『壹』 計算機網路原理的實訓報告
交換機/路由器及其配置
實訓報告
班級： 姓名： 學號：
指導教師：
1、控制訪問列表：
實驗用三台路由器、兩台交換機和幾台主機組成一個基本的控制訪問列表，通過中間路由器C的一個埠的設置，控制每台主機通過它的許可權。實驗連接圖如下：
下圖中，交換機A的F0/1口是一個干線，所有的vlan都可以通過，先進入埠配置模式，進入F0/1埠。命令行為：
switch(config-if)#int f0/1
switch(config-if)#switchport mode trunk
switch(config-if)#switchport trunk allowed vlan all
switch(config-if)#switchport trunk encap dot1q
switch(config-if)#end
當配置信息欄出現：SWAf1=trunk時，f1口乾線設置完成。
下圖為控制訪問列表的配置信息：
實驗中干線的設置是一個重要的部分，配置完交換機後，三個路由器的每個連接的埠都進行IP地址的配置，並且每兩個相連的埠的IP地址必須的在同一個網段，為了實現台主機，每台路由器都能夠Ping通，因此的給每個路由器的加一個動態路由，使每個路由器和主機都能相通，動態路由的命令行為：
RouterA(config)#ip routing
RouterA(config)#router rip
RouterA(config-router)#network 192.168.0.0
RouterA(config-router)#end
當配置信息欄出現：
ROA RIP: yes
ROA ip routing: yes
network=192.168.0.0 255.255.255.0時，說明動態路由打開，配置完成。
然後進行Ping測試，當配置的每台主機和每個埠都同後，就可以進行控制防問列表的加入了，我們通過RouterC的一個埠設置控制可以訪問的ip地址，設置s0/0口當主機A的ip地址通過時，數據可以通過，當其他的的主機要通過這個埠訪問其他主機時就過濾掉。配置命令為：
在ROC的s0/0寫一個輸入的訪問控制列表：
RouterC(config)#access-list 1 permit 192.168.1.2 0.0.0.0 設置訪問列表1主機192.168.1.2可以通過。
RouterC(config)#access-list 1 deny any 訪問列表1可以訪問任一個
RouterC(config)#int s0/0
RouterC(config-if)#ip access-group 1 in s0/0口的ip控制列表1進入
RouterC(config-if)#end
RouterC#sh access-list 1
當進行ping命令時，由主機A可以通任一台主機，實驗中主機C和D不能ping通主機A，因為他們的數據被access-list 1禁止。主機B能夠ping通主機A，因為主機B 不經過access-list 1。而主機E和F 雖然是和主機A在一個往段，但是access-list 1隻允許主機A的ip地址通過，所以也ping不通主機C和D， access-list 1不允許。主機A可以控制所有的主機。
2、靜態路由：
實驗是由兩台路由器和三台主機組成，兩台路由器分別配置靜態路由，信息配置如右圖。主機A要ping通主機B和C，要在兩個路由器上都配置靜態路由，設置完成後通過命令查詢靜態路由的情況。
在路由器B上設置靜態路由，主機B通過通過S0/0口將數據進行轉發，配置命令為：
ROB(config)#ip route 192.168.1.0 255.255.255.0 192.168.2.1
ROB(config)#ip routing
同樣，在路由器A上設置靜態路由，主機A通過通過S0/0口將數據進行轉發，配置命令為：
ROA(config)#ip route 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.2.2
ROA(config)#ip routing
ROA(config)#show ip routing
結果如下：
結果中的s 192.168.3.0 [1/1] via 192.168.2.2 serial0/0 顯示的是他靜態路由的網段和轉發數據的埠。另一個的也同理。
這樣，主機A就可以ping和主機B在同一個網段的主機，主機B就可以ping和主機A在同一個網段的主機。
3、動態路由：
動態路由實驗是由三個路由器和兩台主機組成，實驗目的是要主機A和主機B能夠通過路由器進行不同網段的ping通。Ip地址如左圖所示。
在實驗中，三台路由器內部要進行動態路由的分配，配置信息如：
RouterA(config)#ip routing
RouterA(config)#router rip
RouterA(config-router)#network 192.168.0.0
RouterA(config-router)#end
上部命令中，ip routing為啟動路由轉發，router rip為啟動RIP路由協議，network 192.168.0.0是設置發布的路由，同樣要在每一個路由器中都要設置這樣的動態路由，上圖右圖中為動態路由的配置信息。
動態路由的注意事項：三個路由器都要設置動態路由。
4、單臂路由：
單臂路由實驗是由一台路由器和一台交換機和兩台主機組成，左邊為實驗的原理連接圖，右邊為實驗的配置信息。
實驗要求是兩台主機分別在兩個不同的vlan中和不同的網段中，f0/0口設置為干線，路由器的需配置兩個ip及網關，通過路由器埠的轉發，兩個不同vlan的主機可以互相的ping通。實驗過程如下：
交換機劃分van的配置命令為：
switch#vlan database
switch(vlan)#vlan 2
switch(vlan)#vlan 3
switch(vlan)#exit
switch#show vlan
switch#conf t
switch(config)#int f0/6
switch(config-if)#switchport access vlan 2
switch(config-if)#int f0/7
switch(config-if)#switchport access vlan 2
其中vlan database為vlan的劃分，switchport access vlan 2為將交換機的埠加入到vlan2中，其於的默認在vlan1中。下面為將f0/1口設置干線，命令為：
switch(config-if)#int f0/1
switch(config-if)#switchport mode trunk
switch(config-if)#switchport trunk allowed vlan all
switch(config-if)#switchport trunk encap dot1q
switch(config-if)#end
其中switchport mode trunk為設置為干線，switchport trunk allowed vlan 1,2 為設置允許的vlan，switchport trunk encap dot1q為設置vlan 中繼。當show vlan顯示如下命令時：vlan劃分成功，這時配置信息中顯示：SWAf1=trunk
SWA vlan2: F0/6,F0/7,F0/8,及配置成功。
5、vlan的劃分
vlan劃分的實驗是由兩台交換機和幾台主機組成。
實驗要求：每一個交換機都在不同的vlan中，每一個交換機上的兩台主機分別在不同的vlan中，四台主機分別在兩個網段下，且兩台主機不在同一個vlan下。下左圖為實驗的連接圖，右圖為實驗的配置信息。
每一個交換機都劃分為兩個vlan，配置命令為：
SWA#vlan database
SWA(vlan)#vlan 2
SWA#conf t
SWA(config)#int f0/5
SWA(config-if)#switchport access vlan 2
SWA(config-if)#int f0/6
SWA(config-if)#switchport access vlan 2
SWA(config-if)#int f0/7
其中vlan database為vlan的劃分，switchport access vlan 2為將交換機的埠加入到vlan2中，其於的默認在vlan1中。然後把交換機的f0/8口和交換機的f0/1口設置為干線。這樣兩個交換機上不在同一個vlan的計算機就可以互相訪問了
『貳』 高分求網路設備配置與管理實驗報告
一、問題的提出
我校目前開設信息技術課有九年的歷史了，93年9月學校建立了Novell網路利用25台286的無盤站成功地開始了初中階段在全校開展微機教學普及工作的實驗。經過幾年的實踐普及工作非常成功，並得到省教育廳和省電教館的支持和指導，首批成為我省的實驗學校和全國一千所實驗學校，2000年又改制為葛洲壩外國語學校。從93年到98年6月止我校的286、386和486微機已增至四十多台。但是這些微機已不能勝任當時IT業的普及工作和需要，為此我校從98年的7月新增了116台奔騰IBM200的同創微機並於99年在我省首家實現了將無盤計算機和校園網（NT）引進每一個教室，實現全校聯網（NT），將多媒體教學真正地引入了課堂、深入到每一學科。我們為此而感到驕傲和自豪。但是才過三年我們的設備又已老化面臨淘汰，我們的倉庫已堆滿了286、386和486的微機，如此下去怎麼了得。因此我們決定開展探索網路與舊設備的改造和利用的實驗研究課題，以探索解決在學校特定環境中利用網路解決舊設備再利用的途徑和新設備的添加間的互補關系。
二、實驗設計
1、安裝Windows2000的終端服務，改造學校現有的網路結構，測試終端和伺服器的性能，充分發揮老設備的潛力。
2、給教師和學生提供多點自由聯機上網的服務，測試終端機的適用性和穩定性。
3、接入Internet寬頻網拓寬區域網的范圍，增加教師與學生聯系的空間和擴展教師的視野與微機操作水平，為教學改革鋪好路。
4、建立可控、雙向的多媒體網路教室。為探索信息技術與課程的整合實驗做好多層次的准備工作。
5、建立學校內部的網頁、FTP和電子信箱以及OICQ等，以形成課堂教學、網路教學、多媒體輔助教學和WebQuest教學等多項教學手段和方法共存的局面，以推動信息技術與課程的整合能有效的發展。
三、實驗結果
1、我們從今年的三月份開始逐步將我校原來購置的PII350三台、PII400兩台、PIII750五台和新購置的PIV1.7G三台全部改裝成win2000終端伺服器，將我校98年購置的106台586IBM200的微機全部改造成win2000無盤終端，除留48台集中在機房統一管理外其它全部下發到各辦公室和年級組，目前正逐步配製486微機作win2000無盤終端到老師辦公桌上。通過近七個月大規模試運行常用的辦公軟體、教學用的軟體和上Internet網的實驗，我們發現用Windows2000的終端服務有以下優點：1、伺服器性能穩定。2、便於管理。3、能充分發揮舊設備的作用。4、便於上網。5、終端機配製和要求非常低，性能非常可靠，可做公用上網機在校內設立。缺點：1、只能達到256色（注一般上網可以滿足）。2、聲音無法載入。
2、我們以學校的中央控制室為中心，建立起學校內部的網頁、FTP和電子信箱，又以各辦公室為子中心建立網路終端，各辦公室自行控制，方便老師上網和辦公。從93年以來我校搞了許多次教師微機操作培訓並創辦了電子備課教室，效果都不理想，教師與微機總有一定距離，近七個月來我校老師的微機操作大大提高，特別是上網和辦公用機教師們熱情非常高，過去總嫌機器「水」，現在情況不一樣了許多老教師在年輕教師的幫助下也在用機了。另外過去我校幾乎有兩人負責學校不到現在的三分之一的微機維護還忙不過來，現在不到一人進行全校的微機維護。遺憾的是教室配製終端機學校領導未同意，師生間的網上活動並未開始，因此我們只能從集中控制的48台終端機上提供一些結果。在集中控制的微機房內我們用兩台PIV1.7G的微機做成win2000終端伺服器來帶動，同學們可在終端機上進行office2000辦公軟體的學習和操作，可學習和操作Flash、Dreamweaver、FrontPage等網頁製作的學習和上網，也可以退出到DOS下學習Qbasic等。過去總擔心學生隨手關閉電源，現在不用擔心了，大大地提高了機房的使用率並使維修率降到了以前使用Novell網的年代。在辦公室，由於終端伺服器比較差，因此終端的台數也少，一般PII的微機只帶4個左右的終端，PIII帶5至8個終端。完全能勝任辦公室的自動化辦公。簡單的課件也可進行製作，這樣一來解決了windows98不穩定的難題。。
3、為探索信息技術與課程的整合，我校將舊的微機從微機室撤出配到老師的辦公桌上，同時新建立了可控、雙向的多媒體網路教室，新增加微機42台，控制平台選用TOP2000，與校園網相連，通過使用，我們發現這是一種非常有效地正確引導學生們上網和操作的途徑，它和網路終端可形成互補。建立學校內部的論壇、QQ、Email和網頁，可使信息技術牢牢地紮根於學校。
四、實驗總結
本實驗是利用網路和終端技術充分挖掘舊設備的潛力，解決學校被淘汰的設備問題，使之更好地為學校辦公和教學發出余熱。通過實驗我們找到了一條可利用和改造Novell網或NT網建立網路終端，利用舊設備（主指被淘汰帶彩顯的486、586微機）完成中學階段的信息技術教學任務、辦公自動化和上網的新途徑。使得校園網的管理和維護變得簡單，同時可放心地在校園內增設信息點，供師生使用。特別的是便於上網可在校園內連入Internet或組建Intranet，拓寬了師生間的溝通方式。也節省了投資，特別是邊遠山區可利用網路和終端技術組建自己學校的微機室和校園網，為教學和辦公服務。為此我們認為網路和終端技術在學校有充分的潛力可挖。
現在許多專家和學者介紹了國外的中小學將計算機網路引入教室，它給學生提供了隨時可在線學習的條件，同時讓學生進行主動的學習。李克東教授曾經要求深圳的學校利用網路將計算機分發到班上進行實驗，結果實驗沒有進行下去[1]，我們認為其中關鍵是計算機的管理出了問題。另外從北京市的一份調查報告[2]也可看出電腦在學校的分布情況，有近50%~80%集中在機房統一管理，而在班級配備計算機數，僅佔全部電腦數的1%~2.1%之間。部分學校計算機的配置等級偏低，不能使用通用的教學軟體。這將會制約信息技術在中小學課程整合中的作用，影響硬體的充分使用。我們認為這是管理與舊設備的處理問題，如用Windows2000終端服務則可解決此難題。同時給新增的微機找到不同的落腳點，各盡其能，只有這樣信息技術才能在校園內有真正地立足之地。
『叄』 計算機網路實驗的實驗報告 包括實驗2Mac幀、IP包格式分析試驗 3交換機 VLAN 劃分實驗4路由器靜態路由配置
交換機VLAN的劃分
一.實驗目的
通過本次實驗，掌握交換機VLAN的配置方法，理解VLAN的作用。（以D-LINK交換機DES-3526為例）
二. 實驗環境
1.軟硬體要求
·DES-3526一台
·PC機兩台
·RS-232 線一條
·雙絞線若干
2. 環境示意圖，如圖9-16所示：
圖9-15
三.實驗步驟
(1).把交換機的控制口和PC的串口相連，通過超級終端進入交換機的配置界面，如圖9-16所示：
圖9-16
這時，輸入用戶名和密碼，如果沒有用戶名和密碼，則按兩下回車，進入可配置模式,如圖9-17所示：
圖9-17
在此模式下，我們可以對交換機進行各種配置，由於是命令行模式，需要掌握一些常用命令，輸入「？」，敲回車鍵，能看到交換機所有的命令, 如圖9-18所示
圖9-18
2）通過以下命令創建VLAN10和VLAN20,如圖9-19所示
圖9-19
3）配置完成後，可以用show vlan命令查看配置情況，如圖9-20所示：
圖9-20
4）把兩台PC分別連到VLAN10和VLAN20，用Ping命令進行連通性測試，兩台PC不能通訊。
5）把兩台PC連到同一VLAN中，用Ping命令進行連通性測試，兩台PC能通訊。
六、實驗完畢
『肆』 關於路由器連通性設置的計算機網路的實驗報告冊
路由器配置實驗報告
『伍』 計算機網路實訓報告怎麼寫
網路綜合實訓報告總結
通過一周的實訓結束了，這次實訓是讓我們為一個公司搭建一個符合要求的基本的網路。通過這次實訓，我掌握了交換機的配置，vlan的作用、配置命令及基本配置方法、路由器的配置方法。還學到了許多在書本上沒學到的知識，並將他們加以實踐，還將書上學到的原理運用到實際操作當中，加強了理論聯系實際的能力，更重要的是培養了動手的能力，這使我在之前學習的基礎上又加深了印象。
在操作時我們根據網路要求畫出結構圖，再根據圖配置線路，然後進行配置及測試，在測試時遇到了好多問題，有的雖然很小但卻影響到整個網路的運作。此次操作時間有點緊，再加上在很多方面的經驗不足，所以遇到過很多問題，雖然我們經過不懈的努力終於把一些問題都解決了，但我知道做好一個網路設計還有很多要學的地方。
在這次實訓過程中，我發現平時學習的知識與實踐環節所用到的有一定的差距，往往覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術卻在此次實踐環節中常常出問題。所以我明白了，書本上的知識只提供方法，在實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都需要我們的不斷鑽研和勤學好問。
在這次實訓中，我有一些地方做得不夠好:在開始接線時，對結構圖中internet 部分的埠沒有理解清楚，導致接線錯誤，使配置無法進行 。
總的來說，這次實訓對我很有幫助，讓我獲益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提高。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，學會了接受別人更好的觀點，如何更好地去陳述自己的觀點，讓別人認同自己的觀點。
『陸』 計算機網路實驗報告路由器有哪幾種配置方式
網線，橙白橙，綠白藍，藍白綠，棕白棕。reboot命令是重啟。埠到vlan，先進埠，在用命令劃到vlan。trunk命令是追蹤節點的，可以放最後的一個埠做trunk。4台pc在同個vlan可以ping通，否則不行。靜態命令好多個，你要哪個的命令???
『柒』 普洱提問:單臂路由器設置實驗報告(有實驗報告單)
朋友，對於單臂路由的設置本來就不復雜，對於網路的學生來說，路由-----交換-----PC，路由器在物理埠中新建2個子介面用作2個VLAN的網關IP，在交換上建立2個VLAN，在PC上分別指定2個VLAN的IP地址即可通信，如果你需要具體的配置可以上網找找，或者我直接寫給你也可以。