① 看图说话二年级:聪明的小蚂蚁
编者按：从看图中学习写人、记事、写景、写状物、写想象，是丰富语言积累的好方法，也是学习作文的第一步。下面就让我们一起来看看这篇《聪明的小蚂蚁》。
② 看图说话怎么写
看图写话是小学生学习表达的最基础的一个环节。这个环节有一个特点，就是先看图再表达。看图是表达的前提，只有看懂图，才能进行表达。所以，这种作业，都要分两步走，一是看图，二是表达。个怎样的内容，你看了这幅图产生了怎样的联想。在看懂图意后，正式写之前，要把图的内容和怎样写想一想，图中表达的是怎样的内容?如果内容很丰富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去写，才能更简练。除此以外，还要想一想题目是怎样要求的?是要求你写一句话还是一段话?如果是几句话，那你先写什么，再写什么，把表达的顺序想清楚。写时要注意：一、 按题目要求去书写；二、要注意语言规范，即写的句子要完整，一段话中句与句之间要连贯；三、要求用词准确，写话还要注意不写错别字小学一二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手进行。面对单幅图或多幅图，能写上一句话或一段话，并非是一件容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。您可以经常进行这样的训练：1. 格式：“每当……＋我就……”举例：每当听到这首歌，我就会想起在北京上大学的表哥。练习：①每当看到这张照片，我就想起一个感人的故事。②每当过节的时候，我就怀念远方的亲人。6. 格式：“事实＋想象＋进一步想象。”举例：妈妈病了，我真想变成一个医生，立刻就把妈妈的病治好。练习：①爸爸的自行车被偷了，我真想变成一个民警，抓住可恨的小偷。②天气真热，如果眼前有个游泳池，我就马上下去游泳。最后，整理所说的话。一段话可以采用从总到分，从分到总，总分总的形式叙述。同时注意引导孩子叙述的详略。
③ 在线看视频学习的网站哪个比较好
视频学习网站挺多的，我们老师录制一些课程都传到一个叫三人行慕课的网站上，之后就给我们推荐这个平台，学过几门课程感觉还可以，电脑和移动端都能看视频。
④ 看图说话怎么训练二年级
一、认真看图，培养观察力。
看图写话，看是基础，首先引导学生看图要有顺序或从上到下，从下到上，或从远到近，从近到远，或从左到右，从右到左，或从中间到四周。对画面上的所表达的主要内容先有一个整体性的了解，弄清事情发生在什么时间，什么地点，他们在干什么想什么等等。
二、合理想象，培养想象力。
看图写话的画面是一个个静止的人或事，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活动起来是单调的，画面充实丰富起来。
引导孩子把不会思维的想象成会所谓的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图，联想到前前后后几幅图，有一个动作联想到前前后后几个动作，有时还可以只提供一种情景，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力。
低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常常前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。所以训练要注意让孩子看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说的有头有尾，要有一定的顺序，条理清楚，表达完整，声音洪亮。
鼓励孩子用词的准确和生动，启发孩子大胆思维，合理想象，可以问问孩子，还可以用哪个词语来形容？你猜猜他们会说些什么？对孩子的口语表达能力培养，要引导他们想好了再说，说完整连贯的话，用自己的话来说。
四、看图写话，培养书面表达能力。
对于二年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清时间，地点，人物干什么就行了，慢慢的随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达到提升，要求孩子不仅要写完整，还要写的具体生动，写出人物的语言神态，动作等等。
注意：
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭证，是培养儿童提高认识能力，形象思维能力和表达能力的良好途径。对于一年级的孩子来说，首先要培养兴趣，不能操之过急。
二年级重在培养学生写话习作兴趣和自信心，能够对写话有兴趣。训练要循序渐进，从一句话，两句话，三句话开始，不要有过高的要求，要多去引导孩子自主发挥想象力，能够把自己想说的话写下来就好了。
⑤ 我的儿子上小学二年级，我想要一些关于看图说话写话，或者小学二年级老师讲课的视频，想在家里辅导一下！
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⑥ 少儿看图说话素材
少儿看图说话素材
少儿看图说话素材，看图说话的训练目的是让小朋友学会有条理性的观察图片，并理解图片意思，再将这些意义转换成自己的语言表述出来，这是需要技巧的，下面分享少儿看图说话素材。
少儿看图说话素材1
1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
【范文】
星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
2、图上有__________、____________和___________，多美啊！
【范文】
图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。
【范文】
放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！
【范文】
今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了！
5、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
【范文】
植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。爸爸画的画________！
【范文】
星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！
7、冬天来了，下雪了。小朋友们正在___________，用胡萝卜做___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。雪人的样子___________！
【范文】
冬天来了，下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱！
8、放学了，小红和小明在_________。小红在擦_________，小明在擦_________。
【范文】
放学了，小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃，小明在擦桌子。
9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正准备_______，却发现_______。小白兔急的_______。
【范文】
小白兔到森林里去采蘑菇，采完蘑菇正准备回家，却发现忘记回家的路了。小白兔急的大哭起来。
10、一个 ________的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__________，有的__________，还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地__________。
【范文】
一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。
11、晚饭之后，我们一家人有的________，有的________，有的________，还有的________。
【范文】
晚饭之后，我们一家人有的在洗碗，有的在看电视，有的在看报纸，还有的在写作业。
少儿看图说话素材2
小学生看图写话怎么教？
1、看：指导观察方法，培养观察能力
看图写话，看图是基础。低年级学生刚入学不久，不知道观察方法，不具备观察能力，需要教师在指导看图上下功夫，要让学生掌握看图的方法，指导学生学习看图的顺序，要让学生通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。具体说，单幅情景图，就教学生一定的观察方法。如教学北师大版一年级下册一单元“过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人?”这幅写话图时，可作如下观察指导：
1、1 整体观察。让学生仔细看图，看一看图上画了些什么，有多少个人，在干什么，你对这幅图的印象如何。(这幅图画的是过年过节，亲友来一个小朋友家做客，这个小朋友忙着招待大家。)
1、2 按一定顺序观察。引导学生先看墙上的窗户外的`花草，接着看小朋友家中的摆设，最后看7个人物及人物的表情和动作。这样就能够让学生明白观察图画可以由近到远或由远到近，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从四周到中间或从中问到四周，多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性，不仅能培养学生的观察能力，也为学生的自我学习提供了指导。
多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。如教学北师大版二年级上册第五单元“看图讲故事、写话”，书中的四幅图表现出一个小朋友在家里看见老鼠，想办法捉老鼠，最后老鼠还是跑掉了的全过程。在教学中，我让学生这样去观察：①整体有几幅画?讲了一件什么事?②逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么?③从整体看，这四幅图表达的是什么意思?
这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容，培养学生从整体看事物，从局部看联系的观察能力。
2、想：培养想象能力
语文教学的一项任务是培养学生想象能力，发展学生思维能力。阅读也好，写作也好，没有为学生插上想象的翅膀，就不可能发展学生的思维。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一在于培养学生想象力，帮助学生发展思维能力。
想。一是指对老师提出的问题要想，二是指对图画内容、人物对话要想象。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察、想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。北师大版二年级上册第十一单元“编故事：山泉娃娃”，引导学生观察完图画后，我提出下列问题让学生想象。①山泉娃娃家在哪里。爸爸、妈妈会是干什么的?②图上都画了些什么，图上画的地方你觉得怎么样?③观察山泉娃娃的表情，想想她会说些什么，会做些什么?
这样提出问题后，学生看图仔细，边看图边想象，互相交流，思维活跃，既达到教学的目的，又培养学生的想象能力，让学生在不知不觉中发展思维。
3、说：提高表达能力
说话是写话最重要的条件。常言说“我手写我口”，如果“我口”都不能“言”，那么“我手”又能写什么呢?教会学生说话，让学生善于说话、乐于说话，是语文教学的老生常谈。如何在写话之前让学生把自己想到的先说出来呢?我认为有一个行之有效的方法。那就是开展“接力说话”。在学生看完图后，需要表达自己的意见时，教师在黑板上板书说话要求，开展“接力说话”，小组互相比一比，看那个小组说得好。北师大版二年级上册第九单元“在哪里可以找到我们喜欢的书?”这一说话、写话练习，就可以开展“接力说话”。主要说清楚自己平时在什么地方看书和买书。每个同学所住的地方不一样。所在的社区不一样，那么所到的书店和图书馆也不一样，这样就给每一个学生提供了表达自己的机会，锻炼学生的口才，提高学生表达能力，让学生有话可讲，学生才能有话可写。
4、写：抓重点，写主要内容
低年级写话是高年级写作的基础。在低年级写话中，要让学生分清楚主次、重点，抓住最主要的东西来写，要教学生把握住时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果，把话写完整，要在写具体上下功夫，指导学生写事物的主要情节，与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
写的时候要注意几点：
1、抓住图的中心意思写。
2、看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。
3、看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。
少儿看图说话素材3
看图说话是以图画为引导，培养孩子有顺序，有条理的观察图画，并能根据图画展开想象，练习说完整话的课程，提高孩子口语交际的能力，让孩子们有主动说话的愿望。
少儿看图说话训练通过特定的画面，教师充满激情的讲解，激发学生的学习兴趣，开发学生语言学习的潜能，培养儿童有顺序，有条理地观察图画，并展开合理想象的能力；激发幼儿对语文的兴趣，养成当众发言大胆，有感情，声音宏亮的好习惯；使幼儿具有初步的学习说完整话，简单有条理的描述一件事的叙述能力，并在口语表达方面拥有明显的优势；鼓励学生努力选择贴近生活的话题，在日常生活中不断地锻炼自己口语交际的能力，为少儿在今后进一步学语习文打下坚实的基础。
教学方法 ：
1、教师对精选图画的生动叙述，耐心细致地讲解，培养学生认真听的好习惯。
2、鼓励学生大胆说话，声音宏亮，语言流畅。
3、引导学生有目的，有顺序地观察图画。
4、教会学习看图说话的几个步骤，以及说话应掌握的基本方法。
5、为学生创设情境，创造一种语言环境，发展孩子们的语言。
6、选择贴近生活的话题，引起孩了们说话的兴趣，有主动说话的愿望。
⑦ 看图说话怎么训练二年级
二年级训练看图说话的技巧：
⑧ 看图说话,一个大猫,还有一个小猫怎么说
可以按照下面来说，根据图片里猫的形态来描述它们，自行灵活改动。
比如：
这里有两只猫活灵活现，每次看到它们，都会被那传神的姿态、可爱的动作深深地吸引。
两只猫的毛色不一、情态各异。其中一只大白猫，胖乎乎的，我管它叫“白胖”;但它的尾和背都是黄色的，其余部分是白色。
还有一只小猫，白中有黑，也很有特点:它的鼻子圆圆的，叫“圆鼻儿”;也叫它“小小儿。 小猫丰富的表情、天真的动作，和大猫一起像是在等待什么，使我看得出神。
⑨ 宝贝一年级了，不会看图说话怎么办
最先，我们要交到孩子方式，非常简单，什么时候？什么样的人？在做什么？让孩子将这三点弄清楚，大部分就能将看图写作文说清楚了。我们可以先让孩子来观察，随后口头表达出去，最好是先写在草纸上，等将句子改动通畅后，再写在本子上。次之，之上教的方法是最少规定，要想孩子提高写作水平，阅读是必不可少的，读得多了，孩子的英语词汇量变大，创作的情况下肚里才有“货”
那样会锻练他的演讲口才和逻辑思维能力。在他自身编童话故事的情况下，任其信马由缰，请不要斥责孩子，要重视他的原创设计，只需通畅连贯性就行。能够和孩子做一些布局谋篇的手机游戏，例如 棉絮，我们都可以用哪些词描述它， 你与孩子赛事，看谁说的多。或是让孩子用两个字描述棉絮，随后变为加三个字，随后加4个字，五个字这些，充分发挥孩子的想象力。多让孩子讲话，激励孩子讲一下今日念书的有趣的事，讲下他的情绪。看了一本书以后，让孩子让你介绍一下大约的信息这些。锻练孩子的梳理语言表达能力。与此同时留意在孩子说话的时候不必厌烦，不必切断孩子。
⑩ 一年级小学生有必要报名看图说话之类的补习吗
不必要，除非孩子落后同班同学很多。培养学子的学习兴趣更重要。
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