网络信息查询系统课程设置_网络信息工程的主要课程学习什么

‘壹’ 网络信息工程的主要课程学习什么

网络信息工程专业的主要课程设置：

公共基础课程：高等数学、大学物理、英语、体育、政治理论、计算机文化基础、C语言等课程。
专业基础课程：线性代数、概率论、电路分析基础、电子电路基础、数字电路基础、电子线路CAD、电子技术实验、电子技术课题设计、汇编语言程序设计、计算机组成原理与系统结构、单片机原理、数据结构、面向对象程序设计、计算机网络、现代通信技术、数据库系统原理、计算机图形学、编译原理、科技英语等。
专业课程：网络设备、综合布线技术、网络的组建与设计、计算机安全技术等课程。
专业限选课：lotus、Java程序设计、网页制作技术、VB程序设计等课程。

‘贰’ 网络信息工程的主要课程学习什么

1网络工程专业的课程设置
1、公共基础课程：主要包括《高等数学》、《大学物理》、《英语》、《体育》、《政治理论》、《计算机文化基础》、《C语言》等课程。

2、专业基础课程：线性代数、概率论、电路分析基础、电子电路基础、数字电路基础、电子线路CAD 、电子技术实验、电子技术课题设计、离散数学、汇编语言程序设计、计算机组成原理与系统结构、单片机原理、接口技术、操作系统原理、数据结构、面向对象程序设计、计算机网络、现代通信技术、数据库系统原理、计算机图形学、编译原理、科技英语等。

3、专业课程：网络设备、综合布线技术、网络的组建与设计、计算机安全技术等课程。

4、专业限选课： lotus、Java程序设计、网页制作技术、VB程序设计等课程。

2培养目标
本专业培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题，可在信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统研究、教学、设计、开发等工作的高级科技人才。

‘叁’ 网络信息工程的主要课程学习什么呢

本专业是专门为网络领域人才市场供不应求的迫切需要而设置的专业。主要的课程体系包括：1、公共基础课程：主要包括《高等数学》、《大学物理》、《英语》、《体育》、《政治理论》、《计算机文化基础》、《C语言》等课程。
2、专业基础课程：线性代数、概率论、电路分析基础、电子电路基础、数字电路基础、电子线路CAD、电子技术实验、电子技术课题设计、离散数学、汇编语言程序设计、计算机组成原理与系统结构、单片机原理、接口技术、操作系统原理、数据结构、面向对象程序设计、计算机网络、现代通信技术、数据库系统原理、计算机图形学、编译原理、科技英语等。

‘肆’ 管理信息系统课程设计

1成绩管理系统------分析报告(不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦)（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。）

一 . 引言
1.系统名称：学生成绩管理信息系统
2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。
该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。
该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。
3.主要功能：
本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面：
（1）教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。
（2）教师登陆教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人登陆密码、修改个人信息等；
（3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享；
（4）能够自动进行录入错误检查

4.开发背景
每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。
二. 系统目标和开发的可行性
1.系统目标：
(1)为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。
(2)方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。
(3)实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。
(4)输出和打印成绩单和各种成绩报表。

2.开发的可行性
(1)系统的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。
(2)系统环境以及工具：
A. 软件环境：
用户端：Windows2000，Windows2003，Windows XP
服务器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系统
编程语言：SOL
数据库：Access2003
B 硬件环境：
有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等
（3）系统设计原则：
1) 系统运行安全可靠，稳定性好；
2) 系统的可管理性和可维护性好；
3) 系统输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量；
4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询；
5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。
（4）系统可行性分析：
A．技术可行性：系统要求在windows2000以上环境运行，后台数据库采用access2003，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度．
B．经济可行性：在经济上，用此系统加强了成绩信息管理效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。
C．管理的可行性：在工作上，教务人员管理学生信息量非常大，开发了此系统，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的管理系统。

（5）．系统分析结论：
由以上分析得出，本系统可进行开发。

三. 现行系统概况
1.现行系统现状调查
现有的学生成绩管理系统主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且系统的设计繁琐，管理不够专人化，需要的人员过多，因此系统的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。
2.系统需求说明
（1）系统需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能；
（2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度；
（3）设专人管理员，明确划分管理权限，规范管理，以提高系统的安全性保密性。

四. 新系统的逻辑方案
1.业务流程图

2．数据流程图

（1）顶层图：
（2）第一层：
（3）第二层：
A:身份验证图：
B:成绩变动处理科：
C:教务人员身份验证：

3.数据字典

A:数据存储条目：

编号名称组成

D1.1
教师信息表教师编号,教师姓名,教师职称,所教班级,所在学院

D1.2
学生成绩记录单学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号

D1.3
教务人员信息表教务人员姓名，编号，职称

D1.4
反馈信息表教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析

B:数据加工条目：

编号名称输入处理逻辑输出
P1.1 身份验证处理教师登陆信息检验教师教工号与密码是否一致 ———
P1.2 成绩变动处理学生学科成绩录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误学生成绩记录单
P1.3 成绩查询处理学生班别、学号、姓名查询学生成绩，排序等学生成绩记录单
P1.4
身份验证处理教务人员登陆信息量检验教务人员编号与密码 ———
P1.5 成绩查询处理学院编号、年级、学号查询班级成绩、排序及学期平均分等学生成绩记录单及对教师的反馈信息

C:数据元素项目：
编号名称数据类型长度小数位取值范围说明
01 教师编号 N 8 0
02 教师名字 C 8
03 教师职称 C 6
04 所教班级 N 8 0
05 学生学号 N 8 0
06 学生姓名 C 8
07 课程名称 C 16
08 课程编号 N 10
09 成绩 N 3 1 0~~100
10 教务人员编号 N 8 0
11 教务人员姓名 C 8
12 教务人员职称 C 6

五．系统实施计划：
1．工作任务分工：
系统初步规划：
实验报告填写及图表绘制：
系统编程：，
后期系统检测完善：

2．进度安排：
系统分析阶段：2006.6.11—2..6.6.13
系统设计阶段：20066.20—2006.6.24
系统实施阶段：2006.25—2006.6.29

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2系统设计报告：

系统设计报告
一、概述
以需求分析说明书为依据，针对教务管理人员及教师对学生成绩的管理需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点,构造并确定出类和类成员函数。
二、环境说明
1．硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。
系统环境：Windows98 及WindowsXP等系统均可。
2．开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好
三、模块图

四、功能模块
本系统大致分为如下四大功能模块。

1．用户登陆模块
用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。

B:教师登陆后，进入教员管理模块，可以进行个人资料修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出登陆等操作。

2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作；

在班级模块则可按班级查询学生的信息。

B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务管理人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。

C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改；按指定教工号进行教师所教班级成绩查询；按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。
成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等

D:用户信息修改模块：此模块用于教务管理人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。

3．退出模块
查询修改完毕，通过退出模块退出成绩管理系统，以确保系统及个人信息的安全。

五、代码设计：
1 用户登陆模块代码：
A：教务处管理人员登陆
◆Private Sub 教务处人员登录_Click()
On Error GoTo Err_教务处人员登录_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教务处人员登录_Click:
Exit Sub

Err_教务处人员登录_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教务处人员登录_Click

End Sub

B: 教师登陆

◆Private Sub 教师登录_Click()
On Error GoTo Err_教师登录_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教师登录_Click:
Exit Sub

Err_教师登录_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教师登录_Click

End Sub

◆Private Sub ok_Click()
If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "用户名、密码为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then
MsgBox "用户名为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "密码为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
Else
If Me!UserName = "刘力" Then
If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then
MsgBox "欢迎使用！", vbInformation, "成功"
DoCmd.OpenForm "教师-综合信息查询"
Else
MsgBox "密码有误，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If
Else
MsgBox "用户名有误，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If

End If
End Sub

2 学生个人信息查询模块代码
A:指定学生信息查询：
◆ Private Sub Command1_Click()
On Error GoTo Err_Command1_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command1_Click:
Exit Sub

Err_Command1_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command1_Click

End Sub

B:班级所有学生信息查询：
◆Private Sub Command20_Click()
On Error GoTo Err_Command20_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command20_Click:
Exit Sub

Err_Command20_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command20_Click

End Sub
3 教师信息查询及修改模块代码
A:指定教师信息查询
◆Private Sub Command13_Click()
On Error GoTo Err_Command13_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20010) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command13_Click:
Exit Sub

Err_Command13_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command13_Click

End Sub

B:全体教师信息查询：
◆Private Sub Command14_Click()
On Error GoTo Err_Command14_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command14_Click:
Exit Sub

Err_Command14_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command14_Click

End Sub

4 成绩查询及修改模块代码
A:指定学生个体成绩查询：
◆Private Sub Command23_Click()
On Error GoTo Err_Command23_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command23_Click:
Exit Sub

Err_Command23_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command23_Click

End Sub

B: 指定班级综合成绩查询
◆Private Sub Command24_Click()
On Error GoTo Err_Command24_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command24_Click:
Exit Sub

Err_Command24_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command24_Click

End Sub

5 用户信息修改模块代码
◆Private Sub Command28_Click()
On Error GoTo Err_Command28_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command28_Click:
Exit Sub

Err_Command28_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command28_Click

End Sub

6 退出模块代码
◆Private Sub Command31_Click()
On Error GoTo Err_Command31_Click

DoCmd.Quit

Exit_Command31_Click:
Exit Sub

Err_Command31_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command31_Click

End Sub

__________________________________________________________________________________________________________
3系统实施报告

成绩管理系统实施报告
一、系统物理实施
物理实施阶段的任务：实现系统设计阶段提出的物理模型；
按照实施方案完成一个可以实际运行的成绩管理信息系统，交付用户使用；
硬件包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、辅助设备、网络连接等。

系统的实施环境：A:硬件准备：戴尔电脑
B:软件准备：windows98或windows xp环境下。

二、程序设计
一）设计系统要具有以下性质
1、可维护性由于信息系统需求的不确定性，系统需求可能会随着环境的变化而不断变
化，因此，就必须对系统功能进行完善和调整，为此，就要对程序进行补充或修改。此外，由于计算机软硬件的更新换代也需要对程序进行相应的升级。
2 、可靠性：程序应具有较好的容错能力，意外情况下应便于处理，不至产生意外的操作，从而造成严重损失，致使学生教师信息的丢失。
3、可理解性：程序不仅要求逻辑正确，计算机能够执行，而且应当层次清楚，便于阅读及修改。

二）模块图
用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处管理人员模块

B:教员管理模块

2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：

在班级模块则可按班级查询学生的信息。

B:教师信息查询及修改模块：

C:成绩查询及修改模块：

D:用户信息修改模块

三、系统的测试与评价
系统评价就是客观，从三方面评价该学生成绩管理系统的各项功能：优点，
缺点以及将来可能提出的要求。

一> 系统的特点
1．流程符合教务处及教师对成绩管理的需求。
2．可进行多方面查询：教务管理人员，可以通过进入教务管理人员模块进行总体或3.指定个体的查询及修改，如对教师工龄、工资额的设定。且操作明朗化
4.界面较友好，输入信息方便，便于保存信息。
5.系统扩充容易。可根据需要建立针对特殊条件下的筛选查询。

二>系统的缺点
1.网络功能欠缺。本系统没有建立网络连接，只能单机运行，无法实现资源共享。
2.容错性不高。系统的抗错，容错性不高。如必须使用规范查询语言，否则系统无法辨识执行。
3.有很多地方还设计的不够详细，且系统分析报告中提及的一些功能在此未能实现。如教务管理人员并不能将信息给反馈任课教师。

4.没有良好的密码限制以防止人为的破坏与盗窃数据资源。

四、系统的试运行
运行时间：2007.6.28 检测时间：4小时检测人员：运行结果：初步认定各项功能执行良好。

五、人员培训
人员培训是管理信息系统的重要组成部分，包括教务管理人员和教师以及管理与维护信息系统的专业人员。每一个与新系统有关的人都应该了解管理信息系统的运作方式和运作过程。培训就是使有关系统使用者，管理人员和技术人员了解和掌握新系统的有效途径之一。通过相关培训，使其了解注意事项，培养他们使用系统的习惯，以及熟练程度。经过培训，使员工非常良好的融入到系统当中。

六，文档编制
1.程序设计手册
2.程序设计手册将选定计算机语言或开发工具，来描述成绩管理系统的计算机模型，其主要使用者是系统维护人员。手册包括以下内容： A:系统采用的术语 B:系统的功能详细描述
C:程序清单 D:系统覆盖的流程
3．用户操作手册
用户操作手册为教务处管理人员和教师提供系统能够作什么和不能作什么的概况，一份详细的安装指南，以及一个贯穿系统详细指南。

‘伍’ 急求一份管理信息系统课程设计

‘陆’ 网络信息工程的主要课程学习什么

信息工程专业学生主要学习各种类型模拟与数字信息传输过程、信息的采集与处理相关技术、协议、传输安全等内容，具备从事通信网络一般设计、调试的基本能力，具备信息电子采集系统设计、信息处理和网络安全基础设计的基本能力。

一、信息工程专业主要学什么

信息工程专业课程设置：

1、主干学科

信息与通信工程、电子科学与技术，计算机科学与技术。

2、主要课程

电路与系统、信号与线性系统、随机信号处理、通信电子线路、数字信号处理、信息论、编码理论、微型计算机原理、软件工程基础、现代控制原理、通信系统原理、信息网络基础、数据采集、数字信号与信息处理，C语言程序设计，信息安全技术，人工智能与模式识别，计算机通信网等。

二、信息工程专业就业前景怎么样

信息工程专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多。

为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与信息工程相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景。

‘柒’ 请帮我分析下信息管理与信息系统这样的课程设置~

如果能找到合适的工作，开设的课程还是不错的
但问题是大学毕业的第一件事是找工作，所开设的课程对找工作来说都是些屠龙之技
如果家里没有些关系，很难找到和你们开设课程差不多的工作的，如果已经入学，建议学好，课程还是不错的，但自己也要琢磨点别的
唯一对你找工作有帮助的是网页制作和网站建设，不过猜想教得不过皮毛而已，如果能在这方面有所进展，找个工作还是不成问题的

‘捌’ 网络查询功能实现高等教育论文

摘要：通过对当前大学教室排课现状的分析，本文提出并实现了教室课程安排系统的程序设计方法，并在实际操作过程中得到有效的应用。关键词：教室课程安排系统数据库课程安排算法高校招生规模不断扩大，师资、教室不足等矛盾突显,使得课程安排工作量加大。排课过程中关系错综复杂，特别是实行学分制的高校，学生网上选课，排课更为困难，因此高校课程安排成为教务管理中教育探索中需要关注对教学秩序影响最大的工作之一。目前大多数高等院校采用手工方式排课，需要花费比较长时间完成一学期的排课任务。本文通过分析课程安排中存在的各种复杂关系，提出了一套教室排课系统的设计思路，并在实际操作过程中得到有效的应用。 1 系统需求分析通过分析和研究，提出排课系统所具备的主要功能。 1）排课系统资源的设置与维护：①基本的院系、专业设置管理与维护,包括系类、系部、专业设置情况。②课程任务的设置与维护,课程包含课程号、课程名和该课程所属的开课院系。③教师资源的管理与维护,包含教师身份证、教师名、教师所属院系。④场地资源的管理与维护,包括教室所在教学楼、教室编号、教室容量、教室的类型和约束,如多媒体教室、语音教室等,以及教室只限在白天使用。⑤班级信息设置与维护,包含班级编号、班级人数等基本信息。 2）教学进程设置：教学进程表是用来反映本学期每个专业的理论教学、实践教学、考试等的教学进度安排。 3）教学任务的设置与维护：将课程任务书下放到各系部后，各系部根据教师情况填报教学任务书。教学任务书反映本学期教学任务的基本情况,包括任课教师、课程名称、授课班级、课程进度,以及教学任务的一些约束等，如是否需要多媒体教室\是否要指定上课时间、是否需要单元课等等。 4）查询、统计功能：排课结束后，要能够查询各种课程表,包括班级课程表、教师课程表、教室课程表的查询以及对使用情况的统计。 5）输出、打印功能根据需要能够打印各种课程表。 6）数据备份与数据恢复功能将相关数据备份，恢复误删除数据等。尽量做到排课效率高、课程表分布合理、教师课程安排科学、排课运行速度快。另外，要求系统具有良好的可扩展性，界面美观、具有能兼顾本、专科多层次教学的特点。 2 遵循的相关规则为使排课结果更加合理，排课过程应遵循如下一些规则： 1）一个教室不能同时被两个以上（含两个）的班级使用（合班上课除外）； 2）一个教师不能同时给两个以上（含两个）的班级上课（合班上课除外）； 3）一个班级不能同时上两门课； 4）一个班级同一课程一天内上课不超过3学时； 5）一周内教师任课学时应尽量小于18学时，否则不利于教学效果； 6）一周内班级上课学时应尽量小于24学时，否则不利于学生学习； 7）一周内超过4学时的课程应尽量隔天安排； 8）体育课不排在上午1、2节； 9）应尽量保证优先级高的课程安排在上午。 3 建立数据库教师、课程、班级、场地、时间、院系是影响排课系统设计的几个最基本的因素。处理好上述影响因素间的关系，是设计数据库的关键，同时也是排课系统设计成功与否的关键。依据转化规则将所得到的数据模型进行优化，最后可得如下关系模型（关系的码用下划线表示）：院系（编号，名称）教师（编号，姓名，所在院系）班级（编号，班级名称，人数，所在院系）课程（编号，课程名称，优先级，课程类型，所需场地类型，开课单位）场地（编号，场地类型，座位数）时间（编号，时间段，可否上课）教师任课（教师编号，课程编号）班级开课（班级编号，课程编号，课程总学时，周学时，课程周数）上课（班级编号，课程编号，教师编号，场地编号，时间编号，合上编号，S11，……，S74）其中，S11，……，S74分别代表从周一上午12节课至周日晚上78节课的时间段。第一位数字表示星期（周一到周日）；第二位数字表示一天中四节课（12，34，56，78节）中某一节。 4 系统实现 4.1 设计思路首先，解决班级、课程与教师之间的多对多关系，例如当出现多个班级上同一门课而该课程由多个教师任教时，课程是否合上，由那几个班级合上、那位教师任教的问题 www.591lunwen.com 毕业论文网。解决上述关系后，应满足可手动调整的要求。然后，取出全部班级，求出班级所上课程的优先级额论文网总和，按优先级高低排定班级顺序，按此顺序且遵照排课规则为每一个班级的每一门课程安排上课时间与地点。 4.2 课程安排算法实现首先，要进行预排课处理。预排课处理的目的是要解决两个基本问题：①班级与课程之间的多对多关系，即合班上课的问题；②课程与教师之间的多对多关系，即为每门课程安排任课教师。在预排课处理完成后，以班级作为外部大循环、以课程作为内部小循环进行正式的排课处理，即先取一个班级，为该班级所上课程按优先级由高到低排定顺序，再按优先级由高到低取一门课程，为该课程安排时间与场地，依此类推，直到全部班级的全部课程排完。排课处理的目的是要解决两个基本问题：①课程与时间、场地之间的一对一关系；②班级与时间、场地之间的一对一关系；③教师与时间、场地之间的一对一关系。 4.3网络查询功能实现安装Personal Web Server，打开个人web管理器建立个人网站（虚拟目录）。使用Visual InterDev 6.0设计界面并进行查询功能的编辑。 5 结束语以上对排课问题的探究，以把约束条件进行优先级分类为基础，借助于人们自然思维的习惯，把排课问题简单化，该系统已在实际问题中得到应用，取得了较好的应用效果。本系统以Visual Basic 6.0作为开发工具，具有界面友好、操作方便以及运行稳定高效等特点。

‘玖’ 网络信息工程的主要课程学习什么

1、主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
2、主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
3、主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。
4、修业年限：四年
5、授予学位：工学学士
6、培养目标:本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
7、培养要求:本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

(9)网络信息查询系统课程设置扩展阅读：
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1、能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
参考资料：网络-电子信息工程

‘拾’ 网络信息工程的主要课程学习什么

信息工程专业主要课程：电路与系统、信号与线性系统、随机信号处理、通信电子线路、数字信号处理、信息论、编码理论、微型计算机原理、通信系统原理、数字信号与信息处理，C语言程序设计，计算机通信网等。
本专业学生主要学习信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到信息系统分析与设计等方面的基本训练，具有设计、开发、集成及应用信息系统等方面的基本能力。

网络信息查询系统课程设置

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