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網路安全進入大學生教育的必要性

發布時間: 2022-12-07 14:42:08

『壹』 大學生網路安全教育

大學生網路安全教育

大學生網路安全教育。現在這個時代是網路時代,而大學生是網路的主力軍,我們應該向大學生普及一些網路安全教育,這樣才有一個好的網路環境。接下來就由我帶大家了解大學生網路安全教育的相關內容。

大學生網路安全教育1

一是加強網路法律法規宣傳教育,提高大學生網路安全意識。學校要通過創辦網路安全主頁,對網路安全的法律、法規、條例進行及時的登載,這樣既方便學生學習網路法律法規知識,同時,也使學生一進入網路首先能感受到網路安全的重要氛圍,在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡勢力侵蝕的「防火牆」。

二是積極開展「呼喚網路文明,凈化網路環境」等宣傳教育活動。大力提倡網上道德,樹立良好網上風氣,擯棄不文明、不道德的網上行為,自覺抵制網上有害信息的侵蝕,倡導文明、健康的網路生活。

三是積極開展網上正面宣傳教育活動,用科學的理論佔領網路陣地。要教育大學生不登錄反動網站,不看淫穢及內容低調的網頁,不下載傳播反動及煽動性信息,不在網上發表煽動性言論,對個人電子信箱中接收到的反動信件要自覺刪除,保證不轉發,不投遞。實踐證明,教育學生自覺抵制校園網上的有害信息,是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

大學生網路安全教育2

網路安全教育主體的制度化和教師的專業化

以學校為主體的網路安全教育應形成制度化教育。從學校層面,要高度重視網路安全教育,改變事後說教、「亡羊補牢」式的教育模式,高度重視網路安全意識的培養,從思想上意識到網路安全教育的重要性和緊迫感。統籌學工部、保衛處、學院系部等各方面力量,充分調動人力、物力、財力。組建相應的領導協調班子,制定網路安全教育的教學方案,形成責任明確、分工細致的工作態勢。建立動態的網路安全預警機制,制定網路安全應急處理預案,協調參與教育的各方面人員的工作,加強彼此的溝通和交流。

網路安全教育應專業化。組建專業化高水平的教師隊伍,該隊伍須同時具有學生心理分析能力、專業化的網路知識和相關的法律知識,對教師的專業能力和專業素養的要求較高,方可按照學生心理發展規律及現階段的信息技術發展實際對學生進行專業化的、有針對性的輔導。教師隊伍應包括思想政治理論教師、信息課程教師、輔導員和班主任等學生管理教師,並進一步培養主體角色明確和具有實際網路操作能力的專、兼職教師。形成以專職教師為骨幹、兼職教師為補充的,專兼職教師相互結合、相互協作、專業互補的教師隊伍,以確保大學生網路安全素質的提高。

建立專業教師的分層培訓機制。信息技術日新月異,高速發展,這就要求專業化的教師必須跟得上新技術的步伐。目前專職教育隊伍的水平參差不齊,特別是一些年齡較大的教師,沒有接受過網路安全的專業化培訓,對網路技術的掌握己經遠遠滯後於現實生活,因此教師的培訓就至為關鍵。高校應開展專兼職教師隊伍的信息化培訓,應做到定期的專業培訓和不定期的專題培訓相結合。不僅在學校內部學習,而且要與兄弟院校進行經驗交流。

在以本校專職教師為主體的同時,也需聘請社會專業人員參與教學,聘請網路領域的專家,網路監管部分的專業人士,公安部門的公安幹警等擔任學校的兼職教師或指導專家,以他們專業化的知識和豐富的'經歷,共同做好安全教育。

網路安全教育內容的豐富化和手段的多樣化

目前高校的網路安全教育處於散亂不成體系的狀態,教學內容脫離實際,單調而乏味,教學手段單一。要想改變現狀,首先應開設專門的網路安全教育和網路素養教育的課程,將其納入課程體系建設,並成為大學生的常規教育。結合我國國情和實際,編寫專門的教材,設立專門課程,以選修或必修的形式進行學習教育,以提高學生網路素養。

網路安全教育也需納入整個大學教學體系。在思政課程中設立專門章節,在信息類課程中設置相關的內容,在學生管理中加入相關的內容等,做到教育無死角,全方位覆蓋。同時,安全教育也應涵蓋學生生活的各個方面,營造處處講安全,處處學安全的氛圍。給學生以潛移默化的影響,達到教育「潤物細無聲」的效果。

教學的內容要具有現實性和時代性。信息技術發展迅速,網路安全現象日新月異,安全意識的教育內容一定要符合現實的情況。現階段我們教學的內容主要依靠對己發生事例的分析,具有一定的滯後性,己經遠遠落後於現實。所以網路安全教育內容要隨時更新,要緊跟網路發展的潮流和趨勢。

網路安全意識教育手段應多樣化,課程教學是其中的一個必不可缺的方面,同時形式上也應豐富多樣。從宣傳途徑上,可以是教師的教育、學生的交流等傳統的形式,也可通過微信群、QQ群、公眾號、朋友圈等現代社交手段。從形式上,可以是班會的說教,親歷者的報告,也可以通過策劃各種活動來吸引大學生的興趣。比如舉行各種問卷調查、知識競賽,主題宣傳活動等。還可舉辦報告會、講座等形式。或者使用新媒體、專題網站、主題日等網路化的平台。正常交流式的教育和重點人群的個別談心和交談等方法更是可以隨時開展。多樣化的教育手段來確保學生聽得進、記在心。

教育應突出學生的主體參與地位。學生和老師之間容易存在代溝和隔閡,老師的教育容易被學生理解為教訓而產生反感,或認為是家長式的嘮叨而不放在心中,實際教學效果比較差。同學們之間交流通暢,有較高的信任度,他們之間經驗的交流則更容易被其他人接受。因此網路安全教育應注重學生的參與,突出學生教育的地位。通過組成學生隊伍,打造宣傳團隊,特別是以學生幹部為主體的學生隊伍,參與整個教育環節。比如讓學生自主製作一個主題網站,會有整個製作團隊的參與,從而對製作團隊成員進行了宣傳和教育,並且根據他們的影響力,影響到其他的同學,由於他們之間的信任,更容易將專業的知識傳遞給其他人。學生既是受教育者,又成為教育者,從而提高教育效果。

大學生網路安全教育3

校園網路安全管理措施

一、前言

網路技術與其他先進技術一樣,在為人們服務的同時,也帶給了人們諸多的負面問題。自從網際網路問世以來,信息安全和資源共享一直都是一對矛盾,隨著計算機網路資源共享的逐漸加強,然而信息安全也逐步突出起來。區域網是目前互聯網一種非常重要的組成部分和存在方式,但是區域網也存在著很多的網路安全問題。作為從區域網基礎上發展起來的校園網路,面對著如此多的安全問題,本文主要做出探討,希望能夠對此產生積極的作用。

二、積極推進校園網路安全管理的重要意義

第一,加強校園網路安全管理關繫到學校的整體形象。隨著當前網路技術的不斷進步,校園網已經成為每一個學校走進信息化時代的必然趨勢,使得教育管理逐步向智能化轉變。網路安全對外關繫到學校長遠的發展,對內則關繫到學生的成才和成長。第二,加強校園網路安全管理關繫到學校的整體利益。當前各個學校的網路當中都存儲著大量的信息,很多方面工作也都逐步依賴於網路,假如網路安全方面出現了一些問題的話,那麼將會造成信息不能夠及時的溝通,或者被刪除、竊用、破壞等,這些都會給學校帶來難以補償的損失。因此在校園網路建設的過程中,我們一定要重視網路系統運行過程中的安全管理問題。

三、校園網路安全存在的諸多問題

病毒入侵較為嚴重。校園網路在給大家提供諸多方便的同時,也變成了病毒的傳播途徑。隨著目前網路的飛速發展,病毒編制者水平也在逐步的提高。隨著近些年來網路病毒和黑客軟體的結合,不僅會破壞硬碟數據,同時還能夠擦除主板bios晶元的內容,使得機器不能夠繼續使用。特別是在學校接入廣域網之後,使得人們在下載程序或發送電子郵件時都可能會帶有病毒。所以,網路病毒的防範任務顯得非常的艱巨。

『貳』 當代大學生如何維護網路安全 當代大學生維護網路安全方法

1、加強網路安全教育。高校思政工作者要深刻認識到移動互聯網時代正確開展大學生網路安全教育的重要性,正視移動互聯網時代大學生網路安全教育的特點,改變被動應對的思維方式,提升網路安全教育的針對性和有效性。開設大學生網路技能培訓課程,使學生充分認識到重視網路安全對個人的重要意義,擴大大學生網路技能知識面,從而有助於培養大學生網路自我防護能力;在日常網路安全教育中強化道德色彩,督促全體學生端正心態,不貪圖小便宜,在遭遇網路詐騙時保持鎮定,冷靜應對,及時求助。

2、健全大學生網路安全的監管機制。在構建基礎的網路安全監督機制的基礎上,要投入更多的精力和人力時時更新網路安全監督機制,跟上互聯網的發展速度。首先,成立專門的網路安全監管小組,組織教師、輔導員和優秀學生幹部進行網路安全知識培訓,提高他們應對網路安全問題的素質,切實發揮他們在網路安全監管中的作用。然後,加強高校與當地公安機構的合作,發揮公安機構的法律監管作用。高校可以通過請專門的公安人員在學生中進行網路安全教育,形成從高校到公安機構的安全防護網,加大對網路犯罪事件的應變能力。

3、培養大學生自身網路安全意識。網路是一把雙刃劍,在增強大學生與外界的交流,獲取自身所學知識的同時,也是大學生網路成癮的罪魁禍首,是網路犯罪的主要工具。面對網路對大學生所帶來的負面影響,首要的就是應該培養大學生「預防為主」的網路安全意識,增強自我保護意識,科學合理利用網路,秉著揚長棄短的態度對待網路,取其精華去其糟巧,積極開展「健康上網、綠色上網」,讓網路的使用在大學校園中回歸其本義,為大學生健康生活學習服務。

4、培養大學生網路道德意識。作為一種新時代媒體工具,網路的出現在不知不覺改變我們生產方式及生活方式的同時,也對我們的曾經的道德觀進行潛移默化的改變。每個人的道德認識及道德水平都是通過後天的社會實踐而習得的,網路道德也是於此。因此培養大學生網路道德意識至關重要。通過對大學生進行網路道德意識的培養,促使大學生在正常網路使用中能夠從他律走向自律,能夠正確處理網路道德中存在的問題,使大學生道德水平積極升華。

『叄』 為什麼要加強大學生安全教育回答範文600字

大學生安全教育論文————論大學生安全意識的形成與成才
個人提要:本文論述可大學生的安全教育,從個人集體,人身和思想,理論和實際多個方面論述了大學生的安全教育。尤其是理論和實際,前者結合了新世紀,新中國的特點,後者則以農大本身為例。分析了大學生在現實生活中所應該注意的種種安全問題。
[關鍵詞] 安全意識,大學生的成才
一、大學生安全教育的必要性
隨著高校改革開放深入,大學生的生活空間大大擴展,交流領域也不斷拓寬。在校期間,他們除了進行正常的學習、生活外,還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下,如果缺乏必要的社會生活知識,尤其是安全知識,勢必會導致各種安全問題的發生。因此,加強大學生的安全教育,增強安全意識和自我防範能力,已迫在眉睫、刻不容緩。
(一)加強大學生安全教育,是維護國家安全和利益的需要
首先,從國家面臨的安全環境來看,當前我國面臨的環境復雜多變,安全形勢不容樂觀,主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的,一方面利用各種渠道,以公開或秘密的方式,傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式,培養和平演變的「內應力量」。另一方面採取金錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段,或打著學術交流、參觀訪問、洽談業務等幌子,刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次,大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前,國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容,也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此,全方位理解國家安全有助於端正大學生的思想認識,增強國家安全意識。二是講國家安全,大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上,這種把國家安全等同於情報間諜活動的片面認識,使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來,或多或少地、有意無意地認為「國家安全與己無關」。三是隨著我國經濟發展、社會穩定、人民安居樂業,國際地位與日俱增,和平環境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放鬆了警惕,淡化了安全意識,認為「對外開放無密可保」,「和平期間無間諜」等等。由於思想麻痹,造成國家的一些機密被泄露,更有甚者,個別經不起金錢、美色等種種誘惑,不惜喪失國格人格,出賣情報,給國家安全和利益造成重大損失,教訓極為慘痛深刻!
總之,我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢,而大學生的國家安全意識又相對薄弱,這就迫切需要對大學生進行安全教育,培養國家安全知識,樹立新的國家安全觀,既是必要的,也是緊迫的。
(二)加強大學生安全教育,是高校治安形勢的需要
隨著改革開放的深入,高校由過去的封閉型辦學變為開放型辦學,有一般教學、科研機構,變為教學、科研、生產、商貿等多元化的社會機構。當前高校管理方式社會化,辦學形式多樣化,學生結構復雜化,校園與社會相互交叉、相互滲透,校園治安形勢日趨復雜嚴峻。其主要表現為:一是校園環境日趨社會化、復雜化。隨著高等教育事業的發展和改革開放的深入,高校由原來單一的教學封閉型轉變為全方位、多功能、開放型的「小社會」,校園內不僅有教學區、生活區,有的還混雜家屬區、居民區;不僅有教學、科研設施,還有工廠、公司、超市、書店、銀行、郵局、醫院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務設施和機構。一所高校就像一個小縣城。這種復雜的格局,客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會上的一些不法之徒,時常竄入高校進行盜竊、搶劫、詐騙、行凶等流氓犯罪活動,有的甚至危害師生的人身安全,直接影響學校的安全穩定。二是大量的外來務工、經商人員湧入校園,給學校的治安管理帶來了巨大的沖擊。隨著高校後勤社會化的形成,大量的外來人員來校務工、經商。由於這部分人文化素質偏低,法制觀念淡薄,流動性較大,不易管理。因此,部分外來人員違法犯罪現象比較突出。據調查,高校外來人員引發的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來務工人員在工余時間東逛西遛,惹是生非,尋釁滋事;有的以打工做掩護,盜竊學校公私財物;也有的聚眾賭博、打架斗毆,嚴重擾亂了校園治安秩序。三是校區多而分散,交通安全存在較大的隱患。高校合並辦學,打破了學校獨門獨院辦學格局。由於校區分散,相鄰校區間的人流、車流、物流互動,有的院(系)學生每天從甲校區到乙校區上課或去圖書館學習,形成了校區之間人員流動性增大,如果稍有疏忽,易發生交通事故。四是校園周邊治安環境日趨復雜。當前高校周邊治安形勢仍然嚴峻,引發校園及周邊地區治安問題的消極因素仍然大量存在,侵害學校師生人身及財產安全的治安、刑事案件時有發生。據有關統計數據表明,高校校園內發生的刑事、治安案件或安全問題,大多數與學生有關。這些案(事)件的發生,不僅會給學生本身及家庭造成傷害,而且也會直接影響到學校正常的教學、生活秩序,嚴重時將危及整個社會的穩定。因此,在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環境復雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下,加強大學生安全教育,提高他們的安全防範能力,可以有效地減少和避免發生在大學生中的各種安全問題,從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。
(三)加強大學生安全教育,是提高學生自我防範、自我保護能力的需要
近年來,在校園內外發生了許多涉及學生意外傷害事故,究其原因雖然各不相同,但有一個共同點,就是大多數當事學生對事故的發生沒有任何心理准備和自我保護意識,面對傷害不知所措。當前大學生自我防範意識和自我保護能力方面,主要存在以下幾個方面問題:一是缺乏社會經驗。當代大學生由於從小都是在父母和老師的呵護下長大,沒有經受什麼挫折,思想比較單純,對社會上的不良風氣和一些壞人壞事不能作理性的認識。由於缺乏社會經驗,自我防範能力就相對比較弱,如缺乏保管自己的貴重物品、現金的經驗,易於發生財物被盜;缺乏人際交往中的經驗,容易上當受騙。也有一些學生在受到不法侵害時,不知道如何保護自己,輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。近年來發生的多起女大學生被拐賣、凌辱、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。二是缺乏安全防範意識。一些大學生安全防範意識淡薄,對可能發生的各種安全問題,缺乏必要的重視和警惕,留下了種種影響安全的隱患。如人離不鎖門、貴重物品不加妥善保管、隨意丟放,導致錢物失竊;有的學生違反宿舍安全管理規定,在宿舍內亂接亂拉電線、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等,並由此造成各種安全事故。三是缺乏對社會消極因素的抵禦能力。目前,我國正處在一個前所未有的改革開放時期,乘虛而入的西方資產階級腐朽思想和沒落的生活方式,以及「一切向錢看」的極端個人主義、利己主義、享樂主義,對那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會經驗、良莠不分的青年大學生來說具有極大的誘惑力。有的學生經不起這種誘惑,自覺或不自覺地接受了這些腐朽觀念,如有些大學生受拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想的影響,經受不住來自社會金錢和好逸惡勞、貪圖享樂的誘惑,從貪小便宜、小偷小摸而發展到大肆行竊,害人害己、危害社會,墮落成為社會的罪人;有些大學生在西方「性解放」及淫穢書刊、錄像的影響下,奉行「青春不美,死了後悔」的人生哲學,在這種腐朽思想的支配下,便很快成為淫亂思想的俘虜。針對上述大學生安全意識和防範能力方面存在的問題和不足,因此,加強大學生安全教育,使廣大學生提高警惕,掌握必要的安全知識,可以起到預防犯罪,減少發案的作用。
二、大學生安全教育的主要內容
安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛,應與高校的一切教育活動相聯系,應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合,但安全教育又有其自身特色和特定內容,從安全防範角度講,大學安全教育主要包括以下幾個方面內容。
(一)國家安全教育
隨著高校改革開放的深入,境外人員來高校參觀訪問、舉辦講座、講學、留學、科技合作等情況日益增多,使高校的國家安全工作面臨許多新的問題。為提高大學生的國家安全意識,使其能正確認識改革開放條件下隱蔽斗爭的新形式和新特點,自覺抵禦境內外敵對勢力的滲透活動。當前應重點抓好「三項教育」,強化「三種意識」。一是抓好《國家安全法》等法律法規宣傳教育,提高守法意識。學校要充分利用廣播、校報等宣傳輿論工具,在全校范圍內開展《國家安全法》等法律法規的宣傳教育,要使每個學生認識到,國家安全是關繫到國家存亡的大事,沒有國家安全,就沒有和平穩定的建設環境,就沒有社會主義的現代化。每個大學生都有維護國家安全的責任和義務。二是抓好愛國主義教育,強化責任意識。在開展愛國主義教育時,要聯系中國近代史,聯系改革開放以來全國各條線所取得的巨大成就,激發民族自尊心和自豪感,增強大學生對黨和國家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育,強化防範意識。保密工作關繫到黨和國家的安全,關繫到經濟建設和社會發展的大局。因此,學校要積極開展保密教育,增強大學生敵情觀念和保密意識,使每個大學生在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定,自覺保守黨和國家的秘密。
(二)網路安全教育
近幾年來,網路經濟迅速發展,進入網路領域的人越來越多,高校學生幾乎人人涉足網路,雖然他們有駕馭網路的技能,但對維護網路安全的法律、法規、條例卻知之甚少,網路安全防範意識相對淡薄。當前,高校校園網路受外來非法侵入現象日益突出,主要表現為黃毒侵入,反動言論侵入,教唆犯罪侵入。針對上述這種情況,目前網路安全教育重點抓好這幾方面工作:一是加強網路法律法規宣傳教育,提高大學生網路安全意識。學校要通過創辦網路安全主頁,對網路安全的法律、法規、條例進行及時的登載,這樣既方便學生學習網路法律法規知識,同時,也使學生一進入網路首先能感受到網路安全的重要氛圍,在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡勢力侵蝕的「防火牆」。二是積極開展「呼喚網路文明,凈化網路環境」等宣傳教育活動。大力提倡網上道德,樹立良好網上風氣,擯棄不文明、不道德的網上行為,自覺抵制網上有害信息的侵蝕,倡導文明、健康的網路生活。三是積極開展網上正面宣傳教育活動,用科學的理論佔領網路陣地。要教育大學生不登錄反動網站,不看淫穢及內容低調的網頁,不下載傳播反動及煽動性信息,不在網上發表煽動性言論,對個人電子信箱中接收到的反動信件要自覺刪除,保證不轉發,不投遞。實踐證明,教育學生自覺抵制校園網上的有害信息,是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。
(三)消防安全教育
隨著我國高等教育事業的迅速發展,招生數量的不斷擴大,校園內人員密度相應增大,消防重點部位不斷增多,消防安全形勢日益嚴峻。當前大學生消防安全意識淡薄,缺乏必要的消防常識和自救逃生技能,有的學生遇到火災發生時,驚慌失措,不知道如何報警,由於沒有掌握簡單救火常識,往往小火釀成大災;也有的學生在火災發生時,因缺乏自防自救的知識和能力,喪失了逃生的最佳時間,最終被火魔無情地吞噬。針對上述這些問題,如何加強大學生消防安全教育:一是組織大學生學好消防法規,用好消防法規,提高依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中,要嚴格按照消防法的原則和規定辦事,自覺遵守學校消防安全管理規定,積極配合學校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知識,增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可採用消防知識講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法,進行模擬消防訓練,讓學生熟悉防火、滅火全過程,從而使他們熟練地掌握 「三知」(知防火知識、知滅火知識、知防火制度)、四會(會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救)。只有這樣,才能有效地減少火災的發生。
(四)防盜竊教育
近幾年來,由於受社會多種因素的影響,學生宿舍盜竊案件呈上升趨勢,這不僅使學生遭受物質損失,而且直接影響到學生正常的學習和生活。針對當前學生宿舍盜竊犯罪上升的特點和原因,學校必須加強大學生安全防範教育,減少宿舍盜竊案件的發生。一是加強宣傳教育,提高學生的治安防範意識。一般來說,防盜工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盜意識的樹立和增強,而防盜意識的確立和增強,在很大程度上取決於宣傳教育工作的程度和廣泛性。因此,學校要採取多種宣傳形式,大力宣傳安全防範工作的重要性和必要性,努力提高學生的安全防範意識,在思想上築起牢固的安全防線。二是運用典型案例開展防盜竊教育。針對學生宿舍盜竊案件突出的嚴峻現實,通過看錄像、案例分析等形式,積極開展防盜竊教育,增強學生的防盜觀念,自覺落實各項防盜措施,堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報制度。以「治安通報欄」或「治安簡報」等形式,及時向學生通報學生宿舍失竊的原因、特點和規律,增強學生的安全防範意識,提高安全防範能力。四是要教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定,在宿舍內不存放大額現金,不擅自留宿外客,更不能喪失警惕,引狼入室。對形跡可疑的陌生人更應提高警惕,隨時進行詢問,不給犯罪分子以可乘之機。
(五)交通安全教育
當前,大學生交通安全意識普遍不強,主要體現在學生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。如何有效的防範大學生交通事故的發生,確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育,提高大學生交通法制觀念。學校要採取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規,通過交通法規的宣傳教育,使廣大學生了解在交通活動中,可以做什麼,不能做什麼,自覺養成遵守交通法規的良好習慣,避免交通事故的發生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動,從而使廣大學生牢固樹立起「安全第一、預防為主」的交通方針。通過交通安全教育,使廣大學生相應地建立五個意識,即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺遵守交通法規的局面。三是加強大學生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學生對交通情況反應能力和應變能力,訓練內容包括注意力、觀察力和應變力,通過訓練提高學生心理素質,使行車、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以作出迅速處理,從而遏制交通事故發生。
(六)安全規章制度教育
近幾年來,各高校按照國家相關的法律法規,結合學校的具體實際,制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網路安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明,這些安全規章制度在維護學生的合法權益,保障學生的安全方面發揮了積極的作用。但是,由於大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別,一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中,總會出現一些違反規章制度的行為,造成個人或他人利益受到侵害。出現這些情況的主要原因是:一些學生對學校安全規章制度知之甚少,有的甚至一無所知;也有一些學生無視學校安全規章制度,有章不循,違反操作的結果。因此,在大學生安全教育中,應注重對學生進行安全規章制度的教育,提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要採取多種形式,大力宣傳學校各項安全規章制度,使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求,不僅知其然,而且要知其所以然,逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式,加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結,有些是總結事故教訓,用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度,那就是對國家不負責任,對社會不負責任,對人民的生命財產不負責任,對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關,增強遵章守紀的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本校或兄弟院校的典型事故案例進行討論和剖析,使廣大學生達成「遵章平安,違章出事」的共識,提高學生安全保護意識,自覺抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度,認真查處各類違紀事件。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光,嚴肅處理,決不姑息遷就,使違章人員及周圍學生都受到教育,以促進規章制度的落實。
(七)心理安全教育
隨著高教體制改革力度的加大,學校對學生的培養全面引入競爭機制,必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現為各種心理上的不適。諸如:焦慮、強迫、恐怖、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強烈,如不加以積極疏導,極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為,多數是由心理問題引起的。因此,學校要特別重視學生的心理安全教育,培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容,減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應採取普遍教育和個別疏導相結合的方法,有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質,提高心理健康水平,預防心理疾病,促進人格全面發展與完善,有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結合起來,有目的、有針對性地做好安全防範教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式,積極開展心理咨詢,及時幫助咨詢對象,減輕他們內心的緊張與壓抑。同時,通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育,使學生在輕松氛圍下,認識自己的錯誤,以達到心悅誠服,使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用,使學生安全教育邁上新的台階。
(八)自我保護教育
大學生在實際學習和生活中往往容易受到來自社會和內部的侵害,而當面臨侵害威脅時,又不能有效的保護自己,顯得很懦弱。因此,加強學生的自我保護教育,提高學生自我防衛能力顯得十分重要。如何加強大學生自我保護教育,一是要對大學生進行有關自我保護內容的法律知識教育,並學會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。要教育學生在遇到不法侵害的威脅時,應及時向公安保衛部門報警,以求得他們的幫助。在遇到搶劫、強奸、行凶、殺人等不法侵害時,應大膽採取正當防衛來保護自己和他人。我國法律規定,正當防衛不負刑事責任。當遭到不法侵害後,要教育學生應按照法律程序,依靠執法部門來處理,不能「私下了結」或「私設公堂」來處理。否則,就會出現先受害後違法,甚至犯罪的結局。二是教育學生邪不壓正。在受到不法侵害時,要教育學生臨危不懼,不可驚慌失措,必須看到 「做賊心虛」是一切不法侵害人的共同特點。要大義凜然,以正壓邪,從氣勢上壓倒他,迫使不法侵害人停止侵害行為,進而將其抓獲。如果不能抓獲時,應記住不法侵害人的體型特徵,為公安部門破案提供重要線索。對於體能較弱的學生,特別是女生,要引導他們同違法犯罪行為作斗爭,不能「硬拼」,一定要沉著機智,善於動腦,巧於周旋,學會「智斗」,用自己的智慧來贏得呼救及報案機會。
三、大學生安全教育的主要途徑和措施
加強大學生安全教育,既是時代的呼喚,也是素質教育發展的必然要求。為此,我們應採取以下幾個方面的途徑和措施。
(一)切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識
目前,大學生安全教育還處於宣傳教育階段,遠未達到有計劃、有目標、規范化教育的層次,但安全教育決不是可有可無,可做可不做的事情。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育,是學生素質教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終是貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故,不僅僅是個別學生受到傷害的問題,還會牽動學生家長,波及其他學生的情緒,影響高校正常的教學秩序,甚至還會影響到局部地區的社會穩定。因此,我們要把做好大學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境;能否維護校園和社會的穩定;能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識,時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。學校要採取切實有效措施,加大教育力度,實現全員、全面、全過程教育。全員教育即學校各級要加強教職工安全知識培訓,組織廣大教職工系統地學習、掌握安全知識,只有教職工具備了安全知識,才能有效地對學生進行安全教育。否則,難以向學生普及安全常識。在教學上,要充分發揮課堂教學的主渠道作用,在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容實施對學生進行安全教育,如在計算機課程中講授有關計算機安全、網路安全方面的內容;在化學、物理等實驗課講授有關防火防爆方面的內容;在信息工程課程中講授信息安全、系統安全等內容。在日常教育管理以及各種服務工作中,都必須結合安全方面的內容,適時的對學生進行安全教育,從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論,以利於安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務工作緊密結合起來,使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全,網路安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識,也要教育學生遵紀守法,提高警惕,加強防範,珍愛生命,熱愛生活,使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。全程教育即要求學生從入學到畢業,安全教育要始終貫穿於學生在校學習、生活的全過程中,做到常抓不懈,持之以恆,使學生安全地渡過大學生活時期。
(二)安全教育要突出重點,注重教育效果
加強學生安全教育,既要全面展開,更要有重點的進行,做到點面結合,以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生,要進行重點教育,防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作,不能滿足於形式,更不能只往下灌輸,而要講效果,要能打動人心,讓受教育者內心接受,做到入耳、入腦、入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室,要教育學生嚴格遵守實驗操作規程,防止意外事故發生。又如在人群集中的活動場所,應教育學生文明禮貌,服從指揮,並注重觀察場所周圍環境和安全通道,避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期,在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育:一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時,由於對校園及周邊環境情況不熟悉,缺乏安全防範知識,不懂得如何自我保護,最容易發生各類安全事故。因此,切實加強新生入學安全教育,增強新生的自我防範意識,這對於他們以後的大學生活,乃至以後人生道路上將會產生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放鬆,易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題,防止各類事故發生。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由於這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位,脫離了學校管理人員的視線,如果缺乏安全意識和自我保護能力,遇事考慮不周,也易發生各類事件。因此,學校切實加強重點時期的安全教育,防止各類事件的發生。

『肆』 大學生網路安全重要性

大學生網路安全教育的緊迫性

1.大學生網路安全意識薄弱,網路安全防範能力不高。大學生社會閱歷淺,世界觀、人生觀、價值觀尚未完全正確樹立,對網路信息、網路詐騙的識別能力不高。通過調查和深入訪談得知,部分學生網路道德、行為失范,存在網上不文明行為;嚴重者對網上流傳的虛假新聞及宣傳資料、傳播的反動言論,不加辨識,隨意轉發、評論、盲目跟帖站隊。部分大學生長期使用網路,但缺乏基本的隱私防護意識、個人手機、電腦安全保護措施不到位、網路詐騙防護意識不強、網路求職防範意識薄弱,不法分子利用學生的這一弱點,通過各種渠道和方式向大學生發布各類虛假信息、廣告信息、垃圾郵件或者實施網路詐騙、簡訊詐騙、電話詐騙,甚至居心叵測之人通過網路交友對大學生實施詐騙、拐賣、強奸等犯罪活動。在調研中發現,大學生網路安全意識淡薄、網路防範能力低下、網路安全知識儲備不足。

綜上所述,大學生大多具備使用網路的技能,但網路安全防範意識相對淡薄,抵禦網路風險方面的能力不高,對維護網路安全的法律、法規、條例等相關知識儲備不足。高校必須高度重視大學生網路安全教育,將此項工作與學校的思想政治教育、心理健康教育、民主法制教育、網路法律法規教育、網路行為規范、校紀校規教育、日常管理與服務等重點工作同部署、同安排,做到齊抓共管、統籌推進,形成常態化的教育模式,教育引導學生自覺抵制網上有害信息,防止個人網路遭受非法侵入,增強抵禦網路詐騙、識騙防騙的能力,切實提高大學生網路安全意識。

『伍』 大學生面對網路安全應該怎麼

大學生面對網路安全應該怎麼做

大學生面對網路安全應該怎麼做。現在,國家、集體、團體、企業和個人等等,都與網路聯系越來越緊密了。在這樣的形勢之下,一定要高度認識到網路安全的重要性。那麼大學生面對網路安全應該怎麼做,一起看看吧。

大學生面對網路安全應該怎麼做1

科技的飛速發展,網路得到廣泛發展和應用,網路把世界聯系成了一個整體。所以,無論是國家、團體、集體、企業和個人,都要十分注重網路的安全。網路的安全問題,實際上就是信息的安全問題。所以,國家、團體、集體、企業和個人等等,都要切實保護好自己的信息安全。加強網路安全的保護,一定要站在保衛國家安全的角度來考慮,防止數據丟失,防止數據被竊取。加強網路安全的保護,關繫到國家的穩定與發展,決不能掉以輕心,要一如既往地守住網路的安全。加強網路安全的保護,關繫到個人信息、隱私的保護。所以,每一個人都要自覺地維護好網路安全。

加強網路安全的保護,一定要依據國家的法律、規章制度來執行,要嚴厲打擊破壞網路安全的行為。

大學生面對網路安全應該怎麼做2

首先我們需要了解什麼是網路安全?

網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護,不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露,系統連續可靠正常地運行。

在網路安全維護中,需要政府,廣大社會組織和人民群眾三管齊下,一起為維護網路安全貢獻力量。

應完善相關的法規法規,推動政策隨產業發展而升級,為產業釋放成長空間。加強引導人民群眾走正確的道路,對於違反法律法規的人要積極的`管理,同時要大力的全方面的宣傳,下放到基層群眾,使人民群眾都能知道有關網路安全知識。

人民群眾通過學習網站閱讀網路道德規范及網路文明公約,或者收看中央十二台法制頻道所播出的相關網路犯罪的節目。警惕周圍不安全的網路環境「擦亮慧眼,分清虛實世界」。

在近幾年,中國成立了一個網路協會,在網路維護中也貢獻了自己的力量。讓我來給你們介紹一下吧!

中國網路空間安全協會

(CyberSecurityAssociation of China,CSAC)於2016年3月25日在北京成立 ,是中國首個網路安全領域的全國性社會團體,由國內從事網路空間安全相關產業、教育、科研、應用的機構、企業及個人共同自願結成的全國性、行業性、非營利性社會組織。

有利性:

不僅有助於促進行業健康發展,更能有效彌補市場與政府的不足。

順應了我國互聯網行業和社會各界共同參與維護網路安全的願望。

順應了維護網路安全、建設網路強國的時代潮流。

介紹了網路安全,那麼網路安全該如何做呢?俗話說知彼知己,百戰百勝,只有知道危害網路安全的有哪些才可以防範他。

大學生面對網路安全應該怎麼做3

新世紀新時代,新發展新生活,人們對網路的使用極其頻繁,大學生也不例外,而且是邊學習邊使用邊創造,一如格萊銀河金牌專業的學生們。網路技術日新月異的同時,各種信息變得紛繁復雜,你自身的網路安全受到極大威脅。對於剛進大學校門,即將邁進新生活的你們,這些准大學生來說,了解並學習相關網路安全的知識,謹防上當受騙,是非常有必要的。

一、密碼安全常識

1、給自己的用戶名設置足夠長度的密碼,最好使用大小寫混合加數字和特殊符號,如:Tj5~d%,不要為了貪圖好記而使用純數字密碼。

2、不要使用與自己相關的資料作為個人密碼,如自己或女(男)友的生日,電話號碼,身份證號碼,門牌號,姓名簡寫等,這樣很容易被熟悉你的人猜出。

3、不要使用有特殊含義的英文單詞做密碼,如software,hello,hongkong等,最好不用單詞做密碼,如果要用,可以在後面加復數s或者符號,這樣可以減小被字典猜出的機會。

4、不要將所有的口令都設置為相同的,可以為每一種加上前綴,如電子郵件可以使用em79-aD,emU%29。

5、不要為了防止忘記而將密碼記下來。將密碼記在大腦以外的任何地方都是愚蠢的行為。

6、不要死守一個密碼,要經常更換,特別是遇到可疑情況的時候。

二、大學生網上交友

1、盡量避免使用真實的姓名,不輕易告訴對方自己的電話號碼、學校名稱、住址、好友等有關個人真實的信息。

2、不輕易與網友見面。

3、與網友見面時,要有自己信任的同學或朋友陪伴,盡量不要一個人赴約;約會的地點盡量選擇在公共場所,人員較多的地方;盡量選擇在白天;不要選擇偏僻、隱蔽的場所,否則一旦發生危險情況時,得不到他人的幫助。

4、聊天時,不要輕易點擊來歷不明的網址鏈接或來歷不明的文件,往往這些鏈接或文件會攜帶病毒炸彈,或帶有攻擊性質的黑客軟體,造成強行關閉聊天、系統崩潰或被植入木馬程式等。

5、警惕網路色情聊天,反動宣傳等。對談話低俗的網友,不要反駁或回答,以沉默的方式對待。

三、上網安全常識

1、盡量不要下載個人站點的程序,因為這個程序有可能感染了病毒,或者帶有後門。

2、不要運行不熟悉的可執行文件,尤其是一些看似有趣的小游戲。

3、不要隨便將陌生人加入QQ等的好友列表,不要隨便接受他們的聊天請求,避免遭受埠攻擊。

4、不要隨便打開陌生人的郵件附件,因為它可能是一般惡意html或者JavaScript代碼(html代 碼可以格式化你的硬碟),如果是可執行文件,可能是後門工具。

5、不要逛一些可疑或者另類的站點,因為IE的許多漏洞可以使惡意的網頁編輯者讀出你機器上的敏感文件。

四、防止攻擊常識

1、採用更安全的操作系統。

2、安裝防火牆軟體,正版殺毒軟體等。

3、伺服器系統埠進行必要的屏蔽(建議由系統管理員處理)。

4、用戶系統和上網軟體及時下載補丁程序升級。

5、定期對系統進行病毒掃描(一周一次)。

網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具,是你們了解世界、與外界聯系的重要媒介。在這方面,高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度,不斷提高大學生的網路使用技能,幫助大學生提高網路安全意識。

『陸』 大學生維護網路安全的重要性

網路安全教育對大學生的重要性
隨著新媒體技術的不斷發展和應用,互聯網路、手機和多媒體軟體
的發展也出現了變動,學生在感受互聯網方便快捷的同時,也受到了不
同程度的影響,因此如何做好網路安全教育工作至關重要,需要教師從
實際情況入手,促進學生的整體發展。
一、對高校大學生進行網路安全教育的必要性
網路也成為學生之間進行知識獲取以及交流和溝通的重要載體,
但是在消極因素的影響下,會出現很多網路漏洞對學生造成影響。
第一點,大學生對網路信息的盲從性高大學生是網路最廣泛的使
用者。但是在實踐過程中很多學生對網路信息存在盲從性的特點,部分
學生的價值觀念和自身辨別意識比較差,直接對學生的核心價值體系造
成影響。
第二點,大學生對網路發展存在誤區網路的不斷發展雖然強化了
人與人之間的交流,但是很多大學生對於網路時代的國家安全認識存在
誤差,停留在原有的文化安全和社會安全教育中,導致自身認知存在片
面化的現象。
第三點,大學生自身法律意識差很多學生都熱衷於上網,當前隨
著網路信息的不斷發展和更新,各種客戶端對學生的日常生活有著重要
影響。
二、如何做好高校大學生的網路安全教育工作
針對新媒體時代大學生網路安全的現狀,在實踐過程中需要教師
從實際情況入手,幫助學生樹立正確的三觀,促進學生的整體進步。
首先,高校的相關網路教育理念也需要及時進行調整。其次豐富
國家安全教育內容網路素養教育對提升學生的整體學習能力有重要的影
響,教師需要對已有教育形式進行創新處理,開展有效的教學途徑。

  教師必須對當前網路信息的傳播手段和學生接受信息的途徑進行
了解,對學生的網路信息掌握現狀進行詳細的分析,將積極因素和消極
因素納入到統一的規劃范疇里,教育和引導當代大學生承擔應盡的社會
責任,自覺維護國家利益,自覺維護網路公共秩序。
在新媒體時代發展布局下,對大學生的綜合素質有一定的要求。

『柒』 大學生網路安全教育論文

大學生網路安全教育論文

大學生網路安全教育論文,在個人成長的多個環節中,大家都跟論文打過交道吧,通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力,網路安全問題一直都被放在檯面上說的,因為事情嚴重性高,下面是我整理的一些關於大學生網路安全教育論文 的相關內容。

大學生網路安全教育論文1

1、網路受害

由於目前網路管理還不成熟,以及大學生自身心理特點,某些大學生在這個「虛擬存在」的世界裡無奈地成了網路的受害者。根據調查,大學生網路受害主要有:

①網路交易受害。出於網購的便利和對時尚的追求,絕大多數大學生喜歡通過互聯網購物。但由於缺乏網路安全意識和網購經驗,多數大學生很難識別網上虛假信息,上當受騙。

②網路交友受害。隨著網路交流軟體的豐富和大學生人際交往的增多,網路交流逐漸變得平常、隨意。加之網路交流具有隱蔽性,部分大學生在網路交友的過程中受到嚴重的傷害。

③遭受網路「高手」攻擊。作為近幾十年才興起的新事物,互聯網系統還處在逐步完善之中。大學生在使用網路的過程中遭受網路病毒的攻擊,導致系統崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。

2、網路上癮症

近年來,出現了描述沉迷於網路的醫學新名詞——「網路上癮症」,可見網路成癮已成為一個普遍的現象。它主要表現為網路關系成癮、網路信息成癮和游戲成癮。患有「網路上癮症」的大學生,其共有特徵是與現實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學生,特別是男生的普遍現象。首先,網路游戲作為大學生的一種娛樂方式,對調節大學生緊張的學習壓力是可取的,但由於一些網路游戲本身有持續性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力,一些自控能力差的同學則容易陷進去,最終靠游戲來宣洩對現實的不滿,游戲成為他們唯一的精神寄託。

3、網路犯罪

網路是虛擬的`,網路的隱蔽性和不真實性讓網路犯罪成為可能。大學生是高智商團體,對新事物接受快、思維敏捷、創造慾望強烈,但心理發育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網路上發表言論,也許初衷並不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。

大學生網路安全教育論文2

在充分享受網路便利的同時,網路也給大學生帶來了各種影響。其中,既有積極健康向上的影響,也存在著各種不利的影響,使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學生網路安全教育的因素有以下主要原因:

1、大學生網路安全意識薄弱

大學生自身心理弱點是大學生網路安全存在問題的主觀原因。由於安全意識薄弱,有些大學生使用網路容易受到影響,成為網路受害者。大學時期屬於人生觀念形成重要時期,由於大學生們缺乏生活經驗,容易陷入主觀境地,因此必須對他們進行規范指導,並讓其形成自覺的安全意識。

2、對大學生網路安全教育的重要性認識不夠

隨著信息社會的到來,網路成了大學生的生活必需品,因此網路安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中於網路的使用上,在網路安全教育上沒有教材和教學規劃,教學制度也不健全,在高校中沒有走向制度化、規范化的軌道。在法律、道德和安全防範等方面缺乏教育,網路安全教育體系還沒有形成。

3、大學生網路安全教育存在教學缺失

雖然目前各高校都有對網路基礎知識的教育,但主要集中在網路使用、信息獲取、資源共享等方面,教育主管部門沒用意識到網路安全遭到破壞所造成的後果,對大學生安全教育還遠遠落後於時代的需要。據研究發現,大學生普遍感覺缺乏網路安全知識,也有較強的接受網路安全教育的願望,但由於各方對於安全教育重視不夠,活動開展少,導致大學生普遍缺乏在網路使用過程中的安全意識。

4、對網路安全教育的針對性不強

據調查,網路危險行為與學生的自身狀況及學校環境有關,所以在高校網路安全教育中必須具有針對性,但目前的高校網路教育強調的是計算機基礎知識的普及,沒有認識到學生的主體性需要,缺乏專門的網路安全教育。在調查中,62.78%的大學生認為自己缺乏網路安全教育,81.01%的大學生認為網路安全教育是有必要的,但高校現在並沒有系統的網路安全教育,對網路安全知識的普及也做得不到位,只是抽象地介紹網路病毒的相關知識,沒有介紹病毒的防治和處理,沒有讓學生形成良好的網路安全防範技能,沒有介紹網路安全相關法規和管理制度,沒有讓學生形成良好的網路安全意識並進而形成應對日益復雜的網路。

大學生網路安全教育論文3

一、遠程教育網路遭到惡意性程序攻擊

遠程教育網路遭到的攻擊主要分為下列幾種情況:一是拒絕服務攻擊DOS。這一情況的產生主要是由於攻擊使得一方用戶可用資源嚴重缺乏,造成系統資源可用性的降低,從而降低遠程教育系統的服務能力;二是邏輯炸彈。即通過攻擊,使遠程教育系統本來的資源被其他特殊功能服務所替代;三是特洛伊木馬。這一攻擊指系統被執行了超越規定程序以外的其他程序;四、計算機病毒和蠕蟲。即計算機受到病毒感染,使得自身程序被惡意篡改,從而使其他程序受到感染,最終導致網路通信功能受損和遠程教育系統的癱瘓。

二、遠程成人教育系統網路安全策略

(一)建立專用的虛擬網路。專用的虛擬網路以安全性能較低的網路為信息媒介,並通過身份認證和加密,以及隧道技術等方式來建立專門的有針對性的網路。通過這個網路學習可以保障信息的安全性。通常,網路防火牆所附帶的專用虛擬模塊可以實現虛擬網路專用,從而保證了虛擬專用網的安全性能。

(二)數字加密方式。為了防止信息被非授權用戶竊聽,以及惡意軟體的攻擊,在數據傳輸時可以使用數字加密技術。數字加密技術在遠程教育系統中通過硬體加密和軟體加密來實現。硬體加密具有實現方便和兼容性好的特點,但也存在相應的缺點,例如密鑰管理復雜,而軟體加密由於是在計算機內部進行,從而使攻擊者更容易採取程序跟蹤等方式對遠程教育系統的網路進行攻擊。

三、遠程成人教育系統伺服器安全策略

(一)安全的遠程教育操作系統。Windows操作系統在成人教育的遠程教育系統中佔大多數,而這一系統存在多種安全漏洞。因此,要定期進行補丁下載,如果寬頻速度受限,則可以通過相關程序設定來更新補丁,從而保障伺服器的安全與正常使用。

(二)負載均衡技術。負載均衡技術可以平衡伺服器群中的所有伺服器,並通過實時數據的反應,均衡伺服器之間的工作分配,使得伺服器達到最佳的性能並且實現伺服器的智能管理,從而保證了遠程教育系統的可靠性。

四、遠程成人教育系統訪問控制策略

遠程教育網路的訪問控制可以分為以下兩種,第一,控制外部不知名用戶通過網路服務對主機的訪問;第二,控制內部人員對遠程教育系統網路的訪問。對於第一種情況,可以設置伺服器程序來進行限制,比如限制來訪者的IP地址或只允許部分用戶訪問主機,堅決拒絕惡意用戶的訪問。而第二種情況,可以設置用戶的身份認證控制,核實訪問者的身份是否符合設備或進程所聲明的條件,構成網路安全訪問的第一道防線。通常,會設置相關口令對訪問者身份進行核實。在此情況下,非授權的用戶就不能夠使用賬戶。但是這種方式也存在一定的弊端,因為其主要方式是明文傳輸或者靜態方式,所以會發生對字典的攻擊,網路被竊聽,信息機密被泄露等情況,為此,必須對口令設置等相關程序進行更新或改進。

『捌』 網路安全對當代大學生的影響

一、網路對大學生的積極影響

(一)網路帶來大學生生活方式的改變,在網路中,大學生的文化生活得到極大豐富,他們可以同時以文字、聲音、圖像等形式接受來自世界各地的文化信息和娛樂節目,一些思潮、觀念、生活方式、學習方式、消費方式、娛樂方式等都會通過各種渠道對學生產生直接或間接地影響。

(二)網路為大學生的生活提供了使利,大學生利用日漸成熟的電子商務,在網上購買教材、衣服、電腦等,也可以在網路上交易二手商品;還可以在網上為自己手機充話費,更改電話服務套餐;還可以通過遠程網路視頻和遠方的親人面對面的交流。

(三)網路為大學生的學習提供了便利。過去,學生基本上從老師及課本上獲得知識;查閱資料,往往只能到圖書館才能實現。隨著高校招生人數擴增,各高校圖書館資源都十分緊張,壓力很大,並且圖書館到了下班時間,就會閉館,所以許多同學很難能及時查詢到所需資料。網路很好地解決了這一難題。網際網路及數字圖書館的出現,大學生不僅可以很方便的查到自己所需要的信息,還可以及時了解國內外大事件及學校的重大工作安排。

(四)網路為大學生就業提供了便利,大學生可以通過招聘單位的網站了解一些招聘信息,通過發Email的方式同招聘單位取得聯系。這樣,大大減少了應聘的盲目性,既減少了經濟開支,也節省了很多時間和精力。

(五)網路帶來大學生交往方式的改變,網上交友是大學生人際交往的一種重要方式,由於網路的虛擬性,這種方式去除了互動雙方的諸多社會屬性,網友可以直接交流思想,使個人有更多的機會表達自己的觀點,既可推心置腹,又可任意調侃,沒有任何心理負擔,緩解了生活中交友的心理壓力,擴大了交際面。

二、網路對大學生的消極影響

任何事物都有其兩面性,網路對大學生也存在著很多消極影響。

(一)網路文化的虛擬性容易導致大學生人際交往心理障礙。網路文化的虛擬世界中,為大學生提供了與外界交流的途徑,這種交流是廣泛、安全和隱匿的,人們可以時刻扮演著自己非現實的理想角色,可以在虛擬的環境中為所欲為而不用受過多的約束。這番虛擬的環境對於好奇心強,喜歡憧憬、刺激,幻想新奇的大學生們來說是極具誘惑力的。網路社交雖然可以對大學生人際交往有一定的正面影響,但同時由於脫離了現實交往,長期處於虛擬狀態,在互聯網上得到情感認同與滿足的同時,很多大學生開始由心理上對網路的強烈歸屬感和依賴感延展到對現實的厭倦與冷漠,在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,自我封閉和網路雙重人格的形成便在所難免。更使得大學生網民容易游離於集體、群體之外,現實的人際關系淡漠、交往困難,這往往在很大程度上導致他們忽視現實中的人際交往。

(二)網路文化的交互性和開放性容易導致大學生身心受到危害,由於互聯網的開放性、匿名性和交互性,使得任何人都可以藉助網路工具交流溝通,大量不良信息,如封建迷信、色情暴力、流言蜚語、反動言論等不健康的信息以及低級趣味的網上游戲不經意間便在網路上泛濫。大學生群體正處於人生觀、世界觀、價值觀建立的關鍵時期,其本身又缺乏對信息的准確判斷,極易受到網路文化不良觀念的干擾,引起人格扭曲。互聯網的隱蔽性更是加劇了網路不良文化對大學生人格的影響,藉由互聯網的隱蔽性進行的欺詐、誹謗等,對於大學生的正常生活學習、甚至個人物質利益都有著嚴重的危害。由於網路傳播具有速度快、范圍廣和極易被復制的特點,有害信息在網上滋生蔓延的速度超過以往任何傳統媒介。網路輿論極易成為整個大學生信息輿論系統的不穩定因素。

(三)網路文化導致大學生道德意識弱化。由於網路文化具有多元性、開放性和自由性,網路的發展,加速了各種文化之間的相互吸收、融合,使其在廣泛傳播中得到發展。網路文化無形中影響了大學生的各種人生觀、價值觀的形成,也容易使一些西方國家的價值觀和意識形態滲透到大學生中,破壞他們已有的思想、價值和文化。大學生的思想觀念、價值取向在虛擬空間難免發生改變,在沒有形成穩定的世界觀和獨立價值判斷能力之前,如果沒有適當的引導,就會處於尋求新鮮刺激的心理狀態,從網上獲取和傳播各類信息,導致一些不良行為的發生和不良信息的傳播,對大學生社會化產生不良影響。如果缺乏清醒認識,久而久之,就會導致道德意識弱化、價值判斷能力弱化,進而產生道德危機。

『玖』 網路安全教育的必要性

網路安全教育存在很大的危險性因素因此是非常有必要的,具體可以看下面:
可能會危害青少年的身心健康,對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等,思想處於極度矛盾、混亂中,其人生觀、價值觀極易發生傾斜,從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
網路安全的概念是指網路系統的硬體、軟體及系統中的數據受到保護,不因偶然的或者惡意的原因而遭到破壞。更改、泄露,系統可以連續可靠正常地運行,網路服務不被中斷。