A. 安全、環保、職業健康管理網路圖
管理網路圖應該很容易做啊,做為企業,如果有二級單位、車間班組的，一級級的劃分，單位一把手是負責人，最好各單位要有個兼職或專職的安全環保職業健康管理人員，我們單位管這個叫安環員，安環保員具體負責各二級單位的安全環保事物。用CAD畫這樣的圖比較整齊，也比較快。
B. 健康教育網路體系的定義是什麼謝謝啊
健康教育——通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。
健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式。
體系，漢語詞語，泛指一定范圍內或同類的事物按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，是不同系統組成的系統。自然界的體系遵循自然的法則,而人類社會的體系則要復雜得多。影響這個體系的因素除人性的自然發展之外，還有人類社會對自身認識的發展。
健康教育網路體系就是根據健康教育工作特點，形成的涉及健康教育相關單位、健康教育相關人員組成的健康教育工作網路系統。
例如：市、區（縣）、街道（鄉鎮）、社區（村）四級健康教育網路體系。
健康教育工作網路圖：是指你的上級單位、及轄區健康教育專幹人員名單、健康教育活動聯絡人員名單、每個小區的健康教育聯絡人員名單。
例：***衛生局----***社區衛生中心---***社區衛生服務站---***社區居委會健教專干---***樓長
大概是這樣。「---」用箭頭表示，可以做成樹狀圖
C. 怎麼建設一個健康的網路環境
在市場的基礎上，加大宏觀調控力度，宣揚以社會主義核心價值體系為核心的時代精神和民族精神，宣揚先進科學文化藝術以及人民最關心、最直接、最現實的、有利於生活生產生態文明的信息資訊，堅決抵制庸俗、媚俗、低俗網路內容，在重點領域、重要網站，實行實名制發言、發帖。加強國際合作，共同打擊利用國際網路發布不健康內容的行為。在網吧等公共上網場所，要加大監控力度，提高營業者素質、道德，不定期抽查、巡查，實行身份證實名上網，使用網吧屏蔽軟體。
當然，若要治其根本，非從國民幸福感上來抓。網路生態的不平衡、不健康，歸根結底，是因為人們內心生態的不平衡、不健康和幸福感的缺失。這就要求我們搞發展不能光盯著GDP，而是要回歸到發展是為了人民最根本的利益，也就是幸福上來。
D. 健康教育工作網路是什麼
是健康教育工作網路圖。
是指你的上級單位、及轄區健康教育專幹人員名單、健康教育活動聯絡人員名單、每個小區的健康教育聯絡人員名單。
例：***衛生局----***社區衛生中心---***社區衛生服務站---***社區居委會健教專干---***樓長
大概是這樣。「---」用箭頭表示，可以做成樹狀圖，內容你自己再添一些。
E. 主題網路圖設計應注意的問題有哪些
1。網路圖的布局要條理清楚，重點突出，雖然網路圖主要用以反映各項工作之間的邏輯關系，但是為了便於使用，還應安排整齊，條理清楚，突出重點。盡量把關鍵工作和關鍵線路布置在中心位置，盡可能把密切相連的工作安排在一起;盡量減步斜箭線而採用水平箭桿。盡可能避免交叉箭線出現。 2。交叉箭線的畫法當網路圖中不可避免地出現交叉時，不能直接相交畫出。目前採用兩種方法來解決。一種稱為"過橋法"，另一種稱為"指向法"。3。網路圖中的"斷路法"繪制網路圖時必須符合三個條件。第一，符合施工順序。第二，符合流水施工的要求。 第三，符合網路邏輯關系。一般來說，對施工順序和施工組織上必須銜接的工作，繪圖時不易產生錯誤，但是對於不發生邏輯關系的工作就容易產生錯誤。遇到這種情況時，採用虛箭線加以處理。用虛箭線在線路上隔斷無邏輯關系的各項工作，這方法稱為"斷路法"。例如現澆鋼筋混凝土分部工程的網路圖。 該工程有三項工作(支模、扎筋、澆築)，分三段施工。分析上面的網路圖，在施工順序上，由支模－－扎筋－－澆混凝土，符合施工工藝的要求。在流水關繫上，同工種的工作隊由第一施工段轉入第二施工段再轉入第三施工段，符合要求。在網路邏輯關繫上有不符之處。 第一施工段的澆築混凝土(澆1)與第二施工段的支模板(支2)沒有邏輯上的關系；同樣，第二施工段的澆築混凝土(澆2)與第三施工段的支模板也不發生邏輯上的關系;但在圖中都相連起來了，這是網路圖中原則性的錯誤，它將導致一系列計算上的錯誤。應用"斷路法"加以分隔。 斷路法有兩種。在橫向用虛箭線切斷無邏輯關系的各項工作，稱為"橫向斷路法"。
F. 構建健康網路環境,需要哪些方面的努力
構建健康網路環境，需要健康、文明、有益的網站，及時掌握社會人的網上心理及動向。
網路環境包括由於網路的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統組織、用戶信息行為和社會文化等方面的變化。
網路環境不僅僅是指網路資源與網路工具發生作用的地點，還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態、人際關系，教學策略等非物理形態。從教學設計的角度看，網路環境更多的是指網路資源與網路工具的組合。
構建健康網路環境基本組成部分：
中國學者李克東先生提出的「數字化學習環境」概念就比較側重環境的物理成分，這種學習環境具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網路化、信息處理智能化和教學環境虛擬化的特徵，包括如下基本組成部分：
（1）設施，如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等；
（2）資源，為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象；
（3）平台，向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統；
（4）通訊，實現遠程協商討論的保障；
（5）工具，學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。
G. 誰能幫我設計一張健康教育網路圖
健康教育包括：1、身體健康——飲食、起居、鍛煉、保健
2、心理健康——個性優化、不良情緒的自我宣洩、正常的人際交往
H. 主題網路圖不能用五大領域嗎
能用的。
五大領域包括健康、科學、社會、語言和藝術領域。
主題網路圖設計的時候布局要條理清楚，重點突出，雖然網路圖主要用以反映各項工作之間的邏輯關系，但是為了便於使用，還應安排整齊，條理清楚，突出重點。
I. 簡述網路圖的八項繪制規則
(1)網路圖必須按照已定的邏輯關系繪制。由於網路圖是有向、有序網狀圖形，所以其必須嚴格按照工作之間的邏輯關系繪制，這同時也是為保證工程質量和資源優化配置及合理使用所必需的。
(2)網路圖中嚴禁出現從一個節點出發，順箭頭方向又回到原出發點的循環迴路。
(3)網路圖中的箭線（包括虛箭線，以下同）應保持自左向右的方向，不應出現箭頭指向左方的水平箭線和箭頭偏向左方的斜向箭線。
(4)網路圖中嚴禁出現雙向箭頭和無箭頭的連線。
(5)網路圖中嚴禁出現沒有箭尾節點的箭線和沒有箭頭節點的箭線。
(6)嚴禁在箭線上引入或引出箭線。但當網路圖的起點節點有多條箭線引出（外向箭線）或終點節點有多條箭線引入（內向箭線）時，為使圖形簡潔，可用母線法繪圖。
(7)應盡量避免網路圖中工作箭線的交叉。當交叉不可避免時，可以採用過橋法或指向法處理。
(8)網路圖中應只有一個起點節點和一個終點節點 （任務中部分工作需要分期完成的網路計劃除外）。除網路圖的起點節點和終點節點外，不允許出現沒有外向箭線的節點和沒有內向箭線的節點。
J. 網路圖優化的依據是什麼
網路計劃技術的基本原理是：利用網路圖表達計劃任務的進度安排及其中各項工作或工序之間的相互關系；在此基礎上進行網路分析，計算網路時間，確定關鍵工序和關鍵線路；並利用時差，不斷地改善網路計劃，求得工期、資源與成本的優化方案。