⑴ 七年级信息技术说课稿范文模板
七年级信息技术说课稿范文模板
信息老师要在教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。以下是我整理的七年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
七年级信息技术说课稿范文一：《有效获取信息》
一、教学目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析
本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析
授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法
讲授法、讨论法
五、教学重、难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程
1复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课
(一)、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
(三)、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
(四)、评价获取信息的过程。
(五)、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源
分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。
③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。
④评价信息：
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
(注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。)
(六)、实践
分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
(七)、综合实践
实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。
(八)、总结
总结本节课学习的内容，布置课下作业。
七、教学反思
通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。
七年级信息技术说课稿范文二：《制作目录》
一、教学目标
(一)知识与技能：
1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
(二)过程与方法
1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
(三)情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题;
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点
设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
(一)复习
1.复习上节课所学内容
2.检查讲解上节课所布置作业
(二)导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?
2.出示课题：制作目录
(三)讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?
2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例
③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作
(四)动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。
方法一：插入——文本框——横排或竖排
方法二：调出绘图工具(视图——工具栏)
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)
3、应用‚项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
(五)课堂小结
1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。
2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
七年级信息技术说课稿范文三：《制作封面和封底》
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
(一)复习
1.复习上节课所学内容
2.检查讲解上节课所布置作业
(二)创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片(封面和封底)
师：封面、封底一般包括哪些元素?
生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)
(三)任务探究，自主学习
封面背景制作
(1)同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
(学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。)
(2)学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
(3)教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)
(4)学生观摩后，实践练习课后简单习题。
(四)设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。
(五)课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
⑵ 初一信息技术说课稿优秀范文例子
初一信息技术说课稿优秀范文例子
信息老师可以采用图解、视频、游戏等方式，使抽象难懂的教学内容，进行直观的演示和简洁的归纳;通过层层设问，引入过渡到各教学环节，并充分激发学生的求知欲和学习积极性。以下是我整理的初一信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初一信息技术说课稿范文一：计算机的工作原理
教学目标:
1、知道二进制的概念;
2、理解采用二进制的原因;
3、了解计算机程序的概念;
4、了解机器语言程序与高级语言程序的特点;
5、掌握计算机硬件的组成部分及其关系。
教学方法：
让学生通过阅读课本，观看视频，体验计算机采用二进制表示信息的事例，感受计算机处理信息的基本过程。
教学重点：
二进制的概念和采用原因
教学难点：
计算机硬件的组成部分及其关系。
教学理念：
采用图解、视频、游戏等方式，使抽象难懂的教学内容，进行直观的演示和简洁的归纳;通过层层设问，引入过渡到各教学环节，并充分激发学生的求知欲和学习积极性。
教学资源：
《计算机系统的基本工作原理》课件及《计算机二进制工作原理》视频。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、冯诺依曼结构及工作原理
计算机系统由硬件和软件两部分组成，那么其中的硬件有哪五个组成部分?看书后回答：输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备。引入设疑：那么，当我们在键盘敲一下“A”键，显示器马上显示一个“A”字母，计算机要完成这个分析、处理过程，大家想象一下硬件这五个组成部分之间的工作流程是怎样的呢?学生想象，并发表猜想。设疑过渡到本节课新知识的学习，激发学生的学习兴趣。计算机硬件五大组成部分之间的联系(P242-1-1图)使用课件，动画演示“计算机硬件的组成部分及其关系”，并讲解其工作流程。
(学生认真听老师讲解，并对照书本加深理解。通过课件使知识简单直观化。)呈现课件中的练习游戏：拖拉五个部件名到相应位置。学生愉快地在各自的电脑中完成练习游戏。通过游戏提高学生的参与兴趣。请有能力的同学尝试复述计算机硬件五个部件的工作流程。个别同学尝试复述，其他同学补充完善。通过复述，加深对知识的理解。
二、二进制与计算机
对照图2-1-1，设疑我们知道，当我们从图中最左边通过输入设备键盘输进一个“A”，那么在图中的最右边通过输出设备显示器则输出一个“A”，现在请大家再猜想一下，这个“A”在图中内部流程中，是始终以“A”的形式存在还是变成其它什么形式呢?学生讨论并猜想答案。设疑激发学生进一步学习的欲望。
提示：请大家观看一段视频《计算机二进制工作原理》，答案就在其中，看完后请同学回答。学生认真观看录像后回答：“A”在计算机内部是二进制代码流通。设疑：我们知道我们日常生活用的是十进制，那么为什么电脑内部工作要用二进制呢?请大家看书P22—23，看谁能最快找到答案。
阅读教材内容，找出问题答案。培养学生看书自学的能力。
教师归纳：
1、计算机只能识别二进制，即由0和1组成的编码。
2、采用二进制的原因：
(1)容易表示;通过课件分析实例：采用二进制代码控制“中”字在电子屏中显示的原理。
(2)运算法则简单。对比十进制的“九九乘法表”进行分析。认真听老师讲解，并对照书本作标记，加深理解。直观形象地讲解重难点。
(补充材料：程序与计算机)设问：大家认为是人聪明还是电脑聪明?展开讨论，答案不一。
引入过渡。
引导归纳：看范畴而定，在运算速度、记忆容量、工作强度等方面人的确不及电脑，但是毕竟电脑是人发明创造的。
设问：那么我们人是怎样让电脑为我们工作的呢?回答：让电脑运行相关软件。
反问：那么软件何来?回答：软件是人编写出来的程序。
课堂小结：
1、计算机程序的概念：控制计算机工作的一系列命令。
2、常见的编程语言有：机器语言与高级语言。
3、通过程序段截图，让学生对比两种语言的特点，并指出其转换方法。
4、认真听老师讲解，思考老师提出的问题，并对照书本作标记，加深理解。
初一信息技术说课稿范文二：迈入网络世界
教学目标：
1、知识目标：
通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全上网。
2、能力目标：
①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素的培养;
②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。
3、情感目标：
通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。
教学方法：
本课在教法上采用“任务驱动”“探索式”教学法，即在“任务”、(浏览K12中国中小学教育教学网)的驱动及教师的指导下，先由学生进行自主、探索式学习、操作，然后由教师讲授总结有关概念。
教学重点：
IE浏览器的使用
教学难点：超链接。
课前准备：课件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗?上过网的同学请举手!你上网都做些什么呢?
生：查资料、看动画、听音乐等。
师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。(出示课题——迈入网络世界)
二、学习新知：启动计算机
先打开外部设备电源，再打开主机电源
1、网上浏览(1)学习电脑网络和互联网：
(任务一)
师：导入，什么是电脑网络和互联网?它的用途是什么?请同学们看显示器观看互联网示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。(出示任务一)
(2)学习网址：
(任务二)
师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢?办法之一就是通过网址浏览网站。那么，什么是网址?IP地址和主机名有什么作用?请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。(出示任务二)
(3)在互联网上能干什么?：
(任务三)
师：同学们你们想不想上网试试呢?生：想。那么怎么样上网?请同学们先自学上网步骤。(出示任务三)。
根据这个步骤，自已试一试能不能登录K12中国中小学教育教学网。
生：操作、讨论。
师：巡视、辅导。
请生演示浏览K12中国中小学教育教学网。
师：浏览网页的两种方法：
1、输入网址;
2、通过超级链接。
(4)文明上网、遵纪守法：
(任务四)
师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文明上网、遵纪守法。(出示任务四)。
出示《全国青少年网络文明公约》
3、练习
出示练习：学生操作，老师指导。关闭计算机开始-关机-关闭计算机
课堂小结
谁来说一说这节课你有什么收获?
生：这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。
初一信息技术说课稿范文三：信息处理与计算机
教学目的和要求
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用，即有价值。信息具有价值)
2、信息无处不在，无时不有。(举例启发后，请学生自己举例)只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
1、信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—>报纸、电报、电话、广播—>微波、光缆、卫星、计算机网络。
3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。
三、信息社会
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
信息高速公路?信息高速公路?是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维(也叫光缆)为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为?货物?，覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、什么是信息高速公路?