⑴ 鹽課堂網課怎麼樣
鹽課堂是為中小學生提供直播課程產品的網校，提供中小學全科（語文、數學、英語、物理、化學等）雙師在線直播課。始終致力於有效提升孩子成績，幫助他們學業成功。
鹽課堂網友評價
鹽課堂是我接觸的第一個網路學習機構，裡面的每一位老師都是我第一次接觸的網路老師，所以沒有太多對比，鹽課堂的哈哈西西冬哥軒軒在我心裡一直都是最棒的。
還是看個人對老師對學習的需求吧。拋開濾鏡，鹽課堂真的更適合一些打基礎的。如果要提高可能還是要慎重考慮，畢竟鹽課堂范圍那麼廣，無論學霸班尖子班都要考慮程度不是那麼好的同學吧，如果真的要提高，參加競賽考清北的話，還是建議去其他機構找一些競賽班吧。
以上個人建議，濾鏡有點重，選擇網課還是要慎重考慮的。
鹽課堂課程體系
高中項目
涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物等核心科目。通過大數據分析、提煉和總結本地高頻考點，直擊高考重難點。並研發更靈活的解題思路，如「語法填空-三步秒殺法"、「口訣破解壓軸大題法」等，致力於提升學生高考備考效率。
初中項目
注重培養學生主動思考，養成良好的學習習慣。除了涵蓋語數英物化等核心科目外，針對不同省市的考情和政策，開設地理、生物等專項班，致力於幫助學生夯實基礎的同時，更全面地沖刺中考。
小學項目
開設「大語文」體系課程、《跳躍吧！思維》系列數學課程和《Hey！English》系列英語課程，致力於通過學習引導，提升孩子的發散思維與素質拓展的能力，激發學習興趣，為孩子的學業發展做好鋪墊。
⑵ 計算機應用專科畢業論文
隨著我國經濟的快速發展,迅速帶動了我國計算機的發展。人們可以通過對計算機應用的掌握,從而解決我們身邊各種問題。下面是我為大家整理的計算機應用專科畢業論文，供大家參考。
計算機應用專科畢業論文範文一：計算機應用網路技術論文
1計算機應用過程存在的問題
1.1計算機應用的技術水平低
當前我國的計算機應用的技術水平還是比較低，與西方國家比，還是遠遠比不上。很多單位和企業對計算機的應用僅僅限制在對電子文檔的處理，沒有建立內部的網站，也沒有專門的計算機應用研究人才，計算機應用水平還是比較低，計算機的優勢沒有充分發揮出來。因此，國家應充分重視計算機技術的開發研究，大力培養專門的計算機應用研究人才，努力提高我國的計算機應用技術水平。
1.2信息產業的研發投入力度不足
當前我國的信息產業研發的投資力度還是不夠，沒有充足的研究投入，我國的計算機應用技術發展不起來。沒有充足的研究資金投入，我國的計算機硬體和軟體並不能真正的適應某些系統的要求。我國的重大工程、重要行業領域的計算機應用系統大多不是自主研發的，很多都是引進國外先進的軟硬體和信息系統。而西方國家的信息產業發展化水平之所以那麼高，主要還是因為其信息產業研發投資的力度充足。因此，我國政府應加大對信息產業的科研投入，大力引進國外的優秀計算機應用人才，開發具有特色的、先進性的計算機應用軟體，以更好的服務國內的企業、單位和個人。
1.3各地區之間的計算機應用發展不平衡
由於計算機技術的應用與普及與當地的經濟水平有關，而我國的地域經濟差異比較大，因此我國各地區之間的計算機應用發展還是很不平衡的。各地域的計算機普及程度及水平差距比較大，在大陸特別是西部地區，計算機的應用還是比較局限比較落後的，但是在沿海及台灣地區，計算機的應用就比較廣泛了。因此，政府應加大投入，全面提高計算機應用的普及，重點是大陸和西部地區計算機應用的普及。
2計算機應用的趨勢
當前我國的計算機應用的趨勢主要表現為計算機應用正向應用微型化、應用智能化、應用巨型化、應用網路化發展。應用微型化主要表現在當前計算機已經向微型化發展，微型化的計算機設備已經廣泛的應用於儀表儀器、家用電器等小型設備，正是微型化計算設備的應用儀表儀器、家用電器等小型設備的運用更加方便快捷。應用微型化還表現在隨著微電子技術的發展，筆記本型和掌上型等微型計算機更受青睞，性價比也更高，使用也更加方便。應用智能化主要表現在計算機應用主要是服務於人類，只有更加切合人類使用，更加智能的計算機應用技術才具有發展的潛力。因此說計算機應用向智能化發展，智能化的計算機除了能將人的感官行為和思維邏輯過程進行完美的模擬，還能進行學習、推理、邏輯判斷。應用巨型化是指計算機的運算精度更准、運算速度更快，且儲備容量更大、功能性更強。應用網路化是指計算機應用依託於網路技術的發展，當前很多系統的產生都是網路技術和計算機相結合的產物，如交通運輸系統、商業系統、銀行系統等正是計算機應用網路化的具體體現。
3結語
隨著科學的進步，網路技術的發展，我國的計算機應用越來越普及。計算機的普及和應用，在一定程度提高了工作的效率。當前計算機主要應用於以下幾個領域：人工智慧領域、過程檢測與控制領域、數值計算領域、數據處理領域等。計算機應用的社會功能主要表現在促進社會的信息化，增加社會的交往。當前我國的計算機應用存在的問題主要是計算機技術水平低、信息產業化投資力度小、各地區之間的計算機應用發展不平衡等。當前我國的計算機應用的趨勢主要表現為計算機應用正向應用微型化、應用智能化、應用巨型化、應用網路化發展。
計算機應用專科畢業論文範文二：課程項目化計算機應用論文
1高職院校計算機應用基礎課程現狀
在過去很長一段時間內，計算機應用技術的考核基本都採用期末筆試和上機相結合的模式，既考慮學生的理論知識也顧及到實際操作，雖然看上去完美無缺。但是這樣的考核機制是否能真正反映學生的能力掌握情況?以Word操作為例，學生做的只不過是根據所列出的素材和操作要求進行修改操作。但是在真正實際生活中，很少有人會提供完整的素材和操作要求。而是需要學生從一份空白文檔開始撰寫和編排。因此我們要考核的因該是學生的標准Word文檔獨立撰寫能力，而不是模仿操作能力。
2計算機應用技術項目化設計實施策略
2.1以項目為抓手，提高實際操作能力
高職教育的最大特點在提高學生的動手能力，這是當前高職教育的共識，准確的說就是“在學中做，在做中學”以項目為中心,學生自主學習。同時降低理論知識在課程中的比重，比如硬體和軟體知識。我們可以設計一個電腦組裝的模擬項目，要求學生以小組為單位，分別完成從硬體選配到裝機、系統安裝、上網設置、常用軟體查找等一系列操作。在項目進行過程中我們可以把重要的理論知識點拆成小在項目實際操作過程中進行基本講解，比如在組裝內存和硬碟時，講解RAM和ROM之間的區別。在網路設置中引入網路安全的概念。這樣在提高學生對課程學習興趣的同時，也可以加深他們對於計算機的一些基礎理論知識的掌握。同時在設計過程中也要注意對於知識的取捨，對於一些非計算機專業不需要掌握的知識如：計算機軟體設計模型，計算機數碼存儲方式等等則可簡略帶過。
2.2結合專業實際設計項目驅動，激發學習興趣
計算機應用技術課程的教學目的在於培養學生熟練運用計算機解決專業生活中實際問題的能力，因此在課程設計過程中應該緊緊圍繞這個目的進行。使學生明白通過學習這門課可使他更好的學習專業知識。只有這樣才能真正激發學生的學習熱情和積極性。因此在水利工程專業學生的課程設計中，我才用了一個貫穿項目的教學方法，即以一個水工建築物實習報告項目為一個整體。把整個項目分為三個階段分別是Word文本主體。Excel數據計算與ppt匯報材料製作等等。項目二：水工建築物認識報告通過水工建築物認識報告項目學生可以前期明確自己所需要掌握的知識，同時可以在教師的幫助、指導下掌握解決的方法。並通過項目的完成來實現對課堂所學知識的掌握。提高他們今後運用office軟體熟練解決類似問題的能力。取得良好的教學效果。
2.3設置更為合理互動的考核機制
⑶ 網路學習利大於弊 要辯論賽的稿子
各位評委，老師、同學們大家好，很高興能和對方辯友進行一次思想的碰撞與交流。網路日益成為我們生活的一部分，我們中學生也不例外，但網路也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認為中學生上網利大於弊是基於以下理由：
第一、中學生求知慾望強烈，正是學習的最佳時機，網路可以打開中學生視野，擴大知識面。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。
網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。學生可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 所以網路對中學生的學習和成長都有利。
第二、中學生處在社會化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網路就為中學生打開一扇門，讓中學生很容易就找到志同道合的朋友。古人「海內存知己，天涯若比鄰」的夢想今天通過網路實現了，我們可以在網上認識天南地北的朋友。
甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利於中學生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現在在網上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。
第三、中學生喜歡創新，喜歡獨樹一幟，網路就可以促進中學生個性化的發展。「恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」，中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學會辯證的看問題。
中學生上網也可以提高自己某項業余愛好的水平，發揮自己的創造力；寫博客，傳照片，製作flash，編輯視頻，都成為一些中學生的愛好，把自己的創意展現的淋漓盡致。我們在學校讀的是統一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學生是有差異的，網路恰恰彌補了這種不足。在網上，你可以了解你喜歡的信息，學習你喜歡的內容，滿足了中學生個性化的發展。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。今天我們在網路上獲得的知識，就是明天的創造力。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。