Ⅰ 關於大學生上網的問卷調查，可以提什麼問題，最好多於10個，謝謝哦
大學生上網情況調查問卷
請將您的選擇填寫在每個問題的題號之前，以方便我們統計。
性別：□男
□女
年級：□大一
□大二
□大三
1.
您從什麼時候開始上網的？（
）
A.
小學
B.
初中
C.
高中
D.
大學
2.
您平均每周上網的次數是？（
）
A.1~2
次
B.3~5
次
C.6~8
次
D.9
次以上
3.
您平均每次上網的時間長度是？（
）
A.1~2
小時
B.3~4
小時
C.5~6
小時
D.7
小時以上
4.
您一般選擇在什麼時段上網？（
）
A.
上午或下午
B.
中午
C.
晚上
(
零點之前
)
D.
午夜
(
零點之後
)
5.
您通宵上網的頻率是？（
）
A.
經常
B.
普通
C.
偶爾
D.
從不
6.
您一般選擇在什麼地方上網？（
）
A.
家
B.
寢室
C.
機房
D.
網吧
7.
您平均每月花在上網上的錢是
(
包括購買游戲點卡、
Q
幣等
)
？（
）
A.10
元以下
B.10~30
元
C.30~50
元
D.50
元以上
8.
您是否瀏覽過不健康的網頁？（
）
A.
有瀏覽過
B.
沒有，但想去瀏覽
C.
沒有，根本不感興趣
9.
您是否有過網戀的經歷？（
）
A.
現在正在網戀
B.
曾經有過
C.
沒有，但很嚮往
D.
不感興趣
10.
您有沒有在網路上公開個人信息
(
如住址電話等
)
？（
）
A.
有
B.
沒有
11.
您了解網路技術么？（
）
A.
很了解
B.
一般了解
C.
不怎麼了解
12.
您上網前的預計用時與實際用時相同么
(
或者您上網前准備做的事情與實際
做的事情相同么？（
）
A.
完全相同
B.
基本相同
C.
基本不相同
D.
完全不同
13.
您感覺自己對網路的依賴程度？（
）
A.
相當依賴
B.
一般依賴
C.
有點依賴
D.
完全不依賴
14.
您上網的目的是
(
多選
)
？（
）
A.
完成作業
B.
聯系親友
C.
瀏覽信息
D.
玩游戲
E.
下載
F.
其他
(
請註明
)
最後，請您多花一點點時間，簡單表達一下您對大學生上網的看法：
Ⅱ 關於大學生上網問題的調查 求調查報告
關於「大學生上網情況」調查報告
隨著信息技術不斷發展更新，不知不覺中信息時代已經來臨。網路的色彩繽紛，網路的精彩紛呈，給每個網民的生活都注入了新鮮的元素。網路給了我們獲取信息的超速感，也給了我們溝通交流的暢快感，但就在暢游網路空間的同時，我們也無可奈何的接受了一些關乎道德底線的網路垃圾。特別對於還涉世未深的大學生，在這個信息化普及的時代，網路更是必不可少的。但是，當夾雜著垃圾的網路信息蜂擁而至的瞬間我們該何去何從，由此如何正確使用網路成為了社會的關注點。因此，我對於大學生上網問題採用調查問卷的方式進行了調查。調查過程中，我發放了150份調查問卷，共收回150份，有效問卷147份。以下我將就調查問卷情況進行具體分析。
一．大學生上網情況調查分析
此次調查問卷的發放，不僅僅在東北財經大學，更使用網路對大連理工大學、大連東軟信息學院、北京體育大學等眾多學校的學生進行了調查，因此，我認為此次調查還是比較全面且有代表性的。在收回的147份有效問卷的被調查者中46%是女生，54%是男生，被調查者的男女比例較為接近。大一學生佔41%，大二佔39%，大三佔26%，大四佔7%，由於正值畢業季，大四同學很多都不在學校，被調查者中大四學生比例較低。而且占調查者94%的大學生都擁有自己的個人電腦，僅有6%的學生，這一數字說明個人電腦在大學生的普及率甚至用「人手一本」都不為過了，且這也為大學生上網的方便提供了最為基礎的條件。
對於「您的網齡有多長？」這一問題的回答中，「一年左右」佔5%，「三年以內」佔23%，「三年到五年」佔44%，「五年以上」佔28%。這說明，在147名被調查者中大部分都是在初高中時期開始接觸網路，並一直使用網路至今的。而現在的小學生中網路普及率也已很高了，也就是說，學生網路使用情況應該引起全社會的關注，不光光對於大學生，更應該正確引導中小學生——此類自製力還未成熟的群體。
由於現在的大學基本都會採取網上提交作業、網上選課等方式進行教學管理，因此，佔81%的被調查者表示自己獲取網路的方式是通過學校的寢室網線，而且21%的被調查者說明也經常使用學校提供的場所上網，而且使用手機上網的學生佔到59%，僅有28%的被調查者說明還會去網吧上網。正因為學校為學生提供了各種上網的便利條件，而且大學生手機基本都具有上網的功能，假設學生上課用手機上網，回寢室用筆記本上網，那麼用來學習的時間又有多少呢？而這一正是普遍存在於大學校園，且應該引起關注的現象。
通過調查發現每天上網時間為1—2小時的佔9%，2—3小時的佔78%，3小時以上的佔13%。從這一數據我們可以看出，總體來說被調查的大學生在上網時間的把握上還是比較好的，過久迷戀於網路的只是少數而已。
網路的吸引力就在於它的繽紛多彩，不僅各種消息更新速度極快，同學們可以很快的查閱新聞、搜索咨詢、查找學習資料，而且還提供各種娛樂消遣，如電影電視、娛樂節目的在線觀看等。從上網的活動形式來看，瀏覽新聞的佔到45%，玩游戲、聊天佔57%，聽音樂、看電影電視佔76%，更新博客或個人主頁佔34%，查找學習就業等相關資料佔62%。男生中玩游戲的居多，而女生中看電影電視、更新博客或個人主頁的較多。從年級角度看，大一大二的學生中休閑娛樂居多，而大三大四的學生中查找就業資料、查看當日新聞的更多一些。
在網路如此流行的時代，學習網路技術成為中考及高考後的熱門去向。從調查結果中看，雖然大家每天都在使用網路進行游戲娛樂讀書看報，但是對於學習某項電腦技能，「有想法但沒有付諸行動」的學生佔了絕大多數——76%。而從我了解來看，即使學習，學生們也會學習一些比較基礎比較實用的應用軟體，如Photoshop、會聲會影等。
上網需要一定的自製力，如若一味迷戀只會荒廢了學業。在被調查的147位同學中，僅有24%的同學會因為上網而逃課。而對於通宵上網，有13%的同學表示會偶爾發生，其他都選擇了「從不」。因此我認為，大學生對於上網程度的把握還是比較理性的，而且自製力也比較強。
大多數同學都認為網路對自己的影響是利大於弊的，而且認為網路是一把雙刃劍，如果不能正確使用，就會造成不可挽回的後果。從同學們的主觀題中，我也發現，絕大多數大學生都很反感網路中垃圾信息及黃色信息。他們認為，國家應該加大力度打擊這種網路垃圾的傳播，為網民提供一個和諧的網路空間。
二．大學生上網存在的問題
從整個調查問卷的分析中，可以肯定的是，大學生對於上網的把握，無論是在時間還是在程度上都比較好。但是，我們仍然可以發現幾點存在的問題：
1.雖然不至於沉迷，但是從時間及方式上，我們都不難看出，大學生在上課、寢室都會花很多時間在上網上面，這樣就會大大壓縮了學習時間。
2.低年級學生上網主要休閑娛樂上面，而且時間比較長，有沉迷網路的潛在危險。
3.對網路的依賴程度比較高，即使無事可做，打開電腦聯網已經成為一種習慣。
三．對於大學生上網的建議
1.合理安排時間，保證學習休閑兩不誤。上網娛樂一定要注意度上的把握，切忌不可沉迷，我們身邊已經有太多因為迷戀網路而荒廢學業的例子了，因此我們必須要提高自製力。
2.網路活動選擇上要理性化。多利用網路咨詢的便捷度，不要整天只知道掛Q上人人，而應該理性的運用網路這一巨大的信息儲存空間。
3.注意提高上網安全性。網路的多元化當然也包括那些低俗的垃圾信息，因此我們必須要注意網路安全，嚴防腐蝕。
4.與人方便，與己方便。不要散播不健康的言論及消息，為別人也為自己提供一個安全和諧的網路空間。
大學生上網情況調查問卷
（填的時候麻煩把選項描紅，謝謝）
1．您的性別是？
A男 B女
2．您的年級是？
A大一 B大二 C大三 D大四
3．您的網齡有多長？
A一年左右 B三年以內 C三到五年 D五年以上
4．您有自己的電腦嗎？
A有 B沒有
5.您的網路獲取途徑：（可多選）
A.網吧 B.寢室電腦 C.學校提供的場所 D.手機
6．您每月的上網支出是？
A10－50 B 50－100 C100－200 D200以上
7．您每天上網的時間是？
A1小時以下 B1－2小時 C2－3小時 D3小時以上
8．您對上網時間的控製程度？
A很好 B一般 C不好
9．您上網一般都做什麼？（多選，至多選三項）
A瀏覽新聞 B玩游戲 聊天 C音樂 電影 D更新博客或個人主頁 E查找學習資料 F其他
10．您對上網的依賴程度？
A很輕，只是娛樂放鬆 B很輕，學習工作需要 C有一定依賴，一段時間就會上 D很依賴，一兩天就會上一次
11．您是否有意學過某項電腦技能？
A有並一直在做 B有想法但沒有付諸行動 C沒想法
12．您會因為上網而逃課嗎？
A會 B不會
13．您通宵上網的頻率是？
A經常 B普通 C偶爾 D從不
14．您覺得上網對您的影響主要是？
A正面影響多 B負面影響多 C很難說清楚
15.您認為網路的影響：
A.利大於弊 B.弊大於利 C.雙刃劍 D.尚無想法
16.請您寫出您對網路影響的具體看法：
感謝您的配合！
Ⅲ 1.作為大學生，如何維護好計算機網路安全 2.計算機病毒種類有哪些如何防範病毒
電腦管家是可以防範的，它的防護功能可以通過系統底層和網路等多方面對電腦進行保護，病毒自然也就無法進入了。
Ⅳ 電腦的問卷調查——麻煩各位幫個不忙！！
計算機網站建設問卷調查
專業：計算機應用專業 性別：男
您希望在我們網站上學到什麼知識（可多選）,根據你的喜好每個選項可多選也可不選。
一：計算機配置（1.2.3.4.5.6.7 ）
（1、 主板 2、cpu 3、硬碟 4、光碟機 5、內存條 6、電源 7、其他硬體）
二：計算機維護（ 1.2.3） （1、硬體故障 2軟體故障 3、維護小技巧）
三：操作系統 （1.2 ） （1、Windows、2、linux、3、UNIX，4、其它）
四：計算機等級考試 （ 2） （1、計算機一級，2、計算機二級）
五：圖形圖像處理（ 1.3） （1、ps，2、AutoCAD，3、3Dmax,4、其它）
我希望看的是視頻 ，越詳細愈好
六：網站開發 （ 1.2） （1、網頁設計，2、網站編程）
七：程序（ 1.2.3.4） （1、c++，2、c#，3、java，4、c語言 5、其它）
八：網路：（ 1.2.3.4.5.6） （1、網路安全 2、病毒防治 3、網路布線 4、網路設備 5、網路基礎 6、其它）
Ⅳ 在線等！幫我設計一份關於管理青少年上網的調查問卷！
關於家庭用戶正確引導孩子上網問題的調查問卷您好！我們是深圳強者網路科技有限公司的工作人員。近年來，網路充斥著各行各業，電腦也走進了千家萬戶，孩子接觸網路的時間也越來越早，然而青少年沉迷於網路以致學習退步，進而導致退學、進行網路犯罪的事件也屢見不鮮。敬愛的家長朋友們，你們是否也為這樣的事件會否發生在你們的孩子身上而擔心呢？深圳強者網路科技有限公司，作為一傢具有強烈社會責任感的網路公司，本著「為廣大家庭用戶著想、正確引導青少年上網」的原則，為家庭用戶提供一個良好的上網環境，同時也為提升本公司的社會形象，決定開發出一款專門針對家庭用戶，幫助其解決上網煩惱的軟體。為了更好的滿足您的需求，故在此產品進行開發之前進行本次調查，您的每一個答案對我們產品的功能和整體設計都將具有非常重要的意義和作用，請您認真填寫（劃鉤√）。
非常感謝您在百忙之中配合完成這次問卷，希望我們的產品能為您解決實際問題、提供更滿意的服務！調查對象： 家庭用戶 調查目的： 了解家庭用戶的需求信息，提供一款實用、方便的軟體，引導青少年正確上網 填表人姓名：[ ]職業：[ ] 居住地：[ ] 聯系方式（電話/行動電話/E-mail均可）：[ ]1、您的孩子是哪個年齡段的？ A、0-8歲 B、8-12歲 C、12-16歲 D、16歲以上 2、您家的電腦能上網嗎？ A、能 B、不能 3、您的孩子經常上網嗎? A、經常 B、偶爾 C、從沒上過 4、您的孩子接觸網路有多長時間了？ A、一到兩年 B、兩到三年 C、半年至一年 D、三年以上 5、您對孩子的上網時長和時段有要求嗎？ A、和孩子協商好上網的時間 B、沒有規定的時間，孩子需要上網的時候就給我說就行，並且在家長的監控下上網 C、沒什麼要求，讓孩子自己控制上網的時間長度 D、沒時間管小孩上網 6、您認為上網對孩子有哪些影響？ A、開闊了視野，拓展了知識面 B、花費太多的時間上網而使成績下降 C、認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕了學習或其他方面所造成的心理壓力 D、獲取網路上豐富的教學資源，學習成績得到提高 E、沉溺於網上娛樂，無心向學 7、您的是否擔心孩子接觸到互聯網上的非法信息或傳播不良信息的站點？ A、是 B、否 8、在您訪問網路的過程中，如果遇到網路中出現的不健康信息，您的看法是什麼？ A、有些內容適合家長瀏覽，但不適合孩子瀏覽，作為家長無法正確區分這類信息 B、對這種類似不健康信息應當堅決抵制，如果孩子上網時瀏覽，會告知他不要看這些內容 C、考慮使用一些技術手段避免這些不健康信息的出現 9、您是否有計劃為孩子在網上開通一些網路課程？ A、已經開通，提供網路課程的網站名稱： B、近期有計劃，但是由於價錢比較貴，所以尚未確定 C、近期有計劃，但是沒有找到優秀的網路課程 D、沒有計劃，在網上學習不到什麼內容，並且學生在校課程已經很緊張了 10、您認為孩子在學習過程中有必要從網路中獲得其他方面的知識嗎？ A、非常有必要，網路中的資源豐富，可以擴大孩子的視野，豐富孩子的知識，應該多接觸互聯網 B、有必要，網路中還是存在一些對孩子有益的內容的，但是這類適合孩子的資源的獲得途徑不是很多 C、不是很有必要，主要從書本上學習就夠了，如果需要的話，讓孩子到網上查閱相關的資料就行 D、完全沒有必要，孩子主要從書本上學習，網上的內容沒有什麼有用的，都是玩的內容 11、您的孩子有上網聊天嗎？ A、有 B、沒有 C、偶爾聊一下 12、您對孩子在網上聊天的看法是什麼？ A、允許（ a. 只允許和同學或者親友聊天 b. 在家長的監控之下聊天 c. 不太管孩子和誰聊天 d. 其它 ） B、不允許( a. 不放心和其他人聊天所以不允許 b. 不能有效管理孩子聊天所以不允許 c. 其它 ) 13、您是否想知道孩子的聊天次數和上網記錄呢？ A、是 B、否 14、您對孩子玩網路游戲持什麼態度？ A、允許（ a. 允許玩一些簡單的游戲 b. 在家長的監控游戲內容的情況下 c. 不太管孩子玩什麼游戲 d. 其它 ） B、不允許 ( a. 因為害怕影響孩子學業 b. 因為害怕孩子形成網癮 c. 擔心孩子接觸到暴力游戲或其他不良視頻 d.其它 ) 15、您是否想對孩子的游戲時間和游戲內容進行限制呢？ A、是 B、否 16、您是否經常擔心自己的私人文件會被泄露呢？ A、是 B、否 17、您是否會擔心您的某些重要文件或功能軟體被孩子無意損壞呢？ A、是 B、否 18、您有沒有聽說過使用一些技術手段來控制孩子上網的服務或軟體？ A、聽說過，但是不了解具體有什麼用 B、正在使用一些單機版的上網行為控制軟體，如： C、沒有聽說過 19、您覺得對孩子上網行為控制應該包括下列哪些功能？ A、網頁內容過濾 B、上網時段控制 C、游戲和聊天控制 D、上網行為日誌查詢 E、優秀教育業務或資源推送 F、文件保護功能 G、系統還原 H、其它 20、作為家長，您認為在正確引導孩子上網方面有困難嗎？ A、很困難，現在的孩子都有自己的個性，有時和他們溝通起來都覺得困難，更別提教他們如何正確上網了 B、很想正確引導孩子如何正確利用網路，但是我們家長都不是很懂這方面的知識，也不知道應該從哪下手 C、很困難，對於孩子上網，我們都沒有什麼好的辦法，只能人為的控制，但效果不是很好 D、知道如何引導，並且有自己的一套溝通方式 21、您對網路中適合孩子瀏覽的網站或資源的看法如何？ A、此類資源很少，我們也不知道哪些網站適合孩子去瀏覽 B、此類資源不是很多，有時能找到，而且有時候記不住這些網站 C、還算比較多，作為家長能找到這樣的網站讓孩子去瀏覽 22、如果我們為孩子提供一種專門針對青少年的網址庫和網路資源，您的看法如何？ A、當然很歡迎，這樣也讓孩子正確的利用網路，讓他們學習到很多知識，我們家長也放心孩子上網 B、這種形式很不錯，不過內容上最好要很豐富，並且要及時更新，保證內容准確性 C、沒什麼必要，有很多網站孩子自己能找到 23、如果在孩子上網時，通過一種軟體平台，能使孩子訪問的網路安全並可以有效保護您的文件， 同時又能夠讓孩子在放鬆之餘在此平台上學到課外的知識，還可以與同齡人交流，您對這個提議的看法是怎樣的？ A、很不錯 ，如果能通過這個平台，既可以有效保護個人文件資料，又能讓孩子在此平台上學習到有用的知 識，而且作為家長可以放心的把孩子交到網路上，還可以把孩子不多的上網時間進行合理及充分的利用 B、提議不錯，但是就要看這個平台是否真的對孩子有益，讓他們正確的使用網路，而且還能學習到知識，並且不 會形成網癮 C、沒什麼必要，不太管孩子在網上的行為，而且網路上也沒什麼能學到的知識 24、您對這個產品的界面風格有哪些要求呢？ 25、您對我們的產品設計還有哪些寶貴的建議呢？ 再次感謝您的合作，謝謝！！
Ⅵ 論文：如何增強大學生的網路安全意識
內容提要：網路的迅速發展伴生著網路安全問題,增強大學生網路安全意識刻不容緩。大學生對網路安全問題認識不清,網路安全知識匱乏,網路法律意識和道德意識淡薄,對網路的強依賴性是導致其網路安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網路安全知識,增強大學生的網路安全意識。
關鍵詞:大學生;網路安全意識;對策
隨著互聯網的飛速發展,網路安全問題日趨突出。在網路安全問題中,人的因素是第一位的。歐洲網路與信息安全局在《提高信息安全意識》中指出:「在所有的信息安全系統框架中,人這個要素往往是最薄弱的環節。只有革新人們陳舊的安全觀念和認知文化,才能真正減少信息安全可能存在的隱患。」大學生是國家未來發展的生力軍,他們的網路安全意識是網路安全的第一道防線。加強大學生網路安全意識直接關繫到國家的未來,增強大學生網路安全意識刻不容緩。
一、大學生網路安全意識薄弱
《第25次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示,雖然網路安全事件頻繁發生且造成了較大損失,但網民的安全意識依然較低。仍有4.4%的網民個人計算機未安裝任何安全軟體,近50%的網民不重視網上的安全公告。筆者對所在學校和其他5所廣州高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查(共發放調查問卷872份),調查顯示大學生網路安全意識比較薄弱。
在調查中,100%的學生都有QQ號,86.54%的學生在網上發布了自己的真實材料,38.7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼、學號等來設置QQ密碼,26%的學生未給自己的電腦設置開機密碼,72%的學生認為自己不會有意識地注意網路安全方面的信息。在回答「您認為避免黑客攻擊應該採取哪些手段」時,大多數同學選擇法律約束、網路警察管理、使用網路安全產品等,選擇提高用戶安全意識的學生僅佔44.7%。在大學生的觀念當中,網上有黑客、病毒、木馬,但網路犯罪離自己很遙遠,網路安全和自己關系不太大,不妨礙自己在網路上瀟灑地遊走。
二、大學生網路安全意識薄弱的主要原因
造成大學生網路安全意識薄弱的原因有很多,既有整個網路環境的問題、學校教育的空缺,也有大學生自身網路素質的問題。
(一) 網路不安全因素比較隱蔽
網路不安全因素的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為,網路安全就是指網路信息安全,他們沒有感受到自己的網路信息有什麼不安全。在調查對象中,只有1.4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷,90.2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以,他們想當然地認為網路安全問題不是普通大學生要注意的事情,網路犯罪分子只對高度機密且有價值的數據、銀行賬戶等敏感信息感興趣,對普通大學生沒有興趣,因為他們沒有什麼有價值的東西。與此形成鮮明對比的是,《2009年中國網民網路信息安全狀況調查報告》顯示:「2009年,52%的網民曾遭遇過網路安全事件。網路信息安全對眾多網民來說不再只是停留在新聞報道或他人的言談中,而是需要實際應對和處置的問題。」
美國學者馬克·波斯特曾經說過:「隨著電腦資料庫的降臨,一種新的話語、實踐便在社會場中運作,你可以把社會當做一個超級全景監獄。」在他看來,資料庫構建了一個超級全景監獄,在這里「把我們的私人行為轉化成公開布告,把我們的個人言行轉化成一種集體語言」。這一觀點並非危言聳聽,現代網路技術可以把人的每一個網路行為都記錄下來,尤其是隨著雲計算時代的到來,越來越多的網路服務需要把數據上傳到伺服器。如果需要,通過這些記錄可輕易獲知個人信息。
事實上,網路安全不僅是指網路信息安全,還包括網路設備安全和網路軟體安全。由於技術原因,目前的電腦操作系統都存在安全漏洞,入侵者可以利用各種工具藉助系統漏洞入侵他人電腦,或盜取他人的信息,或借用他人電腦對網路實施惡意攻擊。所以,網路安全出了問題不只是個人隱私泄露,也不只是頻繁地重裝系統的麻煩,而是可能導致經濟損失,甚至還可能使自己成為罪犯的替罪羊,陷入到法律糾紛當中。
(二)學校網路安全教育的缺位
大學生網路安全知識匱乏、網路法律和道德意識淡薄的現狀與學校在網路安全教育方面的缺位有著一定的關系。
1.大學生網路安全知識匱乏。大學生普遍知道諸如防火牆、病毒、木馬等網路安全方面的常用術語,有74%的學生知道要給電腦安裝防火牆,要定期升級病毒查殺工具。然而,83.6%的學生認為只要有防火牆、防病毒軟體等網路安全工具就可以保證他們的安全,卻不清楚不良的上網習慣、網路安全工具的不正確使用、系統本身的漏洞等都是危害網路安全的因素。
出現以上現象的原因,在於大學生的網路安全知識一般都是來自於周圍的同齡人或互聯網,很少是通過學校教育獲得的。目前,高校一般都開設了公共計算機課程,但是該課程對於網路安全的教育嚴重滯後,不能適時地為學生傳授網路安全知識。
網路安全知識的匱乏,使得大學生行走在網路危險的邊緣而不自知。隨著網路詐騙等犯罪現象的出現和攀升,有些大學生開始意識到網路安全問題的存在,然而由於自身相關知識的匱乏,以及網路使用的技能不強,使得他們盡管很關注自己的網路安全,但是對網路上層出不窮的竊取和破壞行為常常發現不了,即使發現了也束手無策。
2.大學生網路法律知識空白,網路道德觀念模糊。目前,高校一般沒有開設專門的網路安全法制教育課程,大學生對於網路安全的法律法規不太清楚,網路道德觀念也比較模糊。在參與網路活動中,多數大學生既不顧他人的安全,也不注意自己的安全,一不小心就觸犯了道德和法律。前些年的「銅須事件」「虐貓事件」等就是通過「人肉搜索」找到當事人在現實生活中的姓名、家庭地址、工作單位等個人信息,給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力,甚至對其生活造成了很大的負面影響。喜歡「人肉搜索」的人只講自己的快意,卻意識不到這些行為已經構成了對他人隱私的侵害。
(三)大學生對網路的強依賴性削弱了其網路安全意識
每個大學生都懷揣著一個夢想進入大學,然而當大學生活撲面而來時,他們的夢想卻「流離失所」,緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反,網路世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們:這里方便、快捷、廉價、豐富的娛樂方式成了很多大學生的首選;這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息,對大學生具有極大的誘惑力;這里沒有師長的約束,沒有復雜的人際關系。於是,他們對網路產生了很強的依賴性,他們在放任自己時,安全意識也逐漸被削弱。
三、大學生網路安全意識培養的對策
網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具,是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度,不斷提高大學生的網路使用技能,幫助大學生提高網路安全意識。
(一)充分利用課堂加強大學生的網路安全知識和網路安全法制教育
1.在高校公共計算機課程中增加網路安全知識的內容。目前,高校計算機普及課程的內容主要是計算機常用軟體的使用,而關於計算機網路安全的內容比較少。應在該課程中增加兩方面的知識:一是計算機系統管理知識,應該適當增加計算機操作系統的安裝、設置等知識,增加學生對計算機工作原理的了解,使之了解系統管理用戶、文件和其他硬體資源的安全機制。這可以提高學生在網路世界的自學能力和抵禦網路侵害的能力。二是網路安全知識,介紹網路安全的基本理論知識和系統安全策略,如加密解密演算法、防火牆的工作原理與作用、系統漏洞及修補方法、硬碟保護卡的工作原理與使用方法。教師通過在教學中增加正確使用網路、病毒的處理等知識,引導學生正確看待網路,培養學生良好的上網習慣,使之正確、安全地利用網路資源。
2.加強對大學生的網路安全法制教育。目前,很多高校沒有開設專門的網路安全法制教育課程,只是在公共必修課《思想道德修養與法律基礎》中涉及健康、安全上網的內容,但是幾乎沒有涉及相關的法律法規,容易在學生的頭腦中留下相關法律的空白。因此,高校在加強大學生的傳統道德教育的同時,絕不能忽視網路安全法制教育,應當把網路安全法制教育納入德育教育的范疇。比如,在課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》《計算機軟體保護條例》等一些重要的法律法規,通過系統的法律知識教育,不斷強化學生的網路安全法制意識,提高學生的網上自我約束能力、自控能力和自我保護意識。
(二)積極拓展課外空間,開展形式多樣的網路安全教育活動
1.開設網路安全知識專題講座。開設網路安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充,也是有效地引導大學生關注網路安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座,如網路行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟體的使用等。通過網路安全知識專題講座可以培養大學生網路安全意識,引導大學生關注網路安全問題。
2.定期開展網路安全培訓。學校應該定期對師生進行網路安全培訓,讓全體師生一起了解網路風險,形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握並遵守學校網路使用條款,了解網路中存在的風險,知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。
3.舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網路安全知識大賽、網路安全知識調查、網路安全主題漫畫比賽等,這既可以豐富大學生的業餘生活,又可以在校園中宣傳網路安全知識,強化學生的網路安全意識。
(三)成立校級的信息安全管理機構
高校應該成立專門的信息安全管理機構,負責校園網的日常安全與管理工作,及時了解本校學生的網路使用情況;定期發布最新的網路安全信息,讓大學生及時了解網路不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下,使學生養成「網路安全,人人有責」的意識。
Ⅶ 請幫我設計一份，調查網路可信度的問卷。 非常急用！！！
空間管理 您的位置: 《檔案學通訊》網路版 �0�3 管理觀察者 �0�3 日誌 設計調查問卷應注意的幾個問題 上一篇 / 下一篇 2008-04-19 03:11:47 / 個人分類：轉載 查看( 14 ) / 評論( 0 ) / 評分( 0 / 0 ) 問卷調查是統計工作在改革開放條件下採用的一種新的調查方式，是對現有統計調查內容的補充。這種調查方式具有易實施、投入少、產出多、見效快、適應性強等優點，正越來越受到重視，被廣泛用於社會經濟生活的方方面面。本文就問卷調查中應注意的幾個問題談幾點看法，供商榷。 1、問卷設計必須首先明確調查目的，選好調查題目。調查問卷只有確定了調查目的，才能「有的放矢」的制定調查方案，確定調查對象，擬定調查項目，組織完成調查任務。一定的調查目的，要歸結到調查題目上，要緊密圍繞領導決策需要和社會民眾最關心的熱點問題、難點問題和重點問題進行選題。這一方面是決策科學化、民主化的需要，另一方面也是社會主義民主政治的需要。決策科學化、民主化的基本要求就是「從群眾中來，到群眾中去」。我國還處在社會主義初級階段，各種改革措施都具有探索性質，迫切需要群眾的支持和理解，黨和政府制定各項大政方針，也迫切需要了解群眾的意願。問卷調查本身是民主的一種體現。選題得當，和群眾最關心的問題相吻合，給予民眾獨立自主地表述自己意願的機會，不僅能提高答卷人的積極性，也是加強社會主義民主政治的一大舉措。當然，在選題時還應充分注意不同調查項目在深度、廣度、時間上的特點，避免簡單重復調查。2、問卷設計應結合不同調查對象的特點來進行。問卷調查是通過分發問卷給不同的答卷人填寫，然後統一收回整理、匯總、分析來完成調查任務的。被調查者對問卷理解的同質性是問卷調查的基本要求。但實際上不同答卷人對問卷中問題的理解程度往往不同。因此，要充分注意調查對象因文化程度不同、年齡、職業、地區等因素的不同，所導致的對同一提間的理解產生的差異。在設計問卷方案時，應結合答卷人群的特點，力求簡明扼要、通俗易懂、兼顧不同層次人員對問題的理解接受程度，提高調查問卷的適應性。3、問卷設計應結合調查項目的性質選擇不同的量化方式，設計力求一個「准」字和一個「巧」字。第一，調查的具體項目，就是調查問卷的內容，在設計時要具體問題具體分析，採用不同的量化方式，力爭對事物的反映比較准確。有些問題可直接提問，有些問題則要間接進行綜合；有些需要明確界限、嚴格地表述提問的內涵，有些只能採用模糊手段，不應簡單混同。比如調查問卷中的第二部分應是被調查人員的基本情況回答：性別、職業、年齡、住房面積、工資收入等，這些就可直接回答，提問以初級問題為主，一次到位，不必設計成分組選擇提問。第二，根據不同指標的不同要求，提問方式應各具特色，突出一個「巧」字。例如，主觀評價型、意向選擇型、水平測量型等不同的提問方式就有很大區別。比如：評價社會秩序與安全，僅憑發案率等指標已無法正確判斷，十分需要「公民安全感」這樣一類主觀指標作補充，在這種調查問卷中，「你對當前社會治安狀態的感受是：很好、好、一般、差、很差」提問就是主觀評價型問式；在「城鎮居民住房情況問卷調查」的問卷中，「你的月平均收入工資為元」屬於水平測量型問式；「你希望解決住房問題是通過：A、買商品房、B、建房、C、集資房、D、租房」就是意向選擇型提問句式。這些句式一定要巧妙結合，嚴密設問，有時還需留有餘地。如在調查學生就業問題的問卷調查中，就可以設置這樣的提問：「在求職過程中你遇到的最大困難是什麼？」就屬於這種情況，有時它會收到意想不到的效果。另外，在問卷設計中，象0-1選擇、梯級選擇、計分、排序、判斷等，都要根據具體指標的特點來確定，巧妙結合。4、整體設計問卷承載的問題量，把握好一個「度」。設計問卷應以研究目的和任務框架為基礎，在問卷框架內確定問題的基本邏輯順序及其聯系多種問題若干提問決不是簡單地相加，提問的內容、范圍、層次、深度都應與方案的總體要求相一致。同時，詢問的問題也不應漫無邊際，不能認為問題越多越好。問題太多、范圍太廣、耗時太長，不但會使問答者產生厭煩心理，不願配合，回收率低，而且答卷應付了事，隨意圈勾的現象較為普遍，使答卷可信度和有效性大折折扣。5、調查問卷設計，在結構形式和語言運用上要講究點「美」
參考資料：也是941LA.COM搜出來的，借用一下！
Ⅷ 網路對學生的影響調查問卷
建議你去一些調查網發布調查問卷，那樣效果好。如第一調查網。
A A B B B A A
Ⅸ 設計調查問卷
校園安全調查問卷
10. 當寢室發生火災事故時，你知道火警電話�0�2119�0�2嗎？�0�2�0�2A：知道�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2B：不知道
1. 接受消防教育的程度?
A、從未接受 B、偶爾接受 C、經常接受
2. 會不會使用滅火器、消防栓?
A、會 B、不會
3. 是否注意安全出口?
A、經常留心 B、從來不注意
4. 火災中可以用濕毛巾防毒?
A、知道 B、不知道
5. 火災中可以用自製安全繩逃生?
A、知道 B、不知道
6. 火災中可以順地面爬出濃煙區?
A、知道 B、不知道
7. 高樓火災是否可以跳樓、乘電梯逃生?
A、可以 B、不可以
8. 火災中是否可以從火中沖出去逃生?
A、可以 B、不可以
9. 是否遇過火災?
A、是 B、否
10. 火災中是否驚慌失措?
A、是 B、否
11. 當你的合法權益被他人侵犯時，你選擇向誰報告？�0�2�0�2
A：公安局�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2B：保衛處�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2C：輔導員
12. 當你的錢財、物品被騙或被盜時，你知道首先向學院保衛部門報警嗎？�0�2
�0�2A：知道 �0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2B：不知道
13. 學生之間發生矛盾糾紛引起打架時，你該怎麼辦？�0�2�0�2
�0�2A：報宿舍管理員�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2B：報保衛處�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2C：報輔導員
14. 請就你所在的寢室同學上網時間、次數、每次持續的時間進行說明？�0�2
15. 當你發現校園內的違法行為或預先知道將發生較大糾紛時，你應該盡快向誰反映？�0�2
�0�2�0�2A：公安局�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2B：保衛處�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2C：輔導員
16. 你現在所掌握的法律知識，是通過什麼途徑了解的？�0�2
�0�2�0�2A：法律課�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2B：廣播電視�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2C：書報
17. 您在校園內失竊或者受騙的次數?
A：1次 B：1-3次 C：3次以上
18. 失竊或受騙的地點是?
A：宿舍 B：教室 C：體育場所 D：食堂
30. 對於您宿舍的安全管理工作是否滿意？
A：是 B：否
31. 您是否在XX校園內遇到過暴力事件?
A：是 B：否
32. 您或您的朋友是否在校內發生過交通安全意外事故？
A：是 B：否
33. 您或您朋友在校內發生交通安全意外事故的地點是_______________________________?
34. 您了解基本的道路交通規則和道路指示牌嗎？
A：十分了解 B：了解一些 C：完全不了解
35. 您認為目前的學校及周邊治安環境?
A、非常安全 B、比較安全 C、一般 D、不太安全 E、非常不安全
36.（第35題選C、D、E者回答）你感到不安全的最主要原因是什麼？____________其次?____________再次？______________.
A、本人或同學受過人身違法犯罪侵害
B、本人或同學受過盜、搶等財產侵害
C、治安防範設施差
D、看不到門衛或其他保安人員
E、影視報刊網路等媒體的影響
F、受到侵害沒有得到及時的幫助
G、報告老師，但不了了之
H、報告警方，但不了了之
37.（第35題選A、B者回答）您感到安全的最主要原因是什麼？___________ 其次？___________再次？______________.
A、本人或同學未受過違法犯罪侵害
B、安全文明校園創建有成效
C、治安防範設施完備
D、從未看到違法犯罪行為的發生
E、可以看見門衛或其他保安人員
F、廣泛的治安防範宣傳教育
G、有自我保護能力
38.您認為最近兩年來學校及周邊治安狀況與之前比較是否有變化？
A、有明顯進步 B、有一些進步 C、沒什麼改變
D、有一些退步 E、有明顯退步 F、說不清
39.學校最近兩年是否發生過違法犯罪案件？
A、有 B、沒有 C、不清楚
40.如果您受到不法分子侵害時，會不會報案？
A、不會報案 B、看情況再說 C、會報案
41.如果受到不法侵害，您是否會向學校老師尋求幫助？
A、不會 B、看情況再說 C、會
42.如果受到不法侵害，您是否會向家長尋求幫助？
A、不會 B、看情況再說 C、會
43.您對學校及周邊環境治理的工作狀況是否滿意？
A、非常滿意 B、比較滿意 C、一般
D、不太滿意 E、很不滿意
44.您認為學校及周邊環境總體情況與兩年前相比是否有變化？
A、有明顯進步 B、有一些進步 C、沒什麼變化
D、有一些退步 E、有明顯退步 F、說不清
45.您對學校創建安全文明校園情況是否知曉？
A、非常了解 B、比較了解 C、一般
D、不太清楚 E、一無所知
46.您對創建安全文明校園的認識是?
A、優美的校園環境 B、減少事故和案件的發生
C、提高校園的安全度 D、安全、穩定、文明、健康的育人環境
47.您對師生積極參與學校創建安全文明校園活動的態度是?
A、積極參與 B、無所謂 C、不參與
48.您認為以下這些社會現象在學校周邊是否嚴重？（5分表示非常嚴重，1分表示不嚴重）（請依次在相應的分數旁打「√」）
盜竊行為 5 4 3 2 1
敲詐勒索行為 5 4 3 2 1
搶劫搶奪行為 5 4 3 2 1
傷害案件 5 4 3 2 1
交通秩序與事故 5 4 3 2 1
49. 您對XX的校園安全有哪些提議？
50.您對校保衛處的工作有何意見和建議？