『壹』 網路的利與弊的班會主持台詞
你班會的內容是什麼？什麼年齡段的班會？大，中，小學？
最為主持人，你首先大概介紹一下計算機網路的發展，根據你班會的時間和接下來的活動內容而定。內容涉及，初始的發展歷史，重要的應用案例，然後講一下現在社會中的網路給大家帶來的便捷和網路的負面影響。
『貳』 初二關於網路的主題班會
互聯網的歷史（1969－2009）
1969:阿帕網（Arpanet ）
1969: Unix
1970:阿帕網路（Arpanet network）
1971: 電子郵件
1971: 古登堡計劃和電子圖書
1972: CYCLADES（法國的網路）
1973: 第一個跨大西洋的連接和電子郵件的普及
1974: TCP/IP協議的誕生
1975: 電子郵件客戶端
1977: 電腦上的數據機
1978: 電子公告欄系統 (BBS)
1978:垃圾郵件的誕生
1979: MUD – 最早的多角色游戲
1979: 新聞組（Usenet）
1980: 查詢軟體
1982: 第一個表情
1983: 阿帕網上的計算機通過TCP/IP交換數據
1984: 域名系統 (DNS)
1985: 虛擬社區（Virtual communities）
1986: 協議戰爭（Protocol wars）
1987: 互聯網在發展
1988: IRC – 互聯網中繼聊天
1988: 第一次重大的、惡意的基於互聯網的攻擊
1989:美國在線（AOL）誕生了
1989: 萬維網（WWW）的推出
1990: 第一個商業性的撥號上網ISP
1990: 萬維網協議完成了
1991: 第一個網頁誕生了
1991: 第一個基於內容的搜索協議
1993: Mosaic –——第一個供大眾使用的圖形化瀏覽器
1994: 網景瀏覽器（Netscape Navigator）
1995: 互聯網的商業化
1995: Geocities和 Vatican 的上線，還有JavaScript
1996: 第一個基於網路的服務(webmail)
1997: 術語「博客」出現了
1998: Google!
1998: 基於互聯網的文件共享開始生根發芽
1999: SETI@home項目
2000: 網路泡沫破裂
2001: 維基網路發布
2003: 網路電話（VoIP）成為主流
2003: MySpace 變成了最流行的社交網路
2004: Web 2.0
2004:社會華媒體和Digg
2004: Facebook向大學學生開放
2005: YouTube ——大眾可以分享的流視頻
2006: Twitter開始推了
2007: 網路電視
2007: iPhone和移動網路
2008: "網路選舉"
2009:ICANN的政策變化
介紹互聯網在生產生活上的影響
在計算機網路時代，人們對計算機和互聯網的利用必將會滲透到社會生產和生活的各個方面，通過計算機和網路的功能，將會給企業的生產和經營活動的開展以及老百姓的工作和生活帶來極大的便利。在互聯網的聯系和溝通下，各種信息傳播的速度將加快，企業和個人對網路信息的依賴程度也將不斷加深，信息需求程度相對較大的部門將成為未來社會中創造高附加值的行業。並通過他們帶動相關知識產業的進步和發展，甚至帶動全社會的經濟結構的優化調整，推動社會經濟的全面進步。
計算機網路取得今天的發展成就，是人類文明進入到更高階段的標志，它推動著人類社會向更現代化的方向發展，同時推動了知識經濟時代的到來。人們通過計算機網路的連接，打破了原先在時間和空間上的阻隔，在無形中拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上擴大了我們生存的空間，網路給我們提供了超乎尋常的方便和成功。但是，網路也給社會帶來了更多的挑戰，它要求我們要以更高的層次去面對新的生活和環境，同時不斷地改變我們的思想和行為，我們要抓住網路時代帶給我們機遇，不斷努力推動人類社會向更高階段發展。
介紹網路對「我們」的影響
經學者在初中生網民中調查,結果令人擔憂:承認自己「曾經」瀏覽過不健康網站的佔34.6%,承認「經常」去看有4.9%。其中很多初中生因此而荒廢學業,對身心健康造成嚴重損害。而在對接受調查的人的統計中,90%以上的初中生都是因為缺少外界的有力約束力,再加上自我控制能力比較弱而頻繁去訪問色情站點……公安部門調查顯示,進入網吧的以中學生為主,約佔55%,其中熱衷聊天室的佔50%,選擇玩游戲的佔35%,只有不到15%的學生上網是搜索信息或下載軟體。
網路的利與弊
有利的一面：網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
弊
一，眼睛會提前近視。二，不管是看電視還是游習都會造成分心。三，不良信息充斥網洛。四，網上有很多不適合青少年的東西。
今後我們該如何對待網路
網路可以交友，甚至可以交到外國筆友，人際關系是一筆隱形的財富。
當然網路還有相當強大的娛樂功能，可是這也是大多數學生家長害怕的，怕他們玩上癮，其實有些東西越得不到越想得到，堵不如疏，完全可以讓他們完成正常的學習計劃後在不影響健康的情況下自由使用網路，這也是在鍛煉他的意志品質，自製能力。
中學生要量力而行，既不要畏之如虎，也不要沉迷於電子海洋，在恰當的時間合理利用資源做恰當的事
『叄』 電腦網路讓我歡喜讓我憂(班會)詩歌朗誦
今天，我們以「校園環境，我愛護」為題目開展了一次主題班會。
我認為校園環境是需要大家一起愛護的，你想校園這么大，要是靠一個人撿拾垃圾，就算撿三天三夜也未必能撿完，如果我們大家一起撿的話就不一樣了。但在這之前，有一個前提，那就是要從自己做起，從小事做起。如果你自己不撿還讓別人撿的話，別人就會問你：「你都不撿，為什麼讓我們撿？」所以，我們要以身作則，這樣才能帶動更多人去主動撿垃圾。
愛護環境的不是撿垃圾，而是不去扔垃圾。每個班都有垃圾桶，為什麼還要往地上扔呢？我希望大家以後不要亂扔垃圾了，這樣新世紀學校才會更美麗，更漂亮。
今天的班會讓我明白：光說不做是假把式，所以，大家不僅要說得好，最重要，是要做的好，相信我們的新世紀學校會更美麗，讓我們的母校變成仙境，所以，請大家愛護環境吧！
『肆』 關於網路好壞的主題班會
時間：周一班會 地點：初一2班教室
班會目的：針對個別同學經常上網,不能正確對待網路，沉溺於網路游戲,影響到正常學習生活。決定召開一個以「網路的利弊」為主題的班會，進一步規范個別同學的言行。
一、 班會形式：分兩組，每組各一位同學唱一首網路歌曲，以輕松的氣氛進入辨論。
二、 班會記實
主持人甲：最近，有許多網路歌曲及網路歌手都深受大家喜歡，比如楊臣剛的《老鼠愛大米》，東來東往的《當你孤單你會想起誰》，還有唐磊的《丁香花》等等都是深受廣大歌迷喜歡呀。現在，有請正方歌手XXX同學為大家演唱《兩只蝴蝶》。
（同學們熱烈鼓掌）
XXX同學上台演唱《兩只蝴蝶》。
主持人乙：我們反方歌手也要來一首呀，有請QQQ同學為我們演唱《老鼠愛大米》。
（熱烈鼓掌）
QQQ同學上台演唱《老鼠愛大米》。
主持人甲: 感謝前面兩位歌手的精彩演唱。網路對於我們並不陌生，相信在坐同學們絕大部分都上過網，聊過QQ吧。網路歌曲也被搬上今年的春節晚會了。可見網路已經深深影響了我們，那麼，網路究竟是好是壞呢？今天我們就來辨博一下。正方的觀點是網路的利大於弊，反方觀點是網路的弊大於利。我們就直接以自由辨論的形式來辨論。
主持人乙:現在，我來宣讀一下辨論的規則:一、不得喧嘩，不能拍桌子敲椅子，影響他人的辨論。二、辨論不得攻擊他人的人格。自由辨論後，雙方各由一位代表作總結陳陳詞。
主持人甲: 好，現在我宣布辨論開始！
主持人乙:請同學們踴躍發言。
正方同學: 我方觀點是網路的利大於弊。網路的信息計術既方便又快捷，利用網路我們可以獲得多方面的新聞。
反方同學:我們可以用收音機來收聽新聞呀，也很方便快呀！
反方同學:大部分同學上網不是在聊QQ就是在玩游戲，跟本不是在利用網路學習，多少網迷為此付出沉重代價。所以，網路的弊大於利！
正方同學：網路沒有好處，你為什麼要上網？上網玩游戲有何不可？我們利用網路玩游戲來調節一下我們緊張的生活不是很好？
反方同學：我們說的是網路的弊大於利，可我們並沒有否認網路的利呀！但是往往這些玩游戲的學生一玩就上癮，不能自拔，因此荒廢工作，學業的，犯罪的我們有目共睹了。
正方同學：網路可以開闊我們的視野，幫助了解更多的未知領域，掌握大量的需求信息。
反方同學：專家表明，目前一些學生嚴重不良行為、違法犯罪行為形成，很大程度上是網路中不良信息的活學活用。
正方同學：難道你拿把菜刀去殺人是刀的問題嗎？請反方同學回答我的問題！
反方同學：這當然是人的問題，而一個人的控制力是有限的，正是由於網路的影響，使某些人失去理智，最後導致悲劇發生呀！我們家附近就有一個小孩因為上網而荒廢了學業，這可是活生生的實例！
正方同學：同學，然道你不知道未滿十八周歲的人不得進入網吧嗎？可不能讓網路蒙受不白之冤啊，要怪就怪他的監護人沒有看管好他。為什麼有很多大學生上網而不會發生類似事件呢？同學，你不要一葉障目了！
正方同學：網路的利大於弊，要不，我們學校為什麼要開網路信息課程呢？正是因為可以利用網路資源和信息技術，促進學生的學業，可以利用互聯網無限多樣的發展機會，促進學生的個性培養。
反方同學：2004年10月13日下午，成都市青龍場的一個居民點發生一起學生斗毆事件，一名高中生被另一名高中生殺死。據了解，行凶者酷愛網路暴力游戲，一味模仿游戲世界的暴力行為，最終導致悲劇的發生。鄭州某高校一名來自農村的大學生由於孤獨開始到網吧上網，玩游戲達到了痴迷的程度，並在網吧里結識了一些所謂的朋友，最終，該學生由於缺錢上網玩游戲走上了搶劫道路。為什麼網路犯罪越來越多了呢？
正方同學：我們剛才已經說了，你們也已經給我們明確的答案了：這是人的問題！！！
反方同學：這然道不是網路影響了人而造成的嗎！！很多的社會問題不也是網路引起的嗎？眾多學生長期沉湎於網路之中，一些學生已出現明顯的網路病症，嚴重影響了身心健康。
不健康網點問題，些渲染色情、暴利、邪教或反動的網站，已毒害了一批學生，幾乎讓眾人「談網色變」。
正方同學：所說的這些只不過是網路消積的一面，這些往往是人為原因引起的，只要政府部門加強對網路管理，讓不法分子無機可乘，我們在加強自我保護意識和防範侵害的能力，剛才反方同學所講的事還會發生嗎？當然不會！
主持人甲：好，自由辨論到此結束。現在，有請反方代表作總結陳詞。
反方代表：主持人好！老師好！同學們好！正方同學你們說，上網可以有很多方便。你們只看到上網的一點小利，卻被困在網路這張無形的網中而全然不知！這種通過網路進行傳播的游戲早已經遠遠超出了它應有的功能，正把越來越多的青少年從課堂拉到游戲的「深淵」，越陷越深。巨大的利潤使游戲開發商削尖腦袋吸引越來越多的玩家並使他們成癮。於是，一個接一個的學生離開課堂，繼而走出求知的校園。 資料顯示，目前在中國市場銷售的網路游戲有大約95%是以刺激、暴力和打鬥為主要內容的，而且越刺激的游戲上網參與的人數越多。河南財經學院徐黎玲告訴記者，從心理學的角度分析，尋求刺激是人的一種本能，刺激性的活動可以讓人忘乎所以，沉迷不已，可以讓人失去理智，可見網路的影響到是潛移默化的。而如果因沉迷網游影響學業姑且不算作嚴重過錯的話，那麼因受部分格調低下的暴力網游影響，誘發青少年暴力犯罪事件，則已經引起了整個社會的關注。 我們呼籲：遠離網路，遠離網路游戲。因為，網路的弊大於利！
正方代表：主持人好！老師好！同學們好！專家指出，網路游戲是一種新興的無煙綠色朝陽產業，它在帶來巨大經濟效益的同時，又以網路游戲為中心誕生了一系列相關職業和工作機會，比如新興的GM、網管等，為社會提供了更多的就業機會，緩解了就業壓力。同時，網游構建的虛擬的社會生存環境為普通大眾帶來全新的娛樂方式，通過游戲中的角色扮演，人們可以體驗到另一種角色的別樣人生，可謂樂趣無窮。尤其是壓力較大的上班一族和學業繁重的高中生，他們在休息時玩玩網路游戲，還是相當不錯而且經濟實惠的娛樂方式。隨著信息化的到來，21世紀是信息爆炸的時代， 網路不僅僅是娛樂工具，它已經成為人們生活中不可缺少的一部分，更是學生學習生活的好幫手。我們作為21世紀的中學生，應該能夠及時掌握網路這個工具，為我們的學習生活服務。
班主任：同學們，今天大家都說得很好。通過今天這次班會，相信你們對網路有一個正確認識了吧。所以不能經常沉溺於網路而荒廢了你們的學業。你們是跨世紀的人才，不僅要看到網路的好外，也要認識到網路的弊端。把網路很好應用於學習生活中，使網路的利大於弊，發揮它巨大的潛大功能，成為學習生活中的一項重要的輔助工具!（鼓掌）
主持人甲乙：本次班會到此結束，感謝老師和同學們的積極參與！
『伍』 關於網路安全的主題班會800字演講稿
用下面這篇改改：
今天我聽了網路安全教育的講座，給了我很大的啟發，講了有關與網路安全的道德教育。從而教育我們懂得網路安全與道德。
計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德、建設的新陣地。我們應該防止反動迷信、謠穢、習俗等不良內容通過網路傳播。網路，是一個特殊的「望遠鏡」。現在，通過互聯網，藉助各種網站，惦記相關主頁，就能看得很遠很遠。通過網路，可以與全世界人們友好地交流，網路，還是學習的好幫手。通過互連網，可以從網路學習許多知識，增大學習的范圍，所以，網路是一所沒圍牆的學校。由此可見，網路是豐富多彩的，給人們的生活增添了無限的歡樂。網路雖然豐富多彩，吸引人，但是也經常給青少年帶來傷害。記的電視上曾經報道了個節目，一個15歲的少年整天彌戀在電腦游戲中，原本他的學習成績很好，自從愛上了電腦游戲後成績一落千丈。再後來他每天上課注意力不集中，經常缺課。有1次居然在網吧里連續打了10天沒喝一口水，吃的是方便麵，他簡直是達到了走火入魔的地步。後來他覺得無臉見老師同學，對不起他的爸爸媽媽就吃老鼠葯自殺了。死前還寫了一封信，名叫「天堂的來信」。1位15歲了少年就這樣的去了，這篇報道告訴了我們小學生現在最重要的是學習，不要每天沉浸在電腦當中，否則將會一事無成！
互聯網網路一半像是天使，一半像是魔鬼。
最後我還要告訴同學們，電腦是可以玩的，但我們要玩得有節制，玩得健康。
『陸』 關於網路利與弊的班會發言稿
男：同學們，在開班會之前，我們想問大家幾個熟悉的問題：你的QQ號是多少？你的農場幾級了？牧場呢？夢幻西遊呢？
女:現在隨著中國社會的不斷發展，人們的生活也逐漸富裕起來，網路也跟著在社會中流行，融入到了我們的生活中去，而且擴張的范圍極大，尤其是對於中學生來說更是對「網路」愛不釋手。
男：以前，我就問過幾個學生對告別網吧的看法，他們中的一些堅定的搖了頭，並說出了一大堆上網的好處，而且反問我：「你不是也經常上網嗎？」，於是，我產生了幾個思考：告別網吧，是不是就等於告別了網路呢？告別網吧，這現實嗎？我們中學生在接觸網路時，該如何把持自己呢？
女：老師曾經說過，21世紀是知識經濟的時代，是網路的時代，是人類數字化生存的時代，電腦和網路，是每一個學生都盡可能掌握的一門課程。在美國等西方國家，四五年級的學生都能夠熟練地使用電腦、網路來查閱資料，學習知識。相比之下，讓我們中學生告別網路的做法，我想在坐的同學沒有一個會同意。
男：但我們的法律為什麼又規定「禁止未成年人進入網吧」呢？首先，我們不能把「網路」等同於「網吧」。第二，表面禁止的同時，深含對我們未成年人的身心保護。我們中學生自製能力差，一旦迷戀網吧便不能自拔，導致學業無成，甚至是猝死網吧。這類的現象時有耳聞，如果事件發生，我們便總認為這是因無知而犯下的錯誤，但也為時已晚了。
女：「禁止未成年人進入網吧」是為了讓我們的學生少犯或不犯相同的錯誤，讓更多的人來關愛我們這些未成年人。不接觸網吧，我們同樣可以接觸網路，比如：通過家庭的個人電腦、學校電腦室的電腦等。
男： 當然，作為孩子的我，完全能夠理解為什麼有的人家裡有電腦，但他還要去網吧。剛才也說到我們自製能力差，只要用上電腦，便會覺得時間如白駒過隙，不管用多久，都覺得不夠。所以，每當感到剛玩了一會，就會聽到父母說「你都玩了幾個小時了！該去寫寫作業了吧！」「你看看都幾點了，還在玩？明天不用上學啊？」「你玩什麼呢？這么聚精會神？要是學習也這樣，還至於幾百多名嗎」「你作業寫完了也不能玩這么久啊！復習去！」「作業寫完了吧？來，別玩了，考考你學過的英文單詞。」「哎呀......忙了一天了，累死我了，別玩了，去把衣服晾一下，然後掃一下地，再把碗刷了！」等。父母喋喋不休的嘮叨，真的可以讓人發瘋！但是大家有沒有想過，他們為什麼要這樣做？難道真的是因為看你不順眼、想拿你撒氣？
女：不，他們這么做，只是因為愛你。如果不信，大家可以回憶一下，當你犯錯誤時、受委屈時、傷心時......父母是怎樣對你的。我猜，大家的回答，80％都是「父母打了我」、「父母沒有理我」等。即使大家不為自己想，也要為父母想一想啊！他們含辛茹苦的把我們拉扯大，這個過程是何等的艱難與不易！要知道，即使全世界的人都背叛了你，但是他們決不會這樣對你，因為他們是生你養你的父母。可能現在大家還小，不懂得撫養孩子的艱辛，也不懂得「樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待」這句話的含義。但是請大家一定要相信，父母這么做都是為了你好！
男：目前那些黑網吧，像一個個美麗的陷阱，使許多同學失魂落魄、喪失意志、無心學習、前途廢棄。據調查，學生上網80%以上是打游戲，15%左右是交友聊天，真正查詢資料用於學習的為數極少。有13%以上的男生很喜歡上網或迷戀上網，達到了嚴重影響學習的地步。一到寒暑假，學生們更是肆無忌憚，不少學生通宵達旦地玩電游、上網。網上游戲、網上聊天和網上色情是網路三個魔爪，是使中學生墮落的三大殺手。
女：由於網路游戲、色情和聊天充滿刺激、驚險及浪漫，許多網迷一旦接觸，便深陷其中而不能自拔、網上「三魔爪」又被稱作「電子海洛因」，是殺人不眨眼的劊子手。同學們，你們應該聽說過某某中學生不惜一切代價搞到錢僅為去網吧的例子吧？在這里，我們也就不舉例了。
男：如何防止讓我們中學生上網上癮，真正做到未成年人不入網呢？我認為最重要的是學生自己本身的意志，其次是家長和老師的正確引導。我會建議我們學校多開展一些健康、有益的活動，使我們中學生旺盛的精力有「用武之地」。
合：同學們，班會接近尾聲了，最後我們呼籲大家共同攜手，樹立堅定的信念，告別網吧，做文明健康的中學生！
『柒』 校園網與計算機機房網路的區別
這是完全不同的兩個網路，學校的網路是單獨的內部網，而計算機網路是社會公開的網路
『捌』 急求 大學生主題班會策劃書 計算機專業的，想做關於計算機常識的主題
計算機系「樹立目標，放飛夢想」主題班會策劃方案
一、 活動時間：2012年3月20日
二、 活動地點：計算機系16教室
三、 活動時間：約30分鍾
四、 參加班級：計算機應用技術（網路與維護）專業11級一班
五、 策劃原因：本學期開學以來，通過對學生自習和課堂學習的幾
次檢查，發現很多學生上課和自習說話、睡覺，還
有的學生認為上晚自習沒有用，這種情況在網路專業的學生中反映的更突出。
六、 活動目的：使學生認識到樹立明確的目標和充分利用學校學習
時間的重要性。
七、 活動內容：
（一）由學生談一談自己在畢業後想要從事的職業，結合事例知道學生認識到樹立職業目標的意義。
同學們，現在的大學生從入學的第一天起，就是在為畢業後的就業做准備。對於我們學校來說，現在的學制是「2+1」模式，我們在校學習的時間只有兩年共四個學期，所以，雖然對大家來說還只是一年級的下學期，但是也應該考慮自己的就業問題了。現在哪位同學談一談自己畢業後想要從事什麼職業。
（學生發言）
美國學者坎貝爾曾指出「目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現在走向未來。」在歷史上和我們身邊就有很多因為樹立明確的目標而實現自己理想的例子：
1、周恩來 「為中華崛起而讀書」
2、李宗仁 為了不再種田而考軍校（目標雖然狹隘，但是卻很明確）
3、計算機系08屆的學生李翔，入學時的目標就是考專升本，最後經過努力終於考取了自己理想的學校。我們身邊這樣的例子有很多，只要問問上一屆的同學就能了解。
可見，目標對於一個人的發展是至關重要的，哪怕最初的目標再小，也可能改變人生。現在我們很多同學在上課和上晚自習時說話、睡覺，覺得學習沒有意思，上晚自習沒用，根本原因就是咱們同學普遍沒有明確的職業目標，沒有目標我們的生活就會失去方向，沒有目標生活和學習就會失去動力。
（二）請學生回答微機操作員和工程技術人員這兩個職業對從業者都有哪些素質要求，指導學生認識到樹立目標後的行動的重要性。
與我們這個專業相關的兩個職業，一個是工程技術人員，同學們知道這兩個職業對從業者有那些素質要求嗎？
軟體工程技術人員的職業素質：
1. 扎實的專業知識和較寬的知識面
2. 不滿足於現狀，有較強的創造革新精神
3. 實驗操作、模型製造、解決操作難題等時間能力強
4. 較強的組織能力，保證技術攻關和實施
5. 求職欲旺盛，不斷學習新知識、新技術
6. 對科技發展、應用有敏銳的洞察力和預測能力
7. 嚴肅認真、實事求是的工作態度
應該說不同的職業對從業者有不同的要求，同學們在樹立目標後，還需要為了實現目標而付出大量的努力。現代社會科技越來越發達，對勞動者的素質要求也越來越高，現在的大學畢業生應當具備的知識結構包括：
1、基礎知識：外語、計算機、法律、口才、體育、寫作
2、專業知識
3、相關知識：與本專業有關的知識。例：開發證券軟體，不光要懂得軟體知識，了解我國的證券體系和相關法律。
這些知識都需要我們在學校積累。
也許我們樹立了目標，經過奮斗也沒能實現，但是如果連目標都沒有，那麼我們就會奮斗的動力，就會失去人生的方向。今天我們班會的主題定位「樹立目標，放飛夢想」，就是希望能讓同學們認識到樹立目標對於大學生發展的重要性，並且為實現目標而奮斗，充分利用好寶貴的學習時間，能夠實現自己的夢想。
『玖』 什麼是校園網簡單解釋一下！網路結構有什麼特色
一、什麼是校園網
什麼是校園網？校園網是在學校范圍內，在一定的教育思想和理論指導下，為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協同工作的計算機網路。
在我國，近年來校園網建設發展迅速，到目前為止僅在我國中小學就有近6000所學校建設了校園網。他們為我國中小學內部實現教育的資源共享、信息交流和協同工作提供了較好的範例。然而，隨著我國各地校園網數量的迅速增加，校園網之間如何實現教育的資源共享、信息交流和協同工作的要求越來越強烈。
二、什麼是校園網群和信息點
以校園網路或網路計算機系統為基本單元，在一定的教育思想和理論的指導下，符合一定的規范要求，能在更大的范圍內為實現學校間的信息發布、資源共享、信息交流、協同工作和遠程維護等功能的網路群體稱為校園網群。
我們把組成校園網群的具有上述特定功能的基本單元稱為信息點。信息點建設可以基於學校一台計算機建設，也可以基於學校一個網路教室建設，還可以基於校園網來建設。
三、校園網與校園網群的特點
從上述概念不難看出，校園網與校園網群的特點可從如下幾個方面理解和把握：
1.校園網與校園網群是教育專網
校園網與校園網群是為學校服務的計算機網路，不是一般的企業網，不是銀行網，也不是交通網和郵電網。所以，它必須符合學校教育的特點和規律。它們是在一定教育思想和理論指導下，為學校教育服務，提供新型教育模式的教育專用網路。指導校園網與校園網群建設的教育思想和理論包括：教育觀念、管理理論、教學理論和學習理論等。基於校園網與校園網群的教育模式是在一定的教育理論指導下，為實現教育目標，由教育各基本要素（教師、學生、內容和媒體）構成的穩定聯系和活動進程結構。它涉及目標模型、學生模型、教育策略、評價模型等。服務於教學、科研、管理的應用是構建校園網與校園網群的出發點和歸宿，那種僅僅唯計算機網路技術，以純IT業界的觀點來看校園網與校園網群，必將把校園網與校園網群的建設引入歧途。
2.校園網與校園網群是一個信息系統
校園網與校園網群應具有大量的教育信息和基礎數據，如學生信息、教師信息、課程信息、素材、課件、教案、論文和試題等，有了這些校園網與校園網群才能發揮應有的功能和作用。在校園網與校園網群中，他們是通過運行在網路上的網路多媒體課件製作系統、教學資源庫、多媒體課件點播系統、網路多媒體教室、電子閱覽室、遠程教學系統、教學質量評價系統、視頻點播系統和廣播系統等應用系統，為備課、授課、自學、練習、輔導、交流、考試和評價等各教學環節提供新型的教學模式和服務。通過網路行政辦公管理信息系統（學生管理、學籍管理、檔案管理、人事管理、固定資產管理和財務管理等）、圖書管理系統和一卡通系統，提供辦公自動化的環境，為決策提供基礎數據和手段，以提高行政辦公管理和決策水平。通過建立包括學校教育信息服務網站、電子公告、電子郵件和視頻會議等系統來滿足校內外的通信要求。校園網與校園網群就是通過這些教育信息和應用系統為學校教學、科研和管理等教育實現資源共享、信息交流和協同工作等特定功能的。
校園網與校園網群這個信息系統，對相應的信息可根據實際情況，採用不同的管理。在校園網群中可以建立統一的公共信息中心，如地市級校園網群信息中心，以實現本地市教育公共信息資源的共享和管理。也可以根據實際需要，在校園網群中進一步建立若乾子信息中心，以實現局部區域的教育公共信息資源的共享和管理，減少設備和人員的重復配置。當然，也可以根據實際情況，在校園網群中不設公共信息中心，而將信息資源以校園網為基本單元存放。
校園網群通過對各學校優秀資源的整合，形成教學資源的優化分布和配置，為單個校園網提供強大的後盾支持，使各學校通過校園網群分享其他學校的優秀教育成果，避免自己建設大而全的教育信息資源庫。在校園網群中，校園網群是"胖"群，單個校園網可以是"瘦"網，校園網需要的資源可以是校園網群資源的子集，自己沒有的資源可根據需要到網群中去獲取。還可把一些學校的信息中心合並，形成校園網群上的子信息中心。此外，可採用"胖"伺服器和"瘦"終端，盡可能地將教育信息資源集中到校園網群信息中心或子信息中心的伺服器上，盡可能地使網路的終端設備"傻瓜"化，家電化，而不需專業的網管人員，這樣既節約了物力和人力，又使每一個校園網又具有比較完備的功能，形成資源優化配置，提高使用效率。改變了每個學校需重復投資構建信息中心、購買多台高檔伺服器等網路設備，以及投入大量人力物力建設大而全的網路信息資源等來形成各自獨立的"胖"校園網模式。這是使校園網群成為便捷、經濟、優化地實現"校校通"工程的有效途徑。
3．校園網與校園網群應具備多媒體信息傳輸能力
對於校園網來說，為了滿足課堂演示和視頻點播的要求，在其相應系統中需要實時傳輸圖像、音頻、視頻等多種媒體數據。因此，其相應的子網和骨幹網就要有足夠的帶寬，並具有實時交互的能力。對於校園網群來說，由於其覆蓋范圍相對於城市教育服務網更具有靈活性，它可以是幾個校園網的互連，不僅覆蓋地區的某個部分，也可以擴大到一個城市，甚至可以跨越省際。因此，在較小的范圍內，如某個地區或一個城市內，應具有實時傳輸多媒體數據的能力，而在更大的范圍則不必，也不可能實時傳輸多媒體數據。顯然，前者要求校園網群的校際互連網路要有足夠的帶寬。需要指出的是，這里所說的校園網或校園網群應具備多媒體信息傳輸能力，並不是指校園網或校園網群的整個系統都要具有這種能力，都要設計成寬頻網。
4．校園網群不是校園網的簡單相加和連接
校園網群是以校園網為基本單元構成的網路群體。在地理位置上，為了管理和操作上的方便，這些校園網基本單元可以在一個地市區域內，但為了擴大交流的范圍和加強不同地市之間的教育合作與研究，或邊遠山區學校需要共享發達地區學校的教育成果，這些校園網基本單元也可以位於在幾個不同的地市范圍。這有利於學校內部獨立利用校園網開展教育活動，同時，學校又可利用本校校園網是校園網群的基本單元，又可對外發揮學校教育在某方面的特長進行對外資源共享、信息交流和協同工作。
但是，校園網群它並不是校園網的簡單相加和連接。構成校園網群的若幹校園網是互相作用和相互依賴的一個整體。這些基本單元應符合一定的規范要求，如網路協議、介面標准、數據要求和教育軟體規范等。校園網群應具有自己的技術理論基礎，例如，"教育數字神經結構（Ecation-Digital Nervous Architecture 簡稱 E-DNA）"理論。它是指校園網群應具備"智能、主動和個性"化服務的能力，也就是說能根據用戶要求主動地把相關信息資源智能化地提供給用戶，可根據用戶自己的習慣、水平獲得信息，整理信息，以滿足個性化的需要；網群應用軟體結構理論；教育信息編輯、壓縮/解壓縮、儲存、傳輸、訪問、數據運算和安全保障等理論；學生模型、教學策略、統計評價等現代教育信息技術的理論。根據這些規范要求和新的技術理論，才能實現學校間的教育資源共享、信息交流和協同工作等特定功能。否則，這些校園網基本單元將成為"信息孤島"，不能發揮校園網與校園網群的功能和作用。
為了准確把握校園網與校園網群的概念和特點，需要注意它們與其他網路的區別和聯系。例如，一個多媒體教室網不是校園網，但它可以成為校園網的一個子網；Internet也不是校園網或校園網群，但是，校園網與校園網群的建設會應用Internet和Intranet技術，要與Internet相連，共享Internet的資源；一個大網站也不是校園網或校園網群，但是，校園網與校園網群要有自己的信息中心，可對外發布信息；企業網、銀行網、郵電網和交通網也都不是校園網或校園網群。因此，如果不考慮學校的特點，沒有教育思想和理論指導，不遵循一定的規范要求，沒有新的技術理論支撐，或者只想購買先進的設備，輕視應用軟體和信息資源的建設，不是把它作為一個有機整體來規劃和建設，錢花得再多，也不能建成我們所說的校園網和校園網群。
四、基本功能
從以上分析可以看出，校園網與校園群應具有為學校和學校之間的教育提供網路環境；實現資源共享、信息交流、協同工作等基本功能。
1．為學校和學校之間的教育提供網路環境
（1）為教育信息的及時、准確、可靠地收集、處理、存儲和傳輸等提供工具和網路環境。
（2）為學校行政管理和決策提供基礎數據、手段和網路環境，實現辦公自動化，提高工作效率、管理和決策水平。
（3）為備課、課件製作、授課、學習、練習、輔導、交流、考試和統計評價等各個教學環節提供網路平台和環境。
（4）為使用網路通信、視頻點播和視頻廣播技術，提供符合素質教育要求的新型教育模式；
（5）為科學研究的資料檢索、收集和分析；成果的交流、研討；模擬實驗等提供環境和手段。
2．實現資源共享
實現教育資源共享是校園網與校園網群的提供的基本功能之一。校園網與校園網群實現了教育資源高度共享，這樣能夠在網上為學校教學、科研、管理提供信息資源服務，能為計劃、組織、管理與決策提供基礎信息和科學手段。
資源共享涉及資源分類、資源等級、資源儲存、共享機制、商業原則等。資源分類可以按照不同的標准進行，如按學科可將資源分為語文、數學、外語、物理、化學、歷史和地理等；按照媒體素材可將資源分為文本、圖形、圖像、聲音、視頻和動畫等。資源等級可以按地理位置分為全國、地市、學校和個人等不同的級別，或按共享的許可權分為不同的共享許可權等級。對各類資源建立安全儲存機制和共享機制。一個好的共享機制有利於各類優秀資源的收集、整理、儲存和使用，使網路上的每個用戶既是網路資源的共享者又是提供者。這里涉及到交換、使用、獎懲、購買和商務等規則和管理。
3．實現信息交流
實現信息交流或通信是校園網與校園網群的另一個重要功能。它不僅是學校內部交流或通信平台，也是學校與學校、學校與家庭、學校與社會、學校與國際的交流或通信的平台，還是學生與學生、學生與教師、學生與學校領導、學生與社會之間交流或通信的平台。例如，通過校園網與校園網群的遠程教學系統，可實現邊遠山區學校與經濟發達的中心城市名牌學校進行信息交流。校長出差在外，可通過筆記本電腦上網，查看學校一天的情況，使用電子郵件、公告牌和視頻會議系統等信息交流工具指揮學校的日常工作。學生可以在家庭通過電腦上網，進入答疑室，向教師遠程提問，教師可以實時答疑。家長可隨時通過網路在不同的地點和時間了解自己孩子在學校的學習和生活情況，給學校提出合理化建議。
4．實現協同工作
網上的另一個重要的功能是在不同地點的學生與學生、學生與教師、教師與教師等能夠在教學的各個環節協同工作，具體包括如下幾個方面：
（1）協同學習
學生在學習過程中遇到疑難時，需要共同面對學習中的困難，發揮各自特長，可通過校園網與校園網群進行交流和協同解決。對研究性和探索性問題，需要通過校園網與校園網群廣泛收集資料，共同分析探索規律。
（2）協同備課、教學和研究
教師在備課、教學和研究中，需要通過校園網與校園網群協同工作。例如，製作一個高質量的多媒體教學軟體，涉及第一線的學科教師提供腳本，教育專家提供教學理論模式，計算機軟體工程師製作多媒體教學軟體，需要美工對製作的軟體進行包裝設計，需要管理人才對整個製作過程進行嚴格的質量控制和管理。這些不同崗位的人，都可以在不同的地點和不同時間，在網上為一個共同的目標和任務分別完成各自的任務，以加快工作的進程。
（3）協同管理
學校的重大決策和日常管理都需要大量的有效的信息，這些信息是學校內，甚至學校外許多不同部門的工作成果。通過校園網與校園網群決策者和管理者可以隨時隨地、及時准確地根據所查詢的信息，以便及時准確地作出決策或決定。此外，校內外的有關部門，例如教務處、財務處、人事處等，可以根據總的任務要求分別工作，再通過校園網或校園網群匯總研究。這些在傳統的管理模式下都是很難做到的。
『拾』 校園網路與其他網路有什麼不同，校園網的本質是什麼啊
校園網就是一個大型的區域網，廣域網就是由無數區域網那個組成的，所以說校園網與其他網路是完全一樣的，但有個問題就是校園網主幹出口的問題，主幹出口可以接到不同的網路上，我們學校聽說就是白天教育網，速度很慢，晚上6點後改到普通電信網路上。 我想你說的那問題應該是校園網出口埠號有一些限制！