A. 如何實現網路思想政治教育與傳統思想政治教育的對接融洽
(一)網路信息內容的廣泛性和跨時空性，使高校思想政治工作的教育空間得到空前地拓展。 思想政治教育理論課是大學生思想政治教育的主渠道，需要大量的信息做支撐。當前普遍存在的問題卻是信息容量小，視野不夠開闊，內容陳舊單一，缺乏足夠的說服力、吸引力，大大減弱教育的實效性。而網路信息的傳播內容是非常豐富的，它涉及政治、經濟、文化、科技、體育、衛生等各個領域，幾乎無所不包，從而為思想政治工作提供了豐富的資源，擴大了思想政治工作領域，為切實加強學生思想政治教育工作提供了新的開放性環境和廣闊的空間。網路信息的跨時空性主要是指信息傳播沒有時間和空間的限制，每天24 小時都可以上網獲取各種信息，不同高校、不同地區乃至不同國家的人都可以通過網路共享資源，相互交流探討；這就為高校思想政治工作的開展打破了時間空間上的限制，通過網路可以使學校教育、家庭教育、社會教育在真正意義上形成合力。隨著互聯網的普及，高校思想政治工作網路可與政府機關、家庭、企業等相連，這為社會各界參與高校思想政治工作提供了方便，有利於形成全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。 (二)網路信息速度的快捷性和即時性，大大增強了高校思想政治工作的時效性 高校思想政治工作貴在及時，忌放「馬後炮」，及時的關鍵是信息的收集、傳遞和使用要快，只有「快」，才能將工作做在前頭，取得思想政治工作的主動權。計算機網路被喻為信息的「高速公路」，它的應用與快速發展為我們快速、便捷地掌握高校思想政治工作領域的信息提供了可能。由於信息傳遞的快捷，即使遠在萬里，也可以「當面」討論問題、交流思想、交換信息，克服了自然條件和地理環境所造成的障礙，縮短了時空距離，從而大大提高了高校思想政治工作中信息資源的利用率和工作效率。 (三)網路信息形式的靈活性和互動性，將為高校思想政治工作創造新的渠道和手段。 傳統的高校思想政治工作方式，基本上是一塊黑板、一支粉筆、一本書、一張嘴，在網路信息時代很難有吸引力和感染力。網路信息的傳播形式己不僅僅足文字，還包括聲音、圖片、動畫甚至是圖文、音像並茂的影視畫面，這種多媒體技術不僅給思想政治工作的手段、方式、條件、效果等帶來全新的變化和拓展，而且可使學生的多種感官同時感知，身臨其境，大大改變了沿襲多年的高校思想政治工作傳統方式和手段，學生在網上可以眼、耳、手、腦並用，達到最佳的思想政治工作效果。 (四)網路信息使用的開放性和可選擇性，有利於高校思想政治工作構建以學生為主體的現代教育新模式。 在高校思想政治工作中，將網路思想政治工作與而對而教育這種方法有機結合起來，使學生改變以往在教育中的從屬地位，充分發揮學生的積極性和主觀能動性。通過網路，學生可以自由地選擇教師和感興趣的話題，並與教師及其他學生之間建立起多向互動的學習教育網路。另外網路思想政治工作人機互動性強，可以突出學生為主體的特點，有助於加強人際溝通，充分體現大學生在思想政治工作中「自我教育」、「自我幫助」的本質特徵。 二、網路化給高校思想政治工作代來的新挑戰 網路是一把雙刃劍，它給高校思想政治工作既提供了難得的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰。 (一)網路上各種有害信息對大學生的成長成材構成嚴重威脅。 網路信息良莠混雜，很難得到嚴格的管理控制。這就使得網路既是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，各種網路信息可謂五花 A．H，學術信息、娛樂信息、經濟信息以及各種各樣的反動、黃色、暴力信息、不健康的及低級趣味的網上游戲，甚至一些反科學、偽科學的信息混雜在一起，形形色色的網站、聊天室等使人目不暇接，一些信息垃圾不時的地發送到個人信箱里。大學生由於閱歷淺，好奇心強，思想不成熟，對一些不良的有害的信息往往缺乏警惕性和辨別能力，容易受到不良信息的腐蝕。網路又是沒有邊際的世界，各種社會力量都力圖占據一席之地，大學生可以輕易地接觸任何一種文化及思想觀點。由於我國網路信息建設的滯後，目前在信息流量上美國等西方發達國家佔95%，而我國則不足1%。這就形成了以西方思想和文化為核心的全球傳播體系。他們力圖通過網路進行意識形態的滲透，同我黨爭奪青少年一代。因此，處在網路時代這樣一個多元的世界文化圈，在大學生中如何堅持指導思想的一元化，如何培養和弘揚中華民族精神，是高校思想政治工作需認真研究與解決的新課題，這個課題解決的如何，直接關繫到大學生能否成長成材，關繫到中華民族的前途和命運。 (二)網路化嚴重沖擊著高校思想政治教育3-作者固有的教育方法和技能。 互聯網的出現對傳統的思想政治教育工作方法提出嚴峻挑戰，只靠教師站在講台做報告、讀文件的傳統宣傳教育已遠遠不能適應新時期思想政治工作的需要了。在網路所構建的這樣一個平等的交互性的平台上，大學生的主體意識會被極大地調動起來，進而影響他們的認知方式和接受方式，這將對高校傳統的以權威性單向灌輸的教育方式產生十分突出的沖撞。在此影響下，傳統灌輸教育不僅不被學生輕易接受，甚至還可能產生逆反心理。此外，互聯網具有交互性及平等性，能隨時隨地公開地實現人與人之間的對話，大學生們不再只是單方而地接受思想政治工作者的灌輸，而是要求平等交流，這對思想政治工作者的權威提出了嚴峻的挑戰。互聯網技術的出現，勢必要求高校政工隊伍及時更新知識結構，改變方式方法，增強利用網路開展思想政治工作的新技能。 (三)網路的虛擬性有可能促使高校思想政治教育的虛化。 網路是一個虛擬社會，猶如一雙無形的磁場深深吸引著並潛移默化地影響著廣大莘莘學子。進入網路猶如步入了一個地球村。大學生在網路上的交往完全不同於傳統的社會交往，在網上，大學生的性別、年齡、身份等可以被掩蓋，使得網上交往更具隱蔽性、開放性和神秘感。傳統社會道德規范的約束力在網路上相對減弱，這同時也使教育工作者對大學生不易實施有效的監控，容易造成大學生道德意識的弱化。此外，在網路上大學生可超越時空限制，足不出戶而周遊世界，網上購物、網上交友、網上休閑，過著一種完全虛擬的生活，並且很容易在網上找到發揮作用的空間和各種各樣的「知己」，從而獲得為人處世的成就感和滿足感，就可能陷入其中，引發不良的心理障礙。如人際關系障礙、人格障礙、感情糾葛、安全焦慮，象網路孤獨症、網路成癮症、早戀、網上暴力、欺詐、網上性愛、人格異化等。同時由於人與人的溝通和交往過多地依賴網路，直接見面的機會減少，導致了道德情感的冷漠，大學生在心理上會排斥傳統的思想政治教育。由於身份的不確定性和存在網路社會與現實社會雙重角色的不一致，高校思想政治工作者因此會覺得無所可為、無處可為，感到無從下手、無所適從，從而可能使思想政治教育工作懸空。
B. 如何增強大學生的網路安全意識
網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具,是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度,不斷提高大學生的網路使用技能,幫助大學生提高網路安全意識。
(一)教學環節是培養大學生網路詐騙防範意識的重要渠道
教師應針對當前大學生的網路安全狀況，結合教學內容，對他們進行安全意識的培養，防患於未然。在教學內容上選擇恰當的章節教育引導學生從世界觀的角度認識網路。例如:結合關於世界物質統一性的理論讓學生自己討論物質世界和精神世界的關系，比較現實世界和虛擬世界的關系及實質，討論網路世界的本質與人們行為倫理規范的聯系。舉例讓學生感受網路詐騙的危害。
依據內容和形式是辯證統一的理論，說明沒有無內容的形式，也沒有無形式的內容，內容決定形式，形式服務於內容。網路詐騙形式雖然隱秘，但一樣可以戳穿其犯罪本質。
(二)積極拓展課外空間,開展形式多樣的網路安全教育活動 1.開設網路安全知識專題講座。開設網路安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充,也是有效地引導大學生關注網路安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座,如網路行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟體的使用等。通過網路安全知識專題講座可以培養大學生網路安全意識,引導大學生關注網路安全問題。
2.定期開展網路安全培訓。學校應該定期對師生進行網路安全培訓,讓全體師生一起了解網路風險,形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握並遵守學校網路使用條款,了解網路中存在的風險,知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。
3.舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網路安全知識大賽、網路安全知識調查、網路安全主題
漫畫比賽等,這既可以豐富大學生的業餘生活,又可以在校園中宣傳網路安全知識,強化學生的網路安全意識。
(三)成立校級的信息安全管理機構
高校應該成立專門的信息安全管理機構,負責校園網的日常安全與管理工作,及時了解本校學生的網路使用情況;定期發布最新的網路安全信息,讓大學生及時了解網路不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下,使學生養成「網路安全,人人有責」的意識。
C. 如何利用網路進行思想政治教育
網路文明是高校特別是高師院校不容忽視的重要內容之一，它可以影響到學校教育的各個方面。目前在網路上流行各種不文明現象，比如不文明用語、惡搞知名人士、有目的的人身攻擊等等。網路文明是建設網路和諧的重要因素之一，也是高校的重點引導內容。我們應該抵制網路不文明現象，加強網路和諧的建設，積極引導大學生通過自律和學校的管理來杜絕不文明不和諧現象。
一、對學校思想政治教育網站建設的建議
在接受傳統的學校思想政治教育方式的同時，高校已經開始積極地利用網路和大家進行溝通，以期待達到更好的效果。但是學校思想政治教育網站建設中還存在一些需要改進的地方，比如及時更新內容，促進師生互動交流，創辦自己的品牌欄目等。思想政治教育網站建設必須從解決學生們關切的實際問題出發，才能真正吸引和教育學生。我認為我們學校在這方面做得還行，但也是需要進一步改進和完善。
二、互聯網所具有的特點及其對大學生思想政治教育的影響
隨著信息技術的快速發展，互聯網自身所具有的特點已對傳統思想政治教育產生了巨大的影響，提出了嚴峻的挑戰。
（一）網路信息的開放性和聚集性在學生中容易產生群體性效應
傳統的媒體由於受客觀因素的影響，其覆蓋面小，影響范圍是有限的，並且通過管理容易實現宣傳尺度上的一致性。但科學技術的高速發展和校園網建設的不斷加快，大學生上網已成為非常普通而正常的事。由於網上信息已實現鏈接，任何敏感性信息和輿論都會在學生中產生廣泛的影響。因此，任何網路上的「風吹草動」都可能在社會上和高校學生中產生群體性效應。
（二）網路信息的多元性和虛擬性沖擊著高校思想教育的價值標准
傳統的思想政治教育依據社會主流意識形態，主要通過正面的價值導向來影響人的思想，從而達到塑造人、培養人的目的。而在虛擬的網路世界裡，各類信息良莠並存，且反映著多元化的價值形態。由於網路上沒有明確的價值參照物，使人在這樣的虛擬世界裡無法准確判斷真假、美醜、善惡，容易在這樣沒有確定的價值標准、沒有榜樣、沒有有序的意義世界和效信准則的信息海洋里，感到迷茫和困惑，從而導致價值觀混亂則成為必然。
（三）網路信息的互動性和平等性對傳統教育模式中教師主導地位提出挑戰
信息化時代，教育者所能壟斷的信息資源在減少，已不能保持與學生之間的較大信息落差，因此，教育者不再神秘，權威在逐漸削弱。同時，網路的互動性和平等性激發著學生學習的自主性和主動性，使很多學生不再輕易接受教育者的灌輸，學生更願意在平等互動中選擇自己感興趣的一切，尋找各自所認同的觀點，發表自己的觀點和體會，這使傳統的單向傳輸式的思想政治教育方式面臨嚴峻的挑戰。
三、開展有效網路思想政治教育的對策
互聯網的出現使高校思想政治教育經歷著空前的變革，創建與其相適應的工作機制是改革的必然趨勢。在看到網路的發展給高校思想政治教育帶來挑戰的同時，我們應看到網路技術也為高校思想政治教育提供了現代化的手段，拓展了工作的空間和渠道。例如，互聯網使信息傳播的速度、效果與范圍都有了顯著的提高，給思想政治工作提供了一個有效的傳播平台，拓展了工作覆蓋面，使思想政治教育普及性更廣，影響更深遠。同時，網路技術豐富了思想政治教育的手段，使其從文字媒體向多維視聽圖像媒體信息形式轉變，提高了教育的吸引力。因此，應對網路的強大影響，高校思想政治教育應積極應對，主動出擊，變被動為主動，變不利因素為有利因素，切實提高思想政治教育的針對性和實效性。
（一）適應信息化時代的要求，轉變思想政治教育的觀念和模式
互聯網的出現和發展，是信息化時代發展的必然趨勢，也使得思想政治教育者和教育對象的相互關系發生深刻變革，學生不再是無條件、被動的教育對象，而成為思想政治教育體系中積極活躍的一部分。這種形勢下，必然要求思想政治教育應由傳統單一主導式向多元化互動式轉變，由教育主客體制向雙主體乃至多主體制轉化，因此，要求我們輔導員在從事思想政治教育工作時，必須尊重學生的主體意識，與學生進行平等的對話和交流。同時，思想政治教育的重點要從有形的管理向有形的管理和無形的教育引導相結合轉變，通過搭建一座有效的信息溝通橋梁，在潛移默化中對大學生進行以理想信念為核心、以愛國主義為重點、以道德建設為基礎、促進學生全面發展的全方位、立體化思想政治教育。
（二）建立「網前、網上、網後」全過程教育體系
首先，思想政治工作者必須樹立系統的觀點，要充分認識大學生「網前、網上、網後」全過程教育是一個體系，是分別針對大學生網路行為的三個不同階段而實施的思想政治教育。其次，思想政治工作者必須注意發揮這三種教育方式的各自優勢、克服其不足。對於網前、網上與網後教育，我們不能厚此薄彼，而要藉助於多種方式，即要加強網上與網後教育的結合，又充分利用網前教育的特點和優勢，根據教育環境、任務和對象的不斷變化，在教育時間、內容和方式的選用上使得網前教育、網上教育與網後教育各有側重，網前教育貴在預防，網上教育重在引導，網後教育則要在鞏固提高上多下功夫，從而構築起網前、網上、網後聯動，全時關注、全程覆蓋的教育體系，增強大學生網路思想政治教育的預見性、科學性、系統性和創造性。
(三)強化隊伍建設，打造一支高水平網路輔導員隊伍
互聯網信息技術的發展給思想政治教育工作隊伍提出了新的更高要求，當前形勢下輔導員只有熟練掌握這項技術才能有效地開展工作。因此，高校應著手打造一支既精通計算機網路技術，又有豐富思想政治教育經驗的專兼職網路輔導員隊伍，這樣才能有效掌握網路空間的主動權，及時掌握學生思想動態，有針對性地疏導和化解學生的迷茫和困惑，必要時他們可化名參加學生的網路活動，參與討論，掌握網路上的輿情，提高學生明辨是非的能力。
D. 如何加強高校網路思想政治教育的研究論文
關於如何加強高校網路思想政治教育的研究論文
論文摘要： 隨著網路技術不斷的發展以及網路在高校校園的進一步普及，除了更有利於高校思想政治工作的開展之外，也使這一工作面臨著更多的挑戰，深入研究如何加強高校網路思想政治教育的意義重大。
論文關鍵詞 ：網路思想政治教育高校
近年來，網路在高校思想政治教育中日漸發揮強大的作用並占據著越來越重要的位置。對其進行必要的研究，對於高校教育而言意義重大。
一、網路的發展更有利於高校思想政治工作的開展
（一）網路可以使高校學生思想政治教育工作更及時、更實效
通過對網路這一特殊課堂的開發，學生們不一定在固定的時間和固定的地點接受教育，教育的經常性和連續性有了保障。對於部分特殊學生，例如心理困難、生活困難和學習困難的學生，多關注和了解他們的qq空間、博客等網路上的信息，能及時的了解他們的情況。
網路傳播速度快、覆蓋面廣等特點,使思想政治工作者們只要能夠充分、合理的利用網路資源，工作將會更及時、更有效。
（二）網路可以使高校學生思想政治教育工作更形象、更生動
在網路上，信息的表現形式多種多樣，除了可以通過文字的形式表現，還可以是聲音、圖象等。另外，通過網路這個平台，大學生們可以隨時隨地進行與他人之間的互動。在這樣的一個氛圍里，他們不僅在相對放鬆的情況下接受教育，還可以根據個人的需要選擇學習的內容。這樣，思想政治教育工作就變得更形象、更生動了。
（三）網路可以使高校學生思想政治教育工作更平等、更全面
網路很大程度上突破了之前所存在的一些限制，通過學生在網路上的一些信息，可以對學生有更全面的了解，工作目標也將更明確。而且網上交流經常是匿名的、開放的,這使得參與者更容易敞開心扉，更平等的與他人進行溝通和交流。只要思想政治工作者們能用心的去思考和探索，一定可以更全面、更平等的實施思想政治教育。
二、網路使高校思想政治教育面臨新的.挑戰
（一）網路使高校思想政治教育工作的內容面臨挑戰
1．西方文化在網路上的廣泛傳播對廣大學生的思想造成較大影響。網路起步於西方發達國家，在短時間里得以迅速的發展，並且在世界網路當中，英語作為主導性的語言，在網路中起著舉足輕重的作用。如此一來，使西方國家在網路文化的傳播和發展中佔有了種種優勢，他們通過這些優勢，大量宣傳西方文化和思想，使他們的文化及價值觀念擁有了更便捷的傳播途徑。當代大學生由於好奇心強，接受新事物快，世界觀、人生觀、價值觀更容易受到外來文化的影響，被其蒙蔽甚至迷失方向。
2．網路語言流行對我們民族文化的發展形成了沖擊。網路的廣泛普及，使部分大學生過度追崇網路文化，與我們的民族文化相偏離。網路語言是網路文化最典型的表現形式，年輕一代創造出種種屬於他們這個群體的文化符號，營造屬於他們的文化空間。繼80後的學生們在網路語言上的發展，新一代90後的大學生中又開始興起一種叫「火星語」的網路語言，主要由漢字中的生僻字、異體字、繁體字以及英文、韓文、日文、符號組成，有時還夾雜著方言。這類語言在qq空間、論壇以及一些網路游戲內已經被越來越多的大學生所接受和使用。
在潛移默化中，當代大學生對網路語言以及網路文化越來越認同和接受，轉而對民族文化開始批判、懷疑，對我們民族文化的發展形成沖擊。
3．沉迷於網路容易使大學產生心理障礙甚至引發心理疾病。大學生入學時，大多數是初次離開父母，要學習和面對很多事情。現實和社會的復雜，往往會阻礙學生們豐富的感情流露以及與他人的溝通交流。而網路的虛擬恰恰可以在一定程度上彌補現實的缺憾——在網路的虛擬世界中，足不出戶便可獲取大量信息。因而不少學生將大量時間、精力、生活費投入其中，有的甚至產生了只要有了網路，便擁有了一切的錯覺，對很多活動失去了應有的熱情。
在網路上得到認同與滿足的同時，一部分大學生開始由心理上對網路的依賴發展到對現實的厭倦與冷漠，從而導致了一些心理上的障礙甚至是疾病的出現。
4．網路容易導致學生道德觀念的淡化。網路所具有的共享、匿名、自由和開放等特點,一方面使言論自由達到了極高程度,另一方面也使色情、反動等等一些不健康信息在現代技術的包裝下在網路上傳播並誘惑著大學生。這些不健康的內容對學生多年形成的道德觀形成沖擊，導致了一些學生道德觀念的淡化。
（二）網路使高校思想政治教育工作的方式和手段面臨著挑戰
在中國，一直以來學校和教師擁有崇高的地位，在學生們成長的過程中起著無可爭議的主導作用，處於優勢地位。
網路的發展使學生們的學習途徑和渠道有了全新的突破。這個時代的大學生除了好奇心強、感覺敏銳外，往往思想豐富、自由、開放、活躍，他們有可能對教師權威的角色產生質疑。在高校思想政治教育工作隊伍中，有的成員年紀偏大，知識結構陳舊，不適應或者不了解網路條件下思想政治教育所具有的新特點和新規律，甚至有的對網路當中一些常識性的問題也沒有了解和掌握，因而很難有效的通過網路實施思想政治教育工作。可以說新的教育環境下，以往的思想政治教育方式和手段已經不能完全滿足時代和工作的需要。
三、加強高校網路思想政治教育的途徑
（一）科學合理的加強對大學生思想的引導
高校思想政治教育工作必須要建設和堅守屬於自己的網路陣地,通過各種有效的途徑用科學的理論加強對大學生思想的引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
各個高校的校園論壇是比較受學生歡迎，瀏覽量也比較大的交流平台。加強校園論壇的各方面的建設以及充分發揮其在思想方面的重要輔導作用，是開展網路思想政治教育工作一個極其重要的內容。在這一方面，清華大學的「紅色網站」、「馬克思主義之家」、「紅色中國」,中國人民大學的「紅色世界」，上海交通大學的「焦點網」，武漢大學的「自強網」，華中師范大學的「華大桂聲」等網路陣地發揮了很好的作用，在大學生中有著良好的影響力,值得學習和借鑒。
（二）加大高校思想政治教育工作創新力度，加強高校思想政治教育工作隊伍建設
要想讓大學生能夠擁有被社會所接受和認可的思想道德品質，就必須要充分認識當前教育所處的環境，在工作上緊跟時代步伐，立足於網路加強工作內容、工作方式以及工作手段等方面的創新力度。
思想政治工作教育隊伍在教育學生中有著無可替代的作用，必須要建設好這支隊伍。新的時代環境不僅要求思想政治教育工作者必須具備科學的世界觀、價值觀、道德觀和高度的責任感，還要能夠熟練使用網路，具備了解信息、及時解決網路傳播中出現的問題、努力使網路思想政治教育生動形象並擁有強大的吸引力的素質及能力。
（三）進一步重視網路法制教育和道德教育，提高學生文明道德修養
相對於現實生活而言，網路上的約束力要弱很多，導致一系列問題的出現。其實，網路和現實一樣，應該要有相應的道德規范和法律規定。雖然我國網路技術起步較晚，網路法制建設和網路道德規范建設正處於初期階段，但這兩者的作用卻不容忽視，並且隨著網路的進一步普及，它們一定會日趨完善，對廣大網民的約束力也會進一步增強。因此，思想政治教育工作者們必須進一步重視網路法制教育和道德教育，加大宣傳力度，幫助學生提高個人文明道德修養，增強學生上網的法制意識、責任意識和安全意識。
（四）加強心理健康教育，將各種可能出現的問題防範於未然
大學生們如果不能合理的處理網路與個人生活和學習的關系，就有可能在上網時忘記自己的角色和社會責任,甚至還有可能患上「互聯網成癮綜合症」等一些網路心理疾病。
因此,學校要有針對性的在學生中開展心理健康教育，幫助廣大學生正確的處理網路與生活、學習的關系，養成良好的習慣。對那些過分迷戀網路的學生，要通過各種有效途徑,尋找其沉迷於網路的具體原因,制定相關措施，以減輕其對網路的依賴。通過心理疏導、心理咨詢、心理治療等方式幫助有心理障礙或者疾病的學生及早走出困境。對患「互聯網成癮綜合症」等一些嚴重的網路心理疾病的學生要尤為關注，及時的給予幫助。
（五）一分為二的看待網路文化，充分利用網路文化中的優勢部分
網路文化在大學生們的學習和生活中占據著越來越重要的位置，與高校以及大學生的發展已經密不可分。對於網路文化，除了要充分意識到它對給民族文化所帶來的沖擊，還應該要一分為二的看待——它不是毫無益處可言，在包括當代大學生們在內的年輕一代的推動下，它被越來越多的人所認同而日漸容入人們日常的社會生活。另外，它還能激發大學生們的創新激情，他們所創造的一些網路語言充滿了對生活細節的深刻發現與評價，也體現了他們創新的潛力。
從以上可以看出，網路文化不一定完全與民族文化相違背，當民族文化以正確、積極的方式對網路文化進行引導的時候，網路文化即有豐富、補充民族文化的可能。所以，對於網路文化要一分為二的看待，通過合理的方式充分利用其中的優勢部分。
綜上所述，在目前的網路環境下，高校思想政治教育的工作者們必須要不斷充實自己，完善自己，充分利用網路所提供的有利條件，迎接網路所帶來的挑戰並積極主動的解決各種可能存在的問題，從而加強高校網路思想政治教育，幫助廣大學生更好的成長成材。
參考文獻：
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;E. 如何加強大學生網路安全意識呢
1、樹立國家觀念，民族意識，增強民族自豪感自尊心自信心。
2、努力學習科學文化知識，提高自身素養。
3、努力維護國家安全社會穩定。
4、同一切損害國家利益的現象作斗爭。
大學生網路安全防範措施
1、不要主動與對方聯系，撥打所謂的咨詢電話，這樣只能使您一步步上鉤。
2、一旦發覺對方可能是騙子，馬上停止匯款，不再繼續交錢，防止擴大損失。
3、馬上進行舉報，可撥打官網客服電話、學校保衛處電話、當地派出所電話或110報警電話向有關部門進行求證或舉報。
F. 輔導員如何進行網路思想政治教育
1、主動佔領網路思政教育新陣地。
加強校園網的建設，建立有影響力的高校思政工作網，打造一批高校思政公眾號，面向全體學生每日推送思政小文章，講好人生大道理。
2、因勢利導開展思政教育。
抓住熱點問題，將即時性新聞及時納入思政課堂，挖掘有教育意義的思政素材，向學生推送權威性文章和專家解讀，引導學生樹立正確三觀。
G. 大學生網路安全教育
大學生網路安全教育
大學生網路安全教育。現在這個時代是網路時代，而大學生是網路的主力軍，我們應該向大學生普及一些網路安全教育，這樣才有一個好的網路環境。接下來就由我帶大家了解大學生網路安全教育的相關內容。
大學生網路安全教育1
一是加強網路法律法規宣傳教育，提高大學生網路安全意識。學校要通過創辦網路安全主頁，對網路安全的法律、法規、條例進行及時的登載，這樣既方便學生學習網路法律法規知識，同時，也使學生一進入網路首先能感受到網路安全的重要氛圍，在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡勢力侵蝕的「防火牆」。
二是積極開展「呼喚網路文明，凈化網路環境」等宣傳教育活動。大力提倡網上道德，樹立良好網上風氣，擯棄不文明、不道德的網上行為，自覺抵制網上有害信息的侵蝕，倡導文明、健康的網路生活。
三是積極開展網上正面宣傳教育活動，用科學的理論佔領網路陣地。要教育大學生不登錄反動網站，不看淫穢及內容低調的網頁，不下載傳播反動及煽動性信息，不在網上發表煽動性言論，對個人電子信箱中接收到的反動信件要自覺刪除，保證不轉發，不投遞。實踐證明，教育學生自覺抵制校園網上的有害信息，是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。
大學生網路安全教育2
網路安全教育主體的制度化和教師的專業化
以學校為主體的網路安全教育應形成制度化教育。從學校層面，要高度重視網路安全教育，改變事後說教、「亡羊補牢」式的教育模式，高度重視網路安全意識的培養，從思想上意識到網路安全教育的重要性和緊迫感。統籌學工部、保衛處、學院系部等各方面力量，充分調動人力、物力、財力。組建相應的領導協調班子，制定網路安全教育的教學方案，形成責任明確、分工細致的工作態勢。建立動態的網路安全預警機制，制定網路安全應急處理預案，協調參與教育的各方面人員的工作，加強彼此的溝通和交流。
網路安全教育應專業化。組建專業化高水平的教師隊伍，該隊伍須同時具有學生心理分析能力、專業化的網路知識和相關的法律知識，對教師的專業能力和專業素養的要求較高，方可按照學生心理發展規律及現階段的信息技術發展實際對學生進行專業化的、有針對性的輔導。教師隊伍應包括思想政治理論教師、信息課程教師、輔導員和班主任等學生管理教師，並進一步培養主體角色明確和具有實際網路操作能力的專、兼職教師。形成以專職教師為骨幹、兼職教師為補充的，專兼職教師相互結合、相互協作、專業互補的教師隊伍，以確保大學生網路安全素質的提高。
建立專業教師的分層培訓機制。信息技術日新月異，高速發展，這就要求專業化的教師必須跟得上新技術的步伐。目前專職教育隊伍的水平參差不齊，特別是一些年齡較大的教師，沒有接受過網路安全的專業化培訓，對網路技術的掌握己經遠遠滯後於現實生活，因此教師的培訓就至為關鍵。高校應開展專兼職教師隊伍的信息化培訓，應做到定期的專業培訓和不定期的專題培訓相結合。不僅在學校內部學習，而且要與兄弟院校進行經驗交流。
在以本校專職教師為主體的同時，也需聘請社會專業人員參與教學，聘請網路領域的專家，網路監管部分的專業人士，公安部門的公安幹警等擔任學校的兼職教師或指導專家，以他們專業化的知識和豐富的'經歷，共同做好安全教育。
網路安全教育內容的豐富化和手段的多樣化
目前高校的網路安全教育處於散亂不成體系的狀態，教學內容脫離實際，單調而乏味，教學手段單一。要想改變現狀，首先應開設專門的網路安全教育和網路素養教育的課程，將其納入課程體系建設，並成為大學生的常規教育。結合我國國情和實際，編寫專門的教材，設立專門課程，以選修或必修的形式進行學習教育，以提高學生網路素養。
網路安全教育也需納入整個大學教學體系。在思政課程中設立專門章節，在信息類課程中設置相關的內容，在學生管理中加入相關的內容等，做到教育無死角，全方位覆蓋。同時，安全教育也應涵蓋學生生活的各個方面，營造處處講安全，處處學安全的氛圍。給學生以潛移默化的影響，達到教育「潤物細無聲」的效果。
教學的內容要具有現實性和時代性。信息技術發展迅速，網路安全現象日新月異，安全意識的教育內容一定要符合現實的情況。現階段我們教學的內容主要依靠對己發生事例的分析，具有一定的滯後性，己經遠遠落後於現實。所以網路安全教育內容要隨時更新，要緊跟網路發展的潮流和趨勢。
網路安全意識教育手段應多樣化，課程教學是其中的一個必不可缺的方面，同時形式上也應豐富多樣。從宣傳途徑上，可以是教師的教育、學生的交流等傳統的形式，也可通過微信群、QQ群、公眾號、朋友圈等現代社交手段。從形式上，可以是班會的說教，親歷者的報告，也可以通過策劃各種活動來吸引大學生的興趣。比如舉行各種問卷調查、知識競賽，主題宣傳活動等。還可舉辦報告會、講座等形式。或者使用新媒體、專題網站、主題日等網路化的平台。正常交流式的教育和重點人群的個別談心和交談等方法更是可以隨時開展。多樣化的教育手段來確保學生聽得進、記在心。
教育應突出學生的主體參與地位。學生和老師之間容易存在代溝和隔閡，老師的教育容易被學生理解為教訓而產生反感，或認為是家長式的嘮叨而不放在心中，實際教學效果比較差。同學們之間交流通暢，有較高的信任度，他們之間經驗的交流則更容易被其他人接受。因此網路安全教育應注重學生的參與，突出學生教育的地位。通過組成學生隊伍，打造宣傳團隊，特別是以學生幹部為主體的學生隊伍，參與整個教育環節。比如讓學生自主製作一個主題網站，會有整個製作團隊的參與，從而對製作團隊成員進行了宣傳和教育，並且根據他們的影響力，影響到其他的同學，由於他們之間的信任，更容易將專業的知識傳遞給其他人。學生既是受教育者，又成為教育者，從而提高教育效果。
大學生網路安全教育3
校園網路安全管理措施
一、前言
網路技術與其他先進技術一樣，在為人們服務的同時，也帶給了人們諸多的負面問題。自從網際網路問世以來，信息安全和資源共享一直都是一對矛盾，隨著計算機網路資源共享的逐漸加強，然而信息安全也逐步突出起來。區域網是目前互聯網一種非常重要的組成部分和存在方式，但是區域網也存在著很多的網路安全問題。作為從區域網基礎上發展起來的校園網路，面對著如此多的安全問題，本文主要做出探討，希望能夠對此產生積極的作用。
二、積極推進校園網路安全管理的重要意義
第一，加強校園網路安全管理關繫到學校的整體形象。隨著當前網路技術的不斷進步，校園網已經成為每一個學校走進信息化時代的必然趨勢，使得教育管理逐步向智能化轉變。網路安全對外關繫到學校長遠的發展，對內則關繫到學生的成才和成長。第二，加強校園網路安全管理關繫到學校的整體利益。當前各個學校的網路當中都存儲著大量的信息，很多方面工作也都逐步依賴於網路，假如網路安全方面出現了一些問題的話，那麼將會造成信息不能夠及時的溝通，或者被刪除、竊用、破壞等，這些都會給學校帶來難以補償的損失。因此在校園網路建設的過程中，我們一定要重視網路系統運行過程中的安全管理問題。
三、校園網路安全存在的諸多問題
病毒入侵較為嚴重。校園網路在給大家提供諸多方便的同時，也變成了病毒的傳播途徑。隨著目前網路的飛速發展，病毒編制者水平也在逐步的提高。隨著近些年來網路病毒和黑客軟體的結合，不僅會破壞硬碟數據，同時還能夠擦除主板bios晶元的內容，使得機器不能夠繼續使用。特別是在學校接入廣域網之後，使得人們在下載程序或發送電子郵件時都可能會帶有病毒。所以，網路病毒的防範任務顯得非常的艱巨。