優點：觸控是非常有用的工具，當同時和鍵盤使用時就能大幅度提高效率。例如，平板電腦的某些擴展，支持打開觸控筆在屏幕上畫的圈包含的所有鏈接，這些不能打字但能握住一支觸控筆的用戶可以用平板電腦以可接受的速度輸入文字，大多數平板電腦不會干擾視線,例如開會的時候,
因為它們可以平放在桌面或者用戶的臂彎上。
缺點：文字輸入速度慢：手寫輸入跟高達30至70個單詞每分鍾的實體鍵盤輸入速度相比太慢了，當前的平板電腦虛擬鍵盤的打字速度也不能完全取代傳統實體鍵盤， 除非加購類似實體鍵盤。
Ⅱ 平板學習的利與弊
、iPad課堂教學優勢
總體來講，iPad在課堂上的應用，對改變傳統課堂結構，促進學生自主學習方面有著很好的作用—每名學生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客；教師也能及時了解學生真實的學習情況，隨時准備解決他們面臨的問題。新的信息技術終端和課堂教學得到很好的整合，總體而言呈現出以下幾個優勢：
（1）輕便的電子書包
現在的課業確實讓孩子負擔過重，孩子小小年紀就背上了沉重的大書包，不管對身體還是思想來說，都算沉甸甸的「包袱」。2007年以來，為了解決學生書包重的問題，電子書包應運而生，它其實就是以學生為主體、基於網路學習資源、以信息終端為載體，覆蓋備課、上課、輔導、測試和作業等各個環節的系統平台。對於學生來說，最大的變化就是不用攜帶大量教材和教輔資料，上學時只需帶一台筆記本電腦等專用閱讀器，書包重量大大減輕。平板電腦的出現，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼備等特點，成為最佳的電子書包。學生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔心學生每天要背沉重的書包上學，也不用擔心忘記帶課本的學生丟三落四，而且，這樣也節省了一大筆的教材費用開支，不存在出現教材破舊和過時的問題。
實際上，許多iPad用戶認識到這款設備可以用做教學工具的潛能，紛紛期盼市場提供眾多種類的少兒數字讀物。可以看出，iPad確實給學生的學習帶來了很多的便利之處。
（2）課堂形式生動有趣。
iPad進入課堂無疑給課堂帶來了新的活力，數字教材的多媒體化，給教學增添了無限趣味，一改以前多媒體課上學生只能「圍觀」的窘態，人手一個學習終端，每名學生都參與其中，配合專門開發的軟體，教師能及時地掌握學生真實的學習情況，從而進行有針對性的指導。藉助iPad豐富的功能，教師能准確方便地記錄學生完成作業的情況，並與學生一起對其進行評價，這讓學生的主體地位出現了一些變化，成為課堂作業的評價者。
（3）提高學生信息素養。
由於學生的學習生活都是在信息化的環境中進行的，他們對於信息的感知和獲取特別敏感。當今社會已經步入信息社會，信息素養對於人的發展相當重要，已經成為當代人的一種基本能力。將iPad等教學終端引入課堂教學，能使學生長期生活在信息化環境中，如果把課堂教學變成培養信息意識、學習信息知識、提高信息處理能力、端正信息道德的主渠道，孩子就會成為信息社會的「原居民」，就不會在享受信息盛宴中迷失方向。
二、iPad進課堂的隱患
（一）要警防學生沉溺於與學習無關的游戲。
在現在這個「學生瘋狂沉迷於游戲」的時代，特別是家長管不住的家庭，那會產生什麼樣的後果？看看網吧里那麼多的未成年人，我們沒理由不擔心這些學生的未來！有些學生會利用iPad的游戲功能，缺乏制止力，無論是課上還是課下，瘋狂地玩游戲，或者瀏覽一些與學習無關的網頁，嚴重地影響了他們的學習，這與設計者的初衷背道而馳，這引起了很多家長和老師的擔憂。
為防止這類事情的蔓延，相關的設計者應該採取相應的設計，對學生的學習進行監督和管理。通過研發和安裝相應的監管軟體，學生就無法進入無關網站；教師和家長都應引導學生使用iPad的時間，說明下載與學習無關網站游戲的危害，如攜帶病毒和木馬，使學生能夠健康地使用iPad，自覺拒接與學習無關的干擾和誘惑。
（2）要警防電子課堂變身游戲陣地。
課堂是學習的地方，是知識傳播的主要陣地，孩子持iPad上課，彷彿是讓孩子在網吧里學習。雖然學校已經找專人對iPad進行了處理，譬如不能上QQ，不能上有些網站，但電腦里依舊有大量的資源，恰恰這豐富的資源，例如耐讀的小說，豐富的圖片，各種視頻，等等，影響正常的上課秩序。譬如數學老師講得起勁，有些同學可能在看裡面的語文小說。老師講的知識點標記在哪裡？現在的學生本來漢字的書寫水平就差，電子化後，以後怕不是差的問題，怕的是提筆忘字、不會書寫的問題。漢字都不會寫，還算是中國的孩子嗎？
（3）使學生產生信息選擇的沖突。
基於學生認知能力發展的不完整，他們在使用iPad進行輔助學習時，會面臨各種信息要進行選擇。但是，在選擇時學生可能會出現信息沖突現象，這樣無疑加大了學習的負擔和壓力。如何從眾多的軟體產品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，Apple的iTunes U匯集了世界各地教育機構發布的350 000多個教學資源，想要從中選擇出適合自己的產品，就要求學習者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導學習，在最短的時間找出最適合自己的產品。
Ⅲ 孩子想買平板電腦學習，可是平板電腦太貴，用平板電腦對學習有幫助嗎
用平板電腦對學習是有一定幫助的。如果孩子真的想買平板電腦學習，作為家長，我覺得應該盡量滿足孩子的這個需求，至於說平板電腦太貴，其實也不見得，那些配置很高非常有名的品牌確實價格比較貴，但一般學生用的，二千多至三千多左右的普通品牌就挺好用的，其實現在的普通平板電腦也就相當一支普通手機的價格。
總之，孩子用平板電腦對學習還是很有幫助的，但是家長同時也要注意，不要長時間讓孩子用平板電腦，因為孩子長時間看平板電腦，會刺激到眼睛，這樣會對孩子的視力造成影響，另外，要是讓孩子用平板電腦玩益智游戲，家長一定要控制好時間，千萬不要讓孩子沉迷游戲從而影響學習。
Ⅳ 老師可以用平板電腦上網課嗎
用平板是可以的，但不太建議，就我個人而言，如果用平板，最好選擇surface pro7.兩種形態是可以隨意切換的，我自己就是教室，但是我更喜歡用筆記本.很多軟體可以用，不會受到系統的限制，普通的安卓或者iPad都會收到軟體局限，這一點並不十分合適，而且電腦的性能要比平板更強，三網課更加流暢
Ⅳ 能用華為平板像在電腦上一樣備課嗎
能。只要將需要備課的內容發送到平板上就可以。利用華為辦公寶協作平板的智慧變屏功能，教師就可以事先用備好課，不用下載app就能輕松把備課內容投到大屏幕上。
Ⅵ 老師能用IPAD來做電子白板的課件嗎
可以的，平板電腦對於用ppt發表來說，攜帶方便。至於備課還是用電腦比較方便。
在課堂上可以利用教學電子白板配套的電子軟體，對原有的課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。
電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，要改變傳統PPT電子課件的製作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟體配套的教學資源庫，以及網路資源，利用，圖文並茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓白板服務於我們的課堂教學，就需要能因課置宜地設計一些課件，幫助突破一些教學上的重難點。
Ⅶ 用電腦上課或用平板上課好
當然是電腦好了，電腦孩子離屏幕遠，視力影響小點，但是現在很多教學軟體都是都是基於平板開發的，國家應該提倡大屏幕教學，保護孩子的眼睛，距離很重要，距離～距離～距離重要的事情說三遍！！！！
Ⅷ 如何利用好平板學習
這么好的平板，可以用來學習的，你可以下載一些特別的APP，比如網路可以學習知識，也可以用WPS 來辦公，也可以上網看你的專業知識等等，提升自己，總之，有很多事情都可以用這個平板做。
Ⅸ 四年級數學題不會,平板電腦能講嗎
能講題。
它是學慣用品，能放錄能講題，還增加了點讀功能。小霸王學生平板電腦是一個不錯的選擇，它採用了八核的晶元，運行速度達1.6GHz，這樣就能讓孩子在學習的過程中不會出現卡頓的情況。小霸王平板還可以來學習拼音，效果還很不錯，自己跟著讀、跟著寫，學習效率很高。