① 《網路安全法》主要內容解讀
備受關注的《網路安全法》於6月1日正式施行。作為我國第一部全面規范網路空間安全管理的基礎性法律，它的施行，標志著我國網路安全從此有法可依，網路空間治理、網路信息傳播秩序規范、網路犯罪懲治等即將翻開嶄新的一頁，對保障我國網路安全、維護國家總體安全具有深遠而重大的意義。
《網路安全法》主要內容解讀: 共七章七十九條，主要包括七大方面
維護網路主權與合法權益。
該法第一條即明確規定「維護網路空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展。」
支持與促進網路安全。
專門拿出一章的內容，要求建立和完善國家網路安全體系，支持各地各相關部門加大網路安全投入、研發和應用，支持創新網路安全管理方式，提升保護水平。
強調網路運行安全。
利用兩節共十九條的篇幅作了詳細規定，突出「國家實行網路安全等級保護制度」和「關鍵信息基礎設施的運行安全」。
保障網路信息安全。
以法律形式明確「網路實名制」，要求網路運營者收集使用個人信息，應當遵循合法、正當、必要的原則，「不得出售個人信息」。
監測預警與應急處置。
要求建立健全網路安全監測預警和信息通報制度，建立網路應急工作機制，制定應急預案，重大突發事件可採取「網路通信管制」。
完善監督管理體制。
實行「1+X」監管體制，打破「九龍治水」困境。該法第八條規定國家網信部門負責統籌協調網路安全工作和相關監督管理工作。國務院電信主管部門、公安部門和其他有關機關在各自職責范圍內負責網路安全保護和監督管理。
明確相關利益者法律責任。
該法第六章對網路運營者、網路產品或者服務提供者、關鍵信息基礎設置運營者，以及網信、公安等眾多責任主體的處罰懲治標准，作了詳細規定。
總體來說，該法呈現出六大亮點明確禁止出售個人信息行為;嚴厲打擊網路詐騙;從法律層面明確網路實名制;把對重點保護關鍵信息基礎設施的保護擺在重要位置;懲治攻擊破壞我國關鍵信息基礎設施行為;明確發生重大突發事件時可採取「網路通信管制」。
中華人民共和國主席令
第五十三號
《中華人民共和國網路安全法》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議於2016年11月7日通過，現予公布，自2017年6月1日起施行。
2016年11月7日
中華人民共和國網路安全法
目 錄
第一章 總則
第二章 網路安全支持與促進
第三章 網路運行安全
第一節 一般規定
第二節 關鍵信息基礎設施的運行安全
第四章 網路信息安全
第五章 監測預警與應急處置
第六章 法律責任
第七章 附則
第一章 總則
第一條 為了保障網路安全，維護網路空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，制定本法。
第二條 在中華人民共和國境內建設、運營、維護和使用網路，以及網路安全的監督管理，適用本法。
第三條 國家堅持網路安全與信息化發展並重，遵循積極利用、科學發展、依法管理、確保安全的方針，推進網路基礎設施建設和互聯互通，鼓勵網路技術創新和應用，支持培養網路安全人才，建立健全網路安全保障體系，提高網路安全保護能力。
第四條 國家制定並不斷完善網路安全戰略，明確保障網路安全的基本要求和主要目標，提出重點領域的網路安全政策、工作任務和措施。
第五條 國家採取措施，監測、防禦、處置來源於中華人民共和國境內外的網路安全風險和威脅，保護關鍵信息基礎設施免受攻擊、侵入、干擾和破壞，依法懲治網路違法犯罪活動，維護網路空間安全和秩序。
第六條 國家倡導誠實守信、健康文明的網路行為，推動傳播社會主義核心價值觀，採取措施提高全社會的網路安全意識和水平，形成全社會共同參與促進網路安全的良好環境。
第七條 國家積極開展網路空間治理、網路技術研發和標准制定、打擊網路違法犯罪等方面的國際交流與合作，推動構建和平、安全、開放、合作的網路空間，建立多邊、民主、透明的網路治理體系。
第八條 國家網信部門負責統籌協調網路安全工作和相關監督管理工作。國務院電信主管部門、公安部門和其他有關機關依照本法和有關法律、行政法規的規定，在各自職責范圍內負責網路安全保護和監督管理工作。
縣級以上地方有關部門的網路安全保護和監督管理職責，按照國家有關規定確定。
第九條 網路運營者開展經營和服務活動，必須遵守法律、行政法規，尊重社會公德，遵守商業道德，誠實信用，履行網路安全保護義務，接受政府和社會的監督，承擔社會責任。
第十條 建設、運營網路或者通過網路提供服務，應當依照法律、行政法規的規定和國家標準的強制性要求，採取技術措施和其他必要措施，保障網路安全、穩定運行，有效應對網路安全事件，防範網路違法犯罪活動，維護網路數據的完整性、保密性和可用性。
第十一條 網路相關行業組織按照章程，加強行業自律，制定網路安全行為規范，指導會員加強網路安全保護，提高網路安全保護水平，促進行業健康發展。
第十二條 國家保護公民、法人和其他組織依法使用網路的權利，促進網路接入普及，提升網路服務水平，為社會提供安全、便利的網路服務，保障網路信息依法有序自由流動。
任何個人和組織使用網路應當遵守憲法法律，遵守公共秩序，尊重社會公德，不得危害網路安全，不得利用網路從事危害國家安全、榮譽和利益，煽動顛覆國家政權、推翻社會主義制度，煽動分裂國家、破壞國家統一，宣揚恐怖主義、極端主義，宣揚民族仇恨、民族歧視，傳播暴力、淫穢色情信息，編造、傳播虛假信息擾亂經濟秩序和社會秩序，以及侵害他人名譽、隱私、知識產權和其他合法權益等活動。
第十三條 國家支持研究開發有利於未成年人健康成長的網路產品和服務，依法懲治利用網路從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網路環境。
第十四條 任何個人和組織有權對危害網路安全的行為向網信、電信、公安等部門舉報。收到舉報的部門應當及時依法作出處理;不屬於本部門職責的，應當及時移送有權處理的部門。
有關部門應當對舉報人的相關信息予以保密，保護舉報人的合法權益。
第二章 網路安全支持與促進
第十五條 國家建立和完善網路安全標准體系。國務院標准化行政主管部門和國務院其他有關部門根據各自的職責，組織制定並適時修訂有關網路安全管理以及網路產品、服務和運行安全的國家標准、行業標准。
國家支持企業、研究機構、高等學校、網路相關行業組織參與網路安全國家標准、行業標準的制定。
第十六條 國務院和省、自治區、直轄市應當統籌規劃，加大投入，扶持重點網路安全技術產業和項目，支持網路安全技術的研究開發和應用，推廣安全可信的網路產品和服務，保護網路技術知識產權，支持企業、研究機構和高等學校等參與國家網路安全技術創新項目。
第十七條 國家推進網路安全社會化服務體系建設，鼓勵有關企業、機構開展網路安全認證、檢測和風險評估等安全服務。
第十八條 國家鼓勵開發網路數據安全保護和利用技術，促進公共數據資源開放，推動技術創新和經濟社會發展。
國家支持創新網路安全管理方式，運用網路新技術，提升網路安全保護水平。
第十九條 各級有關部門應當組織開展經常性的網路安全宣傳教育，並指導、督促有關單位做好網路安全宣傳教育工作。
大眾傳播媒介應當有針對性地面向社會進行網路安全宣傳教育。
第二十條 國家支持企業和高等學校、職業學校等教育培訓機構開展網路安全相關教育與培訓，採取多種方式培養網路安全人才，促進網路安全人才交流。
第三章 網路運行安全
第一節 一般規定
第二十一條 國家實行網路安全等級保護制度。網路運營者應當按照網路安全等級保護制度的要求，履行下列安全保護義務，保障網路免受干擾、破壞或者未經授權的訪問，防止網路數據泄露或者被竊取、篡改：
(一)制定內部安全管理制度和操作規程，確定網路安全負責人，落實網路安全保護責任;
(二)採取防範計算機病毒和網路攻擊、網路侵入等危害網路安全行為的技術措施;
(三)採取監測、記錄網路運行狀態、網路安全事件的技術措施，並按照規定留存相關的網路日誌不少於六個月;
(四)採取數據分類、重要數據備份和加密等措施;
(五)法律、行政法規規定的其他義務。
第二十二條 網路產品、服務應當符合相關國家標準的強制性要求。網路產品、服務的提供者不得設置惡意程序;發現其網路產品、服務存在安全缺陷、漏洞等風險時，應當立即採取補救措施，按照規定及時告知用戶並向有關主管部門報告。
網路產品、服務的提供者應當為其產品、服務持續提供安全維護;在規定或者當事人約定的期限內，不得終止提供安全維護。
網路產品、服務具有收集用戶信息功能的，其提供者應當向用戶明示並取得同意;涉及用戶個人信息的，還應當遵守本法和有關法律、行政法規關於個人信息保護的規定。
第二十三條 網路關鍵設備和網路安全專用產品應當按照相關國家標準的強制性要求，由具備資格的機構安全認證合格或者安全檢測符合要求後，方可銷售或者提供。國家網信部門會同國務院有關部門制定、公布網路關鍵設備和網路安全專用產品目錄，並推動安全認證和安全檢測結果互認，避免重復認證、檢測。
第二十四條 網路運營者為用戶辦理網路接入、域名注冊服務，辦理固定電話、行動電話等入網手續，或者為用戶提供信息發布、即時通訊等服務，在與用戶簽訂協議或者確認提供服務時，應當要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的，網路運營者不得為其提供相關服務。
國家實施網路可信身份戰略，支持研究開發安全、方便的電子身份認證技術，推動不同電子身份認證之間的互認。
第二十五條 網路運營者應當制定網路安全事件應急預案，及時處置系統漏洞、計算機病毒、網路攻擊、網路侵入等安全風險;在發生危害網路安全的事件時，立即啟動應急預案，採取相應的補救措施，並按照規定向有關主管部門報告。
第二十六條 開展網路安全認證、檢測、風險評估等活動，向社會發布系統漏洞、計算機病毒、網路攻擊、網路侵入等網路安全信息，應當遵守國家有關規定。
第二十七條 任何個人和組織不得從事非法侵入他人網路、干擾他人網路正常功能、竊取網路數據等危害網路安全的活動;不得提供專門用於從事侵入網路、干擾網路正常功能及防護措施、竊取網路數據等危害網路安全活動的程序、工具;明知他人從事危害網路安全的活動的，不得為其提供技術支持、廣告推廣、支付結算等幫助。
第二十八條 網路運營者應當為公安機關、國家安全機關依法維護國家安全和偵查犯罪的活動提供技術支持和協助。
第二十九條 國家支持網路運營者之間在網路安全信息收集、分析、通報和應急處置等方面進行合作，提高網路運營者的安全保障能力。
有關行業組織建立健全本行業的網路安全保護規范和協作機制，加強對網路安全風險的分析評估，定期向會員進行風險警示，支持、協助會員應對網路安全風險。
第三十條 網信部門和有關部門在履行網路安全保護職責中獲取的信息，只能用於維護網路安全的需要，不得用於其他用途。
第二節 關鍵信息基礎設施的運行安全
第三十一條 國家對公共通信和信息服務、能源、交通、水利、金融、公共服務、電子政務等重要行業和領域，以及其他一旦遭到破壞、喪失功能或者數據泄露，可能嚴重危害國家安全、國計民生、公共利益的關鍵信息基礎設施，在網路安全等級保護制度的基礎上，實行重點保護。關鍵信息基礎設施的具體范圍和安全保護辦法由國務院制定。
國家鼓勵關鍵信息基礎設施以外的網路運營者自願參與關鍵信息基礎設施保護體系。
第三十二條 按照國務院規定的職責分工，負責關鍵信息基礎設施安全保護工作的部門分別編制並組織實施本行業、本領域的關鍵信息基礎設施安全規劃，指導和監督關鍵信息基礎設施運行安全保護工作。
第三十三條 建設關鍵信息基礎設施應當確保其具有支持業務穩定、持續運行的性能，並保證安全技術措施同步規劃、同步建設、同步使用。
第三十四條 除本法第二十一條的規定外，關鍵信息基礎設施的運營者還應當履行下列安全保護義務：
② 網路安全培訓課程都包括哪些
網路的課程主要學習網路的搭建 運行 管理 維護 安全
③ 介紹幾本關於計算機網路安全與維護的書籍
僅介紹幾本共參考：
計算機網路安全
作者：沈鑫剡
出版社：清華大學出版社
出版日期：2009-09
ISBN：9787302203971
版次： 頁數：287頁 字數： 開本：16開 包裝：平裝
內容簡介
《計算機網路安全》是一本既注重網路安全基礎理論，又著眼培養讀者解決網路安全問題能力的教材，書中詳細討論了加密演算法、報文摘要演算法、認證協議等網路安全基礎理論，黑客攻擊方法和過程，目前主流的網路安全技術，如乙太網安全技術、安全路由、信息流管制、VPN、防火牆、入侵防禦系統和安全無線區域網等，以及這些防禦黑客攻擊技術的原理和案例，安全網路的設計方法和過程，安全應用層協議及應用等。本教材的最大特點是將計算機網路安全理論、目前主流網路安全技術和安全網路的設計過程有機地集成在一起。讓讀者既能掌握完整、系統的計算機網路安全理論，又具備運用主流網路安全技術實現安全網路的設計能力。本教材以通俗易懂、循序漸進的方式敘述網路安全知識，並通過大量的例子來加深讀者對網路安全知識的理解，內容組織嚴謹、敘述方法新穎，是一本理想的計算機專業本科生的計算機網路安全教材，也可作為計算機專業研究生的計算機網路安全教材，對從事計算機網路安全工作的工程技術人員，也是一本非常好的參考書。
計算機網路技術教材
圖書作者：楊明福
出 版 社：經濟科學出版社
圖書版次：2005年 圖書開本：16 ISBN：7505838865
簡介
作為我國高等教育組成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡導自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學習的教材就是履行這個職責的重要環節。毫無疑問，這種教材應當適合自學，應當有利於學習者掌握、了解新知識、新信息，有利於學習者增強創新意識、培養實踐能力、形成自學能力，也有利於學習者學以致用、解決實際工作中所遇到的問題。
計算機網路安全與應用(新版)
作者： 作者:張兆信等編
出 版 社： 機械工業出版社
出版時間： 2005年03月 版次： 1
印刷時間： 2007年08月 開本： 4
I S B N ： 7111161351 包裝： 1
網路安全
作者：劉天華，孫陽，朱宏峰編著
出版社：科學出版社
出版日期：2010-04
ISBN：9787030270177
版次： 頁數：344頁 字數： 開本：16開 包裝：平裝
內容簡介
本書以構建計算機網路安全體系為框架，全面介紹了網路安全的基本概念、網路安全體系結構以及網路安全管理的各項內容和任務。全書共l3章，內容涵蓋了網路安全的概念、網路安全體系結構、網路實體安全、網路安全協議、密碼與認證技術、操作系統與資料庫安全、應用系統安全、訪問控制與vpn技術、防火牆與隔離網閘技術、入侵檢測技術、計算機病毒與惡意代碼防範技術、網路安全檢測與評估技術等。
本書注重知識的實用性，將理論與實際相結合，在全面介紹計算機網路安全理論的基礎上，充分闡述了網路安全的相關技術，選取典型網路安全問題進行方案設計，使讀者在系統把握網路安全技術的基礎上，正確有效地運用網路安全技術解決實際問題。
本書可作為計算機相關專業的本科生教材，或信息管理與信息系統相關專業的參考書，也可作為安全管理人員、網路與信息系統管理人員、it咨詢顧問與it技術人員的參考手冊和培訓教材。
④ 計算機網路安全的內容簡介
涉及的內容： 第1章 計算機網路安全概述 1 1.1 計算機網路安全的基本概念 1 1.1.1 網路安全的定義 1 1.1.2 網路安全的特性 2 1.2 計算機網路安全的威脅 3 1.2.1 網路安全威脅的分類 3 1.2.2 計算機病毒的威脅 3 1.2.3 木馬程序的威脅
⑤ 什麼是網路安全
網路安全，通常是指計算機網路的安全，實際上也可以指計算機通信網路的安全。它也有著狹義和廣義上的兩種定義。
狹義上，網路安全就是指信息處理和傳輸的安全。它包括硬體系統的安全、可靠運行，操作系統和應用軟體的安全，資料庫系統的安全，電磁信息泄露的防護等。我們可以看出來，這個安全是側重在網路傳輸上的。
廣義上，網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的信息受到保護。它包括系統連續、可靠、正常地運行，網路服務不中斷，系統中的信息不因偶然的或惡意的行為而遭到破壞、更改或泄露。
簡單來說，就是保證用戶在使用網路服務時，個人隱私、信息、權力不受到侵害。
⑥ 網路信息安全技術的內容簡介
全書共分為11章，介紹了計算機網路安全的基本理論和關鍵技術。主要內容包括：網路安全、密碼技術基礎、密鑰管理技術、數字簽名和認證技術、網路入侵檢測原理與技術、Internet的基礎設施安全、防火牆技術、電子商務的安全技術及應用、包過濾技術原理及應用、代理服務技術原理及應用、信息隱藏技術。
通過對本書的學習，使讀者能夠對計算機網路安全有一個系統的了解，掌握計算機網路特別是計算機互聯網安全的基本概念，了解設計和維護安全的網路體系及其應用系統的基本手段和常用方法。
本書可作為高等學校計算機軟體工程、計算機網路工程、計算機科學與技術、商務信息等有關專業本科生和研究生的教材，也可作為從事網路信息方面人員的參考書。
⑦ 有誰可以推薦基本有關網路安全的書籍。
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⑧ 網路安全和黑客攻防有什麼區別
網路安全覆蓋的范圍更廣，可以說黑客攻擊是網路安全的一類，一般電腦裝個360安全衛士足夠防護的了
⑨ 網路安全怎麼入門
入門
然而當你掌握了Web基礎知識時，你才會殘酷的發現你還遠遠沒有入門。 這里給出一些我的建議：
1. 多看書
閱讀永遠是最有效的方法，盡管書籍並不一定是最好的入門方式，但書籍的理解需要一定的基礎；但是就目前來看，書籍是比較靠譜的入門資料。
例如
《黑客攻防---web安全實戰詳解》《Web前端黑客技術揭秘》《安全之路：Web滲透技術及實戰案例解析（第2版）》
現在Web安全書籍比較多，因此大家在學習的過程中可以少走了不少的彎路。如果以上推薦書籍閱讀有困難，那就找自己能看得進的 Web 安全的書。
當然紙上談兵終覺淺，不實踐一下怎麼好呢。
2.常用工具的學習
1.Burpsuite學習 Proxy 抓包改包學習 Intruder 爆破模塊學習實用 Bapp 應用商店中的插件2.Nmap使用 Nmap 探測目標主機所開放的埠使用 Nmap 探測目標主機的網路服務，判斷其服務名稱及版本號3.SQLMap對 AWVS 中掃描出的 SQL 注入漏洞使用 SQLMap 進行數據獲取實踐常見漏洞類型的挖掘與利用方
3.學習開發
1.書籍《細說 PHP》2.實踐使用 PHP 寫一個列目錄的腳本，可以通過參數列出任意目錄的列表使用 PHP 抓取一個網頁的內容並輸出使用 PHP 抓取一個網頁的內容並寫入到Mysql資料庫再輸出
⑩ 網路安全工程師難不難
網路安全工程師難學嗎：不難學。但其實學習的難易程度與學習的人有關，如果對該專業感興趣且願意為之努力，那麼學起來是十分輕松的；如果不感興趣且不願下功夫，學習起來肯定比較難的。
1、需要學習的內容
網路安全工程師主要從事網路安全維護工作，所以學習的內容包括網路的相關知識，從網路安全技術、網路系統的操控以及程序漏洞分析等多方面進行學習，除了理論知識外，還需要大量的經驗積累，所以想成長為一名成熟的網路安全工程師，學習的內容比較繁雜。
2、怎麼學習成為網路安全工程師
學習成為網路安全工程師的方法對於零基礎和有基礎的考生來說也有差別，如果本身擁有一點計算機基礎以及天賦，那麼想成為網路安全工程師可以自學，首先需要找到靠譜的教材，可以學習一下老男孩網路安全課程，根據教材的框架進行學習。但如果是零基礎考生，自學成為網路安全工程師是十分困難的，就算擁有了合格的教材，看起來也非常像天書。所以選擇正規的培訓機構進行培訓（推見老男孩教育）是一個方法，而且網路上有很多可靠的學習資源，零基礎考生可以在學習理論知識之後進行拓展學習。