⑴ 现在很多学校的教学从幼儿园到中学都采取手机线上教学，请问可行吗
2020年必定是让我们全世界都难忘的一年“新冠”突然来袭，把我们的生活秩序完全打乱了。为了保障疫情期间孩子们能够接受教育，继续成长全国各地各教育部门都开展了轰轰烈烈的“停课不停学”线上教育。下面就我本人对网络教学一点浅显的看法发表一下意见。有不当之处还请大家批评指正。
一、首先为什么要进行线上教学呢？因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。目前采取的网上学习是一项临时应急措施。
二、我们再来看说一下线上教育针对于不同年龄段是如何规定的：实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化 体育 锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心 健康 。最重要的是：严禁幼儿园开展网上教学活动。
总结：针对于幼儿园来说最好的教育一定是面对面的教育，线上教学对于幼儿来说教育部门是严令禁止的，对于小学生来说是不做硬性要求的。
现在很多学校的教学都采用手机线上教学，这是对疫情期间孩子不能到学校，利用网络对孩子教学的一种补充。至于可不可行，我们先看看网络教学与实体课堂教学的优点和缺点吧！
网课教学分直播课和录播课。
一、直播网课的利弊:
直播网课老师开一个直播平台，学生在老师直播的时候进入该平台。
1、优点:
（1）跨越了空间的限制，不用面对面在一起，却可通过屏幕有面对面交流的感觉。
（2）可以互动，学生能通过屏幕看到老师，也可以通过文字或者语音与老师互动。
2、缺点:
（1）必须在规定时间内进入同一直播平台。
（2）一对一直播教学互动交流很好。如果学生多，交流互动也比较有限。
（3）有些直播能看到学生，但看到学生在听，也不能保证他在听。
有的直播学生直接把摄像头关闭了，挂着直播打 游戏 也是可以的。
（4）伤眼睛。
二、录播网课的利弊:
录播网课就是老师根据自己的课堂设计录好了所讲的知识点，学生只是看着课堂听就行了。
1、优点:
（1）没有时间与空间的限制，随时随地都可以听录播好了的课程。
（2）不懂的可以反复听，可以一直保存。
2、缺点:
（1）没有面对面的既视感，全靠自己的积极主动。
（2）没有互动，不懂的只有自己多听几次，慢慢弄懂。
（3）无法检查孩子到底有没有学习。
（4）伤眼睛。
三、课堂教学就是学生到校老师在讲台上课，一大群学生在下面听，回答问题，老师根据问题又讲解。
课堂教学的利弊:
1、优点:
（1）面对面教学。
（2）互动较多，不懂的可以问，老师能根据学生的表情和听课状态回答问题等反馈了解学生学习情况。并根据情况做出一些课堂的调整，
（3）不用电子产品，不伤眼睛。
2、缺点:
（1）课堂容易受不好好听课的学生的干扰。管理纪律成了课堂的一部分。
（2）大家一起学习，不同的学生接受能力不一样。没办法回放，只有再多讲几次。
个人认为:
不论线上网络教学还是线下课堂教学，都需要老师的专业水平和教学功底深厚，老师的课堂准备充分。
更需要孩子的自律和自主学习的心态，还有不懂就要问，不懂就要想办法弄懂的态度。这样的孩子不论哪种形式都能学好。
对于那种注意力不集中，不想学习，害怕学习，得过且过的孩子，什么形式的教学都是枉然，只是网课在家气父母，课堂在校气老师而已。
还有网课最好用大点的平板或者大屏的电脑。用手机伤眼睛。
所以网络教学对于自律和主动学习的孩子来说还是可行。对于自控力不好，基础不好，不爱学习的孩子肯定不可行。
这一转眼，线上教学就一个多月了，可行不可行的不用讨论了，毕竟事实胜于雄辩。即便是非常时期的非常之举，老师、家长和孩子们也都这么坚持下来了。 有的孩子收获很大，有的孩子没咋学习，网课有什么弊端？你在网课中担任了什么角色呢？你该怎么让孩子更好学习呢？
在网课教学的这段时间里，相信你也能感受到老师从战战兢兢到胸有成竹，家长从慌乱不安到沉着冷静，孩子们从烦躁不已到认真听课的过程。不得不说， 网课有不少弊端，主要集中在：
①老师的授课能力打折扣 ，老师学线下教学学了很多年，又实践了很多年，但却从来没有学过怎么做网红，怎么用互联网来授课；
②孩子的学习效果打折扣 ，很多年纪小的孩子自律能力不够，所以一旦失去了课堂上的“他律”，就很容易陷入完全自由状态；
③家长的实际负担会加重 ，之前顶多就晚上督促并且检查作业，现在呢，辅导功课、解答疑难、拍摄作业还要上传，不亦乐乎啊；
④家校沟通更困难、作业效果不容易监督、阶段性测试执行难、家长复工孩子没人看、孩子视力明显下降、家长血压陡然间升高。
不同年龄段的孩子，有不同的学习习惯和生活习惯，相对来说年龄大一些的孩子和年龄非常小的孩子都比较适合上网课，倒是不上不下的中小学孩子们挺尴尬。
①先说年龄大的大学生吧。 在校大学生基本都是成年人了，他们的逻辑思考已经渐渐成熟，三观也基本成型。平常在校正常上课，他们也会观看很多网络课程。同时他们的电子产品操作已经非常娴熟，不存在适应困难。
②再说说年龄小的学龄前儿童吧。 这部分孩子没有学业压力，也没有分数考核，加上本身要学习的文化知识都比较浅，多数家长都有能力辅导。需要担心的倒是孩子的视力状况，还有幼儿园的学费退不退。
③最后说说不大不小的中小学生。 他们都有学业要求，他们都习惯了学校生活，他们的视力状况很值得担忧。那么这部分孩子的家长，该怎么帮助他们呢？
首先，时间管理要做好。 你需要跟孩子一起制定好学习时间表，不要轻易打乱作息时间，在营造一个尽量舒适的学习空间；
其次，孩子上网课，你别一直在旁边盯着看，要尽量培养他自律。 你只要抓好作业质量，做好跟老师的沟通交流，就可以知道孩子的上课效果。
当然，每个年龄段都有形形色色的孩子。相对来说，自理能力强，自律能力强，有良好学习习惯，有目标和追求，家长是自己学习榜样的孩子，在网课阶段更能体现出自己的优势。
有的家长是 监督型 ，全程监控孩子，让他没有自由；有的家长是 唠叨型 ，天天不停地说，孩子自己都累；有的家长是 包办型 ，有关学习的事，孩子不自己干；有的家长是 撒手型 ，孩子学得咋样，完全不管不问。
以上四种家长，上网课的这个阶段，孩子的学习效果就不容易特别好，倒是以下这三种，学习效果错不了。
指导型 ：引导孩子做好计划，帮孩子想办法找到解决问题的方法； 陪伴型 ：跟孩子一起活动、 游戏 ，做有意义的事情； 榜样型 ：家长自己爱学习，用自己的行为来带动孩子。
我是缪登峰，十年考察千所大学，家有萌娃深通 育儿 。
如果说从小学到高中或大学采取线上授课，我是可以理解也可以接受的，毕竟放假这么长时间，孩子在家无所事事，浪费光阴，浪费时间，所以国家采用了停课不停学的政策，让学生们在家线上学习教学知识。
这是一个非常好的传授知识途径和方法，而对于一些幼儿园的孩子进行线上授课，我不太提倡。
幼儿园的学生虽然有一定的学习任务，但是他们主要的目的是培养孩子 健康 的心理和良好的生活习惯。并且现在很多幼儿园的学生学习的知识都是一年级学生学习的内容，那么，要是这样的话，我更不建议和提倡幼儿园的学生进行线上教学，正好可以利用这段时间让家长多陪伴孩子，多与孩子沟通，让孩子增加一些快乐童年的记忆。
没有必要在这个疫情特殊时期再给孩子带来过多的学习压力。
以上只是我个人见解，仅供参考。
采取线上教学的方式肯定是可行的。随着 科技 的发展，教学、获取知识的模式也会变得多种多样。向美国斯坦福网络高中采取的就是网络教学的模式，而且每周只安排两天的授课，但是斯坦福网络高中是全美排名前几位的顶级中学，超过了很多常春藤学校。另一个代表性的案例是美国的瑟谷学校，这是一所从幼儿到小学到中学的综合性学校，采取的也是网络教学的模式。
网络教学只是一种授课模式，真正的网络学校并不仅仅是把线下的课程转移到线上，而是需要进行综合性的统筹。比如培养孩子良好的自我管理能力、 探索 能力等。而这些恰恰是我们现行的教育体系中所缺失的，当孩子缺失的这些内容，紧紧的把课程从线下转到线上，必然会产生大量的教育问题。这次的疫情在全国范围内开展了大规模的网课，很多的学生就表现出对网课的完全不适应，一方面是去在家庭当中缺乏学校的整体学习氛围，另一方面就是这些学生缺乏基础的自我管理和学习能力，当缺乏了老师的监管以后，这些学生就很容易不知所措。
现行的网课模式学生不适应，根本问题不在于网课本身，而在于这些学生缺乏基础的学习能力和自我管理能力。
所以，要真正的实现网课的良好效果，需要我们转变现行的教育观念，从根本上来认识教育问题，从而重新进行课程的设置和规划。这显然不是短期内能够实现的，需要我们整体的家长的教育智慧提升和老师的整体教育水平提升为基础。
您好，现在这种情况是没有办法的办法，疫情紧张的时候都不能出门，即便是现在疫情得到了有效的控制，但是开学还有一段时间，所以采用线上教学也是唯一可行的学习方式。
线上教学这种方式不管是学生学习还是老师教学效率不太好，特别是很多年龄比较大的老师，对于他们网上教学教学简直太难了，最多采用布置作业的方式。当然上网课的同时也发生了很多啼笑皆非的事情。
我个人感觉之所以采用网上上课，最大的一部分原因就是为了不让学生、老师在家太过于无聊，学习知识只是其中一个原因，如果不给学生安排一些学习计划，你能想象让学生连休三四个月之后是什么样子吗？
这个是分阶段的，幼儿园我自己认为是没有必要网络或手机教学的，这个阶段孩子们不以学习为主，快乐 健康 成长就好。小学可以适量有一些课程，但时间、课程和作业安排的要合理，高年级可以适当多留一些。中学生一定要注意保护眼睛，一天这么长时间盯着手机，肯定对视力造成了一定影响。其它的没什么，中学生就得学，没有别的办法。
我认为不可行，不管是幼儿园还是中学生学习都是每个孩子必要的，但是线上教学不仅没让孩子们把学习抓牢反而越来越差
我家就有两个线上教学的例子，一个是我女儿，一个是我妹妹，我的女儿在上幼儿园，老师也是时不时的布置一下线上作业，刚开始我比较关注女儿的学习状况，除了第一天因为是比较新鲜在用功以外，其余时间并没有认真，不是玩 游戏 就是看视频，我就觉得应该是孩子小玩心比较大，所以没有太在意，也因为是上幼儿园的缘故不比小学生初中生那样有压力所以没有太管孩子。
还有一个是我的妹妹上六年级，我的母亲跟我说线上教学真的不行，太不认真，只知道玩，刚开始都以为是孩子自身原因，因为自己没有毅力，不能做到控制自己导致的，可是我也打听过很多孩子的情况，包括在班级里面数一数二的学生的情况，得到的答案都是学的不怎么样，孩子们都在利用上课的空余时间聊天等等，所以这样的方式真的不可行，没有教材，没有监督，孩子们真的不会认真的。
线上教学是教育部提出的要求，不是哪个学校自创的，板子不要乱打。
⑵ 对网络教育的看法
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网络教育的引人入胜之处是显而易见的，网上学习不受时空和地域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，使学生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥。其信息资源的多样性、丰富性和检索的快捷性、方便性是传统教学环境不可比拟的。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。网络教育是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
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⑶ 网络教育有什么好处
网络教育也可称为在线教育或线上教育，其有以下几点优势：
1. 空间优势：网络教育的全面发展，使人们可以直接在家里进行学习，不受空间的限制，降低了空间上的成本。人们现在只需一部电脑、一台手机，即可在互联网上进行学习，真正的做到不出门既能学遍天下。
2.时间优势：网络教育相比线下教育，更大的一个优势就是网络教育还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可马上进行。网络教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于人们对自我时间的安排。
3.对知识的掌控更强：随着互联网流量信息的不断增加，人们接触到的知识也变得繁杂多样，我们都想学到更多的东西，但是却又不知道到底哪些内容是适合我们的。这时候，网络教育就能很好的解决这一问题。
相对于传统线下授课方式，网络教育的课程都是直接摆在我们面前的，可以直接通过小程序、App（短书可支持）等相关的工具即可进行听课，并且大多数都支持在线免费试听，先试着学习，觉得合适自己之后再进行对其购买，相对于传统的线下教育，这恐怕也是最大的优点了吧！
4.其他的优势：除了上面所说的这三点优势，网络教育还具有很多细节上长处的，例如在费用问题上，网络教育可以设定基础、入门、深度学习等模式，对不同的人群进行不同的收费，即能减轻费用上的负担，也更能提升家长的信任感。
⑷ 为什么要做在线教育
做在线教育是因为在线教育改变了人们对于教育行业的定义，从传统的面对面教育培训，利用互联网带来更广阔的世界观，加大社会化协同，知识也越来越去中心化，在这个过程中，因为互联网改变了人的认知，也导致了教育的创新，从教学思想、教学理念、教学组织形态、教学方法等都将改变。在线教育是将互联网和教育进行跨界的融合，通过信息技术改变了教育行业的教学、管理、评价等，不仅提高了这些教育业务的效率，还提供了不同的实施环境，从而优化了流程和模式，改变了教育服务的基本流程、基本的运作规则、基本的运作形态，从而带来了教育行业的教学、管理与服务体制创新。
在线教育依赖互联网，推进了教育行业的社会化协同，打破了教育组织的服务边界，让过去封闭的教育体系开始出现协作架构。在线教育汇集了人力物力之类学习资源更加丰富，为教与学提供了新的分工，不仅可以让学员获得及时的体验和反馈，也可以让低龄学员的教育实现多样性发展，同时在线教育也使得教师分工更合理，效率更高。
叫叫阅读，专研儿童教育领域15年，累计用户1.1亿，是国内知名儿童在线教育机构。旗下目前有叫叫阅读课、叫叫思维课、叫叫主题课、叫叫益智堂四款课程品类。
⑸ 我国中小学互联网接入率达100%，网络教育的好处在哪里
能够随时随刻都了解到最新发展事情，能够跟上时代发展步伐。
⑹ 远程教育的目的是什么啊
有利于总结我国远程教育的实践经验并进行理论概括和创新，开创开放与远程教育的中国模式和中国学派，为世界远程教育的繁荣和发展作出我们的贡献;有利于借鉴世界各国远程教育的实践经验和理论研究成果，使我国远程教育学科理论研究和教学的起点高、成效快;同时，将有利于更好地以理论指导教育决策。这是因为，远程教育已经成为世界各国教育发展新的增长点，旅得了国际社会和教育界的关注，成为各国教育决策的新的热点之一。此外，远程教育的理论研究和学科建设将有利于指导开放与远程教育的实践活动，指导远程教学、远程学习和远程教育的管理，有利于远程教育专门人才的培养和专业队伍的形成、提高和发展。
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。