包括兩部分，一用手機usb連接電腦，讓電腦通過手機上網，二攜帶型熱點，一部手機開啟熱點，另一部手機搜索信號，搜到後連接，這部手機通過另一部手機的熱點來實現上網
㈡ 幼兒園資源中心的作用
幼兒園資源中心的作用：
1、為責任區的所有教師提供製定教研計劃，進行教學研討和開展專業培訓。
2、旨在支持幼兒園規范管理、提高質量，探索實現學前教育一體化管理的機制和策略。
3、更好的保管集團內部資源，合理分配材料，及時補充製作幼兒園所需教學具，方便教師課程資源的獲取。
4、實現課程資源區域共享。
5、解放教師時間，提高師幼互動質量。
資源中心建設制度：
1、資源中心管理制度。
2、資源中心管理員職責制度。
3、教研工作制度。
4、資源中心教學具使用制度及登記制度。
5、資源中心工作制度。
6、資源中心設施設備使用和管理制度。
7、班級及學園書籍、物品借還登記制度。
㈢ 幼兒園教學資源共享有哪些
資源共享包括：幼兒圖書、教師用書資料、教學工具。
幼兒園資源共享的開拓與整合是教育發展的必然，是幼兒園節約資金的需要，是幼兒發展的呼喚。
在當前經濟不是很發達的情況下，各幼兒園經費普遍緊張，不能為幼兒提供足夠優越和寬敞的教育資金，幼兒園的發展需要政府的投入，社會的支持，然而我們也有必要採取措施，使現有資源發揮最大作用，為幼兒的發展服務。
㈣ 什麼是資源共享的功能
資源共享主要包括以下方面：
1、數據和應用程序的共享。 1.1 列印共享區域網內建立一台列印伺服器，可以為區域網所有用戶提供列印服務。 1.2 郵件功能郵件伺服器可以為企業內部所有員工提供基於用戶名的郵件轉發、分發、抄送等服務，並且可以在伺服器上完成方便的管理、備 份、刪除、收回、恢復等工作。 1.3 網路聊天最常見的便是Whiteboard, Netmeeting, WebEx等應用程序，可以實時、快速的實現位於不同物理位置的用戶之間的語音、視頻交流。 1.4 實時消息例如Yahoo IM、MSN等應用程序，可以實現區域網、互聯網范圍內的消息轉發。 1.5 資料庫資料庫伺服器是企業區域網內部重要的組成部分，可以實現數據共享、減少冗餘度、集中存儲和管理、可維護性和安全性等功能。 2、網路存儲常見的便是文件共享服務，採用FTP和TFTP服務，使用戶能夠在工作組計算機上方便而安全的訪問共享伺服器上的資源。 3、資源備份隨著網路攻擊和病毒的發展，資源備份也成為了資源共享當中不可或缺的一部分，現代企業大都採取實時高效的資源備份方式，以便在網路崩潰的時候能夠最大限度的保護公司信息，以及在災難恢復的時候起到最大的作用。 4、人脈關系：包括客戶資源、能力資源等一些可以相互應用的到的 5、設備
㈤ 區域網中的資源共享有何作用和意義
不同的計算機通過區域網連接起來，以達到資源共享，信息傳遞和數據通信的目的。反過來說，區域網中的資源共享這一點就是讓人們可以交流彼此的意見，
㈥ 網路教育資源共享對社會整體教育水平的提升有什麼影響
如今，互聯網不僅影響著我們的生活方式和價值觀，而且還影響著政治，經濟，文化和其他領域。這種影響正在逐步升級我們社會的每個地方，並將持續下去。在教育領域，互聯網突破了地理位置的限制，擴大了我們的教育范圍和渠道。只要能夠連接到互聯網，我們就可以接受世界各地優秀教師的教學，這解決了教師不足的問題，是一種新型的教學方式。教育的發展取決於技術，技術的發展取決於教育。互聯網技術的發展和應用將不可避免地帶來教育的革命，打破以書籍為主的知識傳播載體的局限性，並為教育帶來新的知識傳播形式。建立教學資源共享平台是一個良好的開端。互聯網已經成為知識傳播和獲取的有效途徑。可以隨時隨地通過網上進行學習，並且網上平台已成為知識傳播的主要載體。
教學信息的傳輸發生了變化。一方面，師生可以實時溝通。另一方面，學生可以在任何適當的時間查看以前的學習內容。在高等教育經費緊張的現狀下，網路教育可以減少投資和成本，以滿足社會對高等教育的需求，打破高等教育的內部劃分，最大限度地共享和充分利用教學資源。在線教育的出現也給傳統高等教育帶來了前所未有的競爭壓力。展望未來，我國教育界應主動擁抱數字化浪潮，積極進入互聯網時代，著力提高經濟質量和效率，促進人民的全面發展。
㈦ 資源共享的好處與壞處分別是什麼
好處就是更多的人都可以知道你所擁有的資源，利用資源，壞處當然就是把你的資源泛濫成災。
資源共享是基於網路的資源分享，是眾多的網路愛好者不求利益，把自己收集的一些通過一些平台共享給大家，但是隨著網路和經濟社會的發展資源共享在社會中也暴露出了一些問題。
基於網路，資源是大家最最基本的東東，所以基於資源的各種收費隨之而來，但是許多網路愛好者不求利益。
把自己收集的一些通過一些平台共享給大家，這就是資源共享,但為了保護勞動者的基本利益，有能力的朋友還是購買原裝正版的產品。
㈧ 整校推進對幼兒園有什麼好處,幼兒園的信息空間管理如何拓寬、提升了。
在幼兒園實施信息化技術，就是讓孩子們感受信息化帶來的樂趣，促進教師職業化進程和提升工作效率；在幼兒園實施信息化技術，就是最大限度地服務於現代型、新銳型家長，滿足家園共育的需求。
信息技術的發展日新月異，改變著我們的生活和世界，帶給社會翻天覆地的變化。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，要加快教育信息化進程，到2020年要基本實現教育內容、教學手段和方法現代化。
幼兒園作為基礎教育的基礎，肩負著為新世紀培養合格人才的重要責任和艱巨使命。清晨，幼兒打卡，班級電腦同步顯示幼兒頭像。食堂電子屏實時變動數據，為各崗位工作提供依據。電子接送卡不僅是出入憑證，更重要的是減輕了各崗位登統數據的煩瑣勞動，提高了幼兒自己主動入園、爭當全勤寶寶的積極性。按時打卡，文明排隊，義務巡邏，規范了家長的安全意識和行為，給幼兒園帶來安全保障。
操場電子顯示屏上滾動顯示著當天的食譜和園所新聞。全方位覆蓋的監控系統時時記錄幼兒園各角落的影像，保證幼兒的健康和安全。校園廣播全覆蓋，寶寶一日生活不同環節都有音樂和故事陪伴，讓寶寶開心每一天。幼兒思維具有形象、直觀的特點，信息技術的介入，將平面靜止的事物變得立體活躍起來，激發了幼兒興趣，改善了教學效果。信息技術給教師的「教」帶來了新元素，也給幼兒能力和個性的發展提供了機會和可能，培養了幼兒主動探索的精神。
在幼兒園的各種功能室中，孩子們最喜歡去微機室，玩中學，學中玩，樂此不疲。網路資源的一大優勢在於資源共享。2010年，我們開始嘗試網上教研，連線幼教專家進行遠程指導。園本教研，實施課堂實錄抓拍，讓授課教師自己發現問題，進行反思，從「被動」學習到「主動」教研，提高教師專業素質。製作課件、視頻、編輯報紙、更新網站成為教師們的拿手好戲。
如今我們藉助信息化建設，走在了智慧校園的前列：教師樂學善思，幼兒全面發展，家園共同提高，呈現出和諧、奮進、創新、發展的新局面，社會聲譽更加響亮。