指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護。
網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網路服務不中斷。
如果某個系統不向外界提供任何服務（斷開），外界是不可能構成安全威脅的。但是，企業接入國際互連網路，提供網上商店和電子商務等服務，等於將一個內部封閉的網路建成了一個開放的網路環境，各種安全包括系統級的安全問題也隨之產生。
(1)網路安全軟體比賽擴展閱讀：
網路安全的解決方案：
1、全面規劃網路平台的安全策略、制定網路安全的管理措施、使用防火牆。盡可能記錄網路上的一切活動、注意對網路設備的物理保護、檢驗網路平台系統的脆弱性、建立可靠的識別和鑒別機制。
2、保護應用安全，主要是針對特定應用（如Web伺服器、網路支付專用軟體系統）所建立的安全防護措施，它獨立於網路的任何其他安全防護措施。
3、網路上信息傳播安全，即信息傳播後果的安全，包括信息過濾等。它側重於防止和控制由非法、有害的信息進行傳播所產生的後果，避免公用網路上大雲自由傳翰的信息失控。
⑵ 我安裝了三個殺毒軟體電腦很卡要刪了哪個
刪掉金山衛士吧，360殺毒和360安全衛士是配套的，兩者結合才能完美抵禦病毒。前段時間一個黑客挑戰殺毒軟體比賽，金山衛士很快就被攻陷了，堅持到最後的只有360，所以，推薦你使用360的殺毒軟體。
⑶ 網路安全技術大賽是什麼
網路安全技術大賽是什麼，這應該是保護一些網路上面那家安全，而且這個大賽應該是比較正規的，可以更好的有一些保護的作用，所以這應該是非常好的。
⑷ 大學生如何維護網路安全
大學生如何維護網路安全
大學生如何維護網路安全？隨著互聯網的飛速發展，網路安全問題日趨突出。其實網路對學生也是有好處的，但是要正確的使用網路，下面我為大家分享大學生如何維護網路安全的文章，希望對你有幫助。
大學生如何維護網路安全1
1、病毒陷阱。
病毒陷阱是網上最常見的一種陷阱。電腦病毒是一種經過惡意設計，能隱蔽運行和自我復制、具有破壞力和不良表現欲的計算機軟體，它們在用戶不注意的時候侵入計算機系統，破壞用戶文件，竊取用戶隱私，強迫用戶瀏覽不良站點。網際網路的廣泛應用，使得病毒的製造和傳播空前活躍，帶有黑客性質的病毒和嵌入網頁的惡意代碼大量涌現。由於個人計算機系統的天生脆弱性與互聯網的開放性，我們將不得不與病毒長久共存。
應對措施：對付病毒陷阱的最有效方法就是選擇一個合適的在線殺毒軟體，並隨時升級它的防毒代碼，對可能帶有惡意代碼的不良網站保持警惕，在沒有通過病毒檢測前不要輕易打開來路不明的文件。
2、色情陷阱。
色情陷阱是互聯網的一大毒害。因為各個國家法律不同，所以色情陷阱是長期存在的。目前出現了一種依託色情 網站的惡意撥號軟體，用戶在瀏覽該網頁時會受到誘惑而下載運行它，此時，配有"貓"的電腦會自動撥打國際長途，給用戶造成巨額話費。
應對措施：對付這類陷阱的最根本方法就是不去瀏覽色情網頁，轉移自己的注意力，如聽聽音樂、打打球等，使自己的興趣逐漸轉移到健康的活動上去。
3、感情陷阱。
感情陷阱是上過網的青年男女的困惑。不少人熱衷於去聊天室找異性聊天。 沉迷於精神戀愛之中，這不僅耗時勞神，而且還有一定的風險性。有人想把網上戀情向現實生活中擴展，則大多不能如意。有心理變態者專門扮作異性去談情說愛，還有人通過網路搞愛情騙局，險象環生。
應對措施：對付這種陷阱，關鍵是要有定力，端正自己的上網觀，不做有悖於道德和為人准則的事情。
大學生如何維護網路安全2
一、大學生網路安全意識薄弱
《第25次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示，雖然網路安全事件頻繁發生且造成了較大損失，但網民的安全意識依然較低。仍有4、4%的網民個人計算機未安裝任何安全軟體，近50%的網民不重視網上的`安全公告。筆者對所在學校和其他5所廣州高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查(共發放調查問卷872份)，調查顯示大學生網路安全意識比較薄弱。
在調查中，100%的學生都有QQ號，86、54%的學生在網上發布了自己的真實材料，38、7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼、學號等來設置QQ密碼，26%的學生未給自己的電腦設置開機密碼，72%的學生認為自己不會有意識地注意網路安全方面的信息。在回答「您認為避免黑客攻擊應該採取哪些手段」時，大多數同學選擇法律約束、網路 警察管理、使用網路安全產品等，選擇提高用戶安全意識的學生僅佔44、7%。在大學生的觀念當中，網上有黑客、病毒、木馬，但網路犯罪離自己很遙遠，網路安全和自己關系不太大，不妨礙自己在網路上瀟灑地遊走。
二、大學生網路安全意識薄弱的主要原因
造成大學生網路安全意識薄弱的原因有很多，既有整個網路環境的問題、學校教育的空缺，也有大學生自身網路素質的問題。
(一) 網路不安全因素比較隱蔽
網路不安全因素的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為，網路安全就是指網路信息安全，他們沒有感受到自己的網路信息有什麼不安全。在調查對象中，只有1、4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷，90、2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以，他們想當然地認為網路安全問題不是普通大學生要注意的事情，網路犯罪分子只對高度機密且有價值的數據、銀行賬戶等敏感信息感興趣，對普通大學生沒有興趣，因為他們沒有什麼有價值的東西。與此形成鮮明對比的是，《2009年中國網民網路信息安全狀況調查報告》顯示:「2009年，52%的網民曾遭遇過網路安全事件。網路信息安全對眾多網民來說不再只是停留在新聞報道或他人的言談中，而是需要實際應對和處置的問題。」
美國學者馬克·波斯特曾經說過:「隨著電腦資料庫的降臨，一種新的話語、實踐便在社會場中運作，你可以把社會當做一個超級全景監獄。」在他看來，資料庫構建了一個超級全景監獄，在這里「把我們的私人行為轉化成公開布告，把我們的個人言行轉化成一種集體語言」。這一觀點並非危言聳聽，現代網路技術可以把人的每一個網路行為都記錄下來，尤其是隨著雲計算時代的到來，越來越多的網路服務需要把數據上傳到伺服器。如果需要，通過這些記錄可輕易獲知個人信息。
事實上，網路安全不僅是指網路信息安全，還包括網路設備安全和網路軟體安全。由於技術原因，目前的電腦操作系統都存在安全漏洞，入侵者可以利用各種工具藉助系統漏洞入侵他人電腦，或盜取他人的信息，或借用他人電腦對網路實施惡意攻擊。所以，網路安全出了問題不只是個人隱私泄露，也不只是頻繁地重裝系統的麻煩，而是可能導致經濟損失，甚至還可能使自己成為罪犯的替罪羊，陷入到法律糾紛當中。
(二)學校網路安全教育的缺位
大學生網路安全知識匱乏、網路法律和道德意識淡薄的現狀與學校在網路安全教育方面的缺位有著一定的關系。
1、大學生網路安全知識匱乏。大學生普遍知道諸如防火牆、病毒、木馬等網路安全方面的常用術語，有74%的學生知道要給電腦安裝防火牆，要定期升級病毒查殺工具。然而，83、6%的學生認為只要有防火牆、防病毒軟體等網路安全工具就可以保證他們的安全，卻不清楚不良的上網習慣、網路安全工具的不正確使用、系統本身的漏洞等都是危害網路安全的因素。
出現以上現象的原因，在於大學生的網路安全知識一般都是來自於周圍的同齡人或互聯網，很少是通過學校教育獲得的。目前，高校一般都開設了公共計算機課程，但是該課程對於網路安全的教育嚴重滯後，不能適時地為學生傳授網路安全知識。
網路安全知識的匱乏，使得大學生行走在網路危險的邊緣而不自知。隨著網路詐騙等犯罪現象的出現和攀升，有些大學生開始意識到網路安全問題的存在，然而由於自身相關知識的匱乏，以及網路使用的技能不強，使得他們盡管很關注自己的網路安全，但是對網路上層出不窮的竊取和破壞行為常常發現不了，即使發現了也束手無策。
2、大學生網路法律知識空白，網路道德觀念模糊。目前，高校一般沒有開設專門的網路安全法制教育課程，大學生對於網路安全的法律法規不太清楚，網路道德觀念也比較模糊。在參與網路活動中，多數大學生既不顧他人的安全，也不注意自己的安全，一不小心就觸犯了道德和法律。前些年的「銅須事件」「虐貓事件」等就是通過「人肉搜索」找到當事人在現實生活中的姓名、家庭地址、工作單位等個人信息，給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力，甚至對其生活造成了很大的負面影響。喜歡「人肉搜索」的人只講自己的快意，卻意識不到這些行為已經構成了對他人隱私的侵害。
(三)大學生對網路的強依賴性削弱了其網路安全意識
每個大學生都懷揣著一個夢想進入大學，然而當大學生活撲面而來時，他們的夢想卻「流離失所」，緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反，網路世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們:這里方便、快捷、廉價、豐富的娛樂方式成了很多大學生的首選;這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息，對大學生具有極大的誘惑力;這里沒有師長的約束，沒有復雜的人際關系。於是，他們對網路產生了很強的依賴性，他們在放任自己時，安全意識也逐漸被削弱。
三、大學生網路安全意識培養的對策
網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具，是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度，不斷提高大學生的網路使用技能，幫助大學生提高網路安全意識。
(一)充分利用課堂加強大學生的網路安全知識和網路安全法制教育
1、在高校公共計算機課程中增加網路安全知識的內容。目前，高校計算機普及課程的內容主要是計算機常用軟體的使用，而關於計算機網路安全的內容比較少。應在該課程中增加兩方面的知識:一是計算機系統管理知識，應該適當增加計算機操作系統的安裝、設置等知識，增加學生對計算機工作原理的了解，使之了解系統管理用戶、文件和其他硬體資源的安全機制。這可以提高學生在網路世界的自學能力和抵禦網路侵害的能力。二是網路安全知識，介紹網路安全的基本理論知識和系統安全策略，如加密解密演算法、防火牆的工作原理與作用、系統漏洞及修補方法、硬碟保護卡的工作原理與使用方法。教師通過在教學中增加正確使用網路、病毒的處理等知識，引導學生正確看待網路，培養學生良好的上網習慣，使之正確、安全地利用網路資源。
2、加強對大學生的網路安全法制教育。目前，很多高校沒有開設專門的網路安全法制教育課程，只是在公共必修課《思想道德修養與法律基礎》中涉及健康、安全上網的內容，但是幾乎沒有涉及相關的法律法規，容易在學生的頭腦中留下相關法律的空白。因此，高校在加強大學生的傳統道德教育的同時，絕不能忽視網路安全法制教育，應當把網路安全法制教育納入德育教育的范疇。比如，在課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》《計算機軟體保護條例》等一些重要的法律法規，通過系統的法律知識教育，不斷強化學生的網路安全法制意識，提高學生的網上自我約束能力、自控能力和自我保護意識。
(二)積極拓展課外空間，開展形式多樣的網路安全教育活動
1、開設網路安全知識專題講座。開設網路安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充，也是有效地引導大學生關注網路安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座，如網路行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟體的使用等。通過網路安全知識專題講座可以培養大學生網路安全意識，引導大學生關注網路安全問題。
2、定期開展網路安全培訓。學校應該定期對師生進行網路安全培訓，讓全體師生一起了解網路風險，形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握並遵守學校網路使用條款，了解網路中存在的風險，知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。
3、舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網路安全知識大賽、網路安全知識調查、網路安全主題漫畫比賽等，這既可以豐富大學生的業餘生活，又可以在校園中宣傳網路安全知識，強化學生的網路安全意識。
(三)成立校級的信息安全管理機構
高校應該成立專門的信息安全管理機構，負責校園網的日常安全與管理工作，及時了解本校學生的網路使用情況;定期發布最新的網路安全信息，讓大學生及時了解網路不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下，使學生養成「網路安全，人人有責」的意識。
⑸ 什麼是ctf技術
CTF網路安全比賽簡介
CTF起源
CTF（CaptureTheFlag）中文一般譯作奪旗賽，在網路安全領域中指的是網路安全技術人員之間進行技術競技的一種比賽形式。
CTF起源於1996年DEFCON全球黑客大會，以代替之前黑客們通過互相發起真實攻擊進行技術比拼的方式。發展至今，已經成為全球范圍網路安全圈流行的競賽形式，2013年全球舉辦了超過五十場國際性CTF賽事。而DEFCON作為CTF賽制的發源地，DEFCONCTF也成為了目前全球最高技術水平和影響力的CTF競賽，類似於CTF賽場中的「世界盃」。
CTF競賽模式
（1）解題模式（Jeopardy）
在解題模式CTF賽制中，參賽隊伍可以通過互聯網或者現場網路參與，這種模式的CTF競賽與ACM編程競賽、信息學奧賽比較類似，以解決網路安全技術挑戰題目的分值和時間來排名，通常用於在線選拔賽。題目主要包含逆向、漏洞挖掘與利用、Web滲透、密碼、取證、隱寫、安全編程等類別。
（2）攻防模式（Attack-Defense）
在攻防模式CTF賽制中，參賽隊伍在網路空間互相進行攻擊和防守，挖掘網路服務漏洞並攻擊對手服務來得分，修補自身服務漏洞進行防禦來避免丟分。攻防模式CTF賽制可以實時通過得分反映出比賽情況，最終也以得分直接分出勝負，是一種競爭激烈，具有很強觀賞性和高度透明性的網路安全賽制。在這種賽制中，不僅僅是比參賽隊員的智力和技術，也比體力（因為比賽一般都會持續48小時及以上），同時也比團隊之間的分工配合與合作。
（3）混合模式（Mix）
結合了解題模式與攻防模式的CTF賽制，比如參賽隊伍通過解題可以獲取一些初始分數，然後通過攻防對抗進行得分增減的零和游戲，最終以得分高低分出勝負。採用混合模式CTF賽制的典型代表如iCTF國際CTF競賽。
CTF競賽目標
參賽團隊之間通過進行攻防對抗、程序分析等形式，率先從主辦方給出的比賽環境中得到一串具有一定格式的字元串或其他內容，並提交給主辦方，從而獲得分數。
為了方便稱呼，我們把這樣的內容稱之為「Flag」。
CTF競賽題型
傳統的CTF競賽中，賽題分為五大類。
WEB（web安全）：WEB應用在今天越來越廣泛，也是CTF奪旗競賽中的主要題型，題目涉及到常見的Web漏洞，諸如注入、XSS、文件包含、代碼審計、上傳等漏洞。這些題目都不是簡單的注入、上傳題目，至少會有一層的安全過濾，需要選手想辦法繞過。且Web題目是國內比較多也是大家比較喜歡的題目。因為大多數人開始學安全都是從web開始的。
CRYPTO（密碼學）：全稱Cryptography。題目考察各種加解密技術，包括古典加密技術、現代加密技術甚至出題者自創加密技術。實驗吧「角斗場」中，這樣的題目匯集的最多。這部分主要考查參賽選手密碼學相關知識點。
MISC（安全雜項）：全稱Miscellaneous。題目涉及流量分析、電子取證、人肉搜索、數據分析、大數據統計等等，覆蓋面比較廣。我們平時看到的社工類題目；給你一個流量包讓你分析的題目；取證分析題目，都屬於這類題目。主要考查參賽選手的各種基礎綜合知識，考察范圍比較廣。
PWN（溢出）：PWN在黑客俚語中代表著攻破，取得許可權，在CTF比賽中它代表著溢出類的題目，其中常見類型溢出漏洞有棧溢出、堆溢出。在CTF比賽中，線上比賽會有，但是比例不會太重，進入線下比賽，逆向和溢出則是戰隊實力的關鍵。主要考察參數選手漏洞挖掘和利用能力。
REVERSE（逆向）：全稱reverse。題目涉及到軟體逆向、破解技術等，要求有較強的反匯編、反編譯扎實功底。需要掌握匯編，堆棧、寄存器方面的知識。有好的邏輯思維能力。主要考查參賽選手的逆向分析能力。此類題目也是線下比賽的考察重點。
CTF競賽發展至今，又細分出了一些其他類型。
STEGA（隱寫）全稱Steganography。題目的Flag會隱藏到圖片、音頻、視頻等各類數據載體中供參賽選手獲取。載體就是圖片、音頻、視頻等，可能是修改了這些載體來隱藏flag，也可能將flag隱藏在這些載體的二進制空白位置。
MOBILE（移動安全）題目多以安卓apk包的形式存在，主要考察選手們對安卓和IOS系統的理解，逆向工程等知識。
PPC（編程類）全稱ProfessionallyProgramCoder。題目涉及到程序編寫、編程演算法實現。演算法的逆向編寫，批量處理等，有時候用編程去處理問題，會方便的多。
CTF相關賽事
國際
DEFCONCTF
CTF界最知名影響最廣的比賽，歷史也相當悠久，已經舉辦了22屆，相當於CTF的「世界盃」。題目復雜度高，偏向實際軟體系統的漏洞挖掘與利用。
除了DEFCONCTF之外還有一些重量級的比賽會作為DEFCON的預選賽，獲得這些比賽第一名的戰隊可以直接入圍DEFCON決賽。
PlaidCTF
由當今CTF戰隊世界排名第一的CMU的PPP戰隊主辦的比賽，參賽人數眾多，題目質量優秀，難度高，學術氣息濃厚。
ECSC
歐洲網路安全挑戰賽，歐洲網路安全挑戰賽提供了與歐洲最佳網路安全人才見面的機會。您可以與領域專家合作並建立聯系，通過解決復雜的挑戰得到成長學習，並提供機會與行業領先的組織會面，大大擴展未來可能工作機遇。
國內
網鼎杯
網鼎杯是國內知名賽事，由於規模龐大，超過2萬支戰隊、4萬名選手遍布全國各地，覆蓋幾十個行業，上千家單位並且各行各業的競技水平不同，主辦方把所有參賽隊伍分成「青龍」、「白虎」、「朱雀」、「玄武」四條賽道。
青龍——高等院校、職業院校、社會參賽隊伍
白虎——通信、交通、國防、政務等單位
朱雀——能源、金融、政法、其他行業單位
玄武——科研機構、科技企業、互聯網企業、網安企業單位
比賽當天上午9點，分布在全國各地的上萬名選手齊刷刷打開電腦，各自登上競賽平台，至當天下午5點之前，平台會不斷放出賽題，等待選手們來解答。
強網杯
由中央網信辦、河南省人民政府共同指導的網路安全「國賽」——第四屆「強網杯」全國網路安全挑戰賽在鄭州高新區網路安全科技館落下帷幕。
信安世紀的Secdriverlab戰隊獲得入圍賽全國16名，線下全國14名成績！
⑹ 要參加網路安全類的比賽需要學習哪些知識
編程（C，C++，JAVA），網路工程，逆向工程，密碼編碼，防火牆，入侵檢測，資料庫，WEB入侵等。。。
⑺ ctf是什麼意思
CTF一般指的是奪旗賽（Capture The Flag）的縮寫。
CTF是一種流行的信息安全競賽形式，其英文名可直譯為「奪得Flag」，也可意譯為「奪旗賽」。
CTF起源於1996年DEFCON全球黑客大會，以代替之前黑客們通過互相發起真實攻擊進行技術比拼的方式。發展至今，已經成為全球范圍網路安全圈流行的競賽形式，2013年全球舉辦了超過五十場國際性CTF賽事。
DEFCONCTF也成為了目前全球最高技術水平和影響力的CTF競賽，類似於CTF賽場中的「世界盃」。
(7)網路安全軟體比賽擴展閱讀：
CTF競賽模式具體分為以下三類：
1、解題模式，在解題模式CTF賽制中，參賽隊伍可以通過互聯網或者現場網路參與，這種模式的CTF競賽與ACM編程競賽、信息學奧賽比較類似，以解決網路安全技術挑戰題目的分值和時間來排名，通常用於在線選拔賽。
題目主要包含逆向、漏洞挖掘與利用、Web滲透、密碼、取證、隱寫、安全編程等類別。
2、攻防模式，在攻防模式CTF賽制中，參賽隊伍在網路空間互相進行攻擊和防守，挖掘網路服務漏洞並攻擊對手服務來得分，修補自身服務漏洞進行防禦來避免丟分。
攻防模式CTF賽制可以實時通過得分反映出比賽情況，最終也以得分直接分出勝負，是一種競爭激烈，具有很強觀賞性和高度透明性的網路安全賽制。
3、混合模式，結合了解題模式與攻防模式的CTF賽制，比如參賽隊伍通過解題可以獲取一些初始分數，然後通過攻防對抗進行得分增減的零和游戲，最終以得分高低分出勝負。採用混合模式CTF賽制的典型代表如iCTF國際CTF競賽。
網路杯CTF奪旗大戰由網路安全應急響應中心和i春秋聯合舉辦的CTF比賽，國內現今為止首次歷時最長（半年）、頻次最高的CTF大賽。賽題豐富且突破了技術和網路的限制。
參考資料來源：網路-CTF（奪旗賽）
⑻ 網路空間安全比賽第二階段怎麼搭建環境
網路空間安全比賽第二階段怎麼搭建網路環境，這個是一個比較專業性的問題，你可以詢問一些個網路安全軟體的工程師，通過他們了解一下相應環境該如何搭建更有針對性
⑼ 網路安全大賽真的有嗎
1、什麼是網路安全大賽
網路安全大賽，又叫CTF（Capture The Flag），中文一般譯作奪旗賽，在網路安全領域中指的是網路安全技術人員之間進行技術競技的一種比賽形式。網路安全大賽有許多比賽形式，比如解題模式、攻防模式、混合模式。
2、網路安全大賽的起源發展
CTF起源於1996年DEFCON全們通過互相發起真實攻擊進行技術比拼的方式。發展至今，已經成為全球范圍網路安全圈流行的競賽形式，2013年全球舉辦了超過五十場國際性CTF賽事。而DEFCON作為CTF賽制的發源地，DEFCON CTF也成為了目前全球最高技術水平和影響力的CTF競賽，類似於CTF賽場中的「世界盃」，通過這個比賽可以進行較量 。
3、重要級網路安全賽事
下面就列舉一些重要國際CTF賽事：
DEFCON CTF：CTF賽事中的「世界盃」，這也是CTF比賽體系得發源地。
UCSB iCTF：來自UCSB的面向世界高校的CTF。
Codegate CTF：韓國首爾「大獎賽」，冠軍獎金3000萬韓元。
XXC3 CTF：歐洲歷史最悠久CCC黑客大會舉辦的CTF。
EBCTF：荷蘭老牌強隊Eindbazen組織的在線解題賽。
RwthCTF：由德國0ldEur0pe組織的在線攻防賽
RuCTF：由俄羅斯Hackerdom組織，解題模式資格賽面向全球參賽，解題攻防混合模式的決賽面向俄羅斯隊伍的國家級競賽 。
4、外知名戰隊
PPP – 來自美國的超神明星戰隊，隊員有Geohot神奇小子和Ricky兩位國際最高水平黑客作為雙子領軍，2014年PPP包攬了GitS和CodeGate冠軍，CTFTIME全球排名僅次於Dragon Sector排名第二，Geohot神奇小子的單人隊tomcr00se（沒錯，他就自稱網路空間的湯姆克魯斯）在大滿貫賽Boston Key Party和大獎賽Secuinside，擊敗其他多人戰隊拔得頭籌。由Geohot神奇小子加盟2013年DEFCON CTF總決賽冠軍陣容，PPP戰隊再度衛冕2014年總決賽冠軍。
Blue-Lotus –的安全寶·藍蓮花戰隊。2013年歷史性地作為華人世界首次入圍DEFCON CTF總決賽的隊伍，並在決賽獲得第11名。