網路信息查詢系統課程設置_網路信息工程的主要課程學習什麼

『壹』網路信息工程的主要課程學習什麼

網路信息工程專業的主要課程設置：

公共基礎課程：高等數學、大學物理、英語、體育、政治理論、計算機文化基礎、C語言等課程。
專業基礎課程：線性代數、概率論、電路分析基礎、電子電路基礎、數字電路基礎、電子線路CAD、電子技術實驗、電子技術課題設計、匯編語言程序設計、計算機組成原理與系統結構、單片機原理、數據結構、面向對象程序設計、計算機網路、現代通信技術、資料庫系統原理、計算機圖形學、編譯原理、科技英語等。
專業課程：網路設備、綜合布線技術、網路的組建與設計、計算機安全技術等課程。
專業限選課：lotus、Java程序設計、網頁製作技術、VB程序設計等課程。

『貳』網路信息工程的主要課程學習什麼

1網路工程專業的課程設置
1、公共基礎課程：主要包括《高等數學》、《大學物理》、《英語》、《體育》、《政治理論》、《計算機文化基礎》、《C語言》等課程。

2、專業基礎課程：線性代數、概率論、電路分析基礎、電子電路基礎、數字電路基礎、電子線路CAD 、電子技術實驗、電子技術課題設計、離散數學、匯編語言程序設計、計算機組成原理與系統結構、單片機原理、介面技術、操作系統原理、數據結構、面向對象程序設計、計算機網路、現代通信技術、資料庫系統原理、計算機圖形學、編譯原理、科技英語等。

3、專業課程：網路設備、綜合布線技術、網路的組建與設計、計算機安全技術等課程。

4、專業限選課： lotus、Java程序設計、網頁製作技術、VB程序設計等課程。

2培養目標
本專業培養掌握網路工程的基本理論與方法以及計算機技術和網路技術等方面的知識，能運用所學知識與技能去分析和解決相關的實際問題，可在信息產業以及其他國民經濟部門從事各類網路系統和計算機通信系統研究、教學、設計、開發等工作的高級科技人才。

『叄』網路信息工程的主要課程學習什麼呢

本專業是專門為網路領域人才市場供不應求的迫切需要而設置的專業。主要的課程體系包括：1、公共基礎課程：主要包括《高等數學》、《大學物理》、《英語》、《體育》、《政治理論》、《計算機文化基礎》、《C語言》等課程。
2、專業基礎課程：線性代數、概率論、電路分析基礎、電子電路基礎、數字電路基礎、電子線路CAD、電子技術實驗、電子技術課題設計、離散數學、匯編語言程序設計、計算機組成原理與系統結構、單片機原理、介面技術、操作系統原理、數據結構、面向對象程序設計、計算機網路、現代通信技術、資料庫系統原理、計算機圖形學、編譯原理、科技英語等。

『肆』管理信息系統課程設計

1成績管理系統------分析報告(不知如何貼數據流程圖之類的到這里，所以把相關圖片貼到空間里啦)（另：數據字典是表格形式啦，貼來這里就變了。）

一 . 引言
1.系統名稱：學生成績管理信息系統
2.開發目標：開發出一個操作簡便，界面友好，靈活實用，安全可靠的學生成績管理信息系統。
該系統的開發以教務管理人員和任課教師服務為對象，能夠提高學校對學生成績的統計分析效率，減輕教務管理人員對學生成績管理和統計的負擔，提高學校對學生成績的規范化管理。
該成績管理系統能夠及時對學生成績進行收集整理，使學校相關部門及時獲取可靠的學生成績信息，便於管理。
3.主要功能：
本系統的使用者根據其使用者------教務處管理人員和任課教師-----可分為以下幾方面：
（1）教務處管理人員登陸後，進入教務人員管理模塊，可以進行個人信息查詢，教師住處職稱工資情況的查詢，學生信息查詢，成績查詢以及退出系統等操作。
（2）教師登陸教師管理子系統，要能夠對學生成績進行許可權范圍內的錄入、添加、修改、刪除、查詢；查詢教師信息、更改個人登陸密碼、修改個人信息等；
（3）學生單科成績、全科成績的總分、平均分，最高分、最低分，排序等計算和統計實現自動化；可以按班級、按個人進行信息查詢；信息可以發布到網路，以實現數據共享；
（4）能夠自動進行錄入錯誤檢查

4.開發背景
每個學校都需要在學期末進行期末考試成績的統計分析工作，而這些工作都必須在考試結束後近一個星期的時間內完成。大量的成績數據的統計分析工作如果只靠人工來完成，費時費力，還容易出錯。隨著計算機技術的飛速發展，計算機在日常管理應用中迅速普及，利用計算機進行學生成績管理勢在必行。因此需開發出一個能滿足學校進行成績的錄入，統計，查詢，報表和列印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速簡便的成績管理信息系統。
二. 系統目標和開發的可行性
1.系統目標：
(1)為教務處管理人員提供各學期、各年級、各班級學生的基本成績信息，以作為其進行成績匯總，分析和考績和總結評比的依據。
(2)方便各任課教師記錄，統計所帶班學生成績，提高工作效率，減輕負擔；總結經驗，提高教學質量。
(3)實現快速方便地處理大量成績數據信息，完成成績的錄入、添加、修改、刪除、統計、查詢、排序等處理要求。
(4)輸出和列印成績單和各種成績報表。

2.開發的可行性
(1)系統的名稱、功能、目標等已如前所述，此地不再重復。
(2)系統環境以及工具：
A. 軟體環境：
用戶端：Windows2000，Windows2003，Windows XP
伺服器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系統
編程語言：SOL
資料庫：Access2003
B 硬體環境：
有高性能的電子計算機、大容量的存貯裝置，個人電腦（終端）以及聯結起來的網線等，組成信息資源共享的計算機網路，有共享的列印機，掃描儀等等
（3）系統設計原則：
1) 系統運行安全可靠，穩定性好；
2) 系統的可管理性和可維護性好；
3) 系統輸入界面友好，操作簡便易行，盡量減少用戶的輸入工作量；
4）允許多種數據輸入方式，能實現多種查詢，允許進行模糊查詢；
5）數據具有規范性，整體性，方便數據之間的比較分析。
（4）系統可行性分析：
A．技術可行性：系統要求在windows2000以上環境運行，後台資料庫採用access2003，使用SOL編程，採用ADO方式連接資料庫，這些在目前都是容易實現的。程序將部分需要經常調用的數據存入內存，可提高程序運行速度．
B．經濟可行性：在經濟上，用此系統加強了成績信息管理效率，為教務人員提供了較高的效率，可節省人力資源的開支。
C．管理的可行性：在工作上，教務人員管理學生信息量非常大，開發了此系統，可極大提高教務人員的工作的效率。方便成績的儲存和修改，及以後隨時查詢成績信息，是一個比較人性化的管理系統。

（5）．系統分析結論：
由以上分析得出，本系統可進行開發。

三. 現行系統概況
1.現行系統現狀調查
現有的學生成績管理系統主要是以成績數據信息的存儲和統計為目標，而且系統的設計繁瑣，管理不夠專人化，需要的人員過多，因此系統的安全性保密性不好；查詢功能簡單，數據共享性不高。
2.系統需求說明
（1）系統需要在實現數據錄入，存儲，統計自動化的基礎上增強查詢功能；
（2）要能夠充分利用網路擴大信息共享程度；
（3）設專人管理員，明確劃分管理許可權，規范管理，以提高系統的安全性保密性。

四. 新系統的邏輯方案
1.業務流程圖

2．數據流程圖

（1）頂層圖：
（2）第一層：
（3）第二層：
A:身份驗證圖：
B:成績變動處理科：
C:教務人員身份驗證：

3.數據字典

A:數據存儲條目：

編號名稱組成

D1.1
教師信息表教師編號,教師姓名,教師職稱,所教班級,所在學院

D1.2
學生成績記錄單學生學號，姓名，課程名稱，課程編號，課程成績，教師編號

D1.3
教務人員信息表教務人員姓名，編號，職稱

D1.4
反饋信息表教務處人員信息後對教師的評價，學生成績的分析

B:數據加工條目：

編號名稱輸入處理邏輯輸出
P1.1 身份驗證處理教師登陸信息檢驗教師教工號與密碼是否一致 ———
P1.2 成績變動處理學生學科成績錄入、修改、刪除成績並檢驗是否輸入錯誤學生成績記錄單
P1.3 成績查詢處理學生班別、學號、姓名查詢學生成績，排序等學生成績記錄單
P1.4
身份驗證處理教務人員登陸信息量檢驗教務人員編號與密碼 ———
P1.5 成績查詢處理學院編號、年級、學號查詢班級成績、排序及學期平均分等學生成績記錄單及對教師的反饋信息

C:數據元素項目：
編號名稱數據類型長度小數位取值范圍說明
01 教師編號 N 8 0
02 教師名字 C 8
03 教師職稱 C 6
04 所教班級 N 8 0
05 學生學號 N 8 0
06 學生姓名 C 8
07 課程名稱 C 16
08 課程編號 N 10
09 成績 N 3 1 0~~100
10 教務人員編號 N 8 0
11 教務人員姓名 C 8
12 教務人員職稱 C 6

五．系統實施計劃：
1．工作任務分工：
系統初步規劃：
實驗報告填寫及圖表繪制：
系統編程：，
後期系統檢測完善：

2．進度安排：
系統分析階段：2006.6.11—2..6.6.13
系統設計階段：20066.20—2006.6.24
系統實施階段：2006.25—2006.6.29

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2系統設計報告：

系統設計報告
一、概述
以需求分析說明書為依據，針對教務管理人員及教師對學生成績的管理需求，參照現有的開發環境，利用可用資源和使用環境，設計出能滿足相應功能的特點,構造並確定出類和類成員函數。
二、環境說明
1．硬體環境：CPU型號為Pentium Ⅲ以上，內存128M以上。
系統環境：Windows98 及WindowsXP等系統均可。
2．開發環境：Access軟體下開發，此軟體是面向對象的開發工具，易於上手，而且界面比較友好
三、模塊圖

四、功能模塊
本系統大致分為如下四大功能模塊。

1．用戶登陸模塊
用戶登陸模塊：（教務處管理人員---葉飛—密碼：950281）
（教師---劉力—密碼：980102）
A:教務處管理人員登陸後，進入教務人員管理模塊，可以進行個人信息查詢，教師住處查詢，學生信息查詢，成績查詢以及退出系統等操作。

B:教師登陸後，進入教員管理模塊，可以進行個人資料修改，學生信息查詢，本班成績查詢，其它班成績查詢，退出登陸等操作。

2．查詢及修改模塊
包括以下四個模塊：
A:學生個人信息查詢模塊：此模塊又分為學生個體模塊和班級模塊。學生個體模塊包含了學生的基本信息以及成績，可進行如學生所在班組，學院，專業，英語成績等相關查詢操作；

在班級模塊則可按班級查詢學生的信息。

B:教師信息查詢及修改模塊：此模塊主要服務於教務管理人員，可以通過打開「教師表」或「單個教師信息」進行總體或指定個體查詢，如對教師工齡、工資額的設定，對各個工齡段及相應的工齡工資額進行修改、添加、刪除等操作。

C:成績查詢及修改模塊：該模塊又分為三部分：按指定學號進行學生個體成績查詢及修改；按指定教工號進行教師所教班級成績查詢；按指定班級號或專業號進行綜合成績查詢其中還包括教師對其它班成績的查詢（但不無修改權）。
成績查詢具體內容包括指定科目成績查詢，成績排序，排名，平均分和不及格科目查詢等

D:用戶信息修改模塊：此模塊用於教務管理人員及教師修改密碼或用戶名，教師教課班級及工資職稱等信息的修改。

3．退出模塊
查詢修改完畢，通過退出模塊退出成績管理系統，以確保系統及個人信息的安全。

五、代碼設計：
1 用戶登陸模塊代碼：
A：教務處管理人員登陸
◆Private Sub 教務處人員登錄_Click()
On Error GoTo Err_教務處人員登錄_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教務處人員登錄_Click:
Exit Sub

Err_教務處人員登錄_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教務處人員登錄_Click

End Sub

B: 教師登陸

◆Private Sub 教師登錄_Click()
On Error GoTo Err_教師登錄_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教師登錄_Click:
Exit Sub

Err_教師登錄_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教師登錄_Click

End Sub

◆Private Sub ok_Click()
If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "用戶名、密碼為空！請輸入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then
MsgBox "用戶名為空！請輸入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "密碼為空！請輸入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
Else
If Me!UserName = "劉力" Then
If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then
MsgBox "歡迎使用！", vbInformation, "成功"
DoCmd.OpenForm "教師-綜合信息查詢"
Else
MsgBox "密碼有誤，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If
Else
MsgBox "用戶名有誤，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If

End If
End Sub

2 學生個人信息查詢模塊代碼
A:指定學生信息查詢：
◆ Private Sub Command1_Click()
On Error GoTo Err_Command1_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command1_Click:
Exit Sub

Err_Command1_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command1_Click

End Sub

B:班級所有學生信息查詢：
◆Private Sub Command20_Click()
On Error GoTo Err_Command20_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command20_Click:
Exit Sub

Err_Command20_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command20_Click

End Sub
3 教師信息查詢及修改模塊代碼
A:指定教師信息查詢
◆Private Sub Command13_Click()
On Error GoTo Err_Command13_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20010) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command13_Click:
Exit Sub

Err_Command13_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command13_Click

End Sub

B:全體教師信息查詢：
◆Private Sub Command14_Click()
On Error GoTo Err_Command14_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command14_Click:
Exit Sub

Err_Command14_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command14_Click

End Sub

4 成績查詢及修改模塊代碼
A:指定學生個體成績查詢：
◆Private Sub Command23_Click()
On Error GoTo Err_Command23_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command23_Click:
Exit Sub

Err_Command23_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command23_Click

End Sub

B: 指定班級綜合成績查詢
◆Private Sub Command24_Click()
On Error GoTo Err_Command24_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command24_Click:
Exit Sub

Err_Command24_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command24_Click

End Sub

5 用戶信息修改模塊代碼
◆Private Sub Command28_Click()
On Error GoTo Err_Command28_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command28_Click:
Exit Sub

Err_Command28_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command28_Click

End Sub

6 退出模塊代碼
◆Private Sub Command31_Click()
On Error GoTo Err_Command31_Click

DoCmd.Quit

Exit_Command31_Click:
Exit Sub

Err_Command31_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command31_Click

End Sub

__________________________________________________________________________________________________________
3系統實施報告

成績管理系統實施報告
一、系統物理實施
物理實施階段的任務：實現系統設計階段提出的物理模型；
按照實施方案完成一個可以實際運行的成績管理信息系統，交付用戶使用；
硬體包括計算機主機、輸入輸出設備、存儲設備、輔助設備、網路連接等。

系統的實施環境：A:硬體准備：戴爾電腦
B:軟體准備：windows98或windows xp環境下。

二、程序設計
一）設計系統要具有以下性質
1、可維護性由於信息系統需求的不確定性，系統需求可能會隨著環境的變化而不斷變
化，因此，就必須對系統功能進行完善和調整，為此，就要對程序進行補充或修改。此外，由於計算機軟硬體的更新換代也需要對程序進行相應的升級。
2 、可靠性：程序應具有較好的容錯能力，意外情況下應便於處理，不至產生意外的操作，從而造成嚴重損失，致使學生教師信息的丟失。
3、可理解性：程序不僅要求邏輯正確，計算機能夠執行，而且應當層次清楚，便於閱讀及修改。

二）模塊圖
用戶登陸模塊：（教務處管理人員---葉飛—密碼：950281）
（教師---劉力—密碼：980102）
A:教務處管理人員模塊

B:教員管理模塊

2．查詢及修改模塊
包括以下四個模塊：
A:學生個人信息查詢模塊：

在班級模塊則可按班級查詢學生的信息。

B:教師信息查詢及修改模塊：

C:成績查詢及修改模塊：

D:用戶信息修改模塊

三、系統的測試與評價
系統評價就是客觀，從三方面評價該學生成績管理系統的各項功能：優點，
缺點以及將來可能提出的要求。

一> 系統的特點
1．流程符合教務處及教師對成績管理的需求。
2．可進行多方面查詢：教務管理人員，可以通過進入教務管理人員模塊進行總體或3.指定個體的查詢及修改，如對教師工齡、工資額的設定。且操作明朗化
4.界面較友好，輸入信息方便，便於保存信息。
5.系統擴充容易。可根據需要建立針對特殊條件下的篩選查詢。

二>系統的缺點
1.網路功能欠缺。本系統沒有建立網路連接，只能單機運行，無法實現資源共享。
2.容錯性不高。系統的抗錯，容錯性不高。如必須使用規范查詢語言，否則系統無法辨識執行。
3.有很多地方還設計的不夠詳細，且系統分析報告中提及的一些功能在此未能實現。如教務管理人員並不能將信息給反饋任課教師。

4.沒有良好的密碼限制以防止人為的破壞與盜竊數據資源。

四、系統的試運行
運行時間：2007.6.28 檢測時間：4小時檢測人員：運行結果：初步認定各項功能執行良好。

五、人員培訓
人員培訓是管理信息系統的重要組成部分，包括教務管理人員和教師以及管理與維護信息系統的專業人員。每一個與新系統有關的人都應該了解管理信息系統的運作方式和運作過程。培訓就是使有關系統使用者，管理人員和技術人員了解和掌握新系統的有效途徑之一。通過相關培訓，使其了解注意事項，培養他們使用系統的習慣，以及熟練程度。經過培訓，使員工非常良好的融入到系統當中。

六，文檔編制
1.程序設計手冊
2.程序設計手冊將選定計算機語言或開發工具，來描述成績管理系統的計算機模型，其主要使用者是系統維護人員。手冊包括以下內容： A:系統採用的術語 B:系統的功能詳細描述
C:程序清單 D:系統覆蓋的流程
3．用戶操作手冊
用戶操作手冊為教務處管理人員和教師提供系統能夠作什麼和不能作什麼的概況，一份詳細的安裝指南，以及一個貫穿系統詳細指南。

『伍』急求一份管理信息系統課程設計

『陸』網路信息工程的主要課程學習什麼

信息工程專業學生主要學習各種類型模擬與數字信息傳輸過程、信息的採集與處理相關技術、協議、傳輸安全等內容，具備從事通信網路一般設計、調試的基本能力，具備信息電子採集系統設計、信息處理和網路安全基礎設計的基本能力。

一、信息工程專業主要學什麼

信息工程專業課程設置：

1、主幹學科

信息與通信工程、電子科學與技術，計算機科學與技術。

2、主要課程

電路與系統、信號與線性系統、隨機信號處理、通信電子線路、數字信號處理、資訊理論、編碼理論、微型計算機原理、軟體工程基礎、現代控制原理、通信系統原理、信息網路基礎、數據採集、數字信號與信息處理，C語言程序設計，信息安全技術，人工智慧與模式識別，計算機通信網等。

二、信息工程專業就業前景怎麼樣

信息工程專業是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多。

為促進市場經濟的發展，培養一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代電子技術發展的要求，從事企事業單位與信息工程相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售後服務、新產品技術開發等應用型技術人才和管理人才是社會發展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業的人才有著廣泛的就業前景。

『柒』請幫我分析下信息管理與信息系統這樣的課程設置~

如果能找到合適的工作，開設的課程還是不錯的
但問題是大學畢業的第一件事是找工作，所開設的課程對找工作來說都是些屠龍之技
如果家裡沒有些關系，很難找到和你們開設課程差不多的工作的，如果已經入學，建議學好，課程還是不錯的，但自己也要琢磨點別的
唯一對你找工作有幫助的是網頁製作和網站建設，不過猜想教得不過皮毛而已，如果能在這方面有所進展，找個工作還是不成問題的

『捌』網路查詢功能實現高等教育論文

摘要：通過對當前大學教室排課現狀的分析，本文提出並實現了教室課程安排系統的程序設計方法，並在實際操作過程中得到有效的應用。關鍵詞：教室課程安排系統資料庫課程安排演算法高校招生規模不斷擴大，師資、教室不足等矛盾突顯,使得課程安排工作量加大。排課過程中關系錯綜復雜，特別是實行學分制的高校，學生網上選課，排課更為困難，因此高校課程安排成為教務管理中教育探索中需要關注對教學秩序影響最大的工作之一。目前大多數高等院校採用手工方式排課，需要花費比較長時間完成一學期的排課任務。本文通過分析課程安排中存在的各種復雜關系，提出了一套教室排課系統的設計思路，並在實際操作過程中得到有效的應用。 1 系統需求分析通過分析和研究，提出排課系統所具備的主要功能。 1）排課系統資源的設置與維護：①基本的院系、專業設置管理與維護,包括系類、系部、專業設置情況。②課程任務的設置與維護,課程包含課程號、課程名和該課程所屬的開課院系。③教師資源的管理與維護,包含教師身份證、教師名、教師所屬院系。④場地資源的管理與維護,包括教室所在教學樓、教室編號、教室容量、教室的類型和約束,如多媒體教室、語音教室等,以及教室只限在白天使用。⑤班級信息設置與維護,包含班級編號、班級人數等基本信息。 2）教學進程設置：教學進程表是用來反映本學期每個專業的理論教學、實踐教學、考試等的教學進度安排。 3）教學任務的設置與維護：將課程任務書下放到各系部後，各系部根據教師情況填報教學任務書。教學任務書反映本學期教學任務的基本情況,包括任課教師、課程名稱、授課班級、課程進度,以及教學任務的一些約束等，如是否需要多媒體教室\是否要指定上課時間、是否需要單元課等等。 4）查詢、統計功能：排課結束後，要能夠查詢各種課程表,包括班級課程表、教師課程表、教室課程表的查詢以及對使用情況的統計。 5）輸出、列印功能根據需要能夠列印各種課程表。 6）數據備份與數據恢復功能將相關數據備份，恢復誤刪除數據等。盡量做到排課效率高、課程表分布合理、教師課程安排科學、排課運行速度快。另外，要求系統具有良好的可擴展性，界面美觀、具有能兼顧本、專科多層次教學的特點。 2 遵循的相關規則為使排課結果更加合理，排課過程應遵循如下一些規則： 1）一個教室不能同時被兩個以上（含兩個）的班級使用（合班上課除外）； 2）一個教師不能同時給兩個以上（含兩個）的班級上課（合班上課除外）； 3）一個班級不能同時上兩門課； 4）一個班級同一課程一天內上課不超過3學時； 5）一周內教師任課學時應盡量小於18學時，否則不利於教學效果； 6）一周內班級上課學時應盡量小於24學時，否則不利於學生學習； 7）一周內超過4學時的課程應盡量隔天安排； 8）體育課不排在上午1、2節； 9）應盡量保證優先順序高的課程安排在上午。 3 建立資料庫教師、課程、班級、場地、時間、院系是影響排課系統設計的幾個最基本的因素。處理好上述影響因素間的關系，是設計資料庫的關鍵，同時也是排課系統設計成功與否的關鍵。依據轉化規則將所得到的數據模型進行優化，最後可得如下關系模型（關系的碼用下劃線表示）：院系（編號，名稱）教師（編號，姓名，所在院系）班級（編號，班級名稱，人數，所在院系）課程（編號，課程名稱，優先順序，課程類型，所需場地類型，開課單位）場地（編號，場地類型，座位數）時間（編號，時間段，可否上課）教師任課（教師編號，課程編號）班級開課（班級編號，課程編號，課程總學時，周學時，課程周數）上課（班級編號，課程編號，教師編號，場地編號，時間編號，合上編號，S11，……，S74）其中，S11，……，S74分別代表從周一上午12節課至周日晚上78節課的時間段。第一位數字表示星期（周一到周日）；第二位數字表示一天中四節課（12，34，56，78節）中某一節。 4 系統實現 4.1 設計思路首先，解決班級、課程與教師之間的多對多關系，例如當出現多個班級上同一門課而該課程由多個教師任教時，課程是否合上，由那幾個班級合上、那位教師任教的問題 www.591lunwen.com 畢業論文網。解決上述關系後，應滿足可手動調整的要求。然後，取出全部班級，求出班級所上課程的優先順序額論文網總和，按優先順序高低排定班級順序，按此順序且遵照排課規則為每一個班級的每一門課程安排上課時間與地點。 4.2 課程安排演算法實現首先，要進行預排課處理。預排課處理的目的是要解決兩個基本問題：①班級與課程之間的多對多關系，即合班上課的問題；②課程與教師之間的多對多關系，即為每門課程安排任課教師。在預排課處理完成後，以班級作為外部大循環、以課程作為內部小循環進行正式的排課處理，即先取一個班級，為該班級所上課程按優先順序由高到低排定順序，再按優先順序由高到低取一門課程，為該課程安排時間與場地，依此類推，直到全部班級的全部課程排完。排課處理的目的是要解決兩個基本問題：①課程與時間、場地之間的一對一關系；②班級與時間、場地之間的一對一關系；③教師與時間、場地之間的一對一關系。 4.3網路查詢功能實現安裝Personal Web Server，打開個人web管理器建立個人網站（虛擬目錄）。使用Visual InterDev 6.0設計界面並進行查詢功能的編輯。 5 結束語以上對排課問題的探究，以把約束條件進行優先順序分類為基礎，藉助於人們自然思維的習慣，把排課問題簡單化，該系統已在實際問題中得到應用，取得了較好的應用效果。本系統以Visual Basic 6.0作為開發工具，具有界面友好、操作方便以及運行穩定高效等特點。

『玖』網路信息工程的主要課程學習什麼

1、主幹學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。
2、主要課程:電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。
3、主要實踐性教學環節：包括課程實驗、計算機上機訓練、課程設計、生產實習、畢業設計等。一般要求實踐教學環節不少於30周。
4、修業年限：四年
5、授予學位：工學學士
6、培養目標:本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用和開發的高等工程技術人才。
7、培養要求:本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。

(9)網路信息查詢系統課程設置擴展閱讀：
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、能夠較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；
2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；
3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；
4、了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識；
5、了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
參考資料：網路-電子信息工程

『拾』網路信息工程的主要課程學習什麼

信息工程專業主要課程：電路與系統、信號與線性系統、隨機信號處理、通信電子線路、數字信號處理、資訊理論、編碼理論、微型計算機原理、通信系統原理、數字信號與信息處理，C語言程序設計，計算機通信網等。
本專業學生主要學習信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到信息系統分析與設計等方面的基本訓練，具有設計、開發、集成及應用信息系統等方面的基本能力。

網路信息查詢系統課程設置

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