⑴ 空中课堂电脑登录为什么会显示连接超时
在你登录空中课堂的时候，如果显示连接超时，那么一定是网络没有连接上，首先确定当时是处于网络课的开课时段，重新连接一遍或者换其他设备再次连接。
电视你搜个屁，搜到了也看不到，因为没有flash插件，只能用手机或者电脑看。
计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。《计算机网络基础》课程的开设，旨在培养学生了解计算机网络的基本概念、原理、方法，掌握计算机网络应用的基本工具，具备熟练上网操作的能力等。课程以网络分层体系结构为线索，具有概念多、理论抽象、实践性强等特点。但是在教学过程中不难发现，对于学生而言，《计算机网络基础》课程具有抽象难懂、枯燥无味等特点。教学的关键在于有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，因此探索适合《计算机网络基础》课程的教学方式和方法具有非常重要的现实意义。
1.优化设计教学过程
教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。因此教师一定要对教学内容的重点和难点、主要问题和次要问题做出具体的分析，通过思考、研究和分析，确定符合实际的课程内容，把教学工作置于切实有效的基础上来。对于《计算机网络基础》这门课来说，我们首先要明确课程的整体教学任务和详细的教学内容，明确各个知识点之间的内在联系，
然后在此框架内设计每一堂课的教学方法、手段和学生的活动形式。在具体的授课过程中，从讲课的语言到授课的方法要生动有趣、引人入胜，从而营造生动的学习氛围，调动学生的学习积极性。教学过程还应突出学生的主体地位和教师在课堂上的主导地位，注重学生在课堂中的活动，多让学生去动手，多说多练，并在此过程中实现师生的互动和生与生之间的互动。通过双向的互动环节，让课堂气氛活跃起来，激发学生对于计算机网络学习的强烈兴趣。教师通过对教材中的重点内容，通过设计问题后，让学生进行积极的思考和小组的合作探究进行生生互动，充分的调动学生学习的积极性。然后在教师的启发引导下进行师生互动，促进师生有效的交流，对重难点进行突破。这样所讲的内容学生很容易做到当堂消化，对知识本质的理解也会进一步升华。教学过程的优化设计，能够有效地引导学生主动思考，调动学生的学习积极性，使其主动获取知识，进而应用知识解决问题，提高创新精神和实践能力。
2.灵活采用多种教学方法
2.1 任务驱动法
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念：将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。在《计算机网络基础》课程的教学过程中，教师可以根据当前教学主题设计并提出“任务”，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。笔者在课堂教学中是这样使用任务驱动法的，首先对于所要学习的内容，提出需要掌握的程度和设计一些习题，让学生通过认真的听讲，之后进行小组的合作探究学习，共同完成所要求达到的目标。这样的任务驱动法，不仅培养了学生的合作能力和共同获得新知识的能力，还能增强学生的动手实践能力，在操作中和小组合作中实现创新。
2.2 案例教学法
计算机网络课程，具有抽象的理论性和较强的实践性，如课程中的组建与维护、网站开发与设计、互联网应用、网络产品，需要结合实物和一定的实例进行讲解，让学生对照真实的实物和具体的实例结合课本上的理论知识进行深刻的理解，并学会融会贯通和举一反三。为了加强学生对实际网络工作过程的了解，开阔学生的视野，在计算机网络课程的教学过程中，结合教材的具体内容将同轴电缆、光纤、交换机、路由器等网络设备搬到课堂上，对照实物现场进行讲解，同时在课堂上现场给学生演示如何制作网线，如何制作简单的网页，如何配置家用路由器和交换机，帮助学生更直观、更有效地了解和掌握计算机网络原理和实用技术。学生对实际网络工作过程加强了解，开阔了视野;同时让学生了解如何做网络研究和开发工作，提升学生对课程的兴趣。
2.3 图例教学法
对于一些比较抽象的概念.可以采用具体的图例，并结合实际应用进行讲解，使抽象的概念更加直观。比如，在讲解“星型拓扑结构”时，笔者首先画出“星型拓扑结构”的示意图。通过示意图来讲解它的优点是易于维护、安全可靠。一个用户产生故障不会影响其他用户;同时，也指出它的缺点是中心节点会成为整个网络的瓶颈，一旦出现故障.与它相连的网络就会瘫痪。学生在宿舍上网时会使用交换机进行互连，这样互连的网络具有星型结构的优点和缺点。如果交换机出现故障，那么与之相连的所有计算机就都不能上网。理论与实际相结合，把抽象概念实例化，学生学习起来就会容易很多。
3.综合使用各种教学手段
在教学过程中，可以采用多种教学手段，每一种教学手段都是为了加深学生对概念的理解，提高学生的动手能力。比如多媒体教学。计算机网络的原理比较抽象，有时很难用语言把它描述清楚。如果把这些晦涩难懂的内容制作成多媒体课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动形象的动画表现出来，学生们就能更加直观的接受这些知识，激发学生的学习兴趣。再比如网络教学。通过网络教学平台，将课程的教案、参考文献目录、授课PPT、网络课件等相关教学资料在校园网的网络教学平台上发布，可以实现教学资源的共享。此外，教师还可以组织学生在网上进行交流讨论等等。
4.总结
教学是一种永无止境的追求过程，所以在《计算机网络基础》这门课程的教学过程中，我们要不断改进教学方法，丰富教学手段，从而激发学生们学习的兴趣，达到良好的教学效果。
⑷ 如何利用空中课堂进行教学
空中课堂的开课流程：
1、校长同意，分管领导或相关教务负责人具体落实。
2、学校成立空中课堂小组班子组织教师动员大会，小组班子成员由空课负责人、任课教师、班主任组成，学校进行空课动员大会。动员大会中可由学校领导集中动员或者校领导发言后我司对空课的相关内容做路演。
3、我方开始进行网校的基本信息完善。包含开设网校并装修，空中课堂开设科目，各科目的授课老师（建议选择普通话好，讲课水平有一致好评的老师进行授课），制定详细的课程表，学生和老师名单导入，创建课程，制定家长书内容。以上内容完成后可进入宣传和推广环节。
4、家长会期间宣传推广。做好从学校到班主任以及授课老师的工作，确保家长书能够发放到家长手中，通过家长会和校讯通的方式在上课前一个星期到半个月左右时间发放。家长书内容要完整，包含空中课堂对学生的重要意义、上课的方式、课程价格、上课时间、上课的老师、报名方式、学生账号和密码、学生需要准备的设备以及网校的联系人等内容，最好以图文形式让家长全面了解空中课堂的意义和上课的各个环节。家长书最后留回执单，在家长会结束后进行回收，回执单包含家长是否愿意参加空课，以及具体联系方式，以便对家长回访。
家长可以通过下几个方面了解空课：⑴家长会直接告知；⑵利用学校校讯通的方式告知；⑶班主任通过各自与家长交流信息平台，如QQ群，微信群等，确保每位家长传达到位，并确保收到家长回执信息。
5、老师培训及正式上课的设备调试。在正式上课前一个星期左右对老师进行培训，主要教会老师对直播软件的操作，对手写设备的熟悉。上课设备包括电脑，手写板，专用网络、麦克风、耳机等。必须确保网络稳定，电脑最好是专用电脑。麦克风最好选择立式麦克风，教师更容易接受，降噪也好一点。另外必要有备用装备，一旦出现问题可以随时替换。
6、试听课测试。在正式上课前一两天安排一次全面的测试课，再次保证直播设备能够正常工作，另外也让学生对自己的设备有所了解，确保不会错过听课。
7、至少提前2个礼拜进行报名，第一次报名不理想时可以根据报名具体情况运营班主任。
⑸ 请问计算机公共课能不能用网络开展教学哪个平台比较简单实用
用当然能用
就是你想用哪种方法
有的是用面对校内的平台
将校内所有的公开课的老师的课程集中起来用网络课程教学
然后IP限定校内就可以
像中大和哈尔滨工业大学都是用的力拓网络科技公司做的这种网络教学平台
还有一种就是面对社会收费的平台
社会上的人员想要学习计算机知识但是时间又不是很充裕
就可以登录你的平台用支付观看课程或者视频教学等模式进行
这种也有很多的教学机构使用
力拓公司也有做的
⑹ 烟台市空中课堂电脑看不了
那没办法。
这个软件是强制性的，但是可以操作电脑，看你能不能在看不到的情况下打开任务管理器然后结束程序喽。
平板电脑上空中课堂有两个方法，第一个方法可以打开浏览器登录空中课堂的官方网站，进入在线直播页面观看空中课堂的在线直播课程，第二个方法可以在应用商店搜索空中课堂的app应用程序，下载后安装也可以观看空中课堂的课程，当然空中课堂的直播对网络的要求比较高。