① 我沒學過畫畫，這樣的作品如果投稿有人要嗎我有其他的好一點的畫想投稿，網上怎麼投稿
我覺得你應該多加練習，多畫完幾個本子。
等到你能完美畫出七等身的原創動漫人物時，應該就會有人要了。
現在的你，畫風明顯還是很稚嫩的。還得多練。
網上投稿很簡單，你需要一個掃描儀，或者說你把手稿畫好了就去練練板繪。
接著找一個網站，我覺得游戲網站啊什麼的會需要插畫師或者說某個小說雜志，把你上傳的圖片發過去，OK。
當然，這一切的前提就是你要畫得好。
② 安全教育徵文300字
國家安全教育課觀後感300字作文
學習啦 斯祺 2019-04-12 15:32:05
國家安全教育是根據維護國家安全的目的和要求,以一定的國家安全觀和國家安全知識,對全體公民的品德、智力和體質等施以相應影響的一種有計劃的活動。以下是學習啦小編為大家整理的關於同上一堂國家安全教育課觀後感300字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
國家安全教育課觀後感300字
既重視外部安全，又重視內部安全;既重視國土安全，又重視國民安全;既重視傳統安全，又重視非傳統安全;既重視發展問題，又重視安全問題;既重視自身安全，又重視共同安全。這是習提出的「總體國家安全觀」。每一位公民，都應熟悉和把握這一「總體國家安全觀」的深刻內涵，以自己的一言一行踐行「國家安全法」，自覺成為國家安全法的模範遵守者和持久守望者。
2000多年前，古人左丘明就警醒世人：「居安思危，思則有備，有備無患，敢以此規。」面對「國家安全法」這樣一部事關國家利益、人民利益的大法，每一個公民都應知法、學法、懂法、守法。去年7月1日，全國人大會通過的「國家安全法」規定，將國家安全教育納入國民教育體系和公務員教育培訓體系，增強全民國家安全意識。
我們不僅要在全民國家安全教育日這一天參與、體會、感受國家安全這一高大上的主題，更要將國家安全與個人安全、家庭安全、社會安全、網路安全、生產安全、環境安全、防災減災安全等等緊密結合起來，使全民國家安全意識內化於心，外化於行，成為每一天的記憶與實踐。
國家安全教育課觀後感300字
為扎實開展全民國家安全教育日活動，著力提升局直機關全體幹部職工的國家安全意識，全面推動總體國家安全觀和國家安全法的貫徹落實，4月10日下午，省糧食局舉辦了糧食大講堂第七講，邀請了有關專家為大家作國家安全主題講座。黨組書記、局長牛向陽，黨組成員巡視員劉惠，黨組成員、副局長許維彬，機關和直屬單位幹部職工約110人聆聽了講座。
講座詳細介紹了當前我國面臨的復雜安全形勢，深刻闡述了增強全民國家安全意識和敵情防範意識的重要意義，詮釋了公職人員知悉維護國家安全的應盡義務和應知事項，講座內容豐富、令人警醒，深受教育。
同上一堂國家安全教育課觀後感300字
根據《省教育廳 省國家安全工作領導小組辦公室 共青團湖北省委 關於〈同上一堂國家安全教育課〉活動的通知》的要求，2
③ 大學美術專業畢業，想找一份網上教畫畫，或網上接單（比如：美化、設計），有什麼平台介紹呢
米畫師、漫客棧蠟筆小牛、畫加約稿、約稿吧app、蠟筆小牛都是不錯的約稿接單畫畫app
1、米畫師手機版是一款專為職業華師約稿兼職所打造的手機軟體。用戶在這里只需把自己的信息發布在平台上，註明可以約稿就能輕輕鬆鬆進行約單。米畫師手機版作為中間平台承諾提供交易擔保來保障雙方的利益。米畫師是為企劃方與自由插畫師量身打造的專業約稿服務平台，這里提供安全的交易擔保、高效的稿件管理工具以及便捷的雲端同步功能，帶來與眾不同的約稿體驗，快速解決各種美術外包需求。
4、畫加約稿平台是一款由網易官方打造的插畫約稿平台，該平台為繪畫交易雙方大招了一個可以安全公平交易的平台，並提供豐富多彩的各種插畫，能夠根據自己的喜好進行挑選。畫加是網易獨家推出的一站式約稿平台的配套移動溝通平台，畫師和需求方能夠隨時隨地發起溝通,接收約稿相關的通過消息.為需求方、畫師提供一個高效、安全、便捷的約稿溝通工具。
5、約稿吧app是一款非常好的資訊原創投稿軟體，用戶在上面可以進行自己的原創的稿件投稿，獲得最新參與資格，在這里進行自由發揮，各種題材的原創稿件你都可以找到，致力於讓自媒體創作者文字變現，同時為需要徵稿的企業提供優質多樣的稿件。約稿吧app專門為用戶提供一個跟便捷、更順心的寫稿賺錢的手機服務平台，在約稿吧app中，用戶出的稿子能讓購買方滿意，就能直接獲得報酬，感興趣的朋友還不快來下載。
④ 本周班會主題:高一、高二《網路安全教育》，上交材料<活血教案和照片資料各一份>請問括弧里是什麼意思
對這個材料的解釋說明，就是告訴你們具體要交什麼材料
望採納
⑤ 關於 安全法制教育 的徵稿文
我國的大學生安全教育管理，經過漫長的歷史發展，已逐步由低級走向高級、由不成熟走向成熟。今天，大學生安全教育管理已發展成為一門學科並進入課堂。隨著我國改革開放步伐的加快，社會經濟文化快速發展，教育事業發展迅猛，學生的畢業就業問題逐步顯現，人才市場競爭激烈，用人單位對綜合素質高的人才青睞有加，而良好的安全意識和一定的安全知識正是體現大學生綜合素質的重要指標。從實踐看，全國高校已普遍將安全教育列入新生入學教育的重要組成部分，有關的教育手冊、資料日益豐富，大大方便了學生的學習和借鑒。據此，我們大學生的法律意識和安全防範意識將普遍得到提高。
學校法制教育所具有的弘揚法治精神、培養法治人才以及預防與減少違法犯罪等特有功能，奠定了它在現代學校教育中的重要地位。但是，當前學校法制教育仍 然存在著各種各樣的問題而難有實效。學校教育要適應建立「社會主義法治國家」的要求，就必須從學校教育理論和實踐兩個層面都高度重視法制教育，包括完善素質教育理論，強化法律素質；建立科學的學校法制教育課程體系；努力探索學校法制教育的有效途徑和方法；營造良好的法制教育校園環境。
高等學校教育是一個復雜而又開放的社會系統。作為這一系統基本要素的教育內容，會隨著社會發展進步和社會成員素質提高而不斷地吐故納新，保守的、甚至反動 的教育內容將逐漸地排除出系統之外，科學的、進步的教育內容又會被系統主動吸收。1999年3月，「實行依法治國，建設社會主義法治國家」的治國方略正式寫進現行憲法，法制教育作為實現這一治國方略的重要途徑而被吸納到高等學校教育系統當中，成為高等學校教育內容不可或缺的有機組成部分。
高等學校的大學生應當有堅定 正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護共產黨領導和社會主義制度，努力學習馬克思主義。應當熱心於改革開放，有艱苦奮斗的精神，走與工農群眾相結合的道路，努力為人民服務，為實現具有中國特色的社會主義現代化而獻身。應當自覺地遵守憲法、法律，嚴格遵守校紀校規、增強法制觀念，有良好的品德。應當勤奮學習努力掌握現代文化知識，立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設事業的合格人才。作為一名學生，作為一名受教育者，思想上的教育是 必須的，現代大學生教育應傾向於感化，即思想上的教育，大學校園是半個社會，踏入大學校園即進入了半個社會，在這充滿競爭充滿挑戰的時代，大學生的思想必須端正，才能迎接時代的挑戰！
⑥ 求高中關於美術的研究性課題文章,至少1000字
網路環境下高中美術欣賞研究性學習教學模式的探究_美術論文 鎮江市第四中學藝術組 呂 昌
21世紀，我們正經歷著由工業文明向信息文明轉變的時代，以網路為 媒介的信息技術全面進入人類活動。多媒體與超文本技術結合通過網 絡的交互方式，極大地推動了傳統文化向網路文化轉變。在網路中， 人們可以把抽象思維能力和切身情感體驗結合起來，促進科學和人文 的直接結合，促進文化的加速發展。網路技術不僅提高了人們獲取知 識的速度和效率，更重要的是它強烈沖擊和改變人們的教育思想觀念，改變了教育教學的環境、過程和方法。
高中美術欣賞課以審美教育為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養健康的審美情趣，完備學生的知識修養以及發達其心智、開發其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們高中美術教師應當與時具進，研究更加適應時代要求、更適合現代學生性格特徵的新教學模式。
依據新的國家課程標准，在美術教學中倡導愉快教學、自主教學、探究學習、合作學習、綜合學習。我在高中美術欣賞教學中，依據現代高中生極具個性和創造性的特徵，集合網路資源和技術，引導學生在美術欣賞過程中實現研究性學習作了一些探索。一． 首先要正確理解「網路環境」
網路資源的知識包容量巨大、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。表現在美術欣賞教學課上，網路就是博
物館、美術展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，並可以將學習內容下載保存，再通過軟體進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。
以上只不過揭示了網路的資源觀、工具觀、媒體觀，也就是說將網路作為一種硬體的「物」，而網路技術在教學中運用的本質應當是強調學生學習生活的環境，即生命觀。在教學實踐中將網路技術與美
術欣賞課程的整合，以學生的學為中心才是網路環境下美術欣賞課研究性學習的核心。那麼，這就需要我們重新思考教師在網路環境下美術欣賞研究性學習里的作用；學生在網路環境下美術欣賞研究性學習
中的地位；以及網路環境下美術欣賞研究性學習中，教師、學生與網路環境的相互關系。二．教師在網路環境下美術欣賞研究性學習里的作用
網路環境下，學生學習內容的開放性使學生的認識領域大為拓展，吸納知識的途徑由單一變為多元，教師不再是學生唯一的知識來源。
1.美術欣賞課研究性學習中，美術教師角色由知識的權威者轉化為學生課題研究的參與者與合作者。美術教師以平等的身份參與學生的課題研究，教師經常深入學生課題組，了解他們的需要和碰到的難
題，教師和學生一起研究課題，隨時掌握學生的問題，有的放矢地進行輔導。美術欣賞涉及科學知識領域和人文知識領域，在學科聯系中，美術欣賞與中學歷史、地理、政治、文學、物理、化學、音樂、生物等都有不同程度的聯系。比如青銅器的冶煉工藝涉及金屬熔點和合金的概念；美術作品的時代背景與政治、歷史緊密關聯；美術作品的發祥地及作者的生活地域又與地理相銜接；花鳥畫中各類花鳥形體結構的理解完全依賴生物課學到的知識。在此過程中，美術教師不斷意識到自己的知識結構單一、知識面狹窄、對本學科與生活實際聯系 的漠視等問題,從而產生繼續學習完善自我的願望，這就需要不停地充實自己的學識修養，教師與學生共同參與課題研究，在參與中學習，在學習中指導，這樣也是教師責任心和學術胸懷的體現。2. 美術欣賞課研究性學習中，教師是學生學習的指導者。這種指導與傳統教學指導不同，課 題研究的答案沒有所謂的標准，甚至課題的提出也是在教師的引導下由學生自己列出。歸納起來，主要有①課題選題的指導②研究思路的指導③研究方法的指導④信息資料來源的指導。例如，我在中國古代山水畫教學中，教師先列出多條研究性課題：山水畫中詩情的體現、從山水畫里的樹種看現代環境保護、山水畫與古典音樂的聯系等十多條。學生可以選擇這些課題進行研究，也可以從中得到啟發依據自己的興趣愛好重新選擇課題，有的學生就自定了如：從山水畫看現代旅遊資源、山水畫里的名山大川、山水畫里的宗教氣氛、水墨山水畫在現代家庭裝飾中的品位等優秀的選題。在確定的選題之後，教師指導學生利用搜索引擎查找相關資料，下載保存後繼續分析直至完成分析報告。有幾位選擇《山水畫里的名山大川》為課題的同學，在網路資源庫中游歷了全國著名的名山大川，飽覽了以《溪山行旅圖》、《瀟湘圖》、《廬山高圖》、《華山圖》等為代表的歷代水墨山水名作，並且下載了這些山水畫圖片以及和他們相對應的實地照片和相關的文字說明資料，通過課後的編輯研究，得出中國名山大川不僅有極美的自然景觀，還具有極其深厚的人文背景的研究報告，他們還將課題延伸至與古代山水詩相聯系，更加感覺到我國古代文化精華的博大精神，提高了學習中國古典文化的興趣和審美品位，激發了民族自豪感和愛國熱情。
3. 美術欣賞研究性學習中，美術教師是學生學習的組織者和促進者。研究性學習過程中，學生的活動是分散的。各學生之間的能力也有差異，教師根據學生不同層次將學生編排成不同的課題組，並幫助他們解決遇到的困難。三．學生在網路環境下美術欣賞研究性學習里的地位
研究性學習強調學生是學習的主體，要求學生在課程實施中自主地探究問題。學生個人或課題組在研究性學習中徵求各種意見後，由自己決定研究內容、方式，結果的表達展示方式。有這樣一個實例，園林藝術和山水畫是中國古代美術中不同門類的兩種形式，但是它們的那種親近自然、模仿自然、妙造自然的精神內涵將兩種藝術形式聯系起來，我們的高中生在學習時感覺到了這一點。教師應當不失時機
地引導他們對此建立研究性課題，學生們成立了課題組，作了具體分工安排，他們通過上網查找各類相關資料，不但查閱了著名園林建築的圖片和建築結構圖、研究了園林在中國的地域分布狀況、考證了園
林主人的文化背景和歷史變遷情況、下載了山水畫圖片與園林中的假山、水池、花木、建築的布局進行對比分析，甚至連園林建築內部陳設和匾額、楹聯的內容都不放過，將這些信息資料編輯，通過一系列對比之後驗證了課題。在圍繞美術欣賞為中心的課題研究中能積極思維、提出問題，對提出的問題查找理論依據，依靠自己查找的資料分析解剖問題最終做出可靠的評價。說明高中的學生在課題研究過程中能夠自主學習、合作學習並能夠有效地促進自身的全面發展，在學習過程中學會學習並達到終生學習的能力。通過對美術欣賞的終生學習，從而達到自身修養和審美水準的不斷提高。四．網路環境下美術欣賞研究性學習中，教師、學生與網路環境
的相互關系
網路環境下美術欣賞研究性學習中，教師與學生是人―――人的關系，教師、學生與網路是人―――物的關系。教師和學生共同使用網路資源，教師也可以通過網路引導、指導學生的美術欣賞學習，學生可以通過網路反饋所學到的知識和學習知識的能力，這樣就形成了如下圖模式：（略）現在網路交互的方式非常豐富，教師和學生可以通過BBS、QQ、E—MAIL達到交流。專業的美術論壇為廣大師生提供了相互學習的園地，也可以在專業論壇發表個人美術欣賞專著，譬如全國著名的七彩網美術論壇等，當然還有更加專業的藝術論壇，譬如建築論壇里的美術論壇等，都是人氣極旺的優秀論壇；QQ猶如網路電話，師生可以面對面、點對點直接對話；學生也可以把自己研究的成果或階段性成果及疑問編輯成超文本通過E—MAIL發到老師信箱，待教師閱讀完畢給與完善的答復；還有網路留言板，教師可以通過留言板布置研究方向、策略，學生通過留言板回答問題或提出問題，鎮江教育網里熱門網頁
教科教研里的藝術教育就有專門的留言板，為全市美術教師的業務交流、師生對話提供了交流平台。這些交流平台使得信息的傳遞和反饋得以迅疾和便捷。網路技術為高中美術欣賞教學提供了資源庫，為高中生圍繞美術欣賞進行研究性學習提供了基礎，是高中生學會學習和學會終生學習、自主學習的堅強後盾，為我們所有高中美術教師提高教育教學質量提供了方便。那麼我現在思考的是如何結合高中美術欣賞教學課程優化網路資源，為學生研究性學習提供更加便捷的服務。作為網路時代的美術教師，我現在正在學習網路技術，准備建立自己的網頁，內容涵蓋高中美術欣賞各課，針對教學內容建立美術欣賞圖片庫、編寫自己的欣賞性文字、鏈接其他優秀的美術專業網站、建立網路留言板，在此基礎上體現自己教學思想和個性。這是一個工作量巨大但極具意義的工程，但我願意在新時代美術教學中對教學模式作新的探索，我們已經把眼光放眼到計算機遠程教育中，我們希望有更多的學生能夠通過網路，在internet環境下學會欣賞美、鑒賞美、創造美。
⑦ 線上少兒美術教學靠譜嗎能教會孩子畫畫嗎
少兒美術分為以下幾種: .
1:創意美術2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/hualang/
三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
---------------------------以上回答希望對您有所幫助！！！
⑧ 安全生產書畫展的第一屆書畫展
2011年8月17日 全國安全生產書畫展徵稿啟事
2011年9月5日 全國安全生產書畫展走進紅衛礦業（龍家山煤礦）
2011年9月6日 全國安全生產書畫展走進武警8732部隊
2011年10月6日 全國安全生產書畫展老幹部書畫筆會
2011年10月16日「平安幸福*星沙千人書畫筆會」在湖南省長沙師范專科學校舉行。
2011年12月21日全國安全生產書畫展在湘潭市齊白石紀念館開幕。
2011年12月21日全國安全生產書畫展圓滿落幕
總結：2011年全國安全生產書畫展在湖南省湘潭市齊白石紀念館開幕，本次書畫展共入展來自海內外來稿作品2722件，展出138幅，書法、美術作品各有9人分獲金、銀、銅獎。書法和美術金獎作者李建人、韓秀平榮獲「全國安全文化與書畫藝術形象大使」稱號。這是首次以安全為主題的教育藝術展覽，是一次開拓性的創新，為普及安全知識，提高全民安全意識提供了新的載體
⑨ 如何加強青少年網路安全教育
為加強和改進學生思想道德建設工作中與學校總體安全工作相結合，針對當前社會關注的青少年
上網問題，採取有力措施，加強網路安全文明教育，積極為未成年人的成長營造文明的環境，特製定以下網路安全制度。
一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。
二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。
五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。
六、
加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。
附：《青少年網路文明公約》
要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網友；
要維護網路安全，不破壞網路秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空