切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。
進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息。
加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。。
㈡ 網路安全專業對人才的要求
密碼學
密碼學意味著學習和實踐安全通信技術，這是保護計算機系統中存儲數據的重要方法。
加密是密碼技術的重點，涉及到用演算法編碼通信，有效擾亂數據，讓通信只能被知曉演算法或手握密鑰的人解讀。
Telegram、Tor Messenger和WhatsApp等應用中都採用了通信加密。
但更廣義上來講，密碼學還包含有分析和構造協議來防止第三方解讀私密消息的意思。
由於要用到演算法，對數學的良好認知便必不可少。密碼學專業人士需要對密碼系統內部運作有所了解，知道該怎樣在真實世界情形中正確使用這些系統。
歐盟委員會認證的加密專家項目可將學生和從業人士引入密碼學領域。一些大學也提供密碼技術的學位教育，比如倫敦大學皇家霍洛威學院的密碼與通信數學專業。
信息保障
信息保障(IA)是指保證信息並管理信息在使用、處理、傳輸和存儲過程中的風險。
IA從業人士懂得通過各種物理的、技術的和管理層面的控制來保護信息的完整性和可用性。
數據泄露未必都來自於外部，內部員工或仍具有數據訪問權的前雇員也對數據安全造成了很大的威脅。
這意味著需要制定一個總體架構，讓IT部門能夠監視到非正常活動或可疑數據訪問是否發生。
此架構設計的時候就需要具備計算機網路設計和基礎設施的知識。公司要求的網路類型需要被考慮進去，有些網路是本地的，且只在公司內部使用，而其他則是供分布全國乃至全世界的客戶使用的。
IT部門的主要責任，就是建立符合公司目標有能有效保護數據的網路。
信息安全方面頗負盛名的資質認證包括：注冊信息系統安全專家(CISSP)、 注冊信息安全員(CISM)、信息安全管理體系主任審核師(ISO 27001 LA)和注冊信息系統審計師(CISA)，以及偏向網路安全技術認證的新銳Security+。
雲安全
隨著很多公司企業漸漸將核心業務放到雲端，以安全的方式控制雲訪問許可權的能力就成為了一個關鍵要求。
雲安全面臨幾個主要挑戰，其中ID和訪問許可權管理是重中之重。這意味著要能夠確認可能從任何地點任何設備訪問雲資源的用戶身份。
對架構和基礎設施的認知也是從業人士必備的，包括補丁和配置管理、虛擬化和應用安全、變更管理等。
要想在全球層面上嚴格管控數據，雲安全從業人士必須具備合規和法律事務的深度理解。
雲安全還包括雲環境下的入侵檢測和事件響應。
這方面的認證有國際信息系統安全認證協會((ISC)²)和雲安全聯盟的雲安全專業認證(CCSP)。
業務持續性
業務持續性意味著，遭遇嚴重事件或災難，或者被有意攻擊時，要有能避免主要業務功能停滯的各種計劃和准備性行動。
今天這種分布式拒絕服務(DDoS)能夠相對容易地逼停公司網站和關鍵基礎設施的態勢下，在服務不可用時保護好數據和基礎設施的能力就成為了一項越來越重要的網路安全技術。
業務持續性從業人員需要懂得系統設計、部署、支持和維護，要能夠保證公司業務不停歇。這就要求針對所有可能情況制定標准、方案和策略。
㈢ 如何加強青少年網路安全教育
為加強和改進學生思想道德建設工作中與學校總體安全工作相結合，針對當前社會關注的青少年
上網問題，採取有力措施，加強網路安全文明教育，積極為未成年人的成長營造文明的環境，特製定以下網路安全制度。
一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。
二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。
五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。
六、
加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。
附：《青少年網路文明公約》
要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網友；
要維護網路安全，不破壞網路秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空
㈣ 網路安全教育有哪些內容
1、什麼是網路安全？網路安全是一個關系國家安全和主權、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快而變到越來越重要。「家門就是國門」，安全問題刻不容緩。網路安全是一門涉及計算機科學、網路技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、資訊理論等多種學科的綜合性學科。網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網路服務不中斷。網路安全從其本質上來講就是網路上的信息安全。從廣義來說，凡是涉及到網路上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網路安全的研究領域。網路安全的具體含義會隨著「角度」的變化而變化。比如：從用戶（個人、企業等）的角度來說，他們希望涉及個人隱私或商業利益的信息在網路上傳輸時受到機密性、完整性和真實性的保護，避免其他人或對手利用竊聽、冒充、篡改、抵賴等手段侵犯用戶的利益和隱，?問和破壞。從網路運行和管理者角度說，他們希望對本地網路信息的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現「陷門」、病毒、非法存取、拒絕服務和網路資源非法佔用和非法控制等威脅，制止和防禦網路黑客的攻擊。
㈤ 網路安全教育的必要性
網路安全教育存在很大的危險性因素因此是非常有必要的，具體可以看下面：
可能會危害青少年的身心健康，對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
網路安全的概念是指網路系統的硬體、軟體及系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭到破壞。更改、泄露，系統可以連續可靠正常地運行，網路服務不被中斷。
㈥ 教育機關網路安全需要符合哪些標准
這是我粗略給你搜了一下：
信息技術 網路安全漏洞掃描產品技術要求 標准號：GA/T 404-2002 發布時間：2002-12-11
民用航空空中交通管理信息系統技術規范 第2部分:系統與網路安全 標准號：MH/T 4018.2-2004 發布時間：2004-12-20
航天辦公信息系統計算機網路安全保密規則 標准號：QJ 2560-1993 發布時間：1993-03-30
IP網路安全技術要求----安全框架 標准號：YD/T 1163-2001 發布時間：2001-10-19
承載電信級業務的IP專用網路安全框架 標准號：YD/T 1486-2006 發布時間：2006-06-08
公眾IP網路安全要求 安全框架 標准號：YD/T 1613-2007 發布時間：2007-04-16
公眾IP網路安全要求 基於數字證書的訪問控制 標准號：YD/T 1614-2007 發布時間：2007-04-16
公眾IP網路安全要求 基於遠端接入用戶驗證服務協議(RADIUS)的訪問控制 標准號：YD/T 1615-2007 發布時間：2007-04-16
H.323網路安全技術要求 標准號：YD/T 1701-2007 發布時間：2008-01-01
㈦ 網路安全教育
一、充分認識開展網路安全與道德教育的重要性
隨著互聯網技術的日益發展，互聯網已經成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能和休閑娛樂的重要平台。但我們必須清醒地看到，大量不良信息內容也在通過互聯網進行傳播，危害中小學生的身心健康。特別是網路犯罪、網路欺詐、網路成隱等，已成為日益突出的社會問題。在廣大中小學生中開展網路安全和道德教育十分必要，舉辦讀書徵文大賽是開展教育的一種形式，旨在通過讀書學習活動，促進中小學生自覺樹立網路安全與道德意識、了解相關的法律法規、提高利用網路學習文化知識和加強自我保護的能力，創建文明健康的網路風氣。
二、加強組織和指導
㈧ 如何對青少年學生進行網路安全教育
為加強和改進學生思想道德建設工作中與學校總體安全工作相結合，針對當前社會關注的青少年
上網問題，採取有力措施，加強網路安全文明教育，積極為未成年人的成長營造文明的環境，特製定以下網路安全制度。
一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。
二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。
五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。
六、
加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。
附：《青少年網路文明公約》
要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網友；
要維護網路安全，不破壞網路秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空
㈨ 怎麼寫相關什麼是網路安全教育慨念的界定與分析
網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網路服務不中斷。 網路安全從其本質上來講就是網路上的信息安全。從廣義來說，凡是涉及到網路上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網路安全的研究領域。網路安全是一門涉及計算機科學、網路技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、資訊理論等多種學科的綜合性學科。(注:本內容由全國科學技術名詞審定委員會審定公布)網路安全主要有以下幾個方面的特徵：
保密性：信息不泄露給非授權用戶、實體或過程，或供其利用的特性。
完整性：數據未經授權不能進行改變的特性。即信息在存儲或傳輸過程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。
可用性：可被授權實體訪問並按需求使用的特性。即當需要時能否存取所需的信息。例如網路環境下拒絕服務、破壞網路和有關系統的正常運行等都屬於對可用性的攻擊；
可控性：對信息的傳播及內容具有控制能力。
可審查性：出現的安全問題時提供依據與手段(注:特別是現在的網路安全分析技術的快速發展)
那麼我們為什麼要了解網路安全?網路安全到底有什麼用呢?我們先來看看它與網路性能和功能的關系.
通常，系統安全與性能和功能是一對矛盾的關系。如果某個系統不向外界提供任何服務（斷開），外界是不可能構成安全威脅的。但是，企業接入國際互連網路，提供網上商店和電子商務等服務，等於將一個內部封閉的網路建成了一個開放的網路環境，各種安全包括系統級的安全問題也隨之產生。構建網路安全系統，一方面由於要進行認證、加密、監聽，分析、記錄等工作，由此影響網路效率，並且降低客戶應用的靈活性；另一方面也增加了管理費用。但是，來自網路的安全威脅是實際存在的，特別是在網路上運行關鍵業務時，網路安全是首先要解決的問題,特別是國家機關、教育機構、電信行業、金融機構等。選擇適當的技術和產品，制訂靈活的網路安全策略，在保證網路安全的情況下，提供靈活的網路服務通道。
採用適當的安全體系設計和管理計劃，能夠有效降低網路安全對網路性能的影響並降低管理費用。
全方位的安全體系：
與其它安全體系（如保安系統）類似，企業應用系統的安全體系應包含：
訪問控制： 通過對特定網段、服務建立的訪問控制體系，將絕大多數攻擊阻止在到達攻擊目標之前。
檢查安全漏洞： 通過對安全漏洞的周期檢查，即使攻擊可到達攻擊目標，也可使絕大多數攻擊無效。
㈩ 如何正確使用網路及網路安全教育
1、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。
同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。
2、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
3、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
4、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。
5、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。
6、加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。
(10)網路安全教育研究的條件擴展閱讀：
網路安全教育趨勢：
1、引進先進理念和系統的網路安全教育體系
做好網路安全教育培訓，必須先整合國際和國內兩種資源，尤其要建立不同形式戰略聯盟，共謀網路安全教育培訓發展新路。要引進國際先進理念和系統的網路安全知識體系，針對不同年齡、不同教育層次研究一整套規范操作方法，拓寬網路安全教育培訓渠道，讓受訓者可以接觸到網路安全先進理念、系統的知識培訓和豐富的實踐體驗。
2、藉助E-learning 加強網路安全教育培訓
未來的培訓會更多地藉助互聯網培訓，根據CNNIC 第38 次全國互聯網發展統計報告顯示， 在線教育領域在不斷細化，用戶邊界不斷擴大， 服務朝著多樣化方向發展，同時移動教育提供的個性化學習場景以及移動設備觸感、語音輸出等功能性優勢，促使其成為在線教育主流。
3、加強學生的網路安全教育培訓
網路是一把雙刃劍，它給學生帶來極大好處和便利的同時，也引發了具有網路特色的安全問題。學生的網路安全教育在內容上必須包括網路法制教育、道德教育、安全防範技能教育以及網路心理健康教育四個方面的內容。
4、加強教師的網路安全教育培訓
隨著網路安全問題逐步顯性化，應加強網路安全和道德教育, 積極、耐心引導學生, 使他們形成正確態度和觀念去面對網路。同時, 給學生提供豐富、健康的網路資源, 為學生營造良好網路學習氛圍，並教育學生在網上自覺遵守道德規范, 維護自身和他人合法權益。
5、完善網路安全教育職業培訓
網路安全教育職業培訓對象主要為企事業、黨政機關從事網路安全管理的人員，這些人員職業素質提高關繫到各單位網路安全管理水平。因此，網路安全教育職業培訓是一個系統工程， 其網路安全培訓教材研發需要結合企業實際需要不斷完善。