A. 家長怎麼做才能讓沉迷網路游戲的孩子戒掉網癮呢
家長怎麼做才能讓沉迷網路游戲的孩子戒掉網癮呢？.父母會為小朋友們做好榜樣；都說父母是孩子最親密的導師，這句話一點不假，由於寶寶的許多個人行為全是在效仿爸爸媽媽的個人行為。因此當家的大家回到家後，要最先以自身為規范，盡可能確保自己不去長期地使用手機！那樣，在小孩來看，也不會覺得手機是一個這般有吸引力的東西了！但如果回到家裡，父母爺奶都沒事的情況下懷著個手機上刷刷刷，那在這種家庭環境里，又怎樣勸說孩子們不使用手機呢，您說是不是這個理兒？！家長怎麼做才能讓沉迷網路游戲的孩子戒掉網癮呢？
B. 青少年"網癮"問題的思考和解決措施
首屆中國青少年發展論壇（2005）即將圓滿結束。我認為本次論壇具有以下三個特點：第一是層次高。楊岳同志、冷溶同志、陸士楨同志、熊澄宇同志都作了極富見地的講話和演講。還有很多同志在分論壇和大會上也發表了自己的真知卓見。
第二是論文多。這次提交會議的論文達到200篇。第三是代表廣。與會代表除了來自共青團系統，還有大批來自高校和科研院所。
歸納大會發言、分論壇的討論和論文所涉及到的內容，我認為，本次論壇的主要思想收獲可以概括為以下四點：
一、就青少年思想道德建設的社會背景來說，農業社會、工業社會、信息社會、公有制經濟和非公有制經濟同時在同一時空存在，這是構建和諧社會的客觀國情與青少年思想道德建設的社會背景，同時也是引發青少年思想道德問題的重要原因。
當前，我國正處於特定的歷史階段，農業社會、工業社會、信息社會同時存在。從理論上講，它們很難和諧地並存於同一時空。因此，我們所要構建的「和諧社會」，實際上是在承認我國復雜國情的基礎上，按照現代文明的標准和要求，努力把這三種社會「和諧」起來。我們既要弘揚現代文明，又必須尊重農業文明、工業文明和建立在這樣一個文明基礎之上的一些習俗和規則。正如冷溶同志談到的，我們要在科學發展觀的指導下，建立一種全面、協調的和諧社會。我個人認為，這裡面最重要的是協調。所以我們必須把青少年思想道德建設放在這樣的社會背景之下去思考。這就要求我們在思想道德教育的內容和方式方法的選擇上，既要把目光投向處於信息社會（現代社會）的青少年，也要充分關注還處於工業社會的青少年，更要考慮到以農業社會為主要特徵的廣大農村地區的青少年。我們既要考慮到公有制經濟體制下的青年，也要充分考慮到非公有制經濟體制下的青年。
二、就青少年思想道德建設的總體狀況來說，總體是好的，但也存在三個突出矛盾：一是從教育者的角度看，存在著教育者個人的價值認同與教育內容相背離的矛盾；二是從教育內容看，存在著主導價值觀與社會多元價值觀的矛盾；三是從青少年價值觀的形成過程看，存在著學校教育傳承、代際傳承與傳媒影響爭奪主導權的矛盾。
許多同志在論文和發言中都提到，教師個人（尤其是大學的）的價值觀時常與教材主旨不相符，黨和國家所倡導的主導價值觀或曰主流價值觀正遇到西方思潮的強烈沖擊；在國內，還存在著自由主義、「新左派」等一些思潮的影響和干擾；同時日漸發達的媒體使傳統的教育模式面臨巨大的挑戰。解決這些問題的方法主要有以下三點：
一是建立和完善思想政治理論課教師道德品質的評價指標，提高德育工作者的選拔標准，確保教育者具備較高的政治思想水平和學術水平。如果教師自身的思想道德存在問題，行為示範的作用就很難發揮。所以，我們應該把教師道德品質的考評置於優先考慮的地位。要讓我們的教育工作者真信所教育的內容，自己都不信還談什麼教育。
二是公平公正、機會均等、信息公開、誠實守信、以人為本是對思想教育工作者的基本要求；公共精神、公民意識、法治觀念等需要在思想道德教育課程中進一步加強。
三是加強對網路和媒體的監管，形成全社會共同認可的道德共同體，防止不利於青少年健康成長的信息傳播。我們要解決學校教育傳承、代際傳承與傳媒影響爭奪青少年思想道德教育主導權的問題，要以科學發展觀為指導，以和諧社會為發展目標，加強對網路和媒體的監管，家庭、學校、社會、各傳媒與青少年群體應該達成一個道德共識，使青少年在良好的輿論環境中成長。
三、就網路中的青少年思想道德建設來說，面臨著「網癮」、「網戀」、西方負面文化的網路入侵，以及缺乏網路保護法律體系四大問題。加強對互聯網的監管必須堅持兩個原則：必須堅持以發展為主的原則；必須堅持以保護青少年為主的原則。
不少與會同志都認為，由於缺乏必要的監管措施，許多缺乏自製力的青少年沉湎於網路游戲、「網戀」，另外西方負面文化也通過網路信息和網路游戲大量侵入。綜合大家論文和發言中的看法和建議，我們可以從以下三個方面著手解決網路中青少年思想道德建設存在的問題：
第一，堅持以發展為主的原則對待互聯網，充分關注「數字鴻溝」。互聯網是娛樂和獲取信息的工具，也是行政管理、文化活動的平台。互聯網發展的快慢是一個社會是否發達的標志。國民的互聯網素質是現代社會一個非常重要的指標。有的同志提出，我國互聯網政策的首要著力點是發展，要在促進互聯網全面發展中解決問題。要充分認識到現在存在的「東部快、西部慢，城市快、鄉村慢」的特點，有效解決「數字鴻溝」，解決因網路資源越來越集中在發達地區而進一步加劇東西部之間、城鄉之間、腦體之間的差距而可能引發的社會問題。我們現在應該把有限的政府財力，優先考慮和支持落後地區的中小學生學習和應用互聯網。
第二，加強對互聯網的監管必須堅持以保護青少年為主的原則，建立和完善網路分級管理體制與青少年網路保護法律體系。對於互聯網的監管，要堅持以保護青少年為主。2002年10月，韓國政府宣布將韓國的網路游戲分為普及、12歲以上、15歲以上和18歲以上四個級別。美國紐約專門成立了網路分級委員會。我們也應該通過網路分級管理，根據不同的受眾，賦予網路經營者不同的許可權，如果越級就要受到懲罰。在法律方面，1997年美國教育部發表了《互聯網上父母指南》，明確告訴家長：要像在現實生活中一樣，在互聯網虛擬空間保護自己的孩子。2000年美國國會專門通過了《兒童互聯網保護法》，要求美國所有學校和公共圖書館在2002年7月前，在公共電腦上安裝過濾軟體。2002年6月14日，聯邦德國政府也專門頒布了《網路青少年保護條例》。在發言中，不少同志提出，要加強我國網路立法工作；要編寫教育青少年如何保護自己不受不良信息危害的讀本，並且在中學和大學的課堂上講授；還要編寫父母讀本，為青少年正確利用互聯網營造良好的環境。
第三，加強網路心理咨詢，建立網路輔導員制度。目前，因沉湎於網路而導致的青少年心理疾病日益增多，因此需要引入網路心理咨詢，建立網路輔導員制度。目前，國家有關部門正著手制訂這方面的條例。
四、就未成年人的思想道德建設來說，重智育、輕德育，重思辨、輕踐行，課業負擔過重，閑暇時間過少，文化生活貧乏，心理健康問題日益突出，是當前亟待解決的問題。以道德能力建設為核心，構建「和諧校園」，營造良好的家庭教育氛圍，是解決問題的有效途徑。
當前，未成年人思想道德建設中存在很多問題，也引起社會的高度關注，與會同志在這方面作了很多闡述。針對這些問題，結合同志們談到的，我想可以從以下三個方面加以改進：
第一，擺正德育與智育的關系，在思想道德建設中，要以道德能力建設為核心，突出培養未成年人的公共事務能力、合作交往能力，以及關愛他人和自然的能力。北京的代表提出，道德能力是思想道德建設的目標和途徑。鑄造道德能力，最根本的是從未成年人抓起。在道德能力建設中，處理好公共事務的能力是基礎，在社會實踐和交往中提高合作能力是關鍵。
第二，構建「和諧校園」，為未成年人思想道德建設提供一個良好的校園環境。有些論文指出，「和諧校園」是以校園為載體，以內和外順、穩定有序為主要特徵，實現學校教育各個子系統或要素全面、協調、自由、充分發展，良性互動，整體優化的教育理念。浙江、遼寧的一些同志還提供了一些學校在構建「和諧校園」中的成功經驗，認為實施學生非學業因素評價，建立學生事務申訴委員會和學生事務調解中心，是造就和諧個人、構建「和諧校園」，促進青少年全面和諧發展的重要保障。
第三，營造良好的家庭教育氛圍，提高家長的人格魅力、文化素質和家庭教育的質量，充分發揮其基礎教育的作用。家庭是未成年人道德建設最初的、也是持續最長的場所。浙江的同志提出，未成年人思想道德建設要建立三個支持系統：一是與學校協調一致的家庭支持系統；二是家庭、學校和社區三位一體的社區支持系統；三是統計、信息、科研服務的科技支持系統。上海的同志還指出，青少年思想道德建設的問題，歸根結底是成年人的問題。
以上概括的四個方面，我認為是本次論壇的主要思想收獲。僅供大家參考。
兩天的會議就要結束了。會後，我們將把本次論壇收到的論文擇優結集出版，將我們的收獲呈獻給社會。我們希望，眾多有志於青少年研究的專家學者以此次會議為契機，不斷探索，在不久的將來，奉獻出更多的上乘之作。我們也相信，大家的共同努力將為構建社會主義和諧社會中的青少年思想道德建設，起到積極的促進作用
C. 家長怎麼幫助孩子戒掉網癮
如今說起孩子沉迷網路游戲，網路聊天，已經不僅僅是讓孩子父母頭疼那麼簡單了。這些孩子沉迷於網路構建的虛擬世界裡，對父母、老師的勸告不加理會，有的甚至毀了自己的大好前途。那家長怎麼幫助孩子戒掉網癮？
3.正確地處理孩子們之間的男女關系。創造男女學生正常交往的條件和途徑，進行切實有效的青春期心理教育。針對中學生由於青春期性心理的萌動對異性產生好奇而上網交異性朋友的行為，我鼓勵和支持男女學生之間的正常交往。我經常利用班會課、集體活動，努力創設男女同學正常交往的條件。
幫助孩子戒掉網癮，其實家長也要以身作則。比如說你整天拿著個手機玩個不停，卻要去限制孩子，你覺得他們會心服口服嗎？倒不如放下手機多陪陪孩子，聊聊學習情況，身邊發生的事情，也會讓他們生活過的充實了。
D. 孩子網路安全不容忽視，應該如何引導孩子安全上網
現在的社會越來越發達了，對於網路來說已經普及到各個地方，不僅是大人喜歡上網，孩子們也是每一天都很迷戀網路。對於孩子的網路安全，作為家長的肯定是不容忽視的，也應該正確的引導孩子去懂得網路之間的意義。讓孩子能在網路上面學習比較有意義的事情，這對於孩子來說還是比較有利的。而不是一度的讓孩子上網玩游戲，影響孩子沉迷於網路，對於手機產生了依賴。
上網雖然是有意的，但一味的迷戀這就不好了，希望家長經常可以陪孩子們一起去探索網路上的知識，參與孩子在上網時候的一些活動，有效的提高網路的素養。最重要的要遵守上網的規則和時間的概念，讓孩子們不要接觸網路上的游戲，不要陷入上網的行為，形成網癮。
E. 初中網路安全教育主題班會
初中網路安全教育主題班會
初中生的心智發育尚不完善，還不能很好地控制自己對於網路的好奇心，學校有責任開展網路安全教育主題，培養學生正確使用網路。下面是我為大家整理的初中網路安全教育主題班會，歡迎閱讀借鑒!
初中網路安全教育主題班會一
教育目標 ：
1、認知目標：認識網路與中學生的關系;
2、情感目標：辯證看待網路，正確認識其虛擬性，不沉溺於其中，並自覺抵制網路的不良影響;
一、導入：
在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。於是，網路開始融入人們生活，並且逐漸扮演起重要的角色。現在，網路不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網路也一樣，在人們能自由享受網路帶來的便捷的同時，網上也出現了各種暴力，色情等非法內容。於是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路游戲，在各類網吧中游移穿梭。又於是乎，各種問題相繼出現。下面先讓我們來看幾個實例:
1、網吧火災是目前為止影響最大的網吧案例。
2、沉迷網路游戲、網路聊天。
3、養成一些不良習慣。(吸煙)
4、模擬網路行為。
二、討論：
1、網路與學生的性格
(1)迷戀角色扮演型網路游戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向於抽象思維、警覺、不服從社會規范，容易孤獨和抑鬱。
(2)網路游戲使得青少年過早地成人化。
(3)網路游戲使青年荒廢學業，坐享其成。
(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我控制力差。
(5)還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。
(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——欺騙、謊言。
2、網路與學生的心理
(1)沉迷網路一般有兩種，一是沉迷於網路聊天，一是沉迷於網路游戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，原因一般是現實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣洩感情。
(2)對網路的迷戀會讓一個人與現實生活脫節甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代正是培養能力的時候，更不能過分迷戀網路，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網路的誘惑，過正常、健康、實際的生活。
3、網路與學生的生活
(1)我們可以通過網路，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，拓寬我們的視野，了解並參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。
(2)做任何事都要有一定的度，如果對網路過於沉迷，就會影響學業，甚至玩物喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍並不少見。
(3)學習和網路是可以相輔相成的，關鍵在於自己的調節。
(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網路。有人因為沉迷網路而荒廢了學業，有人因為身邊人的沉迷而受了影響!
三、中學生該不該上網——討論
主持人：網路到底給中學生帶來了些什麼?為什麼有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網路本質的討論。討論結果集中為：
1、網路本善良，架溝通橋梁。
2、虛擬的世界，你仍是現實。
3、獲益或受害，全賴你把握。
4、網路誘惑多，你已無時間。
5、游戲使你醉，但不再沉迷。
6、網吧環境堪憂，你我潔身自好。
7、升入高等學府，研究網路奧秘。
四、總結：
有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網，因為網路是天堂;也有人說，如果你狠一個人就讓他去上網，因為網路是地獄。
作為老師，我們想讓網路成為學生的天堂，上課時能夠多使用現代化教育設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師，我們不想讓網路成為學生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的遺憾，“一失足成千古狠”。
初中網路安全教育主題班會二
教學目標：
1知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網路的必要性，通過讓學生經歷
身邊案例的分析過程，使學生體會網路成癮的危害，熟悉網路成癮的特徵及預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。
2過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要
的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創造性，並在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。
3情感與態度目標：培養學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養學生
的判斷能力、辨別能力及防範能力。
教學重難點：
重點：讓學生體會網路成癮的危害，並從中學到正確使用網路的方法。 難點：戒除網路成癮的若干方法的正確使用。
教學過程：
一、創設情景，導入新課
以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 “霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界” 你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎? 網路的誘惑 金錢的.誘惑 黃賭毒的誘惑 邪教的誘惑
“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切” 請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界， 那我們能不能用我們的慧眼認清網路的危 害，並果斷地拒絕它們呢?
(以學生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入。)
二、合作交流，探究新知
通過觀看網路成癮的一些案例，了解網路成癮的特徵。
材料一：成績優秀、關心集體的小傑，被網路所吸引，沉迷網 絡，學習成績
下降，後來為了上網費，走上了搶劫的 犯罪之路。
材料二：據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青 少年竟占總數
的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率 更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬餘人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區看守所 現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪。
材料三：2004年6月1日，長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因 網上聊天
與同學發生爭吵，之後她在學校內用刀殺死了 與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。家長們由此發現，很多中小學生在回家後，會花大量時間在網上聊天。中小學生聊天的對象往往是自己的同學，如果和陌生人 聊天發生不快，可以不理對方了事，但和同學網上爭吵，虛擬網路空間就會引發現實矛盾。由於網上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀察特徵，深入探究
根據網路成癮的特徵，深入探究，深刻了解網路成癮的危害，主要體現在以下五個方面：
1、摧殘身體，影響健康 2、心理受損 ，人格異化 3、滋生是非，擾亂治安 4、影響學業 ，貽誤終生 5、安全隱患 ，危及生命
四、範例解析，深化新知
傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船隻，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵禦女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手;並讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船隻順利地渡過了海峽。
請問：1、奧德賽船長如何使船隻順利通過了海峽?
2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要 的條件? 小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網路知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網路游戲後，每天一放學，他就往網吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分痴迷。
請問：你有拯救小明的好主意嗎?
通過古希臘的一個神話故事，和關於小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網癮的一些方法。 (學生暢所欲言，培養語言表達及概括能力)
五、暢談收獲，歸納總結
根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法： 第一步，採取認知療法，使網路成癮者堅定戒除網路成癮的信心
(1)幫助網路成癮者正確了解網路，指出網路的益處和缺點，讓受治者學會
去分辨什麼是對自己有益的，利用網路擴展知識做偶爾的放鬆和娛樂。 (2)幫助網路成癮者做自己我認知。
(3)與網路成癮者一起制定人生規劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。
這一治療階段要達到的治療效果是：讓網路成癮者從思想上認識到網癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者願意積極配合治療後進入下一治療階段。 第二步，採取系統脫敏的方法，使網路成癮者逐步戒除網癮 治療者和網路成癮者一起制定戒除網癮計劃。具體內容如下：
(1)上網時間計劃。在一個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。
(2)啟動獎勵機制給予適當刺激。網癮者能按計劃執行，則建議家長給予獎勵(用代幣制)，即每周發給適當的代幣，到月終兌換為現金。做不到時則罰，但不可打、罵。
(3)建議家長安裝一些學習軟體和有益於身心健康的游戲，與孩子一起製作一些軟體，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達到的效果是：使網路成癮者生活作息時間歸於正常，基本脫離網癮。
第三步，採取代替療法，使網路成癮者真正戒除網癮
通過上述兩個階段的治療，網路成癮者如不再用大量的時間上網，應幫助其制定出替代網路、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：
(1)培養孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。
(2)滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之餘根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，
(3)有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之餘，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊遊等。
此階段要達到的效果是：讓網路成癮者感受到除了網路以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網路過分的注意力。讓受治者真正的戒除網癮，讓網路和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。 另外要徹底治癒網路成癮綜合症，還要注意以下幾點： 1、提高學生抵制誘惑的能力 2、教育學生調整好心態
3、學校、家庭雙管齊下，共同教育
六、作業布置，延伸新知
七、教學評價：
通過本節課的學習，讓學生深刻了解到網路成癮的危害，並從中吸取教訓，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學習上，力爭做一個好學生，好公民。最後倡導全體學生：
1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，端正自己的言行，加強自我的修養。
2、遠離網吧，決不踏進營業性網吧一步，向營業性網吧告別。 3、自覺遵守《全國青少年網路文明公約》，積極倡導文明上網，不沉溺於網路游戲、網聊。分清網上善惡美醜的界限，使用網路文明的語言，形成良好的網路道德行為規范。
4、自我約束，互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。
同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業成功，為了讓們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網吧，遠離“網毒”，倡導健康上網觀念，珍惜光陰，勤奮學習，共創美好明天.
;F. 家有網癮娃，媽媽很煩惱，家長該如何幫助網癮娃戒掉網癮呢
因為上網問題，很多親子間會產生「爭斗」，家長不能再用上網不上網來界定孩子是否網癮，而是要引導孩子合理使用網路。
大多數青少年都在經歷這樣的煩惱，一邊是自己嚮往的網路世界，一邊是反對自己上網的父母，何去何從很糾結！網路時代早已深刻得改變了我們的生活，而現在的青少年都是網路時代的原住民。在他們的成長歷程和生活中，網路是生活必須品，堪稱「生命的一部分」。網路本身不僅消磨使用者大量的時間。而且它極易讓使用它的每個人，尤其是青少年深陷其中、欲罷不能。從這方面說，網路似乎成了磨滅人們意志的「精神鴉片」，讓為人父母的家長們戰戰兢兢，就害怕自己的孩子沉迷網路。其實，網路是工具，如何用才是關鍵！因此，作為青少年的我們認識到如何在網路世界中保持理性，讓網路為現實服務，充分利用網路 探索 真世界是非常重要的。
1.公開交流、減輕親子間的顧慮
青少年特別渴望自己掌握生活的主導權，在一定程度上也有能力面對網路世界的侵蝕。只要父母不過分干涉，青少年也較少意氣用事。但當面對孩子上網時，大多數父母是不淡定的。就像有些「神秘」會讓人不安一樣，當父母不知道孩子上網的目的是什麼、具體又做了什麼時，他們的焦慮就會油然而生！父母看到孩子上網就會莫名擔心，以至於會將孩子正常的上網誤認為是沉迷網路，過度干涉。而這種干涉容易激化矛盾，反而把孩子「逼入」網路世界。所以，親子雙方要盡可能的以開放的心態對待上網問題，父母參與到孩子的「網路」生活中，真誠的交流網路帶給雙方的是什麼，避免親子間不必要的爭吵。
2.理性上網、「 探索 」真世界
探索 世界的方式多種多樣，在當今 社會 ，通過網路來 探索 更是極為便利！對網路社交工具的使用也一樣，通過聊天工具在一定程度上滿足了自己人際交往的需求，讓自己的實際生活更有意義了，這很好也很幸運！但不得不說網路是一把雙刃劍。怎樣最大程度的讓網路發揮積極作用，關鍵在於使用網路的我們，在使用的過程中要保持理性，安全第一牢記心中。親子商量合理規劃上網時間，盡量安排一些豐富多彩的活動，也是幫助孩子適當上網的一個好方法。
引導孩子在網路使用的過程中更要發揮自我管理能力和自控能力。明確知道自己使用網路的目的是什麼，網路是工具，是為現實生活服務的，要有意識地提醒自己不過度迷戀！再者，網路之所以能吸引孩子一定是「它」滿足了孩子的一部分需求，當孩子「依賴」網路時，要積極地 探索 孩子的內心世界，努力在現實世界中去滿足孩子內心最真實的需要，從而在現實與網路世界中進出自如，就能做到網路與現實共舞，在網路這個工具的幫助下「 探索 」真世界。
3.家長可以這樣幫助孩子在網路使用過程中保持理性
面對復雜的網路世界，家長更要保持理性！很多問題看來是「緣起網路，摧毀了現實生活」，而真相實際是「弊端藏於現實，脆弱心靈躲進網路」。所以，當發現孩子有沉迷網路的苗頭時，家長不要簡單粗暴的指責孩子，而是要思考孩子為什麼會這么容易被網路吸引？孩子的哪些內在需求在現實中沒有被滿足而需要孩子在網路中尋找？然後運用「南風效應」給足孩子愛和他所需要的，相信父母的愛和關懷肯定會幫助孩子「脫」下網路這件「緊身衣」，這時，父母再和孩子一起擁抱這個網路時代，共同應對網路存在的弊端，從而讓孩子學會自我管理，能夠在網路世界裡知進退、保持清醒的頭腦，使網路真正成為孩子學習和生活的工具。
孩子9歲，這幾天洗澡自覺得不同尋常。
「手機呢？」我知道她拿走了，「不知道。」她穿著沒口袋的裙子，手機好像沒法藏。我回客廳，在她看電子書的地方沒找到。
孩子洗完澡回房，有點神秘地托著肚子，我兔子似地追過去，她想要閃開，這下我沒好氣了。
「手機在哪？！」
「不知道。」
「剛才你看了伊索寓言的呀！」她不吭聲。
「不知道就找出來！」這幾天經驗，手機十有八九在她手裡，我有些生氣了。
「媽媽，把門關上。」我把門一甩，靠近她，想要證實手機藏在她裙子里。
「媽媽，等一下，我變出來！」孩子按捺不住開始笑，一把拋起被子鑽進去。
沒等她探出來，我掀起被窩，手機冒出來了！
「說了多少次不許玩手機你不知道嗎？每次都說不知道手機在哪嗎？最後還不是在你這？你為什麼總是要說謊？」再熟悉不過的機關槍連環問回盪在耳旁。
可是仔細想想，有什麼意義呢？這樣只會讓孩子反感，憤怒甚至報復。我只是想要她少玩手機，多點閱讀，手機已經交出來，讀書不就完了嗎？
我什麼也沒說，把手機放一邊，拿起床頭《最後一課》，讀起來：
「他的喉嚨彷彿被堵住了，不能再說下去，只是轉身再黑板上用粉筆盡全力寫了幾個大字：法蘭西萬歲！
寫完了，他的力氣彷彿也用盡了，虛弱地靠牆站著，一句話也不說, 只是揮手錶示：「下課了，去吧...」」
「名著就是名著呀，表情與心理描寫細致，感情細膩，你看這樣的描寫是不是可以用在你的離別作文里？開頭就講了最後一節課，接下來會發生什麼故事呢？」
孩子也沒說啥，拿起書看起來。
和孩子相處，少指責，多行動，避免正面沖突，注重解決問題。
建議：
一、規定手機使用時間，說到做到。
除了學習和作業，其它時間與手機隔離，給年齡小的孩子有限制的選擇：「你每天可以玩15分鍾或20分鍾手機；你可以在晚飯前或晚飯後玩20分鍾手機；到時間手機交給媽媽保管。」
二、父母如果總是玩手機，那孩子就不會相信玩手機對他們不好。
三、幫孩子找出他喜愛的活動，當他無聊的時候可以有事做，比如畫畫、做手工、拼積木、下圍棋、玩紙牌、看書、打球等，而不是只玩 游戲 。
四、和孩子談 游戲 會上癮，讓他知道你的擔心並希望限制他玩 游戲 的時間。
五、試著每周安排一天全家不用電子設備，看看家人在這種體驗中學到什麼。
六、吃飯時，不看手機，和孩子聊天。
小孩子迷戀網路，原因不僅僅在孩子個人身上，還與家長有很大的關聯。首先，很多家長上班無暇照顧孩子，下班沒空陪伴孩子，因此，孩子的生活中變得很無聊。甚至有些家長為了讓孩子不纏著煩著自己，就乾脆讓孩子一旁去玩電子產品，孩子久而久之就會因為生活空虛而迷戀上網路。
其次，有些年輕的家庭平時喜歡玩電腦玩手機，孩子在家長的影響下，也會模仿學習這種不良的行為習慣。此外，孩子迷戀網路也是因為網路上有很多吸引孩子的東西，相對比讀書更有趣味，以至於熱衷沉溺子網路世界裡。孩子自控能力差，若是上網成癮，很容易無心向學，家長如果不及時引導，甚至會影響日常生活。
若孩子網癮嚴重，家長首先應該合理安排孩子時間，將學習、玩耍、休息的時間規劃好，控制上網時間。其次，家長自身也切勿把時間過多地投入在網路上，以免對孩子造成負面影響。此外，正確引導教育孩子，告訴孩子上網成癮會給孩子帶來哪些危害性，並且告知孩子當前學習的重要性。
想要戒掉孩子的網癮，家長可以先和孩子進行協商，規定孩子每次只能上網半小時，每天不宜超過1小時，而且必須是利用作業完成以後的時間進行。其次，嚴是愛松是害，家長要狠心對待這個問題，不要因為孩子的哀求或者撒嬌就讓孩子再次肆意上網。
此外，轉移孩子的注意力，家長多陪伴孩子參與戶外活動，或是帶孩子進行運動鍛煉，這不僅有利於增強孩子的體質，而且也是戒掉孩子網癮的一個好方法。
你好。我是精神專科醫院上班的，對網癮這方面也是有一定了解的。我想可以從半專業方面來幫你略略分析一下。因為問題比較簡單，我略微整理了一下，只能說一些這邊推薦的方案，具體只能家長自己考慮。
首先。改變小孩目前存在的非理性認知及不良行為，挖掘潛能使其重新審視自我。小孩的問題並非一日形成的，認知和行為都發生了偏差，我們需要與孩子進行充分的溝通。如果關系緊張可以從 游戲 一點點聊起，找到共同話題。比如肯定小孩在玩網游時具有的洞察力和敏銳度，表示玩網游一定程度上也是思維能力的鍛煉，小孩也給予了肯定。如此，我們找到了小孩在網游中認為自己具有「敢於嘗試、好思考」的優點（良性的溝通，而不是斥責，黑著臉，說著別人家的孩子怎麼怎麼樣）了解孩子的世界，耐心點，同時要注意到孩子的改變。表揚正確的生活方式，鼓勵他的每一點改變。
接著，協助小孩發展 健康 的同輩關系，建立 社會 支持網路。如此，我們需要為小孩建立 社會 支持網，營造積極正向的社區環境，促進身心 健康 成長。多帶孩子出去走走， 旅遊 ，或者公共 娛樂 設施，鼓勵和別人一起玩耍（比如自帶玩具等）
同時，我們建議父母了解孩子教育方面的知識，並告訴了小孩相處的「尊重、接納、包容、同理」四大原則。嘗試多站在孩子的角度思考問題，並約定每天要主動關心小西學習和成長問題。而且，一般的小孩有以下的困難「功課落下這么多，老師講的都聽不懂，爸媽對我期待，我覺得壓力特別大，所以才選擇玩網游的。
如果有結識了網友，我們給出了以下建議：其一，減少與網友聊天或見面次數；其二，對於一些誘導花費的網友直接刪除賬號。考慮到部分網友交情較深無法即可刪除，我們建議其選擇不回應消息。
還可以和小孩約定了一周玩網游次數，由原來的每天改為一周1-2次，並以瀏覽網頁、聽音樂代替，如果再執行約定過程中有任何困難可以隨時找父母，希望能夠堅持到底，若小孩履行約定，則給予一定的獎勵如到外面吃大餐等。若沒能堅持，一定不能用懲罰、責罵的方式，而要一同找出原因。轉移注意力的。
每個孩子喜歡玩 游戲 是天性使然，如何引導正確的態度則需要我們一起努力，對面的你又有想法呢？
孩子為什麼沉溺在 游戲 中？第一是在生活中得不到關注，沒有關注感。第二是在現實生活中不如意，就逃避。在 游戲 中尋找那種優越感成功感關注感。第三是孩子自身自控能力弱，注意力無法集中到學習上。
針對 游戲 網癮的孩子的改善方法有三種：
1、請家教，報補習班,一年大約會有1-2%的改善；
2、送特殊學校戒除 游戲 網癮,半年左右會有改善，但出來之後還會有 游戲 網癮；
3、幫孩子全方位調整，合理安排衣食住行平衡孩子體內陰陽五行，改善孩子的注意力，提升孩子學習時的專注力，將重心更多的放在學習上，並且同步的家長要和孩子進行良好的溝通，讓孩子在家庭中得到關注感，這樣孩子就不會沉迷
4、家長要學會和孩子溝通，嘮叨這些只會讓孩子變得叛逆，更加喜歡玩 游戲
G. 作為家長應該如何引導孩子安全、文明上網
1、應該讓孩子懂得網路的意義，可以用來做有意義的事情，也有它不利的一面。
2、還應該讓孩子知道，上網時間長可能會產生一些依賴，可能沉迷網路。
3、不要讓孩子單獨上網，而是應該家長陪在旁邊，這樣才能減少孩子上不良網站的機會。
4、還應該注意，一定要讓孩子學會自律，自己控制自己，自己管理自己。
5、還應該注意保護孩子的求知慾，不能完全不讓孩子接觸電腦，否則將會落伍。
(7)家長會網路安全網癮ppt擴展閱讀：
「引導孩子安全、文明上網」的注意事項：
1、保持開放的心態，多了解信息互聯網技術，在日常生活中主動關注孩子喜歡的網路文化比如流行的社交平台、游戲、應用、網路用語等。
2、願意傾聽和了解，與孩子就上網問題進行有效交流，更好地理解孩子的網路生活體驗，及時提供引導和幫助，增進尊重及信任。
3、家長是陪伴孩子探索網路的最佳人選，多參與孩子在網上進行的活動，和孩子一起提高網路技能和素養，共同制定並遵守家庭上網規則。
H. 家長該怎樣預防孩子染上網癮呢
引言：家長如果不想讓孩子迷戀上網路，就不要給孩子玩電子游戲。家長給孩子做好一個榜樣，只有這樣孩子才會有一個好的模仿對象。家長教育孩子千萬不能太過嚴厲，太過嚴厲孩子就會叛逆的越來越厲害。小編今天就來跟大家說一說，家長該如何預防孩子染上網癮呢？
三、多鼓勵孩子
家長如果想讓孩子不染上網癮，首先要做的就是多鼓勵孩子，鼓勵孩子去做孩子喜歡做的事情，孩子在小的時候都希望得到父母的肯定，如果父母不給孩子，肯定孩子就沒有自信心，就會有自卑的性格。家長只有多鼓勵孩子，孩子才能明白自己究竟做什麼，孩子想成為什麼樣的人。家長不要讓孩子有太大的網癮，孩子有太大的網癮，孩子就不願意去學習，也不願意朝著家長的方向去發展。
I. 網路安全教育主題班會記錄
網路安全教育主題班會記錄
網路安全教育主題班會讓同學們清楚地認識到網路上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網路世界中保護自己的利益;理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕。下面是我為大家整理的網路安全教育主題班會記錄，歡迎閱讀借鑒!
網路安全教育主題班會記錄
為積極響應學校號召，提高在校同學對於網路安全知識的認識與理解，同時促進各個班級同學之間的交流互動。9月20日上午，機械學院大一、大二全部班級在班幹部的組織下，前往逸夫樓教室舉辦了網路安全知識主題班會。
各班級的班會活動形式多種多樣，內容異彩紛呈。大多數班級都進行了網路安全知識競賽活動，班級同學分成競賽小組，主持人向大家介紹了必答題、選答題、搶答題和連線題四種題型，班幹部則負責知識競賽的計時和計分工作，同學們競爭激烈、熱情高昂，表現優異的小組獲得了相應獎勵。辯論會是本次主題班會的另一種特色活動，班內同學四人一組，依次組隊進行有關網路安全辯題的辯論，最後優勝隊伍和最佳辯手脫穎而出。還有的班級不拘泥於現有形式，策劃了有關網路安全的小品節目，幽默風趣的表演給同學們帶來陣陣歡聲笑語，也在無形之中向大家普及了網路安全知識，令人印象深刻。在網路安全知識主題班會中，同學們充分表現了團結友愛、互幫互助的精神，積極參與競賽與表演活動，在班會中大家了解了大量網路安全知識，提高了自我保護意識。班會結束後，班幹部進行了總結交流，共同探討了同學們對於網路安全相關知識的認識和誤區，並叮囑同學們及時糾正。
在信息化時代，網路安全隱患充斥著我們的生活，因此熟知網路安全知識對同學們尤為重要。相信同學們通過本次主題班會，能夠增強自己的網路安全意識，了解更多自我保護措施，把網路安全牢記在心，合理利用網路為自己的學習生活創造更多便利!
網路安全主題班會教案
教學目標：
1、讓學生認識到網路有積極的一面，也有消極的一面。
2、讓學生加強對不良網上內容的抵抗力。
3、正確對待互聯網，做健康陽光青年。
教學重點：讓學生對互聯網有一個正確的態度，正確利用網路。
教學難點：提高網路自製力，讓學生有節制的上網。
教學方法：講授法，討論法，演講法。
教學時間：1課時
導入語：據中國青少年網路協會提供的數據，目前，城市上網小學生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網癮重災區”。網路這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網吧、走向犯罪道路的現象屢屢發生。
一、認識網癮，拒絕網癮
1. 網癮是什麼?
“網癮”可謂互聯網成癮綜合征。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網路游戲、情愛、信息等沉溺、痴迷。它是一種行為過程，也是行為發展的終結。心理學認為網癮是一種精神病;而心理老師認為網癮是正常人出現的心理問題(特例除外)。網癮具體可分為網路交際癮、網路色情癮、網路游戲癮、網路信息癮和網路賭博癮等類型。
2、網癮的危害
青少年患上網癮後，開始只是精神依賴，以後便發展為軀體依賴，長時間的沉迷於網路可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食慾不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由於上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的`生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發心血管疾病、焦慮症、抑鬱症等。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題的出現都會對他們的身體健康和成長發育產生極大的影響。網路成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發展到逃課、輟學。網路中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發展到偷竊、搶劫，最後走上違法犯罪的道路。
二、及早預防，樹立正確的網路意識
染上網癮的孩子多半是自製能力差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對於他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。
1、幫助孩子認清網路的虛擬性和隱蔽性。
眾所周知，我們在家裡，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網路的虛擬，告訴孩子辨別網路騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念
2、限制上網時間和上網內容
孩子每天上網時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容一定要監控好，我們可以安裝一些軟體來定時截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時了解孩子使用網路的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。
3、與孩子交流和溝通
經常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網路當作唯一交流，發泄情緒的對象。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。
4、防止孩子去網吧上網
網吧發生的各類事故新聞報道也很常見，那裡的環境以及上網的人，以及人們上網所瀏覽的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪裡上網，都不可以去網吧否則在網吧環境的熏陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網癮。並且光顧一次後，更有可能出現第二次，第三次……
5、一旦染上網癮，必須及時制止
當孩子已經成迷於網路而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態，避免繼續去網吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。