计算机网络基础李芳

㈠ 计算机网络基础重要知识点

计算机网络基础重要知识点，第一章概述的知识点包含章节导引,第一节计算机网络的定义与作用,第二节计算机网络技术的发展,第三节计算机网络的分类与主要性能指标,第四节计算机网络的体系结构,。参考模型的七层结构很重要，要理解如下：
从最底层到最高层：物理层，内数据链路容层，网络层，传输层，会话层，表示层，应用层.
物理层：在通信系统间建立物理链接，实现原始位流的传输。工作在该层的设备有 中继器 集线器 网卡 数据的传输单位 是 比特流.
数据链路层：实现物理网络中的系统标识，具有组帧功能，在共赏传输介质的网络中，还提供访问控制功能，提供数据的无错传输。 工作在层的设备有 交换机
网桥。 传输单位 是帧。
网络层：对整个互联网络中的系统进行统一的标识，具有分段和重组功能还具有寻址的功能，实现拥塞控制功能。
传输层： 实现主机间进程到进程的数据通信。 数据传输的单位是 段。
会话层：组织和同步不同主机上各种进程间的通信。
表示层：为应用进程间传送的数据提供表示的方法即确定数据在计算机中编码方式。
应用层： 是（唯一）直接给网络应用进程提供服务。

㈡ 计算机网络基础知识！！

2.第一代Web是以HTML为核心的二维浏览技术，第二代Web是以VRML为核心的三维浏览技术。

㈢ 如何进行计算机网络基础课程的教学

计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。《计算机网络基础》课程的开设，旨在培养学生了解计算机网络的基本概念、原理、方法，掌握计算机网络应用的基本工具，具备熟练上网操作的能力等。课程以网络分层体系结构为线索，具有概念多、理论抽象、实践性强等特点。但是在教学过程中不难发现，对于学生而言，《计算机网络基础》课程具有抽象难懂、枯燥无味等特点。教学的关键在于有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，因此探索适合《计算机网络基础》课程的教学方式和方法具有非常重要的现实意义。
1.优化设计教学过程
教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。因此教师一定要对教学内容的重点和难点、主要问题和次要问题做出具体的分析，通过思考、研究和分析，确定符合实际的课程内容，把教学工作置于切实有效的基础上来。对于《计算机网络基础》这门课来说，我们首先要明确课程的整体教学任务和详细的教学内容，明确各个知识点之间的内在联系，
然后在此框架内设计每一堂课的教学方法、手段和学生的活动形式。在具体的授课过程中，从讲课的语言到授课的方法要生动有趣、引人入胜，从而营造生动的学习氛围，调动学生的学习积极性。教学过程还应突出学生的主体地位和教师在课堂上的主导地位，注重学生在课堂中的活动，多让学生去动手，多说多练，并在此过程中实现师生的互动和生与生之间的互动。通过双向的互动环节，让课堂气氛活跃起来，激发学生对于计算机网络学习的强烈兴趣。教师通过对教材中的重点内容，通过设计问题后，让学生进行积极的思考和小组的合作探究进行生生互动，充分的调动学生学习的积极性。然后在教师的启发引导下进行师生互动，促进师生有效的交流，对重难点进行突破。这样所讲的内容学生很容易做到当堂消化，对知识本质的理解也会进一步升华。教学过程的优化设计，能够有效地引导学生主动思考，调动学生的学习积极性，使其主动获取知识，进而应用知识解决问题，提高创新精神和实践能力。
2.灵活采用多种教学方法
2.1 任务驱动法
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念：将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。在《计算机网络基础》课程的教学过程中，教师可以根据当前教学主题设计并提出“任务”，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。笔者在课堂教学中是这样使用任务驱动法的，首先对于所要学习的内容，提出需要掌握的程度和设计一些习题，让学生通过认真的听讲，之后进行小组的合作探究学习，共同完成所要求达到的目标。这样的任务驱动法，不仅培养了学生的合作能力和共同获得新知识的能力，还能增强学生的动手实践能力，在操作中和小组合作中实现创新。
2.2 案例教学法
计算机网络课程，具有抽象的理论性和较强的实践性，如课程中的组建与维护、网站开发与设计、互联网应用、网络产品，需要结合实物和一定的实例进行讲解，让学生对照真实的实物和具体的实例结合课本上的理论知识进行深刻的理解，并学会融会贯通和举一反三。为了加强学生对实际网络工作过程的了解，开阔学生的视野，在计算机网络课程的教学过程中，结合教材的具体内容将同轴电缆、光纤、交换机、路由器等网络设备搬到课堂上，对照实物现场进行讲解，同时在课堂上现场给学生演示如何制作网线，如何制作简单的网页，如何配置家用路由器和交换机，帮助学生更直观、更有效地了解和掌握计算机网络原理和实用技术。学生对实际网络工作过程加强了解，开阔了视野;同时让学生了解如何做网络研究和开发工作，提升学生对课程的兴趣。
2.3 图例教学法
对于一些比较抽象的概念.可以采用具体的图例，并结合实际应用进行讲解，使抽象的概念更加直观。比如，在讲解“星型拓扑结构”时，笔者首先画出“星型拓扑结构”的示意图。通过示意图来讲解它的优点是易于维护、安全可靠。一个用户产生故障不会影响其他用户;同时，也指出它的缺点是中心节点会成为整个网络的瓶颈，一旦出现故障.与它相连的网络就会瘫痪。学生在宿舍上网时会使用交换机进行互连，这样互连的网络具有星型结构的优点和缺点。如果交换机出现故障，那么与之相连的所有计算机就都不能上网。理论与实际相结合，把抽象概念实例化，学生学习起来就会容易很多。
3.综合使用各种教学手段
在教学过程中，可以采用多种教学手段，每一种教学手段都是为了加深学生对概念的理解，提高学生的动手能力。比如多媒体教学。计算机网络的原理比较抽象，有时很难用语言把它描述清楚。如果把这些晦涩难懂的内容制作成多媒体课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动形象的动画表现出来，学生们就能更加直观的接受这些知识，激发学生的学习兴趣。再比如网络教学。通过网络教学平台，将课程的教案、参考文献目录、授课PPT、网络课件等相关教学资料在校园网的网络教学平台上发布，可以实现教学资源的共享。此外，教师还可以组织学生在网上进行交流讨论等等。
4.总结
教学是一种永无止境的追求过程，所以在《计算机网络基础》这门课程的教学过程中，我们要不断改进教学方法，丰富教学手段，从而激发学生们学习的兴趣，达到良好的教学效果。

㈣ 继续教育《计算机网络基础》作业，求高手解答！

1、网络协议2、面向连接服务无连接服务3、源路径选择网桥的基本原理是采用源路径选择算法。该算法假定每个发送站知道所发送的帧是送往本地局域网还是送往别的局域网。当送往不同的局域网时，则将目的地址的高位置1，且在帧格式的头内包括该帧传递的确切路径。该算法的一个关键问题是如何确定这个路径。其基本思想是采用探知法，如果源站不知道目的站接在哪一个局域网上，则先发一个广播帧，询问该目的站所在局域网，广播的帧被么个网桥所接收并转发到每个局域网。当目的站收到广播帧后，发一个回答帧给源站，源站记录它的标识，并获得确切的路径信息。和透明网桥相比，透明网桥的优点是安装容易犹如一个黑盒子，对网上主机完全透明；缺点是不能选择最佳路径，无法利用荣誉的网桥来分担负载。源路径选择网桥能寻找最佳路径，因而可以充分利用冗余的网桥来分担负载；其缺点是存在帧爆发现象，特别当互连网络规模很大，包含很多网桥和局域网时，广播帧的数目在网内剧增，会产生拥挤现象。从路径选择优化角度看，源路径选择网桥更优，但在规模不大的网络中，透明网桥的缺点并不严重，而其它优点却很明显。IEEE802.3和802.4小组选用透明网桥方案，802.5选用源路径选择网桥方案。4、传统的局域网一般是共享总线带宽，若是共享10M的局域网，有5个用户，则每个用户平均分得的带宽最多为2M。这样，对于带宽要求比较高的多媒体应用，如视频会议、视频点播等，这种网络将难以胜任。交换式局域网则改变了这种状况，它利用中央交换器，使得每个接入的链路都能得到带宽保证，典型的交换器总频带可达千兆位，比现有的共享介质局域网的速度提高2个数量级，可充分保证达数据量多媒体应用的带宽要求。5、:(1)电路交换;(2)报文交换;(3)分组交换6、IEEE802是在1980年2月成立了LAN标准化委员会（简称为IEEE802委员会）后，由专门从事LAN的协议制订，形成的一系列标准，这些称为IEEE802系列标准。IEEE802.3是载波监听多路访问/冲突检查访问方法和物理层协议，IEEE802.4是令牌总线访问方法和物理层协议，IEEE802.5是令牌环访问方法和物理层协议，IEEE802.6是关于城市区域网的标准，IEEE802.7是时隙环访问方法和物理层协议。7、LAN的多个设备共享公共传输介质。在设备之间传输数据之前，首先要解决由哪个设备占用介质的问题，所以数据链路层必须由介质访问控制功能。为了使数据帧的传送独立于所采用的物理介质和介质访问控制方法，IEEE802标准特意把LLC独立出来，形成一个单独子层，使LLC子层与介质无关。MAC子层则以来于物理介质和拓扑结构。8、（1）如果介质是空闲的，则可以发送。（2）如果介质是忙的，则继续监听，直至检测到介质空闲，立即发送。（3）如果由冲突，则等待一随机量的时间，重复第一步。（4）这种方法的优点是只要介质空闲，站就立即发送；缺点是假如由两个或来年各个以上的站同时有数据要发送，冲突就不可避免。因为多个站同时检测到了空闲。9、全双工以太网可以双向传输数据，不需要冲突检查功能，允许同时发送和接收，由全双工以太网开关实施网络通信管理，比传统的10BASE-T的吞吐量大一倍。10、1）发送站发送时首先侦听载波（载波检测）。（2）如果网络（总线）空闲，发送站开始发送它的帧。（3）如果网络（总线）被占用，发送站继续侦听载波并推迟发送直至网络空闲。（4）发送站在发送过程中侦听碰撞（碰撞检测）。（5）如果检测到碰撞，发送站立即停止发送，这意味着所有卷入碰撞的站都停止发送。（6）每个卷入碰撞的站都进入退避周期，即按照一定的退避算法等一段随机时间后进行重发，亦即重复上述1-6步骤，直至发送成功。11、集线器是一种特殊的中继器，又称HUB。它通常作为网络中心并以星型拓扑结构方式，使用非屏蔽双绞线将网上各个结点连接起来。自90年代开始，10BASE-T标准已经商量使用，使得总线型网络逐步向集线器方式靠近。采用集线器的优点是：如果网上某条线路或结点出现故障，它不会印象网络上其它结点的正常工作。集线器作为一种中继器，它的基本功能是将网络中的各个介质连在一起。但今天的集线器发展很快，可以分成三类：无源集线器、有源集线器和智能集线器。无源集线器只负责将多段介质连在一起，不对信号做任何处理，这样它对每一介质段，只允许扩展到最大有效距离的一半。有源和无源集线器相似，但它能对信号起再生与放大作用，有扩展介质长度的功能。智能集线器除具有有源集线器的全部功能外，还将网络的很多功能（如网管功线路交换功能、选择网路路径功能等）集成到集线器中。12、透明网桥具有学习、过滤和帧转发等功能，每个透明网桥皆设有自己的路径选择表。当网桥刚接入时，所有路径选择表都为空，此时尚不直到如何选择路径。若要转发帧，就按照扩散法转发，即除了接收该帧的输入通道以外，还将帧送到所有通道，这在网桥刚启动时，可能会造成广播风暴（BroadcastStorm)。透明网桥按照向后学习算法来建立路径选择表，网桥观察和记录每次到达帧的源地址和表示，以及从哪一个局域网入桥，并将记录登入路径选择表。当表建立好以后，网桥则按照路径选择表转发帧。例如某一帧到达时，需要查找路径选择表中的目地地址。如果查到，则按制订的通道将该帧转发；如其目地地址就在网桥所在的同段局域网中，则将该帧过滤掉；如未查到目地地址，就按照扩散法处理。路径选择表有时效性，以使用网络可能的变动。透明网桥的路径选择算法可归纳如下：（1）若目的局域网和源局域网一样，则网桥将该帧删除。（2）若源局域网和目的局域网是不同的网，则将该帧转发到目的局域网。（3）若目的局域网不知道，则采用扩散法处理。三、1、

㈤ 求山东工商学院2011年最新的选修课表

课程编号 课程名称 教师姓名 班级 已选人数 容量
019911 国际贸易 姜珍 01 140 140
019918 电子商务概论 周会斌 01 160 160
019931 当代中国经济运行分析 于忠 01 140 140
029903 行政诉讼法 肖进中 01 140 140
029906 金融法 朱福娟 01 140 140
029907 刑法学 杨曙光 01 160 160
029908 劳动与社会保障法 郑言 01 140 140
029914 证券法 梅云焕 01 140 140
029915 财政税收法 王玉华 01 140 140
029925 宪法学 张献勇 01 140 140
029926 行政法学 姜起民 01 140 140
029940 律师说法 杨曙光 01 140 140
029943 职业生涯法律保障 胡忠惠 01 140 140
029945 影响性案例评析 胡忠惠 01 140 140
029947 证据发现与推理 李慧英 01 140 140
039905 俄语I 王岩 01 90 90
039905 俄语I 王岩 02 90 90
039906 逆向英语听力 霍志远 01 140 140
039906 逆向英语听力 霍志远 02 130 130
039908 俄语II 王岩 01 90 90
039910 商学导论(双语) 张宗让 01 140 140
039910 商学导论(双语) 唐文龙 02 140 140
049904 社会调查方法 苏永明 01 140 140
049920 风险管理 马丽 01 160 160
059903 大学物理 高法金 01 140 140
069919 网络程序设计 王晓松 01 140 140
069960 管理系统模拟 李月强 01 140 140
079901 人力资源管理 崔沪 01 160 160
079908 绿色消费与绿色营销 刘敏 01 140 140
079911 物流管理学 慕庆国 01 140 140
079926 旅游文化与中国旅游名胜欣赏 张文政 01 160 160
079928 博弈论及其应用 刘学剑 01 100 100
079928 博弈论及其应用 刘学剑 02 100 100
079950 中国经典文化与现代管理 杨家珍 01 140 140
099903 港澳台政治 陈冬生 01 140 140
099908 世界文化遗产 翟杰 01 140 140
099910 现代交际与礼仪 李岩 01 140 140
099910 现代交际与礼仪 李岩 02 140 140
099918 朗诵表演与技能训练 李岩 01 140 140
099919 经典诗文诵读训练 刘雅杰 01 130 130
099930 人际关系学 王学文 01 210 210
099930 人际关系学 王学文 02 210 210
099930 人际关系学 王学文 03 210 210
099951 民歌概述与赏析 顾晶琳 01 120 120
099954 商务礼仪 胡淑芳 01 210 210
099954 商务礼仪 胡淑芳 02 160 160
099954 商务礼仪 胡淑芳 03 210 210
099954 商务礼仪 胡淑芳 04 160 160
099955 婚姻家庭法 于东辉 01 140 140
099955 婚姻家庭法 于东辉 02 140 140
129913 经典讲座 傅志明 01 140 140
129915 孙子兵法与现代企业管理 江伟 01 140 140
129915 孙子兵法与现代企业管理 江伟 02 140 140
129918 行政管理学 于秀琴 01 140 140
129918 行政管理学 于秀琴 02 140 140
129919 中国近代史专题 岳宗福 01 140 140
129929 中国古代行政谋略与现代领导风采 刘素冬 01 140 140
129934 中国传统礼仪礼俗 吴树勤 01 160 160
129934 中国传统礼仪礼俗 吴树勤 02 160 160
129937 保险与生活 李少霞 01 140 140
129937 保险与生活 李少霞 02 140 140
129940 人际关系心理学 秦敏 01 140 140
129940 人际关系心理学 秦敏 02 140 140
129942 儒家文化经典解读 傅志明 01 140 140
129943 道家文化经典解读 江正杰 01 140 140
129944 人际沟通与技巧 戴绍栋 01 140 140
129945 大学生职业准备与就业行为选择 彭诵 01 140 140
129946 《劳动合同法》案例精解 王君玲 01 140 140
129954 心理健康与职业生涯发展 王发明 01 140 140
129954 心理健康与职业生涯发展 王发明 02 140 140
129955 笔迹分析及其应用 廖少宏 01 140 140
129962 儒家与儒商精神 刘克苏 01 140 140
129963 儒家经典与生活智慧 房秀丽 01 140 140
129963 儒家经典与生活智慧 房秀丽 02 140 140
139903 心理学概论 李海红 01 130 130
139903 心理学概论 李海红 02 130 130
139908 西方哲学史 曾陇生 01 150 150
139913 中国传统宗教概论 曾陇生 01 150 150
139914 逻辑学 曾陇生 01 140 140
139914 逻辑学 曾陇生 02 140 140
139917 书法 桑绍龙 01 120 120
139917 书法 桑绍龙 02 120 120
139931 社会心理学 高秀丽 01 140 140
139931 社会心理学 高秀丽 02 140 140
139934 美术鉴赏 郭万祥 01 140 140
139934 美术鉴赏 王竹海 02 140 140
139934 美术鉴赏 张黎红 03 140 140
139934 美术鉴赏 王竹海 04 140 140
139935 美术基础 张黎红 01 140 140
139935 美术基础 王竹海 02 140 140
139936 摄影艺术与技术 刘志刚 01 140 140
139937 影视鉴赏 曲琨 01 90 90
139938 音乐基础 汤晓霞 01 140 140
139938 音乐基础 汤晓霞 02 140 140
139940 音乐鉴赏 汤晓霞 01 140 140
139940 音乐鉴赏 汤晓霞 02 140 140
139940 音乐鉴赏 汤晓霞 03 140 140
139942 心理学影视赏析 高秀丽 01 140 140
139942 心理学影视赏析 李海红 02 140 140
139942 心理学影视赏析 高秀丽 03 130 130
149908 中国新诗名作赏读 孙维屏 01 140 140
149908 中国新诗名作赏读 孙维屏 02 140 140
149909 古诗鉴赏 彭玉美 01 140 140
149909 古诗鉴赏 彭玉美 02 140 140
159901 跨文化交流 高广霞 01 160 160
159903 英美电影鉴赏中的文化解析 张荣美 01 160 160
179901 多媒体技术与应用 安文 01 140 140
179902 计算机网络基础 冯烟利 01 140 140
179903 计算机网络安全技术基础 管绍鹏 01 50 50
179905 C语言程序设计 刘志猛 01 140 140
729901 大学生健康教育 李晔 01 140 140
729902 现代生活与中国传统养生 王慧 01 140 140
739901 大学生KAB创业教育 肖烨 01 40 40
739901 大学生KAB创业教育 仇玉斌 06 40 40
749901 企业资源规划模拟 李芳懿 01 70 70
749901 企业资源规划模拟 陈冰 02 70 70
749905 企业竞争模拟 陈冰 01 90 90
749905 企业竞争模拟 逄卉一 02 90 90
749909 办公自动化实训 樊博 01 90 90
759901 中医养生保健 宫健伟 01 140 140
759902 中国医学史 孙喜灵 01 160 160
759903 药物滥用 许勇 01 140 140
759904 海洋生物学 张晓凌 01 140 140
759905 造型艺术欣赏 刘宗 01 160 160
759906 汽车文化 葛振亮 01 140 140
809904 PhotoShop图形图像处理 高琴 01 80 80
999901 清史 网络课程 01 63 500
999904 中国古代史 网络课程 01 68 500
999905 中国古典小说巅峰-四大名着鉴赏 网络课程 01 96 500
999908 基督教与西方文化 网络课程 01 31 500
999920 美学原理 网络课程 01 24 500
999921 现代自然地理学 网络课程 01 34 500
999925 当代中国社会问题透视 网络课程 01
没有这个老师的课吧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

㈥ 计算机网络基础知识

第一台的子网掩码是错误的。子网掩码除了255是奇数以外其余的都只能是偶数。你的这个掩码是255.255.255.252还是255.255.255.254？广播地址应该是202.114.1

第二题网络地址是172.16.10.0，广播地址是172.16.10.127，

主机范围是172.16.10.1---172.16.10.126

第三题202.188.242.99 255.255.192.0该网络的掩码为18位。划分32个子网应该借5位。那么新的子网掩码应该是18+5=23位。即255.255.254.0

1、最小的网络地址是202.188.192.0，最大的网络地址是202.188.254.0

2、每个子网的主机个数：510个。

3、第二个子网的范围：202.188.194.0---202.188.195.255.

具体计算方法见附件