⑴ 学计算机网络技术要数学和物理基础吗
是的，数学和物理都要学的，基础嘛。
⑵ 计算机行业需要数学学的好吗
个人认为对于计算机专业的学生来说，数学好是需要的，但是这个数学不是我们所熟悉的“数学”，而是数学思维。
数学思维对于我们的学习和工作来说是非常的重要的，因为它不仅可能增强我们的逻辑思维能力，还可以让我们统筹大局，做到“心中有数”，因此，如果锻炼我们的数学思维能力是非常重要的。
⑶ 学习计算机网络！需要什么基础，第一次学，求带！
计算机网络入门并不需要太多的基础。如果说你是初三毕业的话只要耐心去认真学，是可以学好的。不知道你是否要高考，如果要高考的话还是专心高考好…
计算机网络你可以去找一些大学计算机教材，都是中文版且0基础入门的，认真学完一本下来就算是正式入门了，然后建议你去学习思科网络认证的教材，分CCNA/CCNP/CCIE三个等级，有中英文教材，英文考试。有了一定的基础，看CCNA的内容是很快的，然后再通过查词典去通读一下英文教材，有中文的理论基础再看看英文描述也是不难的。
计算机网络确实不需要太多的数学知识，这个你可以不用担心。而计算机需要数学就是算法方面的了，如果你不研究算法/数据库方面的话，一般来说对数学要求也不高。但是计算机需要英语是必然的，先进的技术和设备都是美国的，其实英语不难，第一次见查查字典，见多了，就跟中文一样了，语言是一种工具，用多了只会越来越熟练。我认识有些人，CCNP过了，大学英语四级都过不了，这说明网络方面英语不难。
你喜欢计算机是因为游戏吗，如果是的话也没什么，我当年也是玩游戏玩废的，不过给与了我极大的兴趣，去学这方面的知识。千万别觉得没有信心，所谓信心其实就是你有没有耐心去钻研，三天打鱼两天晒网肯定学不好。一定一定要耐心去学习，遇到困难，就去查查相应的知识或者问问别人，不要不懂了，就丢下书玩游戏了。
不要寄希望于学校会让你学会什么东西，而是自己让自己学会更多东西，希望掌握在别人手里的人是可悲的。
⑷ 计算机对数学要求高吗
计算机专业对数学的要求还是比较高的，事实上，所有的工科专业都要求比较好的数学功底，数学不好的学生，就不要选择工科类的专业
⑸ 计算机网络技术要学高数吗
计算机网络技术要学高数的。计算机网络技术专业是通信技术与计算机技术相结合的产物。主要课程有组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等。
计算机网络技术课程：
主干学科：
微机原理、数据结构。
主要课程：
微机原理、数据结构、网络基础、网络操作系统、可视化程序设计。
专科课程：
电路基础、微机原理、数据结构、网络基础、网络操作系统、可视化程序设计、网络管理、网络数据库、网络工程、网络安全、综合布线、电子商务、英语等。
(5)计算机网络应用需数学基础吗扩展阅读：
计算机网络技术专业的就业方向有：计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试等。
计算机网络技术是指培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络技术基础知识，培养具有一定计算机网络基本理论和开发技术，具备从事程序设计、Web的软件开发、计算机网络的组建、网络设备配置、网络管理和安全维护能力的网络高技术应用型人才。
计算机网络技术专业的核心能力要求具备计算机网络系统构建能力以及网络操作系统管理能力等。就业方向包括计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、安卓开发工程师、网络运维工程师、网络安全分析师等岗位。
⑹ 学习计算机网络技术类专业必须要很好的数学基础吗
不需要的，只有编程里的算法对数学要求高
⑺ 计算机网络技术学高数吗
学！
见高校计算机网络技术专业培养方案
⑻ 计算机网络技术需要数学基础吗
看你做的是研发还是别的，如果只是做安装网线什么的，当然不是必须的，研发工作的话，数学基础还是很重要的
⑼ 《计算机网络》这门课程需要数学基础吗
不需要，但是有计算的内容，不是传统意义上的计算，涉及到二进制的计算机语言，你要有计算机硬件的基础
⑽ 计算机科学与技术专业对数学能力要求高吗
计算机科学与技术专业对数学能力要求还挺高的。需要掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）、自然科学知识，以及经济学与管理学知识。
系统掌握专业基础理论知识和专业知识，经历系统的专业实践，理解计算学科的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识。
(10)计算机网络应用需数学基础吗扩展阅读：
教学体系
1、课内实验。这是为巩固学生对课堂所学理论知识的理解与掌握，而开设的课程辅助实验。
2、课程设计。为提高学生综合运用课程所学知识和技术解决具体问题的能力，可以开设多门设计类课程，如计算机电子电路基础综合课程设计、结构化程序设计课程设计、计算机组成与系统结构课程设计、单片机原理课程设计等。
3、实验课程。这是独立于课程而单独设立的实验，主要是针对一些实践应用性强的课程开设的，如网络实验、CAD实验等。
4、开放式实验。把原来固定的实验时间安排改变成灵活的实验时间安排，把原来封闭的实验项目改变成支持自主设计的实验项目，把原来的成批实验方式改变为满足学生个性化要求的实验方式。