㈠ 碼上游二維碼付費課程怎麼製作
生成說明書二維碼，需要二維碼生成器，把說明書上傳到二維碼生成器，就可以把說明書生成二維碼，通過掃碼就可以查看說明書。
將新型的說明書二維碼印刷在說明書上，取代原先厚的紙制說明書。內容上除了產品信息、圖文操作步驟外，還有操作視頻教程，讓消費者更加直觀易學。除了產品說明書頁外，還可以貼在產品包裝和產品本身，用戶可以在使用中，隨時掃碼學習，無需四處尋找說明書。
不僅可以把說明書二維碼印刷在說明書上，還可以貼到產品外包裝和產品機身上。將二維碼標簽紙直接粘貼在產品機身上，用戶可以在日常使用時，隨時掃碼學習。適用於大型產品或復雜產品的，需要反復觀看或多人觀看，比如：醫院的醫療儀器、數字機床、數字縫紉機等。
碼上游二維碼生成器，不僅可以生成說明書二維碼，還可以把視頻，語音，圖片，文檔，導航信息，聯系方式等內容放入二維碼，掃碼就可以看。內容可以隨時修改，碼不會變。可統計掃碼次數，掃碼者所在地區等信息。可同時在PC和手機上使用，數據互通。
進入碼上游網站了解更多
㈡ 電腦課表怎麼製作
在電腦上做課程表，上午和下午要分開的方法
1.新建一個word文檔，單擊「文件」-「保存」， 保存文件名為「課程表」， 在文檔中輸入「某某班級課程表」；
2.點擊「表格」-「插入」-「表格」，打開「插入表格」對話框，在行列中輸入需要的行和列，在行中輸入8，在列中輸入6。即我們一天一般七節課和一個星期五天，各加一個表頭。
3.在插入的表格中輸入數據，表頭列為星期一到星期天，行為第一節到第七節；
4.把游標移動到邊框線上對表格寬度進行調整， 調整後選中整個表格，右擊，在彈出的菜單中選擇「平均分布各行」，同理，再執行一次操作，選擇「平均分布各列」。
5.把游標移動支第一個單元格，選擇「表格」菜單，執行「繪制斜線表頭」命令，在彈出的對話框中選擇 一種表頭樣式，我們選擇「樣式一」，字體大小選擇五號字；在行標題中輸入「星期」，列標題中輸入「節次」；
6.繪制斜線表頭就製作好了，稍微調整好位置，讓表頭美觀，；
7.選擇整個表格，點擊右鍵，在彈出的菜單中選擇「單元格對齊方式」，找到居中對齊；文字就上下左右全部居中了，再次選擇表格，對文字格式進行設置，選擇加粗，四號字；
8.選擇文字「某某班級課程表」，設置為二號字大小，加粗顯示，居中，仿宋字體；設置好與表格的間距；
9.選擇「星期一」到「星期五」單元格，右擊，在彈出的菜單中選擇「邊框和底紋」；在打開的「邊框和底紋」選項卡中找到底紋，選擇一種顏色作為單元格的底紋。
10.設置好後，點擊「確定」，返回到編輯區，同上面的方法，選擇第一節到第七節單元格，設置節次的底紋，全部設置好後
㈢ 怎麼製作好看的課表
先畫出長方形，在裡面畫網格，寫上星期和課程，表格上方畫出太陽，側邊畫出樹葉，底部畫出一朵雲，最後把太陽塗上黃色和紅色，雲朵塗藍色，樹葉塗綠色，課表塗彩色，好看的課程表就畫好了。1.先在紙中間畫一個長方形，在裡面畫一個網格，加上星期和班級，就出來了一個課表的形狀。
4.最後給課表塗上顏色，第一行塗上綠色，課程塗上藍色，星期一塗上紫色，星期二塗上黃色，星期三塗上紅色，星期四塗上淺藍色，星期五塗上粉紅色，一張好看的課程表就畫好了。
課程表是幫助學生了解課程安排的一種簡單表格。
㈣ 網頁設計與製作
一、認識Dreamweaver
--網頁設計與製作教學案例分析報告
【教材分析】
在學習《網頁的設計與製作》之前，學生已初步掌握了網路信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內容。因此，學生已經具備了獲取信息的能力，但多數學生對網站網頁的了解也僅僅只停留在這種簡單的操作層面上。本節教學中通過網頁、網站基本概念的了解，讓學生理解網頁的基本元素構成和經常使用的構件，了解超文本標記語言HTML，通過對網頁製作工具的比較學習，了解不同常用網頁製作工具的特點，為下一節的學習打下基礎。
【學情分析】
在學習本單元之前，學生已初步具備獲取信息的能力，他們學習了網路基礎知識，掌握了網路信息的瀏覽、搜索和下載以及電子郵件的收發、文件傳輸等技能。學生希望自己能製作網頁，並將網頁發布在Internet上。因此學生對本單元學習的興趣很大。學生在學習本單元前已經學過Word應用軟體的使用方法，並掌握一定的文字輸入、圖片的編輯、表格的插入等技巧，這對於本單元的學習非常有利。
【教學目標】
1．知識與技能
（1）了解網頁、網站的基本概念，理解網頁的基本元素。
（2）了解基本的網頁製作軟體的界面和特點。
（3）了解網站的地址標識——URL,超文本標記語言HTML, 了解超文本傳輸協議HTTP。
2．過程與方法
（1）通過對一個網站網頁的分析，了解網頁、網站的基本概念，理解網頁的基本元素。
（2）通過教師的演示和講解，初步了解基本的網頁製作工具軟體的界面和特點。
3．情感態度與價值觀
（1）培養學生嚴謹求實的學習態度。
（2）培養學生學習中勇於探索、崇尚科學的意志和品德。
【重點難點】
重點：網頁的基本元素
難點：網頁的基本元素，構件
【設計思想】
同學們喜歡上網，但是有一部分學生不能區分網站和網頁，在設計時，我首先與語文學科整合，結合語文教材內容，播放《再別康橋》flash動畫朗讀版，以此來創設快樂課堂學習情境，進而引入徐志摩文學網，讓學生思考網站和網頁有什麼聯系？引出本節課的主題，以提高學生的學習興趣和求知慾望。當學生對網站與網頁有了一定的認識之後，引導同學們自主去探究發現構成網頁的基本元素有哪些？有什麼作用？接著組織學生繼續討論、交流網頁中除了三種基本元素外，還有哪些經常使用的構件？然後引導學生查看網頁的源文件，從而順利引導到對Dreamweaver網頁製作軟體的了解，為本章後面的知識學習作鋪墊。
【教學流程】
教學環節 教師活動設計
創設情境，激發學生的學習興趣 引入課題
幻燈顯示《再別康橋》flash動畫朗讀版，指出詩很美，作者筆下的康橋更是讓人嚮往，激發學生的求知慾。
引導學生進入徐志摩文學網http://www.zhs2008.com ，對URL、http作一定的解釋。現在大家看到的是什麼？（進入到徐志摩文學網頁面讓學生回答）引出本節課的主題「網站和網頁」，讓大家思考網站與網頁有什麼聯系？
1、從美學角度出發，創設快樂課堂學習情境
2、與語文學科整合，結合語文教材《再別康橋》，引入徐志摩文學網
3、學生明確本節課的學習主題內容
自主合作探究 網頁的基本元素 教師提問：在徐志摩文學網中，各位同學是否發現了神往已久的康橋，除此之外，還發現了什麼？
學生活動：用發現法去找出有關康橋風景欣賞中的任一張圖片，再別康橋的詩和徐志摩簡介網頁.
網站與網頁有什麼聯系？學生討論之後，教師總結：網站包含多個網頁，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來。構成網頁的基本元素有文字、圖形和超鏈接。網頁中常見的圖象有jpg和Gif。網站的首頁即為主頁。
學生活動
在桌面上新建一個以自己號次命名的文件夾，進入徐志摩文學網完成以下任務
課堂任務一，觸摸網頁的基本三要素：
1、 要求下載康橋風景欣賞中的任一張圖片，文件名改為kq
2、保存«再別康橋»這首詩，復制，粘貼到word文檔中，文件名改為zbkq
3、要求下載徐志摩簡介網頁
網頁揭秘剛才我們了解了網頁的基本元素、構件，這些不但美化了網頁，還豐富了網頁內容，增強了網頁功能。下面讓我們來看一看網頁究竟是怎樣組織的。以課堂在線網站為例，選擇滾動字幕，點擊「查看」菜單中的「源文件」命令。
教師總結：網頁中包含的文字、圖像、超鏈接和表格等基本元素及構件是由超文本標記語言（HyperText Markup Language，簡稱HTML）進行描述的。HTML是一種超文本標記語言，由網路瀏覽器解釋執行，最後將解釋結果顯示出來。 幾乎所有的網頁都是用超文本標記語言編寫的，下面就讓我們利用記事本來體驗一下。
網頁製作工具比較1、用HTML語言製作網頁，讓學生對照老師的任務提示，觀察一下一個簡單的HTML網頁文件的瀏覽結果變化。
（提示學生選擇「查看」菜單中的「源文件」命令進行修改。）<html>
<head>
<title>我的個人主頁</title>
</head>
<body>
<font size="3" color="#FF0000">
歡迎大家光臨！</font>
</body>
</html>2、用網頁製作工具軟體製作網頁 在「文件」菜單中用使用Frontpage編輯上述網頁，比較兩者特點。
教師總結：除了Dreamweaver之外，還有比較專業的網頁製作工具Frontpage，一般我們使用Dreamweaver進行網頁製作。
1、學生聽、看老師講解和演示，並思考。2、學生操作實踐學生任務：將size="3"改為size="6"，color="#FF0000"改為color="#000000"，觀察其變化。
學生
練習 本節課涉及到的基本概念較多，考慮到前面已經有過文字小結，因此，這里改用選擇題的形式來幫助學生整理和鞏固。
學生完成「課堂在線——網站和網頁」中的「課堂練習」。 教師巡迴檢查，個別輔導有困難的學生。
學生操作練習，完成課堂練習。
「在線批改」可以讓學生及時糾錯，並據此判斷學生是否掌握本節課的內容。
交流與評價 每位同學學習完本課，並完成實踐過程之後對自己的學習情況進行自我評價，完成「課堂在線——網站和網頁」中的「交流評價」。指導學生進行自我評價，並根據反饋的結果適當點評。
學生自評，通過大屏幕實時顯示評價結果，教師可以及時地點評學生的學習情況。
本課
小結 本節課主要講了網站和網頁的基本內容，網頁的基本元素、構件及網頁製作工具等。
學生對本節課的內容知識進行回憶小結
根據本節課的學習內容，要求學生設計一幅個人網站的主頁。
思考、設計，為下面的課做准備
學習
拓展 拓展網頁構件的使用，讓學生根據表單的信息進行注冊，查詢，通過輸入、查詢等功能來激發學生的學習興趣，讓學生更能理解學過的資料庫管理有關知識。 學生注冊信息、查詢信息
【小結板書】
㈤ 製作網頁詳細操作步驟
導讀：目前所見即所得類型的工具越來越多，使用也越來越方便，所以製作網頁已經變成了一件輕松的工作，不像以前要手工編寫一行行的源代碼那樣。下面為大家帶來製作網頁詳細操作步驟，快來看看吧。
製作網頁主要有以下一些工具
Frontpage：office自帶的一個工具，操作簡單，實用，學起來比較輕松，功能不咋地，我不太喜歡。
Dreamweaver：這是網頁三劍客之一，專門製作網頁的工具，可以自動將網頁生成代碼，是普通網頁製作者的首選工具，界面簡單，實用功能比較強大。建議初學者選用。
另外一個工具就是代碼編輯工具，例如寫字本、EditPlus等，這些工具主要編輯asp等動態網頁。
此外還有一些網路編程工具，javascript、java編輯器等。
網頁製作也是一個比較吃香的行業，要真正做一個好的網站，還必須有良好的設計功底。所以還得學很多邊緣性的軟體，例如photoshop、flash等。
大型的網站往往還需要資料庫的支持，所以還得懂資料庫。sql、甲骨文等。
總之，掌握好網頁製作，能獨立完成一個網站的製作工作，那就不要考慮吃飯問題。隨便混就好了！
網站設計八步驟
由於目前所見即所得類型的工具越來越多，使用也越來越方便，所以製作網頁已經變成了一件輕松的工作，不像以前要手工編寫一行行的源代碼那樣。一般初學者經過短暫的學習就可以學會製作網頁，於是他們認為網頁製作非常簡單，就匆匆忙忙製作自己的網站，可是做出來之後與別人一比，才發現自己的網站非常粗糙，這是為什麼呢？常言道：「性急吃不了熱豆腐」。建立一個網站就像蓋一幢大樓一樣，它是一個系統工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循這個步驟，按部就班地一步步來，才能設計出一個滿意的網站。
一、確定網站主題
網站主題就是你建立的網站所要包含的主要內容，一個網站必須要有一個明確的主題。特別是對於個人網站，你不可能像綜合網站那樣做得內容大而全，包羅萬象。你沒有這個能力，也沒這個精力，所以必須要找准一個自己最感興趣內容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。網站的主題無定則，只要是你感興趣的，任何內容都可以，但主題要鮮明，在你的主題范圍內內容做到大而全、精而深。
二、搜集材料
明確了網站的主題以後，你就要圍繞主題開始搜集材料了。常言道：「巧婦難為無米之炊」。要想讓自己的網站有血有肉，能夠吸引住用戶，你就要盡量搜集材料，搜集得材料越多，以後製作網站就越容易。材料既可以從圖書、報紙、光碟、多媒體上得來，也可以從互聯網上搜集，然後把搜集的材料去粗取精，去偽存真，作為自己製作網頁的素材。
三、規劃網站
一個網站設計得成功與否，很大程度上決定於設計者的規劃水平，規劃網站就像設計師設計大樓一樣，圖紙設計好了，才能建成一座漂亮的樓房。網站規劃包含的內容很多，如網站的結構、欄目的設置、網站的風格、顏色搭配、版面布局、文字圖片的運用等，你只有在製作網頁之前把這些方面都考慮到了，才能在製作時駕輕就熟，胸有成竹。也只有如此製作出來的網頁才能有個性、有特色，具有吸引力。如何規劃網站的每一項具體內容，我們在下面會有詳細介紹。 四、選擇合適的製作工具
盡管選擇什麼樣的工具並不會影響你設計網頁的好壞，但是一款功能強大、使用簡單的軟體往往可以起到事半功倍的效果。網頁製作涉及的工具比較多，首先就是網頁製作工具了，目前大多數網民選用的都是所見即所得的編輯工具，這其中的優秀者當然是Dreamweaver和Frontpage了，如果是初學者，Frontpage2000是首選。除此之外，還有圖片編輯工具，如Photoshop、Photoimpact等；動畫製作工具，如Flash、Cool 3d、Gif Animator等；還有網頁特效工具，如有聲有色等，網上有許多這方面的軟體，你可以根據需要靈活運用。
五、製作網頁
材料有了，工具也選好了，下面就需要按照規劃一步步地把自己的想法變成現實了，這是一個復雜而細致的過程，一定要按照先大後小、先簡單後復雜來進行製作。所謂先大後小，就是說在製作網頁時，先把大的結構設計好，然後再逐步完善小的結構設計。所謂先簡單後復雜，就是先設計出簡單的內容，然後再設計復雜的內容，以便出現問題時好修改。在製作網頁時要多靈活運用模板，這樣可以大大提高製作效率。
六、上傳測試
網頁製作完畢，最後要發布到Web伺服器上，才能夠讓全世界的朋友觀看，現在上傳的工具有很多，有些網頁製作工具本身就帶有FTP功能，利用這些FTP工具，你可以很方便地把網站發布到自己申請的主頁存放伺服器上。網站上傳以後，你要在瀏覽器中打開自己的網站，逐頁逐個鏈接的進行測試，發現問題，及時修改，然後再上傳測試。全部測試完畢就可以把你的網址告訴給朋友，讓他們來瀏覽。
七、推廣宣傳
網頁做好之後，還要不斷地進行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認識它，提高網站的訪問率和知名度。推廣的方法有很多，例如到搜索引擎上注冊、與別的網站交換鏈接、加入廣告鏈等。
八、維護更新
網站要注意經常維護更新內容，保持內容的新鮮，不要一做好就放在那兒不變了，只有不斷地給它補充新的內容，才能夠吸引住瀏覽者。
網頁製作教學設計
一、教材或教學內容分析
本章內容在本教材中的位置處於第五章，是在文字處理（Word2000）和網路基礎及網際網路應用兩章之後。學生所學的文字處理軟體Word和將要學習的網頁製作軟體Frontpage同是Microsoft公司的產品，在軟體的使用上有很多的共通之處，所以在學習frontpage的時候，很多內容可以讓學生自學，而不必面面俱到地在課上講授。而第四章網路基礎及網際網路的應用又為學生對網頁的理解奠定了基礎，學生對網頁中的基本元素——文字、圖片、動畫、聲音等都有所了解，而網頁的製作就是將這些元素重新組合到網頁上，學生要學的就是這種組合的方法。所以說，雖然大多數學生以前都未接觸過網頁的製作，但有了以上這些基礎，學起來就輕松多了。
本章內容按照學生已有的基礎，我對教學內容分了一下類，也為教學的組織工作打下一點基礎。本章內容主要由網頁基礎知識、網站的建立和管理、網頁的製作、創建超鏈接、圖片的處理、網頁框架。
重點是網頁的製作和創建超鏈接，學會了這些就可以開始簡單的網頁製作了。
難點是網頁框架，這部分相互之間關系比較復雜，必要時，老師在對各組個別輔導時，可以給予分別講解。 這個分類可以為組長安排各個組員的任務提供參考，使分工更加合理。
二、教學對象的分析
信息技術課雖然已經成為初中的必修科目，但是城鄉學生之間掌握情況的差異卻相當大，條件好一點的初中學生不僅已經熟練掌握了課本上的內容，還對一些常用軟體有所了解；而差一點的可以說是從高中開始才正式接觸到信息技術知識的學習，他們需要多鍛煉、多指導，所以協作學習對學生的學習幫助很大。
三、教學策略的選擇及媒體的使用
在教學策略的選擇上，我使用的是任務驅動和協作學習相結合的方法。
任務驅動就是要求本章內容學習完之後，每個小組都要完成自己班級網站的製作，並在全班進行評比，選擇最好的作為班級主頁掛到學校主頁上去，這有助於激發學生參與學習的積極性。
協作學習則是讓學生在學習過程中互幫互助，用較短的時間、教少的精力學到更多的東西，完成一個集體項目，讓他們在學習之後獲得成就感。因此在媒體的選擇上，我們使用的是TOP2000系統。TOP2000系統有利於教師進行分組教學和學生作品的點評及成果的展示。教學過程開始之前，教師把學生按座位分成四組，每個組都按學生對計算機的掌握程度平均分配，保證每個組都有計算機操作方面比較突出的，也有相對比較差的，使其形成能夠互幫互助的學習小組。並由他們自己選出組長各一名，然後由組長根據組員的情況，確定在班級主頁製作過程中主要完成什麼任務，也就是說起到一個組織者的作用。
做過網頁的人都知道，做網頁是一項比較費時的工作，而要學生在較短的時間內製作出像樣的網頁是比較困難的，而在這個過程中，網頁的設計佔去了相當多的一部分時間，組長把任務分到各組員頭上以後，組員就可根據自己要完成的任務相對集中的做某方面的工作，做完以後，組員之間進行經驗交流，告訴組員自己的網頁是如何製作出來的'，在完成自己的網頁後，再重復一遍製作過程花費的時間的不多的。這樣，其他組員就可在較短的時間之內掌握比較先進的網頁製作方法，而不必再花那麼多時間去探索。因為每位組員都必須自己完成一個任務，所以在這個過程中，也同樣有自己探索學習的機會和介紹自己經驗的機會，使組內的每個學生都在學習中獲得成就感。
四、教學過程
教學進程
教師活動
學生活動
1、課前准備
課前將本章內容的基本結構、內容的歸類、網頁基礎知識、網頁素材做成一個網站，供學生參考，網站上的內容可根據學生以後在學習中的要求添加。根據學生對已有的網頁製作的情況進行分組。
學生根據自己的分組情況選出組織能力較強、計算機水平較高的人做組長，協作小組形成。
2、教師布置任務，作必要講解
第一節課，教師簡單介紹網頁基礎知識，並給各小組布置任務——用下面的時間完成班級網頁的製作，並對組長進行本章基本內容及本章內容的分類的介紹，讓他們對本章內容有總體上的把握。
在教師對網頁基礎知識講解的基礎上，瀏覽教師製作的網站，繼續學習；
課後各組設計自己的班級主頁，組長根據網站上教師對本章內容的分類給學生布置任務。
3、教師指導分工情況，學生開始自主學習
第二節課教師對組長對全組的分工情況給予檢查，提出意見和建議。
學生根據分工製作網頁，學習可以跟著課本上自學，也可根據以前學習Word的經驗自己摸索製作過程，不懂之處可向會的同學請教，還可以相互之間討論，在網頁的設計方面也可以相互之間多商量，發揚互幫互助的精神。
4、學生自主學習，教師指導、監督
下面三節課，老師在每組各用10分鍾時間檢查他們上節課的網頁製作情況，並對他們碰到的問題給予提示或解決，起指導和監督作用。
學生繼續學習、製作網頁。
五、階段總結
四節課的製作以後，各組員所製作的網頁都初見雛形，所以教師組織一堂課，由各組展示自己的作品。教師在學生評講完後，給予總結。
各組分別展示自己的作品，其他組對他們可以提出意見或建議，也可從其他組的學到好的創意。由組長在課後寫一份階段總結，從而指導以後的工作。
六、學生自主學習，教師指導、監督
下面四節課，老師仍然對每組各花10分鍾時間輪流檢查他們上節課的網頁製作情況，並對他們碰到的問題給予提示或解決，起指導和監督作用。
學生繼續學習、製作網頁。
七、各組將內容匯總，形成班級主頁
教師對各組出現的問題提出建議或意見。
組長或組長安排人將各組的主頁進行匯總，形成一個完整的班級主頁，對欠缺的地方進行修補。
八、班級網站製作完成，展示與總結
老師請其他信息技術教師來做評委，對各組做的網站提出意見或建議，評出最佳網站、最佳創意等獎，讓大家的付出都有所收獲。
各組分別展示自己組所製作的班級主頁。
課後：
大家集中各組的優勢，將班級主頁完成，掛到學校主頁上。
㈥ vivo手機怎麼製作課表
以下是添加課程表的方式：
進入日歷--點擊右上角的圓點--課程表--右上角設置圖標，設定好「課程時間、學期開始時間、學期總周數、課程提醒時間、課程提醒方式」，返回課程表頁面，點擊對應星期幾和對應課程節數中的+號，即可添加課程。
註：課程表僅支持OriginOS Ocean系統機型；更多疑惑可點擊鏈接尋找在線客服幫助網頁鏈接。
㈦ 如何製作網站
走好這幾步，你就知道怎麼製作一個網站了，第一步：注冊域名
通過注冊域名，使企業在全球internet上有唯一標識，也是社會各用戶瀏覽該企業網站的門牌號和進入標識。由域名構成的網址會像商標那樣，在互聯網上廣為流傳，好的域名有助於你將來塑造自己在網上的國際形象。而同時域名在全世界具有唯一性，域名的資源又比較有限，誰先注冊，誰就有權使用，所以你現在就應該考慮，是否要保護你在internet上的無形資產。常見的.com為國際域名，而.com.cn則為國內域名。定義域名除了要考慮公司的性質以及信息內容的特徵外，還應該使這個名字簡潔、易記、具有沖擊力。
第二步：製作內容
有錢就請人做，省事，省心，但不省銀子，一般費用幾千到幾萬不等，要省錢就自己動手了，做網站也是一樣的，如果不會做網站的話可選用全新升級的v5版建站寶盒nicebox (免費試用 http://www.nicenic.com/design/?s=leixin)，是耐思尼克虛擬主機增值服務贈送成品網站，包含各種各樣精美網站模板，上百種網站功能，帶產品發布系統、新聞系統、會 員系統、投票系統、廣告系統、招聘系統等動態功能模塊，頁面隨意增加。運用功能強大的管理平台，輕點滑鼠就能立即製作精美的網站,不僅周期大大縮短，而且免費就可以使用，不要額外的技術和成本投入，能同步分享我們對產品的技術升級和功能改進，大大節省用戶擁有網站的成本。
第三步：申請空間
網站空間一般分為國內空間和國外空間，國內空間對於國內的人來說速度更快，但更貴，且需要備案，國外空間速度不及國內空間，但是不需要備案，且非常便宜。
一般我們做網站會按需求所選，一般做企業網站，個人網站，外貿網站或者一些拿不到備案號的網站，我們都會使用國外的空間。
一般在做地方網站的時候我們會選擇國內的空間。
第四步：上傳內容
使用ftp軟體，連接到對應的地址，把網站內容上傳上去就可以了。
第五步：維護網站
對內容進行更新和維護
第六步：推廣宣傳
推廣網站常用的幾種方式：（免費）
1． 搜索引擎登錄
2． 友情鏈接
3． 論壇灌水
4． 登錄網址大全
㈧ 抖音上這種沙雕動畫是怎麼製作的
抖音上很火的特效視頻可以通過美冊軟體來製作。
1、打開軟體的製作按鈕，點擊左下方的文字視頻。
㈨ 小學六年級信息技術教案
第1課 電腦的本領與家史
教學目標 ：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。
2、了解電腦在信息時代的作用。
3、了解電腦的發展史。
教學重點：
電腦在信息時代的作用。
教學難點 ：
教學時間：
1課時。
教學建議：
信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學慣用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。
信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹網際網路作用，教師也可以向學生簡單演示一下網際網路的神奇魅力。
電腦的發展史：從1946誕生的第一台電子計算機（ENIAC）後，我們可以把計算機的發展四個階段：1、1946至50年代後期，電子管時期。2、50年代中期至60年代後期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。4、70年代到今超大規模的集成電路。
對於學有餘力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
第2課 常用軟體的安裝與刪除
教學目標 ：
1、學會常用軟體的安裝。
2、學會把軟體從計算機的硬碟上刪除。
教學重點：
軟體的安裝與刪除。
教學難點 ：
教學准備：
准備一些常用軟體的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。
教學時間：
1課時。
教學建議：
軟體的安裝：應該讓學生明白要安裝軟體應先找到這個軟體的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟體時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。
安裝好軟體讓學生在開始程序上找一找，並用一用安裝好的軟體讓學生嘗試到成功的喜悅。軟體的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟體時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟體，以免造成系統癱瘓。
第3課 走進多媒體世界
教學目標 ：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前准備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光碟中的「圖片」、「電影」文件夾）
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點 ：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體並不是多麼神秘，多麼難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房裡現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便於學生掌握。每種多媒體文件介紹以後要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，並去打開它們，看看裡面有些什麼信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什麼媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課 讓電腦幫你學習
教學目標 ：
1、了解電腦在學習中的用處。
2、學會使用多媒體教學軟體。
課時安排：
1課時。
課前准備：
各種各樣的多媒體教學軟體。
教學重點：
了解電腦在學習中的用處。
教學建議：
1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟體的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的准備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟體。
2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：
（1）便於突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟體的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發學生的學習主動性：由於計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟體在製作上色彩明亮、畫面精製、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發學生的學習主動性。
教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。
3、有條件的學校可以為學生准備一些多媒體教學軟體，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。
第5課 查看其他電腦上的信息
教學目標 ：
1、初步了解網路和網路的作用。
2、能使用網上鄰居查找其他電腦上的信息，並獲取信息。
課時安排：
1課時。
課前准備：調試好WindowsNT或Windows對等網，為每台計算機設置好共享。
教學重點：
查找並獲取其他電腦上的信息。
教學難點 ：
了解網路和網路的作用。
教學建議：
1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網路軟體，能進行信息交換及資源共享的系統，稱為計算機網路。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網路。
2、教師可以向學生介紹一下網路的類型和特點：
網路在應用上主要有兩種類型：一種為區域網絡（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網路（Wide Area Network，簡稱WAN）
網路具有以下特點：
（1）設備共享
網路中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網路中的一台列印機，這樣可以節省設備。
（2）資源共享
網路最大的特色是資源共享，在網路中只要有一個程序或數據文件，所有的用戶都能使用它。
（3）信息交換與傳遞
在網路上可以很方便的將信息發送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。
3、這節課的主要任務是讓學生學會通過網路查找信息、獲取信息，體驗網路所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用「網上鄰居」來實現。當網路上的每個用戶設置好電腦的共享以後，就可以通過網上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然後將其選中，單擊「復制」，最後將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。
第6課 網上沖浪
教學目標 ：
1．初步了解網際網路的組成。
2．能啟動、退出網路瀏覽器。
3．掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中
輸入網址；②通過鏈接。
4．了解網站的概念。
課時安排：
1課時
課前准備：
1．安裝好網路協議及瀏覽器，使每台計算機都能順利地瀏覽網頁。
2．下載「中國科普博覽」網站（至少三層網頁）。
教學重點：
進入目的網頁的兩種方法。
教學難點 ：
1．網際網路的組成。
2．通過輸入網址進入指定網頁。
教學建議
1．網際網路的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來區域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對於網際網路的應用，可以結合第4冊的第1課中「電腦的發展」部分引導。
2．由於這是第一次讓學生接觸網際網路，在講了兩種進入網頁的方法後，要讓學生多練習。
3．對於通過「鏈接」進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。
4．在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖後退〗按鈕。
5．教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。
6．考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，並且撥號前的網路設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排
課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網路安裝和設置（如TCP/IP協議、撥號網路等），主要了解撥號准備、撥號過程和信號燈的使用。
第7課 使瀏覽更方便
教學目標 ：
1．掌握〖前進〗、〖後退〗按鈕的使用。
2．了解「歷史記錄」的使用。
3．掌握網頁「收藏夾」的使用。
課時安排：
1課時。
課前准備：
1．安裝好網路協議及瀏覽器，使每台計算機都能順利地瀏覽網頁。 2．下載「中國科普博覽」網站（至少三層網頁）。
教學重點：
〖前進〗、〖後退〗按鈕和「收藏夾」的使用。
教學難點 ：
「前進」、「後退」的有效范圍。
教學建議：
1．本課與第6課瀏覽相同的網站。使學生清楚「前進」、「後退」是在從打開瀏覽器開始，已經瀏覽過的網頁范圍內進行的。如果已經到了最後（或最前）瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕（或〖後退〗按鈕）就無效了。
2．使用「歷史記錄」時，會佔用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，「歷史記錄」用得不多。
3．使用「收藏夾」過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的「創建到」沒有出現。這時只要點擊〖創建到(C)>>〗按鈕，就能出現創建文件夾。
4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。
5．通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。
6．滑鼠右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。
第8課 網上游西湖
教學目標 ：
1．通過門戶網站、學會採用分類目錄層層遞進找網站的方法。
2．培養學生主動獲取信息的意識及能力。
課時安排：1課時。
課前准備：
如果校園網採用虛擬伺服器，請在上課前瀏覽的要使用到的網頁。或下載至伺服器。
教學重點：
學會採用分類目錄層層遞進找網站的方法。
教學難點 ：
事物的分類方法學生不了解。
教學建議：
1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節課開始，學生是有目的搜索信息，並且要提高學生獲取的信息的效率。
2．由於各個門戶網站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規律。
3．通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。
第9課 再游西湖
教學目標 ：
1．學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。
2．學會設置主頁及使用收藏夾。
3．培養學生主動獲取信息的意識及能力。
4．主頁的設置。
課時安排： 1課時。
教學重點：
學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。
教學難點 ：
在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教學建議：
1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，並且要提高學生獲取的信息的效率。
2．主頁的設置可根據自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網站為主頁。
3．在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但由於找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類並找到自己需要的網站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。
4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養學生養成把經常用到且網址不太好記的網站添加到收藏夾。
第10課 寫西湖游記
教學目標 ：
1．學會在網際網路上下載信息。
2．培養學生的信息加工、處理能力。
課時安排：
1課時。
教學重點：
學會在網際網路上下載文字資料、圖片資料。
教學難點 ：
信息的整理。
教學建議：
1．本課與前幾課不同，主要目的是使用網際網路上的信息，並且要提高學生信息加工及處理能力。
2．直接引用網上的資料是在網頁上通過復制、粘貼的方法來實現，這學生在Word 、PowerPoint 中已有使用經歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。
3．把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰，在此課時中，我們應有計劃的培養學生對信息的取捨，加工能力。
4．把網頁保存下來是一種比較快捷的方法。但「另存為」是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網頁上的文字資料。
第11課 電子郵件連通你我他
教學目標 ：
1．學會通過郵件工具收發電子郵件。
2．培養學生的信息交流、發布能力。
課時安排： 1課時。
課前准備：
1．在學生機上安裝好FoxMail，建好賬戶，設置個人信息和郵件伺服器屬性（主要是接收郵件伺服器地址POP3和發送郵件伺服器地址SMTP）。
2．由於免費郵箱的申請是下一節課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。
3．可以在NT下自己做一個郵件伺服器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在區域網環境下也可以進行郵件的收發了。
4．FoxMail的主頁地址是www.aerofox.com。
教學重點：
學會通過郵件工具來收發電子郵件即FoxMail的使用。
教學難點 ：
收發帶附件的電子郵件
教學建議
1．此課時的課前准備較為重要，教師應作充分的准備。
2．郵件的收發與前幾課瀏覽網頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發布的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發送給別人。
3．郵件工具FoxMail的應用在此課時的重點，教師應該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。
4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現在的網路環境下，應讓學生養成先寫好信再上網發信的習慣， 5．收信的過程相對發信要簡單的多，教師稍加示範即可。
6．收發帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。
7．由於郵箱的設置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有餘力的學生學習。
8．FoxMail如何通過Proxy(代理伺服器)收發郵件？
與HTTP不同，E-mail的協議POP3和SMTP沒有相應的代理機制，因此需根據不同的Proxy產品進行設置。
現以WinGate和Microsoft Proxy Server為例：
WinGate (version 2.1)
①在WinGate伺服器端，運行GateKeeper，查看POP3 Proxy Service和SMTP Mapping Service的設置，使其能對POP3和SMTP起Proxy的作用（事實上充當了FoxMail的郵件伺服器）．例如，SMTP的Server項，填寫你的ISP的SMTP server名字，如mail.hz.zj.cn．其它默認選項一般不需改變．
②在FoxMail端設置假如你的Internet email地址是：[email protected]，你的WinGate伺服器的名字是Gate-server。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在電子郵件地址項，填寫yourname#mail.hz.zj.cn, 發送和接收郵件伺服器填寫Gate-server，POP3郵箱帳號填寫yourname#mail.hz.zj.cn . 這樣你就可以通過WinGate伺服器收發Internet郵件了. 需要注意的是,在回復地址項中,你需要填寫你真正的email地址
mailto:[email protected].
Microsoft Proxy Server
與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設置.
第12課 沖浪小能手
教學目標
1．學會在網際網路上申請免費郵箱，進行注冊登記。
2．充分利用網路功能，培養學生網路應用能力。
課時安排：
1課時。
教學重點：
學會在網際網路上網路上注冊登記。
教學難點 ：
注冊失敗原因的分析。
教學建議：
1．這一課的教學重點是如何在網路上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網上注冊用的比較多的兩種功能。
2．申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字後加一些數字，可以避免名字重疊的情況。
3．申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。
4．在網上超市進行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示範一個完整的購物環節。有條件的學生可在家裡實現。
第13課 網上交談
教學目標 ：
1．了解網路交流的優勢和互動式學習的方法。
2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯系。
3．在網路上，通過鍵盤輸入進行討論。
4．掌握「白板」的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前准備：
NetMeeting軟體的安裝、連接。
教學重點：
1．網上交談。
2．電子白板討論。
教學難點
1．網路呼叫。
2．白板的使用。
教學建議：
1．這節課的主要任務是讓學生了解通過網路進行交流的優勢，初步掌握通過NetMeeting軟體進行網路交流的方法。
2．NetMeeting軟體不一定要求在網際網路上使用，實際教學中可以在WindowsNT環境下使用，但最好在同一個區域網域內。
3．在區域網環境使用時，連接的「用戶定位伺服器」不起作用，選擇系統預設uls.microsoft.com就可以了。
如果系統出現找不到「用戶定位伺服器」錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。
4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在「網路屬性」中的「標識」下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般採用計算機名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行「私人」方式交談時，只能對採用相同版本軟體的用戶進行交談。
6．電子白板中的工具與畫圖軟體很相似，只是在白板中大家可以同時寫。
7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。
8．通過網路交流進行互動式學習，是網路技術在教學中的最主要應用，也是今後的發展方向。現在一些學校都使用了「電子教室」，但在教學上只強調了教師的監控，學生之間的交互用得很少。
所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟體的學習，掌握網路互動式教學的方法，並將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。
第14課 在網上安個家
教學目標 ：
1、會將Word文檔轉換成HTML。
2、會利用Word製作簡單的網頁。
課時安排： 1課時。
課前准備：
個人網頁範例，個人網頁素材（配套光碟的「圖片」文件夾）。
教學重點： 用Word製作網頁。
教學難點 ： 插入書簽並製作超級鏈接。
六、 教學建議
1、這節課的主要任務是讓學生學會簡單的網頁製作，相關的知識點有將Word文檔轉化成HTML，在Word文檔中插入書簽，製作超級鏈接。
2、製作一個成功的網頁關鍵是有一個好的創意和豐富的內容，因此製作網頁之前要引導學生想好內容，並整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便於作用，而且要養成這樣一種良好習慣。
3、用Word製作網頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網頁一般分為網頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，因此先要將這些內容輸入網頁中。
4、相關內容輸入網頁中以後，就可以在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然後給每一個標題製作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現相對應的內容。
第15課 宇宙探秘
教學目標 ：
1、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。
2、鞏固網頁製作的技巧，培養綜合應用能力。
課時安排：
1課時。
課前准備：
宇宙探秘網頁範例。
教學建議：
1、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網頁的製作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。
2、要製作《宇宙探秘》這一網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以後還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便於使用。
3、製作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，因此教師可以准備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。
4、製作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要加強個別指導。
㈩ 網頁設計與製作要學些什麼
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