Ⅰ 請問一下，福建師范大學的信息與計算機科學專業怎麼樣啊就業前景好嗎
福建師范大學數學與計算機科學學院的歷史可追溯至1907年建立的福建優級師范學堂的數學專業。建國以後，福建華南女子文理學院、福建協和大學、福建省立師范專科學校、福建省研究院、福建學院等單位經過調整合並成立福建師范學院，保留發展了數學系。1972年改名為福建師范大學數學系。1996年成立計算機科學系，與原有的數學系合稱為福建師范大學數學系、計算機科學系，2002年12月成立數學與計算機科學學院。
學院已為國家共培養了一萬多名本、專科生和一百多名研究生。他們走上工作崗位後，積極工作、奮發向上，對社會作出了應有的貢獻。有的成為本省中學工作或基礎教育的骨幹，有的成為地方的黨政領導幹部，有的成為各級工商、金融、稅務、公司等企事業單位的會計和電腦開發的人才。
學院現有在職教職工152人，專任教師123人，其中教授19人，副教授31人，有博士後經歷8人，具有博士學位52人，在讀博士13人，博士研究生導師5人，碩士研究生導師36人。有7人入選國家級、省級"百千萬人才工程"，有1人被評為省優秀中青年骨幹教師，1人被評為省優秀教師，有4人獲國務院政府特殊津貼。
學院的概率統計學科曾被評為省重點學科，2005年起基礎數學被評為省重點學科。曾獲國家科技進步二等獎1項，教育部科技進步二等獎1項，建設部科技進步一等獎、二等獎各1 項，航天部科技進步二等獎1項，交通部科技進步二等獎1項，省科技進步二等獎11項，以及多項的省科技進步三等獎。2000年以來，學院獲國家自然科學基金項目13項，教育部基金項目1項以及80多項省級、廳級基金項目；先後共出版專著10多部，在國際權威刊物和國家一級學術刊物上發表論文由每年10多篇（2000年）增長到每年70多篇（2009年）。
1983年獲基礎數學、概率論與數理統計兩個碩士學位授權點，2000年獲應用數學碩士學位授權點，2006年獲基礎數學博士學位授權點、數學一級學科碩士學位授權點；以及計算機軟體與理論碩士學位授權點和計算機應用技術碩士學位授權點；2009年獲數學博士後科研流動站。學院現有數學與應用數學、信息與計算科學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術4個全日制本科專業和數學、計算機應用2個函授本科專業，以及計算機科學與技術網路本科專業，現有各類在校生4000多人。
學院設有數學系、計算機科學系，以及函數論、代數、幾何、微分方程、概率統計、中學數學、信息與計算、軟體工程、計算智能、軟體理論與圖形圖像、體系結構、網路與信息安全等12個教研室；設有公共計算機教學部、公共數學教學部和數學研究所、計算機科學研究所、應用數學研究所、數學與計算機科學教育研究所；建有計算機基礎、網路、數學、軟體、硬體等本科教學實驗室，學院的實驗中心已成為福建省的實驗教學示範中心。學院還建有福建師范大學網路安全與密碼技術實驗室，並獲批福建省高校重點實驗室。主辦面向基礎教育的月刊《福建中學數學》（CN35-1084101）。
學院歷來重視本科教學工作，1996年以來，《深化改革，努力提高基礎課高等代數的教學質量》、《高師計算機基礎教育教學體系的開拓與建設》、《適應高科技發展需要的新課程設置及學分制改革》等三個教學改革項目分別獲得省級教學成果一、二等獎。《近世代數》、《C與面向對象程序設計》、《實分析》、《高等數學》獲得省級精品課程；《電子技術基礎》獲省級精品課程建設立項。2009年數學與應用數學專業獲批為國家級特色專業建設點。學院還獲得省級教改項目《數學與計算機師范類復合型人才培養模式創新實驗區》，並從2008級起開設「數學與計算機雙師型人才實驗班」。
1999年以來，學生在國內外各類重大學科競賽中屢獲佳績，先後獲得"挑戰杯"全國大學生課外科技作品競賽三等獎3項、全國大學生創業計劃大賽銀銅獎、國際數學建模競賽一等獎2項、ACM國際大學生程序設計競賽亞洲區銀獎一項、銅獎3項、全國大學生數學建模競賽一等獎2項、全國研究生數學建模競賽一等獎1項、全國計算機模擬大獎賽一等獎1項、全國大學生英語競賽一等獎2項等佳績，多次獲得校長嘉獎。
由福建師范大學數學系61級學生、香港知名企業家、福建師范大學客座教授吳維新先生於2006年捐資創立吳維新教育基金每年30萬元用於獎勵福建師范大學數學與計算機科學學院品學兼優的學生和資助福建師范大學數學與計算機科學學院的貧困學生克服經濟困難並順利完成學業。基金還對按國家有關規定獲得保送資格或高考成績排名在福建省前1%而進入福建師范大學數學與計算機科學學院就讀的新生分別給予1萬元或8000元的獎勵
Ⅱ 福建師范大學數學與計算機科學學院的學科建設
1983年獲基礎數學、概率論與數理統計兩個碩士學位授權點,2000年獲應用數學碩士學位授權點,2006年獲基礎數學博士學位授權點、數學一級學科碩士學位授權點;以及計算機軟體與理論碩士學位授權點和計算機應用技術碩士學位授權點;2009年獲數學博士後科研流動站;2011年獲得數學、統計學一級學科博士點,計算機科學與技術、軟體工程、統計學一級學科碩士點;學院還有應用統計學、學科教學(數學)專業碩士學位點,課程論(數學)學術型碩士學位點。學院現有數學與應用數學、信息與計算科學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術4個全日制本科專業和數學、計算機應用2個函授本科專業,以及計算機科學與技術網路本科專業,現有各類在校生2000多人。
學院設有數學系、計算機科學系、統計系 ,以及函數論、代數、幾何、微分方程、概率統計、數學教育、信息與計算、軟體工程、計算智能、軟體理論與圖形圖像、體系結構、網路與信息安全等12個教研室;設有公共計算機教學部、公共數學教學部和數學研究所、計算機科學研究所、應用數學研究所、數學與計算機科學教育研究所;建有計算機基礎、網路、數學、軟體、硬體等本科教學實驗室,學院的實驗中心已成為福建省的實驗教學示範中心和福建省計算機工程實驗教學示範中心。學院還有福建省重點實驗室(網路安全與密碼技術實驗室)和福建省高校重點實驗室(網路安全與密碼技術實驗室),主辦面向基礎教育的月刊《福建中學數學》(CN35-1084101)。
學院重視本科教學工作,1996年以來,《深化改革,努力提高基礎課高等代數的教學質量》、《高師計算機基礎教育教學體系的開拓與建設》、《適應高科技發展需要的新課程設置及學分制改革》等三個教學改革項目分別獲得省級教學成果一、二等獎。在教學質量工程建設中,數學與應用數學專業獲批為國家級特色專業建設點和國家級本科高校專業綜合改革試點專業;計算機科學與技術專業獲批為福建省級特色專業建設點和省級本科高校專業綜合改革試點專業。有4門課程獲得省級精品課程。學院先後獲得福建省《計算機科學與技術專業人才培養模式創新實驗區》和《數學與計算機師范類復合型人才培養模式創新實驗區》,並從2008級起開設」數學與計算機雙師型人才實驗班」。 數學學科 2010 年入選福建師范大學基礎學科拔尖創新人才培養計劃,並開設數學學科拔尖創新人才實驗班,旨在培養造就數學學科和應用學科領域的拔尖創新人才。
Ⅲ 福建師范大學計算機科學與技術專業怎麼樣
還不錯.在現在這個社會上還是很有需求。
開設課程：
電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網路、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統等。
相近專業：
電氣工程及其自動化通信工程信息工程軟體工程網路工程數字媒體技術數字媒體藝術光源與照明電氣工程與智能控制廣播電視工程集成電路設計與集成系統醫學信息工程電波傳播與天線電信工程及管理智能科學與技術船舶電子電氣工程
培養目標
本專業培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。
Ⅳ 福建師范大學福清網路工程專業是什麼專業 相對於本2好還是不好
這是福建師范大學福清分校，網路工程專業培養目標：
培養目標：本專業培養熟練掌握計算機網路系統的基本原理和應用技術，具備較強的實踐能力，能在通信、交通、政府部門及其他企事業單位從事網路系統規劃設計、管理維護、性能分析、軟體開發等工作的應用型高級工程技術人才。
課程結構：計算機網路、通信原理、軟體工程、資料庫原理及應用、網路操作系統、網路規劃與構建、網路信息安全、網路分析與測試、TCP/IP編程、IP交換與路由技術、Web技術與應用、網路管理、網路伺服器技術、嵌入式系統編程、項目開發等。
Ⅳ 福建師范大學2022計算機學院招生人數
大學招生人數要在2022年的5至6月份發布，具體可到福建師范大學官網上查詢。官網上還公布了各院系的咨詢電話。
2021年招生計劃如下：
1、2021年學校普通本科分省(區、市)分專業招生計劃及收費標准由各省(區、市)高校招生管理部門統一向社會公布，同時也將在學校招生與考試辦公室網站予以公布。2021年學校在福建省招生專業及計劃具體以福建省教育考試院公布的為准。
2、學校無預留計劃，錄取期間調整計劃的原則：多批次錄取的省份未完成的招生計劃轉入同一省份下一批次；各批次錄取結束後仍未完成的招生計劃，主要向生源質量較好、數量較多、升學壓力較大的地區和民族工作重點地區傾斜。
福建師范大學
福建師范大學學校本部現有旗山、倉山兩個校區，佔地面積約4000畝。現有本科專業89個（2021年全日制普通本科招生專業77個），全日制普通本科學生2.3萬多人，各類研究生8千多人。
校本部擁有1839名專任教師，其中，高級職稱人員佔63.46%；具有博士學位教師佔63.62%。加拿大皇家科學院院士1人，國際歐亞科學院院士1人，雙聘院士2人，國家「萬人計劃」領軍人才8人、青年拔尖人才3人，長江學者獎勵計劃特聘教授4人、青年學者3人。
國家傑出青年科學基金獲得者（含海外）6人、國家優秀青年科學基金獲得者8人，國務院學位委員會學科評議組成員3人，全國博士後管委會專家評審組召集人1人，國家級有突出貢獻中青年專家8人，國家級百千萬人才工程人選9人。
以上參考資料來源：福建師范大學官網-招生就業
Ⅵ 福建師范大學計算機科學與技術專業在哪個校區
普通全日制四年本科都在新區-旗山校區，如果是應用科技學院的高職專升本可能會在倉山校區。 如果是自考、成考的都在倉山校區。
Ⅶ 福建師范大學網路教育學院的專業介紹
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有本科學歷的社會主義經濟建設人才。
要求學生具備比較系統地掌握經濟學和管理學、法律及工商企業管理理論基礎，具有分析和解決經濟管理問題的基本能力，掌握經濟管理基本技能，能在各類企、事業單位、金融機構及政府部門從事管理、調研、咨詢、以及研究和教學工作。 信息量大、內容豐富、生動活潑、易於理解
現代遠程教育的教學主要利用網路、計算機和多媒體技術將課程教學製作成課件，通過網路技術進行傳輸或製作成課件光碟，將多媒體信息表現和處理技術運用於課程教學和知識點闡述，具有信息量大、教學內容豐富和生動活潑易於理解的特點。
突出可重復性，滿足學生個性化學習需求
網路教育與傳統教育方式相比較，還有可重復性的顯著特點。現和行課堂教學，學生上課沒有聽懂之處很多，教師不可能將課堂內容重復講述，學生主要依靠課後自學。網路教育採用課件方式，每門課程的課件製作是集中多位優秀教師集體合作的成果，學生一次沒有聽懂，可以反復播放，可以通過課程網路學習系統輔助學習，直至弄懂為止。
加強信息獲取和選擇能力的培養
人類社會已進入網路時代、信息時代和知識經濟時代，網路正成為人們獲取信息和知識的重要途徑，和重要資源。計算機和網路的知識與技能對網路教育的學生不再僅是課程的學習，而是作為學習的工具來掌握，因此，網路教育的學生運用計算機和網路的能力會更強，獲得知識和技能的能力更強。
培養學生具有較強的協作精神和交際能力
在網上虛擬的校園內，與分布在各地許多素未謀面的同學和教師實現雙向互動交互的遠程教育方式交流，增強同學之間的協作精神，學生的交際能力和語言表達能力將得到很好的鍛煉和提高。
現代教育技術與正規教學管理方式的有機結合
網路教育並不排斥傳統教學方式和管理模式，福建師范大學網路教育學院採用校外設立學習中心，學生集中教學、集中管理的正規教學管理模式與課堂教學網路課件化，學生課下自學、網路在線學習相結合。充分發揮現代教育技術—網路技術、計算機多媒體技術的優勢和正規全日制教學管理，保證網路教育質量。 人類己經進入了知識經濟時代、信息化時代，教育逐漸走向社會化和國際化，「終身學習是當今社會發展的必然趨勢。要逐步建立和完善有利於終身學習的教育制度。要以遠程教育依託，形成覆蓋全國城鄉的開放教育系統，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務」。 福建師范大學現代遠程教育充分利用現代 教育技術，發揮網路教學具有的開放性、協作性和交互性、轉變教學思想，改革教學方法、教學手段和教學管理體制，建立起適應學習社會化需要的網路教學模式和教學工作管理機制。以豐富的網路教育資源，利用網路和計算機等現代化的教學手段，採用全新的模式組織教學和實現教學管理，使學習者接受現代化、高水平的專業教育。探索並逐步形成具有「現代教育」特色的終身教育體系。
Ⅷ 福建師范大學的計算機科學與技術專業怎麼樣在新校區還是舊校區
應該不錯，我不是那個學校的，隔壁學校的，那個怎麼說呢，計算機這種專業撐死不會差到那去，主要看個人因素了。當然我也是計算機科學與技術專業出身的，畢業2年了。這條路可不好走，個人能力要有一個方向的突破。
基本是在新校區。
Ⅸ 福建師范大學的計算機專業（包括全部的計算機專業）在哪個校區
本科的是在師大旗山校區，屬於數學與計算機科學學院
補充一下：網路工程是物理與光電信息學院
還有軟體工程是軟體學院的