❶ 大学 计算机网络 课程
大学计算机专业课程：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、
计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。
大学计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。
❷ 我是大一新生..关于计算机专业的一些问题
计算机专业毕业后
大致的工作方向是软、硬、网、图 四大类
尤其以软件、网络为现今的首选
从岗位上分，又可以分为技术道路、营销道路两大方向
if 你选择作技术，then 从现在开始，牢记：
天道酬勤！！！
if 你选择软件技术 then 每天都要用大量的时间学习高级语言，绝对不能仅限于学校的安排。优秀的程序员都是大学阶段就已经自学得非常深入了。
if you选择网络技术，那么你就多多从网上阅读有关资料
if you 选择营销类，那么，你只要将老师教授的学好就ok
但是，一定要用大量的时一、给计算机专业的同学
1.首先请你热爱这个专业。只有这样，你才会从抽象的理论中找到实实在在的快乐。如果你不热爱她，或者只因为这是个热门专业，那么极力要求你放弃这个专业，因为计算机是一把双刃剑，学好了你会飞黄腾达，学不好你毕业后会极其痛苦，高不成低不就，没有发展潜力，如同学英语专业的人到了美国一样。
2.不要用功利眼光对待这个学科，这绝对不是点点鼠标就能挣钱的专业。不要去想做网站挣钱，不要想靠点击率增加广告，这个在4年前已经过时，如果你现在仍然这么想，千万别说出来，因为我会觉得你很土。计算级专业的成就感总是伴随着身体上的痛苦而来，肩周炎，颈椎病，眼睛干涩，掉头发，腰椎间盘突出，关节炎，不夸张，这么帅的我工作了两个月以后发现开始掉头发了。
3.搞明白计算机“科学”与“技术”的含义。做网页，做图片，做flash，玩游戏，上网，听歌，录mp3,搞电影字幕，装windows,改注册表，为软件皮肤……这通通不叫计算机科学与技术，如果你是计算机的学生，会做以上事情，那是你应该的，不会做，也没什么丢人的，我们需要的不是让别人称作“高手”。
4.明确你最终的专业方向是软件还是硬件。方向是网络？网络不是专业方向。网络是最优秀的软件工程师、最优秀的硬件工程师与最优秀的通信工程师的智慧结晶。如果你是软件方向，请你在学精一揽子数学、数据结构、算法设计、数值分析、汇编语言、操作系统、编译原理、数据库原理、软件工程之类课程后，仔细的听一听硬件课程，他对你有用。软件工程绝对不是背背就能过的课，计算机理论可能是一个人就能研究出来，软件工程是成千万网软件工程师几十年来失败的教训凝结成的结晶，请认真听课。不要问我应该学什么语言，计算级专业的人必须具备任何语言1小时上手的能力，最起码要在10分钟把"hello world"做出来。如果说有必须学的两种语言，那他们是c++与java,学他们不是在学语言，而是在学thinking in c++,thinging in java，一个是软件的基础理论，一个是面向对象的基础理论，从来没有人听说过“thinking in basic”。如果你说c++过时了，那么千万别告诉别人你的名字，因为很丢人。山科大的老师只会教给你c，不会教给你++，所以不要被他蒙蔽，大胆的问他++，如果他不会，干脆换老师。学硬件的同学在认真听听以上课程后，学精除了政治以外的其他课程。
5.即使你学好了以上课程，我们仍然差得很远，我们只弄清学什么了，但是还不知道做什么。我们的课程设计太小儿科了，别对你在国外的同学说，否则会被笑话，所以我们要尽可能的多做设计，别一个人们闷着头做，两三个人合作一个项目，不会交流的计算机人员30岁以后肯定会下岗。题目呢，尽量是一些简单的底层开发，可以去国外大学网站上搜一搜，要自信你一定能做出来，毕竟不是什么难题，而是我们应当具备的素质。
6.如果你对网络有意，在具备了一定动手能力后从协议或者底层硬件的角度去学习它。否则你是自甘从一名高贵的计算机专业人员堕落为做着沉重机械体力劳动的民工。对网络安全感兴趣，那么你就在学会使用各种工具的一个月后从编程的角度深入学习网络协议和操作系统吧！只会用工具攻击无知人员的漏洞是一种意淫的行为，如果乐此不疲，并到处叫嚷“黑客”，那么这种行为可以被称作“手淫”。网上呼吁中美、中日黑客战时，希望你安心学习课程，或者睡觉休息，或者去运动娱乐，不要给祖国抹黑。
7.正确对待认证。绝大部分认证不是高薪的敲门砖，而是你上岗前的智商水平测试。如果你考过了认证，别对别人说这个认证是垃圾，请告诉别人你在学习中懂得了那些知识，如果你没有懂得知识，那么你是个paper，认证不是垃圾，你是垃圾。如果你连认证都没考就到处喊它垃圾，那么你就亲自考考试试，考过了，懂了，那么你随便；如果过了但是不懂，认证不是垃圾你是垃圾，如果没考过，那么看这个贴子的所有人都知道你是什么了。MCSE、CCNA、CIW等等都有它存在的意义，只要你有钱都值得一学，他们是最正规的知识来源，是经过理论、实践、时间与市场考验的产品。
二.给非计算级专业的同学的一点建议
1.热爱你的原专业,尤其是自然学课和基础学科，为了计算机放弃他们就如同为了10张一元钱扔掉了一张100元一样。
2.计算机是具有学术性和工具性的双重属性学课。架设一做计算级专业与你本专业的桥梁，那对两个专业都是做出了贡献，如果你真的很牛，把计算机学的很深很好，那么你真的值得尊敬。
3.再次记住做网页，做图片，做flash，玩游戏，上网，听歌，录mp3,搞电影字幕，装windows,改注册表，为软件皮肤……这些不是计算机专业，也挣不到钱。不要让浮躁余功利蒙蔽你的双眼，毁掉你光明的前程。
当然，计算机语言很多种，每种都有他的特点，各种之间的编程思想又是融会贯通的。只要你学精一门就不愁找不到工作的。加油！间到计算机公司去兼职做营销，踏踏实实提高自己与客户接触能力。
计算机科学与技术是学什么的？
流行的计算机语言如C、JAVA、VB、VF、DELPHI、汇编等等
微机原理
计算机基础
计算机网络基础
数据结构
高等数学
大学英语
大学物理
多媒体相关的课程：如网页制作、IT实用技术等
喜欢计算机、热爱计算机专业是不会觉得计算机专业无聊的，计算机科学与技术专业既学网络又学软件，只不过学的都不深，如果自己喜欢可以自学钻研。
记住我说的话，根本没有无聊的专业，只有自己热爱的专业，你认为自己的专业无聊，是因为你没有全身心的投入这个专业并不热爱这个专业，真正爱计算机的人，上计算机的专业课是一种享受。
每个学校计算机科学与技术的课程都有所不同！但大体相同！在大一大二学习一些基础课程！例如高等数学，英语，C语言，计算机导论，英语，离散数学，概率论，数值分析（计算方法），C＋＋和一些人文课程；有些学校不学的有大学物理，电路，数字电路设计，信号与系统等．高等数学要好好学！学起来会很无聊，要有心理准备！
到大三会分方向：软件，网络，多媒体．可以按照自己的兴趣选择．
计算机科学与技术专业适合什么样的工作？
写给计算机专业的大学生！
首先说一说进入计算机专业的目的，我个人是因为十分喜欢IT业，很喜欢折腾电脑，所以在填报志愿是毫不犹豫的在报了的所有的学校都填写的计算机专业，梦想着进入计算机专业后能遇见很多高手，能交到几个知己，谁之进来后却大失所望。计算机专业的学生有很多以前对计算机不怎么了解，而且还有部分人进大学前连计算机摸都没摸过，对计算机很熟悉的很少，高手更是凤毛麟角，大多数人是服从了父母之命，显而易见，目前社会最热的行业是IT业，工资最高的也是IT业，抱着这个因素，大多数考生的父母都让自己的孩子进入了计算机专业，而大多数学生也天真的认为从计算机专业毕业后就能够像电视里演的大多数白领一样每天只用坐在办公室里和同事们聊聊天，和老板吃吃饭，每天签几个字然后就有高工资等着你去拿。
进校后他们发现其实他们在专业课方面什么都听不懂，自己也一点兴趣都没有，没有兴趣那就没有学习的动力，而且这个专业是要靠悟性的，而兴趣是培养悟性的第一步，然后他们会发现越往后学专业课越难，也越听不懂，好一点的就会狠下心来，硬着头皮苦学一通，有可能也就能走出一片路来，而不好的就会就此放弃，只需要混着考试通过，混毕业，找个单位安心上班。有些人上了几年学连自己上哪些课都不知道；拿个程序他分不清是用C语言写的还是用PASCAL写的；不小心进了DOS不知道怎么再回到WINDOWS。但说起游戏来头头是道，好像每个都是职业玩家一样，有的每天只知道泡在网吧。这就是中国计算机人才下一代的悲哀！
再说现在计算机专业大学生的学习和生活。大多数计算机专业的学生对本专业的发展及前景一无所知，每天都是看小说、玩游戏、看电影、打牌、喝酒、睡觉等等很有"前途"的事情。偶尔看见一两个同学看看与计算机专业有关的书，跑去拿来一看，全是什么"游戏攻略"、"黑客秘技"等此类书籍。还有的人连C语言和C++谁是谁都还没搞清楚，就拿本VC的书"刻苦钻研"，真不知他们看懂了没有。好多学生都买了电脑，但用处都是游戏机＋碟机＋音响，每天都在用电脑玩着各种流行的游戏、看着最新的大片、听着时尚的音乐，就是不用电脑学习。有的学生甚至问我电脑除了玩游戏还能干什么，我问他你为什么这么问，他告诉我他觉得电脑只能用来玩游戏，不知道还能不能干干别的什么。据我了解，近几年在国内好几所高校的计算机专业的毕业生的毕业设计竟然是做网页，在大学了四年，学完了《数据结构》、《软件工程》、《C语言》等专业课后，竟然交了一个没有学过计算机的人自学一两天就能做好的东西！
这就是大多数计算机专业的学生，在我在大学玩了两年之后，我突然明白该为自己的未来打算打算了，但还有许多人仍然还什么都不明白，所以就有了这篇文章。
如果你是以上我说的那种受父母之命来学计算机的学生，如果你看了《计算机应用文摘》第15期的《写给想当程序员的朋友》一文后，发现自己没有当程序员的欲望，那么我这里有几条路给你选择：
1、**页制作，将来去网站工作！
2、学习3D MAX等软件，去作动画！
3、学习美术设计！
4、**络，将来考个CCNA，去专业组网！
5、在保证能顺利毕业的前提下，去疯狂玩游戏，做个职业玩家或做一个或几个网络游戏的GM。（我身边就有这样的人）
6、以上五条都与计算机有关，要有一定的专业知识，但比起你的专业课简单多了。如果你看到这里还不觉得有适合你干的，那这条最适合你：在你们学校去修双学位，修一个自己感兴趣的专业，计算机真的不适合你！
如果以上几条有适合你的，那么你就努力去做适合你的那一片天地，去看杂志的下一篇文章，下面的文字你看了只会浪费你的时间。
如果你是计算机专业的在校大学生，而且想当程序员，那么请往下看：
1、大学生活丰富多彩，会令你一生都难忘，但难忘有很多种，你可以学了很多东西而难忘，也会因为什么都没学到而难忘！
2、计算机专业是一个很枯燥的专业，但即来之、则安之，只要你努力学，也会发现其中的乐趣的。
3、记住：万丈高楼平地起！基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。
4、C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。
5、C语言与C++语言是两回事。就象大熊猫和小熊猫一样，只是名字很像！
6、请先学习专业课《数据结构》、《计算机组成原理》，不要刚开始就拿着一本VC在看，你连面向对象都搞不清楚，看VC没有任何用处。
7、对编程有一定的认识后，就可以学习C++了。（是C++而不是VC,这两个也是两码事!C++是一门语言，而VC教程则是讲解如何使用MFC类库，学习VC应建立在充分了解C++的基础之上。看VC的书，是学不了C++语言的。）
8、学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程；
9、认真学习每一门专业课,那是你的吃饭碗。
10、在学校的实验室就算你做错一万次程序都不会有人骂你，如果你在公司你试试看！所以多去实验室上机，现在错的多了，毕业后就错的少了。
11、从现在开始，在写程序时就要养成良好的习惯。
12、不要漏掉书中任何一个练习题--请全部做完并记录下解题思路。
13、你会买好多参考书，那么请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践，即使配套光盘中有源代码。
14、VC、C#、.NET这些东西都会过时，不会过时的是数据结构和优秀的算法！
15、记住：书到用时方恨少。不要让这种事发生在你身上，在学校你有充足的时间和条件读书，多读书，如果有条件多读原版书，你要知道，当一个翻译者翻译一本书时，他会不知不觉把他的理念写进书中，那本书就会变得像鸡肋！
16、我还是强调认真听专业课，因为有些课像《数据结构》、《编译原理》、《操作系统》等等，这种课老师讲一分钟能让你明白的内容，你自己看要看好几个月，有的甚至看了好几年都看不明白。
17、抓住在学校里的各种实践的机会，要为自己积累经验，就业时经验比什么都有用。
18、多去图书馆，每个学校的图书馆都有很多好书等你去看！
19、编程不是技术活，而是体力活。
20、如果你决定了要当一个好的程序员，那么请你放弃游戏，除非你是那种每天只要玩游戏就能写出好程序的天才！
21、你要有足够的韧性和毅力！有个高手出了一道题测试你的韧性和毅力：找个10000以内的素数表，把它们全都抄下来，然后再检查三遍，如果能够不间断地完成这一工作，你就可以满足这一条。
22、找到只属于你自己的学习方法！不要盲目的追随别人的方法，适合自己的才是最好的！
23、请热爱程序员这项工作！
以上的话有些是我的经验，有些是我从高手那里直接COPY来的，但他们都很有用，记住他们，并遵守他们，那你们一定会成功！
对于大多数初学者来说，好多人有这种问题存在：我到底先学什么？学C/C++？还是学VC？还是学Borland C++ Builder呢？还是Delphi？哪一个更好呢？学习程序设计和学习程序设计语言究竟是怎么一个关系？初学者究竟应该如何取舍呢？就这些问题，我从一个高手那里看了一下的这段话，可以帮助在这方面有问题的人：学习程序设计就好比学习射击，而程序设计语言就对应射击中的气枪、手枪、步枪等各种枪械。学习射击必须要选择一种枪械，不可能没有枪还能学好射击的，也不可能同时学会使用所有的枪械。但是，如果掌握一种枪械的射击，再学别的也就触类旁通了。因为在熟悉一种枪械的同时，也学习了射击技术本身。再学其他的，自然事半功倍。学习程序设计也是一样，必然要从学习一门程序设计语言开始入手。在学会系统的编程理念之后，用什么工具都一样！
之所以写这篇文章呢是因为自己眼看身边那么多的同学一个个都"不务正业"，荒废了学业，心急如焚，自己也荒废了好几年，眼看微软的Windows从3.X到现在的2003 Server，而中国的软件业还是在原地踏步，难道我们真要每年等微软给他的操作系统换一次名字，我们给他交一次钱吗？这么大的利润为什么不留给我们自己，为什么不让别的国家给我们交钱呢？这是广大中国程序员的一个共同的梦，要实现这个梦的人是现在还在大学里的"准程序员"们，他们是中国软件明天的希望！希望广大计算机业的大学生看到这篇文章后，睡觉的能醒来，玩游戏的能停下来，在网吧的能出来，一起拿起课本，坐在电脑前，用程序写出中国软件业明天的辉煌。
❸ 计算机网络技术实验心得体会，要详细点！！！写的好一百分送上，每个实验写一篇啊
【导言】随着时代的发展，教育自身也在不断改进。尤其实施新课程以来，无论是教育目标、教育内容，还是教育观念、教育方式和行为，以及教育评价，都发生着巨大的变革，对教师也提出了更新、更高的要求。我们认为，加强教师教育教学理论修养，夯实文化底蕴，提高教育教学技能，是全面实施新课程的基本保证。近年来，我们充分利用计算机网络技术和现代信息技术手段优化校本培训结构，实行“研训一体化”为核心的教师继续教育校本培训，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，提高教师研究质量，使教师不断“超越自我”，促进自身的专业发展和研究水平的提升，不断改善自身的教育教学行为，从而达到实现教师教育现代化、深化新一轮的课程改革和全面实施素质教育的目的。
一、课题的提出
当今世界，经济全球化，信息网络化，科学技术加速发展，教育改革彼伏此起，一浪高于一浪。为了适应这种发展趋势，世界各国加强教师教育，推进教师专业化发展。
在美国，中小学教师绝大多数是本科学历，师资培训主要有两种观点和趋势：一是让本科毕业生进入研究生院，接受专门的教师职业培训，目的在于使这些学生具有宽广的知识背景。小学教师要学习本科段文科课程；中学教师要学习所教专业的学术性课程，接受培训的师范生将获得文科硕士学位；另一种趋势是：只对本科毕业生进行几个星期的短期培训，之后，直接让他们在实际教学中获得相关知识和经验。但不管哪种方式进入教师行业的教师，每隔五年都要进行一次脱产学习，接受新的知识和技能，经过考核合格以后，才能再进入新的岗位。
作为职业教师，必须意识到自己是教育者，对人类发展要有深刻的理解，对儿童的教育有深远影响，为此，必须有厚实的专业知识，广博的文化知识，以及基于这些素质的实践中的领导组织能力，有能力培养儿童热情地生活、学习和自我思考，并有丰富的人文精神。在学校，教师应象有着不同品质和丰富个性的人力资源小组一样，互相合作和协调，从而使作为一个组织的学校教育活动能得到持续发展。每位教师的技能和品质不是固定不变的，而是会随着他们的经验的增长而变化、丰富，教师有必要依据职业、专业、能力、素质和兴趣，终身不断地提高，促进教师素质提高的主要途径有两条：一是教师自己每天的教育实践以及认真的自我研修；二是任命机构组织进行的教师培训。在当今的环境下，要求教师有统一的理想是不可能的，以终身的品质提高为基础，确保所有教师普遍掌握基本的技能，拥有基本素质以及促进个人发展和其专业能力的发展非常重要，只有这样，学校才会有活力，其教育才会有能力。
我国教师教育在九五期间取得很大发展。教师数量迅速增加，教师结构得到了有效调整。1995年到2000年，小学专任教师从560万增加到590万，教师学历合格率不断提高，1995年到2000年，小学教师学历不达标的由11.15%下降到3.14%；现在正加快实现小学教师由中等师范学历向大专学历过渡，这个过渡将在2010年完成。近年来各级政府和学校都采取有力措施，提高教师队伍的学历达标率。但是我国教师教育培训工作中还存在不少问题，不能适应时代要求和教育发展的需要，加强和改进教师教育工作是当前教育改革的重点。提高教师队伍的整体素质是教育改革发展中一个永恒的主题。实现这个任务要靠教师教育。“校本培训”是教师继续教育的最主要、最经济，也是最有效的一种形式。
近几年来，国内对校本培训的理论与实践的研究与探索已经取得了初步成效。同时全国已经有相当数量的地区具备了比较好的教育城域网络和现代信息技术的基础。但是，各级教育行政部门和学校如何运用计算机网络技术和现代信息技术手段优化的校本培训还是一个崭新的领域，另外，当前基础教育课程改革正向纵深发展，广大教师是实施新课程的主力军，搞好教师新课程培训至关重要，因而，在目前的情况下，我们进行这方面的实验研究，探索现代信息技术环境下校本培训的路子，对于教师教育的信息化和现代化，构建科学的、具有现代信息技术的教师教育评价与管理体系，使课程改革落到实处，促进教师发展、学校教育教学质量提高，具有重要的现实意义。
二、研究的意义
信息化时代的教师教育和科研工作必须登上信息化平台，才能获得跨越式发展。以教师的发展为本，教师教育应该运用计算机网络技术和现代信息技术开展教师继续教育校本培训作为突破口，只有这样，才能开创教师教育的新局面，全面提高我校教师的教学和科研水平，才能带来教师教育的高效益，才能大面积地提高教师的整体素质。通过本课题研究和实验，必然促使实现优质教育资源最大限度的共享，有利于实现教师教育现代化，从而促使教师“超越自我”，促进自身的专业发展，不断提高科学研究的质量和水平，必然有利于推进当前基础教育课程改革，促进教师尽快适应新一轮课改的需要，不断改善教师自身的教学行为，为即将全面铺开使用课程标准和实验教材提供成功的实践经验和奠定良好的理论基础；有利于构建教师继续教育和教育科研的评价与管理体系，从而加快基础教育发展步伐，为全面推进素质教育提供高质量的师资队伍。
三、实验研究的内容
本课题研究的是一项综合性的实践研究。利用计算机网络技术和现代信息技术手段教师继续教育，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，提高教师研究质量，使教师不断“超越自我”，促进自身的专业发展和研究水平的提升，不断改善自身的教育教学行为，从而达到实现教师教育现代化、深化新一轮的课程改革和全面实施素质教育的目的。
研究的基本内容：如何创建有利于学校组织、教师个人继续教育校本培训的信息技术环境；如何构建信息环境下校本培训模式；构建一支素质的教师队伍。
研究重点：本课题研究的重点是如何在教师教育活动中实现优质教育资源共享以及建立运用现代信息技术环境下校本培训的新模式。
研究难点：如何在现代信息技术环境下建立教师继续教育和科学研究有效结合的新模式，以及对这种模式有效运转的管理机制和评价办法。
四、研究假设及界定
1、研究假设：通过运用现代信息技术优化教师继续教育，丰富教育教学内容，改变教育教学方式，有利于教师确立正确的教育观、教学观、人才观和学生观。通过组织在现代信息技术环境下的校本培训，把教师从繁重的复杂性的劳动中解放出来，潜心于教育科研，使教师获得并掌握全新的学习方法，提高教师知识的占有量，为教师提供创造性的教学方法，进一步深化教学改革，促进教师学习现代码教学理论，提高业务素质以及教学能力，研究能力、信息能力。
2、假设界定：全校教师均为该项课题的研究对象。
五、实验周期
本课题实验研究为期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准备阶段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立学校实验课题级和实验领导机构，分析课题研究所具备的条件，包括硬、软件：实验硬件、科研经费来源、实验的手段、方法等。
（2）制订落实课题研究方案。
（3）落实实验人员、经费的筹划以及实验教师的培训。
（4）诊断教师教学现状、现代教育技术水平及文化底蕴。
2、实施阶段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按实验计划开展研究，研究解决实验过程中的有关问题，按实验目标要求检查验收实验阶段性成果，做到每学期一小结，每学年一总结，并把实验情况向上级主管部门汇报。
（2）建立健全实验研究档案，指定专人负责收集整理编写实验研究有关资料，做好实验配套资料的建设工作，确保实验顺利进行。
（3）组织实验教师到区内外先进实验点参观学习，取长补短，共同提高。
（4）探索网络技术优化教师继续教育的基本途径及方法。
3、总结阶段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）继续完善深化网络技术在优化教师继续教育的模式。
（2）做好两个阶段及实验周期全程的实验研究总结、撰写实验研究报告等工作。
（3）收集资料及数据，迎接上级主管部门的评估验收。
六、研究方法
1、文献法。本课题研究属于应用研究。积极吸收并充分利用国内外有关教师教育、培训、学习的有关理论经验，以及加强教师队伍建设，提高教师素质的研究成果是本课题的重要研究方法。
2、综合分析法。对信息技术环境与学校组织、教师个人、校本培训以及教学科研与教师培训之间的关系进行理论分析、弄清楚现代信息技术对提高校本培训、促进学校组织发展、教师个人发展、推进教育改革的影响和作用。
3、行动研究法。本课题研究的方法主要是在学校现有的网络环境基础上，不断开发，不断完善，以现代信息技术为手段，分步实施，实现优质资源共享，发挥最大的教育效益。
七、研究过程的基本做法
（一）建立校本培训的组织结构和运作管理
为了使校本培训工作顺利落实，让教师们真正学有成效，学校建立了教师学习情况考核评估制度，主要是：
1、成立机构明确职责
成立培训领导小组，由校长负总责，一名副校长负责组织实施。调动教导处、学科教研组等部门的力量，不断完善有创新性、有活力的制度体系，包括课程制度、教学制度、教研制度、学习制度、财务制度、评价制度和奖励制度等学校常规管理制度，从人力、物力、财力等方面给教师提供学习和研究的保障。明确领导的职责：
①制定培训计划及撰写培训总结；
②组织教师自学指定的教材内容，参加校本培训学习以及校本教研；
③聘请校外教育教学专家及校内外辅导教师；
④落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；
⑤负责筹措培训经费，培训经费纳入学校年度经费预算；
⑥负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分；
⑦建立校本培训教师电子档案库。
2、实行月考核制度
为了增强学习效果，实行“每月考核，达标有奖，落后受罚”的制度，进行同事互评、教研组评、学校领导小组评，教师之间互相帮助、互相监督、共同提高。学校领导小组每月对教师的学习情况进行考核的内容包括“名言锦句”、“教法集锦”、“教学后记”、“课例评议”等，考核的形式分为网页制作、书面撰写或背诵、现场评议三种。校本培训考核合格者，学校给予适当的奖励，下月兑现；按有关规定折算继续教育学分，记入继续教育证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评优评模“三挂钩”制度。
3、定期交流总结
实施“2+1”工程。“2”就是教师每月自荐两篇教学随笔（后记）。教科室每月检查评比并从中精选优秀者或展示，或宣读，使资源共享，疑义相析。“1”指的是教师每学期至少阅读一本理论书籍，并在学期结束时写一篇读书心得体会并进行交流。
加强课堂研究。成立以校长室为龙头，教科室、教导处、教研组长、骨干教师为主的随堂听课小组，采用“推门课、预约课、邀请课”等多种听课形式进行互动式的听课评课研讨活动。每月每人听课不少于4节。
举办“教研组风采展示”。教研组在集体备课的基础上，精心准备“5个1”（一堂课、一份说课、评课、教案和一份教研组风采介绍），最后抽签决定，由教研组的老师分别从上课、说课、评课和教研组风采介绍四个方面来展示所在教研组。对管理层面来说，针对“5个1”评出5个单项奖和1个综合奖项。因为上课、说课、评课的人选都是临时抽签决定的，每个人都有可能代表教研组展示整体教研水平，为了集体的荣誉也为了个人的发展，教师们都会全身心参与整个活动，这极有利于实现个体发展和集体发展的有机统一。
召开总结交流会。每学期组织一次评估验收活动，对每一位教师的发展情况作出评价。同时，要求教师交流自己在本学期的发展情况和体会。对成绩优秀者给予表彰，对绩效少的给予督促指导。
（二）开展形式多样的培训学习活动
在进行现代教育技术装备的同时，我们加强对教师进行现代教育技术培训，我校主要立足于校本培训。在培训中要求做到两个结合：学习与应用相结合，应用与科研相结合，边学边用，在应用中巩固提高。着重抓好三个覆盖率：教师覆盖率、学科覆盖率、课时覆盖率，要求人人都会使用计算机等现代教育技术装备进行教学，会制作多媒体课件，各科的大部分课时都要使用计算机等多媒体上课。几年来，学校举办计算机和网络操作技术培训班9期，每期受训人数都达到100%。还请专家到校培训8次，外派教师参加各级培训800多人次。现在全部任课教师都会制作多媒体课件，一半教师会制作网页，20%教师具有网络开发能力。在城西小学，如果哪个教师还不会使用计算机，说明他是个“科盲”，那是羞耻的事，所以大家学计算机都很勤奋用功。
先进的教学装备为学校实施现代化管理和教育教学提供了优越的条件，也为教师继续教育和专业发展提供了广阔便捷的平台。现在，教师们上课已不是单纯使用课本、黑板、粉笔这些传统的教学工具，而普遍使用了计算机、液晶投影机、实物展示仪等现代化装备，根据教学内容需要给出文字、画面、声音等信息，学生们学得饶有兴趣，课堂气氛很活跃。教师们备课也用计算机备课。校建立了校园网站，的校园新闻、学校通知、教育科研、教师教案、继续教育、家校连线等各方面内容，琳琅满目，丰富多彩。计算机网络等装备成为教师开展教育教学工作，深入推进素质教育的利器、了望外界的窗口、学习探索的宝库、提高专来技能和学校办学水平的平台。
为了提高校本培训的质量，学校针对不同层次的教师情况，开展了“四个一”系列活动：“成长期”教师参与一项课题研究、读一本与课题研究或素质教育相关的理论专着、执教一节研究课、撰写一篇研究论文；“高原期”教师读一本教育理论专着、执教一节示范课、进行一次说评课、举行一次专题讲座，并进行了常规月、教学开放月、新课程沙龙等校本培训活动。
在活动中，注重引导教师向未来延伸，适时运用现代教育技术，注重知识结构不同层次教师整体素质的逐步提高。评价制度的改革也在运行之中，对教师的评价定位于教师有无创新的意识、创新的能力，是否善于把自己的创新意识和能力体现在课堂教学上。通过营造竞争进取氛围，注重活动的创新性、实效性，为不同层次的教师提供扬长舞台和展示自己才能的机会。活动的开展提升着教师素质，一个科研型、创新型的教师群体已日渐形成。
八、实验研究的成效
（一）构建了网络技术优化教师继续教育模式。
经过一系列尝试探索，取得了较好的阶段性成果，形成了一个促进教师专业化发展的有效模式。这个模式的内涵是：以信息技术为平台，通过校本培训、校本教研，达到提高教师教育教学理论水平，夯实教师的文化底蕴，强化教师的课堂教学技能的教师专业化发展目标。模式是：构建一个网络学习平台——这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、专家引领辅导——这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析——这是评价教师专业发展的指标。以上我们称为教师专业化发展校本研训一体化“一三四模式”。流程图如下：
1、构建一个网络学习平台
在信息技术迅猛发展的今天，跨时空、大信息量、交互性和个性化，是网络环境下的现代化教育模式的优势；丰富的信息资源和方便的获取方式，是网络环境下的现代化教育模式的特征；培养出一批能够适应网络环境下的现代化教育模式，并能参与网络教育建设的优秀教师队伍，是网络环境下的现代化教育发展的关键。基于这种理性的思考，从1996年开始，我校着于进行现代教育技术装备建设，在我市是比较早的学校。经过几年自力更生，艰苦奋斗，共投入资金300多万元，现在已具备较完善的规模。学校构建了计算机校园网，并与因特网连接，安装了双向可控
多媒体教学系统，拥有计算机197台，60个工作站的计算机教室2间，多媒体语言实验室1间，专用多媒体教室 4间，各个教师办公室全部配备了计算机，30多个教室都配备了计算机、液晶投影机、实物展示仪、29寸彩色电视机，建立了教育信息资源库，有教学素材300多G，教师自制和网上下载的课件素材1500多件，以及各科教学光盘、软盘、录像带一大批。学校的现代化教学装备达到了普及实验教学县（市）双一类标准，是全市乃至全区教学装备最好的中小学之一，被自治区教育厅定为全区“校校通”网络工程首批试点学校、现代教育技术实验学校，并成为国家教育部“朝阳行动计划”项目学校、英特尔未来教育项目学校。
计算机校园网、腾图卫星资源系统为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。校园新闻、通知、公告、喜讯、电子教材、教案、教学资源等等一应俱全，每天浏览学校的网站已经成为了每个教师的必修课，学校的网站也已经成为学校实现现代化管理的必备平台，给我们学校的管理工作带来很大的便捷，也实实在在的为教育教学提供了服务。
2、整合三种学习方式
（1）个人自学研修
学校结合当时的教育教学中心工作，向教师推荐有关学习书目，并购买学习用书给教师自学。如2004年，把学习、实践、验证新课程理念作为校本培训重点内容，要求教师阅读名教授、名专家的名着名篇尤其是最新着作，例如朱慕菊的《走进新课程》、肖川的《教育的理想与信念》、邢永富的《现代教育思想》、黄亢美的《小学语文创新教育探引》和《小学语文新理念教例评析》等书。同时要求教师上网查找阅读有关这方面内容的文章。要求教师在领会作者精辟见解的基础上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反复熟读背诵。每个月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。长此以往，日积月累，教师们就能将先进的教育理论内化为自己的教育思想，将自己的教育理论基础夯实，并用来支撑自己的教育教学工作。中国古代文人历来提倡读书要反复熟读背诵经典名篇名句，城西小学这样做，无疑是继承这个优良传统。
（2）小组合作交流
有个专家说得好：学习是共同合作的探险，而非一趟孤独之旅。在教师个人自学研修的基础上，学校要求教师互相研讨交流，以达到互相促进、共同提高的目的。对于教师的合作学习，我们的做法是：
①科组教研活动。以年级教研组为单位，围绕课堂教学改革，提高教学技能和教学能力的目标，开展基本功训练、说课、听课、评课、分析研讨、写教学反思等活动，促进全体教师思想上和业务上的交流，从理论上和实践上提高教师的教学水平。
②学科培训活动。分学科组织教师集中辅导学习，坚持每周一集中，做到“四定”：定时间、定地点、定人员、定内容，每次培训都要收到一定成效。
③开辟论坛交流。学校网站为教师开辟了培训学习论坛，举行“我的成长故事”、“学习新课标，心得体会大家谈”、“与新课标同行，在新课改中成长”等主题言谈。教职工及学生都可以登陆到网站上互相交流。论坛成了信息反馈的集散地。
通过灵活多样的合作学习，教师们不但能“教”会“评”，还会“写”，养成“学习理论——探索实践——提高理论”的良好科研习惯。
（3）专家引领辅导
为了有效地提高教师的教育理论水平，城西小学采取“走出去，请进来”的方式让教师们聆听教授、专家的新思维新观点。近几年，派出教师参加全国性专家学术讲座8次、省级讲座15次、地区及县市讲座20多次。广西电教馆原馆长卢光华、广西电教馆教研部原主任潘志诚、广西教育学院黎君教授、广西小学教育研究中心黄亢美、李红、汤建芬等老师先后到校讲学，作了现代教育技术教学应用模式、教师教育心理、小学语文新课程标准等专题讲座。教师们从教授、专家面对面的辅导引领中获得了大量新信息新知识，解决了教育教学中的许多问题和困惑，拓宽了视野，提高了理论水平。
3、四个方面检验学习效果。
如何检验教师理论学习的效果？如何评价教师的专业发展情况？我们创建了一套评价指标，这就是：
（1）收集背诵“名言警句”：就是前面所说的，要求教师阅读名教授、名专家的名着名篇后，将自己认为值得欣赏的名言警句摘录下来，每个月至少10段，反复熟读背诵。
（2）积累优秀“教法集锦”：要求教师在听优质课或阅读教学书刊时，将别人教学的精彩片断，或者自己上课的精彩环节记录下来，每个片断都加上自己的评点，每个月5例以上，其中要熟记2例。虽然是别人的东西，积累多了也会借鉴转化为自己的东西。
（3）加强教学反思，坚持写“教学后记”：包括教学后记、批改后记、测验后记、教育后记、管理后记等。要求每上完一课书，每次教育学生，都要及时进行反思，用教育理论来观自己的教学得失，撰写教学心得。每个月要完成5篇，文字长短不拘。通过一系列反思，使教师反思后知困，知困后思进取。
（4）坚持进行“课例评析”，强化巩固学习效果：要求教师每月评析5个课例，可以评一课书或一堂课，要以教育理论和新课程标准为依据，提出自己的见解，剖析有一定深度。课例评析是前三种学习、反思得来的东西的综合运用。现在，学校每次举行研究课、优质课、说课，参加听课的教师都能评析得头头是道，并且能引用某某教授、专家的观点，说出自己评析的依据。
学校要求教师将这四项学习研修的内容和心得放到自己的继续教育网页上，供大家互相交流切磋，同时作为检验教师理论学习和评价其专业发展情况的依据。对每一项学习内容都提出具体任务指标，各人完成任务的情况都记入继续教育学分登记册。经过这样长期不断的学习——实践——再学习——再实践，就能逐步形成良好的学习习惯，逐步夯实自己的理论基础，提高自己的教育教学能力，实现专业发展的目标。
（二）提高了教师的教学和科研能力。
我校利用计算机网络技术优化教师继续教育，虽然短短几年，却收到了明显的效果，取得了可喜成绩。
教师们熟练地运用计算机等现代教学装备进行教学，发挥这些先进装备功能的优势，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲。教师们以现代教育理论为指导，以现代教育技术为手段，以教育科研为突破口，构建了新的教学模式，使课堂教学效果得到了很大提高。现在，城西小学已经有相当一部分教师基本上实现了由经验型向科研型转变，由普通型向特长型转变。
近几年，学校承担国家、省、地市级教育科研课题20项，已有2项国家级、5项省级、1项地级课题成果通过专家评审验收。教师撰写的教育教学科研论文有700多篇获奖，其中20多篇在省级以上报刊书籍发表，制作的CAI课件（或网页）有30多件获省级以上奖励。反映学校教师科研水平的《素质教育的探索与实践》一书已于2002年在光明日报出版社出版。教师编写的《广西社会科学•贵港版》（小学六年级上册）教材经自治区教材审查委员会审定后，已由广西漓江出版社出版。
（三）培养了一批骨干教师。
经过几年校本培训，教师们的教育教学能力和素质有了很大提高，一批教学尖子脱颖而出。目前，学校有全国千名中小学骨干校长培养对象1人，省级普通话测试员2人，自治区优秀教师2人，地级骨干教师4人，市级骨干教师16人，县市教师继续教育讲师团成员5人，20多人次被评为自治区教育科研先进个人。2002年至今，有30多名教师在全国、自治区、地市、县市优质课比赛中获奖。
（四）提升了学校的办学水平。
教师素质的提高也提升了学校的办学水平。几年来，学校被评为全国“电化教育特色学校”、“信息技术人才幼苗培养基地”、“社会公认特色育人成功学校”、“中国少年科学院科普基地”，自治区“现代教育技术实验学校”、“创新教育研究与实验先进学校”，贵港市“教育质量百佳学校”、“素质教育示范学校”、“教师继续教育先进学校”。
九、实验研究的启迪
学校利用计算机网络优化校本培训，促进教师专业发展的做法（“一三四模式”）具有很强的现实意义。当教育改革进行到一定时候，实施素质教育就成为深入推进教育改革的关键。近年开始的中小学课程改革，又成为进一步推进素质教育的核心。课程改革的目的是为了促进学生的成长发展，培养大批能够适应现代社会需要的高素质人才。课程改革能否取得成功取决于教师。这就要求教师不仅要具有良好的师德，而且要具备较强的能够适应现代教育发展需要的专业技能。目前全国各地都在摸索探讨促进教师专业发展的模式，可谓百花齐放，异彩纷呈。我校立足于本校较好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，组织教师认真学习现代教育理论，学习、借鉴、探索先进的教学方法，使教师的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，在基础教育中起到了引领作用。学校在探索教师专来发展道路的时间还不长，但成效是明显的，模式还须进一步完善，并须要上级专家给予论证和指导帮助。
❹ 计算机网络技术主要学哪些课程
计算机网络技术的主要课程有：
数据库原理与SQLSERVER，Oracle数据库管理、面向对象程序设计，网络安全管理与维护技术，HTML与JavaScript，网络后期维护与运营。
网络规划、设计方向：Linux系统及网络管理、网络服务器配置与管理、路由器交换机配置与管理、构建企业网络、网络综合布线技术、网络测试与故障诊断、网络入侵的检测与防范。
网站设计方向：ASP动态网站建设、JAVA网络程序开发，php服务器端脚本语言。Dreamwearver firework Flash网页设计，div+css网页布局。
计算机网络技术培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络技术基础知识，具备良好的个人、人际交往能力， 具备计算机网络系统设计、实施、运维能力的高级技术应用型专门人才。
❺ 计算机网络技术的课程内容
计算机网络技术学习内容有信息采集技术、关系数据库、数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大数据处理技术等。学习完该专业后的职业能力：
1、具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2、具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力；
3、具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力；
4、具有信息处理 系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理 能力；
5、具有数据分析、大数据处理与分析基本能力
6、掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力 。
(5)大学计算机网络技术听课记录扩展阅读：
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。
计算机网络包括计算机和网络两部分.其中计算机又称电子计算机，俗称电脑，是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件和软件所组成，没有安装操作系统的计算机称为裸机。常见的形式有台式计算机、笔记本计算机、大型计算机等，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。而网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
❻ 谁有非典时期听《空中课堂》的听课笔记
远程教育中的多种媒体的组合运用及在中学课程改革中的运用
南阳市二十一中 田云岭
远程教育是不同于其它教育类型的特殊教育形式，这在教学观念、教学形式、教学方法、教学模式等中都有体现， 它通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的社会上， 是一个开放型的教育信息传播系统，在这个系统中教育者和学习者不是面对面的进行教与学，而是通过传播媒体作为媒介，完成教书育人的目的。因此，媒体是远程教育的纽带和桥梁。远程教育实践告诉我们，教学效果的好坏、教学质量的优劣、教学效率的高低，关键在于媒体，在于多种媒体在远程教育中的最优化组合运用。
一、 远程教育的发展过程
世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。
最早的远程教育是起源于1840年的英国的函授教育。学术界普遍认为：英国教育家皮德曼刊印出版《表音记忆法》一书，并采用邮寄的方式寄给外地学员学习，是函授教育的开端。但由于当时媒体技术水平的限制，其教育规模极其有限。
20世纪70年代，英国开放大学成立，函授教育开始引人注目，随着电子媒体技术的进一步发展，远程教育更是取得了巨大的成就。
远程教育的发展主要得利于媒体技术的发展，根据其使用媒体的不同，苏伦尼柏把远程教育划分为三代。
第一代：函授教育，特征是教师的教和学生的学都是通过印刷文字材料进行的。
第二代：开放教育，特征是教学过程中采用了多种媒体组合运用并行教与学，除使用文字材料外，还应用了广播、电视、磁带、录像带等现代电子媒体。
第三代：电子遥控教育，特征是现代信息技术（计算机网络、有线电视网络、人工智能技术等）大量应用于远程教育。
媒体作为远程教育教学过程中正常运行的媒介与载体，是师生交流的工具，没有媒体的参与，远程教育就无法正常进行，没有媒体，远程教育就不存在。
二、 远程教育媒体的分类
媒体是信息存储和传播的工具。远程教育传播中的媒体，是指在传播知识与技能过程中呈现教育信息的载体或手段。
随着科学技术的发展，远程教育中媒体的使用类型越来越多。分类标准不同，将有不同的分类结果。如根据印刷与否分为：印刷媒体与非印刷媒体；根据交互性与否分为：单向媒体，双向媒体与多向媒体等。
远程教育过程不同于一般的教育传播过程，因此，远程教育中使用的媒体也有其自身的特征。以前的分类都过多地从理论角度去分析，对于远程教育实践过程实用价值不大。
根据媒体在远程教育中的使用情况来分类将会给远程教育的发展带来深刻的现实指导意义，实践价值更大。依据这一标准， 可把远程教育媒体分为：文字印刷媒体、广播电视媒体、计算机媒体、卫星媒体、网络媒体和其它媒体。以下是对各媒体分别分析。
1、文字印刷媒体，即印刷材料
在远程教育发展历史中，印刷文字媒体使用历史悠久，是最普通最普遍的远程教育教学媒体。包括教参书、讲义、教学大纲、参考手册、学习指南、考试大纲及其它有关文字的教与学的参考资料，它是通过印刷的文字、图片符号提供教学信息的媒体；具有知识系统性、丰富性等特点；是学习者获取教与学信息的最主要来源。在过去它是函授教育阶段最主要的教学信息传播媒体。
如今，有更多的现代教育技术媒体，如电视、计算机、网络等，但仍然应该把印刷材料当作远程教育中主要的传播媒体。它有其它媒体无法替代的作用与优势。如英国开放大学仍将印刷材料用作主要教学手段。
2、广播电视媒体，包括收音机、录音机、电视录像、电影等。
收音机用来接收通过广播传来的信息。在远程教育中，收音机是极其重要的媒体，但由于其单向性，学习者不可能与教育者交互，只能用于单向传授知识并配合其它媒体获得反馈。录音机，是远程教育中应用较广泛的媒体，它最主要的特点是可按学习者控制随意播放、停止、重放，可长时间把讲课内容存储，控制使用方便。这对于远程教育的学习者主要靠自学的特点是有利的。学生可自由控制，随到随学。随着电视技术、通讯技术的发展进步，电视录像媒体在远程教育中将发挥更大作用。电影媒体，是远程教育中应用较早的媒体，由于其硬件条件要求高且不适于远距离传输，在现代远程教育中其应用前景不容乐观。
广播电视媒体使远程教育教学信息的传输和接受更直接、更直观、更形象、更生动、更美观，有极大的表现力、传达力和接受力。它是目前远程教育中采用的主要媒体。
3、计算机媒体
随着在程序教学和教学机器基础上发展起来的计算机辅助教学（CAI）的发展及人工智能技术的进步，计算机已经成为各种教学形式的重要媒体，远程教育也不例外。作为远程教育媒体的计算机，除了不断更新计算机硬件设备外， 更重要的是制作设计出适用于远程教学的CAI教学软件。在远程教学中，师生分离，学习者主要靠自学， 设计大量计算机助学CAI课件应该是主要方向，把人工智能技术应用于教学软件设计过程中，设计内容丰富教学效果高的智能型教学系统，让计算机真正的替代教师讲授课程，把事实上的远程教学转化为虚拟的家教型教学，其教学效果会大大提高。
4、卫星媒体
之所以把卫星媒体单列，是由于远程教育特点在于“远程”，实现真正的远距离教学，卫星是最佳的传播载体。用卫星来传播远程教育信息，能做到全国范围，甚至全球范围教学，使远程教育效率极其优于其它教育形式的优势点大大发挥作用。
如清华大学使用卫星进行远程教学就是一个范例。随着现代远程教育的发展，卫星作为远程教育媒体会越来越受到重视。
5、网络媒体
远程教育是开放式远距离大规模的教学形式，这注定其教学管理、教务管理等的分布式特点，如使各方面工作行之有效的开展，必须借助于网络，因此，建设现代远程教育教学网络环境可以说是远程教育发展的趋势。这里的网络媒体不但指计算机网络，甚至LAN、 WAN、 Internet， 而且还包括卫星电视网、有线电视网和电信通信网。他们各有优缺点，应综合运用于远程教学。
卫星电视网是我国目前覆盖面最广、规模最大、服务人口最多的信息传输网络。利用卫星电视网可以把课堂教学在空间和时间上大大延伸。 它具有覆盖面大、传输速度快、能宽带传输等特点，教师可将最近更新的教学信息以多媒体的形式及时地传授给数千里外的学习者。但卫星电视是单向媒体，师生之间缺乏交互，使学生处于被动接受知识的状态。
计算机互联网是未来远程教育的发展趋势，与其他技术相比，具有智能的双向传输功能，可个别化教学，不受时间空间限制，学习者可很方便的共享世界各地的教学信息和有关的学习资料，也可把本地的资源和学习资料上载到网上，供其它人学习和讨论，可进行适时和非适时地教学。互联网给学习者提供了参与学习的机会，有自主式、协作式和交互式的学习方式，能充分调动学习者的积极性，使学习者能主动发现知识、探索知识和掌握知识。计算机互联网作为媒体有以下几种学习形式：
（1）基于www的学习，教师可以运用Web技术，如HTML、DHTML、Java、Javascript、Vbscript等工具把教学内容以网页的形式存放在Web服务器上，学习者可根据自己的时间工作安排，通过浏览器（IE�Netscape navigator等）访问远程服务器，选择自己所需的学习内容，自由的学习。这种方式可传输视频、音频、图形、图像、动画、文本、声音等多种数据，学习者能获得更好的学习效果。
（2）基于E－mail或BBS的学习，学习者主要运用Email提交作业，与其他学习者交流，向老师提出问题，老师则用这种方式回答问题，批改作业和发布有关教学信息。这是网络上师生，生生之间交流的最主要方法手段。在互联网上，E－mail和BBS把各方紧密的联系起来，从而实现协作化学习，更有利于远程教学。
（3）使用文件传输FTP的形式，教师将教学内容以网络课件的形式放在FTP服务器上，学生用Internet的FTP服务，将课件下载到本地机上然后学习。这对于目前我国网络带宽较窄的情况下有着重要意义。
（4）用远程登录Telnet的方式学习，学习者可以登录到提供远程登录的网络型CAI教室，有很好的学习情境，学习者可身临其境的学习，如同在课堂教室里学习。也可以登录到虚拟实验室里网上做实验，还可登录到国外国内的图书馆或教学资源中心，获得大量学习资料。
对于局域网，校园网可以有很宽的带宽，用ATM、高速以太网等技术方式，能进行适时的交互学习，如VOD视频点播、视频会议等。 电信通信网是最早进入家庭技术最成熟的通信网络。运用电信网进行远程教育主要用于交互式远程教学，如双向视频会议、可视电话和电话留言等。电信网为互联网提供各种带宽的传输信道如：ISDN、DDN、ADSL以及微波通信网络等 。有线电视网具有宽带传输到户的优势。目前我国城镇居民电视普及率非常高，随着数字压缩技术、异步传输模式（ATM）网络技术、混合光纤同轴线�HFC网络技术和数字调制解调技术的进一步发展完善，将会有更多的多媒体教学节目传输到电视网上，为学习者提供更多的学习机会。
各种网络媒体都有各自的优点和局限性，在远程教育中，要综合采用各种网络，优势互补，强强联合。如利用计算机互联网和卫星电视网结合，构成外交互式远程教育系统，有线电视网和计算机互联网结合，可使互联网带宽传输速率大大增强。网络技术使远程教育资源得到扩展，传输速度更加快捷，手段更加完善，使远程教学能适应个别化学习，实现同步异步的教学信息传播和交互，建立逼真的虚拟教与学的环境。
教育部在启动我国现代远程教育工程时，更明确的提出要以中国教育科研网和卫星视频传输网络为基础，建立多元化的远程教育网络体系，可以看出网络对远程教育的重要性。完善和发展远程教育网络是面向21世纪学习化社会的重大教育使命，也是人类远距离教育发展的历史必然。
6、其它辅助媒体
远程教育学习者千差万别，各个不同的学习者各有不同的学习、工作、生活环境情况。任何优秀媒体也不可能照顾到个别学习者，要完成学习目标，达到学习效果就要借助于其它媒体如电话、传真、书信、手机、call机等各种媒体形式。“因人而异”地使用媒体，完成教学任务，实现远程教育中的个别化学习，达到教学目的。
三、远程教育中应组合运用各种媒体
远程教育是一个大型的系统工程。针对课程不同的内容和性质，不同学习者的差异，应分别选用不同的媒体进行教学，包括印刷材料，音像材料，CAI教学软件及网络资源等，可以使学习者用最短的时间达到最大的学习效果。教学过程中，各种媒体配合课程内容进行合理搭配，完成教学任务。在众多的媒体中，印刷媒体由于其方便、经济、实用且呈现的课程内容易于被学生理解和接受，仍然是当前远程教育中的关键媒体。
针对目前远程教育媒体资源发展状况，提出以下优化媒体方案：
1、进一步完善充实和发展文字印刷材料。印刷媒体作为当前整个教学教材体系的主体，它的质量优劣事关全局，应不断进行课程内容改革，适应远程教育发展，不断溶入教育教学新观念，依据学习者学习特点、认知特点和生理特点设计课程结构，提高教材含金量。
2、进行音像教材数字化处理。 把原来优秀的多媒体音像材料数字化，适应新技术发展，而淘汰过时的材料。积极发展和利用VBI数据广播信息，扩大信息容量和覆盖面，适应我国远程教育要普及基层、农村和边远地区的发展现状。
3、积极发展计算机网络、卫星电视网络、有线电视网络、电信网及第二代Internet（网格）等，利用好一切技术资源、教育教学资源。
面对新时代教育技术的迅速发展，我校为充分发挥其作用，筹积大量资金建设了微机室、语言实验室、多功能教室、远程教育网以及各科室计算机的安装，与宽带互联网相联，建成了初具规模的校园局域网。让教师们充分利用远程教育网上丰富的资源为教学服务。
四、利用现代远程教育培养教师的信息技术
新课程改革的中心环节是教师的教学行为，教学方式从本质上的转变。我校结合远程教育资源对每位教师作如下安排：
1、学校规定全校教师每周三晚7：30――9：30集中学习现代教育技术，以适应现代远程教育对教师知识结构的要求。
2、全校教师应掌握教学设计、教与学的理论知识、计算机入门以及一般教学软件的使用知识，如：Windows、Word、Excel、Power point、网络浏览等的使用。
3、学习远程教育里的信息技术专栏，培训教师掌握计算机辅助教学理论，教学软件的设计、制作与评价的知识。能运用Power point、方正奥思、flash等制作课件。
4、要求每位教师每天必须上远程教育网浏览资源，并收集、分析、整理成适合自己所教学科的素材和资料。
5、各年级教研组由组长牵头，召集年级任课教师每周星期四下午第二节课后学习远程教育资源中的《示范课例》、《同步学堂》、《空中课堂》，作为一项业务学习。学习远程教育网上优秀教师的教学方法，同时认真作好听课笔记，并于每月开展一次集体听课、评课教研活动，将好的教学方法结合运用。
6、每学期各学科教师运用现代教育技术上课的课时不得低于总课时的20%。
以上各项由教导处不定时的检查，并作好记载，作为教师的评职、晋级考核任务的依据。促使全校教师都能使用现代化的教育设备和手段开展教学活动。
五、远用“远程教育技术”从根本上转变教育理念。
新课改时期需要教师在教学活动中去探索、研究、发现、形成新颖有效的教学方式变革那些我们已经驾轻就熟的东西。
1、在实践中建立自己的教学特色。
我校教师在通过浏览远程教育资源，对《示范课》、《空中课堂》、《开心学堂》、教学资源、教研论文、课程改革的观摩和学习，不断更新教育观念，掌握了适应课程改革的许多新的教育教学理念和方法。使其在教学中，注重发展学生的独特性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，相信学生的能力，营造一个轻松的课堂气氛，让学生在互动中生成知识，在体验中感受知识，在生活中寻找知识，在探索中获取知识。
通过鼓励与引导，许多教师充分利用远程教育资源，在课堂中适时、有效的运用课件，激发了学生的学习热情和兴趣，调动了学生的积极性，培养了学生的探索精神。教师在分析教材、处理教材、设计教学、组织教学等方面的能力都有了明显了提高。在教学中勇于创新，逐渐形成、建立、完善自己新的教学方式，形成行之有效的教学方式，独特的教学风格。
2、在教研中提高教师的素质。
（1）科研讨论
新课程作为全新的教育课程，是基础教育界的重大科研课题，更是我们基层教师的重要科研课题。我们把新课程教学中遇到的一些重要的，具有共性的问题，确立为科研课题。以年级组、教研组、备课组为单位，组织骨干教师、青年教师、新教师或全体教师参加研讨活动。
第一阶段，针对新课程中遇到的重要的，有共性的问题进行研讨。研究解决的方案和实施途径。
第二阶段，对上次经过研讨确立的解决方案和实施途径在教学实践中应用，看方案是否行之有效，有无缺点。
第三阶段，再次组织教师对实施中的优点、缺点进行再一次的研讨，补足缺陷，总结完善。教师进行整理撰写案例、论文。不断提升教师的自身素质和对新课程的适应能力。
（2）教学观摩。
随着课程改革的实施，新课程在教学实践中常常困扰着教师。观摩教学是有效培训教师教学素养的实践活动。让教师听、看远程教育的《示范课》、《空中课堂》，和其他教师的课，以及互相上课，在观摩中学习新的教学观念、方法，在观摩中培养教师的创新教学。
3、教学研究
（1）集体备课 重点探索课堂教学新模式，研究教材、教法，设计教案，制作课件。
（2）公开教学 上好达标课、实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的应用。
（3）专题研究 重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
（4）开展优秀教学设计、优质课评比活动。
自我校建立远程教育以来，教师充分利用远程教育资源，创新了我校的教育教学，使我校广大青年教师快速成长、发展起来学生得到了全面发展。在相关的科目优质课竞赛中，我校参赛教师除思想品德获二等奖外，其余学科全部获一等奖，在南阳市课改科目优质课竞赛中获一等奖一名，二等奖二名。多篇文章在《南阳日报.现代教育》、《河南教育》、《中国教育教学研究》、《南阳师范学院学报》等刊物上发表，多篇教学论文获市、区级奖。
❼ 大学计算机信息技术课程的上课和授课感想
1、建立今后后要致力于软件开发的意识（短期过程）
这是一个洗脑的过程，要让学生对学计算机能做什么的迷茫状态到坚信我毕业后可做一名优秀的软件工程师的小小志向，激发起学生对软件研发的激情，至少要有三分钟的热血。因为学好计算机，关键是学生的自学，计算机类的书太多、更新太快，只有不断自学、博览群书才能学好、做好这份工作（至少在学生时期需要这么做）。
2、基础知识的培养（长期过程）
软件研发的学习必须从基础一点一点开始，不可能一开始就学习如何开发市场上哪些常见的软件产品（如多媒体播放程序、QQ这类网络编程、管理信息系统）。
a) 要从C语言开发，从顺序结构、选择结构、循环结构三大基本程序结构、函数、数组、字符串、链表、排序、文件开始，逐步到C++、Java、Delphi的面向对象编程，接受类、面向对象的概念（虽然解决的问题与在C语言中的相同）。
b)从DOS这类字符界面程序开始，逐步到windows这类窗口界面。
c)数据结构，知道常见的算法
d)数据库，掌握SQL、理解第三范式，能设计、建立数据库，学会Access（单机版常用）、SQLServer（中型）两个DBMS。
e)HTML，静态网页设计，了解网页三剑客Dreamweaver 、Fireworks、 flash这类开发工具。
像操作系统、软件工程、网络、电路、计算机组成原理、汇编语言、离散数学、编译原理、微机接口这些基础课，根据学生情况略有侧重，要全面发展，就要打好全面的地基。
3、几个常见软件开发方向（短期过程）
在学生学习完基础知识后，会有一个迷茫，感觉学习了这么多知识仍然开发不出来市场上常见的软件。在这个时候，要向学生介绍软件开发的几个方向，主要由数据库开发、图像多媒体开发、网络编程、串口通信、单片机、网络游戏。
a) 数据库开发即管理信息系统，又分为C/S、B/S两种结构，前者为客户端软件开发，主要开发工具Delphi、VB、VF、VC、 C++ Builder；后者为动态网页设计，在HTML基础上再结合Jsp、Asp、Php，进行网站设计。
b)图像多媒体开发，主要是各种格式的图像的显示与编辑，视频的播放控制（播放器）。
c)网络编程
采用Socket进行TCP、UDP网络编程，进行网络聊天、文件传输等程序的开发，可以采用Delphi、VB、VC、C++ Builder。
d)串口通信
e)单片机
f)网络游戏
经过对几个常见方向的了解，学生找到自己的兴趣，再次点燃成为软件工程师的激情。
4、在某一个研发方向进行深入学习（长期过程）
a) 数据库开发，根据C/S、B/S分两种。
C/S结构：
先定位好开发环境，后台数据库+前台开发工具。
数据库环境主要是SQLServer2000，其次要了解MySQL这个开源数据库管理系统，因为它可运行在Windows 和 Linux环境。
前台Client客户端开发工具可以是Delphi或VB或VF或VC、C++ Builder等。
B/S结构：
在后台数据库方面与C/S结构相同。
在网页设计分三部分：网页三剑客Dreamweaver 、Fireworks、 flash，动态网页设计开发语言Asp、Jsp、Php，网页服务器可用Microsoft IIS（Internet Information Server）或Tomcat或Apache等。
b)图像多媒体方面
了解BMP、JPEG、Gif等图像的存储方法及加载、显示方法，了解mp3、avi、rm等音频、视频的播放方面的问题。
c)网络编程
在Delphi、VB、VC、C++ Builder开发环境下，采用Socket编程技术开发网络聊天、文件传输、语音、视频的传输，仿QQ功能。
❽ 个人职业规划怎么写比较好
写作思路及要点：以幼师生的职业规划为例，开头写出自己想对幼师这份职业的感悟，后面认真写职业规划，多方面多要点写作。
正文：
作为一名幼儿教师我深知责任的重大，有工作的艰辛和新教师的压力，我将要体验的是这职业的酸甜苦辣，有收获的喜悦、有探究的痛苦、有成长的快乐、有努力后的欣慰……这将都是我未来的宝贵财富。
在崭新的旅程中我将不断努力，让自己成为一名幼儿教育工作者。下面是我制定的个人成长计划，具体包括以下几分方面：
一、 发展方向：
1、政治思想方面
热爱祖国，热爱家乡，提高自己的政治思想，积极要求上进，严格要求自己。热爱幼儿园，爱孩子们，遵守幼儿园的各项规章制度，每个星期我都会听从领导的安排，认真摘记。
我深知，幼儿是学习的主人，作为幼儿教师应该科学、全面的组织幼儿的一日生活。还要拥有一颗高度的责任心和真诚的童心，和孩子们拉近彼此的距离，在幼儿园里把最美的笑容带给每一位家长和孩子。
2、理论知识方面
我将会一如既往的去提高自己的理论知识，认真学习，刻苦钻研。阅读的书
籍，如进修学校提供的《幼儿园班理管理》、《幼儿教师六项教学技能指导》、《新教师应知应会》，认真学习阅读《教学用书》、《幼儿园教育指导纲要》、《保教指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》，还有有关幼儿教育的期刊。这些重要的书籍都是作为一名幼儿教师应学习的。
3、教育教学方面
要勤听课，认真做好笔记，主动像师傅老师请教，多听园内、组内其他老师的课，积极吸取他们的长处，尝试运用到自己的教学领域中。认真准备好每一堂课，准备好教具，课后进行反思。和老师共同研讨难上的课，从探讨中不断进步。每天把教给孩子们的知道传到班级网页上，及时更新自己的博客，加强与家长的沟通。
4、实践方面
身为幼儿教师，主要具备的是要对孩子有爱心，了解每一位孩子的性格，走进他们的内心世界，一切以孩子的健康成长为出发点。在活动中要时时刻刻观察孩子的一举一动。了解到每一位孩子的发展趋向，如有发现问题，及时与家长沟通，揣测出解决的方法。
5、专业素养方面
幼儿教师要求掌握各方面的技能技巧。我在跳舞方面还是比较薄弱，要不断
努力，多听，多跳，，多实践。另外每天收取一部分时间进行练琴，是自己的伴奏水平提高。多讲故事，并且能生动形象的讲故事，拉近与孩子的距离。学会在电脑是哪个制作出漂亮的课件，提高自己的计算机水平。认真对待每一节课，在每一天的活动中提高自己的教学能力。
6、保育方面
对孩子要多一点爱心，多一点耐心，注重孩子的身心健康，对每一位孩子都要关注。对孩子好的行为进行肯定，给予赞赏和鼓励。出现问题，及时分析原因，该批评的批评，并给予适度教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，加强对孩子的文明礼貌的教育。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿在吃饭时不要大声说话要保持安静。
7、师徒结对方面
本学期很幸运拜两位经验丰富的老师为师。多问，多看，多听，多向他们学习，做好听课记录的工作。把他们身上的闪光点运用到自己的教育教学上，不断地反思、摸索，改善自己的不足。在日常的班级管理中，仔细观察师傅老师的行为言谈，争取能胜任各方面的工作。
二、具体规划：
第一年：
1、掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的技能，争取做一个技能扎实的亲年教师。
2、扎实学习《幼儿园教师指导纲要》。学会说课、评课、分析教材的南重点。经常反思自己的教学实践。
3、经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿与家长沟通的有效方法。
4、认真参加每一次教研活动，认真学习思考。
5、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。
第二年：
1、能为幼儿营造一个宽松、自由的精神环境。
2、掌握寓教育与游戏相互渗透的原则，因人施教引导幼儿主动地学习。
3、利用业余时间阅读幼教各方面的书，不断丰富自己的知识。
4、在教学过程中，寻求自己的教育特色。
5、提高自己的弹唱、绘画、舞蹈各方面的技能技巧。
第三年
1、在实践中调整好自己的教育观念和教育风格，做一名个性的幼儿教师。
2、在日常工作中对幼儿观察与反思，感受到每一位孩子的需要。
3、积极参加各种评比，是自己的综合素质不断提高。
4、不断提高各方面的能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。
在三年内我将从一个爱学习、会学习的老师转向研究性的老师，三年内使自己成为一个勇于创新的老师。
这就是我的自我成长计划，我知道在成长的过程中难免会磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。在不断地努力下，茁壮成长。
❾ 大学计算机网络技术学什么课程
计算机网络基本原理，数据库，.net，tcp/ip协议，综合布线，网络安全等！