包括两部分，一用手机usb连接电脑，让电脑通过手机上网，二便携式热点，一部手机开启热点，另一部手机搜索信号，搜到后连接，这部手机通过另一部手机的热点来实现上网
㈡ 幼儿园资源中心的作用
幼儿园资源中心的作用：
1、为责任区的所有教师提供制定教研计划，进行教学研讨和开展专业培训。
2、旨在支持幼儿园规范管理、提高质量，探索实现学前教育一体化管理的机制和策略。
3、更好的保管集团内部资源，合理分配材料，及时补充制作幼儿园所需教学具，方便教师课程资源的获取。
4、实现课程资源区域共享。
5、解放教师时间，提高师幼互动质量。
资源中心建设制度：
1、资源中心管理制度。
2、资源中心管理员职责制度。
3、教研工作制度。
4、资源中心教学具使用制度及登记制度。
5、资源中心工作制度。
6、资源中心设施设备使用和管理制度。
7、班级及学园书籍、物品借还登记制度。
㈢ 幼儿园教学资源共享有哪些
资源共享包括：幼儿图书、教师用书资料、教学工具。
幼儿园资源共享的开拓与整合是教育发展的必然，是幼儿园节约资金的需要，是幼儿发展的呼唤。
在当前经济不是很发达的情况下，各幼儿园经费普遍紧张，不能为幼儿提供足够优越和宽敞的教育资金，幼儿园的发展需要政府的投入，社会的支持，然而我们也有必要采取措施，使现有资源发挥最大作用，为幼儿的发展服务。
㈣ 什么是资源共享的功能
资源共享主要包括以下方面：
1、数据和应用程序的共享。 1.1 打印共享局域网内建立一台打印服务器，可以为局域网所有用户提供打印服务。 1.2 邮件功能邮件服务器可以为企业内部所有员工提供基于用户名的邮件转发、分发、抄送等服务，并且可以在服务器上完成方便的管理、备 份、删除、收回、恢复等工作。 1.3 网络聊天最常见的便是Whiteboard, Netmeeting, WebEx等应用程序，可以实时、快速的实现位于不同物理位置的用户之间的语音、视频交流。 1.4 实时消息例如Yahoo IM、MSN等应用程序，可以实现局域网、互联网范围内的消息转发。 1.5 数据库数据库服务器是企业局域网内部重要的组成部分，可以实现数据共享、减少冗余度、集中存储和管理、可维护性和安全性等功能。 2、网络存储常见的便是文件共享服务，采用FTP和TFTP服务，使用户能够在工作组计算机上方便而安全的访问共享服务器上的资源。 3、资源备份随着网络攻击和病毒的发展，资源备份也成为了资源共享当中不可或缺的一部分，现代企业大都采取实时高效的资源备份方式，以便在网络崩溃的时候能够最大限度的保护公司信息，以及在灾难恢复的时候起到最大的作用。 4、人脉关系：包括客户资源、能力资源等一些可以相互应用的到的 5、设备
㈤ 局域网中的资源共享有何作用和意义
不同的计算机通过局域网连接起来，以达到资源共享，信息传递和数据通信的目的。反过来说，局域网中的资源共享这一点就是让人们可以交流彼此的意见，
㈥ 网络教育资源共享对社会整体教育水平的提升有什么影响
如今，互联网不仅影响着我们的生活方式和价值观，而且还影响着政治，经济，文化和其他领域。这种影响正在逐步升级我们社会的每个地方，并将持续下去。在教育领域，互联网突破了地理位置的限制，扩大了我们的教育范围和渠道。只要能够连接到互联网，我们就可以接受世界各地优秀教师的教学，这解决了教师不足的问题，是一种新型的教学方式。教育的发展取决于技术，技术的发展取决于教育。互联网技术的发展和应用将不可避免地带来教育的革命，打破以书籍为主的知识传播载体的局限性，并为教育带来新的知识传播形式。建立教学资源共享平台是一个良好的开端。互联网已经成为知识传播和获取的有效途径。可以随时随地通过网上进行学习，并且网上平台已成为知识传播的主要载体。
教学信息的传输发生了变化。一方面，师生可以实时沟通。另一方面，学生可以在任何适当的时间查看以前的学习内容。在高等教育经费紧张的现状下，网络教育可以减少投资和成本，以满足社会对高等教育的需求，打破高等教育的内部划分，最大限度地共享和充分利用教学资源。在线教育的出现也给传统高等教育带来了前所未有的竞争压力。展望未来，我国教育界应主动拥抱数字化浪潮，积极进入互联网时代，着力提高经济质量和效率，促进人民的全面发展。
㈦ 资源共享的好处与坏处分别是什么
好处就是更多的人都可以知道你所拥有的资源，利用资源，坏处当然就是把你的资源泛滥成灾。
资源共享是基于网络的资源分享，是众多的网络爱好者不求利益，把自己收集的一些通过一些平台共享给大家，但是随着网络和经济社会的发展资源共享在社会中也暴露出了一些问题。
基于网络，资源是大家最最基本的东东，所以基于资源的各种收费随之而来，但是许多网络爱好者不求利益。
把自己收集的一些通过一些平台共享给大家，这就是资源共享,但为了保护劳动者的基本利益，有能力的朋友还是购买原装正版的产品。
㈧ 整校推进对幼儿园有什么好处,幼儿园的信息空间管理如何拓宽、提升了。
在幼儿园实施信息化技术，就是让孩子们感受信息化带来的乐趣，促进教师职业化进程和提升工作效率；在幼儿园实施信息化技术，就是最大限度地服务于现代型、新锐型家长，满足家园共育的需求。
信息技术的发展日新月异，改变着我们的生活和世界，带给社会翻天覆地的变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，要加快教育信息化进程，到2020年要基本实现教育内容、教学手段和方法现代化。
幼儿园作为基础教育的基础，肩负着为新世纪培养合格人才的重要责任和艰巨使命。清晨，幼儿打卡，班级电脑同步显示幼儿头像。食堂电子屏实时变动数据，为各岗位工作提供依据。电子接送卡不仅是出入凭证，更重要的是减轻了各岗位登统数据的烦琐劳动，提高了幼儿自己主动入园、争当全勤宝宝的积极性。按时打卡，文明排队，义务巡逻，规范了家长的安全意识和行为，给幼儿园带来安全保障。
操场电子显示屏上滚动显示着当天的食谱和园所新闻。全方位覆盖的监控系统时时记录幼儿园各角落的影像，保证幼儿的健康和安全。校园广播全覆盖，宝宝一日生活不同环节都有音乐和故事陪伴，让宝宝开心每一天。幼儿思维具有形象、直观的特点，信息技术的介入，将平面静止的事物变得立体活跃起来，激发了幼儿兴趣，改善了教学效果。信息技术给教师的“教”带来了新元素，也给幼儿能力和个性的发展提供了机会和可能，培养了幼儿主动探索的精神。
在幼儿园的各种功能室中，孩子们最喜欢去微机室，玩中学，学中玩，乐此不疲。网络资源的一大优势在于资源共享。2010年，我们开始尝试网上教研，连线幼教专家进行远程指导。园本教研，实施课堂实录抓拍，让授课教师自己发现问题，进行反思，从“被动”学习到“主动”教研，提高教师专业素质。制作课件、视频、编辑报纸、更新网站成为教师们的拿手好戏。
如今我们借助信息化建设，走在了智慧校园的前列：教师乐学善思，幼儿全面发展，家园共同提高，呈现出和谐、奋进、创新、发展的新局面，社会声誉更加响亮。