計算機網路職業興趣寫法如下：
根據所做的職業測試所得的結果，我的性格屬於職場模範類型，典型特點是低調、奉獻、責任、實干。內向、安靜、謹慎，依靠現實和實在的眼光觀察認識世界，關注細節，以人為本，樂於奉獻，有同情心，關心別人的感受，喜歡在有規則、秩序的方式下生活。我的成功願望指數為62%（表示在所有測試人群中，我比62%的人成功願望高。），人際交往指數為68%，抗壓能力指數為50%。
優點：
工作投入，勇於承擔責任，具備高尚的職業道德；
做事貫徹始終，細心，准確無誤，講求秩序與和諧；
工作任勞任怨，務實，有良好的耐心；
做事意志清醒，對於細節有較強的記憶力；
工作中，溫和，融通，理解別人的感受，不遺餘力的支持同事；
樂於奉獻，具備個人犧牲精神，甘願做幕後人物；
Ⅱ 如何提高職高計算機專業學生的學習興趣
針對如今部分職高學生學習基礎較差，學習積極性不高，學習習慣不太好的現象，要在現階段較為圓滿地完成計算機課程教學，真正讓教師們教得開心，學生們學得有趣，任務很艱巨！筆者所在學校計算機教研組，經過多年的探索，採用以下方法，開展計算機課程教學，特別是近年來，有力地提高了計算機專業學生們的學習興趣，收到了顯著的效果。 教學演示 教學演示就是要求從事計算機教學的教師，將學科教材中涉及到操作的每個知識點，都要給學生們演示出來，讓學生們後步練習時方向明確，有目的。 在日常教學中，教師們不時發現，不少學生，無論老師在課堂上講上多少次，輪到他實際操作時，就是不知怎麼做；既使是對了，也懷疑自己。造成這種現象的根原就是老師給學生演示得太少。 教學演示要求教師們要對書中每個操作都要精心設計，認真准備。因此，教師在教學演示的設計過程中，不僅要把握該操作的知識點，考慮該教學演示過程和結果，還要注重分析學生們對這些教學演示的接受能力和程度。 只有這樣既注重知識點的傳授，又考慮學生的接受能力的教學演示，才算是成功的教學演示。 教學展示 教學展示就是每學期都要組織計算機教師展示自己創作的電腦作品，讓學生們對教師們的教學水平相信度增加。 每學期，我們計算機教研組教師都要將自己精心製作的電腦作品進行分類，有的通過大屏幕進行演示，有的通過列印設備輸出來，讓學生們進行學習。 為了讓學生們對教師們的作品進行深入地了解，教師們還對這些作品加以注釋或進行講解，讓學生們明白那些作品的製作初衷和過程。 不要小看這種展示後產生的效果！ 俗話說：師高弟子強。只有師高了，弟子才有可能強，只有讓學生知道自己的教師是如何的「高」，他們才會對教師們所教學科產生濃厚的興趣啊。 理論知識競賽和技能比賽結合 為了提高學生們的計算機學科的學習興趣，鞏固學習成果，學校幾乎每周都要組織各種名目的計算機知識競賽活動。 我們學校計算機教研組幾乎形成了一種不成文的規定：單周進行計算機理論知識競賽；雙周進行電腦技能比賽。 不少學生，就是因為參加了這樣的計算機比賽，開始對計算機產生了濃厚的興趣，並由此深深地喜歡上了計算機學科。 注重學生計算機能手的培養 要真正讓學生們對計算機的興趣產生持久的興趣，我們採用培訓學生計算機操作能手的方式。 每學期開始，全體計算機教師就通力合作，齊心協力，從學生中尋找對電腦特別有興趣的學生，對計算機理論和操作學得特別好的學生，大家共同努力，逐個分析，給每位學生設計出培訓的目標和方案，目標一個，就是要將他們培養成計算機操作能手！ 這些被我們培養成計算機操作能手的學生，無形當中就是我們計算機專業的形象代言人，他們以自己是學校計算機專業的操作能手而驕傲，也以自己是我們職高計算機專業的學生而自豪！更不要說他們對計算機專業的別的學生的影響了。 為民服務 知識來源於實踐，更要服務於社會。計算機學科教學也一樣，學校每期都組織計算機專業的師生一道，到當地城鎮去，應用自己所學，為當地父老鄉親進行實地服務，讓學生們學以致用，活學活用。這不僅僅是為了提高學生們對計算機知識的學習興趣，更重要的是要讓他們一開始就知道，學好計算機專業知識是很有用的，是有市場的。 參觀學習，擴大視野 書本知識的學習和傳授是有一定的局限性的。為了拓展我校計算機專業學生的學習視野，讓他們了解更加廣闊的計算機應用領域。我校利用一切可以利用的機會，每期至少組織計算機專業學生外出參觀學習兩次，讓他們外出了解外邊的計算機應用，讓他們逐步學會分析外邊實用的計算機是什麼樣的？社會到底需要怎麼樣的計算機人才？這些活動的組織和開展，對提高學生們的專業知識的學習積極性，對端正他們專業知識的學習態度，都起到了很積極的作用。 開展實用的計算機課外興趣培訓活動 讓學生根據自己所願，選擇參加一門較為實用的計算機課外興趣小組進行培訓，對提高職高學生的計算機興趣也起著很大的作用。 為配合職高計算機專業課程學習，一般可以在課外對學生們進行如下的計算機課外興趣培訓活動： 我校計算機組開展的課外計算機興趣活動類別漢字錄入培訓計算機組裝培訓電腦圖形處理培訓電腦圖像處理培訓 復印機的使用及維修培訓列印機的使用及維修培訓網頁的製作及發布常用工具軟體的使用計算機語言的提高培訓培訓學生上網，引導學生理性上網 如今，學生上網不是新鮮事，計算機專業的學生上網也需要正確引導，不然的話，不僅不會有效地利用豐富的網路資源，反而會造成極其不良的後果，影響他們對計算機學科學習的興趣。 在這方面，我們計算機教研組老師不僅做得好，也做得及時。 首先，教學生上網。 當互聯網方興末艾時，我們就花大力氣給學生們介紹優秀的電腦教學網站，讓他們盡可能地去從這些網站中去尋找自己需要的知識和資料，讓他們逐步懂得，網路資源是為人們生活和工作需要而設。 其次，教學生「理性」上網。 理性就是要有理智，要有控制，上網也一樣。作為職高計算機教師，教會學生理性上網是義不容辭的責任。教學生理性上網，就是要教會學生們上網時，要注意掌握時間，要注意選擇地點，要注意分清主次，還要注意內容的選擇。 這樣，學生能健康的上網了，學習計算機知識的興趣更濃了！ 如今，我們學校計算機專業的學生，學習興趣濃，學習風氣正。
Ⅲ 我對計算機很感興趣，高考完後要選專業，大家建議以下。
5901 計算機類
專業名稱：計算機應用技術
專業代碼：590101
專業培養目標：培養掌握計算機軟體設計和開發、硬體介面的設計與編程，計算機硬體的安裝、配置、管理和運行操作技術的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：硬體介面的設計與編程能力、計算機軟體的設計和開發能力、計算機硬體的安裝、配置能力。
專業核心課程與主要實踐環節：微機原理與應用、資料庫原理與應用、數據結構、VB程序設計、JAVA程序設計、網路操作系統、WEB技術、計算機網路基礎、網路應用軟體、計算機介面技術、資料庫綜合應用實訓、計算機網路集成實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：計算機技術、計算機網路技術、電子商務、計算機信息管理技術等。
就業面向：在地方政府、企事業單位，從事計算機應用軟體研發、系統管理、技術維護和運行等技術或管理工作。
其他: 本專業可獲取勞動部計算機操作員中級職業技術證書、勞動部計算機維修工中級職業技術證書；教育部計算機應用技術NIT證書；美國微軟公司MCSE系統認證工程師證書。
專業名稱：計算機網路技術
專業代碼：590102
專業培養目標：培養掌握計算機網路基本理論和基本技能，具有計算機網路硬體組網與調試，網路系統安裝與維護，以及網路編程能力的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：計算機網路安裝與維護能力、網路應用軟體的編程能力。
專業核心課程與主要實踐環節：組網技術與網路管理、網路操作系統、網路資料庫、網頁製作、計算機網路與應用、網路通信技術、網路應用軟體、JAVA編程基礎、伺服器配置與調試、網路硬體的配置與調試、計算機網路軟體實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：在地方政府、企事業單位，從事計算機網路操作管理與維護，計算機網路軟體編制、網路軟、硬體產品的銷售與服務等工作。
其他: 本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書；美國微軟公司MCSE系統認證工程師證書、美國Cisco公司CCNA、CCDA認證工程師證書。
專業名稱：計算機多媒體技術
專業代碼：590103
專業培養目標：培養具備較強的計算機操作技能，能熟練進行計算機多媒體軟體設計和開發、互動式多媒體作品的設計與製作的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：動畫設計與製作、平面廣告設計、互動式多媒體作品設計與製作能力。
專業核心課程與主要實踐環節： 多媒體技術基礎、微機原理、資料庫基礎、平面動畫實用技術、計算機網路基礎、圖像處理實用技術、三維動畫實用技術、網頁設計製作、多媒體設計與創作、影視製作程序、多媒體製作工具使用、商業簡報製作等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：主要從事電子出版、教育軟體開發、商業簡報製作、平面廣告設計及其它多媒體應用領域的媒體集成與系統設計工作。
其他: 本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書；美國Adobe公司平面設計師認證證書。
專業名稱：計算機系統維護
專業代碼：590104
專業培養目標：培養熟悉計算機軟體、硬體應用方面的基本知識，掌握計算機系統結構及組成，具備計算機系統測試、維護與維修能力的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：計算機硬體測試、維護能力、計算機應用軟體的編程及調試能力。
專業核心課程與主要實踐環節：微機原理、C++程序設計、匯編語言程序設計、操作系統、資料庫基礎與應用、計算機網路基礎、計算機網路維護、介面技術、可編程式控制制器（PLC）、單片機原理與應用、計算機組裝與維修實訓、計算機應用實訓、計算機網路集成實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：在企事業單位從事計算機硬體測試、維護，應用軟體的編程及調試工作。
其他: 本專業可獲取勞動部計算機維修工中級職業技術證書；教育部計算機應用技術NIT證書。
專業名稱：計算機硬體與外設
專業代碼：590105
專業培養目標： 培養掌握計算機系統結構及組成的基本原理，具備計算機硬體與外設的生產、測試、維護與維修能力的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：計算機硬體與外設的生產、檢測和維護能力。
專業核心課程與主要實踐環節：計算機組成原理、計算機應用技術、微機原理與介面、計算機網路技術、匯編語言程序設計、微機控制技術、自動測試與檢測技術、單片機原理與應用、操作系統與應用、計算機維護與維修、微機原理與介面實訓、匯編語言程序設計實訓等，以及各校的主要特色合成和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業方向：從事計算機硬體與外設的生產、銷售、測試、維護與維修工作。
其他：
專業名稱：計算機信息管理
專業代碼：590106
專業培養目標：培養掌握信息處理和信息管理技術，具備程序設計、信息管理系統軟體開發和維護能力的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：信息處理和信息管理能力、信息管理系統軟體開發和維護能力。
專業核心課程與主要實踐環節：計算機組成原理、高級語言程序設計、計算機應用技術、資料庫技術及應用、管理信息系統、統計學原理、辦公自動化原理及應用、計算機網路技術、計算機信息處理綜合作業、資料庫技術及應用實訓、管理信息系統課程設計、計算機網路技術實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：在企事業單位從事計算機信息處理和信息管理、信息管理系統軟體開發和維護工作。
其他: 本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書；英國倫敦城市行業協會實用信息技術二、三級國際職業技能資格證書。
專業名稱：網路系統管理
專業代碼：590107
專業培養目標：培養掌握網路系統管理的基本知識與技能，能進行網路系統的安全設置、管理與維護的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：網路系統的安全設置能力、網路系統的管理與維護能力。
專業核心課程主要實踐環節：微機原理與介面、計算機網路原理、網站建設與維護技術、計算機網路工程、網路安全技術、網路資料庫、微機原理與介面實驗、計算機系統配置與維護實訓、計算機網路工程實訓、網站建設與維護技術實驗與實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：在企事業單位從事網路系統管理員工作。
其他: 本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書；美國微軟公司MCSE系統認證工程師證書、美國Cisco公司CCNA、CCDA認證工程師證書。
專業名稱：軟體技術
專業代碼：590108
專業培養目標：培養掌握資料庫的應用技術，具備計算機軟體編程、測試、系統支持等方面技能的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：計算機軟體開發和編程能力。
專業核心課程與主要實踐環節：匯編語言、軟體工程與項目管理、計算機網路與應用、資料庫原理與應用、數據結構、實用操作系統技術、多媒體製作技術、軟體測試技術、網頁製作技術、JAVA程序設計、C語言程序設計、匯編語言程序設計實訓、資料庫應用程序設計實訓、軟體測試技術實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：在企事業單位從事計算機軟體開發、編程及計算機系統維護等工作。
其他: 本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書。
專業名稱：圖形圖像製作
專業代碼：590109
專業培養目標：培養具有較強的圖形、圖像處理能力，平面或立體廣告設計與製作能力，能夠使用計算機繪制工程零件圖、裝配原理圖和產品三維造型圖的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：圖形、圖像處理能力、計算機繪圖能力、廣告設計與製作能力。
專業核心課程與主要實踐環節：平面構成、立體構成、色彩構成、網頁設計、電腦廣告設計、圖案設計、多媒體出版物設計、三維動畫設計、計算機圖形實訓、圖像製作技術實訓、廣告設計與製作實訓、計算機繪圖實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
就業面向：在企事業單位從事廣告設計與製作、產品結構和外觀設計等工作。
其他：本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書；美國Adobe公司平面設計師認證證書。
專業名稱：動漫設計與製作
專業代碼：590110
專業培養目標：培養具備計算機動畫設計、數字聲像合成技術能力，計算機二維、三維動畫製作及影視後期製作能力的高級技術應用性專門人才。
專業核心能力：計算機動畫設計能力、數字聲像合成能力、計算機動畫製作及影視後期製作能力。
專業核心課程與主要實踐環節：動畫技法、動態技法、影視技術概論、視覺傳達、平面設計、動畫設計、多媒體技術及應用、聲像合成、影視劇作、分鏡頭故事腳本、二維三維靜幀技法、平面設計實訓、多媒體技術及應用實訓、動畫設計實訓、聲像合成實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
可設置的專業方向：
就業面向：在動畫公司、電視台以及其他廣告傳媒等單位，從事動畫片製作、影視廣告製作、後期合成等工作。
其他: 本專業可獲取教育部計算機應用技術NIT證書；美國Adobe公司平面設計師認證證書。
電腦工作特別多，比如系統開發，軟體開發和電腦故障修理等等！需要最多的是文話！比如修理二、三極體工作原理等，需要高中以後才能去學習！還有學電腦，外語一定要好！因為到目前為止，中國仍無法造出能有競爭力的cpu,仍然沒有操作系統！電腦的起始，不在中國！語言有很多種的，比如C,vb等等！需要恆心+耐心！
Ⅳ 快到選擇專業的時候了，我對計算機應用技術和計算機網路技術感興趣，求學長學姐科普一下
介紹之前要告訴你的是：一定要選自己感興趣的，才能學進去1，計算機網路技術：學綜合布線，路由交換等等（公司里的網線，交換擺放設置）出來就是當網管，或者到公司里當網路技術主管的。2，計算機應用技術：學網站製作，平面設計（圖片處理）一類個人喜歡這個，也是高手..但是感覺就業前景不咋地，學這個的人太多了3，計算機軟體技術：學軟體開發個人討厭這個，一天到晚背代碼，雖然聽說人才緊缺，但是討厭編程以上有些是個人觀點，總的一句話，一旦選好了就要投入愛好，把他學精通！否則一事無成
Ⅳ 馬上初三了對電腦比較感興趣，想初中畢業學個和電腦相關的專業學什麼專業好
隨著信息技術的發展，現在的初中生很早就對網路產生了興趣，有了依賴。15歲的他們，陽光年輕、渾身充滿了活力、學習接受能力強，在學習IT技術上也會更加容易。
互聯網已經成為創新聚集的平台和推動經濟發展、社會進步的新引擎，萬物互連已深入人心。如果初中同學在中考之後，學習一門實用的技術，加上自身的文化基礎，定能乘時代發展之大勢，學成之後，在IT界一定可以成就一番事業。
學習互聯網行業中的專業IT技術，更加註重的是學生的創新及項目實戰能力，初中生剛畢業，正是十幾歲的青春年華，記憶力和大腦素質都處於黃金階段，這些對於學習IT技術來說是一個得天獨厚的優勢，加上年輕人好奇心重，動手能力很強，中考後直接選擇一個專業院校學習IT技能，可謂是一舉兩得。
Ⅵ 大專學計算機網路技術怎麼樣有出路嗎
大專學習網路技術當然是有出路的。
這主要就是因為根據大專的學習主要是學習技能，所以畢業以後你就具有了相關的技能，一個人可以承擔起一個項目，所以是很有出路的。
Ⅶ 如何提高學生對《計算機網路》課的學習興趣
對於計算機網路,學生們大概都知道點什麼,比如,網際網路、WWW、全球網等.的確,近年來計算機網路飛速發展,已經進入尋常百姓家.它不再是少數技術人員 的"高檔玩具",而成了眾多網民獲取信息、知識和茶餘飯後消遣的首選方式.據有關方面的統計,全球上網人數將近2億人,域名注冊也呈幾何級數增加.
Ⅷ 計算機網路技術真的適合女生學嗎
取決於是否有興趣學習。男女學習興趣有差別，按照個人愛好選擇專業學習動力比較強，能夠更好地實現學習目標。
Ⅸ 發現自己對計算機網路及網路設備很感興趣,看什麼書好
這個也要看你對計算機具體了解多少了？如果有一定的基礎的話可以閱讀《計算機網路》、《計算機網路組成與應用》、《計算機網路技術 》這類的書，在有一定的了解之後就可以根據自己對哪方面的興趣更濃或是自己想在哪方面去發展進一步的加深學習。
只有根據自己實際情況做出相應的選擇才是適合的，這個要看你自己的一些具體情況了，也可以多跟網路高手交流下問下他們的意見
計算機網路與Internet協議和技術（國外經典計算機科學教材）
作者：（美）William Stallings著；林琪，閻慧譯；林琪譯
計算機網路（國外經典教材 計算機科學與技術）
作者：（美）羅（Rowe.S.H）;舒赫（Schuh M.L） 譯者：李春洪;李文中;葉保留