❶ 現在請你為某個學校做網路設計。（子網規劃，路由配置，防火牆配置部分）
一、子網劃分設計：
1、 將192.168.1.0分為8個子網，每個子網有32個地址。
2、 子網掩碼：255.255.255.224
3、 0子網和廣播子網不用。通過使用命令route(config)# ip subnet-zero 指定0子網可用。
如表所列：192.168.1. X （可表示為192.168.1.X / 255.255.255.224或 192.168.1.X / 27）
子網號192.168.1.X 0 32 64 96 128 160 192 224
地址段 0-31 32-63 64-95 96-127 128-159 160-191 192-223 224-255
擬分配資源 不用 連接盯做談 行政 教務 教室1 教室2 備用 不用
可用地址范圍 33-62 65-94 97-126 129-158 161-190
網關地址 33-34 65 97 129 161
備注 0子網 主胡頃頁66
代理68 廣播子網
二、網路拓撲設計圖：
三、靜態路由配置：
Teacher： ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.9.1
ip route 192.168.1.128 255.255.255.192 192.168.1.34
(ip route 192.168.1.128 255.255.255.224 192.168.1.34)
(ip route 192.168.1.160 255.255.255.224 192.168.1.34)
Student： ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.1.33
四、防火牆設置：(如圖,在teacher路由凱碰器S0和E0埠上設置)
1、ACL 100:
ip access-list extended 100
permit tcp any any established
permit tcp any host 192.168.1.66 eq 80
permit ip any host 192.168.1.68
deny tcp any 192.168.1.128 0.0.0.63 eq 80
permit ip any 192.168.1.128 0.0.0.63
應用在S0介面上:
interface s0
ip address 172.16.9.2 255.255.255.0
ip access-group 100 in
2、ACL 101:
ip access-list extended 101
permit tcp any any established
permit tcp any host 192.168.1.66 eq 80
permit ip any host 192.168.1.68
permit tcp any 192.168.1.96 0.0.0.31 eq 80
permit tcp any 192.168.1.96 0.0.0.31 eq 20
permit tcp any 192.168.1.96 0.0.0.31 eq 21
deny ip any 192.168.1.64 0.0.0.63
permit ip any any
應用在E0介面上:
interface e0
ip address 192.168.1.33 255.255.255.224
ip access-group 101 in
❷ 如何運營在線教育網站
第一、領先、全球等等字眼充斥在市場，在線教育行業進行用戶心智的爭奪，從外語行業的滬江網的發力，VIPABC與51talk的撕逼，100教育的落地等等，並非簡單的一次戰略或者撕逼行為，而是一次布局未來的舉動。入侵用戶心智與潛入用戶心智是同等的效用，前者強勢後者潤物細無聲，不過還是以維護為根本。在無數的在線教育平台裡面，運營出色的寥寥無幾，從早期的一批在線教育平台，到如今變成中堅力量，而如今新一批的在線教育平台，遺憾的說尚未能夠接力，歸根的原因是浮躁與搖擺不定的運營導致。比如看到一些平台的加盟模式好，就准備轉型做加盟模式;看到一些平台的媒體曝光好，就像同樣的復制;看到一些平台撕逼，就打算繼續撕逼，但是這些都是快餐的行為，均未能得到持久的效果，就像服用偉哥一樣，爽是一時，要想繼續爽就不得不繼續下去，坑就是如此被挖的，一些平台或者教育機構的行為並不值得參考，有些是誤導式的戰略。而嘉榔寫給運營者的這份方案，希望對運營者有所幫忙。
立足產品，內容為基
無論作為哪個細分領域的平台，切忌要把握好產品與內容。作為教育產品，技術的革新帶來學習效果的提升，以及加快教育體制的改革，但是產品與內容才是用戶最真實的感受。從這點上面，小米的產品就是值得學習，暫且不論它的戰略如何，起碼作為一款被定性為屌絲級別的互聯網手機，就足以證明它的成功了。而作為平台或者APP等運營者們，不要推崇媒體式的平台推廣，與新媒體式差之一字，差之千里。媒體追求曝光，追求覆蓋，但是作為教育產品而言，這些並不能覆蓋到使用人群身上。而新媒體式的運營才是深入到用戶的心，服務好用戶，真心把用戶當成朋友。
除去一些加盟的在線教育平台，以及一些入駐式的平台外，產品就是平台，內容就是課程。因此，做好產品各個點的特性是重中之重，說個比較深刻的東西，滬江的核心是論壇，優米網的核心是人脈，邢帥的核心人群，鄭仁強的核心是內容等等，因此每個平台都應該挖掘出屬於自己平台的一個特性，並且無限的放大，而一味相似式的平台，只會慢慢走向死胡同，和走向沒落的路上。
如果嘉榔只說這個大家都知道的道理的話，那麼這個內容就不值得看，所以嘉榔說下怎麼做好產品與內容吧。
(1) 產品經理與運營經理要成為一對好基友，這樣子是能夠最大限度的發現產品，以及改進產品。
(2) 產品要立足於現有用戶需求，或者創造用戶需求，而對於前者就需要對用戶需求的調查，嘉榔建議使用第三方調查機構或者自己調查，不過有個值得注意的是數據永遠會是你想看到的樣子，所以這里就需要自我的判斷力，畢竟數據總是有用，而對於後者而言，產品要創造需求就需要與運營結合，因此回到第一點，創造用戶需要就是回答用戶為什麼用?有什麼價值的問題?不要虛構用戶，妄想是做在線教育產品的一大敗筆。
(3) 一產品為主，或者多產品為主，是做主流，或者做長尾流，亦或者從邊緣市場出發，嘉榔曾經看過一部足球小說提到的一個概念：現在的突破巨頭圍堵而出頭的巨頭，其實都是從別人不至於的邊緣市場出發，因此一些熱門的教育領域反而是沒有可能成為巨頭，而唯有一部分垂直化的領域才有可能成為一大巨頭，只供參考。
(4) 要麼做爆品，要麼就做分類產品。爆品策略可以參考小米的產品，而分類產品就是每個類目去做，但是如果是垂直化的產品就只有一種產品，那麼能否把產品再做細分，從功能，考試內容，亦或者人群上面，分化後的特徵就有很多可操作的空間。
運營的思路：你有我有，你無我有
看了不少幾百個在線教育平台，總結出一句話：最簡單，最具執行力的運營反而是最有效用。越來越多的人標榜戰略，標榜高位，其實就是不願意落實到落地層面，不願意做一些看似無用的行為。一些平台的運營者看不慣論壇的狂刷帖子，看不慣群發廣告，看不慣這些皮條式的推廣，其實都是心態的問題，而往往這些反而是最有效。另外就是不願意維護用戶，總把自己位置擺得高高在上，其實就是端著，去中介化的互聯網帶來就是淘汰這批人，連帶著平台都會被淘汰，如果有這種情況，請自我調整吧。
在線教育平台運營用最簡單的方法，或者就能夠做到效果。
(1)以競價為開，社交渠道為外圍
教育機構最有效的方法並不是所謂品牌，而且投放前。在一個付費平台上面，那麼狂燒錢，買來流量是最快捷的方法，不要希望口碑等帶動，那是最後一切基礎工作的前期。
在龐大的流露攻佔下，不只是帶來平台課程的銷售，更加要帶來用戶的積累，運營適當的引導，通過微博、微信、QQ、陌陌等手段來圈住用戶，這就是一個流量重復利用。
(2)新媒體渠道沉澱
以新媒體渠道開始運營的時候，就必然要有一批忠實用戶，因此就是第一個燒錢的目的。如果沒有做到小米的引爆，不花錢的行為，那麼就踏踏實實用引導的方式來做。掌握新媒體渠道，把它們作為主要的渠道來運作，就會收到意想不到的效果。
(3)APP合作
搜狐新聞客戶端、今日頭條、界面等渠道，從外語平台上面都基本入駐這些新聞或者娛樂APP的背後，就能夠花最少的錢覆蓋最多的移動端用戶，並且藉此收集到一批用戶數據，這是移動端的一個作用，而借鑒於外語平台的操作，然後就是一大批電銷的行為，因此沒有好的客戶團隊是沒必要操作這些渠道，否則只是品牌宣傳與資訊宣傳的結果。
上面三個基本都是以花錢為主，而後面幾個是免費為主。
(1) 網路相關產品的布局。從網路知道、網路文庫、論壇等渠道，全部去鋪設產品相關信息，做好品牌與產品最大的覆蓋。
(2) 分類信息。做好分類信息的合作與攻陷，這部分能夠很好彌補平台的不足，不用多說大部分的在線教育平台基本沒有做好SEO等相關的建設，而分類信息等高權重以及人群能夠做好彌補的作用。
(3) QQ推廣。這個推廣技巧嘉榔就不說了，基本都懂。
幾個渠道，但是並都不涉及具體的運營思路。因為嘉榔要想說之前就說下在線教育平台的運營其實就是營銷，而營銷唯有這些渠道才是最快，以及嘉榔從事互聯網營銷兩年多年總結出來，到現今效果依然最好的渠道。當然每塊怎麼去打造嘉榔就沒有細說，因為都是一個龐大的工程，不是簡單的說投競價，充錢然後搞定，還有很多後台賬號與關鍵詞，質量度，創意等等的一些操作，就如新媒體的運營，如果只是簡單的幾個字就能夠做好，就好了，但是一個在線教育平台真能能夠做好新媒體運營就已經是特色，但是遺憾的是就嘉榔關注的不下十幾個在線教育平台的新媒體渠道，基本上都是走偏了，連用戶是誰，用戶需要什麼都沒有搞清楚，因此能夠做好就奇怪了。
如堅持一個：產品與執行力就夠了。不需要太過花哨的行為，不要太過高調的行為，一切都落實到平凡就行了。我自己做過幾個平台的運營，就知道往往堅持才是一個運營最核心的技能，不是所謂的戰略等等。找到一個點，往下打到極致就能夠看到另外一番天地了，祝各大平台運營者好好走。
網路：新鄉王家興
❸ 構建校園網的實施方案
那麼，校園網應該怎樣建設呢？道理很簡單，學校是育人的場所，網站就要著眼於學生。要把校園網站建設成為新時期學生發展的新領地。開辟成學生生活、學習的新課堂。
首先，它要成為學生學習的新課堂。這里有兩層含義：一是課內的學習，可以藉助網路的協助和延伸提高學習效果；二是在這里開設第二課堂，豐富學生的學習途徑和內容，實現課內課外學習的協調統一。
其次，要通過論壇、信箱，甚至開設聊天室的形式，成為學生交流的窗口。傳統意義上人與人之間的交流，必須要滿足統一時空的條件。隨著科學技術的發展，人與人的交流已發展到網路這一領域。現代教育非常重視通過交流來獲取信息。為學生之間交流提供條件，是一項不可忽視的工作。這其中最理想的、最先進的交流條件就是網路。學生可以在交流的過程中學習知識、增長才幹、促進了解、建立友誼、形成是非觀念、宣洩心理壓抑、調節神經系統的緊張狀態等等。網上交流所具備的某些優點，是現實中交流無法比擬的。特別對於經常處於弱勢地位的學生來講，實現在網上交流，很容易讓他們體會到處於平等地位的快樂。但是，我們也必須認識到，學生實現網上交流，還有很長的路要走，這條路上也布滿了層層障礙。這些障礙，有網路本身存在的不足，也有長者對學生的全盤的限制。正因為這些因素的存在，校園網的建立，也許是學生實現網上更為廣闊、更為自由、更為主動交流的最佳途徑。
再次，它要成為學生個性發揮的廣場。誠然，個性教育是東方教育落後西方教育的主要一個方面。分析原因無非是，我們的學生始終生活在整齊的要求中，無微不至的呵護中，千人一面的環境中，缺少變化的過程中。而學生接觸了網路，就好比讓學生走出狹小的空間，來到寬闊的廣場，就可以放飛心中的追求，張揚自己的個性。
還要成為學生參與社會實踐活動的載體。比如，學生可以利用校園網站和自己的信箱，徵集一些社會問題的看法和答案，然後加強整理，得出結論。
網路還可以成為學生之間合作的紐帶；觀察社會的平台；學校教育和家庭教育的橋梁；學生才華的展室。
當然，要想使這些美好的願望成為現實，就需要在建立網站時，充分給學生留有這樣的機會和空間，按照這樣的想法去設計，才有可能實現這一目標。如果建站指導思想就沒有立足於學生，這些目的根本無法實現。查閱大量的校園網站，我認為像北京四中近年來，隨著網路技術、INTERNET的發展和CERNET（中國教育科研網）的迅速壯大，全國已有四百多所高校建成校園網並接入CERNET。校園網的建設已成為高校實力與發展水平的標志。我院辦學的規模、層次正在迅速地擴大和提高，建設一個先進、實用的校園網，實現校內外信息的快速傳遞，使教學、科研、管理步入信息化、網路化，從而提高辦學水平和辦學效益已成為仿含含必然選擇。為此，學院決定投資建設校園網。
一、校園網建設的總體目標
1、信息資源共享。
通過校園網，實現學校內部，學校與國內、國際信息的快速交流，達到資源共享老配，使廣大師生及時了解國內外科學技術和高等教育發展的最新動態，促進教學、科研、管理事業的發展。
2、圖書資料檢索、借閱自動化。
通過改造原有圖書檢索系統，建設電子圖書館，提高校內圖書資料的利用率；充分利用校外圖書資料，實現遠程計算機圖書檢索和借閱。
3、學校管理系統的信息化、自動化。
依託校園網，構建相應的互動式應用軟體平台，實現教學、科研、人事、學生、財務、後勤、檔案等管理工作的自動化，實現統計監測網路化，提高管理效率和水平。實現網上招生、備笑網上人才招聘、學生網上求職等。
4、建立計算機網路輔助教學系統。
建立基於網路的電子教學CAI課件開發、視頻點播（VOD）、網上題 庫、答疑與作業批改等計算機輔助教學系統，實現教學手段的現代化。
5、依託校園網、廣域網開展遠程教學。
6、創建學院網站，使之成為對外宣傳的重要窗口，讓世界了解我們，提高學院的知名度。
7、為廣大師生提供寬松，開放、易用的網路環境，使網路觸入日常工作和生活中，發揮網路的最大效用。
8、根據教育部和陝西省的規劃，中國教育科研網主幹線將很快延伸到漢中，我院校園網按照漢中主節點的標准進行規劃、建設。
二、校園網建設遵循的原則
1、系統性。
校園網是一個復雜的系統，校園網建設無疑是一個復雜的系統工程。網路的規劃、設計、硬體建設、軟體建設以及網路的使用、擴充等均以系統的眼光來看等。任何一項工作都從全局、長遠的角度出發，體現整體最優性。
2、先進性、實用性。
校園網規劃、設計盡可能地採用先進技術，同時也要兼顧技術的成熟性和實用性。計算機網路技術的發展一日千里，不考慮技術的先進性，無疑會形成建成不久即面臨淘汰的局面。而一味追求先進，不考慮技術的成熟性，將存在巨大的風險。因為先進性是以大量的資金投入為代價的。另一方面，一味追求先進，以至脫離自己的實際需求，也是沒有實際意義的。
3、開放性、發展性。
系統的規劃、設計應採用開放技術、開放結構、開放系統組件和開放用戶介面，有良好的兼容性，以利於網路的維護、擴展、升級及與外界的溝通。既要滿足現在和未來五年的用戶需求，又要考慮將來向更為先進的技術實現低成本平滑地升級過渡。
4、安全性。
系統具有多層次的安全控制手段，完善的安全管理體系，防止受到黑客攻擊和破壞。
5、易用性、可靠性。
系統要求設計簡單，層次清晰，軟、硬體設備性能優良，功能完善，運行穩定、可靠，易於維護。
6、經濟性。
系統設計和資金投向合理，體現良好的性能價格比。力爭少花錢，多辦事。
7、統一規劃，分步實施。
學校經費十分有限，一次性拿出大筆資金使網路建設一步到位是不 現實的，也沒有這個必要。因為網路建設本身不僅是硬體建設，更重要的是軟體建設和實際應用，而軟體建設和實際應用需要逐步地依據需求的增長來完成。另一方面，整個網路系統也必須隨著網路技術的發展不斷地擴展和升級，需要連續的資金投入。但有些關鍵性的基礎設施必須一步到位，如綜合布線系統、主要網路設備、伺服器及操作系統軟體等。
三、技術選擇
目前，在區域網建設中，比較流行的技術有快速乙太網（100BASE-T）、光纖分布數據介面（FDDI）、千兆位乙太網（1000BASE-T）和非同步傳輸模式（ATM）。
1、FDDI是一種使用光纖作為傳輸媒體的高速令牌環網，具有100Mbit/s的 傳輸速率，在九十年代初期 建設的校園中使用較多，目前有逐步被取代的趨勢。兄弟院校前期採用FDDI技術建設的校園網，現已被改造或面臨改造，所以我們不考慮該技術。
2、ATM技術吸收了傳統網路技術的優點，以光纜作為傳輸介質，具有高速度（幾Mbit/s到幾十Gbit/s的傳輸速率）、可伸縮性、實時性的特點，適合多媒體傳輸和作為廣域網，區域網主幹網路技術，被認為是下一代網路主要的關鍵性的技術。但作為一種新的，先進的技術，它還並不很成熟，國際上尚無統一的標准，目前多用於電信、金融業網路，且ATM造價約為傳統快速乙太網的三倍，十分昂貴。
3、快速乙太網與千兆 位乙太網技術（100BASE-T與1000BASE-T）。
在區域網方面，乙太網技術經歷了信息傳輸速率從10Mbit/s、100Mbit/s到1000Mbit/s的發展過程。100BASE-T是在傳統10Mbit/s乙太網基礎上發展起來的，它採用雙絞線或光纜作為傳輸介質，傳輸速率為100Mbit/s，支持全雙工（可同時接收和發送數據）數據傳輸，技術成熟，硬體產品豐富。千兆位乙太網技術是10BASE-T和100BASE-T標準的擴展，以光纜作為傳輸介質，支持全雙工和半雙工模式，具有良好的第三層交換能力，提供1000Mbit/s的帶寬，基於光纜的千兆位乙太網國際標准已經公布，由於其具有良好的兼容性和較高的可靠性，信息傳送效率高，易於管理，建設成本不高等特性，最近幾年來發展迅猛。
千兆位乙太網是對傳統乙太網和快速乙太網的擴展，提供1000Mbit/s的帶寬，支持乙太網通信原則，支持沖突檢測載波監聽多路訪問（CSMA/CD），是一個共享網路。由於其擁有良好的應用基礎，受到傳統網路設備廠商和用戶的支持，可方便地構建桌面（10M）工作組（100M）和數據中心（1000M）三個層次，滿足不同需求，具有很高的性能價格比。其明顯的不足是：1、作為一個共享介質的網路，當網路負載較重時，使用效率明顯降低。這一點可依靠交換技術來彌補。2、千兆位乙太網是一種傳輸可變長幀的分組交換技術，不能保證實時分組並優先處理，所以在 傳輸多媒體信息及視頻信息時，不如ATM技術。
經綜合各方面的因素考慮，我院校園網建設擬採用千兆位乙太網技術。在實際構築中採用三層結構。最下層到桌面為10Mb/s乙太網，部分可達到100Mb/s；第二層為樓內各樓層到二級交換機，由100Mb/s的交換式快速乙太網構成；各樓到網路中心（即主幹）為以光纜為介質的千兆位乙太網。一級交換設備具有ATM埠，二級交換設備支持ATM埠模塊，可以方便的向ATM網過度。
四、校園網建設的初步設想：
按照校園網建設的目標和原則，初步是從以下幾方面進行考慮的。
（一）總體方案。校園網建設採用分級交換千兆位乙太網技術，支持虛擬網路，可向ATM平滑過渡。
我校現有樓群分布較為集中，考慮到合校以後原陝西工學院搬遷尚有一個過程且新址位置未定，所以校園網一期工程重點建設現有主校區，同時為新校區預留足夠的擴充餘地。網路中心設在新落成的四號教學樓第3層,用房情況為：機房60平方米、工作室40平米、值班室20平方米，辦公室20平方米，兩個網路實驗室共150平方米，網路學術報告廳100平方米。目前網路中心暫設在圖書館作為過渡。
校園網採用星型拓撲結構，網路中心與各樓間用光纜連接（見校園網拓撲結構圖）。網路中心配置一台或二台高性能企業級中心交換機，四至六台伺服器（分別實現域名解析、WWW、電子郵件、FTP、資料庫服務及防火牆功能，並可互為備份），三至四台網管工作站，一台UPS，以一台高性能路由器跨接廣域網。0M光纖接入。網路中心設兩個24口MODEM池，支持家屬區、學生宿舍、外出用戶電話拔號上網。行政樓和每個教學樓各放置一台二級交換機。設有子網的地方，交換機具有路由功能，這樣可減少主幹線通信量。樓內各層集線器與二級交換機以雙絞線相連，速率為100MBit/S。從集線器到桌面（終端）以雙絞線相連，速率為10/100MBit/S。另外，在新教學樓設立網路實驗室（子網） ，為學生提供上網實習和軟體開發的環境。
（二）綜合布線系統方案：
主幹線光纜為6芯多模光纜，連接各建築和子網，光纜以地埋為主，部分架空。二級、三級支線為非屏蔽超五類雙絞線（UTP）。光纜和雙絞線均採用國際著名廠商的高質量產品，質保期不少於二十年。整個布線系統符合IEEE802.3千兆位乙太網標准。
（三）網路設備方案
1、交換機：網路核心交換機選用3COM、IBM、CISCO等大公司的企業級交換機。應具有模塊化高速背板連接結構並留有足夠的擴展插槽，易於進行網路結構的擴展和未來技術的升級，支持多種協議和標准，可滿足不斷增長的網路需求，特別是要有極高的可靠性。二級交換採用的交換機適用於高速骨幹網，具有1000BASE多模塊光纖介面，模塊化設計，性能穩定，有良好的可管理性。
2、集線器：埠為10/100Mbps雙速埠，具有自動偵測功能，有較強的容錯能力，支持TCI/IP協議和網路管理，可堆疊，性能穩定，有足夠的冗餘埠。
3、網卡：具有10/100Mbps自適應雙速埠，應有較高的可靠性和廣泛的軟體兼容性，可提供並行處理能力，支持PCI、ASP、MAC、等各種匯流排和網路管理。
2、伺服器和工作站：伺服器可在SUN、HP或DELL系列中選擇，也可根據不同需求和資金狀況選擇部分國產名牌產品。工作站選用前述廠家的中、高檔產品。
3、路由器選用CISCO 產品。
（四）軟體建設方案。
1、操作系統。網路操作系統軟體選用Windows2000、LINUX、NETWARE系統。
2、網路管理系統：
本網路中，網路中心採用網管軟體對所有網路設備進行全方位動態在線監視與管理，網管人員在網路中心就可了解整個網路設備的運行情況，可採用HP OpenView進行整個系統的管理。
3、資料庫系統軟體
要求資料庫軟體能與WEB伺服器做到良好的集成，支持多媒體，支持多種平台，支持多種網路協議，具有良好的安全性、擴展性；系統運行穩定，有良好的容錯能力。
4、防火牆選用Check Point Software Tehnologies 公司的FireWall-1網路產品。
5、應用軟體：
在目前我校暫不具備自主開發能力的情況下，為提高網路的利用率，宜選用國產校園網管理信息系統，多媒體課件製作系統和VOD視頻點播系統。
五、基本需求分析
1、光纜和入網計算機情況
整個系統應能容納8000台計算機連網，一期約鋪設光纜2000多米，程接通信息點600個，建成網路實驗室子網，其餘子網由相關部門建設。
2、網路功能
①一期工程完成後，網路除具有WWW、遠程登錄（Telnet）、文件傳輸（FTP）、電子郵件（E-mail ）、 News、 BBS等基本功能外，還要具備視頻點播（VOD）、自動化辦公、網上多媒體附助教學等功能。
②第二期工程重點進行新校區的網路建設，實現遠程教育功能。
六、分步實施計劃
依照總體規劃，分步實施的原則 ，整個校園網工程擬分二期完成。
一、第一期工程（2000年6月——20001年6月）：
第一階段:
2000年6月——2001年1月，進行調研，制定建設規劃，設計建設方案，進行工程招標。
實施建設方案，重點建設基礎設施，完成綜合布線（尤其是主幹線）工程，連通文科樓、理化樓、綜合樓、圖書館和行政樓，共連通約300個信息點（計算機），實現拔號上網。完成網路中心和網路實驗室建設，為學生提供上網場所。實現校園網與CERNET的連接，建立學院主頁、主要職能部門主頁和各系主頁，建立學院網站，實現圖書資料網上檢索和借閱。
第二階段：
2001年2月—2001年10月，完成網路中心到藝術樓、培訓中心樓的布線，增加信息點300，使信息點總數達到600個。進行校園網應用軟體建設，實現網上計算機輔助教學，建立視頻點播系統，建立教務、科研、人事、學生管理系統和網上查詢系統，力爭自主開發部分應用軟體。
二、第二期工程：2002年1月至2005年12月，進行新校區的網路建設，逐步實現學生宿舍專線上網，全面開展遠程教育。
三、第一期工程的具體實施步驟：
1、構思
（1）進行同行業兄弟院校網路系統工程建設情況調查和對我院網路建設需求的分析。
（2）制定網路系統建設規劃。
（3）網路建設資金的落實和參與網路建設隊伍的組織。
（4）申請IP地址。
2、准備
（1）完成網路建設需求書的編寫並對外公開招標。
（2）各系統集成商提交系統方案的初步設計（也可由學院邀 請專家制定建設方案或專門進行建設方案招標）。
（3）組成專家組對集成商所設計的方案進行評審。
（4）確定工程承包商（系統集成商、軟體、硬體供應商）。
（5）進行商務談判，簽定有關合同。
3、實施
（1）確定網路系統詳細方案，包括計算機系統詳細方案，網路系統詳細設計方案，應用系統詳細設計方案及綜全布線系統詳細設計方案。
（2）與集成商一起完成設備訂貨，包括主機系、網路設備、布線系統、系統軟體、應用軟體等。
（3）設備驗收。
（4）布線系統及相關軟體的安裝。
（6）系統分調（主機系統、網路設備、應用系統）。
（7）申請網路域名並連通。
（8）系統聯調、測試，試運行。
（9）系統驗收。
4、初步應用
建立網站、主頁，構建相關應用軟體。
七、網路管理人員隊伍建設
對於我院來講，校園網的建設與管理是一項全新的事業，大家均無這方面的經驗。面對其復雜性、先進性，時間上不允許我們有過多的延遲。所以，從一開始配齊、配好管理人員隊伍，注重強化培訓，督促管理人員刻苦自學是解決問題的唯一途徑。因此，至2000年7月中旬，至少將有四名管理人員到位，9月、10月派出2-3人赴兄弟院校網路中心進修學習或由系統集成商進行培訓，以便於年底迅速、安全地接手管理工作。2000年底，確定了各系、各部門網路信息員，就網路的使用、資料庫管理、網頁的維護與管理等知識進行了培訓，使之在網路中心的指導下完成大量的網路信息建設與維護工作。
八、校園網建設中應注意的幾個問題。
1、重硬體輕軟體的問題。
硬體的先進性、高檔化是必要的，但離開良好的軟體支持，硬體就象一個沒有頭腦的巨人，絲毫發揮不了作用， 所以，在網路建設中，應高度重視應用軟體建設。
2、系統維護責任問題。
系統集成商對整個系統的正常運行應承擔擔保責任，對系統中的不同設備應與設備供應商共同承諾相應的擔保期。擔保期間，所有設備的替換應是免費的。在擔保期過後，系統集成商也應提供所有設備終身維護的服務。
3、注意資料的完整性。
整個系統建設和運行過程中，均應注意相關資料的保存工作。設計方案、合同、驗收報告、招投標材料、設備說明書、保修卡等均應全面妥善地保管。從網路試運行之日起，應有運行日誌。
1.綜合布線目標
綜合布線系統是建築物或建築群內的傳輸網路，是計算機網路的線路基礎。它使語音與數據通信設備、交換設備和其他信息管理系統彼此相連，也使這些設備與外部通信網路相連。結構化布線設計應該滿足以下目標。
1.1 滿足要求，兼顧發展布線設計必須能夠滿足學校各樓宇、實驗室、圖書館等的主要業務需求，並能兼顧未來的發展需要。
1.2 易於擴展，預留空間符合當前和以後的信息傳輸需要，保證較好的擴展性和足夠的升級空間。 1.3 遵從標准，採用星型布線系統設計遵從國際(ISO/IEC 11801)標准和郵電部、建設部標准，布線系統採用國際標准建議的星型拓撲結構。
1.4 高質傳輸，適應面廣布線系統應該能夠支持語音、數據等綜合信息(如ISDN、B-ISDN、ATM等)的高質量傳輸，並能適應各種不同類型、不同廠商的電腦及網路產品的需要。
1.5 統一出口，線路規范布線系統的信息出口採用國際標準的RJ-45插座，以統一的線路規格和設備介面，使任意信息點都能接插不同類型的終端設備，如電腦、列印機、網路終端、電話機、傳真機等，以支持話音、數據、圖像及多媒體信息的傳輸。
1.6 預備互連、國際接軌布線系統符合綜合業務數據網ISDN的要求，以便與國內國際其他網路互聯。
2.綜合布線原則及方式
2.1 性價比原則選擇的線纜、接插件、其他設備應具有良好的物理和電氣性能，而且價格適中；
2.2 實用性原則設計、選擇的系統應滿足用戶在現在和未來10至15年內對通信線路的要求；
2.3 靈活性原則做到信息口設備合理，可即插即用；
2.4 擴充性原則盡可能採用易於擴展的結構和接插件；
2.5 易管理原則便於管理，有統一標識，方便配線、跳線。
機房的布線系統直接影響到未來機房的功能，一般布線系統要求布線距離盡量短而整齊，排列有序。具體的方式有「田」字形和「井」字形兩種：「田」字形較適用於環形機房布局，「井」字形較適用於縱橫式機房布局，它的位置可安排在地板下，也可吊頂安裝，各有特點。
3.綜合布線要點
3.1 地板布線最常見的布線方式，充分利用了地板下的空間,要注意地板下的漏水、鼠害和散熱，還應保證在每個機櫃下方開鑿相應的穿線孔(包括地板和線槽)。
3.2 吊頂布線特別適合於經常需要布線的機房，此方式中吊頂內包含了各種電源布線、弱電布線，在每個機櫃上方開鑿相應的穿線孔(包括地板和線槽)，當然也要注意漏水、鼠害和散熱。具體布線的內容有：電源布線、弱電布線和接地布線。其中電源布線和弱電布線均放在金屬布線槽內，具體的金屬槽尺寸可根據線量的多少並考慮一定的發展餘地(一般為100×50或50×50)。電源線槽和弱電線槽之間的距離應保持至少5厘米以上，不能互相穿越，以防止相互之間的電磁干擾。
3.21電源布線：在新機房裝修進行電源布線時，應根據整個機房的布局和UPS的容量來安排，在規劃中的每個機櫃和設備附近，安排相應的電源插座，插座的容量應根據接入設備的功率來定，並留有一定的冗餘，一般為10A或15A。電源的線徑應根據電源插座的容量並留有一定的容量。
3.22弱電布線：弱電布線中主要包括同軸細纜、五類網線和電話線等，布線時應注意在每個機櫃、設備後面都要有相應的線纜，並應考慮以後的發展需要，各種線纜應分門別類用尼龍編織帶捆紮好。
3.23 接地布線由於新機房內部都是高性能的計算機和網路設備，故對接地應有嚴格要求；接地也是消除公共阻抗、防止電容耦合干擾、保護設備和人員的安全、保證計算機系統穩定可靠運行的重要措施。在機房地板下應布置信號接地用的銅排，以供機房內各種接地需要，銅排再以專線方式接入該處的弱電信號接地系統。
3.24 綜合布線重點顯然，綜合布線重點就是「光纜」。很多區域網絡在園區架設或地埋室外多模光纖，為千兆網和ATM網路打下了堅實的基礎，同時，提供了高帶寬(10Mbps~622Mbps)、高傳輸性、高抗干擾能力支持。光纜按芯數分為四芯、六芯、八芯三種；按鋪設方式分為架空、直埋兩種；按支持的距離分為多模(2公里以內)、單模(2公里到幾十公里)。其接續方式常見的是：熔接、研磨、壓接。常用的光纖產品有：光纜、光纖耦合器、光纖終端器、各種介面形式的光纖跳線、光纖接續設備。
4.綜合布線方案
以交換式千兆乙太網作為區域網的主幹，按10M/100M交換式子網方式接入(如圖)。區域網布線設計一般採用多級物理星型結構、點到點連接，任何一條線路故障均不影響其他線路的正常運行。網路採用分散式三層交換體系，二級交換機具有第三級交換能力，主幹線路壓力小，而且全部實現百兆交換入室。三級交換機可以堆疊，能將一個主幹和桌面交換機組成一個整體，提供足夠的交換口，可擴展性好。
4.1 主幹網選用千兆乙太網，其第三層乙太網路由器交換機大都滿足IEEE802.3Z標准，技術成熟，具有流量優先機制能有效保證多媒體傳輸時的QoS(Quality of Service服務質量)。
4.2 千兆乙太網具有良好的兼容性和可擴展性，在ATM技術成熟時，可平滑集成到ATM網路中，作為ATM網的邊緣子網。
4.3 工作組子網可選用100M交換模式。使用戶終端獨佔100M帶寬的數據交換。在核心交換機與工作組交換機之間，採用100Mbps傳輸帶寬，當使用全雙工時，傳輸帶寬為200Mbps。
5.綜合布線過程
5.1 布線前詢問客戶網路需求，現場勘察建築，根據建築平面圖等資料結算線材的用量，信息插座的數目和機櫃定位、數量，做出綜合布線調研報告。根據前期勘察數據做出布線材料預算表、工程進度安排表。
5.2 布線中協調施工隊與學校進行職責商談，提出布線許可，主要是鑽孔、走線、信息插座定位、機櫃定位、做線纜標識等。安裝信息模塊、配線架及機櫃內部。
5.3 測試線路測試是在完工後用專用儀器按EIA/TIA TSB-67《非屏蔽雙絞線系統與性能驗收規范》對系統進行全面測試，並提交測試報告。信息點測試一般採用12點測試儀，主要測試通斷情況。深度測試用美國Fluke DSP-100線纜測試儀，根據TSB-67標准，對接線圖(Wire Map)、長度(Length)、衰減量(Attenuation)、近端串擾(NEXT)、傳播延遲(Propagation Delay)五方面數據測試，可列印出詳細的測試報告。
5.4 布線後鏈路測試後，選擇若干節點，聯接網路設備進行聯通測試並提交。施工後列印出測試報告，學校以測試報告為標准對整個布線作出判斷和結論。在施工質量達到合同要求、性能測試合格和軟體驗收合格的前提下，雙方簽字認定工程驗收合格。
5.41網路硬體系統驗收：校方可以在線路測試和系統聯調階段派技術人員參加測試驗收。也可在施工方提交測試報告後，組織技術人員進行復測驗收。
5.42網路軟體系統驗收：檢查應配置軟體是否齊全，並逐一進行操作檢驗。軟體應運行暢通，圓滿實現各種功能。
5.43技術資料移交驗收：承建方向校方移交設計、施工、配線等全部資料，校方由專人清點接收入檔管理以備查。
5.44培訓：承建方按有關條款要求為校方進行布線方案、結構等方面的培訓。
要想組建高性能、低成本的區域網，綜合布線的好壞至關重要�好的綜合布線系統如同給區域網打了一個好的地基.通過本文詳細的闡述,我們可以學會如何創建區域網的綜合布線,為我們在區域網內的綜合布線打下良好的基礎。
❹ 如何組建校園網拓撲結構
笨啊，老師讓弄的是校園網設計方案，不是單純的拓撲結構，看我找的：
綜合布線方案
技術方案
結構化綜合布線(SCS)系統技術設計方案
一、綜述
A. 布線系統將貫穿於1、2、3樓的各個平面。主要為話音、數據、圖像等系統信號提供高性能傳輸路由。
B. 作為一個綜合性的線路平台，應具有最大的兼容性和開放性，可滿足各類型通訊及計算機等的傳輸需要和網路結構，提供一個標准化、高帶寬、低成本的網路環境。
C. 系統應具有開放的模塊化結構，可靈活地進行資源分配，線路管理、變更和擴展。
D. 系統應提供一個安全、有序、便於管理的設備安裝及連接環境，可快捷簡便地進行系統安裝和運行。
E在充分考慮目前應用情況下，以高起點和適度超前的原則來規劃本系統。為各種高性能應用提供充足的傳輸帶寬，為日後系統的升級提供充足的空間。
F. 採用目前國際上最先進的工程標准及規范，去設計和規劃系統，使之成為市內的有代表性的工程樣板。
G．客戶基本情況
樓層面積約16.5 x 9米，且已有光纖到樓層。網路信息點：90個；語音信息點：18個
二、系統設計
1、系統選型
PANDUIT結構化綜合布線
基於上述的系統目標規模，在系統選型上應選用在技術上處於領導地位，產品成熟穩定，具有極佳應用效果的布線材料。本設計中，我們推薦使用PANDUIT的建築物結構化綜合布線系統。
PANDUIT美國泛達公司是世界著名的網路布線系統生產商---被喻為專家級的布線產品，PANDUIT是世界工業標准組織的成員之一。它以推廣採用創新產品而享譽全球市場，其二代布線產品以高品質享譽國際包括美國、日本及歐洲等多個國家中，在其布線市場的佔有率在前三名之內。
PANDUIT布線產品---PAN-NET網路布線系統的明顯優點是絕對的模塊化、免打及可方便地採用色標管理。該系統包括可供雙絞線、同軸電纜和光纜使用的單個模塊，此類模塊可以混合安裝，這樣可以最大限度地提高系統的密度和靈活性。
著名網路廠家CISCO公司指定PANDUIT為其唯一的布線產品，專家的選擇更顯卓越出眾。此外，3COM、MOTOROLA、LEHMAN BROTHER證券行也是PANDUIT的客戶。
1997年PANDUIT泛達公司在北京成立了代表外，同上海代表一起，再加上分銷商及系統集成商的努力，泛達公司在國內取得了令人鼓舞的業績。泛達公司的國內客戶包括：中華人民共和國專利局、國家教育部、CISCO北京辦事處、上海通用汽車、中國銀行江蘇分行、大慶油田採油公司，昆明新聞中心、鞍山證券、長春證券以及華夏證券、華南師范大學電教系、廣州港務局等。
技術上的不斷領先和創新，為世界性的工業標准提供指導作用。
PANDUIT產品保證：
20年的PAN-NET產品質保------包括所有的PAN-NET產品。
15年的網路系統質保------保證滿足你要求的端對端高性能布線系統。
2、系統規劃
2.1 結構
樓內布線系統
1) SCS結構化布線系統樓內布線分為工作區子系統，水平子系統、主幹子系統及管理/設備子系統的五個部分。
2) 採用中心星形結構，分為水平、系統主幹布線兩個層次。如下圖：
3) 從設備間出發，水平布線採用4對的UTP電纜，阻抗100W，最長布線距離限制為90米。工作位的信 息出口處採用兼容EIA、RJ45 的5類8針插座模塊連接。在配線架端，採用RJ45式端接模塊，可滿足多系統（數據和視像等）並行使用。並可採用D8SA模塊跳線與網路設備直接連接，全套採用超五類布線器件組成。
4) 設備中心內，將設立管理配線架，對各應用網路進行配接管理，採用RJ45模塊專用跳線；對於 構造網路的各種通信設備，則提供統一的19inch工業標准設備機架作設備的安裝；而設備的連接同樣採用標准RJ45模式統一連接介面(可選)。
5) 樓內信息點配置表：
三、系統描述及安裝規范
體系統配置和結構可參照綜合布線系統的結構示意圖及系統配置表。
1、工作區子系統
指各應用位置上的信息插座、終端設備連接線等部分；分布在建築物內的不同位置，全部採用國際標准EIA/TIA568B(RJ45)插座介面，以各種方式固定在牆上或地板上。
對於本方案中，我們的設計是使所有插座都支持155Mbps數據通信（計算機通信）應用，故採用全PANDUIT超五類CJ588信息插座，以同時滿足數據和視像的應用。而水平信息點的分布，是按照大樓需求分析統計所得，具體的分布還要根據各樓層的實際應用和裝修環境再作確定。
1.1 材料規格/性能
每個信息點配有一個RJ45 8針模式插座，每個插座由4對非屏蔽電纜單獨配線。可用於話音、數據和圖象等網路連接應用。這些插座已通過了美國UL獨立實驗室的測試認可。
信息點使用的標准8針模式連接插座，符合ISO 8877標准和EIA－TIA568協會的機械性能和電氣性能標准。相關文件有：
ISO/IEC 11801通用布線標准
EIA－TIA568
為增強介面的通用性，本方案選用了PANDUITCJ588標准插座模塊，經測試能支持100Mbps乙太網、622Mbps的ATM應用。具有較好的NEXT、Attentuation性能指標和網路ACR值。面板規格為86×86mm，面板上有應用標識及座位編號標簽，可方便地進行系統管理。
這些插座在連接電纜時不需任何工具，安裝電纜是根據插座背後標明的與RJ45插座的接點相一致的編號進行的。
1.2 器件構成
在工作區內，有關布線的組件包括：
終端模塊化插座/面板
多功能插座底盒
平衡器和適配器
工作位設備連線
在SCS綜合布線系統中，設置終端設備的地方應當設至少2個86×86mm插座位。用以安裝工作站運作過程中，所必須配置的電源插座和網路介面插座。
普通辦公工作位信息點配置情況如下：
一個CJ588插座（型號CJ588）。是8針模塊化插座，同時可用於數據、圖象網路等應用；
一個220伏10/16安培的電源插座；最好能附加一個電腦工作站的備用電源插座（UPS）。
1.3 插座安裝方法
CJ588信息插座模塊根據各種環境有如下的安裝方法：
放在插座盒裡，插座盒可以安裝在牆面上或鑲嵌在牆上，也可以安裝在活動地坂上；
安裝在辦公桌面上；
直接安裝在組合式辦公傢具上；
裝在PBM導線柱上（若電纜從吊頂下來）。
2、水平子系統
本系統是把分布在同一水平層內的信息插座，以星型結構連接到管理模塊上。採用PANDUIT的超5類4對非屏蔽雙絞線(UTP)；每個信息插座的信息出口均對應布放1條4對水平電纜。
2.1 材料規格/性能
2.1.1 Panit 超5類電纜
每個工作位信息插座連接1條PVC阻燃外皮4對UTP雙絞線電纜。可用於話音、高速數據、圖象網路等應用。其技術性能為：
屬於五類產品系列，
符合ISO/IEC/IS11801 D級標准，及EIA/TIA-568A的標准
特性阻抗：100W±15W
纜直徑：5.2mm
單導線採用AWG24/0.51mm線號
根據PANDUIT結構化綜合布線系統的關於布線長度及盤曲彎度的規范：
信息點與配線架之間距離，最大為90米；
電纜彎曲半徑為電纜外皮直徑的8倍。
2.2 水平電纜的布放及管道
為結構化布線系統的管槽，有別於強電的管槽布放方法，除要有結構化、靈活性等特點外，其密封性、屏蔽性及儲線容量等方面都有較高的要求。
系統的布線是放射型的，線纜量較大，所以線槽容量的計算很重要。按照標準的線槽設計方法，應根據水平線的外徑來確定線槽的容量。
即：線纜的橫截面積之和 × 1.8
水平線子系統完成由接線間到工作區信霄口線路連接的功能。分為兩種管線方式：
2.2.1 走廊電纜通道
電纜通道必須是金屬或塑料製成的。應該根據電纜的大小和可用空間的大小計算並安裝電纜通道。
傳輸數據的銅芯電纜應受到保護，以免受主要干擾源的干擾，尤其不受產生重大幹擾源的電力電纜的干擾。這些干擾對高頻的影響很大並因此污染附近的通信電纜，因此可採用一個基礎的預防措施，即把電纜通道的用途作一個長期性的規定：
"弱電"電纜通道（數據、電話、圖象）
"強電"電纜通道（電力電源）
在可能的情況下，這兩種通道都應用金屬材料做成並固定在天花內，這些金屬材料的通道構成了一個珍貴的接地物體，可以將電纜容納其中並加以固定，因而可以將外部的干擾電源引導他處。這些通道的金屬物體應當根據現行的安全標准與地線連接。
以下介紹幾種可能的走向：
當弱電電纜通道折走向與電力電纜的走向相同時，它們之間應至少相距30厘米。我們建議可以將走廊的一側用於強電電纜，另一側用於弱電電纜。電纜通道的0.3米距離內應當避免熒光燈。
對本項目，採用走吊頂的輕型裝配式槽形電纜橋架方案。這種方式適用於大型建築物，為水平線纜系統提供機械保護和支持。裝配式槽形電纜橋架是一種閉合式的金屬槽架，安裝在天花內，從弱電井引向各個設有信息點的開間。再由牆內的不同規格的鐵管及導槽，將線路引到辦公室的插座底盒內。
2.2.2 辦公室里的電纜通道
"弱電"電纜通道應盡可能近地延伸至信息點附近。在辦公室配線時採用與走廊電纜通道相同的規定。但如果與電力電纜的平行走向長度較短，相隔距離也可較近，其平行距離及走線的管道彎曲應注意：
少於2.5米時，兩者之間的相距至少2.5厘米
少於10米時，兩者之間的相距至少4厘米
如果數據電纜設在一個全金屬的線槽內並與地線正確連接，與電源電纜相隔距離可以是1厘米，但同時平行的長度必須小於10米
在安放電纜時，必須注意遵守電纜的最小彎曲度，UTP為外徑8倍，光纜為外徑的10倍。並因此預計電纜通道。同時，電纜也必須遵守一些機械性能的要求以避免其電性能的衰減。
2.3 垂直線纜布放及管道
怎樣設置電纜通道尤其是垂直布線的管道是布線安裝中的首要考慮的問題之一。因為其直接影響到水平、垂直布線走線情況。
規范與標准
電纜通道安置需看安裝所在環境的情況而定，為了能限制可能的電磁干擾，電纜通道、豎井和配線間都應當設在距離電梯和發電機盡可能遠的地方。電纜通道也應與多網格狀的接地系統相連接。
強電和保護電纜可能會給話音/數據/圖象信號弱電電纜帶來干擾。因此必須採取一些必要措施，以便這些不同類型導體的通道能運行正常：
不同的電纜金屬通道之間相隔至少0.3米。
強電/弱電電纜處於同一電纜通道里，強電與弱電電纜分開，並用金屬板隔離，而且導線之間的距離相隔0.3米。
平行電纜管道必須遵守以上規定。當遇到電纜交叉而過時，交叉必須成直角，以減弱迴路影響。
3、管理區子系統\設備子系統
處於各線纜匯集點，將各系統線纜用標準的線架模塊進行分區端接，並實現水平配線、光纖干線及設備信道之間的交連和互連，可方便地將通訊線路定位或重新定位到不同的工作區，
3.1 管理、設備配線間的環境需求
配線間不應是一個"壁櫥"，而應當是一個真正的操作工作室，其特點如下：
面積：（其規模根據安裝在此的設備大小而定）
電源供應：至少1KVA（具體根據安裝的設備而定）
低阻抗接地：低於5（建議值）
通風系統
免提電話
與豎井相連
照明至少200勒克司
門寬至少75厘米，帶鎖
遠離所有電磁干擾源
配線間的面積應當不僅足容納布線系統的所有連接器具，而且也能滿足容納所需的通訊設備及配件以便構成所有網路。這些設備一般是19"規格，要求電源供應和通風。因此在配置中，我們為每個管理設備間設置了一個19"設備機架。
配線間應距離強力電動機（電梯和發電機）和電力電源變電室至少2米。配線架框架的兩端應當與設在工作室里的接地帶連接（根據接地等級），否則應與工作室的主要接地端子連接。配線架應當與電纜金屬通道連接。在同一配線架的各軌道之間應保證電的連續性。
配線間應關上門以保證所裝網路的安全。而大樓配線間應該由局內指定一個部門作統一管理和維護。如果由好幾個部門同時使用，他們可以共享配線間，但是這時可能會出現管理混亂，並容易發生安全和保密問題。
3.2 設備配線間的組織
配線間的組織應當加以分析以便能安放短、中期中所需要的全部設備。光纖布線的配線間和銅線布線的配線間可以是同一個。但是，如果光纖模塊的量很多，最好將光纖模塊放在一個專門的配線架上。
設備配線間內應由兩方面的設施構成。一部分是配線管理線架；另一方面是具體網路設備的安放和配接器件。
在配線間裡面，有配線器架、配線器框架以及安裝以下傳輸設備所需的19"構件（底架、櫃）：中繼器
集中器
集線器裝置
局部網路的伺服器
網關、路由設備等
圖象通信有源產品
配線器架和框架上放置各種模塊以連接配線電纜。這樣，再使用一些附件和有源設備，就可以構成具有一定拓撲結構的網路了。在這些元部件上作一些變動即可以改變拓撲結構。
配線間之間的連接通過更高網路或通過主幹電纜進行。配線間接收所有來自辦公室的水平配線電纜以及來自於其它管理配線間的主幹電纜。這些主幹電纜，根據不同情況可以是雙絞線的，也可以是光纖的。
對於光纖配線，光纖的載體（光纖頭或光纖線架）也放在這配線間內。
3.3 配線間的設備
線間安裝結構圖：
配線間里的設備分成四部分：
配線架模塊
光纖配線架
19"承載部件（機箱、機架、配線板）
分區網路設備
3.3.1 配線架模塊
19"RJ45模塊化配線架（主機房設備環路互連）
本項目主要的應用是話音、計算機網路傳輸，因此在與設備連接的管理配線架上，我們可選取了與計算機網路設備具有相同介面的RJ45模塊式配線架CPP24WBL；及110型P110B100R4WJ配線架。可安裝在標準的19"設備機櫃上，可通過標準的RJ45跳接線及話音跳線與網路設備及話音總機直接配接。
為了能符合在配線間安全方面的標准，這些連接模塊是用聚酸醋製成的，沒有毒性。
這些模塊運用了接插領域最新的科技進步成果，尺寸結構極其緊湊，用聚碳酸酯製成（牢固、電性能高），接點堅硬受到保護（藏在一層塑料裡面因此不突出在外），新的製作IDC接點的技術，使其連接性能質量更高，傳輸性能優化，特別適合高速率傳輸。
3.3.2
19"承載部件隨著通信網路傳送速度的提高，樓內結構化線路系統的廣泛應用；越來越多的電子設備在網路得到應用：共享集線器、交換機、Modem、路由器、橋接器、Mux等。而通常這些電子器件都是以標准19"作為裝配尺寸。因此，在配線設備間類都配置一定數量的19"標准設備機櫃。
3.4 中心配線
本工程在大樓2樓設置總配線架，作為本大樓所有UTP電纜主幹的配線中心及1至3樓水平線纜的配線中心。
四、系統服務
我方對本項目實行總承包，從系統設計，工程管理，管槽安裝，線纜布放，線纜端接、系統安裝調試，性能測試，驗收報告、向PANDUIT申請15年系統保證及日後系統保養；提供一攬子服務。以下為工程服務的標准及范圍：
1、工程設計、施工及驗收標准
1.1標准
IEEE 802.3 10BASE－T，10BASE－FL
IEEE 802.3U 100Base-T
IEEE 802.5 TOKEN RING
EIA/TIA 568 EIA/TSB 40
EIA/TIA SP-2840
IEEE 802.6 FDDI/CDDI/TPDDI
CCITT ATM 155MBPS
1.2安裝與設計規范
中國民用建築電氣設計規范 JGJ/T 16-92
EIA/TIA 568 商業建築布線標准
性能測試符合UNDERWRITER LABORATORY(UL)的區域網纜線規劃
工業企業通信設計規范
市內電話線路工程施工及驗收技術規范
公布的<<建築與建築群綜合布線系統工程設計規范>> ( 中國工程建設標准化協會標准 )
2、設計服務
當確定由我方承接本工程項目後，在需方提供建築藍圖的前提下，本公司的工程師將按照美國PANDUIT的設計標准，為用戶設計建築物的綜合布線系統。
該綜合布線系統應參照國內有關通訊、計算機網路對傳輸線路的要求、標准等，如標准有沖突時，以標准高的為准。並向用戶提供管線方案、建築分布、系統配置、設備選型及工程進度等工程設計方案。
3、施工服務及人員配置
3.1 管槽安裝、線纜布放及督導：
為了確保在布線過程中線纜不會受到損壞，我方會派出由PANDUIT指定工程師2人，在現場督導施工人員完成線纜在建築物中的鋪設；另外，我方同時會派出專業的管槽施工隊，負責管槽的現場安裝與線纜的布放，從而保證了線纜在不同的環境下，都能達到高速傳輸指標要求；為了確保布線質量，我方將用專用儀器及時檢測線路的通道干擾、衰減等性能，並提交檢測結果的證明文件。
3.2 配線及端接：
負責對主、分配線架進行安裝，以及對各子系統電纜的配線、系統設置、安裝和跳接。這部分工作會由我方的工程技術人員負責，以保證其高質量地完成。
3.3 測試：
測試分二級進行，即自測和PANDUIT測試。工程人員分二端進行跟蹤測試，並詳細填寫測試記錄，其中包括線序、通斷、串擾及衰減的測試，且必須滿足PANDUIT的標准。
4、工程驗收和服務
4.1 驗收與保證：
在整個施工、測試過程結束後，我方將向客方提交完整的工程文檔，及系統測試數據；最後聯同客方的領導和相關工程負責人，對工程進行驗收，確定合格後，提交驗收證明文件。
自驗收之日起，我方負責向客戶提供1年的工程質量保修。並提供終身系統保養和技術支持。並協助客戶向PANDUIT申請十五年系統保證。
4.2 文檔：
為了方便用戶的管理和驗收，我們將向用戶提供整套布線系統，包括系統結構圖、編號圖、配線管理圖表及系統應用方案等有關資料。
4.3 培訓：
負責現場培訓2名技術人員，以使他們具有對布線系統獨立管理的能力。
5、與其它系統的配合
交換機系統和計算圾絡系統的服務(包括安裝、培訓、維護)，由提供相應系統設備的廠商負責。其與綜合布線系統相關的部分，即各系統內部由綜合布線系統構成部分的服務有我方負責組織協調實施。對整個連接進行可靠性測試，並提交測試證明文件。
五、系統報價
1、PANDUIT布線材料費用預算表：
略
工程范圍包括：
1、管槽安裝、線纜布放；
2、線纜整理、編碼、 標識；
3、設備櫃及演示板內的配線架安裝，與線纜端接；
4、插座的標識、端接及面板安裝；
5、布線的初測與性能測試；
6、編寫布線分布圖、編碼表、完工測試報告
❺ 求一篇論文：校園網綜合布線方法的研究
校園網綜合布線的實施
摘要：校園網正逐漸成為各學校必備的信息基礎設施，其規模和應用水平將是衡量學校教學與科研綜合實力的一個重要標志。很多學校準備利用暑期組建校園網，特別是校園網基礎設施的鋪設更是難得的好時機。要想組建高性能、低成本的校園網，綜合布線的好壞至關重要，好的綜合布線系統如同給校園網打了一個好的地基。
關鍵詞：校園網 綜合布線
校園網正逐漸成為各學校必備的信息基礎設施，其規模和應用水平將是衡量學校教學與科研綜合實力的一個重要標志。很多學校準備利用暑期組建校園網，特別是校園網基礎設施的鋪設更是難得的好時機。要想組建高性能、低成本的校園網，綜合布線的好壞至關重要�好的綜合布線系統如同給校園網打了一個好的地基。
綜合布線目標
綜合布線系統是建築物或建築群內的傳輸網路，是計算機網路的線路基礎。它使語音與數據通信設備、交換設備和其他信息管理系統彼此相連，也使這些設備與外部通信網路相連。結構化布線設計應該滿足以下目標。
1、滿足要求，兼顧發展布線設計必須能夠滿足學校各樓宇、實驗室、圖書館等的主要業務需求，並能兼顧未來的發展需要。
2、易於擴展，預留空間符合當前和以後的信息傳輸需要，保證較好的擴展性和足夠的升級空間。
3、遵從標准，採用星型布線系統設計遵從國際(ISO/IEC 11801)標准和郵電部、建設部標准，布線系統採用國際標准建議的星型拓撲結構。
4、高質傳輸，適應面廣布線系統應該能夠支持語音、數據等綜合信息(如ISDN、B-ISDN、ATM等)的高質量傳輸，並能適應各種不同類型、不同廠商的電腦及網路產品的需要。
5、統一出口，線路規范布線系統的信息出口採用國際標準的RJ-45插座，以統一的線路規格和設備介面，使任意信息點都能接插不同類型的終端設備，如電腦、列印機、網路終端、電話機、傳真機等，以支持話音、數據、圖像及多媒體信息的傳輸。
6、預備互連、國際接軌布線系統符合綜合業務數據網ISDN的要求，以便與國內國際其他網路互聯。
綜合布線原則及方式
1、性價比原則選擇的線纜、接插件、其他設備應具有良好的物理和電氣性能，而且價格適中；
2、實用性原則設計、選擇的系統應滿足用戶在現在和未來10至15年內對通信線路的要求；
3、靈活性原則做到信息口設備合理，可即插即用；
4、擴充性原則盡可能採用易於擴展的結構和接插件；
5、易管理原則便於管理，有統一標識，方便配線、跳線。
機房的布線系統直接影響到未來機房的功能，一般布線系統要求布線距離盡量短而整齊，排列有序。具體的方式有「田」字形和「井」字形兩種：「田」字形較適用於環形機房布局，「井」字形較適用於縱橫式機房布局，它的位置可安排在地板下，也可吊頂安裝，各有特點。
綜合布線要點
1、地板布線最常見的布線方式，充分利用了地板下的空間,要注意地板下的漏水、鼠害和散熱，還應保證在每個機櫃下方開鑿相應的穿線孔(包括地板和線槽)。
2、吊頂布線特別適合於經常需要布線的機房，此方式中吊頂內包含了各種電源布線、弱電布線，在每個機櫃上方開鑿相應的穿線孔(包括地板和線槽)，當然也要注意漏水、鼠害和散熱。具體布線的內容有：電源布線、弱電布線和接地布線。其中電源布線和弱電布線均放在金屬布線槽內，具體的金屬槽尺寸可根據線量的多少並考慮一定的發展餘地(一般為100×50或50×50)。電源線槽和弱電線槽之間的距離應保持至少5厘米以上，不能互相穿越，以防止相互之間的電磁干擾。
(1)電源布線：在新機房裝修進行電源布線時，應根據整個機房的布局和UPS的容量來安排，在規劃中的每個機櫃和設備附近，安排相應的電源插座，插座的容量應根據接入設備的功率來定，並留有一定的冗餘，一般為10A或15A。電吹南呔隊Ω�蕕繚床遄�娜萘坎⒘粲幸歡ǖ娜萘俊?br>
(2)弱電布線：弱電布線中主要包括同軸細纜、五類網線和電話線等，布線時應注意在每個機櫃、設備後面都要有相應的線纜，並應考慮以後的發展需要，各種線纜應分門別類用尼龍編織帶捆紮好。
3、接地布線由於新機房內部都是高性能的計算機和網路設備，故對接地應有嚴格要求；接地也是消除公共阻抗、防止電容耦合干擾、保護設備和人員的安全、保證計算機系統穩定可靠運行的重要措施。在機房地板下應布置信號接地用的銅排，以供機房內各種接地需要，銅排再以專線方式接入該處的弱電信號接地系統。
4、綜合布線重點顯然，綜合布線重點就是「光纜」。很多校園網路在園區架設或地埋室外多模光纖，為千兆網和ATM網路打下了堅實的基礎，同時，提供了高帶寬(10Mbps~622Mbps)、高傳輸性、高抗干擾能力支持。光纜按芯數分為四芯、六芯、八芯三種；按鋪設方式分為架空、直埋兩種；按支持的距離分為多模(2公里以內)、單模(2公里到幾十公里)。其接續方式常見的是：熔接、研磨、壓接。常用的光纖產品有：光纜、光纖耦合器、光纖終端器、各種介面形式的光纖跳線、光纖接續設備。
綜合布線方案
以交換式千兆乙太網作為校園網的主幹，按10M/100M交換式子網方式接入(如圖)。校園網布線設計一般採用多級物理星型結構、點到點連接，任何一條線路故障均不影響其他線路的正常運行。網路採用分散式三層交換體系，二級交換機具有第三級交換能力，主幹線路壓力小，而且全部實現百兆交換入室。三級交換機可以堆疊，能將一個主幹和桌面交換機組成一個整體，提供足夠的交換口，可擴展性好。
1、主幹網選用千兆乙太網，其第三層乙太網路由器交換機大都滿足IEEE802.3Z標准，技術成熟，具有流量優先機制能有效保證多媒體傳輸時的QoS(Quality of Service服務質量)。
2、千兆乙太網具有良好的兼容性和可擴展性，在ATM技術成熟時，可平滑集成到ATM網路中，作為ATM網的邊緣子網。
3、工作組子網可選用100M交換模式。使用戶終端獨佔100M帶寬的數據交換。在核心交換機與工作組交換機之間，採用100Mbps傳輸帶寬，當使用全雙工時，傳輸帶寬為200Mbps。
綜合布線過程
1、布線前詢問客戶網路需求，現場勘察建築，根據建築平面圖等資料結算線材的用量，信息插座的數目和機櫃定位、數量，做出綜合布線調研報告。根據前期勘察數據做出布線材料預算表、工程進度安排表。
2、布線中協調施工隊與學校進行職責商談，提出布線許可，主要是鑽孔、走線、信息插座定位、機櫃定位、做線纜標識等。安裝信息模塊、配線架及機櫃內部。
3、測試線路測試是在完工後用專用儀器按EIA/TIA TSB-67《非屏蔽雙絞線系統與性能驗收規范》對系統進行全面測試，並提交測試報告。信息點測試一般採用12點測試儀，主要測試通斷情況。深度測試用美國Fluke DSP-100線纜測試儀，根據TSB-67標准，對接線圖(Wire Map)、長度(Length)、衰減量(Attenuation)、近端串擾(NEXT)、傳播延遲(Propagation Delay)五方面數據測試，可列印出詳細的測試報告。
4、布線後鏈路測試後，選擇若干節點，聯接網路設備進行聯通測試並提交。施工後列印出測試報告，學校以測試報告為標准對整個布線作出判斷和結論。在施工質量達到合同要求、性能測試合格和軟體驗收合格的前提下，雙方簽字認定工程驗收合格。
(1)網路硬體系統驗收：校方可以在線路測試和系統聯調階段派技術人員參加測試驗收。也可在施工方提交測試報告後，組織技術人員進行復測驗收。
(2)網路軟體系統驗收：檢查應配置軟體是否齊全，並逐一進行操作檢驗。軟體應運行暢通，圓滿實現各種功能。
(3)技術資料移交驗收：承建方向校方移交設計、施工、配線等全部資料，校方由專人清點接收入檔管理以備查。
(4)培訓：承建方按有關條款要求為校方進行布線方案、結構等方面的培訓。
僅供參考，請自借鑒
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______學校數字化實驗學校建設實施方案
一、 現狀分析
技術條件：
1、 校園建立了區域網，實現了辦公、教學的網路聯系；信息技術中心能進行日常維護管理學校校園網路，開發教育教學資源。學校特色網站建立，教師、學生可以將自己的優秀教學資源共享在網路上，進一步提高教育資源的利用價值。同時也促進了家長、社會與學校的聯系與關注。
2、 硬體逐步完善，普及了全校電腦多媒體教學輔助設備，師生應用率高。
3、 各類信息化專用設備相繼到位，使學校各項相應工作都能通過科技手段予以獨立解決。
建設歷史：
1、 在校領導極重視和支持下，教師的觀念快速的轉變，學校教育信息化的探索研究取得了一系列的教育教學成果，促進了我校教育現代化發展的進展。
2、 結合區校園信息化工程，建立校校通校園信息平台，逐步形成網路通訊、信息服務、教育管理為一體的信息化教育系統。
3、 建設網站，擴展容量，提高層次。建立了部分班級主頁和特長學生的個人主頁發揮師生主動性，促進學生能力提高和個性發展；建立了骨幹教師個人主頁展示教師教育教學特色，實現資源和成果的共享，開展網上交流。同時充分發揮校園網路優化教育信息功能，通過各年級、各學科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課後輔導、考試等教學環節系統化、數字化，形成大容量的教學資源積累。
4、 學校全方位的管理、教育、教學、評價，包括學校的校務、教務、總務管理，教職員工、學生資料信息、工作會議學習的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學籍、學業管理的數字化體系及網路制度化管理。
5、 優化組合學校現有教育資源，實施信息技術與課程整合，融視頻、網路、多媒體等多種方式為一體，讓師生形成多種類、多形式、多規格、多層次的教育教學空間。
6、 隨著校園信息網路的全面建設和多樣化發展，在理論上在實踐中我們不斷的探索發展。通過努力，我校的教育信息工作日趨完善成熟，特別是在管理、網路、培訓、應用等等已經慢慢形成了規模效應和規范體系，校園網站上的特色網頁越來越多，內容精彩紛呈，教師信息科技運用日趨成熟，校園網的升級服務，校信息化工作也得到了區領導的肯定與好評：在信息技術工作專項督導中被評定為「優秀」、同時獲得了區信息技術應用先進單位稱號。
課程整合：
1、 課題研究，形成特色
學校從97年起，開展讀書活動，培養學生學會閱讀，已成為我校辦學的特色。為了使學生在信息的獲取、交流等方面拓展能力，並使讀書從知識的積累過程轉變為科學的研究過程，從第五屆讀書節起，學校開展了「運用現代信息技術培養小學生主題式探索性讀書能力的實踐研究」，此課題已成為中央電教館規劃類課題。讓學生圍繞一個感興趣的問題，充分利用現代信息技術，進行超文本的閱讀學習，培養學生多渠道地獲取信息、整理分析運用信息的能力。同時還建立了各級研究課題，與新基礎教育、學科整合教育、讀書活動、藝術特色、科技特色等等有機的融合起來；並已在各類課題論文評比中獲得了良好的成績。
一些基於教學網路環境下的拓展性課程的實踐研究和主體式探究性活動開始探索並卓有成效。如王綺老師與一年級語文組劉芸老師合作進行了《計算機多媒體互動式教學環境下小學語文教學探索研究》的區級課題研究，骨幹教師則對《培養小學生數學問題意識的研究》、《小學中年級學生美術課堂教學自主學習的實踐研究》、《小學校合唱隊練聲訓練的研究》、《在閱讀教學中培養寫作能力的探索研究》、《運用多媒體技術進行小學低年級識字教學的研究》等課題進行了不斷的探索研究。《上海電教》02.4為我校作了現代教育技術實踐的專欄論文刊登，有9位教師的相關文章進行了交流；從學校管理、學生德育、新基礎研究、學科整合、教學個案以及科技探索等各方面進行了探索。
2、 學科教學，體現價值
在課堂教學中，幫助學生建立對知識信息的立體感性認識，使教師通過各種信息渠道來進行教學實踐，並通過信息化設備、軟體來設計教學方案，進行教學實踐，培養學生學習的興趣與自主意識。幫助學生確立正確的學習態度，養成學習、讀書、行為方面的良好習慣，並形成會學習、會自我學習、會利用資源學習的多元化學習。特別是學校結合學生實際情況開展的諸如「居家安全」等一系列的教育活動，即開發了學生的生活資源又通過網路的平台進行宣傳觀摩，達到了良好的教育效果。
3、 課堂研討，重建與發展
結合課程改革實施構築起了良好的課堂生態，對教學資源有了"新"的定位，讓學生學習能力得到提升，師生有了拓寬學科價值的意識，豐富了課堂教學形式，教師具備了一定的反思能力，師生信息技術運用的水平提高了。實現了主體參與教學活動的目的，優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效益。突出了現代教育技術與新基礎課堂教學整合效應。讓我們看到了信息技術已走進了我們的課堂，服務我們的教學。
4、 興趣活動，發展特長
運用信息技術，組織各類興趣活動，能夠為學生的個性特長的培養提供良好的環境。我校信息技術類的興趣小組有多個，學習內容有：電腦繪畫、電子小報製作、網頁製作、運用單片機進行程序設計與製作等。還建立班級主頁和個人特色網頁，讓學生能通過網路進行學習探索、創作各類比賽及展示的作品、網路交流與發表以及進行資源積累與共享。
師生發展：
1、學校現代化建設需要動員所有教師參加應用，做有效的利用現代化條件輔助我們的教學。目前，全校教師積極參與了計算機等級達標考試，合格率基本達到99%，優秀率32%；有近20%的教師參加了信息科技教學軟體的區培訓，以培養一批能掌握先進技術的優秀教師，並將以點帶面發動他們的才智以帶動全校的數字化信息化教育的建設；在此基礎上學校大力支持教師家庭辦公信息化，以促進全體教師的均衡發展；同時開展了師生網路培訓、科技培訓、網頁培訓、應用維護培訓等一系列培訓活動，教師們能夠利用區域網進行教育教學和教育管理；從整體上開拓了網路新資源，發展了我校信息化教育。
2、我校在已有的三年級信息科技課程、電腦興趣組的基礎上，加強學生的信息技術培訓，以計算機網路小組為依託，培養學生網路管理的能力，並參與特色網站建設，形成我校計算機的特色教育。並積極組織開展師生信息科技競賽活動，多人多次在市區級比賽中獲等第獎。
方向定位：
托校園網路與技術，發展基礎設施，實現兩網四室的數字化環境依託。
結合科研特色，發展學習型主題網站。
整合課堂教學，形成核心資源庫與學生、家校教育網路庫。
發展現代學校教育教學網路管理功能，實現全方位的數字化校園模式。
二、 發展目標與理論支持
1、 對數字化學校的理解：
「數字化學校」是建立在「校園網」基礎上的，是將網路多媒體技術融入多門學科的日常教學；是讓計算機成為教師的日常教學工具，讓學生真正成為學習的主人；讓校園資源配置更優化，突破時空的限制，實現區域網、廣域網上的遠程教學和交互；讓協作學習存在於教師與學生之間、學生與學生之間，創造更高效、更多元化的教學模式。
「數字化學校」將形成全方位數字化的管理、教育、教學、評價體系，包括學校的校務、教務、總務管理，教職員工、學生資料信息、工作會議學習的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學籍、學業管理的數字化系統；同時形成制度化網路管理，對職能部門和人員的崗位職責，教師考核指標和評估、獎懲均實現數字化、信息化。
「數字化學校」可以充分發揮網站的展示功能、資源共享功能、師生個性發展的舞台功能、家校社會一體化的教育功能。班級主頁和特長學生的個人主頁，促進學生能力提高和個性發展；骨幹教師個人主頁以展示教師教育教學特色，實現資源和成果的共享，開展網上交流。開發學校數學特色網站，通過與外界的交流，發展自身的技術力量。同時充分發揮校園網路優化教育信息功能，通過各年級、各學科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課後輔導、在線考試等教學環節系統化、數字化，形成大容量、開放式的教學環境。同時為學生跨學科誇張節學習、自主學習、協作學習提供幫助。
2、在現有基礎上尋求突破：
通過校園網及其軟硬體的進一步建設發展，師生的全面熟練的應用，最終形成集教育教學、科研管理、師生活動、家校聯系等為一體的數字化教育環境，全面實現校園信息化。也就是在網路與硬體設施的基礎上，發展學生成長檔案、家長聯系互動、教學資源應用的核心資源庫，同時通過網路平台，從管理、教學、學習、資源、交流著手，形成中心集成的網路應用模式。
3、目標理論依據：
區局的大力支持與基礎建設，學校的不斷完善與探索，教師的努力實踐與積累，學生的學習與發展，同時包括管理應用的護駕；對數字化學校建設有了著力點和發展點。同時，與現階段工作相結合，二次開發門戶網站與管理應用平台，資源庫的繼續規范化與合理化，內外網應用的相輔相成；師生的應用水平逐步提高；
三、 具體實施計劃
1、 具體預期效果：
⑴、 校園網站日趨完善並形成互動效應和學習效應，各類學習性鏈接和資源開發應用不斷豐富， 形成網路學習新格局。
⑵、 管理網路信息化、科學化並具發展性效應；
⑶、 教學整合規模化，體現數字化成果效應；
⑷、 數字化學習行為方式有特色和區域效應。
2、 目標任務測評點：
管理工作
⑴、信息發布——後台管理，及時更新。
⑵、教育管理——用好教育局《OA電子政務》系統，實現學校教育行政管理自動化。
⑶、教學管理——利用多媒體、網路技術實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，形成開放、高效的教學模式，通過對各類數據進行分析，作出客觀、公正、全面的教學質量評估。
⑷、教務管理——能通過《學生綜合素質評價系統》，對學生基本信息、招生信息檔案、專用教室和課表安排等進行網路管理，實現教務管理的網路化。
⑸、學習系統——教師無紙化備課、學生自主學習平台、學習資源的共建共享、電子圖書館、校本課程建設、與二期課改和新基礎教育實驗的融合等。
⑹、公共信息服務——通過學校門戶注冊登錄後，經統一身份認證，提供公共基礎數據查詢、一卡通、後勤、家校聯系、視頻點播、信息檢索等服務。
⑺、信息化維護：結合學校維護報修制度，及時維護或聯系公司，確保教學工作正常開展。
教學工作
⑴、教研活動與科研同步發展。
⑵、教學研究與學生發展同步發展。
⑶、組織教學研討活動，促進教師發展。
⑷、發展學生個性特長，使其積極參與信息技術等級考和各類競賽活動。
培訓工作
⑴、開展學生信息管理員培訓，提高學生管理能力。
⑵、組織教師信息輔導員培訓，擴大校園信息化管理維護隊伍。
⑶、教師信息化運用與課程、教科研整合培訓工作，促進學校教育的信息化整體推進。
⑷、開展師生校園網應用培訓，豐富江小校園網，使其永遠煥發生命的活力。
發展性工作
⑴、更新網站，形成中心發展特點。
⑵、主題式讀書活動更具網路化，並形成學習型主題網站。
⑶、建成學生成長、家校互動、教學應用等資源庫。
⑷、教師教育信息技術應用項目評審工作，促進教師的信息化應用和提高。
⑸、 師生在線的學習、運用與推廣，以提高和開闊教師的教學視野。
⑹、 新聞信息的發布工作，及時宣傳校園教育教學活動。
⑺、 結合學校信息化發展的實際，不斷更新發展校園信息化的軟硬體。
7、 結果呈現：
⑴、 門戶網站的成功更新，開發網路拓展型課程並形成互動學習效果，建立學習型網站生成規模效應。
⑵、 各類教學環境達到數字化建設要求，並體現應用價值和效應。
⑶、 利用內外網建成江小核心網站資源庫和內網普及應用資源庫以達到不同對象對資源的分類、分許可權使用效果，同時實現規范管理與規范應用。
⑷、 教育教學優秀資源進行開發及應用。如：科研成果集、課例設計、學生教育集、課件、視頻等等。提升核心資源庫的教育價值。
⑸、 開發學生成長檔案庫，與家校聯系庫，加強學生的學習指導。
⑹、 管理網路化、辦公無紙化、培訓個性化。
⑺、 形成大網路環境下集管理、教學、學習、資源、交流功能的數字化特色學校。
四、 制度和保障
1、 管理基礎規范完整：
我校形成了「校園信息科技三級網路管理」
一級
二 級
三 級
校 長 室
信息技術中心
班 主 任
辦公室室長
資料室管理員
圖書管理員
總務處
協同管理維護
制定了《校園信息科技三級網路管理系統》、《辦公室電腦網路管理制度》、《教室電腦多媒體網路管理制度》、《電子備課室電腦網路管理制度》、《電子閱覽室電腦網路管理制度》、《電腦房電腦網路管理制度》、《現代學校設備管理制度》、《項目評審制度》、《列印製度》、《數碼照片檔案操作流程及規則》、《教師個人筆記本使用管理條例》、《計算機類設備管理》等發展性工作的許多系列的管理條例與制度、操作規則。同時結合不同的發展階段將及時地作相應的更新或調整，使得制度能隨著信息化應用的發展而發展。
學校也加大各方面信息化管理的舉措，從教學工作管理到科研工作，從教師組室交流、論壇講座到教師多元化考評，從民主議事到新聞宣傳形成了數字化管理的基本模式和操作要求。
2、 應用基礎普及提高：
設備使用率100%，學校的管理、教育教學工作、各類會議活動基本上都採用了網路多媒體技術和設備。
教師使用層次不斷提高：文字處理 → PowerPoint課件製作 → Flash動畫 → Authorware → 視音頻技術、網路技術、網頁製作、視頻會議等等；並在區的電腦比賽中獲得課件的等第獎。
學生使用機會不斷增加：信息技術課、電腦網頁組、電腦小報組、電腦平面設計組、校園網吧（每天中午）、校園廣播包括教室中的一些學生活動都有體現。學生自主管理應用水平也逐步提高，學生已形成及普及了信息化的學習意識並在各類活動中得以體現，如：電子小報、視頻小品、科技競賽、等級考核、拓展型學習等等。