1. 计算机应用技术和计算机网络技术是干啥的
计算机应用技术
本专业培养掌握计算机应用专业必要的基础理论,
能熟练掌握常用计算机软件操作，至少熟练掌握一门编程语言，具有一定分析问题和解决问题能力，并具有较强实践技能的高级计算机应用型人才。
主要课程：
计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、VB.net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理（PhotoShop）、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计、岗前培训“一技之长”
就业方向：
计算机软件开发、计算机及其网络管理维护、互联网站建设维护等职业岗位群。
计算机网络技术
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。建站，搭建局域网，网络攻防
课程
企业网数据通信基础
window server操作系统初级应用
window server高级应用（活动目录管理，域控制管理）
linux系统管理
inux网络服务
网络攻防基础
网络设备高级应用
计算机编程与网站建设
数据库应用基础（SQL Server)
企业网安全与管理
企业网络安全综合实践
2. 如何正确使用计算机网络
一、活动主题的提出计算机技术，起源于上个世纪中叶，到上个世纪末有了快速发展。而今，网络技术已经应用于各个领域，对人类社会产生着越来越深刻的影响。近几年，我国网络技术迅猛发展，已成为人们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐、网上购物等重要平台。据统计，目前我国上网人数已经达到了9000万，其中80%以上是青少年。而在校学生上网人数，又是其中的大多数。学校网络，在给青少年学生成长带来深远的积极影响的同时，也不可避免地会产生一些负面作用。因此，学生上网成了一个众说纷纭的话题，其“利弊” “得失”则是人们讨论和争议的焦点。为此，在青少年学生中，让学生自己亲历实际、现身说法，共同讨论得失，趋利抑弊，则是一个不错的想法。基于这样的出发点，我决定在七年级学生中，开展《正确认识:计算机网络》的活动，是很有必要的。在活动时注重让学生自觉主动地去探索、去实践、去体验，以此激发他们珍惜校园网络学习，正确对待和使用信息技术，以提高学生自身的综合实践能力，是我开展这次活动的初衷。二、活动背景现实生活中，一些不法之徒唯利是图，有的利用网络传播暴力、黄色信息，有的利用内容不健康的互联网游戏吸引青少年，使得有些青少年学生沉迷于网络而不能自拔，甚至患上“网络成瘾症”，不仅影响学业，而且也影响青少年的身心健康，同时也给他们的家庭带来了极大的困扰。青少年学生正处在成长发展的关键时期，辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易受到互联网的不良影响。七年级学生相对于高年级的学生而言，对网络接触的不是很多，他们对网络充满了好奇，也很迷惘，有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天，他们对网络也没有一个较为正确的认识。因此，在七年级学生中，开展这样的活动，我认为是及时的而且是必要的。我校有计算机室、多媒体室、远程接收室，学生有广阔的网络学习空间，针对学生上网聊天和游戏，我们很有必要加以诱导，使之利用好这些工具，为自己的学习服务，进而激发学生积极向上的美好情感，使之热爱电脑，熟悉网络，正确使用，为自身发展服务。三、活动的具体目标1、知识目标： （1）了解、掌握一些计算机网络的基本知识和基本常识。（2）初步学会制订计算网络的活动方案，撰写调查报告和活动总结。2、能力目标：（1）学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，健康成长。（2）学会正确操作计算机网络，增强技能，培养信息技术的驾驭能力。（3）提高查找、收集和整理计算机网络资料的能力。 3、情感态度与价值观：（1）通过实践活动，，逐步培养学生的社会交际能力、语言表达能力和应变能力。（2）培养发现问题、解决问题和独立完成任务的能力。（3）增强明辨是非的能力，正确认识信息技术和使用信息技术，增强社会实践能力。四、活动准备1、知识技能准备。（1）了解、掌握有关计算机网络的基本知识。（利用信息技术课进行相关培训）（2）掌握搜集、整理、分析信息的方法，会写调查报告和活动总结。（制定方案专门培训） 2、活动计划的制定。（1）调查学生对计算机网络的问题，并做好收集和归类。（2）按问题类别作为研究课题，将学生按兴趣自由结成活动小组。（3）安排好各小组负责人，并以组长为核心组织安排本小组的活动方案。3、相关技术和科室准备。 如摄影、录音等采用个别培训，计算机教室、多媒体室、远程接收室提前协调安排。五、活动步骤与过程（一）活动方法：1、利用课余信息技术课和课余时间进行，信息技术课上讲解相关基础知识，课余时间进行专项活动。2、通过小组合作查阅、搜集、探究，交流等活动，使学生对计算机网络问题进行全面了解和掌握，把握第一手材料，从而对网络有清晰认识。3、在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力，认识计算机网络的利弊得失，并进行相当的总结。（二）活动步骤第一阶段：感知启动。1、向学生介绍本次活动的宗旨和目的及实现目标。（1）专项发动和活动动员（要求七年级全体学生和班主任、计算机教师参与）（2）确立活动小组和小组实践项目。（3）跟踪指导和会统，调整不合适的内容。（4）确立活动目标和实施方案，存档备查。2、有步骤有计划地逐步了解上述内容，激发学生探究实践的兴趣。3、提出活动的具体要求。（1）听从指挥，注意安全（2）自由协作，交流探究（3）爱护成果，保护环境第二阶段：实地考察，搜集资料。1、带领学生到定点网吧实地考察，结合理论知识，切身实践。2、自由解组，合作实践，由学校统一安排。3、重点研究网络的使用和利弊得失，亲身实践，感触生活的真实。4、认真填写活动记录表，实事求是，及时记录下自己活动的体会。5、保证安全，认真实施。第三阶段：实践活动1、积极参加活动，竭尽所能，自己的任务力求做到最好。2、虚心向老师或专业人士求教，真正参加到实践活动中去，积极动脑思考。3、及时评价，并填写在活动记录中。4、写实践日记。第四阶段：成果汇报1、展示活动成果：各小组按预定活动内容，出一期板报：活动成果展。（请专业教师和同学互相评一评，做得怎么样？）2、汇报交流：上交一份活动报告。(重点报告活动收获——对计算机网络的认识和利弊得失的分析，必须有自己的真实观点。)3、谈一谈：搞一次演讲。（谈活动中，你的见闻和想法，重点是网络认识和自己的感触，要谈出今后的做法。）第五阶段：总结总结并得出结论：通过学生亲历实践，对计算机网络”应该有一个正确认识，在学生熟悉并认识的基础上，加以导引网络是使用和服务的工具，而不是我们的玩具，以此提高学生对网络的正确认识，增强学习动力和使用效率，更好的为自己、为社会服务。六、活动评价：通过本次活动，使学生增强了对网络的正确认识；通过调查问卷、走访等形式真正体验网络的利弊，并能权衡得失；通过辩论，使学生更进一步明确了对网络的态度；在活动的过程中，还让学生学会了如何思考、发现问题，继而解决问题，增强学生的综合实践能力，学生的自身素质也不同程度的得到提高和锻炼。七、注意事项1、活动过程要有详细记录，并能将原始资料存档；2、参与的学生和教师要有反馈信息记载；3、对计算机网络知识要有理论基础和实践过程；4、活动过程要善于总结和不断修正。八、活动反思1、参与面过广，不能很好的进行跟踪调查；2、活动过程稍短，有些细节不能及时处理；3、有些材料不能来源于实践；4、实践场所较小，也限制了活动过程的开展。
3. 简述计算机网络安全技术及其应用
网络的安全是指通过采用各种技术和管理措施，使网络系统正常运行，从而确保网络数据的可用性、完整性和保密性。网络安全的具体含义会随着“角度”的变化而变化。比如：从用户（个人、企业等）的角度来说，他们希望涉及个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护。
安全技术手段
物理措施：例如，保护网络关键设备(如交换机、大型计算机等)，制定严格的网络安全规章制度，采取防辐射、防火以及安装不间断电源（UPS）等措施。
访问控制：对用户访问网络资源的权限进行严格的认证和控制。例如，进行用户身份认证，对口令加密、更新和鉴别，设置用户访问目录和文件的权限，控制网络设备配置的权限，等等。
数据加密：加密是保护数据安全的重要手段。加密的作用是保障信息被人截获后不能读懂其含义。防止计算机网络病毒，安装网络防病毒系统。
网络隔离：网络隔离有两种方式，一种是采用隔离卡来实现的，一种是采用网络安全隔离网闸实现的。
隔离卡主要用于对单台机器的隔离，网闸主要用于对于整个网络的隔离。这两者的区别可参见参考资料[1]。
其他措施：其他措施包括信息过滤、容错、数据镜像、数据备份和审计等。近年来，围绕网络安全问题提出了许多解决办法，例如数据加密技术和防火墙技术等。数据加密是对网络中传输的数据进行加密，到达目的地后再解密还原为原始数据，目的是防止非法用户截获后盗用信息。防火墙技术是通过对网络的隔离和限制访问等方法来控制网络的访问权限。
4. 计算机科学与技术有好几个方面，我想知道网络包括那些知识编程呢望大哥，大姐们能告知下．先谢谢大
计算机科学与技术本身就是一个很大的专业 其下包括电子商务方向 软件设计方向 网络工程方向这3个最大的分支(有些高校把电子商务划分为管理系)
网络工程专业（本科）课程说明与指定用书
1.马克思主义哲学原理（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
2.邓小平理论概论（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
3.法律基础与思想道德修养（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
4.毛泽东思想概论（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
5.马克思主义政治经济学原理（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
6.英语（二）（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
7.高等数学（工本）（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
8.概率论与数理统计（二）（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
9.线性代数（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
10.计算机应用基础（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
11.高级语言C++程序设计
了解C++语言中的数据类型、运算、语句结构及其程序设计的基本方法，要求学生掌握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。
12.电路与电子学
要求学生了解半导体元器件的结构和原理，掌握其外部特性；掌握电阻电路的几种分析方法、正弦稳态电路的分析方法、基本运算放大器应用电路的分析方法。了解逻辑电路的分析与设计、D/A、A/D转换电路。
13.数字逻辑
要求学生了解各种不同规模的数字集成电路及其在数字系统逻辑设计中的应用，使学生掌握逻辑设计基本理论和方法。
主要内容：逻辑代数基础、集成门与电路与触发器、组合逻辑电路分析与设计、同步时序逻辑电路分析与设计、脉冲型异步时序逻辑电路分析与设计、中规模通用集成电路及其应用。
14.自动控制原理
要求学生掌握自动控制的基本原理和概念，具备对自动控制系统进行分析、计算、实验的初步能力。主要内容为：线性系统的数学模型、控制系统的时域分析、根轨迹法、控制系统的频域分析、控制系统的综合与校正等。要求学生掌握并能够运用所学知识对控制系统进行设计及综合。
15.微机原理及应用
要求学生掌握计算机基础知识、微型计算机的基本组成及工作原理、存储器及其接口、中断系统、微机与输入输出设备的典型接口电路和接口技术。掌握指令系统及其相应汇编形式、汇编语言程序设计的基本方法。
16.计算机网络与通信（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
17.网络数据库技术
本课程内容包括：数据库原理概述、数据库系统体系结构、关系数据库、SQL概述、数据库规范化、数据库设计、事务管理、数据安全、分布式数据库、对象数据库、决策支持，数据库互联技术，数据库应用开发，终端用户信息访问等。
18.Internet及网页设计
要求学生掌握Internet 的基本知识，了解Web的基础知识、Web服务器管理及各种服务器的安装与配置，学习HTML入门知识、FrontPage、Dreamweaver等网页设计制作工具的使用方法，了解网页制作高级技巧，以及Web数据库与网页编程（ASP，JSP）等。
19.可编程控制器原理与应用（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
20.面向对象程序设计（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
21.局域网技术与组网工程（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）
22.计算机网络安全与管理
本课程涉及网络安全和网络管理两方面，主要内容包括：网络安全及其体系；网络的安全漏洞；网络技术攻击；攻击检测技术；黑客攻击的系统防护策略与措施；网络管理概论、网络管理软件使用、简单网络管理协议、常用网络测试设备、网络安全管理技术。
23.工业控制网络及现场总线技术
要求学生了解自动化技术的发展过程、了解工业控制网络的体系结构、关键技术，掌握可编程序控制器（PLC）的基本原理及使用方法，了解PLC网络控制与通信基本知识，了解现场总线技术发展过程，能够掌握典型现场总线技术的特点、规范、通信控制芯片、接口电路设计，并能够运用所学知识对系统设计及综合。
24.组态软件技术
要求学生了解组态软件技术的发展过程、特点，掌握一种先进组态软件的使用方法，并能够运用所学软件对系统进行设计。
主要内容：组态软件的发展状况、组态软件理论及其应用、组态软件的图形界面及其生成系统、实时数据库、组态软件的I/O设备驱动、网络体系和通信功能。
25.楼宇智能化技术
要求学生了解楼宇智能化技术的发展过程、楼宇智能化技术特点，掌握智能楼宇体系的各子系统结构、功能。主要内容：智能楼宇设备自动化系统、建筑设备工程、典型BA系统、保安系统、消防系统、声频系统、智能楼宇的信息传输网络、共用天线电视系统、智能楼宇的综合布线技术、楼宇内互联网、智能楼宇综合管理系统等。
26.综合实践
综合实践是电路与电子学、数字逻辑、微机原理及应用、C++程序设计、可编程控制器原理与应用、计算机网络与通信、网络数据库技术等课程的实验。其目的是在学生修完上述课程后通过实践课进一步加深对课程的理解。
27.综合课程设计
综合课程设计是网络数据库技术、局域网技术与组网工程、工业控制网络与现场总线技术的课程设计，其目的是在学生修完上述课程后通过实践课进一步加深对课程的理解。
本专业课程使用教材一览表
课程代码
课程名称
教材名称
编着者
出版社及版次
0001
马克思主义哲学原理
马克思主义哲学原理
赵家祥
经济科学出版社 1999 年版
0002
邓小平理论概论
邓小平理论概论
钱淦荣
中国财政经济出版社 1999 年版
0003
法律基础与思想道德修养
法律基础与思想道德修养
巩献田
高等教育出版社 2000 年版
0004
毛泽东思想概论
毛泽东思想概论
罗正楷
武汉大学出版社 1999 年版
0005
马克思主义政治经济学原理
马克思主义政治经济学原理
卫兴华
武汉大学出版社 1999 年版
0015
英语（二）
大学英语自学教程（上、下）册
高远
高等教育出版社 1998 年版
0023
高等数学（工本）
高等数学（工本）
陈兆斗
高瑞
北京大学出版社 2006 年版
2197
概率论与数理统计（二）
工程数学 概率论与数理统计
孙洪祥
柳金甫
辽宁大学出版社 2006 年版
2198
线性代数
工程数学 线性代数
魏战线
辽宁大学出版社 2000 年版
7837
高级语言 C++ 程序设计
C++ 程序设计
谭浩强
清华大学出版社 2004 年6月第1 版
4548
电路与电子学
电路与模拟电子技术
殷瑞祥
高等教育出版社 2004 年1月第1 版
6626
数字逻辑
数字逻辑（第二版）
欧阳星明
华中科技大学出版社
2005 年3月第 2 版
2652
自动控制原理
自动控制原理（第 2 版）
孙炳达
机械工业出版社2005 年 8月第2 版
4549
微机原理及应用
微型计算机原理与应用
许立梓等
机械工业出版社2003 年 6月第1 版
2339
计算机网络与通信
计算机网络与通信
冯博琴
经济科学出版社 2000 年版
7237
网络数据库技术
网络数据库技术与应用
何薇
舒后
清华大学出版社2005 年11月第1 版
4550
Internet 及网页设计
网页设计与制作教程
戴青
袁海东
电子工业出版社2005 年 8 月
2236
可编程控制器原理与应用
可编程控制器原理与应用
耿文学
机械工业出版社 2000 年版
2328
面向对象程序设计
面向对象程序设计
刘振安
经济科学出版社 2000 年版
3141
局域网技术与组网工程
局域网技术与组网工程
张公忠
经济科学出版社 2000 年版
6976
计算机网络安全与管理
网络安全基础应用与标准
（第二版)
William Stallings 着
张英 王景新 译
中国电力出版社 2004 年 6月第1 版
4545
工业控制网络及现场总线技术
现场总线技术及应用
甘佣梅等
机械工业出版社2005 年 1月第1 版
4546
组态软件技术
深入浅出西门子 WinCC V6
（第 2 版）
西门子（中国）有限公司自动化与驱动集团
北京航空航天大学出版社 2005 年 9 月第 2 版
4547
楼宇智能化技术
楼宇智能化技术（第 2 版）
张振昭
许锦标
机械工业出版社2005 年 7月第2 版
5. 计算机网络技术就业方向
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。
就业方向：计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、网络安全分析师等岗位。
就职岗位：网络管理员，网络工程师，综合布线工程师，网络安全工程师，网站设计师，网站开发工程师
6. 如何引导学生正确运用网络进行综合实践活动
学生在综合实践活动中离不开计算机网络的运用。而计算机网络是一把双刃剑，在综合实践活动中，对学生既有积极性，也有一些消极效应。如何引导学生正确对待网络是一项重要而迫切的任务。
一、网络对中学生的影响
学生在综合实践活动中，有时需要计算机网络的帮助。因此对待中学生上网问题要一分为二，全面分析。
（一）积极影响
互联网具有即时性、互动性、形象性等许多传统媒体所不具备的优点，对中学生具有以下积极影响：
1.激发学习兴趣，提高学习积极性、主动性。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。有一半多的学生承认自己上网是为了尝试新的学习方法，力求掌握新的本领。他们可以每天都去自己注册的网校下载新的习题，向网上的老师请教一些不懂的问题，这样不仅弥补了课堂学习的不足，还可以学到一些新的知识。
2.缓解学习压力，有助于健康成长、获取信息。中学生适当的聊聊天是有一定的好处的，首先可以放松心情，缓解一下学习上的压力。其次，充满了未知与新鲜的网络可以让中学生认识很多的朋友，虽然这些朋友水平参差不齐，真假不辨，但是却能在网络上给中学生一定的帮助、鼓舞与支持。而且，认识一个新朋友的新鲜感极大程度地活跃中学生的脑细胞，让中学生的精神处于健康的状态。
3.增强动手能力，有利于探究学习、发现学习。也许有的中学生从小对汽车感兴趣，因特网上的资源可以帮助他找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和老师，他利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。在查询信息过程中，他的信息搜索能力和文献检索能力能够得到训练；在甄别信息，比较优劣方案中，他能够发现问题，不断探究，努力寻找答案；在取长补短，设计出自己的最佳方案并动手制作模型时，又能增强他的动手能力。
（二）消极影响
网络这一数字化时代的新鲜事物，像一把双刃剑，具有双面特征，因特网上传输的不健康信息，会对中学生产生巨大的负面影响。
1.情感方面：上网的人都缺少他人在场的压力，快乐原则支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。同时由于网络可以即时传送文字、声音、图像，中学生可以根据个人的兴趣、爱好、学习的需要，通过这些途径与许多互不相识的朋友互相帮助，互相倾诉。
2.行为方面：网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。中学生是网络社会中的主要群体。一方面，由于他们自我控制能力较弱，自我表现欲望强烈，法制观念淡薄，往往会在不知不觉中陷入网络犯罪的深渊。另一方面，网络社会缺乏有效的法律制约，青少年相应地就缺少法律的保护，他们的个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。
二、正确引导学生运用网络
网络文化已经悄悄地融入中学生的学习生活之中，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。要避免使学生成为网络沉迷者，老师和家长的正确引导是最重要的，如何引导学生正确对待网络、使用网络呢，应从下面几方面做起：
1.教师要通过言传身教，使学生更加意识到网络作为资源宝库的作用。“身教重于言教”，德高为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。例如，有条件的学校可以利用校园网，向学生演示在网上查阅学习资料，也可以在网上查看天气预报，还可以在网上查看学生较为关注的时政新闻。有时对于学生在课堂上提出的问题，可以不直接告诉答案，而是指导学生在Internet上搜索答案，结果学生会发现相关的解答方法很多，且内容详尽而且清楚。
2.教师应具备较强的信息技术能力，拥有较高的信息素养，能从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进素质教育的发展。一味地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大的困难。
3.家长（教师）可以与学生一起上网。教师和家长应该意识到：作为主宰新世纪的下一代，学生终归是离不开网络的，尤其是在信息社会快速发展的今天。所以我建议有条件的家长不妨放下对网络的偏见，权且把它作为一种生活的工具来看待，和学生一起上网。毕竟成年人的社会经验和辨识抵制能力比学生强，如果家长和老师对学生上网持支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。
7. 综合实践课活动方案
为保障活动顺利开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的综合实践课活动方案，希望对大家有所帮助。
综合实践课活动方案1
一、指导思想：
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
三月份：
主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;
主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;
主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;
四月份：
主题一：《净化美化校园》
认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。
主题二：
开展“我和春天有个约会”实践活动。
阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。
五月份：
主题一：《我是环保小卫士》
多途径了解并交流环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)
主题二：我与消防
了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防知识。
六月份：
主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。
主题二：我为家乡特产做广告。
综合实践课活动方案2
活动目的：
1．使学生认识保护环境的重要性，懂得保护环境就是爱护我们人类生命的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。
2．增强环保意识和环保责任感，树立一直为环保出力的信心。
活动过程设计：
一．环保小话题
近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境保护已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。
相信吗？许多垃圾都可以循环利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就永远不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净、富饶的家园了。
二．了解垃圾
1．生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%~40%具有可回收利用价值。比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用；还有一些可以堆肥、发电。
2．电池：电池是人们日常生活不可缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜在的威胁。其实，废电池并不是一废到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源。而这些有色金属如果不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。电池中的镉为人体不需要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质改变和贫血。铬、镍等可引起肺癌；铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。
大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的.危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥善保管，并与有关部门取得联系，商议处理办法。
3．我国每天生活用水大约为2400亿立升！
废水：我们每人每天要用约188立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有许多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。
保护水源，我们应该做些力所能及的事情，如节约用水，养成随手关紧水龙头的好习惯；不在河边或河里大小便；去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家；使用无磷洗衣粉等。
三．讨论：
1．我们应该怎样处理生活中的垃圾？
2．对于废旧电池，你想做点什么？
3．想办法把生活污水进行分类排放或循环利用。
4．你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。
查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师讨论。
创办绿色家园环保手抄报，展一展，评一评。
以小组为单位，进行起步环保、立足环保、美化家园活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。
综合实践课活动方案3
一、指导思想
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、学情分析
一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标
1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。
2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
四、教学措施
本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。
3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
8. 成都自考计算机网络自考有哪些科目
(计算机网络)专业课程列表
课程编号 课程名称 课程简称 课程学分 课程类型
0 毕业考核(或论文\综合实践\实验\实习等) 毕业考核实验 0 统考课
4 毛泽东思想概论 毛泽东思想 2 统考课
4736 数据库系统原理（实践） 数据库系统原理（实践） 2 实践课
4741 计算机网络原理 计算机网络原理 4 统考课
4742 通信概论 通信概论 5 统考课
4747 Java语言程序设计（一） Java语言程序设计（一） 3 统考课
4748 Java语言程序设计（一）（实践） Java语言程序设计（一）（实践） 1 实践课
4749 网络工程 网络工程 4 统考课
4751 计算机网络安全 计算机网络安全 3 统考课
5 马克思主义政治经济学原理 马克思政经 3 统考课
15 英语(二) 英语(二) 14 统考课
23 高等数学(工本) 高数(工本) 10 统考课
342 高级语言程序设计(一) 高级语言程序 3 统考课
900 网页设计与制作 网页设计制作 2 统考课
2194 工程经济 工程经济 4 统考课
2318 计算机组成原理 微机组成原理 4 统考课
2331 数据结构 数据结构 3 统考课
2332 数据结构(实验) 数据结构 1 实践课
2333 软件工程 软件工程 3 统考课
2335 网络操作系统 网络操作系统 5 统考课
2354 信号与系统 信号与系统 4 统考课
2364 数据通信原理 数据通信原理 5 统考课
2369 计算机通信接口技术 微机通信接口 3 统考课
2379 计算机网络管理 微机网络管理 3 统考课
3137 计算机网络基本原理 微机网络原理 6 统考课
3139 数据库技术 数据库技术 4 统考课
3141 局域网技术与组网工程 局网组网工程 5 统考课
3142 互联网及其应用 互联网及应用 4 统考课
3143 互联网及其应用(实践) 互联网应用S 1 实践课
3708 中国近现代史纲要 中国近现代史纲要 2 统考课
3709 马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 4 统考课
4734 数据结构(实践) 数据结构(实践) 2 实践课
4735 数据库系统原理 数据库系统原理 4 统考课