㈠ 西安科技大學通信與信息工程學院的下屬系部
該學科圍繞我國煤炭企業信息化建設與技術創新，培養掌握煤礦安全生產監測監控、救災通信、井下有限空間無線通信技術、數字化礦山技術、本質安全電路技術等方向的專業技術知識和創新實踐能力，能在礦山通信與信息系統、安全生產專家決策系統、應急救援通信系統等相關領域從事科研、生產和教學工作等方面的高級專業技術研究與開發人才。
本學科以專用通信網路技術理論與應用為特色進行人才培養與訓練，建立了原煤炭部唯一的「煤炭專用通信網試驗中心」，近年來建成了「模擬巷道通信信息系統」和「煤礦瓦斯遠程監測試驗基地」，建設了煤炭企業以供應鏈–安全生產–營銷鏈一體化的立體生產管理網路應用平台、礦山事故預警信息系統平台、煤礦應急通信技術試驗平台，形成了較好的高水平科技成果孵化和人才培養環境，是我國重要的礦山信息工程科學研究基地之一。 學科培養掌握現代通信技術的發展以及寬頻通信、移動與個人通信技術、有限空間無線通信技術、數字移動通信技術與系統、光通信技術、數字化礦山技術等較領域的專業技術知識和創新實踐能力，能在通信系統、電子信息系統、計算機應用等及相關領域從事科研、生產和教學工作等方面的高級技術研究與開發人才。
本專業學生主要學習寬頻通信網路技術與應用、數字移動通信與個人通信、光通信網路理論與技術、現代無線接入技術、礦山應急通信技術、數字礦山技術及應用、電子商務技術及應用、有限空間無線通信技術等方面的專業理論，具有通信與信息系統的分析、設計、開發與研究的創新實踐能力。
主要專業課程：現代通信理論、信號檢測與估值、資訊理論與編碼理論、信息網路理論基礎、數字信號處理（Ⅱ）數字移動通信、礦山應急通信、通信信號處理、多媒體通信技術、現代信息網、高等電磁場等。 學科培養掌握緊密結合現代電子與通信技術的發展的數字信號處理與系統、信息採集與處理技術、通信信號處理、數字圖像處理較領域的專業技術知識和創新實踐能力，能在通信系統、數字圖像處理與傳輸系統、計算機應用等及相關領域從事科研、生產和教學工作等方面的高級技術研究與開發人才。
本專業學生主要學習數字信號處理與系統、通信信號處理、數據採集與信息處理、數字圖像處理等學科領域等方面的專業理論，具有信號與信息處理領域的理論分析與研究、電路設計、產品開發的創新實踐能力。
主要專業課程：數字信號處理（Ⅱ）、通信信號處理、數字圖像處理、非平穩信號分析、信號檢測與估值、資訊理論與編碼理論、信息網路理論基礎、DSP技術與VHDL語言、嵌入式系統設計與應用、、多媒體通信技術等。 學科培養掌握現代數字、模擬、線性和非線性電路與系統的理論與技術，信號處理理論及技術，電路與系統的計算機輔助設計，現代信息與通信網路的理論與技術等較領域的專業技術知識和創新實踐能力，能在通信系統、電子信息系統、電力系統、計算機網路技術等相關領域從事電路與系統的設計、開發、應用等理論、技術和方法的科研、生產和教學工作等方面的高級技術研究與開發人才。
本專業學生主要學習無線射頻電路設計、高頻功率電子學、現代光電檢測技術及應用、電子電路本質安全特性的分析、檢測和優化設計，數據採集電路與系統、模擬電路故障診斷、集成電路優化與設計、嵌入式系統設計與應用、非線性電路與系統等方面的專業理論，具有電路與系統的分析、設計、開發與研究的創新實踐能力。
主要專業課程：電路網路理論、高頻功率電子學、集成電路分析與設計、電子測量技術、高等電磁場、嵌入式系統設計與應用、本質安全電路設計、現代感測技術、通信射頻電路、光電系統與信息處理、非線性電路與系統、電子電路可靠性分析、微波電子線路等。
㈡ 西安科技大學計算機怎麼樣尤其軟體方面
西安科技大學計算機學院有五個專業，計算機科學與技術，信息與計算科學，軟體工程，網路工程，計算機網路技術。計算機科學與技術，信息與計算科學還很不錯，軟體工程還好。畢竟西安科技大學前身與計算機有很大關聯的。
㈢ 西安科技大學的網路工程怎麼樣
西科大這方面的專業都很一般，就業率不咋地。
網路工程專業培養掌握計算機系統和通信系統的理論知識和技能方法，受到科學研究和實際技能的訓練，能從事計算機通信網路硬、軟體系統的規劃、設計、開發和應用的專門工程技術人才。畢業生能在科研機構、高等院校、企事業單位等從事計算機和網路應用系統的設計、研究、開發、應用和管理等工作。
主要課程：模擬電路與數字電路基礎、數據結構、計算機網路原理、數據通信原理、IP交換與路由技術、現代通信理論與通信工程、網路管理與安全、信息系統集成、現代網路環境與設備、網路分布式計算、面向對象程序設計、資料庫技術、創新工程學等
㈣ 西安科技大學網路教育學院
你說的這個西安科技大學網路教育學院是隸屬於 西安科技大學的一個遠程教育機構 是西安科技大學的一個二級學院 一、辦學宗旨與目標 根據江總書記"5.31"講話精神，以實踐"三個代表"為指導思想，以積極發展規范管理、改革創新、保證質量為本的方針利用和發揮學校的辦學優勢，學科優勢和專業優勢，力爭在2～3年的時間內，把我校網路教育學院建立成辦學優勢明顯、辦學特色鮮明，以培養電子信息人才為主的現代化網路教育學院。依照教育方針，遵循教育規律，適應社會需求，依法辦學，以德治院，以"勤耕盡責、親和協同、日新月進，開拓創新"的工作理念為院訓。以辦學質量求生存，以開拓創新求發展，以追求特色創名牌，為我國網路化、開放式終身教育體系的形成做出應有的貢獻。 二、工作任務 教育部在《面向21世紀教育振興計劃》中，提出：到2010年，基本建立終身學習體系，國家知識創新體系，以及為現代化建設提供充足的人才支持和知識貢獻，這一精神和目標是我們創辦網路教育學院的根本任務。面向社會，結合學校的專業特色，利用現代化網路教育手段積極開展在職人員學歷教育、職業資格認證書教育、崗位培訓和其他繼續教育。 1．學歷教育 以社會需求為著眼點，依據校外學習中心所在地的人才需求，充分發揮網路教育的優勢，在學校全日制專業設置的基礎上進行知識結構整合，調整專業指向、合理編排教學計劃和課程設置，選擇優秀教師和名牌教師編寫製作課件，同時引進國內外優秀課件，加強教學過程管理，嚴格按不同學歷層次的教學基本要求，把好質量關。對符合畢業條件的學生頒發電子注冊的國家承認的西安電子科技大學畢業證書；對符合學位條件的學生授予相應的學位證書；對於只修完單科課程的學生頒發單科課程學分證書。 2．職業資格認證培訓 積極爭取與國家行業系統培訓認證機構合作。利用網路系統先進的教學手段，進行職業認證培訓，並組織其參加行業資格認證考試，由國家認證機構頒發行業資格證書。 3．崗位培訓和繼續教育 網路教育的優勢之一，就在於徹底解除了在職人員在時間上地域上的工學矛盾。隨著信息時代的到來和中國加入WTO給各行各業帶來的沖擊，需要進行崗位培訓和渴望參加繼續教育的在職人員越來越多，我們將積極參與地方政府和大型企業集團的職業技能培訓和繼續教育工作，為實現各類人才的"終生教育"提供良好的服務。 三、組織機構 網路教育學院是在學校領導下的二級學院，是全校遠程教育工作歸口管理單位。院長由學校主管教學的副校長兼任，實行院長負責制和副院長分工負責制。學院下設3個科級單位：綜合管理辦公室、網路技術保障中心（現代教育技術中心）、網路與課件管理中心。 綜合辦公室：負責學院的行政事務管理、校內外學習中心的聯系協調、招生計劃的制定和注冊學生的管理；負責制定招生專業的計劃、課程實施大綱，負責日常教務及學生學籍管理，負責教學資源庫和試題庫的建設及學院檔案資料室的管理等。 網路技術保障中心（現代教育技術中心）：負責校內現代化教學系統建設，現代遠程教育技術研究等。 網路與課件管理中心：負責校本部和教育網路中心網路教學平台的建設與維護。根據教學計劃，實施課件製作、課件應用技術培訓、網路教學設備的技術監控及保障等。 四、辦學規模 依託學校豐富的教學資源，藉助社會各界辦學條件和資金，以社會需要為導向，積極開展多種形式的學歷教育，職業培訓教育等。在保證質量的前提下，穩步發展，擬在2005年末，在院各類學生數達1.5萬人左右。 其中：2003年春季招收2000～3000人左右； 2003年秋季招收3000人左右； 2004年秋季招收5000人左右； 2005年秋季招收5000人左右。 充分利用學校的辦學優勢及協作單位的行業優勢，以及由我校承擔主建的中國工程技術信息網下設站點的地方優勢，選擇具備辦學條件的站點，並根據國家要向西部地區重點傾斜和支持的政策優勢，爭取到2005年末設立校外學習中心30個左右。 其中：2002年建立校外學習中心5個左右； 2003年建立校外學習中心10個左右； 2004年建立校外學習中心8個左右； 2005年建立校外學習中心7個左右。 五、辦學層次 把學校電子信息人才培養的優勢與網路教育的互動式、現代化、便利性、快捷性的特點結合起來，力求滿足社會對電子信息專業技術人才的需求不斷增加的要求，面向社會招生辦學。 1.舉辦在職人員提升學歷教育，其中包括：專科、本科（專升本）和在職人員的教育。 2.各行業認證考試等非學歷教育。 3.各類崗位培訓和職業培訓。 六、開設專業 擬開設的專業有：通信工程、計算機科學與技術、信息管理與信息系統、信息安全、金融學、人力資源管理、電子商務（電子政務）、工商管理、市場營銷、財務管理、計算機信息管理等。 七、技術保障 本著統籌規劃，分步實施，邊建邊用，建用結合，逐步完善的發展思路。學校遠程教育硬環境建設規劃如下： 網路教育技術平台建設在2002年底達到同時支持4～5個專業，6000人網上同步聽課、答疑、考試，使我校網路教育平台初具規模；2003年底達到支持9～10專業，2萬人網上同步聽課，答疑、考試，使網路教育平台達到正常運行規模。 利用中國電信、中國網通、中國聯通、中國鐵通、中國教育科研網等公用網路構建網路教育學院虛擬專用通信網路。連接校內網路教育信息中心、校外各教學點，為直播網路教育內容提供信息支持。 利用公用互聯網為校外學生提供撥號接入或專線接入訪問功能，為個性化制定學習內容提供信道支持。 八、人員編制 根據結構合理、規模、質量、效益並重的原則，著重於提高管理效率，建設一支知識結構合理、技術水平和管理水平較高，具有創新能力、認真負責、敬業的管理隊伍。 網路教育學院是在學校現代教育技術中心的基礎上組建，目前總人數17人，其中具有高級職稱者8人，具有中級職稱者5人，為保證網路教育學院初建規模的技術實現和技術保障，以及校內現代教育環境繼續建設的需要，擬在全校范圍內，以用人惟才的原則，分步招聘40歲以下，具有碩士學位的有關專業技術人員8人，即到2003年底在編人數25人。同時本著不求所得，只求所用，專兼職相結合的原則，聘用院本部和各教學站點工作需要的技術人才和管理人才。
㈤ 西安科技大學j計算機網路系怎麼樣
西安科技大學j計算機網路系還可以
本專業是計算機硬體與軟體相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。通過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級人才。
計算機學科的特色主要體現在：理論性強，實踐性強，發展迅速按一級學科培養基礎扎實的寬口徑人才，體現在重視數學、邏輯、數據結構、演算法、電子設計、計算機體系結構和系統軟體等方面的理論基礎和專業技術基礎，前兩年半注重自然科學基礎課程和專業基礎課程，拓寬面向。後一年半主要是專業課程的設置，增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學科方向特色，體現最新技術發展動向。
㈥ 請問西安科技大學大一新生可以帶電腦嗎
去你們學校的貼吧問問學長學姐，每個學校的情況不一樣，我們學校是不倡議帶電腦但也不會不允許，其實都差不多，不過有些學校大一學生不給網，所以建議你問自己學校的學長學姐，還可以了了解更多關於本學校的情況。
㈦ 西安科技大學j計算機網路系怎麼樣
西安科技大學歡迎你的到來~~
你好！我是西安科技大學計算機科學與技術學院的一名在校學生；
我們學院分為四個系(也就是四個專業)
計算機科學與技術(簡稱:計科)
信息科學與技術(簡稱：信計)
網路工程(簡稱:網工)
軟體工程(簡稱:軟工)
我們學校的計算機專業在學校是中等專業，學校最好的安全和采礦。
想更詳細的了解，就來西安科技大學吧，這里有多有愛的學長學姐，我們會耐心為你解答。
西安科技大吧：http://tieba..com/f?kw=%CE%F7%B0%B2%BF%C6%BC%BC%B4%F3%D1%A7
㈧ 西安科技大學網路教育學院2010年招生簡章
你說的這個西安科技大學網路教育學院是隸屬於 西安科技大學的一個遠程教育機構 是西安科技大學的一個二級學院
一、辦學宗旨與目標
根據江總書記"5.31"講話精神，以實踐"三個代表"為指導思想，以積極發展規范管理、改革創新、保證質量為本的方針利用和發揮學校的辦學優勢，學科優勢和專業優勢，力爭在2～3年的時間內，把我校網路教育學院建立成辦學優勢明顯、辦學特色鮮明，以培養電子信息人才為主的現代化網路教育學院。依照教育方針，遵循教育規律，適應社會需求，依法辦學，以德治院，以"勤耕盡責、親和協同、日新月進，開拓創新"的工作理念為院訓。以辦學質量求生存，以開拓創新求發展，以追求特色創名牌，為我國網路化、開放式終身教育體系的形成做出應有的貢獻。
二、工作任務
教育部在《面向21世紀教育振興計劃》中，提出：到2010年，基本建立終身學習體系，國家知識創新體系，以及為現代化建設提供充足的人才支持和知識貢獻，這一精神和目標是我們創辦網路教育學院的根本任務。面向社會，結合學校的專業特色，利用現代化網路教育手段積極開展在職人員學歷教育、職業資格認證書教育、崗位培訓和其他繼續教育。
1．學歷教育
以社會需求為著眼點，依據校外學習中心所在地的人才需求，充分發揮網路教育的優勢，在學校全日制專業設置的基礎上進行知識結構整合，調整專業指向、合理編排教學計劃和課程設置，選擇優秀教師和名牌教師編寫製作課件，同時引進國內外優秀課件，加強教學過程管理，嚴格按不同學歷層次的教學基本要求，把好質量關。對符合畢業條件的學生頒發電子注冊的國家承認的西安電子科技大學畢業證書；對符合學位條件的學生授予相應的學位證書；對於只修完單科課程的學生頒發單科課程學分證書。
2．職業資格認證培訓
積極爭取與國家行業系統培訓認證機構合作。利用網路系統先進的教學手段，進行職業認證培訓，並組織其參加行業資格認證考試，由國家認證機構頒發行業資格證書。
3．崗位培訓和繼續教育
網路教育的優勢之一，就在於徹底解除了在職人員在時間上地域上的工學矛盾。隨著信息時代的到來和中國加入WTO給各行各業帶來的沖擊，需要進行崗位培訓和渴望參加繼續教育的在職人員越來越多，我們將積極參與地方政府和大型企業集團的職業技能培訓和繼續教育工作，為實現各類人才的"終生教育"提供良好的服務。
三、組織機構
網路教育學院是在學校領導下的二級學院，是全校遠程教育工作歸口管理單位。院長由學校主管教學的副校長兼任，實行院長負責制和副院長分工負責制。學院下設3個科級單位：綜合管理辦公室、網路技術保障中心（現代教育技術中心）、網路與課件管理中心。
綜合辦公室：負責學院的行政事務管理、校內外學習中心的聯系協調、招生計劃的制定和注冊學生的管理；負責制定招生專業的計劃、課程實施大綱，負責日常教務及學生學籍管理，負責教學資源庫和試題庫的建設及學院檔案資料室的管理等。
網路技術保障中心（現代教育技術中心）：負責校內現代化教學系統建設，現代遠程教育技術研究等。
網路與課件管理中心：負責校本部和教育網路中心網路教學平台的建設與維護。根據教學計劃，實施課件製作、課件應用技術培訓、網路教學設備的技術監控及保障等。
四、辦學規模
依託學校豐富的教學資源，藉助社會各界辦學條件和資金，以社會需要為導向，積極開展多種形式的學歷教育，職業培訓教育等。在保證質量的前提下，穩步發展，擬在2005年末，在院各類學生數達1.5萬人左右。
其中：2003年春季招收2000～3000人左右；
2003年秋季招收3000人左右；
2004年秋季招收5000人左右；
2005年秋季招收5000人左右。
充分利用學校的辦學優勢及協作單位的行業優勢，以及由我校承擔主建的中國工程技術信息網下設站點的地方優勢，選擇具備辦學條件的站點，並根據國家要向西部地區重點傾斜和支持的政策優勢，爭取到2005年末設立校外學習中心30個左右。
其中：2002年建立校外學習中心5個左右；
2003年建立校外學習中心10個左右；
2004年建立校外學習中心8個左右；
2005年建立校外學習中心7個左右。
五、辦學層次
把學校電子信息人才培養的優勢與網路教育的互動式、現代化、便利性、快捷性的特點結合起來，力求滿足社會對電子信息專業技術人才的需求不斷增加的要求，面向社會招生辦學。
1.舉辦在職人員提升學歷教育，其中包括：專科、本科（專升本）和在職人員的教育。
2.各行業認證考試等非學歷教育。
3.各類崗位培訓和職業培訓。
六、開設專業
擬開設的專業有：通信工程、計算機科學與技術、信息管理與信息系統、信息安全、金融學、人力資源管理、電子商務（電子政務）、工商管理、市場營銷、財務管理、計算機信息管理等。
七、技術保障
本著統籌規劃，分步實施，邊建邊用，建用結合，逐步完善的發展思路。學校遠程教育硬環境建設規劃如下：
網路教育技術平台建設在2002年底達到同時支持4～5個專業，6000人網上同步聽課、答疑、考試，使我校網路教育平台初具規模；2003年底達到支持9～10專業，2萬人網上同步聽課，答疑、考試，使網路教育平台達到正常運行規模。
利用中國電信、中國網通、中國聯通、中國鐵通、中國教育科研網等公用網路構建網路教育學院虛擬專用通信網路。連接校內網路教育信息中心、校外各教學點，為直播網路教育內容提供信息支持。
利用公用互聯網為校外學生提供撥號接入或專線接入訪問功能，為個性化制定學習內容提供信道支持。
八、人員編制
根據結構合理、規模、質量、效益並重的原則，著重於提高管理效率，建設一支知識結構合理、技術水平和管理水平較高，具有創新能力、認真負責、敬業的管理隊伍。
網路教育學院是在學校現代教育技術中心的基礎上組建，目前總人數17人，其中具有高級職稱者8人，具有中級職稱者5人，為保證網路教育學院初建規模的技術實現和技術保障，以及校內現代教育環境繼續建設的需要，擬在全校范圍內，以用人惟才的原則，分步招聘40歲以下，具有碩士學位的有關專業技術人員8人，即到2003年底在編人數25人。同時本著不求所得，只求所用，專兼職相結合的原則，聘用院本部和各教學站點工作需要的技術人才和管理人才。
㈨ 西安科技大學計算機科學與技術學院的專業介紹
本專業培養良好地掌握計算機系統的理論知識和技能方法，綜合素質優秀，能夠從事計算機硬、軟體系統的設計、開發和應用的專門工程技術人才。畢業生可在科研院所、企事業單位從事計算機系統結構與理論研究以及開發應用工作，或在高等院校從事教學和科研工作。
主要課程：電路理論、模擬與數字電子技術、計算機組成原理、計算機系統結構、程序設計語言、數據結構、操作系統原理、軟體工程、計算機網路原理、計算機控制、人工智慧、計算機圖形處理、系統分析與設計、嵌入式技術等。授工學學士學位。（本科四年） 信息與計算科學系現設信息與計算科學本科專業，擬設信息安全本科專業。信息與計算科學專業具有理學學士學位授予權；研究生教育具有計算數學碩士學位授予權。畢業生學習與掌握信息與計算科學的基本理論、知識、方法與技能，受到科學研究的初步訓練，具有良好的數學基礎和數學思維能力，具備信息系統和工程項目的分析、設計和開發能力，具有創新意識和團隊合作精神，能在科技、教育、信息產業、經濟金融等部門從事研究、教學、應用開發和管理工作的高級專門人才。
主要課程：數學基礎課、概率統計、數學模型、物理學、計算機基礎、信息科學基礎、理論計算機科學基礎、數值計算方法、資訊理論與編碼學、計算機圖形學、運籌與優化、軟體工程等。授理學學士學位。（本科四年） 軟體工程系現設軟體工程本科專業，擬設數字媒體藝術專業，軟體工程專業具有工學學士學位授予權；研究生教育具有計算機軟體與理論碩士學位授予權。畢業生學習與掌握計算機軟體和軟體工程的基本理論與基本知識，受到較扎實的計算機理論培養和技能訓練，具備系統與應用軟體分析、設計和開發應用的實踐能力，具有創新能力和團隊合作精神，能在科技、教育和企事業部門從事各類軟體系統的研究、設計、開發、應用和管理工作的高級專門人才。
主要課程：計算機語言、操作系統、數據結構、演算法分析與設計、軟體工程方法學、信息系統分析與設計、軟體系統建模與UML、分布處理技術、數據倉庫與數據挖掘、專業化軟體開發與管理、軟體質量與過程管理、軟體體系結構等。授工學學士學位。（本科四年） 網路工程系現設網路工程本科專業,該專業具有工學學士學位授予權；研究生教育具有計算機應用技術碩士學位和計算機工程領域計算機技術碩士學位授予權。畢業生具有良好科學素養，系統地、較好地學習與掌握計算機系統和通信系統的基本理論，基礎知識和基本技能與方法，具有分析、設計、實現大中型網路系統，特別是行業化、專業化網路和項目管理的能力；受到科學研究和實際技能的訓練，能從事計算機通信網路硬、軟體系統的規劃、設計、開發和應用的高級工程技術人才。
主要課程：模擬電路與數字電路基礎、數據結構、計算機網路原理、數據通信原理、IP交換與路由技術、現代通信理論與通信工程、網路管理與安全、信息系統集成、現代網路環境與設備、網路分布式計算、面向對象程序設計、資料庫技術、創新工程學等。授工學學士學位。（本科四年） 本專業培養良好地掌握計算機軟硬體和通信系統的基本知識，專業知識和技能方法，具有較強的實際操作技能的復合應用型專門人才。本專業畢業生可從事企事業單位網路的組建、維護、管理，網站的建設與應用以及計算機系統的應用與維護，IT行業網路產品設計、開發、銷售服務和管理等工作。
主要課程：電路與電子技術、資料庫原理與應用、數據結構與演算法設計、微機原理與應用、計算機網路原理、操作系統、計算機組成與系統結構、數據通信技術基礎、程序設計方法課程設計、網路安全技術、Web應用開發技術、嵌入式技術、網路設備與組網技術、網站規劃與管理技術等。（高職三年）