‘壹’ 计算机网络原理的实训报告
交换机/路由器及其配置
实训报告
班级： 姓名： 学号：
指导教师：
1、控制访问列表：
实验用三台路由器、两台交换机和几台主机组成一个基本的控制访问列表，通过中间路由器C的一个端口的设置，控制每台主机通过它的权限。实验连接图如下：
下图中，交换机A的F0/1口是一个干线，所有的vlan都可以通过，先进入端口配置模式，进入F0/1端口。命令行为：
switch(config-if)#int f0/1
switch(config-if)#switchport mode trunk
switch(config-if)#switchport trunk allowed vlan all
switch(config-if)#switchport trunk encap dot1q
switch(config-if)#end
当配置信息栏出现：SWAf1=trunk时，f1口干线设置完成。
下图为控制访问列表的配置信息：
实验中干线的设置是一个重要的部分，配置完交换机后，三个路由器的每个连接的端口都进行IP地址的配置，并且每两个相连的端口的IP地址必须的在同一个网段，为了实现台主机，每台路由器都能够Ping通，因此的给每个路由器的加一个动态路由，使每个路由器和主机都能相通，动态路由的命令行为：
RouterA(config)#ip routing
RouterA(config)#router rip
RouterA(config-router)#network 192.168.0.0
RouterA(config-router)#end
当配置信息栏出现：
ROA RIP: yes
ROA ip routing: yes
network=192.168.0.0 255.255.255.0时，说明动态路由打开，配置完成。
然后进行Ping测试，当配置的每台主机和每个端口都同后，就可以进行控制防问列表的加入了，我们通过RouterC的一个端口设置控制可以访问的ip地址，设置s0/0口当主机A的ip地址通过时，数据可以通过，当其他的的主机要通过这个端口访问其他主机时就过滤掉。配置命令为：
在ROC的s0/0写一个输入的访问控制列表：
RouterC(config)#access-list 1 permit 192.168.1.2 0.0.0.0 设置访问列表1主机192.168.1.2可以通过。
RouterC(config)#access-list 1 deny any 访问列表1可以访问任一个
RouterC(config)#int s0/0
RouterC(config-if)#ip access-group 1 in s0/0口的ip控制列表1进入
RouterC(config-if)#end
RouterC#sh access-list 1
当进行ping命令时，由主机A可以通任一台主机，实验中主机C和D不能ping通主机A，因为他们的数据被access-list 1禁止。主机B能够ping通主机A，因为主机B 不经过access-list 1。而主机E和F 虽然是和主机A在一个往段，但是access-list 1只允许主机A的ip地址通过，所以也ping不通主机C和D， access-list 1不允许。主机A可以控制所有的主机。
2、静态路由：
实验是由两台路由器和三台主机组成，两台路由器分别配置静态路由，信息配置如右图。主机A要ping通主机B和C，要在两个路由器上都配置静态路由，设置完成后通过命令查询静态路由的情况。
在路由器B上设置静态路由，主机B通过通过S0/0口将数据进行转发，配置命令为：
ROB(config)#ip route 192.168.1.0 255.255.255.0 192.168.2.1
ROB(config)#ip routing
同样，在路由器A上设置静态路由，主机A通过通过S0/0口将数据进行转发，配置命令为：
ROA(config)#ip route 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.2.2
ROA(config)#ip routing
ROA(config)#show ip routing
结果如下：
结果中的s 192.168.3.0 [1/1] via 192.168.2.2 serial0/0 显示的是他静态路由的网段和转发数据的端口。另一个的也同理。
这样，主机A就可以ping和主机B在同一个网段的主机，主机B就可以ping和主机A在同一个网段的主机。
3、动态路由：
动态路由实验是由三个路由器和两台主机组成，实验目的是要主机A和主机B能够通过路由器进行不同网段的ping通。Ip地址如左图所示。
在实验中，三台路由器内部要进行动态路由的分配，配置信息如：
RouterA(config)#ip routing
RouterA(config)#router rip
RouterA(config-router)#network 192.168.0.0
RouterA(config-router)#end
上部命令中，ip routing为启动路由转发，router rip为启动RIP路由协议，network 192.168.0.0是设置发布的路由，同样要在每一个路由器中都要设置这样的动态路由，上图右图中为动态路由的配置信息。
动态路由的注意事项：三个路由器都要设置动态路由。
4、单臂路由：
单臂路由实验是由一台路由器和一台交换机和两台主机组成，左边为实验的原理连接图，右边为实验的配置信息。
实验要求是两台主机分别在两个不同的vlan中和不同的网段中，f0/0口设置为干线，路由器的需配置两个ip及网关，通过路由器端口的转发，两个不同vlan的主机可以互相的ping通。实验过程如下：
交换机划分van的配置命令为：
switch#vlan database
switch(vlan)#vlan 2
switch(vlan)#vlan 3
switch(vlan)#exit
switch#show vlan
switch#conf t
switch(config)#int f0/6
switch(config-if)#switchport access vlan 2
switch(config-if)#int f0/7
switch(config-if)#switchport access vlan 2
其中vlan database为vlan的划分，switchport access vlan 2为将交换机的端口加入到vlan2中，其于的默认在vlan1中。下面为将f0/1口设置干线，命令为：
switch(config-if)#int f0/1
switch(config-if)#switchport mode trunk
switch(config-if)#switchport trunk allowed vlan all
switch(config-if)#switchport trunk encap dot1q
switch(config-if)#end
其中switchport mode trunk为设置为干线，switchport trunk allowed vlan 1,2 为设置允许的vlan，switchport trunk encap dot1q为设置vlan 中继。当show vlan显示如下命令时：vlan划分成功，这时配置信息中显示：SWAf1=trunk
SWA vlan2: F0/6,F0/7,F0/8,及配置成功。
5、vlan的划分
vlan划分的实验是由两台交换机和几台主机组成。
实验要求：每一个交换机都在不同的vlan中，每一个交换机上的两台主机分别在不同的vlan中，四台主机分别在两个网段下，且两台主机不在同一个vlan下。下左图为实验的连接图，右图为实验的配置信息。
每一个交换机都划分为两个vlan，配置命令为：
SWA#vlan database
SWA(vlan)#vlan 2
SWA#conf t
SWA(config)#int f0/5
SWA(config-if)#switchport access vlan 2
SWA(config-if)#int f0/6
SWA(config-if)#switchport access vlan 2
SWA(config-if)#int f0/7
其中vlan database为vlan的划分，switchport access vlan 2为将交换机的端口加入到vlan2中，其于的默认在vlan1中。然后把交换机的f0/8口和交换机的f0/1口设置为干线。这样两个交换机上不在同一个vlan的计算机就可以互相访问了
‘贰’ 高分求网络设备配置与管理实验报告
一、问题的提出
我校目前开设信息技术课有九年的历史了，93年9月学校建立了Novell网络利用25台286的无盘站成功地开始了初中阶段在全校开展微机教学普及工作的实验。经过几年的实践普及工作非常成功，并得到省教育厅和省电教馆的支持和指导，首批成为我省的实验学校和全国一千所实验学校，2000年又改制为葛洲坝外国语学校。从93年到98年6月止我校的286、386和486微机已增至四十多台。但是这些微机已不能胜任当时IT业的普及工作和需要，为此我校从98年的7月新增了116台奔腾IBM200的同创微机并于99年在我省首家实现了将无盘计算机和校园网（NT）引进每一个教室，实现全校联网（NT），将多媒体教学真正地引入了课堂、深入到每一学科。我们为此而感到骄傲和自豪。但是才过三年我们的设备又已老化面临淘汰，我们的仓库已堆满了286、386和486的微机，如此下去怎么了得。因此我们决定开展探索网络与旧设备的改造和利用的实验研究课题，以探索解决在学校特定环境中利用网络解决旧设备再利用的途径和新设备的添加间的互补关系。
二、实验设计
1、安装Windows2000的终端服务，改造学校现有的网络结构，测试终端和服务器的性能，充分发挥老设备的潜力。
2、给教师和学生提供多点自由联机上网的服务，测试终端机的适用性和稳定性。
3、接入Internet宽带网拓宽局域网的范围，增加教师与学生联系的空间和扩展教师的视野与微机操作水平，为教学改革铺好路。
4、建立可控、双向的多媒体网络教室。为探索信息技术与课程的整合实验做好多层次的准备工作。
5、建立学校内部的网页、FTP和电子信箱以及OICQ等，以形成课堂教学、网络教学、多媒体辅助教学和WebQuest教学等多项教学手段和方法共存的局面，以推动信息技术与课程的整合能有效的发展。
三、实验结果
1、我们从今年的三月份开始逐步将我校原来购置的PII350三台、PII400两台、PIII750五台和新购置的PIV1.7G三台全部改装成win2000终端服务器，将我校98年购置的106台586IBM200的微机全部改造成win2000无盘终端，除留48台集中在机房统一管理外其它全部下发到各办公室和年级组，目前正逐步配制486微机作win2000无盘终端到老师办公桌上。通过近七个月大规模试运行常用的办公软件、教学用的软件和上Internet网的实验，我们发现用Windows2000的终端服务有以下优点：1、服务器性能稳定。2、便于管理。3、能充分发挥旧设备的作用。4、便于上网。5、终端机配制和要求非常低，性能非常可靠，可做公用上网机在校内设立。缺点：1、只能达到256色（注一般上网可以满足）。2、声音无法加载。
2、我们以学校的中央控制室为中心，建立起学校内部的网页、FTP和电子信箱，又以各办公室为子中心建立网络终端，各办公室自行控制，方便老师上网和办公。从93年以来我校搞了许多次教师微机操作培训并创办了电子备课教室，效果都不理想，教师与微机总有一定距离，近七个月来我校老师的微机操作大大提高，特别是上网和办公用机教师们热情非常高，过去总嫌机器“水”，现在情况不一样了许多老教师在年轻教师的帮助下也在用机了。另外过去我校几乎有两人负责学校不到现在的三分之一的微机维护还忙不过来，现在不到一人进行全校的微机维护。遗憾的是教室配制终端机学校领导未同意，师生间的网上活动并未开始，因此我们只能从集中控制的48台终端机上提供一些结果。在集中控制的微机房内我们用两台PIV1.7G的微机做成win2000终端服务器来带动，同学们可在终端机上进行office2000办公软件的学习和操作，可学习和操作Flash、Dreamweaver、FrontPage等网页制作的学习和上网，也可以退出到DOS下学习Qbasic等。过去总担心学生随手关闭电源，现在不用担心了，大大地提高了机房的使用率并使维修率降到了以前使用Novell网的年代。在办公室，由于终端服务器比较差，因此终端的台数也少，一般PII的微机只带4个左右的终端，PIII带5至8个终端。完全能胜任办公室的自动化办公。简单的课件也可进行制作，这样一来解决了windows98不稳定的难题。。
3、为探索信息技术与课程的整合，我校将旧的微机从微机室撤出配到老师的办公桌上，同时新建立了可控、双向的多媒体网络教室，新增加微机42台，控制平台选用TOP2000，与校园网相连，通过使用，我们发现这是一种非常有效地正确引导学生们上网和操作的途径，它和网络终端可形成互补。建立学校内部的论坛、QQ、Email和网页，可使信息技术牢牢地扎根于学校。
四、实验总结
本实验是利用网络和终端技术充分挖掘旧设备的潜力，解决学校被淘汰的设备问题，使之更好地为学校办公和教学发出余热。通过实验我们找到了一条可利用和改造Novell网或NT网建立网络终端，利用旧设备（主指被淘汰带彩显的486、586微机）完成中学阶段的信息技术教学任务、办公自动化和上网的新途径。使得校园网的管理和维护变得简单，同时可放心地在校园内增设信息点，供师生使用。特别的是便于上网可在校园内连入Internet或组建Intranet，拓宽了师生间的沟通方式。也节省了投资，特别是边远山区可利用网络和终端技术组建自己学校的微机室和校园网，为教学和办公服务。为此我们认为网络和终端技术在学校有充分的潜力可挖。
现在许多专家和学者介绍了国外的中小学将计算机网络引入教室，它给学生提供了随时可在线学习的条件，同时让学生进行主动的学习。李克东教授曾经要求深圳的学校利用网络将计算机分发到班上进行实验，结果实验没有进行下去[1]，我们认为其中关键是计算机的管理出了问题。另外从北京市的一份调查报告[2]也可看出电脑在学校的分布情况，有近50%~80%集中在机房统一管理，而在班级配备计算机数，仅占全部电脑数的1%~2.1%之间。部分学校计算机的配置等级偏低，不能使用通用的教学软件。这将会制约信息技术在中小学课程整合中的作用，影响硬件的充分使用。我们认为这是管理与旧设备的处理问题，如用Windows2000终端服务则可解决此难题。同时给新增的微机找到不同的落脚点，各尽其能，只有这样信息技术才能在校园内有真正地立足之地。
‘叁’ 计算机网络实验的实验报告 包括实验2Mac帧、IP包格式分析试验 3交换机 VLAN 划分实验4路由器静态路由配置
交换机VLAN的划分
一.实验目的
通过本次实验，掌握交换机VLAN的配置方法，理解VLAN的作用。（以D-LINK交换机DES-3526为例）
二. 实验环境
1.软硬件要求
·DES-3526一台
·PC机两台
·RS-232 线一条
·双绞线若干
2. 环境示意图，如图9-16所示：
图9-15
三.实验步骤
(1).把交换机的控制口和PC的串口相连，通过超级终端进入交换机的配置界面，如图9-16所示：
图9-16
这时，输入用户名和密码，如果没有用户名和密码，则按两下回车，进入可配置模式,如图9-17所示：
图9-17
在此模式下，我们可以对交换机进行各种配置，由于是命令行模式，需要掌握一些常用命令，输入“？”，敲回车键，能看到交换机所有的命令, 如图9-18所示
图9-18
2）通过以下命令创建VLAN10和VLAN20,如图9-19所示
图9-19
3）配置完成后，可以用show vlan命令查看配置情况，如图9-20所示：
图9-20
4）把两台PC分别连到VLAN10和VLAN20，用Ping命令进行连通性测试，两台PC不能通讯。
5）把两台PC连到同一VLAN中，用Ping命令进行连通性测试，两台PC能通讯。
六、实验完毕
‘肆’ 关于路由器连通性设置的计算机网络的实验报告册
路由器配置实验报告
‘伍’ 计算机网络实训报告怎么写
网络综合实训报告总结
通过一周的实训结束了，这次实训是让我们为一个公司搭建一个符合要求的基本的网络。通过这次实训，我掌握了交换机的配置，vlan的作用、配置命令及基本配置方法、路由器的配置方法。还学到了许多在书本上没学到的知识，并将他们加以实践，还将书上学到的原理运用到实际操作当中，加强了理论联系实际的能力，更重要的是培养了动手的能力，这使我在之前学习的基础上又加深了印象。
在操作时我们根据网络要求画出结构图，再根据图配置线路，然后进行配置及测试，在测试时遇到了好多问题，有的虽然很小但却影响到整个网络的运作。此次操作时间有点紧，再加上在很多方面的经验不足，所以遇到过很多问题，虽然我们经过不懈的努力终于把一些问题都解决了，但我知道做好一个网络设计还有很多要学的地方。
在这次实训过程中，我发现平时学习的知识与实践环节所用到的有一定的差距，往往觉得自己掌握的很好或者自认为熟练的技术却在此次实践环节中常常出问题。所以我明白了，书本上的知识只提供方法，在实践中自己必须摸索出适合具体工作的方法，这一切都需要我们的不断钻研和勤学好问。
在这次实训中，我有一些地方做得不够好:在开始接线时，对结构图中internet 部分的端口没有理解清楚，导致接线错误，使配置无法进行 。
总的来说，这次实训对我很有帮助，让我获益匪浅，使我在这方面的知识有了不小的提高。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，学会了接受别人更好的观点，如何更好地去陈述自己的观点，让别人认同自己的观点。
‘陆’ 计算机网络实验报告路由器有哪几种配置方式
网线，橙白橙，绿白蓝，蓝白绿，棕白棕。reboot命令是重启。端口到vlan，先进端口，在用命令划到vlan。trunk命令是追踪节点的，可以放最后的一个端口做trunk。4台pc在同个vlan可以ping通，否则不行。静态命令好多个，你要哪个的命令???
‘柒’ 普洱提问:单臂路由器设置实验报告(有实验报告单)
朋友，对于单臂路由的设置本来就不复杂，对于网络的学生来说，路由-----交换-----PC，路由器在物理端口中新建2个子接口用作2个VLAN的网关IP，在交换上建立2个VLAN，在PC上分别指定2个VLAN的IP地址即可通信，如果你需要具体的配置可以上网找找，或者我直接写给你也可以。