1. 简单说说你在生活中见过的应用计算机的例子
1、计算机在教育中的应用
计算机网络的出现，提供了一种全新的教育手段，使真正意义上的没有“围墙”的学校成为现实。当然，有“围墙”的学校并没有因此而消亡，传统的学校集体教育的形式仍然是必需的，而且是无可替代的。
借助计算机的多媒体教学必然会对传统的学校课堂教学，对传统的教育产生强而有力的影响，并且，无论你是否愿意，这种影响已经产生，而且将不断扩大和增强。
2、计算机在家庭中的应用
随着个人计算机的普及，可以通过计算机听音乐，使我们能够陶醉在音乐之中；可以看电影，把电影院搬到了自己家中；可以看新闻，看股票，看一些自己关心的东西；如此种种，无不给生活带来了便利。
3、计算机在工业，农业和商业上的应用
如机械工程师在计算机上绘制的产品设计图，在屏幕上进行3D的仿真演示；另外机械组装，金属焊接，汽车喷漆，拆除爆炸物及不明化学药品的侦测等工作，都可用计算机控制的机械手臂来完成。
在农业上，以计算机为主导的现代农业技术正在蓬勃的发展着，这不仅能够提高农作物的产量。
在商业上，以企业为例，销售，财务，会计，文书，人事，工资等信息管理，运用“办公自动化”的信息系统，能协助企业快速的达成企业的工作目标。再配合企业的内部网络，将各个部门资源共享，掌握正确的信息，可以达到大幅度降低成本，资源共享即提高效率的目的。还可以通过网络技术进行视频会议，这大大降低了出差的成本，以及节省了宝贵的时间，提高了工作效率。
(1)计算机网络空间教学典型案例扩展阅读：
计算机发展趋势
1、计算机技术发展趋势：高性能化、网络化、大众化、智能化、人性化、功能综合化等。
2、未来计算机的发展趋势：微处理器速度提升；先进的数据存储技术；外设高性能、网络化和集成化且易携带；输入技术智能化、人性化等。
3、软件技术的发展趋势：技术对象化、系统构件化、产品领域化、开发过程化、生产规模化、竞争国际化、平台网络化等。
2. 网络技术在现代远程教育中的应用具体案例及分析
案例题目：现代远程教育网络环境下教师的主导作
该工程已首批向我县18所中小学免费提供了成套的卫星接收、计算机服务器和电视播放设备，为我县农村中小学校开辟了丰富优质的教育教学资源，使我县广大农村学生优先获得了接收良好教育的机会。
这将有利于提高我县广大农村中小学校的教育教学质量，促进我县教育的均衡发展。同时，也为我县全民学习和终身学习的学习型社会的形成，创造了有利的条件。
值此，必须抓住这一良好契机，充分运用这一先进的现代教育技术和手段，跟上基础教育课程改革的步伐，深化农村中小学教育教学改革，全面提高教育教学质量，培养新世纪起作用、有贡献的各类人才。
现代远程教育网络伸延到农村中小学将意味着什么？学生的学习方式将会发生什么变化？新的学习模式应如何形成和确立？教师的主导地位是否为此改变？双主导作用下的连环系统如何衔接？等等，都是必须认真研究的问题。
教学资源中心成就了现代远程教育网络的教育教学体系
农村的贫困，首先是因为资源贫乏，信息闭塞。农村教育的落后，也正是如此。以中国教育电视台所承担的卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，已于2000年7月1日开始试运行，新建设的中国教育卫星宽带网亦于2000年10月31日正式开通，面向全国提供各类教育的电视、语音广播、IP数据广播的服务。中国教育卫星宽带网，目前设有25个IP频道和4套电视频道。过去，广大农村只能有限地接受这种服务。
现在，现代远程教育网络的资源中心，以新理念、新起点、高标准和强实力，建立了动态的、超大型的、不断更新的，基于卫星IP频道和互联网的信息交流平台的教育教学资源服务系统，并不断推出、更新学习资源库、智能资源库、教师进修资源库、VOD视频资源库等系列产品及其解决方案，全面地、扎扎扎扎地为不同经济区域的学校服务。
资源中心所提供的教育教学资源，具有先进性、整合性和交互性，达到的了标准化、积件化和简捷化要求。既能直接为教育、教学服务；也便于师资培训，提高教师教育教学理论水平；还可进行农村实用技术培训，为提高农民素质和发展当地经济服务。
丰富的教育教学信息，跨越时空，向每一个急需教育教学资源的学校提供优质服务，从而解决了基层教育资源短缺的问题。科教兴国，现代远程教育网络不仅提供数据传输服务，也提供教育信息的支持信息。
中国教育卫星远程宽带传输网接收应用系统，实现了远程教育的现代化。充分地利用了中国教育电视台，中国教育卫星远程宽带传输网传输的丰富的教育信息，将大大提高广大农村中小学校的日常教学和科研、教研活动水平。现代远程教育网络的资源中心，成就了基于现代远程教育网络的广泛的教育教学体系。
为此，要充分发挥现代远程教育网络的作用，深化农村教育改革。作为一个系统工程，资源中心只解决了资源建设问题。基于这一条件下的学习过程，包括学习过程的设计、实施、检测和评价，则是广大中小学校的主要任务。
卫星宽带教育传输网，既然是国家投入巨资所建立的远程教育设施，将进入大规模的应用阶段。作为服务于教育教学的重要教学媒体、教学手段和教学资源，将不仅仅是资源中心，它将完成一个全国性的现代远程教育系统。
现代远程教育网络所成就的系统，是随现代信息技术的发展而产生的一种新型教育教学方式，是一个与环境通过物质、能量、信息等因素进行交换的开放的系统。
作为系统，人们首先关注的是它的组织程度。组织程度常用有序来表示，有序性是系统有机联系的反映，是系统的重要价值取向。系统内的本质联系，又是实现这一价值的重要保证。而本质联系是组成要素之间双向互动的、有机的整合。学校和资源中心的内在有机联系，是现代教程教育网络的有序性表征。
对现代远程教育网络如何认识、掌握和运用，包含着同化、顺应和创新三个发展阶段。作为有关现代远程教育网络应用知识的学习主体，主导者是教师自己，教师还应具有积极的接受态度和充分的应对措施。
现代远程教育网络所成就的庞大教育教学系统，面向广大农村中小学学生，其策划、编导和主讲等教师的特殊角色群体，已起着该网络系统教育教学的主导作用。
现代远程教育网络对广大农村中小学校的教育教学将起着不可估量的作用，学校也将反作用于现代远程教育网络系统。
反作用的信息也是广泛的，包括教育法规、教育思想、教育目标、教育内容、教育方法、教育模式、教育创新、教育成果、教育情报和教育技术等等。第一线的教师最熟悉本地域的教育教学的需要，要向资源中心提供准确的反馈信息，包括使用情况和积极建议。有条件的地方和学校，也可向上输送优秀教师共同参与资源建设。
更主要的是要充分认识现代远程教育网络的本质属性，全面掌握其应用理论和发展规律，为教育教学服务。
现代远程教育网络作为重要的教育教学资源，也同样属于由它所形成的系统的组成要素，并与其它教育资源之间存在相互联系、相互影响、相互依存，相互渗透的关系。这种关联将构建新的教学结构、教学过程和教学模式。
教学结构、教学过程和教学模式
服从于主体学习的需要，资源中心全面完成了有关教育教学的资源建设。空中课堂、各类资源库通过直播或者下载，给广大农村中小学教育教学提供了充足的信息量。
面对丰富的教育教学信息，广大农村中小学校应迅速调整和更新学生的学习过程，使之与新的教育教学环境相适应。学习过程是资源建设的目的和延续。
学生学习过程，是教育教学的主要组成部分。基于现代远程教育网络条件下的学习过程，将应是一个开放的、组织松散的学习过程系统。
这个系统将由具有自主学习目标的核心主体学生，以及相关的人力、物力、财力、技术和信息等全方位资源输入和支持所构建。通过精心设计和准确调整的学习过程，输出的是身心被深刻改造过的学生，从而引发农村中小学教育教学在质方面的变化。
学习过程，是学生受环境的刺激而了解、预测和控制环境的认知过程。在新的教学环境中，除学生、教师、教材外，增加了体现现代教育思想理念的大型的、先进的、多功能的现代教育技术复合媒体和手段，学习环境得到了深层次优化，学生的学习过程或认知过程将发生根本性的变化，教学过程结构也应随着着进行实质性的变化。
学习过程今已被置于一个新的时空大背景中。学习资源所驱动的学习活动，在设计、实施、评价和管理等方面，将是一个复杂的整合过程。所涉及的相关人员、思想、程序、设备、组织，以及人类学习的所有相关方方面面，都将导致全面的改革。所有的教育工作者都将围绕学习的核心主体，共同参与基于现代远程教育网络系统的学习过程，构成学习共同体。教学一体，教学相长，形成教学过程。
基于现代远程教育网络条件下的教学过程，将是一个完全不同于过去的、特殊的认识和实践过程，是在全面运用现代教育技术、多元主导作用下学生身心得到健康发展的过程，也是真正培养、发展和巩固学生学习主体地位的过程。
教学过程是在教师的引导下，学生认识运用真理掌握科学规律的过程，是教师的育教过程和学生的学习过程的统一体。
从本质上把握教学过程，关键是正确对待和处理系统内外各种因素的必然联系，如育教与学习、间接经验与直接经验、知识掌握与能力发展、智力活动与非智力活动、教学活动与思想品德之间的必然联系，构建崭新的教学结构。
现代远程教育网络的引入，为学生自主学习、合作学习和研究性学习创造了积极的条件，真正涉及了教学结构彻底改革的根本性问题。为了让所有的学生都能有效地学习，应在掌握教育教学各种原理和原则的基础上，构建与认知结构相适应的教学结构。
教学结构是指在一定的教育思想、教育理论、学习理论指导下，在某种教育环境中展开的教育活动进程的稳定的结构形式。而结构是系统中各要素之间的搭配和排列，在一定程度上体现了系统的性质，反映了系统内部要素之间的相互关系。结构是多种多样的，所形成的各种风格和多样化格局，教学结构要体现各自的教学特长。教学结构具有依附性、动态性、整体性、层次性和稳定性等特点，要引起注意。
基于现代远程教育网络条件下的教学结构，学生的主体地位要素是个不变量，教师、网络或其它都是可变量。因此，简单地将其纳入三要素、五要素仍至多要素结构，可能尚欠深刻。最好是构建以学生为中心，围绕学生的认知能力，设计动态的、分级多层的、多维立体的、乃至交叉的形态新颖的认知型教学结构。
构建教学结构要体现在分析教学前景、规划教学活动、实施教学过程到评价教学效果等整个操作程序；体现创新精神、先进理论、教师主导、学生主体和教学进程的本质属性；体现既遵循信息传播、反馈与调控原理，也尊重教学过程的整体性、有序性和整合原则。
教学结构构建要体现现代教学理论、教学规律和教学原则。要保证系统要素的有序性排列和组合。要体现空间有序、时间有序和时空有序；体现要素的动态性。要通过合理组合，充分发挥各要素的功能。最重要的是尊重学生特点，体现和突出学生主体地位。程序构建必须完整地包容各基本要素，并保证系统的整体性和关联性。
构建和优化教学结构是进行系统教学的关键。要通过理论和实践的结合，实现设计、开发、利用、管理和评价的实践验证和理论完善。
基于现代远程教育网络条件下的教和学，千万不要低估新的教学过程建构的深刻性，要充分认识新的环境下教学活动的复杂性。
大量的信息涌现，可能使部分学生一时应接不暇。先进的教育技术一步到位，也可能使部分教师难于立即适从。因此，要在较短的时间内调整好教学活动，构建相适应的教学模式。
教师单纯凭借学生的外显行为为表征，制定过于划一的教学目标，将会影响学生的个性发展。因此要尊重学生内部条件，如性别、年龄、基础、地域、能力倾向等客观差异，因材施教。
教师的课堂教学与课后辅导任务，将可能被网络教学取代或部分取代，因此要避免教师自动放弃主导地位。
学校应致力于采取加强师资培训和改变差生措施，以提高教学效率。有必要的时候可采取程度或个性分班。
在学习过程中，学生不仅能获得知识、技能与能力，在生理和心理上也正在迅速成长。因此要重视学生记忆、理解、判断等心理活动的内隐因素。
在拟定教学子目标时，要从知识内容出发，兼顾具体行为和师生基础水平。构建所谓的集教学行为、教学水平和教学内容于一体的三维结构模式，以充分地、准确地揭示和完成知识、能力和素质三位一体的三维结构模式的教学目标。
实验心理学告诉我们，学习是环境刺激作用所产生的反应，它忽视了学生的自我能动作用，远程教育网络的引入，要防止加深这种倾向。可以引入行为主义的认知理论，从强调思维、情感等心理活动同是学习的基础出发，进一步体现学生的主体地位。
实验心理学和行为主义认知理论，就学习理论都承认，学习是主体与环境之间通过某些中介活动而实现的，认为知识主要是后天获得的结果，并且都非常重视学习的经验。基于这一点，说明学习活动是广泛的，学生不仅仅是看电视，用电脑进行学习，还应该参加具有社会性的群体学习活动，从自主学习向合作学习发展。
在学习过程中，人的认知结构的发展和积累，构成了人类的智慧。人的智慧的产生和发展，是一个从较低水平向较高水平发展的过程。
人的智慧的产生与学习一样，也是主体与环境之间，通过某种活动为中介的形式得以完成的。我们知道，时势造英雄，英雄造时势，两者互为前提，也互为条件。同理，学习环境改善了学习主体，学习主体也改善学习环境，两者在不断的相互作用过程中，各自都得到了充分的发展。现代远程教育网络大大改善了学习主体的学习环境，主体素质的提高也改善了学习环境。
文化环境和人际交互作用也是一个有机系统。现代远程教育网络，作为一种现代文化，以信息传递和知识传授功能，将对人类社会从生产方式、工作方式、学习方式到生活方式诸方面都产生广泛而深刻的影响，具有广泛性、传递性、教育性和深刻性等本质属性。
传递信息、交流思想功能，是获取、存储知识的重要手段，现代远程教育网络的产生和作用将涉及整个社会，给社会各个领域带来根本性的变革。
人类在学习过程中，认知结构与感知行为之间，存在相互关联、相互制约的作用。改善人脑中认知结构的最佳途径，是通过构成、运动、变化和发展等行为活动。现代远程教育网络的引入，教师和学生均会产生新的认知结构，而新的认知结构又将产生新的感知行为。
感知行为首先所感知的是环境的变化。学习环境的作用，对人的认知活动具有重大的影响和作用。但是，重视环境的刺激作用，也要重视人的调节作用。
环境刺激的强度加强了，调节作用也应随之加强。或者说，既不要管死，也不能失控。当两者达到动态平衡时，系统的运行最为稳定、高效。当信息的传输量等于信息的接受量时，教学效果最优。远程教育网络可以在极短的时间内提供无限的信息量，也应考虑学生信息接受能力和承受能力。
由于学生原有认知结构的不同，初涉者的知识只具备表面的或基本的表征，解决问题的能力和程序，也只是从表层层面或个别事例来着手。如若任凭鼠标任击、屏幕乱显，无限制地扩大学习范围，或随意迁移和变化情境，学生将可能会产生较大混乱或困惑。
经过适应、熟悉和成功探索的熟谙者则另当别论，他们具有用较深的思考方式和恰当表征问题实质的知识结构，其解决问题的能力或程序也已趋概括化。即使学习范围扩大或环境变迁，所受到的影响也不大。使用远程教育网络进行教和学，对教师和学生都存在一个从初涉者到深谙者转化的过程。
有关现代远程教育网络的知识包罗甚众，既含其本身知识，也包括几乎所有书本知识、情境知识、学校知识、生活知识等。师生原有知识基础和结构概念，都将迅速扩大。这些知识在智力的构成和认知的发展中的巨大作用，是无可置疑的。因此，要尽快完成初涉者和熟谙者的转变，同时提高形象思维和感知觉的敏锐性和实效性，也要防止师生位置倒挂和知识财富两极分化现象出现。
教学经验仅仅揭示了掌握知识、技能的策略和艺术，而学习理论的研究才支配着整个学习过程的科学规律。
依据现代教学原理、原则所构筑教学结构，是理论和实践二者之间联系的桥梁和纽带，既具技术性、艺术性，又具科学性。
基于远程教育网络条件的教学原理、原则的研究和教学结构的构筑，要吸收各方面的长处，提取最能体现教学规律，又具推广价值的有效成分，在原有的基础上，构建有序的新系统，并逐步提练、升华，使之更趋合理。
基于远程教育网络的教学结构，应逐步形成新的教学模式，即教学活动进程的结构，一种用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或其他场合教学的计划或典型。
资源建设和教学过程是不可分割的有机整体，将互相渗透到对方的每一个细目。把系统方法精细化，分解成设计、开发、利用、评价和管理等方面子项目，可使系统方法和资源利用贯彻到整个学习过程中，同时又及时反馈到资源建设上。因此，重要的是构建相适应的教育模式。
学习是人的大脑和中枢神经系统对不同方式刺激的加工。为了保持学习的活力，在新的教学模式构建中，应注意自定步调和及时反馈两个特点，并强调教材、教法中的批判性、创造性思维的培养，注重解决问题的能力的培养。
现代教育技术最显着的特点之一，是非常重视培养学生的元认知能力。也就是说，要让学生学会学习，能坚持原则进行自主学习、合作学习，以及研究性学习，并为终身学习打好良好的基础。从学会认知、学会做事，到学会生存、学会共处，学习首先要解决的怎样学习和怎样思考和解决的问题。
所谓元认知能力，是指主体对自身认识活动的认识，包括对正在发生的认识过程的认识，对自我的认知能力的认识，以及对两者相互作用的认知能力的认识。“
现代远程教育网络强大的交互功能，便于学习主体加强、整合、检验、修正关于元认知能力的认识。不论是静态元认知能力，还是动态元认知能力，都将得到全面发展。实现静动结合，相得益彰。
元认知能力，实质是认识活动的自我意识和自我调节，包括元认知认识、元认知体验和元认知监控。
要充分发挥远程教育网络的作用，需要充分运用并发展元认知能力。这种学习能力，应表现在学习前的计划、准备的自我监控；学习中的意识、方法、执行的自我监控；以及学习后的反馈、补救、总结的自我监控。
元认知既是对自己认知的认识，也是认知发展、成长的极其重要的基础。其调节和监控技能，是学习的重要领域和主要方面，也是中枢活动反复进行的结果。
现代远程教育网络网络条件下的教和学，需要进一步强化这种具有监控和调节功能的元认知能力，让学生真正走向自主学习、合作学习、研究性学习之路。
教师不仅要传授知识，更重要的是培养学生的元认知能力。在学习或解决问题的过程中，调节性操作和策略性控制将起着重要的作用。基于这一点，教师应有效地分配认识资源和教学时间，科学地规划和设计整个教学过程，形成高效优质的教学模式。
教学模式涉及教学理论的局部和策略，是教学结构空间和时间维度上的稳定形式，是在一定的教学思想指导下建立的，与一定的教学任务相联系的教学程序及其实施方法的策略和教学艺术体系。
基于远程教育网络条件下的教学模式，应使学生的学习计划适合其能力和愿望；借助现代教育技术和先进学习方法，旨在充分发挥系统的内部效能，以提高教育教学质量。教学活动经过教师精心组织，学生才楞能全身心投入，从而取得预期的、或者意想不到的效果。
教学模式既然是教学理论的体现，就要在教学实践中产生，它是为了完成特定的教学任务的特殊教学方式；又是教学结构的稳定形式；还是组织和实施具体教学过程的途径和方法。
总之，教学模式是一定理论和经验的有机结合的产物，为完成特定教学任务，而形成的系统的、相对稳定的，用以实施最佳教学的策略、艺术和方法。
应该重申的是，主导者要在充分了解学习者特征的基础上，进行精心的教学信息设计和教学策略设计，并通过多方多次实践检验，逐步确立相适应的，可体现科学性、创造性、客观性、针对性、操作性和简明性的教学模式。
学习过程和学习资源开发一样，是对教学设计结果的物化或产品化，是教育教学基于新技术开发、研究和应用的过程。
现代远程教育网络条件下的教学管理过程，要体现在教学计划、组织、指挥、协调和控制等各个方面，包括系统管理、资源管理和使用管理。
要充分利用丰富的学习资源，以及先进的信息技术、网络技术、多媒体技术等新技术，进行严格的教学设计结果性实验，并建立相应的制度、政策和法规，进行诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
现代远程教育网络条件下的课堂教学系统，若假设计为一个有序的、主体突出的、静态与动态结合的、立体的、有层次的、交叉的、可旋转的双星双规道模型，将给我们提供一个可供参考的非常新颖的理想模型。
这个模型运行的前提是静态的空间结构，一由构成性因素学生、教师、课程和物质条件组成，二由学生、课程、替身教师和虚拟空间组成，并由综合性因素整合；运行的逻辑过程是动态的时间结构，由过程性因素如教学目的、教学内容、教学方法、教学媒体、组织形式、教学效果等组成；为确保系统高效优质运行的教学管理结构，将由管理性因素如教学设计、教学评价、教学管理构成；而指导结构则由指导性因素如教学理论、教学原则、学科理论和远程教育网络理论组成。
现代远程教育网络下，具有创造性的、开放的、有机的学习模式的构建，应以学生主体主动、全面、健康发展为基础，或者说重在培养学生的元认知能力。
自主学习、合作学习和研究性学习
培养学生的元认知能力，培养学生的独立思考能力，体现了学生自主学习的必要性和重要性。
现代远程教育网络，是集广播、电视、信息远距离传送于一体的新型复合传播媒介。其目的也是为了实现教育个体化，为自主学习提供充分的条件。
自主，即不受他人支配，基本由自己作主。自主学习，是指学习从学习目标、计划的制定，到最后的评价、交流等整个过程，均由学生自己作主。远程教育网络提供了自主学习的充分条件。
然而，自主学习也要有一定的知识和能力作为学习的基础。也就是说，学生进行自主学习之前，要有部分知识、能力以及经验，以与将要学习的内容相近或互相关联，又具有自已创造的适宜的学习环境；还需有一定的学习目标、学习方法和学习策略来不断评价所学内容。那么，就需要有与外界交流、交互的渠道，或者说有一定的人文基础的支持。
自主学习基本特征是主动性、独立性和规划性。
主动性来源于学生的兴趣和责任心。通过自主学习，学生可把知识与生活、成长以及未来紧密的联系起来，在培养兴趣的同时培养责任心。通过知识的鲜活性，实现学生的成就感和满足感，激发学生的浓厚兴趣。通过理论联系实践，使学生充实自己、提高自己，树立起责任心。从而培养有价值、有意义的核心品质独立性。
独立性相对于依赖性而言，学生经验和能力提高了，独立性自然就提高了，依赖性则减小了。独立性和依赖性，均随学生经验和能力的变化而反向变化的。独立思考是自主学习的前提和主要特征，也是创造性学习的前提、条件与表征。
规划性体现学习方法的应用、学习策略的选择和学习活动的调控上。学生自主确定学习内容的顺序、方法、媒体、目标、方案，体现认知的主体地位。以高效优质完成学习任务，实现预期的学习目标。
学生的发展，主动、全面、健康发展，是通过个体的活动来实现的，通过环境与主体之间的相互作用，即同化或顺应而取得的。同化是个体把客体纳入已有结构；顺应则是环境作用于个体，从而引起个体原有结构的变化。通过同化与顺应，将形成新的行为结构和认知结构。两者循环往复，实现相对性平衡。当认知结构得到了发展，也就是说学生的学习有了成效。
学习，作为人的特殊的活动，其外周活动表现为环境对象化，即人体器官的动作行为，从环境中获得满足的对象；心理活动则表现为意愿物质化，即通过改造或创造环境，从而获取精神财富。
环境，包括主体以及主体所涉及的一切，如教师、家长和同学等人文社会环境因素。学习，要有良好的学习环境，或者说，自主学习需要合作学习扶持。
现代远程教育网络基本能满足自主学习的要求，但不是全部的要求，如良师益友就是学习的重要条件。
合作，即个人或群体相互之间，为达到所确定的目标，彼此通过协调作用而形成的联合行动。合作活动的参与者除具有统一的目标，还具有一定的信用，相近的认识，协调的互动，冀图达到预期的乃至最佳的效果。统一性表现了目标的一致性和行为的共同性。合作学习，指同学之间、师生之间同心协力地进行学习，或者互相配合地进行学习。
现代远程教育网络，以共享资源的丰富性和强大的交互性，不仅有利于合作学习的进行，而且不断拓宽合作的范围和领域。合作学习的基本特征是交往性、互动性和分享性。
交往性是指合作者自觉地服从合作学习的共同目的，遵守合作学习的共同原则，又具有自觉的合作精神、团队意识和集体观念等良好的心理品质。合作是一种学习策略，是社会交往的一种技能。还可在行动上、心理上和精神上通过合作获得满足感。诚然，没有合作的自觉性便没有合作的前提、条件和基础。
互动性则表现在智慧联动、整体提高方面。通过程度不同的开放形式，及时传递相关信息、沟通彼此感情，再通过互相帮助、共同评价以提高学习效果。其最本质的意义在于，所有学生都能认真参与、倾听、欣赏、接纳乃至发现集体智慧的闪光点。合作学习的精彩所在，就是共同学习，共同提高。
分享性是通过认真倾听、观察和参与合作学习全过程，从尊重、欣赏、帮助到交流、交往、评价，实现资源共享和成就共享，达到合作学习的根本目的。
3. 举例说明您在日常教育教学中是如何将信息技术应用到教与学中的
1、教学法
我们所面对的是以具体形象思维为主的中学生，更要注意运用形象化教学，使他们在轻松愉快的教学氛围中，主动地学习计算机知识。
比如我讲网络知识时，我经常会用到报纸杂志和新闻中提到的一些网络中的事件，引起学生的注意，抓住学生的好奇心，进而将一些抽象的知识具体化。
2、比喻教学法
对于中学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当运用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。
这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。比如在讲计算机的组成时，如何让学生理解那些枯燥的专业名词，我用一个车间的工作流程来比喻，谁在控制，谁在运输，谁在制造等等。
然后在用一个具体的计算题的实例来演示，计算这个题目，计算机是如何来工作的.。
3、游戏学习法 ，爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的施惑。
在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学基和祥习其它知识、技能的手段.我在讲网络信息检索时，为了调动学生的积极性，安排了一个竞技游戏，按照一段具体的文字。
从中提炼关键词进行搜索，查找这段文字所叙述的是哪个景点，学生的热情很高,效果很好。
(3)计算机网络空间教学典型案例扩展阅读：
信息化课堂中的教与学形式包括：
一是多媒体课堂：在多媒体教室上课，教师运用多媒体形式进行教学，幼儿在多媒体环境中学习，每一个教学素材（小课件）的使用如同
一位教师在教学，教学素材（小课件）可以让学生操作，课堂充满了和谐互动气氛。
教与学形式主要有：（1）探索发现式（2）情景激发
式（3）合作互动式搏搏（4）启发讨论式（5）整体关联式（6）学科交叉式。
二是网络课堂：一般学校网络教室有限，需要教师课前准备好网上教学软件和教育资源，上课时，教师运用计算机网络进行教学，学生运
用计算机网络进行学习，体现探究、协作、自主式学习。
教与学形式主要有：（1）实验探究式（2）综合学习式（3）交流协作式。
三是远程教育课堂： 在互联网环境下，以学生为棚没主体，教师为主导，形成校内和校外网络化，多元互动（教研员、各类教师、学生、家
长、教育软件），营造出远程探究、协作、自主式学习环境。（1）远程教育式主要有：（1）学科综合式（2）自主学习式。
4. 【实战演练】Packet Tracer玩转CCNA实验20-构建企业内部网络综合案例（上）
CCNA网络部分的知识点已经全部讲完了，最后我们通过一个典型的企业总部与分支机构构建内部网络的综合案例，对前面学过的知识点进行回顾与总结。
1.1技术需求
通过对企业内部的了解，及其对企业网络功能要求的了解。我们对其企业网在技术方面做出了如下的分析：
1）主网络首先接入互联网，达到百兆随后到终端，信息管理中心选取三层交换机设备，终端选取二层交换机设备接入主网络。
2）在该网络中，私有IP地址与公网IP地址的转换可以通过网络地址转换技术完成。
3）建立文件传输协议服务器、Web服务器、电子邮件服务器等。
4）划分局域网，给不同的部门分配不同的局域网，控制广播风暴。
5）配置DHCP，使在同一个局域网中的主机可以自动获得IP地址。
6）在网络安全方面，配置访问控制列表对数据包进行控制。
1.2设计需求
为了满足XXX企业对企业网络的要求，设计出来的网络必须具备以下几个条件：
1）既能覆盖企业本地又能实现与外界通信的计算机企业网络，并且该网络不但能实现本地与本地、本地与外界的合理通信与资源共享，而且还得实现外界用户有条件地对企业内部服务器进行资源访问。
2）一个稳健、安全、快速的网络必须要选用先进的网络设备，和行之有效的网络技术。比如，网络核心层的交换机就可以选用CISCO系列的交换机；要保证企业网络的安全与稳定则必须在企业内网与外网之间搭设一道防火墙；要实现网络的负载均衡则需要使用到HSRP技术、实现链路冗余则需要用到RSTP技术等等。
3）企业网络的管理最好是以部门为单位，那么就必须给企业的网络划分VLAN；而企业要求员工在企业外部通过Internet网络来以企业内部员工的身份访问企业内部网络则必须用到IPSec-VPN技术。
4）电脑自动获取IP地址，则需架设DHCP服务器。
5）提供无线上网功能，则必须得有无线路由设备。
6）公司员工文件服务的贡献与相互传送，则需在企业内部架设FTP文件传输服务器（为了安全，FTP服务器需架设在防火墙的DMZ区）。
7）信息发布到Internet网络，并让外界用户进行访问，则需架设Web服务器（为了安全，Web服务器需架设在防火墙的DMZ区）。
8）公司网络需具备域名解析需求，还得架设DNS域名解析服务器。
9）网络数据的快速传递，需要购进100M、1000M、10000M网线若干。
10）设备选择上必须在技术上具有领先性，通俗性，且必须便于管理，维护。要具备未来良好的延展性，可升级性。
根据上述的需求，我们设计的拓扑如下：
动手之前，最好弄个表格，最好IP地址与VLAN规划。做到哪里想到哪里敲到哪里肯定是不行的。
由于综合案例贴近实际生产，需求点过多，因此不可能做到哪里配到哪里，我们按照各个需求与网络分层，逐个需求各个击破。
3.1.1配置VTP
配置核心交换机与接入交换机。Core-SW配置VTP，并且配置VLAN。接入交换机上行链路需要配置为Trunk模式，Core交换机互联链路需要配置为Trunk模式。
Core-SW1：
Core-SW2：
JT-SW1~SW4：
3.1.2配置VLAN
配置Server区为内部Server，不能被外网访问，只能内网访问。DMZ区部署可以对外提供访问的Server，IT、CW、XZ分别为IT部、财务部、行政部员工办公网络
Core-SW1：
查看VLAN同步情况。
JT-SW1：
3.1.3配置生成树
Core-SW1：
Core-SW2：
JT-SW1~4:
3.1.4配置接入交换机VLAN
JT-SW1：
JT-SW2：
JT-SW3：
JT-SW4：
3.1.5配置核心交换机虚接口SVI
Core-SW1：
Core-SW2：
3.1.6配置核心交换机HSRP高可用
Core-SW1：
Core-SW2:
检测配置
检查HSRP的Acitve与Standby自动切换。
在Core-SW1的fa0/2关闭端口，再show standby brief查看切换情况。
自动切换生效，重新把fa0/2开启回去。
3.1.7配置核心交换机DHCP Relay
这个内容超纲，之前是没有讲过的，主要是为了使用DHCP服务器为终端自动分发地址。但是DHCP服务器默认只能为与其同网段的终端通信与分配IP地址。所以要在路由器/三层交换机上面，配置DHCP Relay，才能使每个网段，规定跨网段去哪个IP地址的DHCP服务器申请自动分配IP地址。另外按照规划， DHCP服务器的IP地址是10.1.5.20 。
Core-SW1：
Core-SW2：
3.1.8配置服务器
3.1.8.1配置DHCP服务器
DHCP服务器主要作用在于给接入网络的终端自动分配IP地址。
新建DHCP服务器，选“Service”，将除DHCP、NTP以外的其他功能关闭。
设置DHCP配置，将需要DHCP的网段都加入到里面。
为DHCP服务器配置静态IP地址。
打开其中一台PC，如JT-IT1，IP配置选择DHCP，然后在cmd窗口输入ipconfig查看是否已经能够自动获取IP地址。
3.1.8.2配置WEB服务器
除HTTP与NTP，其他服务关闭。
注意WEB服务器接入交换机的端口，按照上面的vlan划分，是在fa0/11，划入vlan16。
配置固定IP。
检查配置
打开其中一台PC，如JT-IT1，打开Web Browser。
输入10.1.6.10，进行测试，是否能够正常返回页面。
3.1.8.3配置DNS服务器
新建DNS服务器，选“Service”，将除DNS、NTP以外的其他功能关闭。
配置静态IP地址。
在之前配置的DNS服务器（10.1.5.10）上面增加WEB服务器的域名解析记录。
再次选择刚才的PC，JT-IT1，打开Web Browser，然后通过域名 http://www.workspace.com 访问10.1.6.10网站。正常打开网站证明DNS解析生效。
3.1.8.4配置FTP服务器
配置FTP服务器，除FTP与NTP，其他服务关闭。FTP服务器接入JT-SW1的fa0/12端口。
FTP服务器配置固定IP地址。
检查配置：
JT-IT1电脑，点击FTP进行访问。用户名cisco，密码cisco。
3.1.8.5配置EMAIL服务器
EMAIL服务器，除EMAIL与NTP服务保留，其余关闭。（set按钮记得要按，否则域名不生效）添加EMAIL账户。
Email服务器配置固定IP地址。
DNS添加域名解析记录。（注意区分哪条是A记录，哪2条是CNAME记录）
选择2台PC进行测试，选用JT-IT1、JT-XZ1，分别配置各自的EMAIL账户，点击SAVE保存。
点击Compose尝试发件。
点击Receiver进行查收。
3.1.9配置无线WIFI
增加无线路由器
笔记本关机。
将有线网卡拖动移除，然后拖动无线网卡安装，然后按电源键重新开机。
配置无线网络SSID与密码，接入无线网络。
有信号就已经连接上。
至此，集团总部内网二层网络与三层VLAN终结配置完毕，并且内网终端已经能够有线与无线接入公司网络，已经实现DHCP自动获取IP地址，发邮件，访问公司WEB与FTP服务。
下一篇我们继续实现公司三层路由、出口访问公网、公网访问DMZ区WEB服务器，分支机构与VPN等需求的配置。
5. 计算机网络课程设计
中学校园网规划方案
一． 设计目标
1.配合当前的教学发展情况，完成学校内部 Intrannet的配套基础建设，将全校的信息资源利用计算机网络连接起来，形成一个流畅、合理、可靠、安全的校园网。还应针对学校的教学特点，具有一些基本的教学功能，以完成学校的基本教学任务。通过各校校园网络的连接，可以更便利地互相交换信息，促进各个学校间的学术交流。
2.通过校园网络使教师和科研人员能及时了解国内外科技发展动态，加强对外技术合作，促进教学和科研水平的提高。建立新的通讯方式和环境，提高工作效率。
二． 设计原则
1．学校需求为前提原则：坚持以学校具体需求为校园网信息系统方案设计的根本和前提，同时，也要注重源于需求又高于需求的原则，注意用专业化的技术思想来进行校园网的规划与设计，确保校园网的实用性、先进性和便于扩展性。
2.设备选型兼顾原则：满足学校对现代化教学手段的要求；满足校园网建设及互联网的要求；所选设备在国际上保持技术先进性；供应商有良好的商业信誉和优质的售后服务。
3.坚持标准原则：一切校园网设计和施工，均要严格遵循国际和国家标准。 统一规划，分步实施。校园网的实现要求通讯协议、网络平台等应具有世界性的开放性和标准化的特点，并且应采用统一的网络体系结构。
4. 坚持先进的成熟的技术原则：采用通用的、成熟的技术方案可以降低建设成本、减小设计、施工和使用难度、缩短建设周期。有利于保护投资，并且有利于校园网的维护和升级。选择品质最好的设备不一定是最佳选择，成本因素也是一个不容忽视的问题，将品质与成本实现最佳匹配。
5. 坚持规范布线，考虑长远发展原则：
布线系统使网络的重要基础，布线系统的好坏是衡量一个网络好坏的非常重要的标志。布线系统不合理将降低网络的可靠性，使网络难以管理和维护，所以必须采用标准的综合布线系统。
6. 坚持易于使用和管理原则：
校园网的各种软件应用项目必须易于使用，对最终用户的起点要求不能太高，一般以熟练使用操作系统、办公软件系统、浏览器和电子邮件系统为宜；系统的日常管理和维护工作要方便、简易。网络拓扑结构一经配置确定，不应轻易更改。
7.坚持可扩展性原则：考虑现有网络的平滑过度，使学校现有陈旧设备尽量保持较好的利用价值；选用产品应具有最佳性价比，又要应充分考虑未来可能的应用，具有高扩展性。
三. 用户需求分析
学校要求如下：
1. 建立办公自动化系统
办公楼共有40个信息点。要求通过校园网连至INTERNET，达到100M到桌面，并对财务科，人事科等科室进行单独子网管理。
2. 建立考试监控系统
共有教学楼3座，120个信息点。
（1） 综合教学楼一个，60个信息点。其中有10个实验室，每个实验室配置1台PC和1个投影仪（此处无须上网）；20个教室，其中一个教室2个摄像机。
（2） 普通教学楼1：40个信息点，共20个教室，其中一个教室2个摄像机。
（3） 普通教学楼2：20个信息点，共10个教室，其中一个教室2个摄像机。
3. 建立综合多媒体教室
信教中心：共120个信息点。有两个多媒体教室，每个教室60台PC。要求可网管，通过校园网上连至INTERNET，达到100M到桌面。
4. 为了满足教职工的需要，提高教职工教学条件和水平，大力发展网上教学，优秀科目科件制作等。将教职工宿舍区的PC通过校园网上连至INTERNET，达到10M到桌面，以后可扩展到100M 。
5. 学校校园网建设所需PC和投影仪有校方自行选择和安装。学生宿舍由于高中阶段学习生活的特殊性，不进行任何布置。
四． 网络规划设计总体方案
（一）校园网络拓扑图
（二） 设计方案
1. 网络层次结构
网络结构采用分层式设计，共分三层：核心层，工作组层，桌面接入层。分层设计可以使整个网络自上而下具有很大的弹性，便于策略的维护和实施。]
（1）核心设备
①设备名称：DCS-3926S可堆叠智能安全接入交换机
②基本介绍： 3926S具有24个10/100Mbps自适应RJ-45端口和2个模块扩展插槽（可选插百兆模块和千兆模块）可千兆或百兆聚合上联至汇聚层交换机或者核心层交换机。
③主要特征：
★高密度和灵活的堆叠
DCS-3900S系列的堆叠带宽可支持2G到4G,并且支持简单堆叠、标准堆叠、超级堆叠和混合堆叠。简单堆叠成本最低。堆叠带宽2G；标准堆叠使用堆叠模块，其带宽扩充至4G；还可以用千兆电口或千兆光口做超级堆叠，可避开堆叠线缆的限制，堆叠带宽也是4G；同时DCS-3900S系列可以和DCRS-5600S系列、DCRS-5526S交换机做混合堆叠。
★强大的ACL功能
作为新款的L2/4交换机，DCS-3926，S系列交换机提供了完整的ACL策略，可根据源/目的IP地址、源/目的MAC地址IP协议类型、TCP/UDP端口号、IP Precendence、时间范围、ToS对数据进行分类，并进行不同的转发策略。通过ACL策略的实施，用户可以在接入层交换机过滤掉“冲击波”、“震荡波”、“红色代码”等病毒包，防止扩散和冲击核心设备
★卓越的安全特性
全面的受控组播方案DMCP，可以对源和目的进行安全控制，完整实现了在接入层网络中基于IGMP源端口和目的端口的检查技术，可完全限制合法组播在网络中的稳定传输，有效控制组播建立的整个过程，保障了正常合法的组播应用的稳定运行；率先支持对特征复杂(64字节)的应用流量的访问控制，让用户可以在各种网络的环境中应对出现复杂情况；监控pingSweep等攻击行为，安全防扫描，并采取防攻击措施，全面保护交换机和服务器等网络设施的安全。
★更完美的性价比（DCS-3926S-G）
大多数接入交换机通过1个千兆光模块上联，为了提高产品的性价比，DCS-3926S-G固化了一个千兆光模块，可以为用户节约开支。
★丰富的QoS策略
DCS-3900S系列交换机为每个端口提供了4个优先级队列，可根据端口、802.1p、ToS、DSCP、TCP/UDP端口进行流量分类，并分配不同的服务级别，支持WRR/SP等调度方式，为语音/数据/视频在同一网络中传输提供所要求的不同服务质量。
④技术参数
★接口形式：24个10/100M端口+ 1个SFP千兆光口/堆叠口
★可选扩展模块：百兆电/光口模块；千兆电/光口模块；堆叠模块
★堆叠：支持标准堆叠，超级堆叠，混合堆叠。堆叠环境下，支持跨交换机的端口聚合、端口镜像、QoS、ACL
★生成树：802.1D（STP）、802.1w（RSTP）、802.1s（MSTP）
★组播协议：IGMP Snooping&Query
★QoS：每端口4个队列，支持802.1p，ToS，应用端口号，DifferServ，支持WRR/SP等调度方式
★ACL：支持标准ACL和扩展ACL，支持IP ACL、MAC ACL、IP-MAC ACL，支持基于源/目的IP地址、源/目的MAC地址、IP协议类型、TCP/UDP端口号、IP Precendence、时间范围、ToS对数据进行过滤。
★端口聚合：支持802.3ad，最大可支持6组trunk,每trunk可到8个端口，支持基于目的MAC的负载均衡。
★IEEE802.1x：支持基于端口和MAC地址，支持神州数码802.1x整体解决方案，可以实现按时长/流量计费，可以实现用户帐号、密码、IP、MAC、VLAN、端口、交换机的严格绑定，可以防止代理软件，防止PC克隆，对客户发送通知/广告，上网时段控制，基于用户动态实现VLAN授权和带宽授权，可基于组策略实现动态IP地址分配而不必使用DHCP服务器等。
★认证：支持RADIUS
★端口镜象：支持。
★支持的网络标准：IEEE802.1D IEEE 802.3 IEEE 802.3u IEEE802.3ad IEEE 802.3x IEEE 802.3z IEEE802.1Q IEEE 802.1p IEEE 802.1x IEEE802.1w IEEE 802.1s等堆叠。
（2）工作组设备
①设备名称：DCS-3726S 24口＋2槽可堆叠网管10/100/1000M以太网交换机
②基本介绍：DCS-3726S是神州数码网络专为校园网互连设计的一款可网管交换机，可堆叠使用提供很高的端口密度，适用于企业大中型网络组网。它具有24个10/100Mbps自适应RJ-45端口和2个模块扩展插槽（可选插百兆光纤模块或千兆模块），可千兆或百兆上联至骨干网。DCS-3726S提供有端口限速功能，使用灵活方便。该交换机还可以下接最多24台其他交换机实现级联以扩展端口数目。它还支持VLAN、组播、优先级、端口聚合和端口镜像等实用网络功能，而且还提供了18Gbps的背板带宽，实现了数据的全线速转发，消除了网络瓶颈，为多用户接入提供了高性能的网络解决方案。
③主要特征：
★24个10/100Base-TX端口
DCS-3726S具有24个固定的10/100Base-TX端口。这些端口均支持Nway标准，可支持10/100Base-TX自适应及全双工/半双工。
★2个千兆端口
DCS-3726S交换机前面板具有2个插槽，可选插1口百兆模块或千兆模块，千兆模块可支持1000Base-SX、1000Base-LX和1000Base-T标准。所有模块支持流量控制和全双工，可处理大量数据。千兆端口可将部门网络与千兆主干网络连接起来，也可以连接高性能服务器，使得更多用户可以同时访问。
★100Base-FX模块
DCS-3726S插槽可以选插1口100Base-FX（SC）短波或长波模块，运行于全双工模式下，可以应用于高电磁干扰或通信保密性要求高的场合，通常应用于远距离传输。
★大型堆叠，多达 192个10/100Base-TX端口
DCS-3726S交换机最多可以堆叠8台设备，堆叠组最多可达192个10/100Base-TX端口，使得网络可以灵活扩展，并能够有效减少网络层次，便于大型社区内大量用户的互联接入。
④技术参数
★端口聚合（ Port Trunking）
DCS-3726S支持端口聚合功能，同时支持802.3ad的标准。可将2/3/4个10/100Base-TX端口聚合成一条干路，每条干路支持全双工模式，交换机最多支持6组端口聚合。
★生成树（ Spanning Tree）
DCS-3726S支持多种生成树功能，如：802.1D、802.1w、802.1s。Spanning Tree协议可使LAN自动检测并解决环路问题，可提供链路的备份。802.1D为基本的Spanning Tree协议，缺省操作模式是开启状态。DCS-3726S同时支持802.1w快速生成树模式，可使收敛时间缩短至几秒内。IEEE 802.1s可使IEEE Std 802.1Q的VLAN加入到多个生成树中，即提供spanning tree per VLAN的功能。
★虚拟网络（ VLAN）
支持虚拟网络（ VLAN）标准来控制广播域和网段流量，可以提高网络性能、安全性和可管理性。DCS-3726S支持IEEE 802.1q VLAN标记，可基于端口地址来划分VLAN，最多256个VLAN。通过控制口或网管工作站可以轻松完成结构和设备的添加、移动和更换。可根据最大网络流量和网络安全性来划分虚拟网络。DCS-3726S同时支持GVRP协议，可实现VLAN组成员动态注册，支持基于端口的VLAN划分管理方式，支持动态VLAN。生成树：802.1D（STP）、802.1w（RSTP）、802.1s（MSTP）
★MAC地址过滤：自动学习 ； 动态和静态地址过滤
★管理功能 ： 端口安全 ； Bootp、DHCP客户 ； 配置文件上载 /下载 ； TFTP固件升级
（3）桌面接入层设备
①设备名称：神州数码 DCS-1024普通交换机
②技术参数
★交换机类型：普通交换机
★传输速率（Mbps）：10Mbps/100Mbps
★网络标准：IEEE802.3 10BASE-T 以太网；IEEE802.3u 100BASE-TX 快速以太网；IEEE802.3x流量控制
★网络协议：CSMA/CD
★ 接口介质：10BASE-T： 2对3,4或5类非屏蔽双绞线（UTP）（≤100m）； EIA/TIA-568 100欧屏蔽双绞线（STP）（≤100m）。100BASE-TX： 2对或4对5类非屏蔽双绞线（UTP）（≤100m）； EIA/TIA-568 100欧屏蔽双绞线（STP）（≤100m）
★传输模式：全双工/半双工自适应
★其他技术参数：数据传输速率：以太网：10Mbps(半双工)；20Mbps(全双工)
快速以太网：100Mbps(半双工)；200Mbps(全双工)
拓扑结构：星型
MAC地址表：8K
最大包过滤/转发率：每端口14,880pps(10Mbps)；每端口148,800pps(100Mbps)
RAM缓冲：2.5M
2. 链路设计（包括综合布线详细说明）
（1）办公楼：核心交换机DCS-3926S通过一个千兆口有1000BASE-T4对超五类STP下连服务器，通过一个千兆口由1000BASE-SX多模光纤下连办公楼各科室，教师办公室的工作组交换机，通过一个千兆口由1000BASE-LX多模光纤下连信教中心的工作组交换机，通过一个百兆端口由100BASE-FX多模光纤下连教学楼工作组交换机，通过一个百兆端口由100BASE-FX多模光纤下连教工宿舍区工作组交换机。
（2）信教中心：工作组交换机DCS-3726S 通过超五类STP下连桌面接入交换机DCRS-1024。DCRS-1024通过超五类UTP接入PC。
（3）教学楼：工作组交换机DCS-3726S 通过100BASE-FX下连桌面接入交换机DCRS-1024。
DCRS-1024通过超五类UTP接入摄象机和投影仪。
（4）教工宿舍区：工作组交换机DCS-3726S 通过100BASE-FX下连桌面接入交换机DCRS-1024。DCRS-1024通过超五类UTP接入PC。
3 路由设计
采用神州数码DCR-2501V 多协议模块化路由器，确保网络的安全性和可靠性。
①设备名称：DCR-2501V 多协议模块化路由器
②基本介绍：神州数码DCR-2501V路由器是神州数码网络推出的固定配置语音路由器，性能稳定可靠。DCR-2501V提供了1个console端口，1个10Base-T以太网口，1个辅助（AUX）端口，2个高速广域网串口，2路FXS语音端口；DCR-2501V路由器支持常用的广域网协议和路由协议，支持VoIP协议，支持内置强大的防火墙和NAT功能，为用户提供了更加高速、安全、稳定可靠、方便的网际互连设备，非常适用于中小企业、政府等远程分支机构语音和数据互联或Internet接入等。
③主要特征：
（DDR）功能；支持IP Unnumbered，从属IP和ARP代理功能；支持多种队列算法以保证服务质量（QoS）的提供；支持Novell IPX路由协议；支持路由再分配功能；高稳定性；提供背对背（Back-to-Back）连接方案，可用于检测路由器的功能
④技术参数
★标准配置
▼ 1个10 Base-T以太网口
▼2个高速串口，支持RS232、V.24、V.35、X.21、EIA530A等电气标准
▼ 2路FXS语音端口
▼1个Console端口
▼1个辅助（AUX）端口，可进行远程配置和拨号备份
▼内存：DRAM 16 M，可扩充至32M；Flash Memory 2 M，可扩充至4M
▼CPU：32位RISC处理器（MPC860 50MHz）
★协议和标准
▼以太网接口标准：IEEE802.3 10Base-T标准
▼广域网接口标准：RS232、V.24、V.35、X.21、EIA530A等电气标准
▼支持VoIP标准：支持H.323协议栈，支持 G.729、G.723.1、G.711等多种语音编码压缩标准，支持T.38传真协议和Bypass方式的传真应用。
▼帧中继标准：ITU-T Q933Annex A、ANSI T1.617Annex D、兼容CISCO标准
▼广域网协议：HDLC、PPP、MP、Frame-Relay(DTE/DCE)、X.25(DTE/DCE)
▼路由协议：静态路由、RIP（包括RIP v1、RIP v2）、OSPF、Novell IPX路由协议
▼用户安全认证协议：PAP、CHAP、MS-CHAP、RADIUS、TACACS+
★管理维护
提供Show、Ping、TraceRoute、Debug等命令，用于察看、测试网络的可达性，诊断网络故障；支持Telnet远程配置与管理；支持SNMP、RMON等网络管理协议；支持HTTP协议，用户可以通过Web界面对路由器进行配置、维护
4. 安全设计
可启用标准或扩展访问控制列表进行数据报或数据段控制，在内外网口设置一台DCFW-1800S-L 小型企业级百兆防火墙保证整个网络抵御来自内，外网的攻击。
①设备名称：DCFW-1800S-L 小型企业级百兆防火墙
②基本介绍：神州数码DCFW-1800S-L防火墙专为中小企业分支机构、SOHO办公、中小学校的网络而设计，以功能实用、接入灵活、配置方便快捷、性能稳定为设计原则，使复杂的网络安全实施得以简化。它充分考虑中小型用户特点，支持VLAN环境、支持PPPOE与DHCP，集成防火墙、VPN，内容过滤，为中小企业的网络安全实现提供了经济的解决方案。
③主要特征：
★让中小型用户、分支机构享受无以伦比的性价比
★轻松部署，支持PPPoE协议，提供ADSL/ISDN接入方式
★设置简洁，通过浏览器可以轻松完成功能配置
★支持DHCP服务器功能，节省用户网络管理投资，支持无地址接入
★集成VPN，可以进行隧道认证及数据加密，保护了企业机密同时降低了沟通成本
★集成内容过滤、邮件过滤，防止非法信息、恶意脚本及垃圾邮件；集成防拒绝服务网关，提供攻击检测及攻击抵御
★支持用户认证；支持应用层日志及加密日志存储，有效审计进出网络的敏感信息
④技术参数
★工作模式：路由、透明、NAT
★内容过滤：URL、邮件、指令、ActiveX/Java, 诡异木马探测
★支持：网络安全域结构体系；PPPoE协议；DHCP Relay，DHCP Server；防拒绝服务网关；VPN功能
★最大并发连接数：300,000
★网络吞吐量：150M
★VPN隧道数：10
★VPN拨号用户：10
★策略数：300
5. 管理设计（包括详细管理软件说明）
①设备名称：神州数码LinkManager
②基本介绍：LinkManager 网管系统是一套基于Windows NT平台的高度集成、功能较完善、实用性强、方便易用的全中文用户界面网络管理系统。它是神州数码网络有限公司根据中国用户的实际需求，遵循ISO网络管理模型的五大功能域（性能管理、配置管理、故障管理、计费管理及安全管理）的架构，自行组织研发出来的一套具有自有知识产权的网管系统。LinkManager 具有既面向指定设备，又支持通用网络设备的"垂直＋水平"的管理特性。也就是说，它能够对神州数码网络有限公司推出的具有SNMP功能的网络设备提供齐全的设备管理和功能管理，同时也能够良好地支持其他任何具有通用SNMP功能的网络设备，提供整个网络的拓扑结构和常用网络管理信息。
③主要特征：
★提供两套视图－物理视图及逻辑视图，可满足操作员的不同需求：
▼对于希望了解当前网络拓扑逻辑结构的操作员，系统采用傻瓜方式，以默认形式为用户自动绘制出整个网络的逻辑视图，不需用户干预。
▼对于只想掌控自己关心的网络设备的操作员，系统采用DIY 方式，支持操作员按物理连接或自己随意的自组物理视图；
▼自动绘制出的网络拓扑图还可以通过另存为的方式供操作员修改；
★提供两种设备添加方式，增强操作员在自组物理视图时的DIY手段：
▼强大的自动发现功能，具有对第二层、第三层及应用层设备的自动识别能力，能准确定位神州数码品牌的网络设备；
▼按操作员兴趣手动添加连入网络的设备，支持操作员选择不同的设备类型；
★提供两种视图的层次结构组织，纹理清晰：
▼ 在自动方式中，逻辑视图的层次结构由各层子网、网络设备及其设备特性构成；
▼ 在 DIY方式中，物理视图的层次结构由子图、网络设备及其设备特性构成；
★提供网络设备的图形标记，用作设备的属性、特征、状态标识：
▼各被管设备类型在视图中都拥有自己的属性标志图符；
▼ 各被管设备在视图中都拥有自己的三色状态标识；
▼ 各神州数码品牌的网络设备都拥有逼真的面板图，真实反映接口状况及实际连接；
▼ 在两个视图中，各设备的图形标识具有一致性；
★友好的用户界面
▼周到的拓扑图发现方式适合操作员的不同需求；
▼采用操作员熟悉的Windows界面风格及操作方式；
▼按照中国用户的思维习惯组织的管理内容；
▼适当的产品定位，高度的集成化，将功能统一在同一界面内，可使操作员免于因功能模块散乱而引起的无所适从。
④技术参数
★硬件平台
▼ Intel Pentium或以上的处理器；
▼64M或以上的内存；
▼带有SVGA图形卡的800*600显示器，现仅支持小字体；
▼ 剩余磁盘空间：50MB以上；
▼网络适配卡；
▼ 光驱。
★网络平台
▼安装并配置了TCP/IP协议；
▼ 以神州数码网络有限公司的网络设备为主，同时兼容其它厂家SNMP设备。
▼ 能够为下述神州数码网络有限公司的网络设备提供齐全的设备管理和功能管理：
以太网交换机包括DCRS-7515、DCRS-7508、DCRS-7504、DCRS-6512、DCS-3652、DCS-3628S、DCS-3426、
LRS-6706G/LRS-6626、DES-6000、DES-3326、DES-3624i、DES-3225G、DHS-3226；路由器包括DCR-3660、
DCR-2650、DCR-2630、DCR-1750、DCR-1720、DCR-2511、DCR-2509、DCR-2501。
★操作系统平台
可选以下操作系统平台：
▼ Microsoft Windows NT 4.0（Workstation或Server，Service Pack 6）；
▼ Microsoft Windows 2000（Professional或Server）。
★其它支持软件
▼Microsoft Internet Explorer 4.0版本或以上版本，必须预先安装；
▼Acrobat Reader 4.0版本或以上版本，必须预先安装。
6. 考试监控系统设计
建立经济可用的考试监控系统，采用tovi图威MP-5020硬盘录象机，韩国威视特光电科技彩色转黑白半球型摄像机VT-BW308。
ⅰ.①设备名称：tovi图威MP-5020硬盘录象机
②基本介绍：20路音/视频同步实时压缩
③基本功能：
★录像压缩比大，数据量在 50M/h至190M/h之间；
★多工操作，支持监视、压缩、录像、回放等同步工作；
★系统自动运行，录像和自检跳过损坏硬盘，支持无人职守；
★掉电保护录像资料，防止录像丢失；
★支持操作系统屏蔽、多用户权限管理和日志记录，提高系统安全性；
★支持控制多种解码器及矩阵；
★任意画面满屏显示和切换显示功能；
★实时显示系统工作的各类状态信息，显示画面叠加日期时间和字符；
★视频丢失、事件录像、硬盘状态和报警等信息提示；
★提供现场监听和监视抓拍功能；
★可调整监视图象画质；
★提供报警、移动、定时和手动等事件录像类型，支持预录像；
★录像分辨率可选 352x288(CIF)和176x144(QCIF)；
★可调整录像质量、画质、数据量和录像帧率；
★录像画面叠加日期时间和字符，支持画面局部遮蔽；
★支持多硬盘自动盘满循环录像；
★设置录像文件打包的时间间隔；
④技术参数
★操作系统：Windows2000
★压缩格式：H.264
★视频输入：20路视频
★音频输入：20路音频
★录像速度：500帧/秒
★系统分辩率：704*576 /384*288
★画面分割：1、4、8、12、16、20
★硬盘标配：200G
★录像模式：手动、自动循环、报警驱动、移动侦测
ⅱ. ①设备名称：韩国威视特光电科技彩色转黑白半球型摄像机VT-BW308。
②技术参数
★Specification：VT-BW307
★摄像器件：1/3'Sony CCD
★水平分辨率：彩色 480 Line 黑白6000line
★视频输出：1Vp-p75Ω Negative
★自动白平衡：自动白平衡
★背光补偿：自动背光补偿
★最低照度：彩色：0.01LUX；黑白0.01lux
★电子快门：PAL:1/50-1/100000sec
7. 其他设备
①设备名称：联想万全T168 G3 S930 512/73C服务器
②基本介绍：
★采用新一代64位双核技术的英特尔?奔腾?D处理器930, 3.0GHz主频,2*2MB二级缓存，800MHz前端总线
★512M ECC DDR2-667内存
★73G 易插拔U320 SCSI 硬盘
★中文版系统安装和故障排除指南
★PS/2接口键盘和光电鼠标
8. 可扩展性设计
核心，工作组，接入设备都预备有可扩展插槽和端口，方便日后系统升级；核心设备留有冗余电源，整个系统可提供不间断的服务。
五． 设备数目与价格明细表
（一）线类价格表
设备名称 设备数目 设备价格（/M）
Commscope 12芯室外多模铠装光缆(62.5/125) 750 m 49元/M
一舟 STP4对超五类 （100米/箱） 200M 430元/箱
一舟 UTP4对超五类 （100米/箱） 2500M 200元/箱
总计： -------- 42610元
（二） 设备价格表
设备名称 设备数目 设备价格（/台）
神州数码 DCS-3926S交换机 1 25000元
神州数码 DCS-3726S交换机 5 17800元
神州数码 DCS-1024交换机 17 930元
神州数码DCR-2501V 多协议模块化路由器 1 23000元
神州数码DCFW-1800S-L 小型企业级百兆防火墙 1 11000元
联想万全T168 G3 S930 512/73C服务器 5 11999元
tovi图威MP-5020硬盘录象机 6 2000元
韩国威视特光电科技彩色转黑白半球型摄像机VT-BW308 100 430元
总计： 253805元
（三）模块等其他价格
设备名称 设备数目 设备价格（/块）
MS-3926S-1GT 1口100/1000Base-T千兆模块 1 4,950元
MS-3726S-1MFC 1口100Base-FX多模光纤模块 4 3,750元
DCS-3726SGBIC-LX1000Base-LX GBIC接口卡模块 3 9,950元
MS-3726-S堆叠模块 1 2450元
LinkManager-30-250N（250节点，Windows NT/2000平台，3.×版本） 1 15600元
WINDOWS 2000 SEVER单击版 3 5000元
总计： 82850元
六． 工程总造价（不含施工费用）
总计：379625元，设备打折下来约合人民币：22000元
别人的，参考下吧。
6. 计算机见习典型案例记录及分析
计算机网络工程典型案例分析
综合布线系统工程设计已在国内实施了一段时间，但目前国家还没有制定规范的设计文档格式。行业内各公司根据实际施工需要，制定了标准的设计内容和规范文档，以满足工程施工要求。本章例举了几个典型的工程设计示例，以便读者了解在实际施工过程中的设计内容及文档格式。
一、校园网综合布线系统设计案例
1.校园网综合布线系统需求分析
（1）网络概述.
从学院实际情况出发，校园网工程分为三个阶段完成。第
一阶段实现校园网基本连接，第二阶段校园网将覆盖校园所有建筑，第三阶段完成校园网应用系统的开发。学院校园网建设的一期工程覆盖了教学、办公、学生宿舍区、教工宿舍区，接入信息点约为2600个，投资400万。为了实现网络高带宽传输，骨干网将采用千兆以太网为主干，百兆光纤到楼，学生宿舍10M带宽到桌面，教工宿舍100M带宽到桌面。
（2）校园建筑物布局说明
学院校园网覆盖了41栋楼房，其中学生宿舍12栋，教工
宿舍20栋，办公楼、实验大楼、计算中心、电教楼、图书馆、招待所、青工楼各一栋，教学楼两栋。网络管理中心已定在电教楼三楼。
（3）信息种类和数量
该院的校园网现有电话网络系统已覆盖整个校园，因此本次综合布线工程不考虑语音，只考计算机信息点。校园网各建筑物信息点分布情况，如表6-1所示，总共计算机信息点为2622个。该信息点的分布设计已经考虑了今后的网络发展的需要，信息点的数量已经预留了一定的数量。
（4）现有网络情况
计算中心二楼、三楼机房及电机系办公室已组建自已的局
域网络，连接计算机达320台。电教楼一楼的计算机实验室也已组建了小的局域网络，连接计算机达92台。图书馆一、二、三楼已组建了局域网络用于采编，连接计算机达10台。
5.网管中心位置
该学院已指定网管中心设立在电教楼三楼，位于学院的中
心点。
6.通讯间及线缆设计
考虑到该学院的学生宿舍、教工宿舍均为5层以下的建筑物，因此可以将设备间和通讯间合并，只需在第2层或第3层设置一个通讯间即可。通讯间内安装适量的配线架，便于以后的管理和维护。配线架数量根据建筑物信息点数量而定。
考虑以后网络的发展，选择的线缆的规格不能太低。目前六类线缆成本过高，比较合适的线缆是超五类非屏蔽双绞线，能够满足以后155Mbps的ATM网络应用。
7. 举一个有关青少年合理利用网络进行学习的案例
利用网络空间进行主题学习实施方案活动背景：1、目前互联网发展很快、网络技术发展成熟，网络已走入我们生活的各个方面，对我们的青少年学生的思想、行为方式以及学习都产生巨大的影响。2、作为学生应该正确认识网络的利弊，利用网络为我们的学习生活服务。学生现状分析：从总体上看，学生上网率较高，说明大部分学生已经"触网"。从上网的时间来看，每周上拿好芦网的时间在3小时以内的学生居多，大多数学生能处理好学习和上网的关系，从而体现了学校和家长都能较好的控制好学生在网上花费的时间，但还有8%的学生的时间在3小时以上的，说明他们的时间大多花在网上，这样将对他们的课业产生影响，因此知道学生怎样合理安排上网时间显得尤为重要。学生在网上浏览时，用于消磨时间，沉迷于网上娱乐和游戏的还存在的现象，尽管没有一个同学说看过不健康网站，但是，青少年防范侵害的能力相对薄弱，是容易遭受"网络垃圾"侵害，这应该引起我们的重视。 基于此，我们学校经过研究，制定了《利用网络空间进行主题学习实施方案》。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展“告别网吧、绿色上网”教育活动。从提高学生认识着手，通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。二、奋斗目标1、创建绿色上网活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和消带应用的能力。三、主要措施（一） 加强领导机构 。1、组织建立领导袜敏小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长全面负责，分管副校长主抓，教务处、办公室紧密配合，将环保教育纳入到教育教学、少先队等各项活动中。学校领导小组：组 长：副组长：成 员：2、强化领导核心，建立以班主任和学科教师为骨干的教管机制。3、完善监督、检查机制，按计划逐步开展教育活动。定期召开专题会议，推动校工作。4、制定详细的创建绿色学校方案。（二）完善队伍建设。1、定期组织教师开展学习活动，充分发挥教师主导作用。2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。3、发挥班级监督员作用。（三）大力开展宣传，促进全社会上网意识的发展。1、 设立宣传栏，充分利用板报等宣传。2、成立监督小组。政教处组织学生干部成立监督小组，对全校师生的日常行为进行文明监督。并落实责任制坚持长久进行环保活动。（四）教学中渗透绿色上网教育，寓教育于活动中。1、树立榜样，充分发挥其带动作用。在学生和教师中发现标兵，树立榜样。在学生中形成氛围，并带动社会和家庭成员，调查和监督活动。2、知识竞赛 。学校定期组织知识竞赛。四、方法步骤本次“利用网络空间进行主题学习”活动共分四个阶段：第一阶段：宣传发动。（4月19日——4月20日）此阶段学校组织召开《小学利用网络空间进行主题学习活动启动大会》，制定主题教育活动方案。成立主题教育活动领导小组，结合学校实际研究制定切实可行的教育活动方案，启动学校“利用网络空间进行主题学习”教育活动计划。组织学生学习《全国青少年网络文明公约》和相关的教育材料。多渠道广泛宣传、大造声势，形成良好的教育氛围和正确的舆论导向。第二阶段：调查摸底。（4月21日——4月25日）
教育的前提是了解学生，了解学生教育才能有的放矢，才能具有针对性。因此，此阶段班主任老师要通过多种方式对本班学生逐一调查，认真填写《学生进入网吧情况调查表》，此表一式两份，一份上交学校，一份班级自存。班主任和学校要对学生进入网吧情况做到底数清、情况明，为下阶段普遍教育和重点突破作铺垫。第三阶段：集中教育。（4月26日——6月30日）这一阶段要突出做好以下几方面工作：（一）学校工作1、采取多种形式，加强学生教育。学校将把此次主题教育活动抓实、抓好、抓出成效。一是寓教育与各项活动之中。开展丰富多彩的教育活动——如：主题班团队会、国旗下讲话、故事会、演讲、征文等形式的教育活动，使学生在喜闻乐见的活动中受到教育。二是发挥课堂教学主渠道教育作用。各科教师要根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是信息技术课教师认真备好每一节课、上好每一节课。根据学校条件、年级特点和学生接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，变过去只重视计算机知识和操作技能的教学，在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行网络文化和网络文明道德教育。使学生真正认识网络的双刃性，树立正确的网络观，提高学生抵制网络诱惑的能力。三是教师尤其是班主任老师要切实承担起教育的重任。要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，做学生的知心朋友。采用多种方式了解学生上网动机，帮助学生解除心理压力，开展针对性的教育活动。有效利用每周一次的班会时间，用学生身边具体形象的典型案例教育学生，耐心做学生的思想工作。 2、指导学生利用网络学习资源进行自主学习的研究。小学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，是在教师的指导帮助下完成的，需要经历一个兴趣激发——方法指导——技能训练——习惯养成的过程。（1）激发学生利用网络学习资源的兴趣。兴趣是最好的老师，根据小学生的年龄特点，研究初期我们将以新颖、独特、喜闻乐见的内容激发学生对网络学习资源的兴趣，逐步树立自主学习的意识与信心。（2）探讨指导学生利用网络学习资源的方法。根据不同的学习任务及学生学习需求，鼓励教师采取多种途径、形式、方法对网络学习资源的利用进行指导，因学定教，因需定教。充分利用各种资源环境如电子阅览室、多媒体教室等，特别是把“一室（互动教室）一乐园（学生成长乐园）”作为主要的训练环境，实现师—生间、生—生间以及学生和媒体间的多向交流和互动。同时，引导学生将自主获取、分析、加工整理的知识，自主探究的学习结果，已有的学习经历等及时上传交流与共享。（3）训练学生利用网络学习资源的技能。强化利用网络学习资源技能的指导与训练，可提高学生获取信息的能力，从而有效促进自主学习。加强学生针对自主学习目标、自主学习内容……在老师指导下，进行有效的信息搜索、加工、整理，以获取所需学习资源的训练，使学生学会检索、应用信息资源，自主学习。（二）构筑家校桥梁，携手教育学生。家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。学校将通过家长会、致学生家长的一封信和家访等形式，及时与学生家长沟通。一要帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会营业性网吧的危害，管理好自家的网络；二要告知家长学校的作息时间，请家长加强校外时间学生的监控和管理；三要及时向家长反馈学生在学校各方面表现；四要请家长协助网吧专项整治和主题教育活动。（三）协调社区教育，营造共管局面。网吧专项整治是一个复杂的社会问题，单靠一方面努力势单力薄，很难奏效，需要全社会方方面面共同参与、齐抓共管。学校在与家长沟通的基础上，还要主动与社区建立联系，，相互沟通信息、交流经验、统一要求，及时调整教育内容和方法，增强各自工作的针对性和时效性。第四阶段：总结交流。（7月1日——7月10日）此阶段主要工作任务是从操作层面总结、交流主题教育活动经验，重点突出教育措施和教育效果。五、活动要求：（一）高度重视。我们要站在践行“三个代表”重要思想的高度，本着对学生高度负责的精神，扎实开展好教育活动。我们要通过其他途径掌握教育效果。（二）精心组织。由教务处处研究制定主题教育活动方案，并认真加以实施。将主题教育活动与学生思想道德建设和“文明校园”创建活动等有机整合，科学设计方案，准确选择载体，扎实开展活动。（三）管教结合。学校在坚持教育先行的基础上，采取有力措施，强化对重点学生、重点时段的管理和监控，最大限度地制止学生进入社会营业性网吧。
8. 计算机网络的功能主要有哪些能不能举出几种应用实例…
计算机网络的功能主要体现在三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理。
1、信息交换
这是计算机网络最基本的功能，主要完成计算机网络中各个节点之间的系统通信。用户可以在网上传送电子邮件、发布新闻消息、进行电子购物、电子贸易、远程电子教育等。
2、资源共享
所谓的资源是指构成系统的所有要素，包括软、硬件资源，如：计算处理能力、大容量磁盘、高速打印机、绘图仪、通信线路、数据库、文件和其他计算机上的有关信息。
由于受经济和其他因素的制约，这些资源并非（也不可能）所有用户都能独立拥有，所以网络上的计算机不仅可以使用自身的资源，也可以共享网络上的资源。因而增强了网络上计算机的处理能力，提高了计算机软硬件的利用率。
3、分布式处理
一项复杂的任务可以划分成许多部分，由网络内各计算机分别协作并行完成有关部分，使整个系统的性能大为增强。
(8)计算机网络空间教学典型案例扩展阅读：
一、发展历程
中国计算机网络设备制造行业是改革开放后成长起来的，早期与世界先进水平存在巨大差距;但受益于计算机网络设备行业生产技术不断提高以及下游需求市场不断扩大，我国计算机网络设备制造行业发展十分迅速。
近两年，随着我国国民经济的快速发展以及国际金融危机的逐渐消退，计算机网络设备制造行业获得良好发展机遇，中国已成为全球计算机网络设备制造行业重点发展市场。
二、组成分类
计算机网络的分类与一般的事物分类方法一样，可以按事物所具有的不同性质特点（即事物的属性）分类。计算机网络通俗地讲就是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。
总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空间）以及相应的应用软件四部分。
9. 关于网络安全的故事或事例
1、聊天陷阱
2006年2月24日晚上，上海“网虫”钱某终于见到了网上聊天认识的女网友“仇某”。然而，两人散步至一处花店附近时，突然冒出4名手持剪刀的青年男子。毫无准备的钱某不仅遭到一阵殴打，身上仅有的1部手机和300元人民币也被抢走。
3天以后，案情大白，犯罪嫌疑人裘某正是那位自称“仇某”的女网友。原来，两人在网上搭识以后，钱某经常出言不逊，裘某萌发报复念头，找到以前的男友抢劫钱某财物。
2、低价陷阱
2018年1月，徐某无意中进入一个买卖二手车的网址，发现其中一辆本田CRV车只要13000元。徐某心动不已，随即联系网站客服，按照对方要求填写信息并通过网银转账500元订金。2天后，对方告知押车员已将车子运送至天台县，要求徐某支付余款12500元。
徐某打款后兴冲冲等着去提车，结果对方又找各种理由要求他再付16870元，徐某这才恍然大悟自己是被骗了。
3、“支付宝”发邮件称需升级
小美在淘宝开了一家汽车用品店。一个“买家”来店里拍了一套汽车坐垫后发了一张截图，显示“本次支付失败”，并提示“由于卖家账号异常，已发邮件给卖家”。小美打开邮箱，果然有一封主题为“来自支付宝的安全提醒”的未读邮件。
小美没有多想就点击邮件里的链接，按提示一步步进行了“升级”，期间几次输入支付宝账号和密码。隔天，小美发现账户里的8000多元余额被人以支付红包的形式盗空。
4、代“刷信誉”先交“服务费”
阿珍在淘宝网上开了一家卖袜子的小店。去年5月，她在网上看到可以帮忙“刷信誉”的广告，便心动了。加QQ后，对方要求先付钱才能帮其代刷，阿珍就向对方账户汇了1500元“服务费”。没过多久对方又称，需要阿珍再付3000元“保证金”。
这下阿珍起了疑心，要求对方先刷一部分信誉再谈，对方却坚持要阿珍再汇款。阿珍越想越觉得可疑，要求对方退回1500元，对方却怎么都不理她了。阿珍这才明白，自己是被骗了。
5、“大客户”下单后要“回扣”
去年7月，小罗的汽车用品淘宝店来了一个“大客户”。这买家自称是公司的采购，想要长期合作，但希望小罗给“回扣”。一番沟通后，买家很快用另一个旺旺号拍下1万多元的宝贝并付款，随后要求小罗将说好的近2000元“回扣”转给他。
小罗转了回扣后，对方却申请了退款，因为“回扣”是通过支付宝直接转账的，无法申请退款，小罗因此损失近2000元。
10. 哪些方面入手应用网络学习空间
注重和加强网络学习空间优秀产品和优秀案例的发现、总结与推广工作。教育部门应该加强推动以学科为单位的信息化教学的交流，征集并做谈发现优秀案例，及时组织邀请专家进行评估和推差做荐，以优秀案例作为实际导向，引导网络学习空间的高水平发展，促进优秀产品的普及。
1. 实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。
2. 网络教学是一个交互的平台，为学生实现自主学习、合作学习、探究学习创设条件。在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于小组形式的范围内；其次课堂上学生充分自主探究的时间很难满足，而网络学习空间的出现恰恰解决了这些问题。一突破了时间和空间的限制；其次，学生在纯庆碰遇到困难时可以通过网络向计算机寻求直接的帮助，或者可以邀请老师和同学共同参与讨论、解决问题，学生不受时间、地域的限制而主动、自由地进行学习。
3. 网络学习空间是一个开放的环境，为实现学生个性化学习奠定了基础。在这种环境下，每个学生可以根据自己的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容、学习进程和学习资源，按照自己的学习方式自主学习，彻底改变了学习资源的获取方式。
4. 网络学习空间的教学资源丰富，实现了教育的现代化，学习的生活化。 这种教学资源有别于传统的教学资源，教师利用网络学习空间作为辅助教学工具，可以让抽象的数学、物理知识以动画、视频等方式呈现给学生，让学生更好的理解和掌握教学内容，达到事半功倍的教学效果。