『壹』 簡述遠程教育及其基本特徵
遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。
基本特徵：網路教育需要參加入學考試但是網路教育有著「寬進嚴出」的特點，只要認真一些，入學考試一般都可以通過。
在中國現代遠程教育有時也稱網路教育，多數從事高等教育的現代遠程教育機構為普通高校的網路教育學院或現代遠程教育學院。網路教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路遠程技術與環境開展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育。
教學過程：
1）使用BBS技術，構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學生可以為其解答；
2）使用MSN、QQ、NetMeeting軟體，構建實現輔導室。這幾個軟體均是實現信息交流軟體，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學過程中的交互性。
3）使用Email技術，設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或學生未實時參與，那麼不能保證事後能收到（看到）相應的教學信息，為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開，以便學生間也可以相互解答問題。
4）藉助於編程技術，進一步加強交互性，實現個性化教學。編程語言的特點是根據不同的信息輸入可以產生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據教學內容、教學進度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。
『貳』 網路教育和遠程教育有什麼區別
1、網路教育和遠程教育沒有區別。
2、遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
『叄』 目前應用最廣泛的遠程教育模式是什麼
目前應用最廣泛的遠程教育模式是網路教育。
網路遠程教育是指由特定教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、建構教育環境，並基於一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務，以及出於教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動，以幫助和促進學生遠程學習為目的的所有實踐活動的總稱。
在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種准永久性分離的狀態；而學生與教育組織機構（教師）或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話。
教學優勢
1、資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、學習行為自主化
網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4、教學形式修改化
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、教學管理自動化
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
『肆』 學計算機有遠程教育嗎 我沒時間去上學了
不去學校全日制上學的，可以走成人教育路線：成考，遠程教育跟自考都是可以的。
成考的是參加10月中旬的成人高考，然後錄取以後，利用你周末時間去學校進行學習。兩年或三年的學制。
自考的是自己買資料進行學習，考試大概十三四科的樣子。全部通過就可以了。難度比較大
遠程教育的，又稱網路教育，顧名思義，在家能上網就可以了，學習形式方便。兩年學制，時間也短。具體選擇哪種形式看你個人實際情況了
可加我詳細咨詢，河北奧成學歷教育王老師
『伍』 什麼是遠程網路教育
網路教育是成人繼續教育其中一種模式。即通過網路進行學習，可自己安排學習時間，比較方便自由。一般考試需要到現場參加統一筆試，也有個別院校是在線考試，即自己在家上網考試。
入學無需參加全國統一考試，只需參加要報讀院校自主出題的入學考試。
目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章。
網路教育每年有兩次招生，春季和秋季，具體招生時間可咨詢所要報讀的網路教育學院。一般拿到證書至少需要2.5—3年。
『陸』 遠程教育是什麼，國家承認嗎
隨著社會的發展，我們想學習什麼東西，基本都不用去參加面授了，在網上就能完成我們的學習。可以說是非常方便了，以前我們參加成人高考，學習基本上都需要去面授，而現在我們報名參加網路遠程教育，我們在家就可以輕松的學習了，省時省力，是現在非常流行的一種學習方式。那有的同學也有疑問，那就是遠程教育學歷國家承認嗎?今天當代教育小編就針對這個問題，給大家詳細介紹一下。
遠程教育學歷國家承認嗎?只要是被學校正式錄取的，而且順利的完成的學校規定好的學分的學生，畢業時都會頒發畢業證書，證書是由國家承認的。這點大家不用擔心。遠程教育是現在的流行趨勢，以為它方便、而且可以享受更多的資源，是現在很多學生所青睞的學歷提升的方式。
『柒』 網路遠程教育是什麼國家承認嗎
網路教育是隨著現代通信技術和網路技術的不斷發展而產生的一種新型的教育方式。它通過衛星非對稱音視頻雙向互動式系統、計算機多媒體技術和音視頻會議系統、網路課件等實施遠距離異地教學。其優勢在於不受時間、地點、教學進度限制，可以實現名校、名師和優勢教育資源共享，同時它還構建了終身教育體系；現在多指現代遠程教育(也稱為網路大學)。網路教育是新生事物，隨著網路教育的不斷發展，越來越被社會接受。
網路教育頒發國家承認學歷的畢業證書，教育部予以電子注冊，屬於國民教育系列畢業證書。 本科畢業符合學位授予規定的學員,同時獲得成人學士學位證書。
可到廣州市天河區華南師范大學華師後門高科大廈B座1503自考報名點找林老師了解
『捌』 什麼是遠程教育
遠程教育：即遙距教育(Distance ecation)，又稱遠距教學、遠程教育，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。
使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要採取多種媒體方式進行系統教學和 通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。
功能特點：
1、資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、學習行為自主化
網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4、教學形式修改化
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、教學管理自動化
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
『玖』 什麼是遠程教學
遠程教學，是利用計算機網路進行教學的一種模式。所謂遠程，就是指老師與學生可以不在一起，同學與同學也可以不在一起。所以，我們通常將採用遠程教學方式進行教學的學校稱為網路學校。與一般的學校相比，網路學校有幾個突出的優點。
第一，同學們可以根據自己的能力和意願自主地學習、討論和考試。因為教材是精心組織的，學習時可以有許多選擇。如果你覺得這部分比較好懂，可以要求學習得快一點；如果你覺得那部分不太好懂，可以學習得慢一點；如果你對於某個部分興趣濃厚，可以要求提供附加的資料，進一步鑽研、深造。網路學校有自動的答疑係統，對於教材范圍的問題都能立即給予答復。同時，同學們可自由地就某個問題在網路上發起討論，暢所欲言、各抒己見。同學們可以隨時通過網路與老師交流意見，老師通過網路給予指導。網路設有龐大的試題庫，考試的出題和評分都可以由計算機自動完成，可以做到大家的考題不同，難度相同。因而同學們可以自己決定考試的時間和地點。
第二，教材不單單是文字和插圖，還可以配上優美的聲音、可愛的動畫和漂亮的圖像等多媒體信息，甚至還可以採用虛擬現實的技術。當學習到我國的故宮博物院時，你將能身臨其境似的到裡面參觀一番；在學習人體解剖時，你還可以到血管里、胃裡轉悠一下。這樣學習多麼有趣啊!
第三，每一部分教材都由最好的、最有經驗的老師來編寫。對於已經在網路學校使用的教材，無論是老師、學生，還是家長或其他人都可以提意見。因而，教材將會不斷改進，越編越好。
目前，遠程教學有兩種形式。一種是採用萬維網的形式，教材集中放在伺服器上，老師和學生採用瀏覽器進行教學。另一種是採用電視會議的形式，老師和學生們可以相互看到對方，聽到對方講話。我國已經成功地開設了好幾所網路學校，都採用第一種方式。
當然，網路學校還是個新生事物，還在不斷發展和完善中。不久的將來，同學們通過網路就可以找到最好的學校、最好的老師、最好的課程。到那時，大家再也不必擔心本地沒有好的學校，再也不必擔心考不上重點學校了。