❶ 小孩上一年級選擇平板電腦班好還是選擇普通班
你好，我個人覺得如果小朋友才剛上一年級的話，選擇普通班可能會好一些，如果是選擇平板電腦班，他們可能更多的是對平板電腦這些新奇的玩意充滿好奇，而不是對學習充滿好奇。
❷ 你覺得用平板電腦上課有哪些優缺點
優點：觸控是非常有用的工具，當同時和鍵盤使用時就能大幅度提高效率。例如，平板電腦的某些擴展，支持打開觸控筆在屏幕上畫的圈包含的所有鏈接，這些不能打字但能握住一支觸控筆的用戶可以用平板電腦以可接受的速度輸入文字，大多數平板電腦不會干擾視線,例如開會的時候,
因為它們可以平放在桌面或者用戶的臂彎上。
缺點：文字輸入速度慢：手寫輸入跟高達30至70個單詞每分鍾的實體鍵盤輸入速度相比太慢了，當前的平板電腦虛擬鍵盤的打字速度也不能完全取代傳統實體鍵盤， 除非加購類似實體鍵盤。
❸ 新東方智慧課堂平板教學利與弊
智慧課堂的優點
（一）智慧課堂使歷史課「活」了起來
在以前，使用單純的互動式白板，歷史老師的上課模式一般是提前做好PPT，下載好視頻、音頻，然後在課堂上一一講解和展示給學生。而由於課堂時間40分鍾是十分短暫和有限的，所以很多歷史老師就非常喜歡「滿堂問」「滿堂灌」。作為學生而言，一節課一直是你問我答的方式時間久了難免覺得疲憊和乏味，缺乏新鮮感。
（二）打破師生互動的局限
我們都知道，傳統課堂最基本的互動方式就是老師提問，學生作答;老師布置了某個任務，學生按指令和要求完成任務。歷史課堂也逃不開這個套路，師生互動方式老套，加上課堂時間非常有限，學生的優秀學習成果不能完全在課堂上進行展示，有問題的地方也只能做少量點評。
但在智慧課堂系統中的「課堂活動」環節，則增加了一下這些功能比如：學生上交的作業所有同學都可以查看，並且點評和「點贊」。提交的作業可以是語音，可以是文字，為了節約時間，也可以拍照上傳。既提高了學生對課堂的參與程度，也增加了生生互動，師生互動。
另外，上課時通過設備可以將教師平板或手機端的一些圖片等資料臨時推送給學生。還可以從手機端打開需要的視頻或者網頁，臨時播放給學生看，增強了便利性。一些歷史知識也可以因此以多元視角呈現在學生面前，拉近歷史與現實的距離。
（三）對學生評價時效性強且效率高
傳統的歷史課堂，老師對學生的學習評價一般只能通過考試。但考完試要花時間批改，批改完成也只能憑大致感覺分析學生存在問題。加上歷史老師一般任教的班級都在4個教學班以上，人數眾多，要對每個同學對所有知識點的掌握情況做出客觀而精準的分析是不太可能的。
而智慧課堂端則帶來了這幾大便利。首先，課堂進行的測試，課後推送的作業不用耗時費力熬燈點火得去批改。自動批改節省了老師的大量時間和精力。其次，課堂推送的習題或進行的測試，教師端都能動態顯示每一位同學答題的速度及答題的正確率和所做錯的題目。學生端也能看到錯題及試題解析，還能看到班上所有同學答題的排行榜，讓他們形成競爭學習的氛圍。
另外，在智慧課堂後端備有「查詢」端的「大數據統計」，對整個課堂老師授課及學生上課的活動做了數據記錄。在這里老師可以對所任教班級的學生「成績趨勢」、「學習特點」，及「社交關系」進行查看和分析。結合數據結果，由此可以有針對性地改進教學方式以及多關注課堂當中「邊緣化」的學生。
二、智慧課堂的弊端
（一）平板監管不到位，學生意識有待提高
由於平板電腦屬於電子產品，作為互聯網時代的原住民。學生面對電子產品，一旦沒有有效的管理和監督，就難免「誤入歧途」。而有些班級對平板的管理鬆懈，使得學生有機可乘，經常使用平板電腦在課余甚至課堂上看小說看得不亦說乎。還有學生上課時不專心聽老師上課，而是和老師搶投屏。甚至更有甚者把投屏名稱改成一些侮辱性的詞語，干擾老師正常的上課秩序，帶來極為不好的影響。
其次，由於歷史學科在中考中所佔分值較低免，歷史教育的功能和價值不是顯性的、功利地和單一的，而是更多地表現為隱性的、本質的和全面的特點。因此在學生和部分主科教師及班主任心中沒有地位。因此上課時經常碰到學生平板沒電了不充，或者整個班有一半的同學平板被帶回家後沒有帶回來的情況。向班主任反映了要麼得不到有效的處理，要麼置之不理，使得最終平板成為了雞肋。
（二）學校強制教師的平板使用率束縛了教師手腳
個人認為，無論是平板電腦、智慧課堂系統以及現在風聲很大的希沃白板，都應該遵循「因地制宜」，為教學服務的原則。說到底以上所有的硬體和軟體都只是教學的輔助，為老師的課堂教學錦上添花。古語雲教無定法，上課時老師要用什麼方式、什麼輔助手段來完成課堂教學應該由學科特點、學生特點、教師特點及課程需要來決定。而不是每節課都要拘泥於平板電腦、智慧課堂。
正是由於學校一味追求使用率的提升，使得部分老師出現「掛機」。或者生拉硬扯，在不需要平板時，還是要強行引入。其結果和效果可想而知。
（三）舍本求末的追求教學形式的多樣化，形式重於內容
眾所周知，隨著互聯網巨浪的沖擊，隨著教育信息化時代的到來，教學形式的花樣也越來越多。無論是從地方教育局到學校層面，都會經常組織一些類似於「白板使用大賽」、「教師基本功」競賽等等類型的教學競賽。
而無論是哪裡組織的競賽，如果一個老師上課時教學形式花樣太少。開發不出來平板、白板的新花樣，玩不轉以上所提到的各種教學輔助工具。那麼基本上你這一堂課就是一堂失敗的，不可能拿獎的課。因此也導致一些老師舍本求末地追求教學形式的多樣化，形式重於內容，甚至華而不少。一節課花樣百出，讓人眼花繚亂，但是卻忽略了教學的實用性，疏於對課本進行認真詳細的解讀，對學生也缺乏了解和溝通，甚至割裂了教學內容完整性。一句話，形式重於內容。
綜上所述，我認為智慧課堂其強大的功能，確實能為我們的教學錦上添花。但是，學習是一項復雜得多因素構建起來的龐大工程。作為一種教學輔助用具，我認為用的時候還是要因地制宜，不可把老師變成「裝在套子里人」。
❹ 孩子用學生平板電腦學習好還是到補習班老師處學習好，現在即將小學畢業
個人感覺補習班更好一點，但是要選質量好一點的補習班。
❺ 優學派學生平板電腦怎麼樣 好不好
要說學生平板，主要就是看內容，其次就是內存等硬體條件，優學派推出的那個U32挺不錯的。它有個智能語音助手，想看哪一頁想學哪個知識點只要說出來就行了，還有王牌應用「名師輔導班」，升級後更棒了。
學生平板優學派咋樣
1、通過嚴格完善的技術過濾標準的綠色網站即為健康網站，網站過濾和上網控制安全可靠，不可卸載，以保障學生的上網安全。
2、健康網站根據學習、音樂、游戲等進行分類，學生可根據家長的管理控制瀏覽網站，家長可通過我們統計出的健康網站訪問排行，了解自己孩子的學習情況，同時，也可了解到同齡孩子的普遍上網情況，了解孩子的所想所思，為孩子定製更加契合的成長和教育方案。
3、在學習資源方面，我們提供了大量的教材、輔助讀物、課件、圖書、歷年試卷等優質資源，並通過數字化的處理加工，成為可便捷查詢閱讀的電子資源，同時，實現線上的練習、測評與考試。
4、在學生電腦當中，突出了語文、數學、英語的三種學習方法，比如語文的課堂式教學法，英語的三種方法學口語、四種方法學基礎。這些內容從根本上幫助學生的學習提供了一套很好的學習方法。
優學派學生平板
AI智能學習輔導：專為學習設計的前置雙攝智能眼, 指著書本直接問,指到哪裡學哪裡，擁有全新的AI手勢指學功能！
綠色安全上網課：（1）十重智能護眼功能：優學派學生平板精選濾藍光CPU、色溫護眼晶元、距感護眼晶元和光感護眼晶元，還有抖動提醒、坐姿識別等多重護眼功能,多維度呵護孩子視力健康。（2）綠色家長管理系統：優學派學生平板將指紋識別和家管系統相結合，實現家長指紋管控；通過手機隨時遠程管控平板,並實時了解孩子的學習情況。優學寶庫提供海量學習資源。
中小學九科同步學：九門功課同步學，五三教輔天天練，多媒體數字化同步學習課件，配合5·3教輔,覆蓋中小學語數外、中學九門課程，系統高效的進行學習。
❻ 現在部分學校開始使用平板電腦上課，這樣有什麼好處多寫幾點(至少5點)，越多越有可能採納，明天要用
優點：授課方式靈活、方便隨時復習。
提起用平板電腦的好處，張華偉老師認為，紙張上資料有限，而平板電腦上存儲容量強大，並且集音頻、視頻、圖片、PPT等多種形式於一身，課堂授課方式靈活多樣。
資料在平板電腦終端能永久留存，便於學生課下隨時「翻出」復習。同時少用紙印教材，更加環保。因為平板電腦是高清的，而且是在正常室內光線下使用。一堂課45分鍾，使用累計時間也不會超過20分鍾。
平板電腦發展歷程：
2000年6月，微軟在「.NET戰略」發布會上首次展示了還處於開發階段的Tablet PC。2000年11月，在全球3大電腦展之一的美國拉斯維加斯電腦展（Comdex Fall 2000）上，蓋茨先生進行了Tablet PC專題演講，將TabletPC定義為「基於Windows操作系統的全能PC」。
2002年12月8日，微軟在紐約正式發布了TabletPC及其專用操作系統Windows XP Tablet PC Edition，這標志著Tablet PC正式進入商業銷售階段。
❼ 學生平板電腦有用嗎
問題一：學生平板電腦對孩子有用嗎 專用於學習的可以使用，也很有用。比如像公式、單詞、定理等的查詢很方便，但是一定不要有游戲，不然就變成游戲機了
問題二：學生平板電腦有用嗎 有用的。比如天之驕學生平板電腦，它有課本點讀功能(針對小學生)，講解知識點和輔導功能。還有名師課堂給你進行視頻講解，之後還有模擬試卷給你進行練習。通過這些模塊給學生進行系統學習和訓練，你學習就比較輕松、知識就掌握得牢固。
問題三：學生用平板電腦有用嗎 不適用！
原因一：操作性太弱。比如學習除了看視頻以外完全沒有一個合適學生互動操作的性能。
原因二：兼容性差。因為大多數平板運行的主要位安卓和iOS系統，對於大多教育性軟體沒有電腦windows系統兼容性能好，實用性差！
原因三：定位不適合。平板大多定位為娛樂游戲，而相應的系統也是圍繞這兩項而進行，如果平板用於學生，不能起到良好的教育功能，反倒是容易導致一些家長不願意看到的現象。
問題四：學生平板電腦對學習有用嗎 這就要看怎麼用了，如果好好利用上面的資源，有好處。如果只是天天聽歌看電影玩游戲的話那就得不償失了。
問題五：學生平板電腦真的有用嗎？ 平板是輔助學習的一種工具，具備網路查詢、課程學習、復習等功能，對能夠自覺學習的學生會有很大的幫助，如果不能夠自覺的學習，沒准會染上玩游戲上網的壞習慣。
問題六：學生平板電腦有用嗎 玩玩小的益智游戲，跟讀簡單外語詞句，聽聽課文朗讀，其它沒什麼用處，反而讓孩子玩心重了。最不可逆的，是傷害視力。不建議添置。
問題七：學生平板電腦對學生真的有用嗎誰了解 有一些教材，有一些針對學生的功能，另外還有護眼功能等等，主要是針對學生與兒童的。如果你不買學習平板，用普通平板自己下載學習資料也可以學習的。
問題八：小學生平板電腦有用嗎 平板電腦玩游戲很耗電，只能用4個小時，只有蘋果的或者3000多的平板電腦也才能用5個小時，看電視也耗電，也不一定很流暢，如果買一部500塊的智能手機，網速比平板電腦快多了，就是屏幕小，看電視也很流暢。如果你爸媽怕你沉迷手機游戲，影響學習，可以買手機內存只有200到300mb的，我以前的一部手機內存180mb，沒安裝任何游戲和軟體，只剩50mb了 ，因為低價智能機自帶內存佔用多，所以可用的很少，這樣你爸媽就不會擔心你沉迷手機游戲了。小學生真的不適合用平板電腦，因為屏幕大，很容易沉迷游戲，我就沉迷一個游戲3個多小時 ，電都沒了。小學生用500塊的手機已經很好了，畢竟學校老師都不允許小學用手機，
問題九：學習平板電腦對小孩子學習有用嗎 為了兒童能夠成為國家的棟梁，家長們不是為兒童購買學習機，就是幫助兒童報一些學習班。因此，現在學習機的銷售量是直線上升，但是，對於家裡有平板電腦的，就想了解平板電腦能當兒童學習機用嗎。如果平板電腦可以當學習機用的話，就可以節省一大筆的開銷。
平板電腦能當兒童學習機用嗎
平板電腦是可以當兒童學習機來用的，不過得下載一個兒童學習軟體。平板電腦比學習機功能更多，使用的范圍更廣。
兒童平板電腦是全新一代兒童互動式智能產品，由權威教育專家、高級技術工程師和品牌圖書出版公司聯合打造，將兒童早期教育與科技巧妙結合，開拓兒童學習的電子時代。
兒童平板電腦涵蓋了童話故事、啟蒙知識、幼兒英語、兒歌童謠、童年游戲等傳統的兒童成長內容，被重新進行了專業化的優勢整合，表現形式上突出「內容互動化、學習游戲化」的特點，八大智能訓練模塊讓學齡前兒童容易理解、容易操作、容易接受的互動快樂學習新模式，打破了傳統圖書的無聲世界，帶給孩子全新的學習體驗，是數百萬家庭必備的電子早教專家。
兒童平板電腦好用嗎
兒童平板電腦功能當然無法和當下熱門的平板相比，可是要知道孩子並不需求平板電腦的配置參數。兒童平板電腦對於孩子來說，能以起極大的興趣就夠了。
兒童平板電腦的功能。
看：支持動畫片等兒童媒體文件的播放。
讀：兒童電子書閱讀、育兒知識與親子學堂。
玩：兒童游戲的玩耍。
將以上三點通過專業的早教系統理論按不同年齡段兒童的心理、生理等方面的特點進行系統化的有進階的組織，明確學習目的且寓教於樂，是對新一代兒童平板電腦的基本「應用功能」要求。
除此以外還需要具備相當的父母管理功能，比如使用時長控制、網站訪問控制、學習計劃與課程安排、學習情況檢測記錄與提升方案等也是對孩子學習效果的有力保障。讓錢花在實處。
最後也是最基本的要求：安全。大致包括材料是否安全(有的孩子喜歡用嘴咬)、工業設計上面是不是考慮到對孩子的保護(不至於磕傷、劃破皮膚等)、是否對兒童近視、坐姿等容易出現的問題作相應的預防與保護。
在這樣的基礎上如果再有一個孩子喜歡的外觀與程序界面差不多就是完美的了。
❽ 平板電腦可以用來網路授課嗎
能，平板電腦可以用來網路授課，網路教育大多通過視頻教授，和電腦沒有多大關系，你甚至可以用手機學習，只要上得了網，對媒介工具沒有要求
❾ 優教授課電腦版優缺點
優教授課電腦版優點是：
1、同步授課：優教授課官方版資源與教學緊密結合，完備的授課環節助教師高效上課。
2、實時反饋：作業、推薦、導學情況實時反饋，幫助教師及時掌握學習學情。
3、資源豐富：同步資源、上傳資源、拓展資源，海量資源一鍵可用。
4、授課工具：優盤、實物展台、白板工具豐富課堂環節，讓課堂互動起來。以上就是優教授課電腦版優點。優教授課電腦版缺點是：
1、優教授課電腦的價格水平普通家庭學生承擔不起，由此形成使用優學派授課的班級人數相比較於其他班級少之又少，只有家庭情況良好的學生才可使用優學派，這在無形當中形成了貧富對比，對學生的形成健康心理還是有或多或少影響的。
2、同樣的教學方式也出現了反差，使用優學派和未使用優學派的班級學生成績也無明顯區別。
3、學生由於對平板電腦的好奇，有些學生的注意力根本不集中，從而出現不認真聽講的現象。以上就是優教授課電腦版缺點。