得有創意的東西拿出手
如果只是單純的想法沒有一點實施力
那就根本沒有機會發展
Ⅱ 網路輿情專題工作會議記錄怎麼寫
為進一步加強XX互聯網及輿情工作，XX月XX日，XX在(地點)召開互聯網輿情專題工作會。會議貫徹XX次大會精神，安排部署（地點）今後網上輿論工作。XX，XX出席會議。
會議指出，要深刻認識網路安全和信息化工作的重大意義，（地點）要抓緊成立網路安全和信息化領導小組，進一步理順互聯網管理體制，健全工作機制，明確工作重點，切實把思想和行動統一到網路安全和信息化的要求上來；要高度重視（XX地）互聯網及輿情工作，要依法管理，敢抓敢管敢於亮劍，不斷改善網路輿論生態環境；要正確認識和理解宣傳工作指導思想，要揚正氣、樹新風、正能量，營造良好的發展氛圍；要堅持文明上網、理性發言，網民要通過正規渠道表達訴求，加強對網民特別是青少年群體的宣傳教育，積極正確面對和依法使用互聯網。
Ⅲ 論文：如何增強大學生的網路安全意識
內容提要：網路的迅速發展伴生著網路安全問題,增強大學生網路安全意識刻不容緩。大學生對網路安全問題認識不清,網路安全知識匱乏,網路法律意識和道德意識淡薄,對網路的強依賴性是導致其網路安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網路安全知識,增強大學生的網路安全意識。
關鍵詞:大學生;網路安全意識;對策
隨著互聯網的飛速發展,網路安全問題日趨突出。在網路安全問題中,人的因素是第一位的。歐洲網路與信息安全局在《提高信息安全意識》中指出:「在所有的信息安全系統框架中,人這個要素往往是最薄弱的環節。只有革新人們陳舊的安全觀念和認知文化,才能真正減少信息安全可能存在的隱患。」大學生是國家未來發展的生力軍,他們的網路安全意識是網路安全的第一道防線。加強大學生網路安全意識直接關繫到國家的未來,增強大學生網路安全意識刻不容緩。
一、大學生網路安全意識薄弱
《第25次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示,雖然網路安全事件頻繁發生且造成了較大損失,但網民的安全意識依然較低。仍有4.4%的網民個人計算機未安裝任何安全軟體,近50%的網民不重視網上的安全公告。筆者對所在學校和其他5所廣州高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查(共發放調查問卷872份),調查顯示大學生網路安全意識比較薄弱。
在調查中,100%的學生都有QQ號,86.54%的學生在網上發布了自己的真實材料,38.7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼、學號等來設置QQ密碼,26%的學生未給自己的電腦設置開機密碼,72%的學生認為自己不會有意識地注意網路安全方面的信息。在回答「您認為避免黑客攻擊應該採取哪些手段」時,大多數同學選擇法律約束、網路警察管理、使用網路安全產品等,選擇提高用戶安全意識的學生僅佔44.7%。在大學生的觀念當中,網上有黑客、病毒、木馬,但網路犯罪離自己很遙遠,網路安全和自己關系不太大,不妨礙自己在網路上瀟灑地遊走。
二、大學生網路安全意識薄弱的主要原因
造成大學生網路安全意識薄弱的原因有很多,既有整個網路環境的問題、學校教育的空缺,也有大學生自身網路素質的問題。
(一) 網路不安全因素比較隱蔽
網路不安全因素的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為,網路安全就是指網路信息安全,他們沒有感受到自己的網路信息有什麼不安全。在調查對象中,只有1.4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷,90.2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以,他們想當然地認為網路安全問題不是普通大學生要注意的事情,網路犯罪分子只對高度機密且有價值的數據、銀行賬戶等敏感信息感興趣,對普通大學生沒有興趣,因為他們沒有什麼有價值的東西。與此形成鮮明對比的是,《2009年中國網民網路信息安全狀況調查報告》顯示:「2009年,52%的網民曾遭遇過網路安全事件。網路信息安全對眾多網民來說不再只是停留在新聞報道或他人的言談中,而是需要實際應對和處置的問題。」
美國學者馬克·波斯特曾經說過:「隨著電腦資料庫的降臨,一種新的話語、實踐便在社會場中運作,你可以把社會當做一個超級全景監獄。」在他看來,資料庫構建了一個超級全景監獄,在這里「把我們的私人行為轉化成公開布告,把我們的個人言行轉化成一種集體語言」。這一觀點並非危言聳聽,現代網路技術可以把人的每一個網路行為都記錄下來,尤其是隨著雲計算時代的到來,越來越多的網路服務需要把數據上傳到伺服器。如果需要,通過這些記錄可輕易獲知個人信息。
事實上,網路安全不僅是指網路信息安全,還包括網路設備安全和網路軟體安全。由於技術原因,目前的電腦操作系統都存在安全漏洞,入侵者可以利用各種工具藉助系統漏洞入侵他人電腦,或盜取他人的信息,或借用他人電腦對網路實施惡意攻擊。所以,網路安全出了問題不只是個人隱私泄露,也不只是頻繁地重裝系統的麻煩,而是可能導致經濟損失,甚至還可能使自己成為罪犯的替罪羊,陷入到法律糾紛當中。
(二)學校網路安全教育的缺位
大學生網路安全知識匱乏、網路法律和道德意識淡薄的現狀與學校在網路安全教育方面的缺位有著一定的關系。
1.大學生網路安全知識匱乏。大學生普遍知道諸如防火牆、病毒、木馬等網路安全方面的常用術語,有74%的學生知道要給電腦安裝防火牆,要定期升級病毒查殺工具。然而,83.6%的學生認為只要有防火牆、防病毒軟體等網路安全工具就可以保證他們的安全,卻不清楚不良的上網習慣、網路安全工具的不正確使用、系統本身的漏洞等都是危害網路安全的因素。
出現以上現象的原因,在於大學生的網路安全知識一般都是來自於周圍的同齡人或互聯網,很少是通過學校教育獲得的。目前,高校一般都開設了公共計算機課程,但是該課程對於網路安全的教育嚴重滯後,不能適時地為學生傳授網路安全知識。
網路安全知識的匱乏,使得大學生行走在網路危險的邊緣而不自知。隨著網路詐騙等犯罪現象的出現和攀升,有些大學生開始意識到網路安全問題的存在,然而由於自身相關知識的匱乏,以及網路使用的技能不強,使得他們盡管很關注自己的網路安全,但是對網路上層出不窮的竊取和破壞行為常常發現不了,即使發現了也束手無策。
2.大學生網路法律知識空白,網路道德觀念模糊。目前,高校一般沒有開設專門的網路安全法制教育課程,大學生對於網路安全的法律法規不太清楚,網路道德觀念也比較模糊。在參與網路活動中,多數大學生既不顧他人的安全,也不注意自己的安全,一不小心就觸犯了道德和法律。前些年的「銅須事件」「虐貓事件」等就是通過「人肉搜索」找到當事人在現實生活中的姓名、家庭地址、工作單位等個人信息,給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力,甚至對其生活造成了很大的負面影響。喜歡「人肉搜索」的人只講自己的快意,卻意識不到這些行為已經構成了對他人隱私的侵害。
(三)大學生對網路的強依賴性削弱了其網路安全意識
每個大學生都懷揣著一個夢想進入大學,然而當大學生活撲面而來時,他們的夢想卻「流離失所」,緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反,網路世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們:這里方便、快捷、廉價、豐富的娛樂方式成了很多大學生的首選;這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息,對大學生具有極大的誘惑力;這里沒有師長的約束,沒有復雜的人際關系。於是,他們對網路產生了很強的依賴性,他們在放任自己時,安全意識也逐漸被削弱。
三、大學生網路安全意識培養的對策
網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具,是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度,不斷提高大學生的網路使用技能,幫助大學生提高網路安全意識。
(一)充分利用課堂加強大學生的網路安全知識和網路安全法制教育
1.在高校公共計算機課程中增加網路安全知識的內容。目前,高校計算機普及課程的內容主要是計算機常用軟體的使用,而關於計算機網路安全的內容比較少。應在該課程中增加兩方面的知識:一是計算機系統管理知識,應該適當增加計算機操作系統的安裝、設置等知識,增加學生對計算機工作原理的了解,使之了解系統管理用戶、文件和其他硬體資源的安全機制。這可以提高學生在網路世界的自學能力和抵禦網路侵害的能力。二是網路安全知識,介紹網路安全的基本理論知識和系統安全策略,如加密解密演算法、防火牆的工作原理與作用、系統漏洞及修補方法、硬碟保護卡的工作原理與使用方法。教師通過在教學中增加正確使用網路、病毒的處理等知識,引導學生正確看待網路,培養學生良好的上網習慣,使之正確、安全地利用網路資源。
2.加強對大學生的網路安全法制教育。目前,很多高校沒有開設專門的網路安全法制教育課程,只是在公共必修課《思想道德修養與法律基礎》中涉及健康、安全上網的內容,但是幾乎沒有涉及相關的法律法規,容易在學生的頭腦中留下相關法律的空白。因此,高校在加強大學生的傳統道德教育的同時,絕不能忽視網路安全法制教育,應當把網路安全法制教育納入德育教育的范疇。比如,在課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》《計算機軟體保護條例》等一些重要的法律法規,通過系統的法律知識教育,不斷強化學生的網路安全法制意識,提高學生的網上自我約束能力、自控能力和自我保護意識。
(二)積極拓展課外空間,開展形式多樣的網路安全教育活動
1.開設網路安全知識專題講座。開設網路安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充,也是有效地引導大學生關注網路安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座,如網路行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟體的使用等。通過網路安全知識專題講座可以培養大學生網路安全意識,引導大學生關注網路安全問題。
2.定期開展網路安全培訓。學校應該定期對師生進行網路安全培訓,讓全體師生一起了解網路風險,形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握並遵守學校網路使用條款,了解網路中存在的風險,知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。
3.舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網路安全知識大賽、網路安全知識調查、網路安全主題漫畫比賽等,這既可以豐富大學生的業餘生活,又可以在校園中宣傳網路安全知識,強化學生的網路安全意識。
(三)成立校級的信息安全管理機構
高校應該成立專門的信息安全管理機構,負責校園網的日常安全與管理工作,及時了解本校學生的網路使用情況;定期發布最新的網路安全信息,讓大學生及時了解網路不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下,使學生養成「網路安全,人人有責」的意識。
Ⅳ 東南大學網路安全專碩今年2022年擴招嗎
會擴招。
相關部門政策、意見。教育部、財政部、發改委曾經發布《關於高等學校加快「雙一流」建設的指導意見》通知。為了提升我國大學的辦學水準、學術水平和學生質量，文件指出，適度擴大了博士研究生的招生規模。
Ⅳ 淺談如何加強校園網路安全管理
（一）加強組織領導，完善規章制度，健全工作機制，明確工作責任
為加強相關建設和管理，學校於2002年就確立了在學校黨委統一領導下，分管副書記、副校長直接負責，各有關部門分工協作的領導體制。在相互配合的基礎上，校黨委宣傳部具體負責校園主網站建設與維護、網上輿論分析與引導、網路信息監控、網路文化建設等工作，並對各二級網站的內容進行日常監督、協調、管理、指導。學校網管中心負責建設和維護校園網路與信息安全技術平台，保證校園網路安全平穩運行，並對校園網內的二級域名資源進行統一分配和管理。學校實驗與設備處、後勤與資產管理處負責購置相應的硬體設備。校內各單位按「誰主管、誰負責」的原則，對部門網站進行日常管理和信息監控。為加強對於網路突發事件的處理能力，我校還建立了輿情分析機制和網路突發事件應急機制，學校網路文化建設和管理領導小組辦公室承擔輿情匯集、研判和快速處理的職責。
為確保網路文化建設的規范性，學校根據國家法律法規及上級有關部門的文件精神，緊密結合學校實際，陸續出台了《四川師范大學校園網路管理辦法》、《四川師范大學關於進一步加強校園網路文化建設和管理工作的通知》等規章制度。今年，學校又發布了《中共四川師范大學委員會關於校園網路新聞發布管理的規定》，該規定對校園網路信息的發布、審核、監控及相關工作績效考評作出了詳細的要求。這些制度對弘揚社會主義核心價值體系，高揚校園網路文化主旋律；提高校園網路文化產品和服務的供給能力；加強網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，提高網上引導水平；加強監管，凈化環境，營造健康文明的網路文化氛圍起到了重要的規范和保障作用，使學校的網路文化建設和管理有章可循，為校園網路文化乃至於整個校園文化的蓬勃發展奠定了堅實的基礎。
（二）開通校務信箱，推動民主管理，營造共建共享的文化氛圍
四川師大校務信箱系統是校黨委宣傳部新聞中心設計製作的一個具有學校校務管理功能的網路留言和回復系統。該系統很好地結合了學校公共事務管理特點，運用網路Web技術和資料庫技術，把與學校公共事務管理相關的各種要素都集中放置到一個網路系統之中，構建起一個人人可以平等參與的互動式交流平台。通過這一平台，廣大師生員工乃至社會各界都可以直接與校方管理者就相關校務問題進行無障礙的溝通與交流，而且這些交流的信息在通常情況下都是公開進行的，這就意味著學校在辦學過程中所遇到的各種矛盾與問題及其處理流程，只要不是涉密的信息，都有可能在這里被呈現於公共視野之中。因為該系統最大的特點就是信息的公開性，所以在這里進行意見表達，還有許多其它溝通方式所無法比擬的優越性，可以不受時空限制自由提出疑問和建議，更容易講清楚，講透徹。校務信箱系統的開通還有利於促進學校勤政、廉政建設，減少和消除腐敗，杜絕「暗箱」操作等；同時，它在推動學校信息化建設、節約管理成本、提高管理效率、增強了師生員工對學校事務的關心和興趣等諸多方面也起著相當重要的積極作用。特別是廣大學生就學習、生活、就業等方面提出各種問題後，校內各單位都將根據工作職能及時予以回復並給出處理辦法，使有序、民主、和諧的網路文化氛圍日益濃厚，深受學生好評和歡迎。
（三）加強網路信息安全監控，為校園網路文化的繁榮發展提供技術支持
第一，加強網路的技術防護。由於網路具有信息發布平台開放性、信息發布來源隱蔽性等特點，加之各種安全漏洞、不良網站及「網路黑客」的存在，給高校網路信息安全工作帶來諸多挑戰。尤其是在對匿名用戶缺乏有效控制的情況下，一些不宜宣傳或不健康的內容極有可能通過網路滲透進校園網。針對校園網路文化建設面臨的這種復雜情況，早在2003年，校黨委宣傳部和網管中心即建成了以「防火牆」網路安全技術為支持的校園網防護系統，通過這一系統，可以對各類有害網站和有不健康內容的網站進行封堵，並能較有效地抵禦校內外「黑客」的攻擊，還能對校內不良或者不健康的網路信息和上網行為進行監控，為構建健康的校園網路文化環境提供了必要的技術防護。
第二，加強對校內論壇等網路交流平台的監管。為活躍和繁榮我校網路文化，我們開辟了以師大論壇為主的校內網路交流平台，下設數十個子版塊，涵蓋文學、藝術、政治、經濟、電腦技術等各個方面。就運行情況看，上述平台上的交流文章主流是積極向上的，但也出現過一些過激言論，也有一些持不同觀點的同學進行爭論時超出了必要的限度，為此，學校黨委宣傳部協同有關部門對校內論壇等網路交流平台加強管理，管理者既有網路技術人員，還有德育工作者和安全保衛人員。同時，學校每學期都要對各版塊的「版主」進行專門的政策知識和專業技能培訓，要求其認真履行職責,及時刪除錯誤的信息，切實把所負責的版塊建設成健康、高雅、科學、文明的交流平台。另外，凡申請在學生寢室上網或申辦「論壇」者,須填寫申請書、責任書,並經所在學院書記簽字批准才能入網。學校還組建了網路信息員隊伍，他們由德育工作者和部分學生骨幹組成，在校黨委宣傳部指導下，定期整理論壇上的討論熱點及主要觀點，捕捉和反饋重要信息，掌握網上動態，以適當方式製作和發布積極信息，及時處理消極信息。
（四）發揮網路思想政治教育功能，加強網路陣地建設，構建網路德育平台
學校在網路文化建設和管理過程中，因勢利導，大力加強網路陣地建設，不斷將各種文明健康的文化信息輸入校園網路，並以此為依託，開展思想政治教育工作。為了使校園網成為傳播和弘揚社會主義先進文化的主陣地、示範區和輻射源，學校將網路作為推動社會主義核心價值體系「三進」的新載體，在門戶網站上開辟了思想政治教育網頁，用先進文化佔領網路，引導青年學生堅定理想和信念，用科學的觀點分辨是非。學校黨委組織部、黨委宣傳部、學生工作部、政治教育學院等單位還開辟了專門的思想政治教育專題網頁，在上述網站、網頁上，以問答、綱要、述評、案例分析等生動活潑的形式分門別類地提供大量的黨史黨建知識、中國特色社會主義理論體系知識、中國優秀傳統文化知識，並針對校內外各種熱點、難點、疑點問題，及時轉載權威媒體的論述和同學們有代表性的觀點，幫助同學們樹立先進的文化觀念和正確的價值取向，使校園網路成為弘揚主流文化、優化校園環境、塑造校園精神、培養合格人才的陣地。
學校在加強網路陣地建設的過程中體會到，開辟網路德育平台並不能進行簡單的網路說教，而要落實以人為本的原則，不斷提高網路文化產品和服務的供給能力和質量，不斷豐富校園文化和學生的精神生活，用優質的網路服務來感染學生，啟發學生，達到潛移默化、以文化育人的效果。為此，我校在建設大學生文化素質教育基地過程中，在充分整合校內網路資源的基礎上，積極開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的融思想性、娛樂性、知識性、服務性於一體的各種網路文化活動。學校在「師大在線」上開設了網上文化精品庫，提供名著點閱、名片名曲點播、科研成果評析等，拓展學生的知識視野與知識結構。為拉近學生與正面網站的距離，我校學生工作部和各學院還開設了網上教育互動平台，及時與同學們進行學習、生活及心理健康方面的網路交流。
同時，學校還致力於激發廣大同學創作健康、優秀的網路文化產品的積極性和創造性，引導同學們參與到校園網路文化產品的創作生產體系中，近年來，同學們為校園網路提供了大量的作品，既豐富了校園網，又在同學們中形成了良好的文化氛圍。
目前，通過多維互動、多管其下，校內已構建起了寬領域、多層次的網路文化交流平台，通過校園各級網站可方便快捷地查詢到教學、科研、管理、校園新聞、學生活動、學術講座、就業動態、社團文化、學期成績、獎學金、勤工助學等各個方面的信息，實現了主流陣地由主流信息佔領的格局，消減了不良消息的侵蝕，構建起了「大網路德育平台」。
（五）建設高素質的網路文化建設者隊伍，為加強校園網路文化建設和管理提供人才保障
我校在校園網路文化建設和管理工作始終高度重視人才隊伍的建設，學校認為，高校網路文化建設者只有不斷更新知識、提高能力，才能適應大學生群體不斷變化的思想特徵、情感特點、行為特色，才能對這些變化加以敏銳觀察，准確分析，正確引導。為此，學校著重抓了兩支隊伍的建設，一是校園網路日常管理與維護專業隊伍建設，二是網路紅客和評論員隊伍建設。
第一，加強校園網路日常管理與維護專業隊伍建設。學校按照提高素質、優化結構、相對穩定的要求，以學校組織部、宣傳部、學工部、校團委、網路中心工作人員和部分學生幹部為骨幹，建立和培養了一支思想水平高、業務能力強、熟悉學生思想狀況和上網規律的網路工作隊伍，並著力加強該隊伍的兩個方面能力的培養，既監控網路輿情的能力和解決技術問題的能力。學校每年都要安排有關人員進行業務進修，接受專門培訓，提高他們甄別問題、應對問題的工作能力。學校憑借這支工作隊伍，建立了功能完備、多級防範的網路管理體系，堅決刪除「黃色的」，著力疏導「灰色的」，積極營造「紅色的」和「綠色的」校園網路文化環境。
第二，加強網路紅客和評論員隊伍的建設。學校目前組建了一支包括12名教師和50名學生在內的穩定的網路紅客和評論員隊伍，並根據實際需要，邀請特約評論員參與評論引導工作。這支隊伍非常熟悉大學生思想動態、高等教育規律及學校校情，且熱心於此項工作。為提高輿論引導水平，增強輿論引導的及時性、針對性和有效性，學校在門戶網站和各級網站上不定期推出他們撰寫的高質量的述評文章，與學生進行平等的溝通與交流，就學生有關學習、生活、就業等方面的問題進行解答，通過有理、有力的深入分析，引導大學生運用正確的理論和觀點去解疑釋惑，增強大學生的信息解讀能力、對網路文化的辨別能力和抵制不良信息的能力。
（六）開展網路文化建設和管理情況調研，加強關於網路文明的宣傳和教育
為深入了解大學生利用網路的現狀和網路對青年學生的影響，學校定期組織校內有關專家和相關工作人員，對學校網上信息進行分析研究，了解學生思想動態和行為特徵。學校還不定期召開學生座談會、開展問卷調查，及時了解大學生上網時間、上網目的、上網收獲等各個方面的情況和存在的問題。通過調研，學校對校園網路文化顯在、潛在的積極影響、消極影響進行了全面系統的分析，形成若干調研報告，為進一步加強相關建設和管理提供了重要的依據。
同時，學校還通過校黨委宣傳部、學生工作部等部門發出文明上網倡議，提出網路文明行為的基本內容。學校通過發放學習手冊、組織辯論賽等形式加大了對網路文明的宣傳和教育力度，鼓勵學生提高自我約束能力，自覺維護網路秩序，共建共享積極健康的網路文化。
經過近年來的不懈努力，我校已經在校內創建了校園新聞網、教務系統、辦公自動化系統、網上成績查詢系統、招生就業信息、在線心理咨詢、數字圖書館等網路管理系統；開辟了了師大論壇、校友論壇等校園虛擬社區；從2004年起，開辟了校務信箱，校領導及各職能部門負責人根據分管工作及時回答師生關於學習、工作、生活等各個方面的問題近兩萬條；實現了三大校區，即獅子山校區、成龍校區、東校區網路的相互聯結和資源共享；構建起了校園網路德育平台，建設了一支政治覺悟高、業務能力強的網路管理與維護隊伍和一支政治素質好，分析能力強，評論技巧嫻熟的網路紅客和評論員隊伍。我們也深切地感受到，學校的網路文化建設和管理工作在取得一系列成績的同時，還存在著諸多尚待改進之處，在今後的工作中，我們將認真貫徹落實上級部門的有關文件精神和安排部署，加強與上級主管部門的聯系，緊密結合學校實際情況，不斷推進我校校園網路文化建設和管理工作邁上新的台階。
三、關於加強和改進網路文化建設，提高大學生網路思想政治教育成效的思路
主動佔領網路陣地，推進思想政治教育網路工程建設。新時期，高校要重視「紅色網站」建設，打造「品牌欄目」，專門建立能充分體現鮮明的馬克思主義立場、觀點、方法的思想政治教育網站，或在高校網站主頁的突出位置設立德育教學專欄，注意針對學生關心的熱點問題，積極開展網上正面的宣傳和正確的信息傳播。校內各單位還要按照弘揚主旋律，倡導多樣性的原則，在部門網站上開設思想政治教育頻道，建立「網上答疑」、「網上討論」系統，對學生所提出的問題，通過網路進行交流解答。同時，也可以在網路上提出一些焦點、難點、疑點問題供學生討論，不斷拓展網路思想政治教育的覆蓋面，增強網路思想政治教育工作的影響力。為此，我校將進一步改變客觀上存在的，大學網路思政教學資源提供與使用方面的條塊分割狀態，真正實現共建共享。構建全方位的高校網路思想政治教育新模式。
（一）加強網路道德建設和教育
高校在網路文化建設過程中，要大力加強網路道德教育，提高大學生的網路道德水平和自律意識，使他們樹立正確的網路道德觀念，引導大學生自覺抵制網路垃圾的侵蝕，恪守網路規范，約束網路行為，自覺維護網路秩序，做到文明上網，努力營造健康有序的網路環境。在進一步加強和改進校園網路文件建設的過程中，我們將積極堅持用馬克思主義理論教育和引導大學生，弘揚民族精神，強化愛國主義意識，幫助他們牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。通過加強網路道德教育，提高大學生駕馭網路的能力，加快網路信息技術和網路知識的普及，培養大學生掌握信息技術，提高信息素養和網路意識，使他們學會利用網路進行交流溝通，利用網路進行科學研究，利用網路全面發展自己。在網路文化建設過程中，還要重視對大學生進行網路心理輔導，積極開展網上心理咨詢，防止不當使用網路導致人格障礙和心理障礙，讓大學生逐步適應數字化環境，真正成為網路世界的主體。
（二）培養一批專兼職結合的網路德育教學工作者隊伍
大多數高校承擔網路德育教學工作的，大多是專門的德育工作者，具有豐富的課堂教學經驗，但是，他們其中的相當部分老師只具備簡單的網路技術，在內容上也只不過把原來的課堂教學照搬到網路上，根本沒有依據網路德育教學的特點來設置，導致網路德育教學沒有特色，甚至枯燥乏味。因此，我校將重點培養一批專兼職結合德育教學工作者的隊伍，確保參與德育網路教學的必須是能夠適應網路文化、具有網路文化創新能力的高校教師，並組織有關專家，開設一些上網引導課，讓大學生懂得在互聯網這個知識寶庫中到底能做些什麼，如何利用網路獲取、使用與自己的專業相結合的信息等問題，同時，完善兼職的網路德育工作者還應和校內的網路紅客和網路評論員一起，在校內論壇上就熱點問題進行主動導貼，積極跟貼，及時發布正面觀點，及時引導網上輿論，切實有效地全方位提高網路德育教學質量。
（三）開展科技創新活動，弘揚積極健康的網路文化
為提高健康高雅的校園網路文化對於學生的感染力和影響力，進而達到提高學生綜合素質的作用，我校認為，可根據學生的專業特點和興趣愛好，開展電腦網路知識大賽、電腦軟體展示大賽、電腦技能大賽、個人主頁大賽、電腦美術設計大賽等，使科技活動在信息領域得以不斷地深化和拓展，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力。同時，通過引導學生參與網路文化建設，使他們對網路生存方式和現實生活的關系產生正確認識，發揮網路文化的教育功能。另外，還可通過組織IT校園行、網上沖浪等活動，豐富同學的課余文化活動。在活動開展過程中。特別要注意網上網下結合，利用校園網路這一功能強大的宣傳媒體為傳統的校園文化活動渲染氣氛、報道活動情況，使校園文化活動質量更高使傳統的校園文化活動煥發新的生機。
加強對網路信息的監控和輿情分析。面對浩如煙海、良莠不齊的網路信息，我校將進一步建立完善的管理規范，依靠技術手段對各類不良信息進行技術把關、過濾。如對校園網上BBS上可能出現的過激言論及時給予糾正和引導，針對一些熱點問題要善於從學生的視角、以學生的觀點、用學生的語言提出正確的見解，從而實現對大學生網路學習的正面引導。同時，我校還將在現有網路輿情分工作機制和經驗的基礎上，把輿情分析及對策研究作為下一步工作的重點。具體而言，我們將整合現有的工作隊伍，安排專人專門負責及時了解網上輿情信息，敏銳捕捉一些苗頭性、傾向性、群體性問題，對學生訪問率高的校內外主流網站、論壇、貼吧上的主流觀點、敏感觀點以條目的形式進行歸類整理，並列出簡要評析和對策建議，呈報學校領導和有關職能部門參閱，作為制定規章制度，開展相關工作的依據之一，從而牢牢把握網上工作主動權，增強了工作的預見性。
Ⅵ 鶴壁市教育局關於印發網站網路與信息安全應急預案的通知的總則
1. 編制目的。
為提高鶴壁市教育局處置網站網路與信息安全突發公共事件能力，加強網站網路信息安全保障工作，確保黨的十七大網路信息安全，形成科學、有效、反應迅速的應急工作機制，確保重要計算機信息系統的實體安全、運行安全和數據安全，最大限度地減輕網站網路與信息安全突發公共事件的危害，維護正常的經濟、政治、社會秩序。
2. 編制依據。
根據 《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫行規定》、《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》、《教育網站和網校暫行管理辦法》、《互聯網信息服務管理辦法》、《計算機病毒防治管理辦法》 、《中共河南省委宣傳部〈關於加強網路信息安全保障工作確保黨的十七大網路信息安全的通知〉》等相關法規、規定、文件精神，制定本預案。
3. 適用范圍。
本預案適用於本預案定義的Ⅰ級、Ⅱ級網站網路與信息安全突發公共事件和可能導致Ⅰ級、Ⅱ級網站網路與信息安全突發公共事件的應對處置工作。
本預案所指網站網路與信息系統的重要性是根據其在國家安全、經濟建設、社會生活中的重要程度，遭到破壞後對國家安全、社會秩序、經濟建設、公共利益以及公民、法人和其他組織的合法權益的危害程度來確定的。
本預案啟動後，本市其他網站網路與信息安全應急預案與本預案相沖突的，按照本預案執行。法律、法規和規章另有規定的從其規定。
4. 分類分級。
本預案所指的網站網路與信息安全突發公共事件，是指重要網站網路與信息系統突然遭受不可預知外力的破壞、毀損、故障，發生對國家、社會、公眾造成或者可能造成重大危害，危及公共安全的緊急事件。
(1) 事件分類。
根據網站網路與信息安全突發公共事件的發生過程、性質和特徵，網站網路與信息安全突發公共事件可劃分為網站網路安全突發事件和信息安全突發事件。網站網路安全突發事件是指自然災害，事故災難和人為破壞引起的網站網路與信息系統的損壞；信息安全突發事件是指利用信息網路進行有組織的大規模的反動宣傳、煽動和滲透等破壞活動。
自然災害是指地震、台風、雷電、火災、洪水等。
事故災難是指電力中斷、網路損壞或者是軟體、硬體設備故障等。
人為破壞是指人為破壞網路線路、通信設施、黑客攻擊、病毒攻擊、恐怖襲擊等事件。
(2) 事件分級。
根據網站網路與信息安全突發公共事件的可控性、嚴重程度和影響范圍，將網站網路與信息安全突發公共事件分為四級：Ⅰ級 (特別重大 )、Ⅱ級 (重大 )、Ⅲ級 (較大 )、Ⅳ級 (一般 )。國家有關法律法規有明確規定的，按國家有關規定執行。
Ⅰ級 (特別重大 )：網站網路與信息系統發生全局性大規模癱瘓，事態發展超出自己的控制能力，對國家安全、社會秩序、經濟建設和公共利益造成特別嚴重損害的突發公共事件。
Ⅱ級 (重大 )：網站網路與信息系統造成全局性癱瘓，對國家安全、社會秩序、經濟建設和公共利益造成嚴重損害需要跨部門協同處置的突發公共事件。
Ⅲ級 (較大 )：某一部分的網站網路與信息系統癱瘓，對國家安全、社會秩序、經濟建設和公共利益造成一定損害，但不需要跨部門、跨地區協同處置的突發公共事件。
Ⅳ級 (一般 )：網站網路與信息系統受到一定程度的損壞，對公民、法人和其他組織的權益有一定影響，但不危害國家安全、社會秩序、經濟建設和公共利益的突發公共事件。
5. 工作原則。
(1) 積極防禦，綜合防範。立足安全防護，加強預警，抓好預防、監控、應急處理、應急保障和打擊犯罪等環節，在法律、管理、技術、人才等方面，採取多種措施，充分發揮各方面的作用，共同構築網站網路與信息安全保障體系。
(2) 明確責任，分級負責。按照「誰主管誰負責，誰運營誰負責」的原則，建立和完善安全責任制，協調管理機制和聯動工作機制。
(3) 以人為本，快速反應。把保障公共利益以及公民、法人和其他組織的合法權益的安全作為首要任務，及時採取措施，最大限度地避免公民財產遭受損失。網站網路與信息安全突發公共事件發生時，要按照快速反應機制，及時獲取充分而准確的信息，跟蹤研判，果斷決策，迅速處置，最大程度地減少危害和影響。
(4) 依靠科學，平戰結合。加強技術儲備，規范應急處置措施與操作流程，實現網站網路與信息安全突發公共事件應急處置工作的科學化、程序化與規范化。樹立常備不懈的觀念，定期進行預案演練，確保應急預案切實可行。
二、組織體系
發生Ⅰ級，Ⅱ級網路與信息安全突發公共事件後，市教育局網站網路與信息安全領導小組，轉為市教育局網站網路與信息安全應急領導小組 (以下簡稱應急領導小組 )，為我局網站網路與信息安全應急處置的組織協調機構。市教育局網站網路與信息安全協調小組辦公室相應轉為市教育局網站網路與信息安全應急領導小組辦公室 (以下簡稱應急領導小組辦公室 )。
1. 市教育局網站網路與信息安全應急領導小組組長由市教育局分管網站工作的副局長擔任。
副組長由局行辦、黨辦、綜治辦、電教館、裝備辦等單位負責人擔任。
職責：研究制定市教育局網站網路與信息安全應急處置工作的規劃、計劃和政策，協調推進全局網站網路與信息安全應急機制和工作體系建設；發生Ⅰ、Ⅱ級網站網路與信息安全突發公共事件後，決定啟動本預案，組織應急處置工作。
2. 領導小組下設辦公室，設在教育局電教館，辦公室主任由電教館館長兼任。
職責：
(1) 負責和處理局應急領導小組的日常工作，檢查督促局應急領導小組決定事項的落實。
(2) 研究提出網站網路與信息安全應急機制建設規劃，檢查、指導和督促全局網站網路與信息安全應急機制建設。
(3) 負責全局網站網路與信息安全應急預案的管理，指導督促重要信息系統應急預案的修訂和完善，檢查落實預案執行情況。
(4) 指導全局應對網站網路與信息安全突發公共事件的科學研究、預案演習、宣傳培訓、督促應急保障體系建設。
(5) 負責對全局各部門應急處置工作的指導、協調、監督與檢查工作，並組織力量進行援救。
(6) 及時收集網站網路與信息安全突發公共事件相關信息，分析重要信息並向局應急領導小組提出處置建議。對可能演變為Ⅰ級或Ⅱ級的網路與信息安全突發公共事件，應及時向局應急領導小組提出啟動本預案的建議。
三、預防預警
1. 信息監測與報告。
(1) 進一步完善網站網路與信息安全突發公共事件監測、預測、預警制度。要落實責任制，按照「早發現、早報告、早處置」的原則，加強對各類網站網路與信息安全突發公共事件和可能引發突發公共事件的有關信息的收集、分析判斷和持續監測。當發生網站網路與信息安全突發公共事件時，按規定及時向應急領導
小組報告，初次報告最遲不得超過半小時，重大和特別重大的網站網路與信息安全突發公共事件實行態勢進程報告和日報告制度。報告內容主要包括信息來源、影響范圍、事件性質、事件發展趨勢和採取的措施等。
(2) 建立網站網路與信息安全報告制度。
發現下列情況時應及時向應急領導小組報告：
利用網路從事違法犯罪活動的情況；
網站網路或信息系統通信和資源使用異常，網站網路和信息系統癱瘓，應用服務中斷或數據篡改，丟失等情況；
網路恐怖活動的嫌疑情況和預警信息；
其他影響網站網路與信息安全的信息。
2. 預警處理與發布。
(1) 對於可能發生或已經發生的網站網路與信息安全突發公共事件，立即採取措施控制事態，並在 1小時內進行風險評估，判定事件等級。必要時應啟動相應的預案，同時向應急小組辦公室通報情況。
(2) 應急領導小組辦公室接到報警信息後應及時組織有關專家對信息進行技術分析、研判，根據問題的性質、危害程度，提出安全警報級別，並及時向局應急領導小組報告。
(3) 應急領導小組接到報告後，對發生和可能發生Ⅰ級或Ⅱ級的網站網路與信息安全突發公共事件時，應迅速召開應急領導小組會議，研究確定網路與信息安全突發公共事件的等級，決定啟動本預案，同時確定指揮人員。並向相關部門進行通報。
(4) 對需要向市公安局網路警察支隊通報的要及時通報，並爭取支援。
四、應急響應
1. 先期處置。
(1) 當發生網站網路與信息安全突發公共事件時，值班人員應做好先期應急處置工作，立即採取措施控制事態，同時向應急領導小組辦公室報告。
(2) 應急領導小組辦公室在接到網路與信息安全突發公共事件發生或可能發生的信息後，應加強與有關方面的聯系，掌握最新發展動態。對Ⅲ級或Ⅳ級的突發事件，自行負責應急處置工作，有關情況報局應急領導小組。局應急領導小組在接到發生Ⅱ級或Ⅰ級和有可能演變為Ⅱ級或Ⅰ級的網站網路與信息安全突發公共事件時，要為應急領導小組辦公室處置工作提出建議方案，並做好啟動本預案的各項准備工作。還要根據網站網路與信息安全突發公共事件發展態勢，視情況決定趕赴現場指導，組織派遣應急支援力量。
2. 應急指揮。
(1) 本預案啟動後，要抓緊收集相關信息，掌握現場處置工作狀態，分析事件發展態勢，研究提出處置方案，統一指揮網站網路與信息應急處置工作。
(2) 需要成立現場指揮部的，應立即在現場開設指揮部，現場指揮部要根據事件性質迅速組建各類應急工作組，開展應急處置工作。
3. 應急支援。
本預案啟動後，立即成立由應急領導小組領導帶隊的應急響應先遣小組，督促、指導和協調處置工作。局應急領導小組辦公室根據事態的發展和處置工作需要，及時增派專家小組，調動必需的物資、設備，支援應急工作。參加現場處置工作的各有關部門和單位在現場指揮部的統一指揮下，協助開展處置行動。
4. 信息處理。
(1) 應對事件進行動態監測、評估，及時將事件的性質、危害程度和損失情況及處置工作等情況，及時報應急領導小組辦公室，不得隱瞞、緩報、謊報。
(2) 應急領導小組辦公室要明確信息採集、編輯、分析、審核、簽發的責任人，做好信息分析、報告和發布工作。要及時編發事件動態信息供領導參閱。要組織專家和有關人員研判各類信息，研究提出對策措施，完善應急處置計劃方案。
5. 信息發布。
(1) 當網站網路與信息安全突發公共事件發生時，應急領導小組辦公室應及時做好信息發布工作，通過相關單位發布網站網路與信息安全突發公共事件預警及應急處置的相關信息，引導輿論和公眾行為，增強公眾的信心。
(2) 應急領導小組辦公室要密切關注國內外關於網路與信息安全突發公共事件的新聞報道，及時採取措施，對媒體關於事件以及處置工作的不正確信息，進行澄清、糾正影響，接受群眾咨詢，釋疑解惑，穩定人心。
6. 擴大應急。
經應急處置後，事態難以控制或有擴大發展趨勢時，應實施擴大應急行動。要迅速召開應急領導小組會議或由協調小組負責人根據事態情況，研究採取有利於控制事態的非常措施，並向市公安局網路警察支隊請求支援。
7. 應急結束。
網站網路與信息安全突發公共事件經應急處置後，得到有效控制，事態下降到一定程度或基本得到解決，將各監測統計數據上報應急領導小組辦公室，由應急領導小組辦公室向應急領導小組提出應急結束的建議，經批准後實施。
五、後期處置
1. 善後處理。
在應急處置工作結束後，要迅速採取措施，抓緊組織搶修受損的基礎設施，減少損失，盡快恢復正常工作。統計各種數據，查明原因，對事件造成的損失和影響以及恢復重建能力進行分析評估，認真制定恢復重建計劃，並迅速組織實施。有關部門要提供必要的人員和技術、物資和裝備以及資金等支持，並將善後處置的有關情況報應急領導小組辦公室。
2. 調查評估。
在應急處置工作結束後，局主管部門應立即組織有關人員和專家組成事件調查組，對事件發生及其處置過程進行全面的調查，查清事件發生的原因及財產損失情況，總結經驗教訓，寫出調查評估報告，報應急領導小組，並根據問責制的有關規定，對有關責任人員作出處理。特別重大網站網路與信息安全突發公共事件的調查評估報告，經應急領導小組辦公室審核後，報應急領導小組，必要時採取合理的形式向社會公眾通報。
六、保障措施
1. 應急裝備保障。
重要網站網路與信息系統在建設系統時應事先預留一定的應急設備，建立信息網路硬體、軟體、應急救援設備等應急物資庫。在網站網路與信息安全突發公共事件發生時，由應急領導小組辦公室負責統一調用。
2. 數據保障。
重要信息系統均應建立異地容災備份系統和相關工作機制，保證重要數據在受到破壞後，可緊急恢復。各容災備份系統應具有一定兼容性，在特殊情況下各系統間可互為備份。
3. 應急隊伍保障。
按照一專多能的要求建立網站網路信息安全應急保障隊伍。由應急領導小組辦公室選擇若干經國家有關部門資質認可的、管理規范、服務能力較強的部門作為局網站網路與信息安全的應急支援單位，提供技術支持與服務。
4. 經費保障。
網站網路與信息系統突發公共事件應急處置資金，採用自籌形式予以保障。
七、監督管理
1. 宣傳教育。
要充分利用各種傳播媒介及有效的形式，加強網站網路與信息安全突發公共事件應急和處置的有關法律法規和政策的宣傳，開展預防、預警、自救、互救和減災等知識的宣講活動，普及應急救援的基本知識，提高公眾防範意識和應急處置能力。
要加強對網站網路與信息安全等方面的知識培訓，提高防範意識及技能，指定專人負責安全技術工作。並將網站網路與信息安全突發公共事件的應急管理、工作流程等列為培訓內容，增強應急處置工作的組織能力。
2. 演練。
建立應急預案定期演練制度。通過演練，發現應急工作體系和工作機制存在的問題，不斷完善應急預案，提高應急處置能力。
3. 責任與獎懲。
網站網路與信息系統的管理部門要認真貫徹落實預案的各項要求與任務，建立監督檢查和獎懲機制。應急領導小組辦公室將不定期進行檢查，對各項制度、計劃、方案、人員、物資等進行實地驗證，並以演練的評定結果作為是否有效落實預案的依據。
八、 附則
1. 鶴壁市教育局網站網路與信息安全領導小組成員名單
組 長：王 荔 教育局黨委委員、副局長
副組長：劉世琛 教育局行政辦公室主任
牛超政 教育局黨委辦公室主任
王文明 教育局綜合治理辦公室主任
徐靜斌 教育局電化教育館館長
田振宇 教育局教育裝備辦公室主任
領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局電教館，徐靜斌兼任辦公室主任。
2. 本預案由市教育局電化教育館制定，並報市教育局批准執行。
3. 本預案由市教育局電化教育館負責解釋。
4. 本預案自印發之日起實施。
Ⅶ 從網路安全學習出來之後可以干什麼
根據職友集的數據顯示，當前市場上需求量較大的幾類網路安全崗位，如安全運維、滲透測試、等保測評等，平均薪資水平都在10k左右。
網路安全工程師的工作還有以下幾個優點：
1、職業壽命長：網路工程師工作的重點在於對企業信息化建設和維護，其中包含技術及管理等方面的工作，工作相對穩定，隨著項目經驗的不斷增長和對行業背景的深入了解，會越老越吃香。
2、發展空間大：在企業內部，網路工程師基本處於「雙高」地位，即地位高、待遇高。就業面廣，一專多能，實踐經驗適用於各個領域。
3、增值潛力大：掌握企業核心網路架構、安全技術，具有不可替代的競爭優勢。職業價值隨著自身經驗的豐富以及項目運作的成熟，升值空間一路看漲。
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Ⅷ 校園網結構與安全問題
在教學教育領域，資源共享、教學網路化、辦公自動化無疑是大勢所趨，為了讓師生之間、教工之間達成互聯互通，很多中小學校、大學都需要急需建立校園網，然而在校園區域網建設方面，由於各學校的情況不同，應用方向也有差異，導致在建設方案上有一定的區別，但歸根結底，校園區域網的基本方案都相似，因此在部署校園區域網時，很多學校部署校園網方案時都會遇到類似的問題，為了校園內外"班班通"、"室室通"、"校校通"的目的，我們需要掌握校園的的施工、聯網、使用與調式等知識，並對不同方案的部署情況進行詳細思考，根據學校對信息點的安排和網路應用的需求，制定合理的校園網總體建設規劃和實施方案，甚至需要解決一些部署後的實際問題，以滿足目前校園區域網的實際應用需求。
一、用什麼"線"聯網？
在組建校園區域網時，很多用戶對交換機、路由器、網卡等設備加以重視，這不可否認是正確的，但有時他們卻忽視了一個不起眼的問題，那就是網線，在校園區域網中，一般布線系統有六個子系統組成：建築群間子系統，設備間子系統，管理區子系統，垂直（主幹）子系統，水平子系統，工作區子系統，不同的子系統，設備之間使用的網線也不同，這在很大程度上讓用戶感到迷茫。一般而言，區域網所使用的連線具有雙絞線、同軸電纜、光纜三種，在校園區域網中，需要根據實際情況，選擇對應的布線線纜比如對於校園內樓宇間的連接線纜，由於是暴露在室外，常年受到日曬雨林的影響和雷電的干擾，此時使用光纜作傳輸介質最為適宜。因為光纜具有高帶寬，傳輸距離遠，抗干擾能力強、安全性好、抗老化和高壽命等顯著特點，此外，就目前大多數校園網的應用情況而言，校園網上承載的傳輸信息中，多媒體信息的傳輸量將會越來越大，如多媒體教學，電子閱覽、視屏點播等應用，主幹網傳輸介質必須具有承載千兆速率的能力，此時只有光纜才能滿足戶外主幹網的布線需求。對於同軸電纜，由於貨源難覓，其成本已超過光纜，比較適合短距離的核心設備連接，比如交換機與路由器的連接線纜。
校園網為園區網，樓群間子系統採用光纜連接，可提供千兆位的帶寬，有充分的擴展餘地，如果選擇雙絞線，由於沒有屏蔽層，在室外很容易感應雷電而產生干擾，甚至損壞設備。雙絞線因受室外惡劣環景的影響，容易老化，壽命短。而且雙絞線不容許超過100米，它不適合作連接樓與樓之間的主幹電纜。不過對於校園室內的布線介質，由於需要管理區子系統並入設備間子系統，集中管理，所以線纜的長度比較大，由於光纜價格昂貴，選擇雙絞線是比較實際的，而且目前的屏蔽雙絞銅線（STP）的抗干擾和傳輸距離比較好，不僅可支持一般的學校信息管理應用對網路傳輸帶寬的要求，而且完全支持MPEG-2等格式的多媒體信息傳輸。 在校園網區域網中，常用的網路協議有NetBEUI、IPX/SPX和TCP/IP三種，在實際組網時，到底選擇哪種網路協議，需要根據校園網的實際規模、網路應用需求、網路平台兼容性和網路管理等情況而定。其中NetBEUI協議是為中小區域網設計，它是用Single-Partnames定義網路節點，不支持多網段網路（不可路由），但具有安裝非常簡單、不需要進行配置、佔用內存少等特點，因而對於中小學校的區域網而言，由於機器性能比較低，往往只安裝了比老的Windows 95/98/NT系統，只是為了簡單的文件和設備共享，並且暫時沒有對外連接的需要，此時建議選擇NetBEUI協議進行組網。
對於大學校園區域網而言，由於存在多個網段或要通過路由器與外部相連，加之學校配備的電腦性能比較好，此時NetBEUI協議就無法滿足組網需求，建議選擇IPX/SPX或TCP/IP協議組網，其中IPX/SPX 協議在復雜環境下具有很強的適應性，具有強大的路由功能，適合於大型網路使用，不過它局限於使用在NetWare網路環境中，在Windows網路環境中無法直接使用IPX/SPX通信協議。不過為了實現與NetWare平台的互聯，Windows 系統提供了兩個IPX/SPX兼容協議：NWLink SPX/SPX和NWLink NetBIOS，前者只能作為客戶端的協議實現對NetWare伺服器訪問，而後者可在NetWare平台與Windows 平台之間傳遞信息，也能夠作為Windows系統之間的通信協議。
盡管如此，大多數學生、教師依然習慣使用Windows平台，此時校園網選擇TCP/IP協議是必然趨勢，無論在區域網、廣域網還是Internet，無論是Unix系統或Windows平台，TCP/IP協議都可以實現校園網的組網需要，TCP/IP是一種可路由協議，它採用一種分級的命名規則，通過給每個網路節點配置一個IP地址、一個子網掩碼、一個網關和一個主機名，使得它容易確定網路和子網段之間的關系，獲得很好的網路適應性、可管理性和較高的網路帶寬使用效率。不過TCP/IP協議的配置和管理比NetBEUI 和IPX/SPX 更復雜，並且佔用系統資源更多，所以對於機器性能不高或維護知識不夠的中小學校，TCP/IP協議在校園網中存在一定的使用門檻。很多中小學校、大學分校依然存在著多個區域網沒有互聯的情況，此時如果重新進行校園網布局，不僅增加了建設成本，而且對於維護也帶來一定麻煩。為此，學校應該使用適當的網路設備，實現多個區域網的互聯，讓學生、教師、辦公人員可以進行資源共享、網路互通的目的。比如某中學希望將校園網和教師樓LAN連接起來，而校園網和教師樓LAN之間距離為500米，此時可以使用廉價的10base5方法互聯，互聯時使用直徑10mm的50歐姆粗同軸電纜，每個網段允許有100個站點，每個網段最大允許距離為500m，可以由5個500m長的網段和4個中繼器組成，不過這種互聯方案存在一定的局限性，只適合校園內部的區域網互聯，因而無法滿足大學分校區域網互連的需要。
如果是大學校園網，由於有多個分校，希望將每個分校的區域網進行互聯，此時採用無線路由器或無線AP進行互聯，不過無線設備投入成本高，傳輸速率損失嚴重，而且安全性也沒有保障，此時建議採用更為廉價的VPN方案，它可以通過特殊的加密通訊協議，在連接在Internet上的位於不同地方的兩個或多個校園內部網之間建立一條專有的通訊線路，就好比是架設了一條專線一樣，但是它並不需要真正的去鋪設光纜之類的物理線路，這就好比去電信局申請專線，但不用給鋪設線路的費用，也不用購買路由器等硬體設備，而且網路之間的數據交換非常安全，只需選擇支持VPN功能的交換機，防火牆設備，就可以實現多校園網區域網之間的互聯。
在很多大學校園網中，學生寢室、教師宿舍都與主幹網互聯，在上網高峰階段，一些用戶進行BT下載或玩網路游戲，使得區域網資源大量佔用，造成校園網出口帶寬嚴重不足，速度極慢，給正常的工作帶來了嚴重的影響，甚至會造成校園網癱瘓的尷尬局面，為此，校方可以通過在主伺服器上安裝流量控制軟體，讓他們不要使用在線播放音視頻或在線游戲，如發現者，則封IP 斷網24小時，如果覺得佔用系統資源，也可以使用具有網管功能的交換機，通過交換機內置的控製程序，對區域網內的所有機器進行流量許可權限制使用。
在校園區域網中，遠程式控制制可能是最常見的教學應用，它可以提高工作效率，充分發揮校內電教設備的利用率，以及加強校園內電教設備的管理。比如校園廣播系統，可以播放出操、升旗音樂，上下課音樂鈴聲，課間背景音樂，進行德育教育和外語教學、自辦節目等，比如大型活動、臨時通知等，往往需要電教員跑到廣播室放音，而且由於放音人員離現聲較遠，很難看清現場的動態，有時會出現錯誤，帶來不必要損失。遠程式控制制就解決了問題，只須現場有一根網線就可以在現場控制遠在廣播室的電腦放音。如果現場沒有連接到廣播室的話筒線，還可以通過網路上的語音軟體與廣播室的電腦進行對話，達到話筒的功能，聲音同樣能在廣播中聽到。
為了實現所有設備的遠程式控制制，要給每台電腦都裝網卡，接入校園區域網。內部網路布線到每個教室和辦公室，教師每人一台筆記本電腦，區域網內部建議使用一台遠程式控制制伺服器，可以讓兼職的網管教師在自己的辦公室或者學校的其它電腦上完成各項管理工作。實際組網時，主控電腦連接校園廣播自動播放系統（一個由一台電腦通過埠命令管理系統電源開關的單片機。），然後在伺服器、廣播主控電腦、電視編輯機上裝好被控端軟體，添加一個用戶和密碼。安裝語音通話軟體（如MSN、區域網會議系統、企業QQ、NETMEETING等），在其它電腦上安裝主控端軟體，語音通話軟體。如果有通知或者講話，只要在此同時打開兩台電腦的語音軟體就可以了。 在校園網區域網中，經常遇到一些使用和維護上的問題，比如網卡在重啟時正常檢測，但不能同其他機器互聯。這主要是由於子網掩碼或IP地址配置錯誤、網線不通、網路協議不對、路由不對等幾種情況。解決方法是首先ping本網卡的回送地址（127.0.0.1），若通，則說明本機TCP/IP工作正常；若不通，則需重新配置並重新啟動電腦。有些網卡預設設置其速率為100M，也會導致網路不通，需要根據所連交換機的速率，將其速率設置為10M、100M或設成自適應網線速率。
校園網網路安全解決方案
校園網網路是一個分層次的拓撲結構，因此網路的安全防護也需採用分層次的拓撲防護措施。即一個完整的校園網網路信息安全解決方案應該覆蓋網路的各個層次，並且與安全管理相結合。
一、網路信息安全系統設計原則
1.1滿足Internet分級管理需求
1.2需求、風險、代價平衡的原ze
1.3綜合性、整體性原則
1.4可用性原則
1.5分步實施原則
目前，對於新建網路及已投入運行的網路，必須盡快解決網路的安全保密問題，設計時應遵循如下思想：
(1)大幅度地提高系統的安全性和保密性；
(2)保持網路原有的性能特點，即對網路的協議和傳輸具有很好的透明性；
(3)易於操作、維護，並便於自動化管理，而不增加或少增加附加操作；
(4)盡量不影響原網路拓撲結構，便於系統及系統功能的擴展；
(5)安全保密系統具有較好的性能價格比，一次性投資，可以長期使用；
(6)安全與密碼產品具有合法性，並便於安全管理單位與密碼管理單位的檢查與監督。
基於上述思想，網路信息安全系統應遵循如下設計原則：
滿足網際網路的分級管理需求根據Internet網路規模大、用戶眾多的特點，對Internet/Intranet信息安全實施分級管理的解決方案，將對它的控制點分為三級實施安全管理。
--第一級：中心級網路，主要實現內外網隔離；內外網用戶的訪問控制；內部網的監控；內部網傳輸數據的備份與稽查。
--第二級：部門級，主要實現內部網與外部網用戶的訪問控制；同級部門間的訪問控制；部門網內部的安全審計。
-第三級：終端/個人用戶級，實現部門網內部主機的訪問控制；資料庫及終端信息資源的安全保護。
需求、風險、代價平衡的原則對任一網路，絕對安全難以達到，也不一定是必要的。對一個網路進行實際額研究(包括任務、性能、結構、可靠性、可維護性等)，並對網路面臨的威脅及可能承擔的風險進行定性與定量相結合的分析，然後制定規范和措施，確定本系統的安全策略。
綜合性、整體性原則應用系統工程的觀點、方法，分析網路的安全及具體措施。安全措施主要包括：行政法律手段、各種管理制度(人員審查、工作流程、維護保障制度等)以及專業措施(識別技術、存取控制、密碼、低輻射、容錯、防病毒、採用高安全產品等)。一個較好的安全措施往往是多種方法適當綜合的應用結果。一個計算機網路，包括個人、設備、軟體、數據等。這些環節在網路中的地位和影響作用，也只有從系統綜合整體的角度去看待、分析，才能取得有效、可行的措施。即計算機網路安全應遵循整體安全性原則，根據規定的安全策略制定出合理的網路安全體系結構。 可用性原則安全措施需要人為去完成，如果措施過於復雜，要求過高，本身就降低了安全性，如密鑰管理就有類似的問題。其次，措施的採用不能影響系統的正常運行，如不採用或少採用極大地降低運行速度的密碼演算法。 分步實施原則：分級管理分步實施由於網路系統及其應用擴展范圍廣闊，隨著網路規模的擴大及應用的增加，網路脆弱性也會不斷增加。一勞永逸地解決網路安全問題是不現實的。同時由於實施信息安全措施需相當的費用支出。因此分步實施，即可滿足網路系統及信息安全的基本需求，亦可節省費用開支。
二、網路信息安全系統設計步驟
網路安全需求分析
確立合理的目標基線和安全策略
明確准備付出的代價
制定可行的技術方案
工程實施方案(產品的選購與定製)
制定配套的法規、條例和管理辦法
本方案主要從網路安全需求上進行分析，並基於網路層次結構，提出不同層次與安全強度的校園網網路信息安全解決方案。
三、網路安全需求
確切了解校園網網路信息系統需要解決哪些安全問題是建立合理安全需求的基礎。一般來講，校園網網路信息系統需要解決如下安全問題：
區域網LAN內部的安全問題，包括網段的劃分以及VLAN的實現
在連接Internet時，如何在網路層實現安全
應用系統如何保證安全性l如何防止黑客對網路、主機、伺服器等的入侵
如何實現廣域網信息傳輸的安全保密性
加密系統如何布置，包括建立證書管理中心、應用系統集成加密等
如何實現遠程訪問的安全性
如何評價網路系統的整體安全性
基於這些安全問題的提出，網路信息系統一般應包括如下安全機制：訪問控制、安全檢測、攻擊監控、加密通信、認證、隱藏網路內部信息(如NAT)等。
四、網路安全層次及安全措施
4.1鏈路安全
4.2網路安全
4.3信息安全網路的安全層次分為:鏈路安全、網路安全、信息安全網路的安全層次及在相應層次上採取的安全措施見下表。
信息安全信息傳輸安全(動態安全)數據加密數據完整性鑒別安全管理信息存儲安全(靜態安全)資料庫安全終端安全信息的防泄密信息內容審計用戶鑒別授權(CA)
網路安全訪問控制(防火牆)網路安全檢測入侵檢測(監控) IPSEC(IP安全)審計分析鏈路安全鏈路加密
4.1鏈路安全 鏈路安全保護措施主要是鏈路加密設備，如各種鏈路加密機。它對所有用戶數據一起加密，用戶數據通過通信線路送到另一節點後立即解密。加密後的數據不能進行路由交換。因此，在加密後的數據不需要進行路由交換的情況下，如DDN直通專線用戶就可以選擇路由加密設備。
一般，線路加密產品主要用於電話網、DDN、專線、衛星點對點通信環境，它包括非同步線路密碼機和同步線路密碼機。非同步線路密碼機主要用於電話網，同步線路密碼機則可用於許多專線環境。
4.2網路安全 網路的安全問題主要是由網路的開放性、無邊界性、自由性造成的，所以我們考慮校園網信息網路的安全首先應該考慮把被保護的網路由開放的、無邊界的網路環境中獨立出來，成為可管理、可控制的安全的內部網路。也只有做到這一點，實現信息網路的安全才有可能，而最基本的分隔手段就是防火牆。利用防火牆，可以實現內部網(信任網路)與外部不可信任網路(如網際網路)之間或是內部網不同網路安全域的隔離與訪問控制，保證網路系統及網路服務的可用性。
目前市場上成熟的防火牆主要有如下幾類，一類是包過濾型防火牆，一類是應用代理型防火牆，還有一類是復合型防火牆，即包過濾與應用代理型防火牆的結合。包過濾防火牆通常基於IP數據包的源或目標IP地址、協議類型、協議埠號等對數據流進行過濾，包過濾防火牆比其它模式的防火牆有著更高的網路性能和更好的應用程序透明性。代理型防火牆作用在應用層，一般可以對多種應用協議進行代理，並對用戶身份進行鑒別，並提供比較詳細的日誌和審計信息；其缺點是對每種應用協議都需提供相應的代理程序，並且基於代理的防火牆常常會使網路性能明顯下降。應指出的是，在網路安全問題日益突出的今天，防火牆技術發展迅速，目前一些領先防火牆廠商已將很多網路邊緣功能及網管功能集成到防火牆當中，這些功能有：VPN功能、計費功能、流量統計與控制功能、監控功能、NAT功能等等。
信息系統是動態發展變化的，確定的安全策略與選擇合適的防火牆產品只是一個良好的開端，但它只能解決60%-80%的安全問題，其餘的安全問題仍有待解決。這些問題包括信息系統高智能主動性威脅、後續安全策略與響應的弱化、系統的配置錯誤、對安全風險的感知程度低、動態變化的應用環境充滿弱點等，這些都是對信息系統安全的挑戰。
信息系統的安全應該是一個動態的發展過程，應該是一種檢測——監視——安全響應的循環過程。動態發展是系統安全的規律。網路安全風險評估和入侵監測產品正是實現這一目標的必不可少的環節。
網路安全檢測是對網路進行風險評估的重要措施，通過使用網路安全性分析系統，可以及時發現網路系統中最薄弱的環節，檢查報告系統存在的弱點、漏洞與不安全配置，建議補救措施和安全策略，達到增強網路安全性的目的。
入侵檢測系統是實時網路違規自動識別和響應系統。它位於有敏感數據需要保護的網路上或網路上任何有風險存在的地方，通過實時截獲網路數據流，能夠識別、記錄入侵和破壞性代碼流，尋找網路違規模式和未授權的網路訪問嘗試。當發現網路違規模式和未授權的網路訪問時，入侵檢測系統能夠根據系統安全策略做出反應，包括實時報警、事件登錄，自動阻斷通信連接或執行用戶自定義的安全策略等。
另外，使用IP信道加密技術(IPSEC)也可以在兩個網路結點之間建立透明的安全加密信道。其中利用IP認證頭(IP AH)可以提供認證與數據完整性機制。利用IP封裝凈載(IP ESP)可以實現通信內容的保密。IP信道加密技術的優點是對應用透明，可以提供主機到主機的安全服務，並通過建立安全的IP隧道實現虛擬專網即VPN。目前基於IPSEC的安全產品主要有網路加密機，另外，有些防火牆也提供相同功能。
五、校園網網路安全解決方案
5.1基本防護體系(包過濾防火牆+NAT+計費)
用戶需求：全部或部分滿足以下各項·解決內外網路邊界安全，防止外部攻擊，保護內部網路·解決內部網安全問題，隔離內部不同網段，建立VLAN ·根據IP地址、協議類型、埠進行過濾·內外網路採用兩套IP地址，需要網路地址轉換NAT功能·支持安全伺服器網路SSN ·通過IP地址與MAC地址對應防止IP欺騙·基於IP地址計費·基於IP地址的流量統計與限制·基於IP地址的黑白名單。
·防火牆運行在安全操作系統之上·防火牆為獨立硬體·防火牆無IP地址解決方案：採用網路衛士防火牆PL FW1000
5.2標准防護體系(包過濾防火牆+NAT+計費+代理+VPN)
用戶需求：在基本防護體系配置的基礎之上，全部或部分滿足以下各項·提供應用代理服務，隔離內外網路·用戶身份鑒別·許可權控制·基於用戶計費·基於用戶的流量統計與控制·基於WEB的安全管理·支持VPN及其管理·支持透明接入·具有自身保護能力，防範對防火牆的常見攻擊
解決方案：
(1)選用網路衛士防火牆PL FW2000 (2)防火牆基本配置+網路加密機(IP協議加密機)
5.3強化防護體系(包過濾+NAT+計費+代理+VPN+網路安全檢測+監控) 用戶需求：在標准防護體系配置的基礎之上，全部或部分滿足以下各項·網路安全性檢測(包括伺服器、防火牆、主機及其它TCP/IP相關設備) ·操作系統安全性檢測·網路監控與入侵檢測
解決方案：選用網路衛士防火牆PL FW2000+網路安全分析系統+網路監控器
Ⅸ 國家網路安全周是每年9月第幾周
國家網路安全周是每年9月第3周.
經中央網路安全和信息化領導小組批准，中央網信辦、教育部、工業和信息化部、公安部、國家新聞出版廣電總局、共青團中央等六部門近日聯合發布《關於印發〈國家網路安全宣傳周活動方案〉的通知》，確定網路安全宣傳周活動統一於每年9月份第三周舉行。
國家網路安全宣傳周活動以學習宣傳習近平總書記網路強國戰略思想、國家網路安全有關法律法規和政策標准為核心，以增強廣大網民網路安全意識，提升基本防護技能，營造安全健康文明的網路環境為目的，由中央網信辦牽頭，教育部、工業和信息化部、公安部、國家新聞出版廣電總局、共青團中央等相關部門共同舉辦。
(9)大學網路安全專題會議的通知擴展閱讀：
《國家網路安全宣傳周活動方案》要求，在國家網路安全宣傳周活動期間，各省、市、自治區黨委網信辦要會同有關部門組織開展本地網路安全宣傳周活動。
國家有關行業主管監管部門根據實際舉辦本行業網路安全宣傳教育活動。主要活動內容包括製作播放網路安全公益廣告和專題節目、開展有獎徵集活動和網路安全競賽、組織網路安全技術研討交流、發放網路安全科普材料、表彰網路安全先進典型等。