㈠ 怎么写校园网的需求说明书给篇范文。
网络需求分析 1校园网的建设目标 校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。具体而言这样的设计目标应该是： 1.1、信息资源共享 通过校园网，实现学校内部，学校与国内、国际信息的快速交流，达到资源共享，使广大师生及时了解国内外科学技术和高等教育发展的最新动态，促进教学、科研、管理事业的发展。 1.2、图书资料检索、借阅自动化 通过改造原有图书检索系统，建设电子图书馆，提高校内图书资料的利用率；充分利用校外图书资料，实现远程计算机图书检索和借阅。 1.3、学校管理系统的信息化、自动化 依托校园网，构建相应的交互式应用软件平台，实现教学、科研、人事、学生、财务、后勤、档案等管理工作的自动化，实现统计监测网络化，提高管理效率和水平。实现网上招生、网上人才招聘、学生网上求职等。 1.4、建立计算机网络辅助教学系统 建立基于网络的电子教学CAI课件开发网上题库、答疑与作业批改等计算机辅助教学系统，实现教学手段的现代化。 1.5、校园网和广域网结合 依托校园网、广域网开展远程教学，使广大的学生和老师能更好的交流学习和获取学校网络的资源。 1.6、创建网站 创建学院网站，使之成为对外宣传的重要窗口，让世界了解我们，提高学院的知名度。 1.7、人性化 为广大师生提供宽松，开放、易用的网络环境，使网络触入日常工作和生活中，发挥网络的最大效用。 1.8、方便教学 网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。 9、系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及经济性。 2业务需求分析 作为本院校园网工程最终用户的学院领导、管理人员和专业技术人员，是学校的专门管理人员，具有丰富的管理经验和专业知识，对数据信息的需求有所不同：院领导希望能提供决策方面的主要数据；中层干部既具有决策又有管理工作，希望能尽快收集信息，用以协调各部门工作；专业人员从事基础管理工作，希望通过计算机提高工作效率；教师希望能以更生动、形象的多媒体手段给学生授课，同时通过计算机网络查询资料、进行备课和与学生交流；学生也希望能够通过计算机网络快速、便捷地与老师沟通、下载课件和利用网络资源解决学习上的困难和自学。他们对计算机应用都表现出了极高的热情，这样为我们组建校园网络提供了坚实的用户基础。 2.1、决策层需求： 1）主要相关人员：院长 2）调查内容： 1．投资规模：200－300万元人民币 2.2．工期：2008年或2008年～2010 年 2.3．学院建设规模：约30万平方米 2.4．计算机数量： 1000余台 2.5．建筑物： 已建：教学主楼1栋，实训楼1栋，汽车机电楼1栋，综合楼1栋，商服楼1栋，学生公寓11栋 待建：行政楼1栋，图书馆楼1栋 2.6．预测增长率：2008年在校生预计超过：10000人 2.7． 所期望的校园网功能：能提供决策方面的主要数据 2.8． 对校园网的要求：性能价格比高，故障率低，尽量使用成熟、先进的技术。 2.9． 远程访问：需要 3管理需求分析 中层管理需求： 1）主要相关人员：各系、处、部主任 2）调查内容： 1、办公需求：办公自动化，文档电子化，电子公告牌 2、管理需求：会议管理，个人信息管理，公共信息管理，公文管理，教务综合管理，图书馆自动化管理 3、E-mail 服务：需要 4、远程访问：需要 A：办公自动化系统结构图： B：综合教务管理系统： C：图书馆自动化管理系统 3、教师需求： 1）相关人员：各系部教师 2）调查内容： 1、教学要求：电子备课，资料查阅，文档打印，文档、课件上传/下载，在线答疑 2、教学活动：VOD（或将来需要），学生成绩登入、公布 3、自学需求：电子图书馆，资料查询 4、远程访问：需要 5、E-mail 服务：需要 4、学生需求： 1）相关人员：学生抽样调查 2）调查内容： 1、学习需求：电子文档下载，VOD，文档打印，资料查询，电子图书馆，在线答疑 2、 E-mail 服务:需要 3、Web 服务：需要 4、FTP 服务:需要 5、远程访问：不需要 6、学业管理：成绩查询，课程选择/调整。 4安全性需求分析 在校园网络中，校园网络的安全保障十分的重要：校园网用户的流动性大，信息点存在随意接入使用的问题。学生及外来不明身份的用户，在校园网中找到任何一个信息点，就可以进入到校园网，可以肆意干扰和破坏校园网网络平台及应用系统的正常运行。另外校园网的网络安全，还需要考虑与外网及内网不同应用系统之间的安全访问控制。为了发生安全事件后，能够有效、快捷地处理事故，采用上网审计手段是十分有必要的。由于当前类似“冲击波、震荡波病毒”的肆虐，一个健壮的网络应该提供必要的手段，禁止特定病毒的传播以及由于病毒造成的流量拥塞。因此，系统安全控制技术应遵守的要求为：Internet的安全控制应提供地址转换、被动监厅、端口扫描和否认服务等机制、，同时划分不同级别的安全区域；远程访问的安全控制应提供访问服务器的用户身份认证、用户授权及用 户记账/审计等功能；应提供对整个网络和工作站进行侦独、解毒和清毒等工作，防范计算机病毒。内部网络实用VLAN分段，隔离广播域，防止网络窃听和非法访问,使用防火墙分割内部网和外部网，限制级别访问内部WEB服务器，财务数据，以及OA系统各分区校园用户使用VPN方式访问主教学总部网络，并限制同时的访问量 5校园网的基本功能 连接校内所有教学楼、实验室、办公楼中的PC。 同时支持大约3000用户浏览Internet。 提供丰富的网络服务，实现广泛的软件，硬件资源共享，包括：提供基本的Internet网络服务功能：如电子邮件、文件传输、远程登录、新闻组讨论、电子公告牌、域名服务等。提供校内各个管理机构的办公自动化。提供图书，文献查询与检索服务，增强校图书馆信息自动化能力。 全校共享软件库服务，避免重复投资，发挥最大效益。提供CAI教学和科研的便利条件。经广域网接口，提供国内外计算机系统的互连，为国际间的信息交 流和科研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作等创造良好的信息通路。
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㈡ 在学校发生意外事故 书面说明具体格式是怎样的
关于在学校发生意外事故的书面说明格式，并没有明确规范和准确的格式，主要写出事故的当时情况和时间内容即可。
根据我国《学生伤害事故处理办法》规定
第二条, 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。
第八条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。 因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。
当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。
第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：
(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；
(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；
(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；
(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；
(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
(2)学校无网络安全事故说明书扩展阅读：
相关案例：
2014年，某大学学生在一场踩踏事故中遇难，事后，遇难学生家长找学校“要说法”。校方解释，事发当日已放了假，学校按理说没什么责任。但家长质问，为什么孩子去了上海而学校没有干预？为什么学校在出事那天不安排课程？最后，该大学向遇难学生家属支付了一笔人道主义抚慰金。
“什么应该负责、什么不应该负责等问题已成为学校方面的重大困惑。现在感觉出了事故，学校似乎在承担无限责任。”华中师范大学周洪宇教授昨日在年会发表演讲时表示，产生事故纠纷时，只要在学校发生的事情，不管具体原因是什么，就是学校的事，就是校长的事。
教育部规定难落实
事实上，早在2002年，教育部就出台了《学生伤害事故处理办法》，规定了在学生伤害事故中的学校应当承担相应责任的12种情形。但周洪宇表示，这只是教育部的行政规章，它的权威性和有效性比较有限，在实际生活中很难得到落实。
“学校也想依法解决学生意外死亡事件，但往往被逼着花钱消灾。”曾有国内高校领导这样表示，大学生意外死亡给学校带来很大的困扰。记者采访中获知，多数家长的看法是，我把健康的孩子交给学校，发生意外的话学校必然有责任。
而在学校看来，意外事件的曝光和发酵，会损害学校的声誉，而且长时间的索赔和僵持也不利于维持正常的教学秩序。
建议：制定意外死亡赔偿标准
去年底，广东22名省政协委员联合建议中，希望由教育主管部门出面牵头成立处理应急事件的组织机构，专门负责大学生意外死亡事件的处置。
他们建议成立组织机构汇总分析大学生意外死亡事件，形成报告供主管部门及各高校参考，并由地方政府或教育主管部门出台解决死因鉴定、责任认定等问题的文件，制定大学生意外死亡的赔偿金标准。
周洪宇建议，加快制定《学校法》，确立我国各级各类学校的权利和义务，明确学校的责任边界，而不是无限责任。“是学校的责任就学校负，是个人的责任就个人负。”
㈢ 《校园安全事故处理办法》的内容
教育部关于高校校园事故处理办法
第一章总则
第一条为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。
第二条在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。
第三条学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。
第四条学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。
教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。
第五条学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。
学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。
详情请参考http://hi..com/%CB%D8%C4%FE%B7%F2%C8%CB/blog/item/27e2058d6c563c15b21bba6f.html网站
㈣ 在校园里有哪些不安全的事例事故
1、2010年3月23日，福建南平一名疑患精神病男子在南平实验小学校门口挥刀乱捅，至少造成小学生8人死亡。据悉，兇手是一名被辞退的社区诊所医生，疑似精神病患者。
2、2010年4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。
3、2010年4月28日,广东雷州男子校园内砍伤师生16人，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生血案。一名男子冲进校园,持刀砍伤15名学生和1名教师,有一名学生逃跑中受伤。
4、2010年4月29日,江苏泰兴中心幼儿园持刀行兇事件5儿童伤势较重，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行兇事件。该事件中受伤的人员一共为32名,其中学生29名,教师2名,保安1名。
5、2010年4月30日，山东潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。
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相关法律法规
1.《侵权责任法》第三十四条第二款：劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责任；劳务派遣单位有过错的，承担相应的补充责任。
2.《侵权责任法》第三十八条：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
3.《侵权责任法》第三十九条：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
4.最新《民法总则》第二十条 不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。
5.最新《民法总则》第二十三条 无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是其法定代理人。
㈤ 如何写无重大工程质量和安全事故声明
无安全事故承诺书：
承诺书：
四川省建设工程质量安全监督总站：我公司在近三年生产经营过程中，没有出现违法、违规、失信、骗取中标及违约等市场不良行为，所承建的工程没有出现重大工程安全事故。特此承诺。
承诺单位：四川中林建设有限公司二〇一四年十一月二十五日。
安全生产事故的特征：
事故主体的特定性：
仅限于生产经营单位在从事生产经营活动中发生的事故。从事生产经营活动的单位主要包括工矿商贸领域的公司、企业、合伙人、个体户等生产经营单元。
㈥ 学校、教师和学生应如何预防和应对网络、信息安全事故
学校的责任，购买防火墙等硬件设备
老师的责任，部署杀毒软件，设置安全策略，加强管理
学生的责任，遵守计算机教室的规章制度，听从老师的指导。
安全最薄弱的一环恰恰就是学生那一环，因此，除了加强管理和教育以外，真的别无良策。
㈦ 如何做到校园安全零事故
校园巡警和保安恪尽职守，确保校园内外安全。记者冉文 摄
“尽管学校放假了，但我们仍要坚守在第一线。”昨天，市68中学校警左康平带领护校队员，逐一巡视校园的每一个角落。此外，安装在校园主要位置的电子眼、组建的红岩青年校园安全志愿者服务队等如同在校园周边构筑了一道铜墙铁壁。
学校负责人表示，20年来，该校未发生一起校园安全事故。
“九个一”应对突发
市68中学位于沙坪坝区杨公桥车站旁，占地20亩左右，在校学生1500名。
校长张克运介绍，由于学校位于车站旁，周边环境复杂、社会闲散人员多，一度威胁全校师生的安全。学校组建护卫队，将此列为监控整治的重点。
此外，学校还特别制定了校园安全“九个一”制度：坚持每周对学生进行一次安全教育、每半月进行一次安全应急大演练、坚持每周一次校园安全大检查活动……如今，相关校园安保措施和制度已进入了常态化，任何突发事件，都有相应的应急措施。
校园安保一票否决
张克运说，为确保实现校园安全事故“零”目标，校园安保实行一票否决制。特别是护校队的成立、校警入驻，更是深受全校师生的欢迎。
他这样描述启动校园安全保卫措施后的效果：只要警报声一响，1分钟内，1500名学生便可集中在操场上。
“校园安全是学校的生命线。”张克运介绍，今年1月以来，在全校师生的共同努力下，先前活动于学校周边的游摊小贩和一些社会闲杂人员没了踪影，安全隐患得到了彻底改善。
校方展示的一大摞安全日志簿上，密密麻麻记录了这些年来学校的安全隐患和处置方案。相关工作人员介绍，学校每天安排专人详细记录发现的隐患，随后“对症下药”。安装在校园内的9个电子眼也发挥了重要作用。
女生拒绝家长接送
“自从今年5月以来，我很少接送孩子了。”重庆师范大学教师韩小敏说，她的女儿婷婷就读于市68中初二年级，从家到学校至少10余公里路程。担心女儿安全，两年来，她坚持每天接送女儿。这一情况在今年5月发生了改变，自从学校有了校警后，她惊奇地发现前来校门口接送孩子的家长越来越少。
“从今天开始，妈妈不需要接送我上放学了。”一天早晨婷婷主动告诉母亲。理由是，每天上放学，一路上可见交巡警，到了学校又有校警，心里感觉安全多了。
校警忙至学生返家
韩老师的说法，记者从多名学生口中得到印证。每天上学、放学高峰时间段，市68中学校门口都可见警车巡逻、警灯闪烁，如一道亮丽的风景线。
校警左康平曾是沙坪坝区公安分局强制戒毒所所长，入驻68中后，他每天坚持上午7点前到达学校，负责疏导校门前过往车辆，组织学生有序入校。随后，他又带领保安马不停蹄巡逻于校园周边地带，一旦发现可疑人员，立即盘查询问。直到晚上7点过，当最后一名学生离开校园，他才放心离开学校。
“我们要求进出校园的每一位人员都要出示有效证件并登记。”左康平说，以往那种无视工作人员管理、大摇大摆进出校园的现象已不复存在。
学校居民亲如一家
在沙坪坝区白鹤林社区党委书记周龙泉眼里，社区居民和学校师生亲如一家。
一年前，这个社区的居民进出，需要经过学校运动场外的一个堡坎。由于年久失修，堡坎张开一条长长的裂口，极有可能发生垮塌。校方想出面维护，但遭遇居民阻止，原因是维修会给他们的出行带来不便，有的居民甚至冲进校长办公室大吵大闹。
怎么办？社区居委会决定挨家挨户做工作，居民们最后同意校方施工。
“从这以后，居民和学校之间的距离缩短了。”周龙泉称，此后，辖区居民主动要求为学校义务做事。与此同时，只要获知哪家居民有困难，校方也会第一时间出击，帮助他们解决困难。一周前，校长张克运还召集全校教职工，与社区困难群众“结穷亲”，一对一帮助他们解决困难。
㈧ 学校安全隐患我排查表怎么填
按实际情况填。
排查内容：
消防安全、校舍安全、网络安全、燃气安全、校车安全、危险化学品安全及特种设备等，重点在防易燃易爆和防火、防盗、防恶劣天气、自然灾害等隐患。
（一）建筑物安全。检查学生宿舍、教室、功能室、实训室、办公室等区域的墙壁、门窗、天花板、吊顶、护栏、悬空设施、高空置物、破损物件是否存在危险。门窗、防盗网是否完好，供电线路是否存在故障，设备设施是否会受潮湿等。
夏季多雨，检查楼顶、屋顶是否有破损现象，校园排水设施是否通畅。
（二）消防安全。消防通道是否畅通，楼梯是否堆积杂物，消防设备设施、水电设备设施是否完好，是否存在乱拉电线情况，是否加强特种设备、物资和易燃易爆品的管理。
（三）治安安全。是否配齐安全防护、应急处置装备，校园视频监控系统是否正常，外来人员的登记情况。
（四）放假前安全教育。是否开展放假前安全教育，突出防溺水、防疫安全、交通安全、消防安全、饮食安全、防诈骗等安全教育。
公共区域安全隐患排查，按学校分工执行：
1、办公室：办公楼及停车场安全隐患排查。
2、教务处：教学楼及其他与教学相关的功能室教学设备安全隐患排查。
3、德育处：学生宿舍楼及附属安全设施安全隐患排查。
4、后勤处：教学区各楼宇公共水电设施和设备；宿舍区各建筑物公共服务设施及设备；校内施工场地安全隐患排查。
5、保卫处：学校大门、校园和各楼宇及周边防护设施设备、交通安全设施及消防设施设备安全隐患排查。
6、年级组：本年级所涉及的教室、宿舍及学生间矛盾排查。
7、网络信息中心：全校校园网络安全与服务设施和设备运行、内部安全防控隐患排查。
8、餐饮办公室：餐厅建筑、附属物品及设施设备安全隐患排查。
时效性
尽管隐患具有偶然性、意外性一面，但如果从发现到消除过程中，讲求时效，是可以避免隐患演变成事故的。
反之，时至而疑，知患而处，不能有效地把握隐患治理在初期，必然会导致严重后果。鞍山市消防部门两年前对鞍山商场进行4次检查，提出6条隐患整改意见，隐患却一直未按期整改，并在1996年3月造成火灾事故，使35个活生生的生命被烈火吞噬。
沈阳一家机器厂的主厂房两年前定为危房，一拖两拖，结果一面墙突然倒塌，7名工人被夺去宝贵的生命，损失达百万元之多。
鞍山商场、沈阳一家机器厂主厂房的隐患，从发现到事故的发生的两年多时间，就是这两起事故隐患的时效期，它随着火灾、坍塌事故的发生而结束，然而这两起隐患留给人们的教训是极其深刻的，它告诫人们，对隐患治理不讲时效，拖得越久，代价越大。
㈨ 预防和应对网络信息安全事故作文600字
紧急疏散演练感想指导思想：应急疏散演练是学校安全教育的一部分，我校从老师到学生提高认识，加强做好应急疏散演练活动，确保学生的人身安全和杜绝意外事故发生。让学生高高兴兴上学，平平安安回家。一、领导重视，演练活动组织到位为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，少先队、后勤领导组织，各班班主任、科任为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。二、筹划缜密，演练方案安全可行在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到鸣笛报警后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品;不得拥挤、推搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。三、师生参与，演练效果呈现良好2009年6月5日下午2：30分，总指挥随机通过广播器鸣笛报警，各楼层领导、教师指挥学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向校长和安全总指挥汇报，总指挥对演练活动进行简要总结。并宣布钟屯中心校地震逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。这次活动全校共有526名师生参加演练活动，学生从教室撤离到操场只用了1分30秒，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。