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1 出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课2 自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师3 按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业4 考试不允许作弊，为自己负责，如发现，一律严惩5 尊敬老师，见到老师要问好，团结同学，举止文明，不能讲粗话脏话，严格遵守七不规范6 爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画7 自 习课自觉学习各门课程，安静而专心。8 自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。9 依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。 10 认真完成两操(早操，眼保健操）
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⑵ 针对于现在青少年沉迷于手机和网络游戏，你觉得该出台怎样的政策
现在青少年沉迷于手机和网络游戏的情况越来越多，网瘾过重真的是一件非常严重的事情，长时间的沉迷手机和网络，会导致身体吃不消，而且长时间的用眼也会加剧眼睛的近视，同时学业上也会下降，正式青春的年纪，反而让人感觉有一股莫名的死气。
2.加强父母的陪伴
仅仅靠国家是没有用的，父母在这方面也是需要付出的，可以周末的时候或者闲暇时光，带着孩子多去户外运动，给孩子培养一些兴趣爱好，比如说打篮球等等，多把时间放在户外运动上。
网络游戏和手机沉迷的事件真的出现越来越多了，这一点需要社会家长还有学校的共同努力的，这个问题真的是刻不容缓，毕竟青少年是一个国家未来的发展。
⑶ 那些沉迷于手机游戏的青少年，应该如何去教育呢
对于手机这个工具，家长要引导好，使其成为辅助孩子学习进步的工具。要积极与孩子约定使用规则，并严格执行，重点是父母自己不沉迷于虚拟游戏之中。
家长明确玩手机的时间
家长作为学生的第一监护人，除了照顾学生的饮食起居，安全健康，更是学生的第一任老师，有责任和义务引导学生正确的人生价值观，知道什么是这个年纪该做的事情以及对未来人生很长一段时间的影响，网络游戏现在很普遍，学生占很大的比例，稍微懂点电脑皮毛的人都会玩，大多数人都是无师自通，家长该告诉学生，在不影响正常学习的情况下，适当玩一下网络游戏也是允许的。
再比如带着孩子参加社会公益活动，让孩子知道社会上还有很多不幸的人，明白自己的幸福生活是来之不易的，转变孩子的思想意识。孩子天性爱玩，只有正确地去引导教育，才能让孩子更好的成长。
⑷ 孩子老是玩手机游戏该怎么管理
打一顿就老实了，不打不成材。
⑸ 班级管理中如何对待学生迷恋网络游戏现象之我见
网络环境给社会带来巨大经济效益，改变了人们的生活、学习、工作习惯和方法，已经深入社会的各个领域，有着广阔的发展前景，同时我们也看到随之而来的消极的、负面的影响也正逐步扩大。网络游戏在一些家长和老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼，是暴力、色情的源头，而孩子们对此却痴迷不已。造成很多父子或师生关系紧张甚至网上时有报道因学生迷恋网络游戏造成的年轻生命的陨落。在我所带的每一届学生中都有学生迷恋网络游戏的现象，今年新接手的班级中就有五名学生迷恋网络游戏，而且经常一起活动，面对这种情况我们应该如何帮助这些学生走出对网络游戏的迷恋呢？ 我通过网络和《班主任》等书籍杂志学习其他老师处理类似事件的方法，认识到网络游戏并非魔鬼，网络游戏“妖魔化”的背后是我们家长和老师对网络游戏的陌生，使我们对学生心理需求的“视而不见”。要帮助学生摆脱对网络游戏的迷恋，要弄清这几个问题：网络游戏为什么有如此大的吸引力？中学生沉迷于网络游戏不是偶然的原因，而是多方面共同原因的结果，学生沉迷网络游戏的原因何在？如何结合具体学生特点，拟定摆脱网络游戏的方案？ 网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的吸引力，表现在以下几个方面：首先是网络游戏取材广泛。大多游戏设计题材广泛新颖，有科幻类的，有畅销小说类的，更多的是惊险刺激的比赛和暴力恐怖的搏杀，比如风靡全世界的CS。其次，在制作上，有电脑技术的支持，制作水平大大提高。从画面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。参与者能够体验到前所未有的视觉和听觉的震撼效果。再次，网络游戏的随意发挥性。网络游戏是以角色推动故事情节的发展。而且在网络游戏中角色参与的是玩家本身。他们在游戏设定的故事环境下，推动故事情节的发展。由于每个玩家的思维方式不同，故事情节的发展当然是千百万化，只要玩家不中断网络游戏他们就可以一直玩下去，这样玩家就容易获取成就感。最后，网络游戏还有社交的特性。玩家是在正常社交圈很难见到的亲密氛围中进行的。网络游戏将陌生人联系在一起，战场上是“敌人”，下线后是朋友，这种朋友关系不带有任何名利。由于以上的种种原因，网络游戏对中学生乃至是年轻人有巨大的吸引力。 二、学生沉迷网络游戏的原因 学生迷恋网络基本可以肯定是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的需要，在家里、学校，特别是班级内得不到满足。根据研究心理学理论和与学生沟通发现中学生沉迷于网络游戏常见的有如下心理： 1、自尊心受到伤害。现在的中学生的自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。 2、好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。 3、强迫性心理。在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。一旦他们认同网络游戏后，他们就会花大量的时间和精力去刻苦“修炼”，从而为追求网络虚拟的“级别和境界”不断沉迷下去。 4、生活中有孤独感或者没有成就感。这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。这些心理让学生产生一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴，同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。 三、有助于学生摆脱网络游戏的几点做法 1、充分了解学生的个性心理。尊重学生并充分重视对学生的心理的分析，了解学生的个性心理，并从中摸请学生沉迷于网络游戏的根本原因。在这个过程中将自己定位为以为心理辅导老师或学生的兄长，而不是班主任的角色，恰当的引导学生吐露自己的心声并要耐心的倾听。然后再提出你的建议。比如，有的学生沉迷于网络游戏是由于他们的学习成绩不好，找不到成就感，于是转移注意力，在网络游戏中强迫自己修炼，以此去寻找自己的成就感。对于这样的学生，我们更应该关注学生学习落后的原因，帮助他们分析这种依托于网络游戏取得成就感的狭隘思想，并在行动上帮助他们提升学习成绩，以此来找回他们的自信心和建立正确的成就感基点。并引导学生认识到其实学习上做出一道题，也正像砍死一只怪一样，成绩出现了进步就像是升了一级一样，而且成绩的提高是实实在在的，而在虚幻的游戏生活中得到的升级只是虚幻的，对人生无任何益处。 2、让家长参与配合教育。从上网学生的家庭情况来分析约有65%的学生是单亲家庭、留守儿童或父母不和睦的。所以应与家长去的联系，让他们也了解网络游戏，学会如何关爱孩子，真正担负起应有的责任。对个别心理承受力强，网瘾很深的学生可以演双簧，逼孩子自省。如我班有一个叫王某的男生非常迷恋网络游戏，舍不得吃舍不得穿，将钱用于上网，而且经常夜不归宿去包夜，我和家长一起多次教育不见效果，最后和政教处、家长一起合演一出双簧：政教处假装按学校有关规定勒令回家反省，并劝退，家长然后就是想种种办法让学生回到学校，其中的难堪之处让学生在场见证，然后班主任再找学生交流他父母的做法是为了什么，引导学生对自己上网行为的反思，同时表现出班主任对学生前途的真正关心，然后家长就以班主任做突破口，希望班主任向学校进言希望留住这个学生，班主任就表示要看到学生的改过的诚意，家长再乘机“献计”，带着学生找各科老师写保证书，让老师同意重返课堂并监督。在这个过程中家长处处表现出为了孩子能上学而忍辱负重，孩子大受感动，后来该学生在校期间都没有在玩网游，中考也取得了理想的成绩。 3、开展主题班会，使学生自发形成是非观念。喜欢玩网络游戏的同学在教室和其他地方也都谈论游戏内容：如何打怪、在哪里升级快、做什么任务、副本、血宠、漂移、外挂、外挂什么的，导致很多没玩过的男生觉得很丢人，在与学生的但对交流中发现玩过网络游戏的男生达到一半以上，那些没玩过的学生也计划在暑假期间玩一玩。面对这种情况班主任应如何做呢？班主任职责从总体上说是通过教育教学全面影响学生的发展，既要通过常规的教育教学，又要通过言传身教的个人魅力，还要通过学生集体产生的相互影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。后者更具有潜移默化的作用，更能从内心长远的影响学生。此时靠简单的命令禁止，治标不治本，初中生已经具备一定的分辨力和自制力，如果让学生们看清游戏的本质与弊端，他们会自觉地从根本上建立一道思想防线。我在班会课召开了《网络游戏利与弊》的辩论会。首先抛出辩题“初中阶段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习；有些游戏有历史文化背景，可以增长知识；游戏可以成为一个共同的话题，促进同学间的交流；游戏可以开发智力。乙方观点：初中阶段学生的自制力还不是很强玩网络游戏很容易上瘾，难以自控，初中阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，印象学习。通过辩论学生对游戏的认识趋于全面，但终究利弊大小，绝大多数学生认为弊大于利，在总结时有一个玩网络游戏的学生最后急了，疯狂维护，进行强辩，随后他的一名从初中到现在的好友对比了他在玩游戏前后的成绩和学习表现以及生活中的表现对比，更是同学们认识到游戏对其伤害之重。然后班委乘机与同学商定将初中阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。 4、家校联手，让学生假期生活充实而有意义，从而远离网络游戏。首先帮助那些爱玩游戏的学生构建真是的朋友圈。孤独的学生最容易沉迷网络，因为他们需要在虚拟的世界寻找现实中缺失的归属感。第二指导家庭教育，防止网瘾产生。家长与学生要加强沟通和管理，并设法是家庭生活充满情亲感且不单调。第三创建多元的假期休闲文化。学生们去玩游戏除了无聊、好奇、同伴相邀之外一个很重要的原因是不知到假期生活如何过。因此引导学生建立一个假期生活学习计划是很重要的。除了每天一定量的学习任务外，创建多元的假期休闲文化比如师生共度一本书并坚持写读书心得，结合学生家距离的远近和兴趣爱好成了各种兴趣小组，开展社会实践活动、帮父母做些力所能及的家务等等都是让学生有事可做的好办法。一旦多彩的现实生活占据了学生们的假期，他们就不会再沉迷于网络了。
⑹ 孩子总是喜欢偷偷拿手机玩游戏，作为父母该怎么引导
作为一名高中班主任，在平时的班级管理中，不可避免的会遇到一个问题：学生玩手机。校规和班规规定，学生在校内玩手机会被处分。但即使如此严格要求，但仍有学生铤而走险，把智能手机带到班级，上课下课偷偷玩，甚至在考试的时候拿出来搜答案。
家长更是对手机抱怨甚多，有的孩子以各种理由吵着买手机，如果家长拒绝，就和家长冷战。如果家长仍然坚持不买手机，孩子就想着法子自己弄手机，包括用零用钱在网上买二手手机，借同学手机，更有甚者，在学校旁边的小店里以一天两元的价格租手机！
孩子们对手机如此入迷，他们究竟在玩什么呢？一次课间巡查，我抓到了一个学生正在玩手机，我看到学生迅速关机的页面，是当前正火的吃鸡游戏（游戏名为绝地求生），后来通过调查了解到，学生们玩手机常用的软件是微信，qq，游戏软件，还有小猿搜题（搜答案）。学生玩手机大概可以分成三类：
1.搜学习资料，看一些学习视频。（很少）
2.通过微信等软件聊天，传答案。
3.玩游戏，网络小说。
4.听歌，唱歌，小视频等娱乐休息活动。
为什么我要把游戏和网络小说单独列作一项呢？因为从班级管理的经验看，这两项是极其容易上瘾的娱乐项目，有的学生躲在被子里通宵玩游戏、看小说，不仅如此，上课的心思也都在游戏和小说上，下课就会找几个“志同道合”的小伙伴一起聊相关内容。
马上就要过年了，假期是孩子集中玩手机的重灾区。我们经常说，假期不是用来玩乐的，而是用来反超的。因此，帮助孩子做好假期规划，并且督促检查，非常重要。希望，我们都能重视起孩子的教育问题，从一点一滴的教育小处着眼，引导孩子健康成长。
⑺ 家长可用契约规范孩子玩手机，契约如何制定
在孩子上学的过程当中，家长一旦发现孩子喜欢玩手机，就会特别的生气，而且也觉得孩子玩手机就是会荒废学业。其实能够规范孩子玩手机，也要孩子能够做到劳逸结合的现象。小编从始至终都没有觉得孩子玩手机，这是一个非常可怕的事情。追家长，我们可以跟孩子做一个约定，比如说一天玩一个小时的手机，或者是玩一个半小时的手机。
我们可以征求孩子的意见，比如说孩子每一天是可以支配自己一个半小时的玩手机时间，但是在过了这个时间之后是绝对不能允许再玩手机了。那么孩子不在玩手机的过程当中，家长也是可以选择带着孩子去游乐园玩一玩，或者是带着孩子去做一些好玩的游戏，这样的话也能够让孩子逐渐的忘记玩手机。
⑻ 孩子喜欢玩手机或电脑游戏，家长应该怎样管教
处理矛盾的方式其实是在模仿父母对待他的方式。就像过去父母管不了自己的情绪一样，选择拿刀子指着孩子，要求服从。不服从他们是不对的。当孩子一次次被操纵，被取代，被忽视内心的感受时，内心升起的力量就会在青春期爆发。同时，我们不信任自己的孩子，不能专注于自己。举例说明。怎么才能让孩子去做呢？所以，当我们无意识的时候，我们的一言一行，思想都会成为孩子未来生活的基本模式。
这是底线。明确而坚定地告诉孩子界限，而不是愤怒地告诉孩子。第三，关于玩网络游戏，聪明的妈妈可以让孩子在内部体验，通过试错学会自我管理。1.平日陪伴孩子时，多给孩子真诚的看见和鼓励，给孩子信心；2.当孩子遇到困难，陷入弱势低谷时，给予支持；3.当孩子达不到自己的期望时，放下控制，调整情绪，陪伴孩子走过这个过程。
⑼ 引导中学生正确使用手机 班主任
引导中学生正确使用手机：
1、对于手机本身，相信绝大多数学生家长在给孩子购买手机时候很单纯地只是为了方便与孩子联系，及时了解其学习生活状况。但笔者发现孩子对于爷爷辈奶奶辈手中的老年机不屑一顾，只对屏幕大性能强的手机情有独钟，可见其目的也非常明显，因而家长在为孩子选购手机的时候尽量选择非智能手机，可以接打电话、发送短信就行了，智能手机完全没必要，同时在学校也可避免学生之间的攀比之风。手机厂商也可以制造一些针对中小学生的专用手机，过滤掉不良的糟信息。
不要让孩子成为手机的附庸
2、对于学校，要建立健全整个学校使用手机的制度，明文规定下来，将其提升到新的高度作为《中小学生守则》的一部分，使学生时刻铭记于心，共同约定如何使用手机，比如上课期间把手机统一收缴管理，在下课后或者星期天统一发放到学生手中，如发现在课堂上偷偷使用手机要给予相应的处罚，对于屡教不改者通知家长到校来共同商量教育对策。
统一收缴管理手机
3、为了防止学生在上课期间偷偷使用手机影响正常的上课秩序，或者午休期间、夜晚睡觉期间利用手机上网，有条件的学校可以在课堂、考场、寝室等地方借助高科技手段进行手机信号屏蔽，通过强制手段引导学生正确使用手机，让学生养成正确的使用手机习惯。
手机信号屏蔽
4、不少学生家长为孩子购买手机，主要还是为了方便孩子和家人联系，学校应该深入这方面进行考虑，比如增设公用电话亭，教师多与学生家长沟通联系汇报学生的思想生活学习状况，让家长充分了结孩子在校情况，以促使家长减少给孩子购买手机的情况。
老师要与孩子家长沟通
5、老师害怕学生玩游戏上瘾丧志，也害怕学生浏览一些不健康的东西，影响其身心的健康，所以不少学校出台强硬的规定进行禁止，我觉得这样做是治标不治本的。学校应该营造一个健康的教育环境，充分让学生放松身心，多参加有益的课外活动，尤其是集体性活动，学生独自玩儿手机的现象自然就会减少。
课外集体活动
6、家长作为孩子的监护人，也应该严于自律，以身作则，尽量在孩子面前少玩儿手机，把更多的时间花费在孩子身上，营造一个健康和睦的家庭环境，开发孩子的其它兴趣爱好，积极帮助孩子学习成长。在对待手机使用上也应该健康引导其学习查阅功能，减少游戏等不良功能对孩子的影响，养成良好健康的手机使用习惯。
⑽ 求班规。中职学校。主要是扣分惩罚制度。惩罚的方法，针对。上课睡觉 讲话 玩手机 吃零食 清洁卫生
为了进一步规范班级管理，促进班风及学风建设，现根据我班实际情况，制定如下班规： 一、请假管理
1. 星期一至星期五为封闭式管理，无特殊情况，不给予批假，特殊情况如病假、突发事件
等除外。无假单偷出校外者，材料送交学生科给予纪律处分纳入学生档案。
2. 周末请假需家长与班主任联系后，方可批假回家，假条以便条形式一式两份，一份留班
级宿舍，一份留班主任。无假单独自回家者视作缺勤，扣操行分10分并电话联系家长说明情况。
3. 如国家法定假期放长假，不能早退提前请假回家，假后必须按时返校，如在规定的时间
内无特殊原因不能按时返回学校者，扣操行分10分并电话联系家长核实迟归原因。 二、卫生管理
1. 值日学生在规定值日当天，必须到位值日，无特殊原因缺席者，责令补扫二天，扣操行分2分。如补扫期间再缺席，则打扫一个星期卫生，并扣操行分5分。 2. 值日当天有不认真，不负责任者，责令罚扫一天，并扣操行分1分。 3. 值日当天有扣分者，则该生的操行分也扣同样分数。 4. 值日当天记0分者，罚扫卫生一个星期，并扣操行分5分。 5. 凡值日生，当天值日能达到满分者，加操行分2分。
6. 周四大扫除按照安排全班级同学共同打扫，奖罚操行分按照全班进行。 三、课堂管理
1.课堂、课间，如出现玩手机，讲话，看课外书籍，趴台者，被科任老师、巡堂老师或学生干部、班干部发现，提醒下如能及时改正，对班级不造成荣誉损失，可以不予追究，如不服从管理，对班级造成名誉损失，扣操行分5分，严重给予纪律处分纳入档案。
2.在课堂上对老师不尊重，老师提出的问题不回答者，扣操行分3分；顶撞老师者，扣操行分5分；辱骂老师及做出过分行为者，根据情节严重程度扣除10分，20分，30分不等。给予纪律处分纳入档案 四、早运管理
1、体育委员及班干部严格监督班级早运情况，做好早运违纪记录，出现问题及时反馈给班主任。
2、早运缺席者，扣操行分5分；迟到者扣操行分3分；早运穿牛仔裤或不认真者扣操行分2分。
五、宿舍管理
1.在宿舍内，应注意整理个人物品，力求个人物品摆放整齐。
2.凡值日不到位者，扣操行分2分。不值日或记0分者扣操行分5分，并罚扫宿舍一个星期。
3.自己被子或其他物品摆放不整齐而扣分者，由个人承担，扣操行分2分。 六、早读管理
1.每个学生应做到准时参加早读，不能迟到，凡迟到者，无如特殊理由，扣3分每次，一周内反复出现，依次递增。
2.早读要遵守早读纪律，凡出现早读不认真，讲话，趴台，睡觉，以及不带校卡者，每次扣2分。依次递增。 七、违纪处理
1、每位同学要树立高度的集体荣誉感，树立主人翁意识，班荣我荣，不要出现违纪行为。 2、凡出现打架、喝酒、晚归、不归、早恋、赌博等违纪行为而受到学校处分的同学，扣操行分10分至20分，公开做班级检讨，必要的情况下可联系家长到校进行教育。 3、凡有违纪现象而开违纪单的同学，扣操行分5分并向班主任提交保证书一份。 4、班级或者宿舍开违纪单不能查明当事人的，如水电，风扇违纪等，班级或宿舍每人扣操行分2分。
5、每个同学每月定期做好仪容仪表，禁止佩戴项链、戒指等饰物，头发要符合学校检查标准，严禁黄、长、卷、烫等现象，凡是仪容仪表检查不合格者，扣操行分5分，且必须在限定时间内进行复查直到合格，否则停课或回家整顿，直到完全合格方可上课。 八、班干部管理
1.班干部应承担管理班级事物，尽职尽责，做好本职工作，在各方面起到表率作用。 2.班干部值日到位，轮到当天值日者，该天无任何违纪事件发生，劳动卫生各方面良好，每项分数达9.8分以上。班级整体情况较好，值日班干部加2分.
3.班干部应以身作则，严格要求自己，若班干部违纪被开违纪单，操行分加倍扣除。其他扣分不加倍。 九、奖励
校级各项比赛、活动积极参与者，每人每次加5分。获特等奖，每人加20分；获一等奖，每人加15分；获二等奖，每人加10分；获三等奖，每人加8分；获优秀奖，每人加5分； 2.班级各项活动积极参与者，每人加2分。获特等奖，每人加10分；获一等奖，每人加8分；获二等奖，每人加5分；获三等奖，每人加4分；获优秀奖，每人加2分。
3.班级获文明班级，班级每人加10分，班干部加12分。获文明宿舍，宿舍每人加10分，宿舍长加12分。
4.学习小组在一周连续两次获得第一名，该小组所有成员加3分。连续两次获得第二名者，该小组所有成员加2分。连续两次获得第三名者，该小组所有成员加1分。
5.班级每次测验在前五名者，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，第四名加3分，第五名加2分。
6.班级每次打字成绩前五名者，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，第四名加3分，第五名加2分。
7.班级每周评选择一名“学习标兵”、“礼貌标兵”、“卫生标兵”，及“最佳进步奖”，每人次加3分。
8.所有班干部包括宿舍长，在每学期末，各加操行分10分。各科科代表，加操行分3分。 9.班级同学二周没有出现早退，迟到，违反纪律等现象，每人加5分。
10、扣分严重的同学可以通过“以字换分”形式赚取操行加分，每1000字换1分。 11、操行分总分累计作为班级同学毕业推荐就业唯一标准，由高至低依次推荐，操行总分低于60分，德育成绩不及格，班主任不给予推荐评语。
备注：
1．望全体同学态度端正，注意个人修养，凡态度恶劣者班主任有权追加处分
权力并与家长联系。
2. 其佘未尽事宜班主任及班长有权力根据该生的认错态度进行处分。 3．本规定自2011-09-19开始执行，最终解释权由班委会负责协商解决。