㈠ 網路利大於弊辯論賽正方辯詞有哪些
1、小學生上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控製得當，確實大有好處。
2、上網可以知道很多的豐富資源和信息。網路也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。
3、網路可以讓人們了解國內外的時事新聞，學習新的知識，得到課業輔導，進行交友聊天，與各地的朋友聯絡，獲得各種信息。
4、基於網路運行的實時性，網路信息在傳遞的過程中即時更新的特點，故而人們能夠在網路的背景之下了解到世界各地的大事，並為其就相關問題的討論、交流提供平台，促進了信息資源利用率的提升。
5、在當前的中國社會網路技術的快速發展、網路覆蓋率的提高，使得腐敗事件的揭露較易引起人民群眾廣泛的關注，動員全民參與其中，營造一個全社會參與的反腐環境。
㈡ 網路對大學生的利大於弊 辯論賽4辯的陳述詞
謝謝主席，對方辯友，老師，同學們，大家好！
首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：
1) 我們今天談的是網路的利大於弊，還是弊大於利，並不是完全的否定一方而肯定另一方啊，顯然對方x辯並沒有仔細斟酌辯題
2)對方 x辯明顯以偏概全了啊，全世界的大學生何止千千萬萬，怎麼可以只用幾個事例就完全反對，以偏概全呢
3)剛才對方辯友說網路不能提高成績，可是僅僅用成績能夠代表素質嗎
4)剛才對方辯友說網路存在垃圾，要知道馬克思主義發展觀中說到新事物在開始階段必定會存在弊端的，但是我們必須看到事物發展的潛力和總趨勢啊
5)我方不否認網上有污染，但是從總體上來講網路是利大於弊啊
下面我重申一下我方觀點，網路對大學生利大於弊。順應時代的腳步，網路既然存在，又被應用，它必然是有其存在的理由。對於當代大學生來說，沒有網路的大學生活，必然是缺失的，而大學生的日常學習如果缺少了網路的存在，肯定會造成許多麻煩，就好像方便麵沒有了調料包，照明缺少了電燈泡。
資料庫的應用，簡化了我們的生活，方便了信息的處理，查詢和應用；網路教學的普及，拓展了我們的學習面，有利於知識的鞏固和拓展；而且網路極大地提高了我們的效率，在這個時間就是金錢，就是生命的時代，這一點至關重要啊，對方辯友！因此，我方堅定的認為：網路對大學生利大於弊！
㈢ 網路利於弊辯論會利大於弊辯論詞（正方）
隨著第三次科技革命的結束，人類社會進入了信息時代，電腦網路成了這一時代的標志，然而人心的險惡使電腦從萬能轉變到雙刃劍，網路也隨之蒙上了一層神秘的面紗，但是我還是堅信，網路利大於弊。
必要性
這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的學生，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志說過："計算機的普及要從娃娃抓起"。
實用性
網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。[1]
現實性
曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使孩子們要有一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。
網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費
㈣ 網路對大學生弊大於利辯論詞
世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網路也不例外。網路就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又製造蒙昧盲目。就其與大學生的發展之間的關系而言，一方面網路作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網路本身存在著一定缺陷，網路環境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。
我方認為網路對大學生的影響弊大於利。由於大學生的心理發育還不夠十分成熟，有的大學生對「網路文化」、網路環境和網路交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重於學業成績，部分學生跟不上學業和就業壓力比較重的情況下，網路極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的「防空洞」，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺於網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對於「網路世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情」的觀點都表示認同，網戀現象時有發生。在對大學生對網戀的看法調查中，只有49%人反對網戀，可以嘗試網戀的佔到了51%。個別同學還有網戀經歷。
大學生花在網路上的時間過長，減少了戶外活動時間，不利於同學之間的交往，也容易導致身體素質的下降。如沉迷網路，既影響學習，又增加父母經濟負擔網路的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此，我方認為網路對大學生的影響弊大於利。
希望幫到你 望採納 謝謝 加油
㈤ 網路的利與弊辯論賽正方辯詞
隨著第三次科技革命的結束，人類社會進入了信息時代，電腦網路成了這一時代的標志，然而人心的險惡使電腦從萬能轉變到雙刃劍，網路也隨之蒙上了一層神秘的面紗，但是我還是堅信，網路利大於弊。
必要性
這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的學生，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志說過："計算機的普及要從娃娃抓起"。
實用性
網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。[1]
現實性
曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使孩子們要有一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。
網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費
㈥ 求助辯論賽<網路游戲利大於弊>四辯總結陳詞怎麼說
在崇尚自由與個性的網路時空里，對網路游戲不應該也不可能做到令行禁止。放棄偏見，將其融進網路教育中來也許是個明智的選擇。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，如上文所述，玩游戲本身就是一個學習過程，一個由好奇心驅動的探索過程，一個高度互動的交流過程，而這些不正是我們的教育苦心孤詣所追求的嗎？海納百川，有容乃大，圍追堵截註定是違背人性和網路精神的，熟視無睹也是一種浪費，而容納、引導、利用才是根本所在。
此外，導致今日有些人對網路游戲的偏見和我們的教育也不無關系。中國的教育早已進行了改革，但如今怎樣，到處都在講「素質教育」，而結果呢？教育沒有前進，教育恢復了本來面目，也給家長、青少年帶來了新的壓力，學生對學習不是感到快樂！而是感到苦悶、厭倦，沒有理想、沒有追求，而在此時網路游戲又闖進了他們的生活，教育的危機產生了。這一切不能完全歸咎於網路游戲，也不能怪青少年，這和中國的教育沒有得到有效的改革不無關系。
㈦ 網路利大於弊辯論賽正方辯詞是什麼
網路利大於弊辯論賽正方辯詞是：網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。
辯論賽的技巧
1、一辯求穩、語言有震撼力。
2、二、三辯要求現場應變能力、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力強。
3、四辯是為整場辯論賽畫上一個圓滿句號的人，要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動評委、觀眾。
4、脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發。
㈧ 辯論賽:網路利弊正反方台詞
正方：
主席，各位同學，老師和對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈的介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。我方堅信，中學生上網，利大於弊！我將從三個方面來闡述我方觀點！首先第一點是必要性，網路世界資源共享，它就像是一個聚寶盆，一座取之不竭的知識金山！
誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得到！網上名校，網上交友，網上郵件，網上購物，這些早已滲透到了我們的生活之中！使生活工作和學習邊的更加便利，網路使世界變成了一個地球村！
其次第二點是實踐性，網上可以實踐我們中學生在平時生活中得不到的資源！然後是實用性，因為鄧小平同志說過：「計算機要從娃娃抓起！」可見，網路對於我們中學生是多麼的重要！所以我方堅決認為，對於中學生來說，網路，利大於弊！
網路催化新生力量，使中學生的現代觀念更強、能力更高。在學習觀念、效率觀念、全球意識等方面得到更好地體現。網路使中學生以最快的速度，讓學生的接受新事物所以說，網路對於中學生來說是利大於弊的!
可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。
網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底！中學生上網是多麼重要啊！
反方：
各位同學，老師，評委，大家好！我是反方一辯王家天。剛剛對方辯友大談網路方便，而網路方便後帶來的是什麼呢？網路有網路教育，但網上教育那隻不過是商家炒作的一個手段而已！
你見過幾個人在網上學到過東西呢？難道那麼多的狀元都是在網上學習，才取得優異成績的么？你錯了！而網路在我們生活中扮演的是怎樣的角色，是受害者，網路無時無刻不毒害著我們中學生的心靈！
我奉勸您一句話，對中學生上網不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，吧網路的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切！從量上說，目前中學生上網有三個難以解決的問題，第一類是網上安全問題，主要是指網上黑客病毒和網上詐騙等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨等不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾！
就在對方辯友慷慨激昂的短短幾分鍾陳詞里，全球就早已有300明中學生陷入網癮綜合征不能自拔！難道，這就是你認為的網路利大於弊么？所以我方堅決認為：網路對於中學生來說，弊大於利！
請台下贊同我方觀點的同學、家長和老師們給予我共鳴的掌聲！網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀，造成中學生心理不健康！網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。
因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。
患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫做「互聯網成癮綜合征」的中學生心理疾病！擁有一個陽光的心靈，讓我們，走出網路！
(8)網路安全利與弊正方四辯擴展閱讀
辯論賽的注意事項：
1、准備大量能支持你這個論點的論據。
2、設置陷阱，誘導對方踩進謬論的圈套。比如設一個陷阱，然後假設對方的回答情況，根據不同情況再設置陷阱，然對手逐步走向謬誤（這個很困難，但確實是必殺技）
3、假設你是反方，你會如何辯論？然後一一駁倒就可以了。
4、及時抓住對方的謬誤並將其放大。
㈨ 正方：網路對於大學生的影響利大於弊 如何辯解
我方的觀點是:網路對大學生的影響利大於弊：
首先我們要明確網路的定義，網路在不同的學科中有不同的定義，存在交通網路，人際網路等等。在計算機領域中:網路是用通信線路和通信設備將分布在不同地點的多台自治計算機系統互相連接起來，按照共同的網路協議，共享硬體、軟體，最終實現資源共享的系統。
接下來我方將從以下幾點論述我方的觀點。
其一，網路給大學生提供了巨大的學習資源。網路的發展使我們的社會進入大數據時代，大學生們可以通過網路查找到各自需要的學習資源，同時網路資源的共享，大大提高了大學生對資源的利用率。網路上的巨大知識資源，使得大學生們能夠接觸更加寬廣的知識面，開闊眼界，活躍思維。
其二，網路有利於大學生與不同的人的交流,從而學習到更多的東西。網路能夠快速傳輸信息，大學生可以通過網路與不同的人交流，擴大交際圈，在網路上尋找到良師益友，並且交流學習經驗。
其三，網路給大學生提供了更多的就業平台。各大公司越來越注重互聯網+，各大招聘信息在網上不一十足，讓大學生在尋找工作的過程中減少路程和錢財的花銷，而且更具有效率。而且網路作為一種新興行業，發展空間巨大，這也同時為大學生提供了就業方向和崗位。
其四，網路有利於大學生們對社會、國家和世界的了解。網路是各種信息的大雜燴，各種信息在網路中窮出不朽，而網路具有及時性，使新聞信息及時傳遞，網路的無界定性，使新聞信息在傳播過程中沒有國界的阻擋。這就使得大學生能過及時有效的了解身邊或者天邊所發生的事情。
並且可以隨時發表自己的看法和意見，同時也能過了解到其他人的見解，豐富和活躍自身的思維。網路讓大學生擺脫了一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事的狀態，讓大學生們戶不出而聞天下事。
網路讓大學生的生活更便捷和豐富，並且豐富大學生的精神世界和物質世界，讓大學生最便捷地獲取信息。找到所求，讓大學的生活更快樂。
當然，事物都具有兩面性，我方也不否認網路的確存在弊端。而當前社會對於大學生採取的是推廣促進兼並加以引導的態度歸結起來就是一種改善的態度。而我們在對一個東西採取改善而非消滅的態度本身，就說明這個東西的整體主流是好的。
最後我方要強調的是，網路的益處無處不在，使得我們常常忽略了網路的益處，只是過度的關注了網路的負面，從而使網路看起來比真實的網路更加不堪。
所以綜上所述，我方堅定的認為網路對大學生的影響利大於弊。