⑴ 學計算機網路技術要數學和物理基礎嗎
是的，數學和物理都要學的，基礎嘛。
⑵ 計算機行業需要數學學的好嗎
個人認為對於計算機專業的學生來說，數學好是需要的，但是這個數學不是我們所熟悉的「數學」，而是數學思維。
數學思維對於我們的學習和工作來說是非常的重要的，因為它不僅可能增強我們的邏輯思維能力，還可以讓我們統籌大局，做到「心中有數」，因此，如果鍛煉我們的數學思維能力是非常重要的。
⑶ 學習計算機網路！需要什麼基礎，第一次學，求帶！
計算機網路入門並不需要太多的基礎。如果說你是初三畢業的話只要耐心去認真學，是可以學好的。不知道你是否要高考，如果要高考的話還是專心高考好…
計算機網路你可以去找一些大學計算機教材，都是中文版且0基礎入門的，認真學完一本下來就算是正式入門了，然後建議你去學習思科網路認證的教材，分CCNA/CCNP/CCIE三個等級，有中英文教材，英文考試。有了一定的基礎，看CCNA的內容是很快的，然後再通過查詞典去通讀一下英文教材，有中文的理論基礎再看看英文描述也是不難的。
計算機網路確實不需要太多的數學知識，這個你可以不用擔心。而計算機需要數學就是演算法方面的了，如果你不研究演算法/資料庫方面的話，一般來說對數學要求也不高。但是計算機需要英語是必然的，先進的技術和設備都是美國的，其實英語不難，第一次見查查字典，見多了，就跟中文一樣了，語言是一種工具，用多了只會越來越熟練。我認識有些人，CCNP過了，大學英語四級都過不了，這說明網路方面英語不難。
你喜歡計算機是因為游戲嗎，如果是的話也沒什麼，我當年也是玩游戲玩廢的，不過給與了我極大的興趣，去學這方面的知識。千萬別覺得沒有信心，所謂信心其實就是你有沒有耐心去鑽研，三天打魚兩天曬網肯定學不好。一定一定要耐心去學習，遇到困難，就去查查相應的知識或者問問別人，不要不懂了，就丟下書玩游戲了。
不要寄希望於學校會讓你學會什麼東西，而是自己讓自己學會更多東西，希望掌握在別人手裡的人是可悲的。
⑷ 計算機對數學要求高嗎
計算機專業對數學的要求還是比較高的，事實上，所有的工科專業都要求比較好的數學功底，數學不好的學生，就不要選擇工科類的專業
⑸ 計算機網路技術要學高數嗎
計算機網路技術要學高數的。計算機網路技術專業是通信技術與計算機技術相結合的產物。主要課程有組網技術與網路管理、網路操作系統、網路資料庫、網頁製作、計算機網路與應用、網路通信技術、網路應用軟體、JAVA編程基礎、伺服器配置與調試、網路硬體的配置與調試、計算機網路軟體實訓等。
計算機網路技術課程：
主幹學科：
微機原理、數據結構。
主要課程：
微機原理、數據結構、網路基礎、網路操作系統、可視化程序設計。
專科課程：
電路基礎、微機原理、數據結構、網路基礎、網路操作系統、可視化程序設計、網路管理、網路資料庫、網路工程、網路安全、綜合布線、電子商務、英語等。
(5)計算機網路應用需數學基礎嗎擴展閱讀：
計算機網路技術專業的就業方向有：計算機系統維護、網路管理、程序設計、網站建設、網路設備調試等。
計算機網路技術是指培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發展，掌握計算機網路技術基礎知識，培養具有一定計算機網路基本理論和開發技術，具備從事程序設計、Web的軟體開發、計算機網路的組建、網路設備配置、網路管理和安全維護能力的網路高技術應用型人才。
計算機網路技術專業的核心能力要求具備計算機網路系統構建能力以及網路操作系統管理能力等。就業方向包括計算機系統維護、網路管理、程序設計、網站建設、網路設備調試、網路構架工程師、網路集成工程師、網路安全工程師、數據恢復工程師、安卓開發工程師、網路運維工程師、網路安全分析師等崗位。
⑹ 學習計算機網路技術類專業必須要很好的數學基礎嗎
不需要的，只有編程里的演算法對數學要求高
⑺ 計算機網路技術學高數嗎
學！
見高校計算機網路技術專業培養方案
⑻ 計算機網路技術需要數學基礎嗎
看你做的是研發還是別的，如果只是做安裝網線什麼的，當然不是必須的，研發工作的話，數學基礎還是很重要的
⑼ 《計算機網路》這門課程需要數學基礎嗎
不需要，但是有計算的內容，不是傳統意義上的計算，涉及到二進制的計算機語言，你要有計算機硬體的基礎
⑽ 計算機科學與技術專業對數學能力要求高嗎
計算機科學與技術專業對數學能力要求還挺高的。需要掌握數學與自然科學基礎知識以及與計算系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，掌握從事本專業工作所需的數學（特別是離散數學）、自然科學知識，以及經濟學與管理學知識。
系統掌握專業基礎理論知識和專業知識，經歷系統的專業實踐，理解計算學科的基本概念、知識結構、典型方法，建立數字化、演算法、模塊化與層次化等核心專業意識。
(10)計算機網路應用需數學基礎嗎擴展閱讀：
教學體系
1、課內實驗。這是為鞏固學生對課堂所學理論知識的理解與掌握，而開設的課程輔助實驗。
2、課程設計。為提高學生綜合運用課程所學知識和技術解決具體問題的能力，可以開設多門設計類課程，如計算機電子電路基礎綜合課程設計、結構化程序設計課程設計、計算機組成與系統結構課程設計、單片機原理課程設計等。
3、實驗課程。這是獨立於課程而單獨設立的實驗，主要是針對一些實踐應用性強的課程開設的，如網路實驗、CAD實驗等。
4、開放式實驗。把原來固定的實驗時間安排改變成靈活的實驗時間安排，把原來封閉的實驗項目改變成支持自主設計的實驗項目，把原來的成批實驗方式改變為滿足學生個性化要求的實驗方式。