㈠ 如何解決團隊內部矛盾
01
就事論事，不要牽涉人身
解決沖突的關鍵，首先是要把沖突范圍限定到具體的問題上，而不要擴大化到對沖突雙方的人身或者無限上綱上線到文化、理念以及溯及既往。一旦雙方沖突的矛盾點擴散到這些領域，那麼久如同癌症擴散一樣，除了淘汰一方拆散團隊以外無葯可救了。因此，解決沖突的第一步就是盡可能的把沖突范圍縮小化，具體化，盡可能讓沖突雙方把對方當朋友而不是敵人那樣對待，在相互尊敬、積極關注和協同合作的基礎上來看待雙方之間的矛盾。團隊領導者必須學會就事論事，真心實意地幫助雙方解決問題，避免雙方在遭受攻擊或者情緒緊張的情況下做出消極反應。
02
對話協商，公開談論問題，兼聽則明
在解決問題之前，無論何時都要確保沖突雙方理解並認同團隊的共同目標，一定要避免產生敵意和咄咄逼人的情緒。下一步就是協商，即在對話的基礎上進行討論，讓大家把問題拿到檯面上攤開來討論，就能夠從中理清頭緒，並找到一條對大家都有利的解決途徑，既要直截了當，又要設身處地、彬彬有禮地照顧到雙方的尊嚴。同時，作為團隊的領導者，公平的聽取雙方的成熟，不偏不倚的分析各自稱述的優點和不足，讓雙方都認識到自己的不足和對方的可取之處，共同討論出針對矛盾點的更加合理的解決之道，這將是解決問題的最優途徑。
03
尋找問題根源，
解決根本問題，尋求長治久安
要徹底解決沖突，首先要了解沖突產生的來源。目標、利益和價值觀的不同是導致沖突產生的幾大常見原因。不同的人對待相同的問題可能有不同的看法。權力、地位、競爭、不安全感、抵抗變革的思想以及崗位職責不明確等都有可能導致沖突。
判斷沖突是否與利益或需求有關是非常重要的。利益是比較表象和暫時性的，例如土地、金錢或工作等；而需求則更為基本且不可妥協，例如身份、安全感和尊嚴等。許多沖突看起來是為了利益之爭，實際上卻是與需求密切相關的。
例如，某人沒有獲得晉升的機會，他看起來可能是在為薪水沒有提高而沮喪，但他真正的痛苦可能來自尊嚴受損或地位喪失。而找到問題的根本原因之後，團隊管理者需要做的就是適當調整，尋求沖突雙方的共贏。沖突雙方作為團隊的成員，都在為團隊做出自己的貢獻，付出自己的努力。
付出希望得到回報是人與生俱來的、根深蒂固的思維方式。在解決爭端的過程中，通過控制自己用語言或肢體表達出來的意思，可以對對方的感覺和觀點感同身受。這種意識能夠讓你在恰當的時機做出恰當的讓步。一旦你做出了某種讓步，對方也很可能做出同樣的反應。而且當你發現對方做出了讓步之後，也會跟著做出讓步。當雙方的讓步逐步趨向雙贏的時候，最終的問題解決方法也就浮出水面了。
01
就事論事，不要牽涉人身
解決沖突的關鍵，首先是要把沖突范圍限定到具體的問題上，而不要擴大化到對沖突雙方的人身或者無限上綱上線到文化、理念以及溯及既往。一旦雙方沖突的矛盾點擴散到這些領域，那麼久如同癌症擴散一樣，除了淘汰一方拆散團隊以外無葯可救了。因此，解決沖突的第一步就是盡可能的把沖突范圍縮小化，具體化，盡可能讓沖突雙方把對方當朋友而不是敵人那樣對待，在相互尊敬、積極關注和協同合作的基礎上來看待雙方之間的矛盾。團隊領導者必須學會就事論事，真心實意地幫助雙方解決問題，避免雙方在遭受攻擊或者情緒緊張的情況下做出消極反應。
02
對話協商，公開談論問題，兼聽則明
在解決問題之前，無論何時都要確保沖突雙方理解並認同團隊的共同目標，一定要避免產生敵意和咄咄逼人的情緒。下一步就是協商，即在對話的基礎上進行討論，讓大家把問題拿到檯面上攤開來討論，就能夠從中理清頭緒，並找到一條對大家都有利的解決途徑，既要直截了當，又要設身處地、彬彬有禮地照顧到雙方的尊嚴。同時，作為團隊的領導者，公平的聽取雙方的成熟，不偏不倚的分析各自稱述的優點和不足，讓雙方都認識到自己的不足和對方的可取之處，共同討論出針對矛盾點的更加合理的解決之道，這將是解決問題的最優途徑。
03
尋找問題根源，
解決根本問題，尋求長治久安
要徹底解決沖突，首先要了解沖突產生的來源。目標、利益和價值觀的不同是導致沖突產生的幾大常見原因。不同的人對待相同的問題可能有不同的看法。權力、地位、競爭、不安全感、抵抗變革的思想以及崗位職責不明確等都有可能導致沖突。
判斷沖突是否與利益或需求有關是非常重要的。利益是比較表象和暫時性的，例如土地、金錢或工作等；而需求則更為基本且不可妥協，例如身份、安全感和尊嚴等。許多沖突看起來是為了利益之爭，實際上卻是與需求密切相關的。
例如，某人沒有獲得晉升的機會，他看起來可能是在為薪水沒有提高而沮喪，但他真正的痛苦可能來自尊嚴受損或地位喪失。而找到問題的根本原因之後，團隊管理者需要做的就是適當調整，尋求沖突雙方的共贏。沖突雙方作為團隊的成員，都在為團隊做出自己的貢獻，付出自己的努力。
付出希望得到回報是人與生俱來的、根深蒂固的思維方式。在解決爭端的過程中，通過控制自己用語言或肢體表達出來的意思，可以對對方的感覺和觀點感同身受。這種意識能夠讓你在恰當的時機做出恰當的讓步。一旦你做出了某種讓步，對方也很可能做出同樣的反應。而且當你發現對方做出了讓步之後，也會跟著做出讓步。當雙方的讓步逐步趨向雙贏的時候，最終的問題解決方法也就浮出水面了。
㈡ 大學生網路安全教育
大學生網路安全教育
大學生網路安全教育。現在這個時代是網路時代，而大學生是網路的主力軍，我們應該向大學生普及一些網路安全教育，這樣才有一個好的網路環境。接下來就由我帶大家了解大學生網路安全教育的相關內容。
大學生網路安全教育1
一是加強網路法律法規宣傳教育，提高大學生網路安全意識。學校要通過創辦網路安全主頁，對網路安全的法律、法規、條例進行及時的登載，這樣既方便學生學習網路法律法規知識，同時，也使學生一進入網路首先能感受到網路安全的重要氛圍，在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡勢力侵蝕的「防火牆」。
二是積極開展「呼喚網路文明，凈化網路環境」等宣傳教育活動。大力提倡網上道德，樹立良好網上風氣，擯棄不文明、不道德的網上行為，自覺抵制網上有害信息的侵蝕，倡導文明、健康的網路生活。
三是積極開展網上正面宣傳教育活動，用科學的理論佔領網路陣地。要教育大學生不登錄反動網站，不看淫穢及內容低調的網頁，不下載傳播反動及煽動性信息，不在網上發表煽動性言論，對個人電子信箱中接收到的反動信件要自覺刪除，保證不轉發，不投遞。實踐證明，教育學生自覺抵制校園網上的有害信息，是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。
大學生網路安全教育2
網路安全教育主體的制度化和教師的專業化
以學校為主體的網路安全教育應形成制度化教育。從學校層面，要高度重視網路安全教育，改變事後說教、「亡羊補牢」式的教育模式，高度重視網路安全意識的培養，從思想上意識到網路安全教育的重要性和緊迫感。統籌學工部、保衛處、學院系部等各方面力量，充分調動人力、物力、財力。組建相應的領導協調班子，制定網路安全教育的教學方案，形成責任明確、分工細致的工作態勢。建立動態的網路安全預警機制，制定網路安全應急處理預案，協調參與教育的各方面人員的工作，加強彼此的溝通和交流。
網路安全教育應專業化。組建專業化高水平的教師隊伍，該隊伍須同時具有學生心理分析能力、專業化的網路知識和相關的法律知識，對教師的專業能力和專業素養的要求較高，方可按照學生心理發展規律及現階段的信息技術發展實際對學生進行專業化的、有針對性的輔導。教師隊伍應包括思想政治理論教師、信息課程教師、輔導員和班主任等學生管理教師，並進一步培養主體角色明確和具有實際網路操作能力的專、兼職教師。形成以專職教師為骨幹、兼職教師為補充的，專兼職教師相互結合、相互協作、專業互補的教師隊伍，以確保大學生網路安全素質的提高。
建立專業教師的分層培訓機制。信息技術日新月異，高速發展，這就要求專業化的教師必須跟得上新技術的步伐。目前專職教育隊伍的水平參差不齊，特別是一些年齡較大的教師，沒有接受過網路安全的專業化培訓，對網路技術的掌握己經遠遠滯後於現實生活，因此教師的培訓就至為關鍵。高校應開展專兼職教師隊伍的信息化培訓，應做到定期的專業培訓和不定期的專題培訓相結合。不僅在學校內部學習，而且要與兄弟院校進行經驗交流。
在以本校專職教師為主體的同時，也需聘請社會專業人員參與教學，聘請網路領域的專家，網路監管部分的專業人士，公安部門的公安幹警等擔任學校的兼職教師或指導專家，以他們專業化的知識和豐富的'經歷，共同做好安全教育。
網路安全教育內容的豐富化和手段的多樣化
目前高校的網路安全教育處於散亂不成體系的狀態，教學內容脫離實際，單調而乏味，教學手段單一。要想改變現狀，首先應開設專門的網路安全教育和網路素養教育的課程，將其納入課程體系建設，並成為大學生的常規教育。結合我國國情和實際，編寫專門的教材，設立專門課程，以選修或必修的形式進行學習教育，以提高學生網路素養。
網路安全教育也需納入整個大學教學體系。在思政課程中設立專門章節，在信息類課程中設置相關的內容，在學生管理中加入相關的內容等，做到教育無死角，全方位覆蓋。同時，安全教育也應涵蓋學生生活的各個方面，營造處處講安全，處處學安全的氛圍。給學生以潛移默化的影響，達到教育「潤物細無聲」的效果。
教學的內容要具有現實性和時代性。信息技術發展迅速，網路安全現象日新月異，安全意識的教育內容一定要符合現實的情況。現階段我們教學的內容主要依靠對己發生事例的分析，具有一定的滯後性，己經遠遠落後於現實。所以網路安全教育內容要隨時更新，要緊跟網路發展的潮流和趨勢。
網路安全意識教育手段應多樣化，課程教學是其中的一個必不可缺的方面，同時形式上也應豐富多樣。從宣傳途徑上，可以是教師的教育、學生的交流等傳統的形式，也可通過微信群、QQ群、公眾號、朋友圈等現代社交手段。從形式上，可以是班會的說教，親歷者的報告，也可以通過策劃各種活動來吸引大學生的興趣。比如舉行各種問卷調查、知識競賽，主題宣傳活動等。還可舉辦報告會、講座等形式。或者使用新媒體、專題網站、主題日等網路化的平台。正常交流式的教育和重點人群的個別談心和交談等方法更是可以隨時開展。多樣化的教育手段來確保學生聽得進、記在心。
教育應突出學生的主體參與地位。學生和老師之間容易存在代溝和隔閡，老師的教育容易被學生理解為教訓而產生反感，或認為是家長式的嘮叨而不放在心中，實際教學效果比較差。同學們之間交流通暢，有較高的信任度，他們之間經驗的交流則更容易被其他人接受。因此網路安全教育應注重學生的參與，突出學生教育的地位。通過組成學生隊伍，打造宣傳團隊，特別是以學生幹部為主體的學生隊伍，參與整個教育環節。比如讓學生自主製作一個主題網站，會有整個製作團隊的參與，從而對製作團隊成員進行了宣傳和教育，並且根據他們的影響力，影響到其他的同學，由於他們之間的信任，更容易將專業的知識傳遞給其他人。學生既是受教育者，又成為教育者，從而提高教育效果。
大學生網路安全教育3
校園網路安全管理措施
一、前言
網路技術與其他先進技術一樣，在為人們服務的同時，也帶給了人們諸多的負面問題。自從網際網路問世以來，信息安全和資源共享一直都是一對矛盾，隨著計算機網路資源共享的逐漸加強，然而信息安全也逐步突出起來。區域網是目前互聯網一種非常重要的組成部分和存在方式，但是區域網也存在著很多的網路安全問題。作為從區域網基礎上發展起來的校園網路，面對著如此多的安全問題，本文主要做出探討，希望能夠對此產生積極的作用。
二、積極推進校園網路安全管理的重要意義
第一，加強校園網路安全管理關繫到學校的整體形象。隨著當前網路技術的不斷進步，校園網已經成為每一個學校走進信息化時代的必然趨勢，使得教育管理逐步向智能化轉變。網路安全對外關繫到學校長遠的發展，對內則關繫到學生的成才和成長。第二，加強校園網路安全管理關繫到學校的整體利益。當前各個學校的網路當中都存儲著大量的信息，很多方面工作也都逐步依賴於網路，假如網路安全方面出現了一些問題的話，那麼將會造成信息不能夠及時的溝通，或者被刪除、竊用、破壞等，這些都會給學校帶來難以補償的損失。因此在校園網路建設的過程中，我們一定要重視網路系統運行過程中的安全管理問題。
三、校園網路安全存在的諸多問題
病毒入侵較為嚴重。校園網路在給大家提供諸多方便的同時，也變成了病毒的傳播途徑。隨著目前網路的飛速發展，病毒編制者水平也在逐步的提高。隨著近些年來網路病毒和黑客軟體的結合，不僅會破壞硬碟數據，同時還能夠擦除主板bios晶元的內容，使得機器不能夠繼續使用。特別是在學校接入廣域網之後，使得人們在下載程序或發送電子郵件時都可能會帶有病毒。所以，網路病毒的防範任務顯得非常的艱巨。
㈢ 網路安全的主要關系
通常，系統安全與性能和功能是一對矛盾的關系。如果某個系統不向外界提供任何服務（斷開），外界是不可能構成安全威脅的。但是，企業接入國際互連網路，提供網上商店和電子商務等服務，等於將一個內部封閉的網路建成了一個開放的網路環境，各種安全包括系統級的安全問題也隨之產生。
構建網路安全系統，一方面由於要進行認證、加密、監聽，分析、記錄等工作，由此影響網路效率，並且降低客戶應用的靈活性；另一方面也增加了管理費用。
但是，來自網路的安全威脅是實際存在的，特別是在網路上運行關鍵業務時，網路安全是首先要解決的問題。
全方位的安全體系：
與其它安全體系（如保安系統）類似，企業應用系統的安全體系應包含：
訪問控制：通過對特定網段、服務建立的訪問控制體系，將絕大多數攻擊阻止在到達攻擊目標之前。
檢查安全漏洞：通過對安全漏洞的周期檢查，即使攻擊可到達攻擊目標，也可使絕大多數攻擊無效。
攻擊監控：通過對特定網段、服務建立的攻擊監控體系，可實時檢測出絕大多數攻擊，並採取相應的行動（如斷開網路連接、記錄攻擊過程、跟蹤攻擊源等）。
加密通訊：主動的加密通訊，可使攻擊者不能了解、修改敏感信息。
認證：良好的認證體系可防止攻擊者假冒合法用戶。
備份和恢復：良好的備份和恢復機制，可在攻擊造成損失時，盡快地恢復數據和系統服務。
多層防禦，攻擊者在突破第一道防線後，延緩或阻斷其到達攻擊目標。
隱藏內部信息，使攻擊者不能了解系統內的基本情況。
設立安全監控中心，為信息系統提供安全體系管理、監控，渠護及緊急情況服務。
㈣ 網路安全都存在哪些問題
影響網路安全的因素很多，主要是黑客的襲擊和計算機病毒的傳遞。
當前網路主要存在以下三方面安全問題：
網路系統安全
網路系統安全主要是指計算機和網路本身存在的安全問題，也就是保障電子商務平台的可用性和安全性的問題，其內容包括計算機的物理、系統、資料庫、網路設備、網路服務等安全問題。
網路信息安全
信息安全問題是電子商務信息在網路的傳遞過程中面臨的信息被竊取、信息被篡改、信息被假冒和信息被惡意破壞等問題。如電子的交易信息在網路上傳輸過程中，可能被他人非法修改、刪除或重放(指只能使用一次的信息被多次使用)，從而使信息失去原有的真實性和完整性;網路硬體和軟體問題導致信息傳遞的丟失、謬誤及一些惡意程序的破壞而導致電子商務信息遭到破壞;交易雙方進行交易的內容被第三方竊取或交易一方提供給另一方使用的文件被第三方非法使用等。因此，電子商務中對信息安全的要求就是要求信息傳輸的安全性、信息的完整性及交易者身份的確定性。
網路交易安全
交易安全問題是指在電子商務虛擬市場交易過程中存在的交易主體真實性、資金的被盜用、合同的法律效應、交易行為被抵賴等問題。如電子商務交易主體必須進行身份識別，若不進行身份識別，第三方就有可能假冒交易一方的身份，破壞交易，損害被假冒一方的聲譽或盜竊被假冒一方的交易成果，甚至進行欺詐。
需要強調的是，在「互聯網+」時代，網路安全至關重要，幾乎關心到每個人的隱私和財產安全，於是催生出一個高薪職業，那就是網路安全工程師，很多企業都會聘請專業的網路安全工程師和網路安全團隊去維護網路安全。我們個人的網路安全則需要自己去守護，最好的方法就是不要瀏覽非法網站，不要在不知名商城購物或交易。
㈤ 網路安全，如何化被動為主動
根據Gartner近年的調查，有97％的入侵行為發生在已經部署適當網路安全防護系統的公司，99%的攻擊行為是使用已知並存在多年的攻擊方式或者漏洞，95%穿透防火牆的入侵行為是因為誤配置造成。
盡管投入了大量資源進行網路安全建設，網路安全現實狀況卻並不樂觀。在日常網路安全運維中，更多是處於被動響應的模式和狀態，安全團隊陷入到每天海量的安全日誌告警裡面，而當安全事件真正發生的時候，危害已經造成。
如何化被動為主動
網路安全如何化被動為主動？想要跳出被動應對網路安全威脅的局面，安全團隊需要主動診斷和預判關鍵風險點，並提前處理。
安全團隊需要准確回答以下幾個基本的問題：
· 被保護的業務資產，存在哪些可以被攻擊者利用的漏洞？
· 現有的網路安全防禦系統是否有效？是否存在防護上的漏洞？
· 現有防禦能力能否應對日益增長的網路安全威脅？
· 被保護的業務資產面臨最緊迫的風險是什麼？
要有效解答上述難題，最直接主動的方法便是通過使用與攻擊者相同模擬攻擊模式進行測試和驗證，化被動為主動，領先黑客一步掌握自身業務資產所存在的可被攻擊利用漏洞、防護盲點，從而進行針對性地修復。
完成這點，需要安全團隊投入大量的時間、精力，對於很多需要兼顧開發與安全的技術團隊來說，這無疑讓原本就緊促的工作進程更難以推進，這種情況下，一款智能自動化的風險驗證工具便是「眾望所歸」。
Vackbot智能自動化風險驗證平台
墨雲科技的「VackBot智能自動化風險驗證平台」，是國內首個利用人工智慧技術模擬黑客入侵的平台，在授權情況下以安全的方式自動、連續、大規模的執行驗證入侵和模擬攻擊，幫助用戶挖掘可被利用的漏洞，快速驗證當前安全防護系統有效性。
VackBot能為用戶提供如下安全驗證服務：
1.自動化滲透測試服務： 自動對測試目標進行資產識別、攻擊面挖掘、漏洞驗證、模擬攻擊利用和風險取證、迭代攻擊，挖掘可被利用漏洞；
2.網路安全防護能力驗證服務： 基於MITRE ATT&CK框架，模擬各類APT攻擊，對網路進行入侵和攻擊模擬，以評估安全防護設施是否在按預期工作，是否能夠有效抵禦各種新的攻擊方法，精準定位安全防護漏洞；
3.常態化、持續的安全風險驗證： 對目標系統進行長期的、可由多類觸發事件自動喚醒的持續的漏洞檢查，及時發現暴露的安全風險，縮短風險暴露窗口；
4.深度檢測： 利用AI自主學習，通過自動化迭代攻擊，提供更全面的安全風險驗證，減少死角；
5.聚焦關鍵脆弱點： 為用戶提供漏洞修復的優先指引，提升漏洞修復效用。
VackBot智能自動化風險驗證服務，可准確挖掘業務資產上的可利用漏洞，實現從「黑客」視角分析評估企業的安全態勢，量化評估風險，識別和發現安全防護薄弱點，檢測網路安全防禦系統的防護有效性，領先攻擊者一步做好風險管理，在網路攻防對抗中化被動為主動，贏得先手。
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