① 计算机的主要应用领域有哪些
1、科学计算
又称数值计算。在近代科学和工程技术中常常会遇到大量复杂的科学问题，因此，科学研究、工程技术的计算是计算机应用的一个基本方面，也是计算机最早应用的领域。
2、数据处理
又称信息处理。据统计，世界上的计算机80%以上主要用于数据处理。
数据处理是对数值、文字、图表等信息数据及时地加以记录、整理、检索、分类、统计、综合和传递，得出人们所要求的有关信息。它是目前计算机最广泛的应用领域。
3、过程控制
又称实时控制。过程控制是指利用计算机进行生产过程、实时过程的控制，它要求很快的反应速度和很高的可靠性，以提高产量和质量，节约原料消耗，降低成本，达到过程的最优控制。
4、计算机辅助系统
计算机辅助系统是指用计算机帮助工程技术人员进行设计工作，使设计工作半自动化甚至全自动化，不仅大大缩短设计周期、降低生产成本、节省人力物力，而且保证产品质量。
计算机辅助系统已被广泛应用在大规模集成电路、计算机、建筑、船舶、飞机、机床、机械甚至服装的设计上。如计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）、计算机辅助教学（CAI）等。
5、人工智能
人工智能（ArtificialIntelligence，AI）使计算机能模拟人类的感知、推理、学习和理解等某些智能行为，实现自然语言理解与生成、定理机器证明、自动程序设计、自动翻译、图像识别、声音识别、疾病诊断，并能用于各种专家系统和机器人构造等。
(1)计算机网络辅助系统扩展阅读
随着科技的进步，各种计算机技术、网络技术的飞速发展，计算机的发展已经进入了一个快速而又崭新的时代，计算机已经从功能单一、体积较大发展到了功能复杂、体积微小、资源网络化等。
计算机的未来充满了变数,性能的大幅度提高是不可置疑的，而实现性能的飞跃却有多种途径。不过性能的大幅提升并不是计算机发展的唯一路线，计算机的发展还应当变得越来越人性化，同时也要注重环保等等。
计算机从出现至今，经历了机器语言、程序语言、简单操作系统和Linux、Macos、BSD、Windows等现代操作系统四代，运行速度也得到了极大的提升，第四代计算机的运算速度已经达到几十亿次每秒。
计算机也由原来的仅供军事科研使用发展到人人拥有，计算机强大的应用功能，产生了巨大的市场需要，未来计算机性能应向着微型化、网络化、智能化和巨型化的方向发展。
随着微型处理器(CPU)的出现，计算机中开始使用微型处理器，使计算机体积缩小了，成本降低了。另一方面，软件行业的飞速发展提高了计算机内部操作系统的便捷度，计算机外部设备也趋于完善。
计算机理论和技术上的不断完善促使微型计算机很快渗透到全社会的各个行业和部门中，并成为人们生活和学习的必须品。四十年来，计算机的体积不断的缩小，台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑、平板电脑体积逐步微型化，为人们提供便捷的服务。因此，未来计算机仍会不断趋于微型化，体积将越来越小。
② 计算机的应用领域有哪些
在当今信息化的社会中，计算机经常成为各种企业公司的必备，可以说各行各业都需要使用计算机。那么你们知道计算机主要应用在哪些领域吗?下面是我为大家整理的计算机的应用领域，希望对您有所帮助!
计算机的应用领域
1.科学计算
在航空、航天、天象、军事及核物理等许多科学领域，都需要进行复杂的运算、而计算机的运算速度和精度是其他任何计算工具所无法比拟的，如卫星轨迹的计算等
2.数据处理
计算机可以再短时间内对大量数据集各种各样的数据进行处理，以满足信息时代化的要求。如，在生物工程中，对大型基因库数据的分析与处理等。
③ 计算机辅助系统包括____、_________、________
计算机辅助系统有计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工程（CAE）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）、计算机辅助翻译（CAT）、计算机集成制造（CIMS）等系统。
系统特点：
(1)缩微品易于制作，便于拷贝，成本较低；
(2)胶片载体可作为永久保存的载体；
(3)可将手迹、图章、印鉴等信息以原样形式记录在胶片上；
(4)计算机的数据库中只贮存二次文献和缩微影像检索索引，因此减少了计算机的贮存空间，降低了成本；
(5)检索方便快捷，不仅可以在一个单位内组成检索系统，而且还可以利用现代通讯设备进行远距离查询和传递，组成信息网络系统。
(3)计算机网络辅助系统扩展阅读：
计算机辅助系统的发展趋势可能有以下几个方面：
1)图形显示技术的不断改进。图形技术不但反映在真实色彩图上，而且反映在快速的图形处理能力上。因为图形学一直是CAD/CAM技术的一个最重要的方面，随着设计内容的复杂．处理的图形信息量增大．图形处理的速度是至关重要的。
2)新的实用造型系统的开发。基于特征的参数化特征造型是与产品的设计与制造密切相关的新技术．它的出现为产品设计与制造提供了更为方便的工具，并且更适合工业应用。特别是。产品数据模型有关的特征技术方面，除几何特征外，其他各类特征的新技术的发展是至关重要的。
3)计算机网络。改善通讯技术将导致人与机器、计算机之间更大量信息的交换，它使工程设计人员在不同的地方同时进行工作，他们的工作既相对独立，又可随时进行信息交换，采用网络技术可充分共享资源．提高工作效率。
4)智能化。计算机辅助技术一个明显的趋向是智能机器，即采用越来越多的微处理器形成带内部智能的新一代机器。利用人工智能技术进行辅助设计，可使知识信息处理和数值信息处理结合起来，用专家知识来解决专门问题。
这里的智能指机器可以通过知识的积累、存储、联想、类比、分析、计算、比较、论证、优选等信息处理过程，实现智能化。
5)工程数据库。工程数据库与CAD/CAM系统的结合，将大大提高处理复杂工程数据信息的效率．能同时提供供设计、分析、制造的共享信息，为CAD/CAM系统的集成奠定基础。
④ 计算机辅助系统主要包括什么
计算机辅助主要包括以下方面：
1、计算机辅助设计(CAD)
2、计算机辅助制造(CAM)
3、计算机辅助工程(CAE)
4、计算机辅助测试(CAT)
5、计算机辅助教学(CAI)
⑤ 计算机辅助系统是什么
计算机辅助系统有计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）、计算机集成制造（CIMS）等系统。
计算机辅助教学（CAI）是指利用计算机进行教授、学习的教学系统，将教学内容、教学方法以及学习情况等存储在计算机中，使学生能够直观地从中看到并学习所需要的知识。
计算机辅助设计（CAD）是指利用计算机来帮助设计人员进行设计工作。用辅助设计软件对产品进行设计，如飞机、汽车、船舶、机械、电子、土木建筑以及大规模集成电路等机械、电子类产品的设计。计算机辅助设计系统除配有必要的CAD软件外，还应配备图形输入设备（如数字化仪）和图形输出设备（如绘图仪）等。设计人员可借助这些专用软件和输入输出设备把设计要求或方案输入计算机，计算处理后把结果显示出来。
计算机辅助制造（CAM）是指利用计算机进行生产设备的管理、控制与操作，从而提高产品质量，降低成本，缩短生产周期，并且还大大改善制造人员的工作条件。
计算机辅助测试（CAT）是指利用计算机来进行自动化的测试工作。
计算机集成制造（CIMS），在产品制造中许多生产环节都采用自动化生产作业，但每一环节的优化技术不一定就是整体的生产最佳化，CIMS就是将技术上的各个单项信息处理和制造企业管理信息系统集成在一起，将产品生命周期中所有有关功能，包括设计、制造、管理、市场等的信息处理全部予以集成。其关键是建立统一的全局产品数据模型和数据管理及共享的机制，以保证正确的信息在正确的时刻以正确的方式传到所需的地方。CIMS的进一步发展方向是支持“并行工程”，即力图使那些为产品生命周期单个阶段服务的专家尽早地并行工作，从而使全局优化并缩短产品的开发周期。 谢谢采纳！！！！！！！！！！！！！！
⑥ 电子计算机的辅助系统有什么作用
计算机用于辅助设计、辅助制造、辅助测试及辅助教学等方面，统称为计算机辅助系统。
计算机辅助设计（CAD）是指利用计算机来帮助设计人员进行工程设计，以提高设计工作的自动化程度，节省人力和物力。用计算机进行辅助设计，不仅速度快，而且质量高，为缩短产品的开发周期与提高产品质量创造了有利条件。目前，计算机辅助设计在电路、机械、土木建筑及服装等设计中得到了广泛的应用。
计算机辅助制造（CAM）是指利用计算机进行生产设备的管理、控制与操作，从而提高产品质量、降低生产成本和缩短生产周期，并且还大大改善了制造人员的工作条件。
计算机辅助测试（CAT）是指利用计算机进行复杂而大量的测试工作。
计算机辅助教学（CAI）是指利用计算机帮助学习的自动系统，它将教学内容、教学方法以及学习情况等存储在计算机中，使学生能够轻松自如地从中学到所需要的知识。
⑦ 计算机课程网络辅助教学系统浅析
计算机课程网络辅助教学系统浅析
论文关键词:网络辅助教学自主学习在线考试实时交流
论文摘要:本文结合在计算机课程教学中开展网络辅助教学的实践，介绍了计算机课程网络辅助教学系统的功能及特点，分析了该系统的优势及不足，以期为今后的计算机教学提供更好的服务。
随着计算机网络的发展和Intemet的广泛应用，利用互联网进行辅助教学正在成为教学研究的热门方向。网络辅助教学作为对课堂教学的延伸与补充，可以突破传统教育在时空上的限制，充分利用现代化的教学手段和多种教学资源，以网络辅助教学系统为支撑工具，提供学习、答疑、讨论以及作业处理等一系列教学过程，为师生提供一个良好的教与学的环境。
一、系统的主要功能
计算机课程网络辅助教学系统的主要功能有：
（一）在线学习功能
教师对教学内容认真研究探讨，根据学生实际情况将教学内容划分为不同层次，以不同的方式进行组织，利用网络教学系统方便地制作成电子讲义和多媒体课件，存放在教学服务器中供学生使用，并能对其进行安全有效的管理。由于教学内容根据难易程度进行了不同层次的划分，学生可以根据自身情况选择性学习，便于实现分层次教学。同时由于学生学习不受时空和内容的限制，为学生的自主学习提供了良好的`环境。
（二）在线作业功能
教师能够在线布置作业，接收学生递交的作业并在线批阅。学生能够在网上查看与自己所学课程相关的作业，下载或在网上完成后提交，并能查看本人作业的批改情况。
（三）在线考试功能
提供教师在线出题、阅卷、成绩管理（录入、修改、删除等，教师必须有相应权限）以及题库管理（增加题目、删除题目、修改题目等）功能。学生可以随时在网上参加考试或进行自我测试，并查看测试结果，从而检验知识掌握程度，为下一步的学习提供依据。
（四）实时交流功能
课后，教师和学生能够通过网络方便地进行实时或非实时交流，教师可以针对不同类型的学生进行学习指导，学生也能把自己的要求及时反馈给教师,从而实现课程讨论、答疑等功能，师生之间可以就某些问题进行讨论，有利于学生进行协作式学习。
二、系统的特点
（一）本系统采用三层体系结构[1]
客户端浏览器/WEB服务器/数据库服务器模式。在该模式中，客户端只负责提供用户界面，当需要进行数据访问或者复杂计算时，客户端向应用服务器发出请求，应用服务器响应客户端的请求，完成相应的数据处理或向数据库服务器发出SQL命令，由数据库服务器完成相应的数据操作，最后由应用服务器将结果返回客户端。这种结构的好处在于客户端仅需要安装浏览器软件，不需要安装其他客户端界面软件，也就是说任何一台机器，只要装有浏览器软件，均可以作为客户机访问该系统。
（二）系统的功能设计全面
本系统功能设计全面，基本实现了常规教学过程中的一系列功能。按照用户群体的不同，将系统划分为学生、教师和系统管理员三个子系统，采用模块化设计方法，将学生用户子系统划分为自主学习、网上作业、资源共享、在线考试、讨论答疑、资格认证等六个功能模块；将教师用户子系统划分为课件管理、作业管理、资源管理、题库管理、成绩管理、师生交流等六个功能模块；将系统管理员用户子系统划分成用户管理、密码管理、资源管理、课程管理等四个功能模块。
（三）本系统初步实现了个性化学习功能
当前，网络辅助教学系统在大中专院校已广泛应用，但体现个性化学习的却不多见，在大多数系统中，学生只能被动接受课件所讲授的内容，没有自己选择的权力。在本系统中，所有知识被划归于知识点，根据难度不同为各知识点分配难度系数，同一知识点根据对学生要求的不同，难度系数也可以不同，具体表现在掌握程度、知识组织、讲授方法、练习等方面。在学生进行正式学习前，该系统为学生提供一个测试环境[2]，要求学生运用已学过的知识，通过分析、综合、练习与测试等过程，对所学知识进行应用，从而检验对所学知识的掌握程度，并根据反馈的信息指导学习者的进一步学习，从而实现个性化教学功能。
（四）操作界面简单
该系统操作简单，主操作界面是注册登录界面，用户在该界面中登录后方可进行下一步操作，否则只能查看公共信息。该页面具有验证功能，用户注册时系统会通过访问数据库验证用户身份，如果是学校的师生则可以注册成为合法用户，否则无权注册，每位师生只能注册一次，登录后系统会根据用户身份不同转向不同的操作界面：
1.学生界面
通过该界面，学生可以注册登录、检索相关的学习资料，下载或运行教学课件，与教师或同学进行交流，提出问题或发表意见，回答问题或提交作业及试卷等。
2.教师界面
该界面供教师专用。通过该界面，教师可以修改试题，更改教学课件，增减教学内容，接受学生的提问并回答问题，跟踪学生的学习情况，管理考试成绩等。
3.管理员界面
该界面供管理员专用，管理员在该系统中拥有最高权限。通过该界面，管理员可以进行用户管理、密码管理、资源管理、课程管理等操作。
三、本系统存在的不足
（一）由于该系统投入运行时间短，整个系统还有不完善的地方，对教学过程中的实践环节考虑还不够，尚需要进一步的研究。
（二）由于各方面条件的限制，本系统尚未提供对实时教学的支持，无法实现实时教学。
（三）本系统对教学课件的依赖性强，以后尚需在教学课件的开发上多下功夫。
（四）本系统的安全性设计做的尚不够好，需要进一步的研究。
网络辅助教学系统能够充分发挥互联网的优势，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，为学生提供良好的自主协作学习环境，充分调动学生的学习积极性，今后将对网络辅助教学系统进行更加深入的研究，使其更好地为教学提供服务。
参考文献：
[1]杨秀平，许劲，陈翔.基于XML与ASP技术三层结构网络辅助教学系统.贵州大学学报[J]，2003（1）：71-76.