计算机网络技术是指培养适应生产 服务第一线需要的德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络技术基础知识，培养具有一定计算机网络基本理论和开发技术，具备从事程序设计、Web的软件开发。计算机网络的组建、网络设备配置、网络管理和安全维护能力的网络高技术应用型人才。
选择职业学校学技术，教学设备非常重要，因此选择汽修培职业学校时应关注，学校是否配有包括大型、先进的汽车设备，及数字化投影仪、幻灯机等多媒体教学设备，能否提供足够的实训室。
1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑。
学了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往度擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你没有特别明显的技术或者回长处，那就先培养技术。
2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。
3.考虑今后几年或者5年的发展趋势，往热门行业或者新行业去试探，热门行业和新行业在未来几年都会有人才短缺的现象。
4.实地考察，对学校的实训设备，实训情况，教学内容，校园环境各方面答做一个详细的了解后再进行选择.
学技术主要还是要上手去操作，一学期下来练车都度摸不到还怎么学，还要看实训占比正常课时。三看师资力量，老师水平很大程度让你少走弯路。四看服务，好的学校是内有就业服务的，你毕业，学校会容推荐就业。
② 计算机网络技术目前学啥
理论与实践两部分课程。
理论课程包括计算机网络技术基础、路由和交换基础、网络互联技术、网络布线工程、防火墙技术。
实践课程的内容包括掌握网线制作与测试中常用设备的使用与使用技巧，熟练掌握局域网组建。”
掌握局域网组建中至少一种网络操作系统软件的安装、设置和维护使用，掌握网络服务的安装与配置。
③ 学计算机网络技术要求数学和英语吗
我读的就是计算机网络技术，大一的。大一基本是基础课，大二才是是专业课，英语的话专科要过B级，好的化过三级，也不算重点，但是有门课程“c语言”，用英语编程，数学逻辑性比较重要，真心不会，很难。。专业课是局域网架设与信息管理，因为是大一，可能还没有深入学习，现在觉得还行。不过计算机专业现在不吃香，学警的话工资会很高，但是专科的话，如有选择的话就不要选计算机，工作真心难找，这个专业一般来说网管是最好的工作了。。。
④ 计算机网络技术简介
计算机网络技术简介
计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。下面是我整理的计算机网络技术简介，欢迎大家参考!
计算机网络技术简介 篇1
1.1计算机网络基础
计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的专门技术。它将分布在不同地理位置、功能独立的多个计算机系统、网络设备和其他信息系统互联起来，以功能强大的网络软件、网络协议、网络操作系究等为基础，实现了资源共享和信息传递。
计算机网络能够实现：
1.资源共享：包括程序共享、数据共享、文件共享及设备共享等；
2.数据通信；
3.分布式计算；
4.广泛应用。
1.1.1计算机网络原理
1.拓扑结构
(1)拓扑结构：网络中计算机与其他设备的连接关系。网络拓扑是指网络形状，或者是它在物理上的连通结构。
(2)总线型结构：网络上的各节点连接在同一条总线上。连接在同一公共传输介质土的总线型方法的主要特点：易扩充、介质冲突较频繁；结构简单，便于扩充；网络响应速度快，便于广播式工作；设备量少，价格低廉；节点多时网络性能有所下降。
(3)星型结构：网络以中央节点为中心，各个节点通过中央节点构成点对点的连接方式。其主要特点：中心节点易于集中管理、控制；传输率高，各节点可同时传输；可靠性高，某个飞节点(非中央节点)故障不影响整个网络。
(4)环型结构：网络中各个节点通过环路接口连接在闭合环型线路中。其主要特点：封闭环、不适于大流量；信息在环路中沿固定方向流动，两节点问只有唯一的通路；传输速度可以预期，适用于实时控制的场合；任意节点的故障都可能导致全网络的失效。
其他类型的拓扑结构还包括：树形拓扑、混合拓扑
及网形拓扑等。
2.网络分类
计算机网络可按多种方式进行分类。
按分布范围分类：广域网(WAN)、局域网(LAN)、城域网(MAN)
按交换方式分类：电路交换网、报文交换网、分组交换网；
按拓扑结构分类：总线网、星形网、环形网、树形网、网状网；
按传输媒体分类：双绞线网络、同轴电缆网络、光纤网络、无线网络；
按信道带宽分类：窄带网、宽带网；
按信息交换范围分类：内部网、外部网：
按社会职能分类：公用网、专用网：
按用途分类：教育网、校园网、科研网、商业网、企业网4军事网等。
目前，网络主要以分布范围为参考进行分类。
(1)局域网
局域网(LAN， Local Area Network)：在有限的几百米至几公里的局部地域范围内，将计算机、外设和网络设备互联构成的计算机网络系统。主要涉及到以太网、快速以太网、令牌环网、FDDI、无线网(802.11)、蓝牙等技术。
区别于其他网络，局域网具有以下特点：
1)地理分布范围较小，一般为几百米至几公里。可覆盖一幢大楼、一所校园或一个企业。
2)数据传输速率较高，一般为10~1000Mbps，可交换各类数字和非数字(如语音、图像、视频等)信息。
3)误码率低，一般在10一ll~104以下。这是因为局域网通常采用短距离基带传输，可以使用高质量的传输媒体，从而提高了数据传输质量。
4)以计算机为主体，包括终端及各种外设，一般不包含大型网络设备。
5)结构灵活、建网成本低、周期短、便于管理和扩充。
(2)城域网
城域网(MAN，MetropolitanAreaNetwork)：覆盖城市范围的计算机网络系统，范围介于局域网与广域网之间。
(3)广域网
广域网(WAN，WideAreaNetwork)：分布距离远，包含复杂的网络互联设备。无明确拓扑结构，多采用点对点传输。主要涉及到ISDN，FrameRelay，ATM，DDN，SDH，MPLS 技术。
(4)因特网
因特网(Internet)也称互联网或万维网，是采用TCP/IP通信协议的全球性计算机网络，由全球数以千万计的各种类型和不同规模的计算机网络组成，是全世界所有公开使用的计算机网络的互联总和。互联网通过普通电话、高速率专用线路、卫星、微波和光缆等通信线路把不同国家的大学、公司、科研机构以及军事和政治等组织的网络连接起来。
1.1.2计算机网络组成
1.计算机网络的软件系统计算机网络的软件系统主要包括操作系统、应用软件、网络管理软件、协议软件(TCP/IP，NETBEULIPX/SPX等)。
其中，操作系统提供系统操作基本环境、资源管理、信息管理、设备驱动和设备设置软件，服务器端还具有网络用户管理、网络运行状况统计、网络安全性建立、网络信息通信等管理功能。
网络管理软件：对网络运行状态信息进行统计、报告、监控；设置网络设备状态、模式、配置、功能等指标。
网络协议软件：网络中计算机、网络设备、各类系统之间进行信息交换的规则。
2.计算机网络的硬件系统
计算机网络的硬件是由传输介质(连接线缆、连接端子等)、接入端口设备(网卡、调制解调器、中继器、收发器和各类接口卡等)、网络设备(集线器、交换机、路由器、网桥等)、安全设备(防火墙、保密系统等)和资源设备(服务器、工作站、外部设备等)构成。
传输介质提供连接网络设备，提供数据传输的线路，主要包括非屏蔽双绞线(UTP，UnshieldedTwistedPaited)、屏蔽双绞线(STP，ShieldedTwistedPaired)、光缆、电话线、细同轴电缆(简称细缆)、粗同轴电缆(简称粗缆)、无线通信等。
目前，在用户端和局域网环境中双绞线使用得非常广泛，因为双绞线具有低成本、使用方便等优点。双绞线有两种基本类型：屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线，它们都由多对两根绞在一起的导线来形成传输电路，每对导线绞在一起主要是为了防止干扰。在一条双绞线电缆中，有四对或多对双绞线。目前常用的是四对八芯的。还有更多对的，用于智能大楼结构化布线系统中的'垂直布线子系统中。双绞线通过RJ45接头(俗称水晶头)与网络设备等相连接cRJ45头有八个铜片，将双绞线的四对八芯线插入RJ45头中，用专用的RJ45压线器将铜片压入线中，使之连接牢固。RJ45头的线序排列为：铜片方朝上、头朝前，左边第一脚为"1罚，从左到右顺序排列l~8，其每脚的定义见表1-1和表1-2。双绞线四对的颜色按标准分为：绿白/绿、橙白/橙、蓝白/蓝、棕臼/棕(棕白为白色和棕色相间，其他类似)。四对八芯线与RJ45头连接的方法：按照EIA/TIA568A或568B标准，同一根双绞线两端分别按这两个标准做RJ45头，这根双绞线就是信号交叉连接线；两端用同一个标准做RJ45头，则是信号直通连接线。
接入端口设备主要指网卡、Modem(调制解调器)、桥接器。网卡：网络主机发送和接收数据的接口卡。Modem：拨号上网用的连接计算机和电话线路的设备。网卡是最常用的接入端口设备。网卡插在每台工作站和服务器主机板的扩展槽里。工作站通过网卡向服务器发出请求，当服务器向工作站传送数据时，工作站也通过网卡完成有关操作。
网络设备主要包括集线器(Hub)、交换机(Switch)、路由器(Router)。集线器可以说是一种共享设备，是计算机在网络中常用的直接互联设备。交换机在计算机之间提供专用的交换式通信信道，使单台计算机占有更大带宽，不受其他设备影响。
集线器可分为独立式、堆叠式；常见有8端口、16端口、24端口等多种规格：传输速率主要分为：10Mbps，10OMbps和1000Mbps等。
1)独立式(Standalorm)集线器主要是为了克服总线结构的网络布线困难和易出故障的问题而引入，一般不带管理功能，没有容错能力，不能支持多个网段，不能同时支持多协议。这类集线器适用于小型网络，一般支持8~24个节点，可以利用串接方式连接多个集线器来扩充端口。
2)堆叠式(Stackable)集线器叠加连接，各集线器用高速链路连接起来，一般可以堆叠4~8个，适用于网络节点密集的工作组网络和大楼水平子系统的布线。
交换机采用模块化结构，由机柜、电源、面板、插卡和管理模块等组成。支持多种局域网标准和多种类型的连接，根据需要可以插入各类局域网模块，另外还有网管模块、路由模块等。它与Hub不同之处在于每个端口都可以获得同样的带宽。如lOOMbps交换机，每个端口都可以获得100Mbps的带宽，而10OMbps的Hub则是多个端口共享100Mbps带宽。很多交换机还有若干个比一般端口更高速的端口，用于连接高速主干网或直接连到高性能服务器上，这样可以有效地克服网络瓶颈。
路由器是实现在网络层的一种网络互联设备。它能实现很多复杂的功能，如路由选择、多路重发以及错误检测等。路由器是网络之间进行互联的关键设备。通常的路由器都具有负载平衡、阻止广播风暴、控制网络流量以及提高系统容错能力等功能。一般来说，路由器可支持多种协议，提供多种不同的接口，从而使不同厂家、不同规格的网络产品之间，以及不同协议的网络之间可以进行非常有效的网络互联。
安全设备：防火墙、入侵检测系统、认证系统、加密解密系统、防病毒工具、漏洞扫描系统、审计系统、访问控制系统等。
资源设备：包括连在网络上的所有存储数据、提供信息、使用数据和输入输出数据的设备。常用的有服务器、工作站、数据存储设备、网络打印设备等。
服务器是指提供信息服务的高档计算机系统。按服务器所提供的功能不同又分为：文件服务器(FileServer)、域名服务器(DomainServer)和应用服务器(ApplicationServer)。文件服务器通常提供文件和打印服务；应用服务器包括数据库服务器、电子邮件服务器、专用服务器等。根据硬件配置不同，服务器又可分为工作组服务器和部门级服务器。
工作站(WorkStatio丑)是连接到网络上的计算机。这些计算机是网络中的节点，称为网络工作站，简称为工作站。工作站仅仅为它们的操作者服务，而服务器则为网络上的其他服务器和工作站共同服务。
计算机网络技术简介 篇2
一、专业发展前景
计算机网络技术专业成立于2001年，2003年该专业被确定为院级改革试点专业。到目前为止，共招收10届学生,8届毕业生。我专业主要培养面向各型企事业单位，从事计算机网络的设计实施与维护、网站的设计开发与维护工作，具有必备的科学文化基础知识；有网络操作系统相关知识，掌握各型网络设备的选型与使用及网络系统规划技能，能完成对中小型网络的规划、建设与实施；有网络安全相关知识，掌握windows、linux等系统平台下各种应用系统及服务的配置技能，能完成对中小型网络的日常管理和维护；具有从事网站开发、数据库建立与管理技能，具有一定的工作创新精神，具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。
二、课程设置
主要课程有：C语言程序设计、数据结构、计算机组装与维修、数据库原理及应用（SQL Server2000）、网络操作系统（windows server 2003）、路由器/交换机技术、网络综合布线、网络安全技术、Linux操作系统、网络方案规划与实施、Web技术及网页设计、动态网站设计与开发、组网实训、路由器/交换机技术实训、网络综合布线实训、动态网站设计与开发实训、网络工程师职业素养训练、网站开发工程师职业素养训练等。
三、专业特色
建立了一整套完善的专业人才培养体系：
① 以就业为导向，以企业需求为依据。培养信息技术和信息产业需要的能胜任该职业岗位工作的技术应用性人才。坚持产学结合的培养途径，将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，以职场环境为背景，全力提高人才培养的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育的机制，根据企业用人需求，调整专业方向，开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案。
② 以综合职业素质为基础，以能力为本位。以科学的劳动观与技术观指导帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织和职业活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好职业道德和正确价值观，全面提高学生综合职业素质。以能力为本位构建专业培养方案。从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，把握能力领域、能力单元两个层次，并依此确定专业核心能力和一般专业能力，重点突出技术的运用能力和岗位工作能力的培养，围绕核心能力培养形成系列核心课程，形成以网络技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的计算机网络技术专业培养方案。
③以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性。 充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，用灵活的模块化课程结构，满足学生就业的不同需要，增强学生就业竞争力。技术实践要求：选题要按照所学专业培养目标及教学基本要求确定，围绕本领域选择有实用价值的具有所学课程知识、能力训练的题目。选题应与社会、生产实际工作相结合，使实践与学生就业做到无缝连接。
打破传统教学模式，注重学生实际动手能力的培养
计算机网络技术专业要求学生具有非常强的动手能力，在入校时大部分学生都有过使用计算机的经历，对基础知识有了初步的了解，这样，如果开始还是按照传统的教学方式，学生势必会感觉枯燥无味，或认为内容浅显。这样就必须在开始就要激发学生的好奇心和学习情趣，将实践内容渗透到日常的教学过程中。所以在人才培养过程中，采用课内实验、校内集中实训、顶岗实习三个环节。
1、上课的过程就是动手实践的过程。在授课环节中，采用项目教学法，推行基于工作过程的教学模式，融“教、学、做”为一体，强化能力培养。
我们从校企合作中，学习、总结并应用“案例”教学、“项目驱动式”教学等先进的教学方法。摒弃先理论后上机，老师主学生辅的学科式的教学模式，全面贯彻推行符合高职特色的以工作过程为导向的职业式教学模式。即：在整个教学过程中，学生作为学习的主体，教师先提出问题，学生去分析、研究、实施，遇到困难和问题再在老师的帮助下查阅资料，自主学习。对基本理论的学习完全贯穿在实际项目的实施过程中，体现“做中学、学中做”。这样有效的调动学生的学习积极性和求知欲，培养学生自学的能力，可持续发展的能力和团队协作能力。
2、实训教学课程采用模块化且与职业资格等级鉴定结合，培养学生运用网络技术实际技能
我们以IT岗位的综合职业能力为依据，构建实践教学体系，合理地确定实训教学课程体系，改革实践教学，切实重视学生技术应用能力的培养，突出应用性和实践性，按照实验与检测、实习与实训、工程设计和施工来构建多媒体网络技术专业实践教学体系，纵向上与理论教学交叉进行，横向上与理论教学相互渗透，将“双证书”教育纳入计算机网络专业课程体系中，使学生在完成学历教育的同时取得行业认可的职业技能资格证书。
如网络操作系统课程为取证课程。在教学标准的制定过程中，以国家劳动部相关技能证书的要求为参照，制定相关的实训内容，让学生在学习完该课程之后就能取得相关的职业技能证书，为今后的就业奠定良好的基础。
3、采用“2+1”教学模式，突出培养学生的职业技能，让学生早融入社会。
;⑤ 计算机网络技术要学高数吗
计算机网络技术要学高数的。计算机网络技术专业是通信技术与计算机技术相结合的产物。主要课程有组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等。
计算机网络技术课程：
主干学科：
微机原理、数据结构。
主要课程：
微机原理、数据结构、网络基础、网络操作系统、可视化程序设计。
专科课程：
电路基础、微机原理、数据结构、网络基础、网络操作系统、可视化程序设计、网络管理、网络数据库、网络工程、网络安全、综合布线、电子商务、英语等。
(5)计算机网络技术的教学要求扩展阅读：
计算机网络技术专业的就业方向有：计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试等。
计算机网络技术是指培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络技术基础知识，培养具有一定计算机网络基本理论和开发技术，具备从事程序设计、Web的软件开发、计算机网络的组建、网络设备配置、网络管理和安全维护能力的网络高技术应用型人才。
计算机网络技术专业的核心能力要求具备计算机网络系统构建能力以及网络操作系统管理能力等。就业方向包括计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、安卓开发工程师、网络运维工程师、网络安全分析师等岗位。
⑥ 计算机网络技术在教育教学管理中的应用
计算机网络技术在教育教学管理中的应用
[摘 要] 本文着重介绍了计算机网络技术在教育教学7r面的应用及特点。通过对网络技术的讲解价绍了这一实用技术在教育教学方面的优势，指出了尚需改进的一些问题。
[关键词] 网络技术;教育教学;教学管理
在人类迈入21世纪的今天.计算机网络已经成为一切唐息系统的基础，是人们13常工作、学习和生活的重要组成部分 从局域网到风靡全世界的国际互联网计算机网络给人们带来的好处.足以证明网络的发展对人类社会的进步有着极其重大的影响。笔者主要从教育教学方面的应用角度。分析计算机网络技术对教育教学的发展起到的重要促进作用。
1 计算机网络的定义与功能
计算机网络是计算机技术与通信技术紧密结合的产物.它出现的历史虽然不长.发展却非常迅速。所谓计算机网络是指将一群具有独立功能的计算机通过通信设备及传输媒体互联起来，在通信软件的支持下.实现计算机间资源共享、信息交换的系统。计算机网络具有数据通信、实现分布式的信息处理、共享资源、提高计算机系统的可靠性和可用性等功能。
2 计算机网络教学的特点
计算机网络教学是教育教学改革的需要.是适应现代化教学的需要。同时也是素质教育的重要环节，新课程改革的需要。计算机网络教学.主要有以下几个方面的特点。
2.1 教学过程的实时交互性
这是网络教学的最大特点 所谓实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答 交互的方式可以在教师和学生之问、学生之间完成。师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习 通过教学课件还可以有效地获得图文并茂的学习信息。
2.2 教育资源的共享性
学生通过网络可以共享资源.其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享。通过资源共享，学生们可以 ：教师的指导下获取多方面的学习信息 计算机网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体。有利于学生多种感官参与认知.促进学生对知识的建构.从而拓宽了学生自)知识面.激发了学生的学习兴趣。同时也有利于教师教学水平的提高。
2.3 提高教学方式的先进性
传统的教学模式是教师在前面教.学生在下面学.教咖i灌输的知识理论能否有效地传达给学生并不能得到学生及 f的反馈。网络教学模式中.教学不再是满堂灌，学生可以在教师的指导下根据自己的需要进行学习. 遇到不懂的问题还可以与教师或同学通过网络平台进行及时有效的沟通。这大大提高丁学生的学习效率及主观能动性 同时.教师的作用也由传统教学模式中的主导作用变为组织、调控作用，实现了由教学到引导的转变。
2.4 提高学生的动手实践能力
课堂教学提供的是基础理论知识的学习环境.从课堂教学中学生学到的是纯理论，而在网络教学课堂.学生们则可以利用计算机把从课堂学到的知识应用到实践中去.通过自己动手实践检验理论知识的掌握程度。例如，在电子课程的学习中，学生们必须首先掌握电工和电子线路的基础知识.然后自己动手做电子实验.并能够借助于计算机网络进行电子线路的设计、电子模拟实验等。如此一来.网络教学加深了学生对课堂教学的理论认知程度.为学生从感性认识上升到理性认识提供了很好的'实践教学环境。
3 结构和模式
网络教学的结构是以点带面.充分发挥计算机网络的多种优势。把教师要传授的课堂知识形成层次清晰、内容全面的立体知识体系.使学生能够更好地理解所学理论.并通过网络平台沟通学习体会.实践教学内容，加深理论理解。
传统的课堂教学模式是.教师准备手写教案.讲课的时候在黑板书写粉笔板书：学生上课听讲的时候准备笔记记录教学内容。如今，现代化的网络教学模式是，教师准备电子教案，讲课的时候通过多媒体设备教授学习内容：学生也通过多媒体设备接收教师的讲课内容.并可以通过计算机及计算机网络操作实践所学内容。教学模式的改变不仅仅代表着形式的变化.更代表着教育理念及学习观念的转变 这就要求学生由外部信息的被动接收者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识体系的主动建构者，要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识体系的引导者、促进者。以此形成以学生为中心的现代化网络教学模式。
4 问题与改进措施
如今.多媒体计算机网络已渐渐成为学校各学科开展教研活动，设计制作所需教学软件的有力工具，成为学生主动探索.积极学习的实践工具.很多学校建立了校园网.设立了多媒体网络教室.但是网络教学的先进性，校园网和网络教室的教学功能在教学上还没有被真正地发挥出来.主要存在以下问题。
4.1 多媒体素材库、教材库信息贫乏
随着网络教学的不断深入.各学科资源库的贫乏已不能满足实际教学的需要 多媒体信息资源系统，包括多媒体素材库、教材库、多媒体课件库的建设与发展格外重要。构建适应教学需求，内容丰富.方便快捷。分布交互性强的多媒体信息资源系统，已成为当前迫切需要解决的问题。为此.应广泛通过各种科技手段，并结合实际教学过程中总结的教学方法与积累的教学经验.不断开发出满足现代化教学应用的多媒体教学软件。
4.2 网络教学系统的后期维护力度不够
网络教学系统的维护力度不够.表现在许多许多学校的网络教学系统在开发期间投入了大量的资金.建立了一套完整的网络教学系统，但由于缺乏及时、有效的后期维护，使网络教学不能正常进行，网络教学系统软件内容陈旧或者粗浅.不能很好地适应现代化教育 为此.网络教学系统开发完成后，应设立专职系统维护人员，对系统的使用情况进行跟踪服务，并及时地将最新、最好的教学软件下载到校园网的服务器中.以充实校园网的教学资源实施素质教育要求教师解放学生.让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀.为学生提供了开放性的自主学习环境和资源.培养了学生终身学习的能力.成为教师进行教学模式变革的有效手段.使学校变成了充满活力和创意的学习场所。就目前发展趋势来看.大力发展计算机网络教学势在必行。
主要参考文献：
[1]曾利.关于高校多媒体教室网络信息化管理的探讨[j].中国管理信息化，2011(21).
[2]杨戈.高校计算机基础课程实验教学的改革与探索[J].科教导刊，2013(7).
;⑦ 论如何优化计算机网络技术课程的教学
本文从高校计算机网络技术课程的现状出发，探讨了优化该课程教学的一些措施。 关键词：计算机网络课程 现状分析 教学方法 一、计算机网络技术课的教学现状 随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展，信息技术正在给人类带来一场新的产业革命，信息已成为人类赖以生存的最重要资源。而信息的社会化、网络化、全球经济的一体化，都受到计算机网络技术的巨大影响，这对高校计算机网络技术专业的教育提出了更高的要求。“计算机网络技术”专业是信息技术通信领域的重要支柱，然而，调查发现目前在计算机网络技术课程的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的矛盾日益严重，这将从根本上制约教育质量的发展。另外，一些学校的现行教材中教学内容滞后，以学科为体系的痕迹明显，教学内容偏多偏深，实践与能力培养不够突出，教学要求与培养“以能力为本位”的教学目标存在一定的差距，而且专业实习、实训的设备与计算机技术的发展有一定的差距，学生实验教学往往不能按要求进行，从而对教学改革的进程起到消极影响。 二、计算机网络技术课程教学的优化 1．优化课程体系 在课程设置上，学校应当坚持应用能力“宽窄”结合的方针，使学生逐步深人全面地掌握网络知识，培养学生各个方面的网络应用能力，同时适当兼顾计算机其它应用能力的培养，使学生毕业后能适应多种职业岗位群的需要，按照网络集成、网络管理和网络软件开发三个方向成组设课，强化这三个方面的应用能力。让学生根据自己的兴趣、发展方向和接受能力自主选择相应课程。学校在制定教学计划时应该根据实际情况和社会需求安排四大类课程的教学内容和学时比例。技术基础课以教会学生掌握从事职业岗位所必须的科学原理、方法和使用这些原理和方法去分析、判断、解决生产第一线或工作现场实际问题的能力，技术技能课是以行业的职业技能为目标，将职业理论知识应用于实际岗位操作能力的训练，这两类科目的学时数可以适当减少；公共基础课应满足学生学习和应用职业岗位技能所必备的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培养学生掌握科学思维及解决实际问题的方法，课程的学时数比例可以适当加大；而选修课是以跨专业或高新技术等课程为主，以培养学生的就业适应能力、专业技能综合能力，门数尽可能多、范围要广些。 2．丰富教学内容 计算机网络技术主要是关于计算机网络的基本理论，比如有网络的拓扑结构、网络体系、网络设备以及网络应用等，重点是相关内容的理论阐述，网络设备中的网卡主要介绍网卡的结构及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识。教师在教学过程中要注重理论与实践的互相结合，可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，激发学生的学习动力和学习兴趣。网络应用技术主要介绍电子邮件系统的工作原理、使用的协议等枯燥难懂的内容，教师则可以结合电子邮件的收发工具进行教学，这样既有助于学生对基本原理的理解，提高对实际应用的认识，又能结合相应的社会实践活动。在实验、实训教学中，教学目的是验证理论知识，培养学生的动手操作能力和解决实际工作问题的能力，这就更需要将理论教学和实践教学结合起来，培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力，教师应该适当增加专业基础课的实验比例，加强学生的职业技术、技能培养，加强技能实验和设计型实验，扩充专业实训科目，使课堂教学与社会实践有机结合，要求学生独立理解实验、实训任务，自选仪器材料，自行设计方案，独立完成，从而培养学生的创造力。 3．优化教学方法 传统的教学往往是以教师为主，学生则是处于被动学习的状态，整个教学过程体现为学生听、老师讲的单方面交流，学生的认知主要表现为记忆的形成，教师和学生之间缺乏交流。这种学生被动接受的方式是一种静态的教学方式，阻断教师在教学过程中的激情和创造，而使授课平淡、乏味、呆板，严重影响教学效果。因此，现在应采取现代化教学手段进行交互式的教学，采用项目设计制作、现场模拟、社会调查、案例分析等多种多样的教学方式，比如组建网络教室的组建、建设小型校园网的建设、改造小型办公室网络改造等等实践活动，从而丰富整个教学过程，发挥网络通信及网络资源共享的特征，进行网上教育，包括电子教案、电子阅览、电子作业，这将有效缩短教师与学生的距离，加强教学交流，提高教学效果。 4．改革考核方式 考核方式应该可以充分发挥考试的教学功能、教育功能、督促和引导功能、检测、鉴定与评价功能等，使教学内容、教学方法与人才培养模式相一致，促进人才培养质量的提高。在对学生进行考核时，可以沿用传统的试卷考核与社会实践相结合，要求学生完成社会调研报告、市场调研分析等。在考核内容上，要坚持以知识的应用、技能与能力的掌握为主，注重检测学生创新意识和思维水平。确立考试是重要教学环节，充分发挥考试的多种功能，摒弃一次考试下定论的不科学做法，坚持平时考核与期末的总结性、鉴定性考试相结合。而且对于不同的课程可以采用不同的考核方式，如采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。这样既有利于提高学生的综合素质，又可以培养学生适应不同的需求，增加工作经验。比如程序设计课，可以要求学生既熟练掌握数据库管理系统的基本知识与使用方法，又具有熟练使用一种中文平台及相应数据库管理系统进行数据处理工作的能力，采用平时考核（如作业与实习报告、阶段测验、课程设计等）和鉴定性考试并用，主要考核基本知识、概念的掌握程度和简单的应用能力等。总之，要改变单一指标评价学习效果为多次考核综合评定成绩,树立高职高专实用型人才的素质教育思想，树立全面考核的思想，构建考核方式多样化。参考文献: [1]蔡开裕．计算机网络[M]．机械工业出版社，2001． [2]翟轰．高等职业技术教育概述[M]．西安电子科技大学出版社，2002． [3]周学毛，等．网站规划建设与管理维护[M]．电子工业出版社，2001．[4]谭移民，钱景舫．论能力本位的职业教育课程研究[J]．教育研究，2001，(2)．
⑧ 计算机网络技术，需要学会哪些技术
计算机网络技术专业教学计划
培养目标
本专业培养能从事计算机网络系统的工程技术应用型人才.学生能系统掌握数据通信与计算机网络技术所必需的基本知识,掌握计算机网络应用和管理的基本技能.学生具有规划,设计和应用计算机网络系统的能力;能自主组建企事业网络系统,具有局域网,Intranet网络的规划设计,管理维护及组网的实现能力,网络应用编程能力,多媒体电子商务应用处理能力;能进行网络化管理信息系统的设计与开发.
人才培养规格要求和知识,能力,素质结构
知识要求
熟悉计算机硬件与软件的相关知识,特别对计算机网络有比较深刻的了解.熟练掌握计算机网络实用技术的高级应用型人才.能将计算机网络应用到实际工作中去.能进行全方位的网站设计开发和进行电子商务活动.掌握本方向所必需的数据通信和计算机网络,组网和网络管理,网络操作系统,Internet和Intranet应用以及网络应用等程序设计语言;能独立开发动态网站,具有一定的网络安全知识.
能力素质
能进行计算机操作维护,网络技术,网页设计,网站维护,网络程序设计,网络工程等工作,能够进行计算机局域网的设计,安装,调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理,维护;网络管理信息系统的设计,开发及应用,网站设计与开发等.可在软件园,光通信园,高新技术园区,各大电脑公司,网络公司,网站,高新技术企业,公司,企事业单位和信息部门中从事网络管理,网站维护,网页设计与创意和电子商务等工作.能从事计算机网络通信软硬件产品的销售,技术支持及售后服务等岗位,有着非常广阔的就业前景.
职业资格证书
江苏省计算机维修(中级)技能证书
江苏省网页设计(中级)技能证书
英语应用能力考试证书或CET-4等级证书
4.素质和能力结构
主要课程简介
(一)按岗位职业能力构建的课程链路图
(二)主要课程内容简介
(1)课程编号:05133
(2)课程名称:计算机组成原理及汇编
(3)课程性质:职业技术课, 64 学时,4学分
(4)先修课程:计算机应用基础
(5)课程内容:计算机系统概述,计算机中数 据的表示,运算方法和运算器,指令系统,控制器,存贮器组织,输入输出系统;汇编语 言 ,汇编语言基本程序设计,程序设计举例(输入输出程序设计,中断程序设计,系统调 用及 程序设计).
(1)课程编号:05131
(2)课程名称:数据库原理与Access应用
(3)课程性质:职业基础课 54学时,3.5学分
(4)先修课程:无
(5)课程内容:数据库系统的概念,组成和主要功能,数据库保护和数据模型,关系 模 型和各种关系运算,利用SQL进行数据库的定义,查询,更新,插入和删除数据,关系规 范 化和函数依赖,第一,二,三范式和BCNF范式,数据库的概念结构设计,逻辑结构设计和物理结构设计,数据库的建立,显示,修改,查询,统计,复制,索引,排序, 更新, 关联等,数据库应用程序设计和用户界面设计.
(1)课程编号:05065
(2)课程名称:操作系统应用
(3)课程性质:职业基础课54学时,3.5学分
(4)先修课程:计算机基础
(5)课程内容: 操作系统对计算机系统资源实施管理,是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口.学生通过本课程的学习,理解操作系统的基本概念 和主要功能,掌握常用操作系统的使用和一般管理方法,从而为今后的学习和工作打下基础.
(1)课程编号:05114
(2)课程名称:计算机网络安全
(3)课程性质:专业选修课 48学时,3学分
(4)先修课程:组成原理,操作系统,数据结构
(5)课程内容:从安全模型,安全服务,安全分析,安全技术以及安全策略入手,全面介绍保障网络环境安全的各要素.通过对加密和认证,虚拟专用网的技术,防火墙,入侵检测,防病毒等安全方面的技术的介绍,使学员掌握各种安全漏洞,不同类型的黑客活动,黑客的攻击范围和防止与控制黑客侵入的方法,熟悉加密和身份验证方法及过程,防火墙的体系结构和与Internet服务的结合,安全审核的不同阶段,审计及日志分析的方法和基于主机及网络的入侵检测的方法及软件的使用,保护网络系统免于受到攻击,提高安全性能的机制,构建计算机网络及信息安全的安全策略,掌握建立有效的安全机制.
(1)课程编号:05124
(2)课程名称:Visual Basic程序设计
(3)课程性质:职业基础课 64 学时,4学分
(4)先修课程:计算机基础
(5)课程内容: 通过本课程的学习,使学生熟悉VB这一集应用程序开发,设计,编辑,编译和调试为一体 的集成化开发环境,掌握VB的基本语言和语法,培养学生使用VB进行程序设计的技能.
(1)课程编号:05113
(2)课程名称:网络操作系统
(3)课程性质:专业选修课 48学时,3学分
(4)先修课程:操作系统,计算机网络
(5)课程内容: 本课程是计算机应用专业计算机网络方向的一门必修课.主要内容包括:网络操作系统 概论(网络操作系统概念,功能描述),网络操作系统比较(UNIX,Windows 2000 Server和Netware 网络操作系统性能价格比较),网络操作系统的发展预测,UNIX操作系统及使用,Windows 2000 Server操作系统及使用,Netware网络操作及使用.
(1)课程编号:05111
(2)课程名称:计算机专业英语
(3)课程性质:专业选修课 36学时,2学分
(4)先修课程:组成原理,数据结构,操作系统,计算机网络
(5)课程内容:本课程涉及到与计算机技术相关的许多方面的英语术语与词汇.比如对电子邮件,电子商务,网络技术,计算机模拟,通信卫星,虚拟现实,人工智能,光纤通信,视像会议,数据库,软件工具等均从专业角度作了简明扼要的介绍.在《大学英语》基础上,通过本课程的学习,使学生熟悉了解计算机专业英语的语言特点,扩展学生的专业知识面,使学生掌握一定数量的计算机专业英语术语与词汇,提高阅读能力和速度,从而达到借助有关工具书,能够比较顺畅地阅读本专业英语文献资料及浏览网上资源的目的.
(1)课程编号:05117
(2)课程名称:JAVA程序设计
(3)课程性质:专业选修课 54 学时,3.5学分
(4)先修课程:网页制作
(5)课程内容:Java语言的语法;面向对象的JAVA语言;JAVA的布局设计;JAVA接口,异常处理;JAVA的输入与输出;JAVA小程序;多媒体程序设计技术;多线程程序设计;JAVA网络编程;Java与HTML,数据库的接口等.使用学生全面了解JAVA语言的功能,掌握JAVA语言和程序设计技术,并能独立开发网络应用软件.
(1)课程编号:05109
(2)课程名称:网络数据库(二)
(3)课程性质:职业技术课 60 学时,4学分
(4)先修课程:数据库原理,计算机网络,网络操作系统
(5)课程内容: 本课程从数据库系统理论与具体的实践紧密结合入手,系统介绍了数据库基础理论,事务处理,数据库安全等方面的知识,并通过对SQL Server 2000系统管理,结构化查询语言SQL,数据库管理系统SQL SERVER的详细介绍.使学生熟练掌握数据库的开发,SQL语句的使用,SQL server2000系统管理技能.
(1)课程编号:05118
(2)课程名称:高级网络程序设计
(3)课程性质:专业选修课 54学时,3.5学分
(4)先修课程:网络数据库
(5)课程内容: 本课程强调理论与实例结合,以实际案例的应用与实施为切入点,详细介绍了网络设计的基本概念和应用,依次讲解分析实际需求,满足功能需求,网络的设计方法,分类原则和实现原理.并通过介绍典型网络案例的项目实施过程,使学员掌握网络设计的基本概念,主要内容和设计过程,各种网络的设计原理和方法,需求分析,概要设计,详细设计,加深理解项目实现的重要性和实施方法.
主要实践教学与技能训练要求
计算机组装与维护
VB课程设计
计算机网络集成技术
网络数据库程序设计
局域络技术与组网工程
网页设计与网站建设
毕业设计
学制
全日制三年
课程结构
必修课: 1252 学时, 76.5 学分
选修课: 428 学时,25学分(含专业选修课和任意选修课)
理论教学总课时: 1680 学时(含实验课时)
实践教学 30.5 周, 28.5学分
总学分(毕业最低学分) 130 学分
总学分结构:必修课 76.5 学分,选修课 25学分,实践性环节 28.5 学分
教学安排表
附表一:专业必修课教学安排表
附表二:专业选修课教学安排表
附表三:实践教学安排表
附表四:职业资格培训与考核安排表
附表五:学期学周安排表
附表六:学期学分安排表
附表七:学时学分分配表
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政治理论素质
身 体 素 质
信息交流素质
工程技术素质
1. 计算机网络的组建与
维护能力
2. 参与网络应用开发(基于网络的程序设计和数据库开发能力)
3. 网页的设计制作能力
公共素质
职业核心能力
关键岗位能力
计算机网络组建
计算机网络管理与维护
网络应用开发
网络安全
网页设计能力
基本职业素质
计算机组装与维护
图像处理技术
网络数据库
VB程序设计
数据库技术
网页制作
(三剑客)
高级网络程序设计语言
网络程序设计与开发
数据库原理与应用(Access
网页制作
(三剑客)
动态网页设计(ASP,JSP)
网站设计,维护与管理
计算机网络
网络操作系统
网络实用技术
计算机网络组建,维护与管理
⑨ 计算机网络技术主要学哪些课程
计算机网络技术的主要课程有：
数据库原理与SQLSERVER，Oracle数据库管理、面向对象程序设计，网络安全管理与维护技术，HTML与JavaScript，网络后期维护与运营。
网络规划、设计方向：Linux系统及网络管理、网络服务器配置与管理、路由器交换机配置与管理、构建企业网络、网络综合布线技术、网络测试与故障诊断、网络入侵的检测与防范。
网站设计方向：ASP动态网站建设、JAVA网络程序开发，php服务器端脚本语言。Dreamwearver firework Flash网页设计，div+css网页布局。
计算机网络技术培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络技术基础知识，具备良好的个人、人际交往能力， 具备计算机网络系统设计、实施、运维能力的高级技术应用型专门人才。