題以小組形式討論。

學生匯報。不完整的,由其它小組來補充。

師小結:剛才同學們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》,知識產權定義中的智力成果,例如利用計算機編寫的軟體,設計的小創造小發明等,均屬於知識產權。

2.遵守使用計算機的道德規范

師:俗話說:國有國法,家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規范。請同學自己讀一讀這部分內容。對照上面的規定,看看自己在使用計算機時,沒有違返上述的規定。

學生閱讀計算機道德規范。

檢討自己在使用計算機時不規范操作。

師:剛才這些都很好,都能勇敢地承認了自己的錯誤,知錯就改,就是老師和同學喜愛的好學生。隨著網際網路的發展,許多同學在學校或在家裡都可以在網際網路上沖浪,可以利用網路查資料、聊天、發貼子等等。國家於20xx年9月頒布的《互聯網信息服務管理辦法》對此有相應的規定。請同學齊讀「讀一讀」中的內容。

學生讀「讀一讀」

師:「計算機病毒」對同學們並不陌生吧,在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞,似乎它無孔不入。

(板書:計算機病毒)

師:計算機病毒是能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼,破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序,它具有生物病毒類似的特點:潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

(板書:潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

(師講解)計算機被感染之後,有的病毒會立即發作,有的病毒要達到一定的條件才會發作。例如: CIH病毒,它在每月的26日發作,每年的4月26日是它發作的高峰期,使許多的計算機無法工作,有的甚至造到嚴重破壞,所有保存的數據均全部丟失,給計算機用戶造成重大損害。我們平時用的磁碟都有可能攜帶計算機病毒,當你使用這些帶有病毒的磁碟時,就會把病毒傳播到另一個磁碟上。所以我們要增強「防病毒」意識,使用正版的殺毒軟體,定期查殺磁碟中的病毒,並且隨時升級查毒軟體,使它的殺毒功能更加強大。

(演示)國內常用兩個殺毒軟體「V300」、「瑞星」簡介及使用方法……

三、小結

提問:

(1)計算機病毒會傳染給人嗎?

師:計算機病毒不會傳染給人。

(2)你用過哪些殺毒軟體?

學生列舉。

(3)我們使用計算機應具有什麼樣的道德規范?

學生回答。

四、作業

用調整系統日期的方法,暫時「躲」過「CIH」病毒。

計算機教案 篇3

一,教學目標

1.會用計算器求數的立方根.

2.通過用計算器求立方根,培養學生的類比思想,提高運算能力;

3.利用計算器求立方根,使學生進一步領會數學的轉化思想;

4.通過利用計算器求值體驗現代科技產品迅速、精確的功能,激發學習、探索知識的興趣。

二.教學重點與難點

教學重點:用計算器求一個數的立方根的程序

教學難點:准確的用計算器求一個數的立方根

三.教學方法

啟發式

四.教學手段

計算器,實物投影儀

五.教學過程

前面我們學習了用計算器求一個數的平方根,現在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數的平方根?操作步驟?

練習:求下列各數的平方根:

(1)13; (2)23.45

在初一 學習 了用計算器求一個數的平方或立方的方法?(由學生回答操作過程,並對比兩者的差別與聯系)

對於用計算器求一個數的平方根的方法我們已經熟悉了,那麼如何用計算器器其一個數的立方根?與求平方根有何區別和練習?

對於求立方根和平方根的操作過程基本相同,主要差別是在開方的次數上,因此要注意其立方根時開方數是3。

例1.用計算器求

分析:求解時要用到 上方的鍵 ,因此要用到「2F」功能鍵轉換。

解:用計算器求 的步驟如下:

=5

小結:從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似,區別是在倒數第二步的按鍵將 改為改為 ,只是次數不同。

例2.用計算器求

解:用計算器求 的步驟如下:

≈12.26

小結:由於計算器的結果較精確小數的位數較多,在遇到開方開不盡的情況下,如無特殊說明,計算結果一律保留四個有效數字。

練習:求下列各式的值

(1) ; (2) ; (3) ; (4)

(5) (6) (7)

(8) (9) (10)

例3.求下列各式中x的值(精確到0.01)

(1)

解:

用計算器求 的值:

(2)

解:

用計算器求 的值:

六.總結

今天 學習 了用計算器求一個數的立方根,求立方根的方法與平方根的方法類似,但要注意開方次數。做題要細心仔細,嚴格按照步驟操作。

七.作業

A組1、2、3

八.板書

計算機教案 篇4

教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容:觀看「神奇的信息世界」光碟

教學准備:1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程:

一、新授

生:好!

師:啟動「神奇的信息世界」。

(讓學生來觀看,老師邊解說)

師:觀看影片後,同學們有什麼感想嗎?

(讓學生來講一講自己的想法。)

三、想一想

1、你在什麼地方見過計算機?

2、你認為計算機還能做些什麼事?

計算機教案 篇5

本章任務:

1、 學習windows系統中開機和關機的方法

2、 學習windows系統中的基本操作;

3、 學習windows系統中引用程序的開啟;

4、 學習windows系統中資源的管理。

課 題: 初識windows

課 時: 一節課

目 的:

1、掌握開機、關機;

2、桌面介紹;

3、掌握滑鼠的使用

教學過程:

一、windows系統簡介

目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft(微軟公司)的windows操作系統。

該系統使用和瀏覽都很方便,只需用滑鼠指針指向圖標,雙擊一下就可以打開程序文件。

二、開機、關機

開機:

1、先打開外部設備的電源開關,如顯示器、列印機等。

2、然後將計算機主機的電源開關打開。系統便啟動硬碟上的操作系統Windows95/98,如果系統設置了密碼或已經連接在網路中,則會出現登錄框,要求輸入用戶名和密碼。

3、輸入完用戶名和密碼後,4按回車或點擊「確定」,即可進入到Windows95/98窗口中,所見到的是Windows95/98的桌面,上面有一些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了!

關機:

1、在屏幕的左下角找到「開始」按鈕

2、用滑鼠點擊,將出現菜單點擊「關閉系統」,出現對話框;

3、確認選擇了「關閉計算機」

4、然後點擊「是」,系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉,但是有些計算機關不了,而是最後顯示「您可以安全地關閉計算機了」

5、此時可以直接關閉主機電源開關

6、而後順序關閉外設即可。

三、桌面介紹

桌面,即進入windows後屏幕所出現的界面。其常見圖標有:

1「我的電腦」,2「我的文檔」,3「網上鄰居」,4「回收站」,

5「我的公文包」,6「internet explorer」,7 「outlook express」。

四、滑鼠使用

滑鼠器(簡稱滑鼠)是一種輸入設備。在Windows95/98中,使用滑鼠可以方便操作。滑鼠上通常有兩個或三個按鈕,以使用右手握三鍵滑鼠為例:滑鼠電纜朝前方,大拇指輕貼滑鼠左側,無名指和小指輕貼滑鼠右側,食指放在滑鼠左鍵上,中指放在滑鼠右鍵上,中鍵不常用,需要時可以用食指操作。

滑鼠的操作通常有以下幾種:

◆ 移動:在滑鼠墊板上滑動滑鼠,屏幕上的滑鼠指針會隨著移動。移動滑鼠可以將滑鼠指針移動到屏幕上的指定位置。

◆ 單擊左鍵:1將滑鼠指針移動到所需位置,2然後快速按下左鍵並立即放開。此操作最常用,又簡稱為單擊。

◆ 單擊右鍵:1將滑鼠指針移動到所需位置,2然後快速按下右鍵並立即放開。

◆ 雙擊:1將滑鼠指針移動到所需位置,2然後快速按兩下左鍵並立即放開。

◆ 拖拽:1將滑鼠指針移動到某一個對象上,2按住左鍵不放,3然後移動滑鼠。

⑻ 有關於網路安全的教案

作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?下面是我收集整理的有關於網路安全的教案,歡迎閱讀與收藏。

有關於網路安全的教案1

一、活動目標:

1、認知目標:認識計算機、網路與中學生獲取信息的關系;

2、情感目標:正確對待網路,不沉溺其中,自覺抵制網路的不良影響;

3、行為目標:展示新時代中學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。

二、活動內容:

1、展示學生網路成果:藉助網路支持和大屏幕演示,展示學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。

2、提出諸多負面事件,通過討論網路的負面影響,充分認識網路,為下一步正確認識、正確使用網路的討論奠定基礎。

3、樹立正確網路觀:在充分演示、討論的基礎之上,客觀公正地認識網路。

4、討論網路秩序的維護:確立「維護網路秩序,人人有責」的觀念,並提出一些行之有效的具體措施。

三、課前准備:

1、搜集、整理班級電子圖文信息,建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。

2、搜集計算機、網路負面影響的報道,並進行資料分類整理。

3、技術支持:多媒體演示教室一間,黑板一塊,觀眾座位若干。

四、活動過程:

(一)網路並不遠,就在你我身邊——網聚魅力展示

1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示

由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊,內容包括:

( 1)每位同學最滿意的個人照片及一句話格言,每位教師的照片及寄語;

(2)重大集體活動,如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。

2、一人有「難」(「難題」的「難」),八方支援——電子學習助手

從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式,總結各學科知識的重難點。

3、知識的海洋任我游——現場網路資源搜索

由觀眾提出有待查詢的知識點,現場搜索。

(二)虛擬的世界中,我不辨南北西東——認清網路的負面性

討論主要集中在以下幾個方面:

1、不是我不想走,實在是欲罷不能——對沉迷網路游戲的討論。

2、還我明亮的眼睛,還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。

3、虛擬世界中,我是誰,你又是誰?——對網戀,網上散布謠言,網路購物騙買騙賣現象的討論,實質是對網路道德、責任的討論。

在觀眾討論的同時,用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理,並將之概括在演示黑板

(三)誰之過,網路還是我?——網路的利弊討論

主持人:網路到底帶來了些什麼?為什麼有人憑借著它走向成功、走向輝煌,也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網路本質的討論。由主持人對討論走向進行把握,對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學,將討論結果錄入機器,並用大屏幕展示出來。

討論結果集中為:

1、網路本善良:網路是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁,本身無所謂對錯。

2、虛擬的世界中,我們仍舊是現實的:網路雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界,但仍離不開現實的道德與規范。

3、網路面前,人人平等:網路為每個人提供了相等的資源,從中獲益還是受害,全靠自己把握。

(四)將網路規則進行到底——維護網路秩序討論

網路秩序,從我做起;網路秩序,人人有責。面對網路,應該做到:

1、提高自身素質,抵制網路誘惑;

2、發現不良信息,通知朋友共同抵制,並報告有關部門。

五、班主任講話

通過同學們的交流反映,看來網路值得關注問題還真不少網路已深入我們每個人生活的各個方面,但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源,抑或是上天「賜予」人類的「潘多拉盒子」,卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網路,自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生周一至周五嚴禁上網,請同學們自覺遵守。

六、活動結束

有關於網路安全的教案2

教學目標:

1、使學生了解什麼是網路信息安全,讓學生了解維護信息系統安全的一般措施。

2、掌握網路存在哪些信息安全威脅,會帶來怎麼樣的後果,應如何有效保護自己的.信息。

3、培養學生安全地使用網路信息技術,增強學生的信息安全意識。

教學重點:

解威脅信息的常見因素。

學會病毒防護和信息安全防護的基本措施

教學難點:

1、學會病毒防護和信息安全防護的基本措施

2、日常生活中信息技術的安全使用。

教學過程:

1、情境導入:初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重後果。

播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視頻資料。

使得學生認識道病毒的破壞作用,意識到信息技術安全問題的嚴峻性。

2、引出課題《信息安全》

師生共同討論並解釋課題:(信息安全:指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證);

3、提出問題,學生回答,教師指點:

通過剛才的演示,大家想想下面幾個問題:

當你打開電腦,忽然發現,存儲的文件丟失了,或系統突然崩潰了,你知道計算機中發生了什麼嗎?

當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時,防病毒軟體提示計算機已感染病毒,這時應做什麼?

某天,朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾,這說明了什麼?

某天,朋友告訴你,他知道你的上網帳號和密碼,你信嗎?

你在網路上收到信息,說只要你郵寄多少錢到某一賬戶,就可得到大獎,你如何看待?

某天,當你用QQ聊天時,某個陌生人給你發來一個網址,你會打開嗎?

網際網路是一個信息的海洋,對於這里的所有信息,所有的「網中人」,你都會相信嗎?

網上的「泄密門」你知道有幾個?根據你掌握的知識,能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎?

結合學生對於計算機的日常應用,討論後,學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網路共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個學生都強化了一種意識,信息安全問題關繫到的我們每個人。

4、掌握威脅信息安全的「最大元兇」計算機病毒(小組討論方式)

(1)定義:

計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據,影響計算機使用,並能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

(2)特性:具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。

(3)傳播途徑:有很多種傳播途徑,主要通過網路和磁碟進行傳播。

5、做好信息安全的防護工作教師對於如何樹立正確的網路行為進行歸納:

安裝正版的殺毒軟體和防火牆,不定期對其升級,對系統全面查殺病毒;

對計算機系統打補丁,對重要數據不定期的進行備份;

不登陸不健康的網站,不接收來路不明的網址,不要從網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料;

不製造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟體;

遵守國家相關法律法規,不做違法的事。

6、將學生分為7個小組,每組6人,對於以上的學習講講自己的心得體會,並談談對於自己應該如何樹立正確的網路文明行為。

7、課堂總結

這節課我們學習了網路存在的信息安全的威脅的幾種類型,希望通過這節課的學習,同學提高自己的信息安全意識,正確的使用網路給我們提供的便利的同時,時刻注意信息安全的重要。

8、課後作業:

學習《全國青少年網路文明公約》。

查詢安全上網的方法。

⑼ 計算機教案

作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的計算機教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

計算機教案 篇1

電子計算機與多媒體

教學目標 :

1、學會本課的生字新詞。

2、引導學生聯系課文內容理解詞語。

3、理清課文的脈絡,整體感知課文的內容。

教學過程 :

一、揭示課題。

1、導語 :同學們,隨著科學技術的不斷發展,在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什麼嗎?對!就是電子計算機。

2、板書課題:

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學習課文,深入了解它們。

二、檢查學生預習情況。

1、反饋生字詞的預習情況。

具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談談自學生字詞的收獲。

(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應該注意什麼?

多媒體:

誕生:

埃尼阿克:

嗅覺:

(2)再次朗讀課文,聯系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義。

繁衍:逐漸增多或增廣。

角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。

信息:在日常生活中,它可以理解為「音信,消息」;在科學研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的。

傳真:通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網路。

2、檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音。

3、課前,同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?(組織學生交流搜集的有關資料。)

三、自學課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡。

1、自由讀課文。思考:預習中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關的答案嗎?(預習中給同學們提出了四個問題:什麼是多媒體?多媒體與計算機有什麼關系?課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來越「神」是怎樣理解的?)

2、學生分小組討論,試著解決問題。

(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

(2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。

3、指導學生分段,歸納段意。

思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了「」的知識呢?

(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。)

追問:課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?

(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速,而且會越來越「神」)

4、再次朗讀課文,目的在於讓學生進一步理清文章的層次。

四、作業

1、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關計算機與多媒體的資料,為下節課的學習做准備。

第二課時

教學目標 :

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。

2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。

3、學會運用舉例說明的方法。

學過程 :

一、深入學習,理解課文的內容。

1、將學生分成學習小組,以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類,歸並成幾個大的問題,請學生寫在紙上,投影出示。

可能出現的問題:

(1)第一台電子計算機是怎樣誕生的?

(2)人們為什麼把電子計算機稱為「電腦」?

(3)多媒體是怎麼回事?有哪些功能?

(4)電腦與計算機有什麼關系呢?

(5)計算機越來越神。她會神到什麼程度呢?

3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進行獨立思考。然後與組內的同學進行交流。

4、匯報解決以上的.問題。

思考題一

學生甲:世界第一台電子計算機於1946年誕生於美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫「埃尼阿克」

學生乙:我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一台計算機發明於二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那麼大,裡面含有500英里的電線,是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應性也很差,只適用於專門的領域。他只是一台普通用途的計算機。

學生丁:短短幾十年裡,計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以後,就出現了第二代晶體管計算器。七年後,又更新產生了第三代集成電路計算機。十年後,又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時間,計算機有了如此大的發展,而且一次比一次先進,一次比一次用途廣泛。以至於成為現代社會的天之驕子。

思考題二

學生甲:在發明之初,計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是,隨著科學技術的飛速發展,如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此,人們把它稱之為電腦。

教師追問:通過你對電腦的了解,你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?

學生丁:電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲,可以進行文字處理和表格處理,還可以進行圖片、動畫……處理。

教師小結:電子計算機的功能可真多,真不愧「電腦」的稱呼呀。

思考題三

學生甲:媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去,媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有「十八般武藝」的設備,能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。

學生乙:作者運用中國的「媒人」的作用來舉例說明了什麼叫媒體,形象生動,通俗易懂。

教師追問:在你的家庭中有哪些多媒體呢?

學生丁:可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真……還可以上網……現在還有許多的多媒體家庭中還沒有,但是我相信在不久的將來一定會有的。

思考題四

學生甲:作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述,說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。

學生乙:作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了「司令部」,說明了電腦與多媒體的關系,使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學生甲:電子計算機發展的速度相當快,差不多每十年就產生一代新的電子計算機。計算機的發展會越來越神。

學生乙:具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法,使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學生丁:多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明「秀才不出門,盡知天下事」。這句話告訴我們只要擁有一台多媒體電腦,不用走出家門,就能夠了解天下發生的一切事情。

5、再次朗讀課文,體會文章的內容。

二、思維拓展練習

1、同學們,通過剛才的學習,我們對計算機發展的進程有了一定的認識與了解。那麼,隨著科學技術的不斷發展,社會的不斷進步,計算機能夠神到什麼程度呢?請你展開大膽的想像,設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。

2、朗讀課文。匯報交流。

附:板書設計

教案點評:

隨著科學技術的飛速發展,電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了,電腦對學生來講並不陌生。通過認真閱讀課文和交流,學生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關計算機的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家,並展示了自己使用電腦製作的作品,這樣做,激發了學生學習使用計算機的慾望,使計算機真正為我們服務。

探究活動:

召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產品。激發學生的想像力、創造力。舉辦博覽會的過程:

1、設計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。

2、進行博覽會宣傳及招標。

3、各參展單位布置展台,設計實施宣傳方案。

4、徵集最佳暢想獎、最佳設計獎、最佳宣傳獎……

5、舉辦發獎儀式。

計算機教案 篇2

第一課時

一、教學目標:

1.理清課文寫作思路。

2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。

3.分析說明內容之間的銜接轉換及其好處。

二、重難點:

1.運用恰當的說明方法介紹電子計算機的多種功能。

2.用准確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。

三、教學過程:

1.導入新課:

電腦在我們現代人的生活中越來越普及。比如我們老師現在也得學電腦,不用電腦,就不能開多媒體課。可想電腦在現代生活的重要性,電腦就是電子計算機,今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。

2.聽錄音,注意生字生詞,並給課文分段。

(1)給下列字注音:

汞害gong存貯zhu屏幕ping

梗概geng渥太華wo網路luo

(2)理清課文思路:

第一部分(1):引出說明對象。

第二部分(2—7):介紹電子計算機的多種功能和發展狀況。

功能:計算

計算機網路

作實驗

畫工程圖

用於教育

第三部分(8):總結全文.

3.分析課文的說明方法:

列數字:教科研人員的計算機網路。

舉例子:瑞典銀行的計算機網路。美國、西歐、日本的計算機的終端台數。

作比較:人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。

4.分析說明內容之間的銜接及其好處。

「計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途。」

「比較普通的計算機網路。」

「計算機的另一個用途是做實驗。」

「計算機還可以畫工程圖。」

「在國外,計算機用於教育方面的也不少。」

文章用這些句子來轉換,過渡自然,行文條理十分清晰,給讀者以結構緊湊,一氣呵成之感。

5.體會課文語言的准確性。

板書:

一(1)引出說明對象

二(2—7)電子計算機:類型:通用計算機

專用計算機

計算器

功能:計算列數字

計算機網路舉例子、列數字

作實驗舉例子、作比較

畫工程圖舉例子、作比較

用於教育舉例子

三.(8)總結全文。

第二課時

一、教學目標:

1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什麼〉〉。

2.課文拓展閱讀。

二、重難點:

拓展學生的課外閱讀,進一步落實學生對說明方法的感性認識。

三、教學過程:

1.復習舊課:

(1)電子計算機有哪幾種功能?

(2)幻燈片練習:改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段

2.較對課後練習、作業本。

3.課外拓展閱讀(說明文)。

說明文

一、初中階段說明文閱讀的要求是:

1、能指明說明對象的特徵。

2、指出說明順序。

3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。

4、.辨析主要的說明方法。

5、理解說明性語言平實、簡明、准確的特點。

二、分析說明對象的特徵的方法:

1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特徵的中心句。劃到這些中心句,也就把握住了說明對象的特徵,如《中》。

2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據文段中的具體情況來歸納,一般可按以下幾個步驟:

(1)明確說明對象。

(2)理解說明內容。

(3)分析這些內容反映出說明對象的特徵。

三、說明文的順序:

說明文特別強調言之有序,常見的說明順序有:時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似。空間順序:要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序:常以推理過程來表現,以「事理說明文」為多。

四、判斷說明方法:

1、初中階段應掌握的說明方法有:列數字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。

2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區別。

3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。

4、理解說明方法在語境中的作用:

首先我們應該領會這一說明方法的意圖,如「打比方」是為了通俗,形象地說明所介紹的內容;列數字、舉例子是為了真切地說明事物;作比較可以增強說明事物的效果。

五、說明文的語言:

說明文的語言特點主要體現在平實、簡明、准確上。常見的設題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的;有對文句中的限制、修飾成分進行分析,理解其表達上的積極作用;有分析「大約」、「可能」等成分看似模糊的詞語;有理解重要代詞所指代的具體內容等。

回答這類題目時,一定要結合上下文,聯系段(篇)的內容進行理解,同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕,以防答題偏頗。

計算機教案 篇3

第一章計 算機基礎知識

1.1計算機概述

1.2計算機系統教學目的使學生了解計算機基礎知識,掌握計算機系統的概念教學重點1.了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能

2.掌握鍵盤的使用,學會標准指法操作教學難點計算機系統的組成及各部分的主要功能建議學時理論:2上機:2教學教具多媒體教學系統教學方法理論:使用多媒體教學方法講授(.PPT);上機:指導上機實驗演示設計

板書設計1.1計算機概述

1.2計算機系統教學過程課程導入

主要內容介紹什麼是計算機,計算機的特點,計算機的應用與發展:

什麼是計算機;

計算機的發展;

計算機的分類;

計算機的主要應用;

計算機硬體系統:

結合具體實例進行講解;

計算機軟體系統:

舉例說明計算機的軟體系統,使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。

詳細內容及要求一、教學內容:1、了解計算機的發展;

2、了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能;

3、掌握鍵盤的使用,熟練掌握標准指法操作;

4、了解計算機中數據的表示編碼。

二、教學基本要求

了解計算機的特點、發展史(包括微型計算機的發展史)、類型、應用領域及前景;(教案 ) 掌握計算機軟體系統及硬體系統構成,了解微機的硬體系統,包括掌握微機系統硬體組成及主要性能指標。了解微機的軟體系統,包括掌握機器指令與計算機語言(機器語言,匯編語言,高級語言)的概念、系統軟體與應用軟體的概念;數據在計算機中的表示及編碼,包括了解二進制數概念、計算機內採用二進制數的優點。

三、重點與難點

重點:計算機的發展史和應用領域,計算機軟體系統及硬體系統構成,數據在計算機中的表示及編碼

難點:計算機基本工作原理,數據在計算機中的表示及編碼。

四、課時分配:講授4學時、實驗2學時

五、教學方法:講授(ppt)

六、教學過程:

第一講、計算機概述(1學時)

1、什麼是計算機(概念)

2、計算機發展過程階段年份物理器件軟體特徵應用范圍第一代46-57電子管機器語言、匯編語言科學計算第二代58-64晶體管高級語言科學計算、數據處理、工業控制第三代65-70小規模集成電路操作系統科學計算、數據處理、工業控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規模集成電路資料庫網路等各個領域3、計算機技術發展的趨勢巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網路化

4、計算機的分類:

1)、根據規模大小分類:巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

2)、根據用途分類:通用計算機、專用計算機

5、計算機的主要應用

科學計算、數據處理、計算機控制、計算機輔助系統、人工智慧、辦公自動化系統中的應用

註:記住一些專用名字的縮寫

計算機教案 篇4

一、導入

小朋友們,通過我們前面的學習,計算機的功能確實非常強大,你一定很想知道計算機是由什麼組成的,又是靠什麼來進行工作的吧?那我們今天就來學習計算機的組成。

二、新授

1、認識計算機

從外表上看,一台比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠及音箱、列印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、滑鼠就可以進行工作了。

請學生分別認識以上設備,並能記住它們的名字。然後教師提問,對學生掌握情況進行檢查。

2、計算機的硬體系統

(1)理解什麼是硬體系統

計算機由很多部件組成,每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作,相互配合,計算機才能完成各種工作,顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件,我們就稱為「硬體」。

(2)部分計算機硬體及功能列舉

主機:主機是計算機的「司令部」,人的各種指令輸放計算機後,主機負責整理、分析、處理,然後輸出。

拆開主機箱,讓學生認識

對硬碟、光碟、優盤、軟盤進行比較講解。

三、總結