必須建立定期進行信息系統的安全教育與培訓的制度，對於與重要應用系統相關的工作人員還應以多種方式，針對特定系統進行安全教育與培訓
❷ 雙一流網路安全人才培養平台是做什麼的
雙一流網路安全人才培養平台是實現我國作為中國高等教育領域繼「211工程」、「985工程」之後的又一重大戰略的教育培養人才的平台。
「雙一流」即世界一流大學和一流學科。
至1995年算起，中國信息安全業已走過24年。24年間，技術在發展，產品在創新，應用在拓展，市場在成熟，但人才培養問題，依然是擺在業界面前的一道難題。
建立健全我國信息安全保障體系，人才培養是必須的基礎和先決條件之一
，缺乏對網路安全管理人員的培訓是日前信息安全領域存在的主要問題，
信息安全學科知識和技術更新速度明顯高於IT領域的其他學科，因此一定要把企業引入到人才的培養過程中來 。一個很好的網路解決方案，如果沒有相應的人才來實施，效果就會很差。如果能通過預警技術幫助企業用戶，尤其是IT管理人員，在安全管理上達到自覺防護的狀態，就會有很好的效果。
因此，目前面臨的是才供給量嚴重不足，國內安全人才的需求量超過10多萬人，但國內具有專科以上學歷的信息安全專業人才遠遠不足。
鑒於這種情況，就需要建立起一定數量的雙一流網路安全人才培養平台和基地，才能夠適應我國目前網路安全的需要。
❸ 人才引進和培養問題和措施
問題一：將人才培養等同於培訓
謙啟咨詢曾經主持過多次HR研討，討論為什麼人才培養不到位，不少HR認為資源有限是導致人才培養薄弱的重要原因，而深入分析會發現對人才培養缺乏系統認識才是根本原因。單純的培訓只能傳授有限的理念、知識、技能，而這些知識技能只有被培訓者充分理解、消化，並應用到工作中去，才會帶來業績的提升，個體學習者相應的才算是真正實現了能力提升。很不幸的是，一般只有悟性較高、很用心的員工才能憑一己之力實現這一過程，完成從知識技能到業績突破的過渡，更多的人則需要藉助外力。
因此人才培養是一個需要施加「外力」的系統工程，為了更全面地了解人才培養所涵蓋的內容，我們先了解一下人才管理這個更大的概念。我們可以將人才管理分為三個主體步驟：人才規劃、人才盤點和人才培養。首先，需要根據業務發展確定各級、各類人才的需求，完成人才規劃，然後明確人才標准並進行人才盤點；接著制定分層分類的重點群體培養計劃；再在此基礎上實施人才培養。人才培養的實施包含一些必備的要素和環節，包括對同類學員的班級化管理，規劃針對性的培訓課程體系，配備導師以打通資深員工和學員之間的經驗壁壘，還要設計輪崗及培養激勵機制等等。可見，培訓僅僅是人才培養的一個環節而已。
圖二：人才培養的三個團隊
一是人才培養管理團隊。要完善人才培養體系，就必須充實相應的運作團隊，可採用專兼職結合的方式，即設立專職主管，各部門設人才培養對接人。
二是導師團隊。要將人才培養與實際工作緊密結合，就要為被培養者制定工作中的導師，並明確導師的輔導規范，真正強化導師的作用。「傳幫帶」是國企的優良傳統，能夠使員工快速進入工作狀態，並通過經驗傳授實現被培養者的快速成長，非常有利於人才培養的日常推進，值得所有企業借鑒。
三是講師團隊。講師包括外部講師和內部講師，單純依賴外部講師的利弊企業大多比較了解。企業需要在藉助外部資源時更多考慮體現企業實際操作的理解和定製。內部人員更加了解自己的企業，其缺乏的是通用的技能方法，我們在客戶人才培養項目中發現，只要加以引導和規范往往能夠做出比較好的課程。比如一家大型國有企業人才培養項目實施中，我們嘗試將高管的理解、中層的部門運作方法和外部規范結合，謙啟咨詢團隊規劃使各課程相關聯的架構，並提供方法指引，高管提出業務管理痛點，中層經理參與課程設計大賽，並完成課程設計。採用這種方法，能夠使企業中大量的隱性知識、經驗得以總結、沉澱，成為人才培養的寶貴「彈葯」，並解決講師短缺的問題。
對於有一定規模的企業，有必要設立培訓中心、企業大學等人才培養組織，多崗位分工協作。集團型企業則還需考慮各公司人才培養資源的集中和共享，以及總部與分子公司如何在人才培養組織、實施上的對接和權責劃分。
企業人才培養的第三個改善需求是：人才培養要建立三支團隊，充分挖掘內部資源。
問題四：對在線學習平台認識有誤區
很多企業已經購買、部署了在線學習平台，主要為三個目的：1、學習便捷；2、補充師資；3、便於統計，好做培訓管理。傳統的e-learning系統也主要針對以上目的設計，還有一些課程製作公司設計了大量趣味導向的標准化的圖文課程、視頻課程、flash課程，實際使用效果如何呢？
從企業應用實踐來看，高標准化的通用性課件往往不痛不癢，學員學學也就沒有興趣了，大多都是應付差事，企業HR後台拉出的統計數據很好看，實際上並沒有相應的培訓效果。e-learning較多是IT公司出身，他們的平台主要是從技術出發，配套的課程包往往是作為系統增值附送產品，因而課件內容基本都是通用技能和個體提升，而非從人才培養需求出發系統設計的內容。因此，企業需要自己建培訓體系，自己學會怎麼用在線學習平台，自己內化課程及設計內部課程，形成整體人才培養解決方案。而打通線上線下的完整人才培養解決方案的設計和實施，超出多數企業的能力范圍，很少企業能夠自主操作。
學校教育是MOOC的發源地，MOOC所倡導的翻轉課堂正逐漸被企業接受為較好的人才培養方式，值得多數有在線平台企業做人才培養借鑒。我們認為：1、在線學習要加強互動，教師輔導加學員相互督促才能堅持學習任務完成；2、線下的「翻轉」交流很重要，包括基於線上學習內容的專題討論、工作實踐；3、內容要定製，將企業自身的經驗沉澱，做實操的課件，學了就能在工作中用。
用系統的理念看企業人才培養，就能清晰地看清在線學習平台的定位和價值，而不是買了平台，然後圍繞這個「不便宜」的平台做培訓。
企業需要思考的第四個人才培養改善需求是：線上要與線下相結合，如何將在線學習融入人才培養體系。
以上梳理了企業人才培養的四個常見問題，並由此明確了四個需並初步探討了相應的解決思路，希望能給大家以啟發。人才培養是一個完整的體系，只攻一點或零敲碎打都不可取，只有做好「打持久戰」的准備，實施「陣地戰」式的整體推進，並根據企業實際情況在不同階段抓重點，找到突破口，才能真正產生長久的實效。
❹ 如何做好網路安全工作
1、完善網路安全機制
制定《網路安全管理制度》，設立公司網路與信息化管理機構，負責網路設施和信息系統的運維管理。堅持做好網路與信息安全風險評估和定期巡查，制定網路安全應急預案，健全網路安全事件聯動機制，提高公司網路安全應急處理能力。
通過計算機入網申請登記表、網路密碼變更記錄、公司網路管理日誌等記錄，做好網路監控和安全服務，構建安全即服務的雙重縱深防禦模式，為公司管理保駕護航。
6、加強新媒體運營維護
做好公司微信、網站等的管理和維護，及時發布企業運行信息，構築全公司資源共享的信息平台，弘揚企業文化，提升企業形象，更好地服務於企業改革發展。
❺ 如何做好高層次人才和急需緊缺人才的培養、引進和使用工作
【國家人才使用，引進，培養的有關辦法】國家良好的發展前景是海歸人才頗為看重的。在金融危機背景下，我們可以用較低的成本引進境外技術和人才，但原則是一定要引進高層次的、國內緊缺的人才。應完善引進人才的軟環境，建立更加科學的技術評價體系，實現項目評估「直通車」，同時擴大融資渠道，對留學歸國人員提供資金支持。做到待遇招人、事業留人、情誼感人。一句話，築巢是基礎，只有把巢築好了，才能把「鳳凰」吸引進來。人才引進、培養、使用的對策與措施：（一）樹立科學的人才觀，落實人才興國戰略
要正確認識「人才」概念的內涵。「要堅持德才兼備原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的重要標准，不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份」。因此，在人才識別上，要切實改變「萬般皆下品，唯有讀書高」的傳統觀念。（二）抓好重點人才引進，打造一流的人才隊伍 1.是建立人事人才網站。 2.是建立人才儲備機制。 3. 發展潛力的優秀中青年人才大膽進行培養，把他們放到重要的崗位，放手支持他們開展重點項目的研發，讓他們在工作實踐中經受鍛煉，快速成長。
（三）強化培育力度，培養各類人才 1.加強高學歷人才培養，保證高級人才隊伍的活力。
2.大力發展中等職業技術教育，做好急需人才的培訓工作。
3.構建終身教育體系，狠抓繼續教育工作。
（四）建立科學機制，引進用好各類人才
1.健全激勵人才工作發展的分配機制。針對各類人才的特點，健全與市場經濟體制相適應，與工作業績相聯系，鼓勵人才創新創業的分配製度和激勵機制。
2.建立起引導人才工作發展的人才評價機制。樹立人人都可以成才的觀念，破除專業技術職務終身制。改進人才評價方式，完善人才評價手段，建立以知識、能力和業績為導向，科學的、社會化的人才機制。
3.完善人才方面的投入機制。建立以政府投入為導向、用人單位投入為主體、社會資助為補充的投入機制，保證人才開發投入不斷增長。加大政府對人才開發的投入，不斷增加人才開發基金。
4.逐步完善各類人才的服務機制。人才相關單位在生產信息、生產用地、生產資金、生產品種、生產技術等方面給予政策、資金和技術傾斜和扶持，為人才的科學發展解決後顧之憂，幫助人才把產業做大做強。
❻ 網路安全專業對人才的要求
密碼學
密碼學意味著學習和實踐安全通信技術，這是保護計算機系統中存儲數據的重要方法。
加密是密碼技術的重點，涉及到用演算法編碼通信，有效擾亂數據，讓通信只能被知曉演算法或手握密鑰的人解讀。
Telegram、Tor Messenger和WhatsApp等應用中都採用了通信加密。
但更廣義上來講，密碼學還包含有分析和構造協議來防止第三方解讀私密消息的意思。
由於要用到演算法，對數學的良好認知便必不可少。密碼學專業人士需要對密碼系統內部運作有所了解，知道該怎樣在真實世界情形中正確使用這些系統。
歐盟委員會認證的加密專家項目可將學生和從業人士引入密碼學領域。一些大學也提供密碼技術的學位教育，比如倫敦大學皇家霍洛威學院的密碼與通信數學專業。
信息保障
信息保障(IA)是指保證信息並管理信息在使用、處理、傳輸和存儲過程中的風險。
IA從業人士懂得通過各種物理的、技術的和管理層面的控制來保護信息的完整性和可用性。
數據泄露未必都來自於外部，內部員工或仍具有數據訪問權的前雇員也對數據安全造成了很大的威脅。
這意味著需要制定一個總體架構，讓IT部門能夠監視到非正常活動或可疑數據訪問是否發生。
此架構設計的時候就需要具備計算機網路設計和基礎設施的知識。公司要求的網路類型需要被考慮進去，有些網路是本地的，且只在公司內部使用，而其他則是供分布全國乃至全世界的客戶使用的。
IT部門的主要責任，就是建立符合公司目標有能有效保護數據的網路。
信息安全方面頗負盛名的資質認證包括：注冊信息系統安全專家(CISSP)、 注冊信息安全員(CISM)、信息安全管理體系主任審核師(ISO 27001 LA)和注冊信息系統審計師(CISA)，以及偏向網路安全技術認證的新銳Security+。
雲安全
隨著很多公司企業漸漸將核心業務放到雲端，以安全的方式控制雲訪問許可權的能力就成為了一個關鍵要求。
雲安全面臨幾個主要挑戰，其中ID和訪問許可權管理是重中之重。這意味著要能夠確認可能從任何地點任何設備訪問雲資源的用戶身份。
對架構和基礎設施的認知也是從業人士必備的，包括補丁和配置管理、虛擬化和應用安全、變更管理等。
要想在全球層面上嚴格管控數據，雲安全從業人士必須具備合規和法律事務的深度理解。
雲安全還包括雲環境下的入侵檢測和事件響應。
這方面的認證有國際信息系統安全認證協會((ISC)²)和雲安全聯盟的雲安全專業認證(CCSP)。
業務持續性
業務持續性意味著，遭遇嚴重事件或災難，或者被有意攻擊時，要有能避免主要業務功能停滯的各種計劃和准備性行動。
今天這種分布式拒絕服務(DDoS)能夠相對容易地逼停公司網站和關鍵基礎設施的態勢下，在服務不可用時保護好數據和基礎設施的能力就成為了一項越來越重要的網路安全技術。
業務持續性從業人員需要懂得系統設計、部署、支持和維護，要能夠保證公司業務不停歇。這就要求針對所有可能情況制定標准、方案和策略。
❼ 為什麼要打造雙 一 流 網路 安全人才培養平 台
騰訊安全在網路安全人才培養方面持續加大投入力度，著眼於產業互聯網時代嚴峻的網路安全形勢，發揮自身安全積淀和人才優勢，傾力打造「雙一流」網路安全人才培養平台
❽ 加快網路安全人才的培養
從1995年算起，中國信息安全業已走過10年。10年間，技術在發展，產品在創新，應用在拓展，市場在成熟，但人才培養問題，依然是擺在業界面前的一道難題。
國務院信息化工作辦公室網路與信息安全組處長熊四皓
建立健全我國信息安全保障體系，人才培養是必須的基礎和先決條件之一。
公安部公共信息網路安全監察局處長鍾忠
缺乏對網路安全管理人員的培訓是日前信息安全領域存在的主要問題
東北大學軟體學院院長朱志良
信息安全學科知識和技術更新速度明顯高於IT領域的其他學科，因此一定要把企業引入到人才的培養過程中來 。
南京軍區福州總醫院計算機中心主任陳金雄
安全的策略和人才的培養一定要同步，一個很好的網路解決方案，沒有相應的人才來實施，可能效果會很差。
賽門鐵克公司技術經理郭訓平
我們希望通過預警技術幫助企業用戶，尤其是IT管理人員，在安全管理上達到自覺防護的狀態。
東軟安全事業部總經理曹斌
人才與設備、信息、工具以及使整個體系有效運行的管理平台一樣，是構成安全保障體系的重要關鍵元素。
中國信息安全業最缺的是什麼？CSO陣營何時才能真正崛起？安全人才教育究竟應該怎樣培養？在11月13日舉行的2005年IT兩會信息安全分論壇上，用戶、廠商、政府、院校的眾多代表對眼下信息安全產業人才緊缺的現象發出「告急」之聲。
從1995年算起，中國信息安全業已走過10年。10年間，技術在發展，產品在創新，應用在拓展，市場在成熟，但人才的培養問題，依然是擺在業界面前的一道難題。
一是，安全人才供給量嚴重不足。目前，國內安全人才的需求量超過10萬人，但國內具有專科以上學歷的信息安全專業人才不足萬人。盡管2005年7月，我國第一屆信息安全本科生已經畢業，但全國能夠培養的信息安全專業學歷人才和各種認證人員卻不足5000人。
二是，信息安全的日益復雜，對安全人才的技術和管理能力提出了新的挑戰。隨著病毒、災難爆發的日益頻繁，信息安全攻防技術在對抗中發展，相關產品種類在不斷豐富，多半由CIO兼任負責的信息安全工作越來越趨向專業化的精耕細作，CSO陣營迫切需要壯大。
「人才已成為制約信息安全健康發展的『短板』。」國務院信息化辦公室網路安全組熊四皓處長認為，今年在全國推開的信息安全評估中，深感安全人才不能滿足當前安全業發展的需要，尤其是高素質的專業人才匱乏。
人才問題嚴峻
盡管 2005年公安部公共信息網路安全局對全國信息網路的安全狀況和計算機病毒疫情的調查結果顯示: 信息網路使用單位的信息化程度與去年相比有較大提高，信息網路安全管理工作有所加強，安全狀況略有改進，計算機病毒感染率較前幾年有所下降。但是，信息網路安全人員缺乏培訓、相關安全信息難以及時掌握等問題依然比較突出。
據公安部公共信息網路安全監察局鍾忠處長介紹，在對12019家政府、教育、金融等重要信息網路、信息系統使用單位的安全管理進行調查時發現: 有81%的被調查單位設立了專職或者兼職的安全管理人員，13%的單位建有安全組織，但是有39%的單位明確表示，網路安全管理人員缺乏培訓。
「安全的技術變化那麼快，安全的策略那麼多，一般來說我們很難跟得上。」一些用戶表示，一個安全系統往往會涉及到10多個品牌的20多種產品，就連配置都是一個老大難的問題，如何有效率地進行管理，僅靠由普通信息管理員轉型的所謂CSO的現有知識和經驗是完全不夠的。
南京軍區福州總醫院計算機中心主任陳金雄表示: 「安全的策略和人才的培養一定要同步，如果不同步，我就不得不把安全策略做簡單一點。」他認為在現有專業安全人員緊缺的條件下，要構建一個好的信息安全系統，要從三方面著手:
其一，要有好的策略和設計方案。硬體要有一個好的備份系統，交換機、伺服器也要有好的備份系統，要有防火牆、防病毒、身份認證。
其二，要有一個好的安全管理。「再好的軟體和硬體，假如管理跟不上去的，網路的安全也是不可靠的。」 陳金雄說。福州總醫院有100多個系統在運行，涉及的數據有日常的賬目管理、醫囑管理，還包括化驗、醫學器材等，數據是非常龐大的。因此對所有的軟體都實施了分等級的授權管理，從而保證數據的安全。
其三，要對整個信息系統實施管理。據陳金雄介紹，南京軍區福州總醫院做到了24小時值班，每天都實施備份，資料庫每天都進行數據恢復，而值班人員、系統管理員每天都要進行一遍數據核對。
教育彌補鴻溝
在信息安全分論壇上，來自政府、科研院校、廠商和用戶的代表都認為，必須通過教育來擴大安全人才隊伍，提高安全人員的整體素質。
首先，要通過正規高等教育人才培養體系為社會培養高素質的人才，擴大從專科、本科、碩士、博士到博士後的完整的教育培養機制。
由於信息安全涉及到計算機學科、網路技術、通信技術、密碼技術、應用數學、數論、資訊理論等，因此在早期的高校教育中，基本上是碩士以上才有這一專業。直到2000年武漢大學率先開始正式招收信息安全本科專業，2001年北京郵電大學等高校才陸續啟動了信息安全專業本科生的培養工作。截止目前，國內已有47所高校開設了信息安全本科專業。
據國務院信息化辦公室網路安全組熊四皓處長介紹，為加快信息安全人才培養和信息化建設，中央下發了進一步加強信息安全學科和人才培養工作的意見，這個意見專門強調信息安全的專家要組織加強學科體系研究，加強碩士、博士的建設和專業設置，建立產權合作基地，加強設施隊伍建設和教材。
其次，在高校教育中，理論和實際要避免脫節，尤其是要加強面向企業需求的實用型信息安全人才的培養。
東北大學軟體學院院長朱志良說:「信息安全學科知識和技術更新速度明顯高於IT領域的其他學科，一定要把企業引入到人才的培養過程中來。」他認為面向企業需求的實用型信息安全人才的培養主要有三個方面: 人才培養定位、人才培養方案、校企合作模式。
他強調，要圍繞面向企業的信息安全人才培養，必須以企業的需求為導向，以能力的培養為核心，以適應企業的需求為目標，堅持校企合作，堅持科學培養，建立適應企業需求的合格的信息安全人才培養體系。
再者，要通過信息安全非學歷教育所形成的以各種認證為核心，輔以各種職業技能培訓的信息安全人才培訓體系，加快實用型人才培養的步伐。
據悉，目前國內的信息安全認證培訓體系正在逐步形成。主要有政府相關管理部門的認證（如NCSE和CISP）、相關大學的認證（如北京郵電大學信息安全中心認證）以及一些信息安全企業的技能培訓，不少國際知名的信息安全專業培訓已在國內開展業務。
❾ 雙一流網路安全人才培養平台的意義是什麼
騰訊安全在網路安全人才培養方面持續加大投入力度，著眼於產業互聯網時代嚴峻的網路安全形勢，發揮自身安全積淀和人才優勢，傾力打造「雙一流」網路安全人才培養平台