A. 小学一年级网络安全教育主题班会教案
背景：1、网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。主要表现在：许多孩子上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。加强网络安全教育尤为紧迫。2、据佛山日报3月8日报导：在顺德某小学，课间嬉戏时，因为模仿网络游戏，一小学生刺死同班好友。
班会目的：让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事实敲响警钟。
整体流程:
1、对网络中遇到的问题，大家发表见解。
2、看案例和资料，谈感受。
3、班主任进行总结。
详尽流程
甲、乙合：各位同学大家好！这节班会课的主题是《网络安全教育》。
主持人甲：：相信同学们对网络都比较了解，但对于网络安全问题又有多少认识呢?不如我们先听李钊提几个有关网络安全的问题吧！
1、畅所欲言
主持人乙：：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理，又是为什么呢？请同学们畅所欲言。
（1）你上网有节制吗？时间是怎么安排的？一般是做什么事情？
（2）你有没有保护好自己的上网密码，个人资料？
（3）你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区？
（4）你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗？为什么？
（5）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理？
（6）对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度？
（7）有人以赠送钱物或见面等为理由，提出赴约或登门拜访时，你会怎样做？
主持人甲：：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良
思想的侵蚀。
据称，目前中国网络的负面影响主要有以下3个方面：其一、国内外敌对势力在互联网上刊载大量反动性、煽动性、黄色、暴力和低级庸俗的内容。对未成年人身心健康造成严重的不良影响。其二、很多犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动，给未成年人的人身安全直接造成威胁。
（8）你曾经去过网吧上网吗？甚至是玩游戏？
（9）你玩网络游戏吗？是哪一类型的？会模仿游戏里面的语言和动作吗？身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论？
（10）如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说说他们的表现吗？
主持人甲：：沉迷网络甚至网络游戏不仅影响我们的学习和心理健康，还可能会让我们走进一个歧途。模仿游戏中的语言或动作，造成惨剧。
2、看案例和资料，谈感受
主持人甲：∶3月7日，顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。
同学自由发表看法：为什么会出现这样的惨剧，你从中想到什么？你会怎样要求自己？
主持人乙：：这起惨剧的发生，当然不是偶然的。它的背后，是数量庞大的青少年网络游戏大军。根据最新统计的结果，目前中国约有XX万网游少年中，其中的260万人是网游成瘾者。此前，上海市青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为14.2%。“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾加剧和参与违法犯罪的诱因。
网络成瘾症：可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。
3、班主任总结
网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。这节班会课，我们通过从上网的时间安排，到在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，最后到对网络游戏的正确认识做了交流和讨论，目的就是让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。
班会结束!
B. 网络安全包括哪些内容
第一阶段：计算环境安全。
第二阶段：网络通信安全。
第三阶段：Web安全。
第四阶段 ：渗透测试。
第五阶段：安全运营。
第六阶段：综合实战
针对操作系统、中间件基础操作以及安全配置进行教学，配置真实业务系统，需掌握Windows操作系统安全、Linux操作系统安全、中间件安全、数据库安全、PowerShell编程、LinuxShell编程、密码学应用等技术，并能够对操作系统以及业务系统进行安全配置以及安全事件分析。
针对网络通信安全进行教学，涵盖网络基础、交换协议、路由协议、协议流量分析等内容，并配备电信级网络环境为该部门教学提供基础支撑。
本阶段需要掌握网络设计以及规划，并对参与网络的网络设备进行网络互联配置，从业务需求出发对网络结构进行安全设计以及网络设备安全配置。
讲师会结合当前最新安全趋势以及龙头安全企业或行业安全风险对安全市场进行分析及预测，让学员能够在学习阶段提前与安全市场进行接轨。
本阶段需掌握Web安全漏洞的测试和验证，以及网络安全攻击思路及手段，熟练利用所学知识以对其进行防御，掌握网络安全服务流程。
本阶段需要掌握渗透测试和内网安全。
渗透测试，这阶段主要学习实战中红队人员常用的攻击方法和套路，包括信息搜集，系统提权，内网转发等知识，msf，cs的工具使用。课程目标让学员知己知彼，从攻击者角度来审视自身防御漏洞，帮助企业在红蓝对抗，抵御真实apt攻击中取得不错的结果。
根据业务需求掌握目前常见网络安全设备以及服务器的安全配置以及优化，利用所有安全防护手段中得到的线索进行安全事件关联分析以及源头分析，并掌握网络威胁情报理论与实践，掌握威胁模型建立，为主动防御提供思路及支撑。
本阶段主要学习安全加固、等级保护、应急响应、风险评估等技术知识。
本阶段自选项目，针对热点行业（党政、运营商、医疗、教育、能源、交通等）业务系统、数据中心以及核心节点进行安全运营实战；按等保2.0基本要求对提供公共服务的信息系统进行安全检测、风险评估、安全加固以及安全事件应急响应。
C. 全国大学生网络安全知识竞赛的证书是真实有效的么可以做什么
是真的，可以加社会实践学分。
考试流程 ，注册中国大学生在线账户，登陆活动平台答题，答题时请输入真实姓名、身份证号、学校等信息，系统将随机从题库中抽取50道题，每题2分，满分100分。答题时间为30分钟，每个用户限答题1次，学生完成答题且得分等于、高于60分，可在答题平台自动获得第三届网络安全知识竞赛证书，作为社会实践活动经验。
学生报名后于规定时间内完成网上答题，根据学校参与人数、平均成绩进行排名，其中参与人数占30%，平均成绩占70%。
活动要求 ，由于活动涉及到多个部门，要求所有部门都做好自己的相关宣传工作，要求认真对待全国大学生网络安全知识竞赛，为学校争取好的成绩。
根据教育部思想政治工作司关于组织参加2016年国家网络安全宣传周活动的函的通知精神，将于9月19日至25日开展网络宣传周活动，为配合宣传周活动，组织参加全国大学生网络安全知识竞赛活动。
D. 少年儿童网络安全9规则，分别都是哪9规则
对于孩子来讲，过早的接触网络会面临很多的问题。尤其是游戏对于孩子的诱惑力是巨大的。孩子分辨是非能力十分有限，所以家长要学会正确的引导，对于孩子的网络安全管理不能懈怠但也不能过分严格。
尽量陪伴孩子上网。家长要做孩子的朋友，多陪伴孩子，尊重孩子的正当愿望，走进孩子的世界，与孩子一起玩耍、游戏，一起网上冲浪。那么在这个过程当中形成的良好沟通氛围容易引导孩子文明上网，规避不良网站，避免上当、成瘾，陷入网络漩涡。
技术防范也很重要。特别是孩子小的时候，可以通过绿色软件，屏蔽网络垃圾，让孩子从小在一个健康网络里成长。
网络世界是一个虚拟世界，在这个世界里存在的事物也是有好有坏，孩子们一定要有明辨是非的能力。在网络中可以了解更多更有趣的知识，也可以享受一些游戏带来的快乐。但是还有一部分人不是为了造福别人而做事，甚至干着损人利己的勾当，比如比较典型的网络诈骗，给别人的生命财产安全造成威胁。这就需要孩子在心理上有一个防线，对于陌生人的假意殷勤有一定的抵抗力。比如陌生人套近乎，然后套家庭情况，银行卡号等信息，孩子需要具备有一定的敏感度。然后及时与家长沟通，寻求帮助。
E. 如何正确使用网络及网络安全教育
1、切实加强对学生的网络安全知识教育，要求各教学系部按照国家课程方案的要求，积极开设计算机网络课程，让学生掌握必要的计算机网络知识。学校网络教室要尽可能延长开放时间，满足学生的上网要求。
同时要结合学生年龄特点，采用灵活多样的形式，教给学生必要的网络安全知识，增强其安全防范意识和能力。
2、进一步深入开展《全国青少年网络文明公约》学习宣传活动。教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
3、加强电子阅览室、多媒体教室、计算机房等学生上网场所的管理，防止反动、色情、暴力等不健康的内容危害学生，引导学生正确对待网络，文明上网。
4、加强网络文明、网络安全建设和管理。采取各种有效措施，提高青少年学生分辨是非的能力、网络道德水平和自律意识，以及在网络环境下防范伤害、自我保护的能力。注重在校园网络建设过程中，建立网络安全措施，提供多层次安全控制手段，建立安全管理体系。
5、加强校园网络文明宣传教育。要求各处室部门和学校各教学系部注意研究防止网络对青少年的不良影响，积极引导青少年健康上网。加强教师队伍建设，使每一位教育工作者都了解网络知识，遵守网络道德，学习网络法规，通过课堂教学和课外校外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。
6、加大与国家网络安全相关部门交流与合作，加强对校园周边互联网上网服务营业场所的治理力度。积极主动联合市公安、消防、文化、工商、城管等部门，开展学校内部及学校周边互联网上网服务营业场所监控和管理，杜绝学生沉迷于网吧。
(5)网络安全知识教育游戏扩展阅读：
网络安全教育趋势：
1、引进先进理念和系统的网络安全教育体系
做好网络安全教育培训，必须先整合国际和国内两种资源，尤其要建立不同形式战略联盟，共谋网络安全教育培训发展新路。要引进国际先进理念和系统的网络安全知识体系，针对不同年龄、不同教育层次研究一整套规范操作方法，拓宽网络安全教育培训渠道，让受训者可以接触到网络安全先进理念、系统的知识培训和丰富的实践体验。
2、借助E-learning 加强网络安全教育培训
未来的培训会更多地借助互联网培训，根据CNNIC 第38 次全国互联网发展统计报告显示， 在线教育领域在不断细化，用户边界不断扩大， 服务朝着多样化方向发展，同时移动教育提供的个性化学习场景以及移动设备触感、语音输出等功能性优势，促使其成为在线教育主流。
3、加强学生的网络安全教育培训
网络是一把双刃剑，它给学生带来极大好处和便利的同时，也引发了具有网络特色的安全问题。学生的网络安全教育在内容上必须包括网络法制教育、道德教育、安全防范技能教育以及网络心理健康教育四个方面的内容。
4、加强教师的网络安全教育培训
随着网络安全问题逐步显性化，应加强网络安全和道德教育, 积极、耐心引导学生, 使他们形成正确态度和观念去面对网络。同时, 给学生提供丰富、健康的网络资源, 为学生营造良好网络学习氛围，并教育学生在网上自觉遵守道德规范, 维护自身和他人合法权益。
5、完善网络安全教育职业培训
网络安全教育职业培训对象主要为企事业、党政机关从事网络安全管理的人员，这些人员职业素质提高关系到各单位网络安全管理水平。因此，网络安全教育职业培训是一个系统工程， 其网络安全培训教材研发需要结合企业实际需要不断完善。
F. 网络安全教育类游戏软件有哪些
儿童安全教育漠不关心，国人只想在游戏中一夜暴富
G. 中学生网络安全知识(必须登录的)2015年
一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二 网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二 网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
四、关于如何看待网络做的一些总结
网络是二十一世纪的产物，更是二十一世纪的宠儿。网络已渗入现代人的生活,改变了我们的生活，给我们带来了方便，同时也给我们带来了种种问题，我们应该认清到网络对青少年的影响。通过我们最大的努力，我们发现绝大部分的人都知道网络，对网络也有不少的了解。在我们生活中，大街小巷都是网吧， 网吧成为了大部分人上网的场所，然而光顾这些网吧的几乎都是中学生，不可否认网络给现代中学生和青少年带来的好处，但几乎所有的学生都是本着上网玩游戏或聊天，他们常常昼夜不归，荒废了自己学习生活，可以说网络给学生的身心造成了严重伤害。 不只是网络，几乎所有新技术都会显现双刃剑的特征。精神粮食如同真正的食品一样，是需要跳选，进行取舍的父母，社会和教师应该参加与指导，只是规范孩子的上网行动不是绝对有效的。网络文化教育是信息时代青年的“必修课程”，但是青少年应该知道网络信息
是由不同的社会群体或个人制造出来，是为了达到制造各自的目的而服务的，因此网络信息的使用其特定表达方式以及服务内容来吸引读者，其中必然会鱼龙混染，存在很多危险的陷阱和误区，青少年应该从自己的生活目标和价值观出发来评价它们，合理有限的加以利用，而不是憎懂地全部接受，甚至把它们当作自己的生活目标，一些学生利用网络抄袭答案，不动脑筋，应付老师和学校，这在美国等发达国家也是一个令老师和家长头疼的问题，但一项社会调查显示，考虑到所有的正反因素，绝大多数家长最终还是认为对他们孩子来说网络毕竟还是个好东西，在中国的新一青少年，在物质和信息都十分丰富的环境中成长，见多识广，思想活跃，他们对于学习有着与他们的长辈年幼是稍有不同的需求，我们必须善养青少年成为善于思想，拥有自制，自解能力，同时具有智慧和科学思维的一代新人，只有这样的人才能当起建设社会主义创新型国家的重任，青少年学会在教师指导下寻找优秀的网站，并且利用网络帮助自己学习而不是代替自己学习。 上网本身是一件了解外面的世界，扩宽知识面的一件好事，但是无论是谁，上网都要有个“度”，过了这个“度”就不行。成年人有了自控力，也具有辨别是非的能力。上网无可厚非，而中小学生，人生观念未完成形成自控力，陷入其中不可自拔，对于青少年来说，他们自制能力强，好奇心强，还尚未形成较为成熟的是非观，容易受到误导，误入歧途但如果受到良好及时的引导也能度过“网络人生”的危险期。有关部门，应向家长和学生推荐好的优秀的网络，让他们在文明网站上吸取健康的营养，另外，为了避免中小学生过多的时间泡
在网上，还应该提供更多的去处，在走访的过程中有一位家长想我们反映，现在学校的课业负担减轻了，可是孩子放学后没地方就上网玩游戏，因此学校应该大力组织学生喜闻条见的有感染力的活动，充实学生们的业余生活。促进他们的健康成长。因此，中学生上网是好事，但是要在家长和老师监护下，有目的，有节制的上网。如今，网络这一高科技工具已被中校学生广泛使用，但由于具有开放性和包容性，网络不可避免地会产生一些负面作用，影响了一代青少年的健康成长，在网络道德规范尚为完成的今天，如何正确引导中小学生建立良好的网络道德？有关专家分析了互连网对青少年负面影响的三个主要方面：黄毒侵寄害、上网成瘾、陷入虚幻，网络的特殊性还值得一部分青少年学生在现实社会与网络社会以人格表现不完全一样，在现实生活是好学生，在网络社会中却可能正扮演着：“光明破坏神”的角色。采访中，几乎所有中小学都能理性看待，学生对网络的钟爱并表示对学生网上道德问题不能“堵”而需“疏”，这正成为社会各界共识，石家庄文化局副局长左春和提出，青少年上网的道德偏着问题有效的解决办法还是在网上解决，他说：“应该发动我们的广大的教师干部、家长、专家学者都来上网，在网上和青少年对话形成一股声势强大进行正确导向力量，成年人把自己和中校学生摆在平等的位置跟他们倾心交谈，能更好地进行网德教育，家长他们以普通网民的身份上网与学生聊天，理解他们心理困惑，进行教育和疏导，取得了显着的效果。”家长要积极主动关心孩子，多与孩子进行沟通，还要正确引导孩子上网，学生也要以乐观的态度对待学习，对待人生。学校
要注意加强中学生全面素质驾御，多组织各种有意义的活动，丰富学生的课余生活。如体育活动、艺术节、夏令营等。教师应为学生开辟健康的网络空间，为中学生的网络课堂做好导航工作。学校要尽快建立全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能防止利用网络行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。加强互联网对青少年影响的研究工作。正确制定应对措施。加大宣传力度，使青少年认识到互联网的反面影响。从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大 程度的发挥积极作用。在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动。吸引青少年的积极参与做到潜移默近的引导教育作用。 看待每种事物，我们都要从多方面考虑，看待网络也如此，应该正确看得它，在网络时代中，我们中学生要努力培养自住学习能力，有明辨是非的能力，要有正确的思想观和道德观，还要有很强的克制能力来与网络的弊端相抗衡，要充分利用网络给我们的正面影响。上玩时要有明确的正确的目标，中学生自身要遵守网络到得规范，养成良好的上网习惯，只要中学生能正确的态度来看待网络，那么网络就会成为我们学习和生活的好帮手。自然也不会再是老师和家长眼中的洪水猛兽。网络的确是既有利也有弊。只要我们要正确的态度去看待和使用网络，纳闷它们就是利大于弊病，否则就会是弊大于利了。其实上网是因人而异的，最主要掌握好上网的一个“度”的问题，“度”站我的好，网络就能发挥它的有利之处，做到取精华，弃其糟粕。充分利用网络资源丰富自己的学习生活，就要有很强的自制力和
自主学习能力，而且适当的上网对于我们身心是有好处的，适当玩玩游戏，我们可以从繁重的学习中解脱出来。为的是有更多的精力投入到学习中去。
H. 中学生上网安全知识有哪些
1、网络交友要警惕，注意区分网络与现实的区别，避免过分沉迷于网络。
2、不要在不信任的网站上留下任何个人真实信息（包括姓名、年龄、住址以及就读学校、班级等）,或者把这些信息透露给其他网友。
3、谨慎防范网络中出现的有不良意识的网友或违法分子，注意加强个人保护意识，以免不良分子对个人生活造成不必要的骚扰。
4、在网络活动中应守法自律，对网络上散播有些有害的、不实的公众信息进行分辨，不要受不良言论和信息的误导，不要参与有害和无用信息的制作和传播。
5、在不了解对方的情况下应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免被不法分子有机可乘，危及自身安全。
6、应在家长的帮助和指导下进行网络购物或交易，事先对商品信息或交易情况进行核实，不轻易向对方付款或提供银行卡密码，警惕网络诈骗。
7、家长应对学生上网情况多加关心、指导和监督，并适当控制学生上网时间，避免长时间上网引起的各类病症发生。
I. 如何帮助少先队辅导员老师开展青少年网络安全教育
（一）为什么要在少先队中开展网络安全教育？
目前面对青少年网络安全方面的课程教育较少，老师缺乏网络安全意识，无法掌握更多的网络安全教育技能，而市面上针对成人的网络安全教育内容，又无法满足孩子们的学习需求。为了使青少年提高网络安全防范意识和技能，保护青少年健康成长，帮助教师更好的开展网络安全教育课程，2013年我们发起了“青少年网络安全教育工程”。
“青少年网络安全教育工程”是在共青团中央、全国少工委指导下，由团中央网络影视中心发起，360公司和未来网承办的校园安全教育公益项目。该项目旨在通过一系列的网络安全课程教育和公益活动，提升学校网络安全教育管理水平，培养广大青少年绿色上网、文明上网的良好习惯，保护广大师生信息和财产安全。
（二）如何提高少先队辅导员的网络安全意识和网络安全教育技能？
为了提高少先队辅导员的网络安全意识，线下组织少先队辅导员网络安全教育培训，通过走进校园、少年宫、科技馆等地方，邀请专业老师义务授课、集中宣讲，帮助少先队辅导员树立网络安全意识。目前“青少年网络安全教育工程”的少先队辅导员网络安全教育培训已经覆盖北京、上海、广州、深圳等十五个全国重点城市。
网络安全教育需要较强的专业知识，为了提升少先队辅导员的网络安全教育能力，2013年，我们首先在北京选取36所小学进行试点调研，聘请360网络安全专家作为顾问，在36名大队辅导员老师的帮助下制作了一套完整的教材、教案、课件、动漫、视频、道具等少先队网络安全主题活动课系列课程。为全国青少年提供了包括网络娱乐、网络社交、网络游戏、手机安全、网络购物多个方面知识的网络安全教育课程。
（三）如何让孩子们喜欢网络安全教育？
网络安全对孩子来说是一个抽象的概念，如何让孩子能够更好的理解网络安全知识，是我们共同思考的问题。我们围绕青少年最关注的网络娱乐、网络社交、网络游戏、手机安全、网络购物等五个方面开发课程，结合《从何而来的木马照片》、《仿冒QQ空间的钓鱼网站》、《谁脱光了我的游戏装备》、《95588诈骗短信》等近十部情景剧，以寓教于乐的形式，让青少年更容易理解网络安全的知识点。