『壹』 計算機網路畢業設計及論文
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==================論文寫作方法===========================
論文網上沒有免費的，與其花人民幣，還不如自己寫，萬一碰到騙人的，就不上算了。
寫作論文的簡單方法，首先大概確定自己的選題，然後在網上查找幾份類似的文章，通讀一遍，對這方面的內容有個大概的了解！
參照論文的格式，列出提綱，補充內容，實在不會，把這幾份論文綜合一下，從每篇論文上復制一部分，組成一篇新的文章！
然後把按自己的語言把每一部分換下句式或詞，經過換詞不換意的辦法處理後,網上就查不到了,祝你順利完成論文!
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一.設計並完成一個模塊
完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設計並完成一個模塊（如應用軟體、工具軟體或自行設計的板卡、介面等等），然後以工程項目總結或科研報告、或已發表的論文的綜合擴展等形式完成論文。 這類項目的寫作提綱是： 1）引言（應該寫本論文研究的意義、相關研究背景和本論文的目標等內容。）； 2）×××系統的設計（應該寫該系統設計的主要結論，如系統的總體設計結論（包括模塊結構和介面設計）、資料庫/數據結構設計結論和主要演算法（思想）是什麼等內容。）； 3）×××系統的實現（主要寫為了完成該系統的設計，要解決的關鍵問題都有什麼，以及如何解決，必要時應該給出實驗結果及其分析結論等。）； 4）結束語（應該總結全文工作，並說明進一步研究的目標和方向等）。
二.進行系統分析
對一個即將進行開發的項目的一部份進行系統分析（需求分析，平台選型，分塊，設計部分模塊的細化）。這類論文的重點是收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平台選型，總體設計（分塊），設計部分模塊的細化，使用的開發工具的內容。論文結構一般安排如下： 1）引言（重點描述應用項目背景，項目開發特色，工作難度等） ； 2）項目分析設計（重點描述項目的整體框架，功能說明，開發工具簡介等）； 3）項目實現（重點描述資料庫設計結果，代碼開發原理和過程，實現中遇到和解決的主要問題，項目今後的維護和改進等，此部分可安排兩到三節）； 4）結束語。
三.對先進技術或成熟軟體進行分析、比較
對某一項計算機領域的先進技術或成熟軟體進行分析、比較，進而能提出自己的評價和有針對性創見。這類論文的寫作重點是收集整理有關的最新論文或軟體，分析比較心得，實驗數據等內容。論文結構一般安排如下： 1）引言（重點描述分析對象的特點，分析比較工作的意義，主要結果等） ； 2）分析對象的概括性描述； 3）分析比較的主要結果（如果是技術分析，給出主要數據，如果是軟體分析，給出代碼分析結果，實驗過程等） ； 4）分析比較的評價和系統應用（可以給出基於分析比較的結果，提出某些設計實現方案，和進行一些實驗工作 ； 5）結束語。
四.理論研究
對某一個計算機科學中的理論問題有一定見解，接近或達到了在雜志上發表的水平。這類論文的寫作重點是收集整理問題的發現，解決問題所用到的基本知識，解決問題的獨特方法，定理證明，演算法設計和分析。 論文結構一般安排如下： 1)引言（重點描述要解決的問題的來源，難度，解決問題的主要方法等） ； 2)基本知識（解決問題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）； 3)推理結論（給出問題解決方案，包括定理證明，演算法設計，復雜性分析等） ； 4) 結束語。
編輯本段計算機畢業論文的構成
一般，一份完整、規范的計算機畢業論文應大致包括以下項目（各院校要求不完全相同）： 摘要及關鍵詞Abstract and Keywords 目錄 正文第一章 引言 1、本課題的研究意義 2、本論文的目的、內容及作者的主要貢獻 第二章 研究現狀及設計目標 1、相近研究課題的特點及優缺點分析 2、現行研究存在的問題及解決辦法3、本課題要達到的設計目標 第三章 要解決的幾個關鍵問題 1、研究設計中要解決的問題 2、具體實現中採用的關鍵技術及復雜性分析 第四章 系統結構與模型 1、設計實現的策略和演算法描述 2、編程模型及數據結構 第五章 系統實現技術 1、分模塊詳述系統各部分的實現方法 2、程序流程 第六章、性能測試與分析 1、測試實例(測試集)的研究與選擇 2、測試環境與測試條件 3、實例測試(表格與曲線) 4、性能分析 第七章 結束語致謝參考文獻
編輯本段完成計算機畢業論文的各個環節：
一.實踐環節
1、計算機專業實踐環節形式：畢業設計 2、畢業論文實踐環節應注意的事項 （1）、「畢業論文」實踐環節在全部畢業學分中佔有一定學分； （2）、「畢業論文」實踐環節從起步到畢業答辯結束歷時至少4周以上； （3）、「畢業論文」實踐環節包括兩部分內容： ①完成「畢業論文」所開發的應用程序； ②針對所開發的應用程序書寫「畢業論文」說明書(即論文)； 3、畢業論文實踐環節應先完成的工作在畢業論文實踐環節之前,應向有關主管設計工作的單位或老師上報如下材料： （1）《畢業論文實踐環節安排意見》（包括領導小組名單，畢業班專業、級別、性質、工作計劃安排、實踐環節工作步驟，指導教師名單，學生分組名單）、 （2）《畢業論文（論文）審批表》一式兩份（要求認真審核、填寫指導教師資格，包括職稱、從事專業、有何論著，每人指導學生不得超過一定人數，兼職(或業余)指導教師指導學生數根據情況酌減）。
二.工作的過程步驟
4、關於「畢業論文」工作的過程步驟： （1）、「畢業論文」題目的選擇選題時應遵循以下原則： ①選題必須符合計算機專業的綜合培養要求； ②應盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練； ③畢業論文工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果； ④選題原則上一人一題，結合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業論文的獨立子課題； ⑤選題應盡量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發項目，在實際環境中進行。 總之選題要體現綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等選題時要達到以下目標： ①選題與要求提高綜合運用專業知識分析和解決問題的能力； ②掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力； ③掌握軟硬體或應用系統的設計開發能力； ④提高書面和口頭表達能力； ⑤提高協作配合工作的能力。 （2）、「畢業論文」題目審核有關單位將畢業學生選擇的題目填寫在同一個「畢業論文（論文）審批表」中的「畢業論文安排表」相應欄目中，，審核通過後方可開展下一步工作。
三.應用程序開發實施
（3）、「畢業論文」應用程序開發實施(大致用時安排)①需求分析階段（約一周時間完成）②系統分析階段（約一周時間完成），同時完成畢業論文說明書前兩章資料整理工作。③系統設計階段（約一周時間完成）④代碼實現階段（約三周時間完成）同時完成畢業論文說明書第三章、第四章資料整理工作。⑤系統調試階段（約二周時間完成），同時完成畢業論文說明書第五章資料整理工作。⑥投入運行階段（約一周時間完成），同時完成畢業論文說明書中第六章資料整理工作。⑦畢業論文說明書的整理定稿階段（約二周時間完成）
編輯本段計算機畢業設計論文基本步驟
1. 確定畢業設計論文的課題
選題是畢業設計論文的關健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發揮其創造力，圓滿地完成畢業設計。畢業設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮： （1）有利於綜合學生所學知識。 （2）能結合學科特點。 （3）盡可能聯系實際。 （4）有一定的應用價值。 根據以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題： （1）學科教學的延伸。例如：結合電氣控制線路，要求學生設計機械動力頭控制電路並安裝調試。結合數字電路進行邏輯電路的設計與裝接。 （2）多學科的綜合。結合某專業學科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最後再整合成一個完整的課題。例如，機電專業可設計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鍾電路。 （3）結合生產實際。學校可以和一些單位聯合，共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題，完成資料庫的建設，為今後課題的不斷完善創造良好的基礎。
2. 指導學生設計
指導教師布置給學生任務後，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注重學生完成任務的質量和速度，及時指出其存在的不足，啟發其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養成良好的安全意識和嚴謹的工作作風。設計完成後應撰寫畢業設計論文，對自己的設計過程作全面的總結。
3. 組織答辨
答辨是檢查學生畢業設計論文質量的一場「口試」。通過這一形式，有助於學生進一步總結設計過程，提高其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助於學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。當然，在畢業論文答辯時還要注意答辯程序，畢業論文答辯的一般程序為： 1．學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會[1]。 2．在答辯會上，先讓學員用15分鍾左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會[1]。 3．主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完後，有的學校規定，可以讓學生獨立准備15—20分鍾後，再來當場回答，可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問[1]。 4．學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語[1]。 5．召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至於論文的成績，一般不當場宣布[1]。
4. 評定論文成績
評定成績的根據主要有兩個方面：一是畢業設計論文的質量；二是答辯的表現，而答辯的表現不低於畢業設計論文的質量。 1) 優秀：按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識；有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，並有較高技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結論合理,獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業設計(論文)有一些獨到之處，水平較高。 2) 良好：按期圓滿完成任務書中規定的項目；能較好地運用所學理論和專業知識；有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，並有一定的技術含量。立論正確,計算、分析、實驗正確,結論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設計〈論文〉有一定的水平。 3) 及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。在運用理論和專業知識中,沒有大的原則性錯誤；論點、論據基本成立,計算、分析、實驗基本正確。畢業設計(論文)基本符合要求。 4) 不及格：任務書規定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內容的摘抄。畢業設計(論文)未達到最低要求。
編輯本段計算機畢業論文的寫作指導
計算機畢業論文寫作與答辯
畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，應有一定的實際應用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。 在畢業設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業設計做理論准備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優秀的論文對啟發我們的思維，掌握論文的寫作規范很有幫助。下面僅對工科論文中的幾個主要部分的寫作規范和寫作方法提出一點參考性的意見。
一、前言部分
前言部分也常用「引論」、「概論」、「問題背景」等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。 首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、企業管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題後能起什麼作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，因而有研究和開發的必要性。 前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，表明作者的研究方向正確，設計開發工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對作者的選題感興趣，願意進一步了解作者的工作成果。
二、綜述部分
任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向並有所進展，或採用了當前的最新技術並有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。 綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的能力。首先是結合課題任務獨立查閱中外文獻資料的能力，通過查閱文獻資料，收集各種信息，了解同行的研究水平，在工作和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使論文工作有一個高起點。 其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的信息，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。 值得注意的是，要做好一篇畢業論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助於體現論文的先進性。
三、方案論證
在明確了所要解決的問題和課題綜述後，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較，顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的獨到之處或有創新點的思路、演算法和關鍵技術。 在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什麼要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優點在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到了克服，最後完成的工作能達到什麼性能水平，有什麼創新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，一定要明確說明自己承擔的部分，以及對整個任務的貢獻。
四、論文主體
在這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現方法等進行詳細的論述。論文主體部分要佔4/5左右。 主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和應用開發型論文的寫法就有明顯的不同。 研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數學模型，演算法推導，形式化描述，求解方法，軟硬體系統的實現及調試，測試數據的分析及結論。 要強調的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業和實際部門調研的過程，並在實際調查研究中獲取信息，發現問題，收集數據和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創建性的結論。 應用開發型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，演算法描述，編程模型，數據結構，實現技術，實例測試及性能分析。 以上內容根據任務所處的階段不同，可以有所側重。在整個任務初期的論文，可側重於研究與設計，在任務後期的論文可側重於實現與應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能准確地評判論文的質量。 論文主體部分的內容一般要分成幾個章節來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善於利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文並茂的論文才是一篇好的論文。
五、測試及性能分析
對理工專業的畢業設計論文，測試數據是性能評價的基礎，必須真實可靠。通過測試數據，論文工作的成效可一目瞭然。根據課題的要求，可以在實驗室環境下測試，也可以在工作現場測試。 在論文中，要將測試時的環境和條件列出，因為任何測試數據都與測試環境和條件相關，不說明測試條件的數據是不可比的，因此也是無意義的。 測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬體系統（子系統）或應用系統所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統（子系統）的運行狀態下，記錄實例運行的數據，然後，歸納和計算這些數據，以此來分析系統運行的性能。 測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇（設計）的實例的運行，既能准確反映系統運行的功能和性能，與同類系統又有可比性。只有這樣，論文最後為自己工作所做的結論才有說服力。
六、結束語
這一節篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結，然後將自己在研究開發工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用「首次提出」、「重大突破」、「重要價值」等自我評語時要慎重。
七、後記
在後記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節也可用「致謝」做標題。
八、參考文獻
中外文的參考文獻應按照規范列舉在論文最後。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：（1）要嚴格按照規范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫；（2）論文內容和參考文獻要前後對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加註；（3）列出的文獻資料應與論文課題相關，無關的文獻只會使讀者感到作者的研究目標很分散；（4）選擇的參考文獻應主要是近期的。
『肆』 哪裡能找到計算機網路方面的英文論文
網路文庫
『伍』 計算機網路方向的畢業設計
Flash可以包含簡單的動畫、視頻內容、復雜演示文稿和應用程序以及介於它們之間的任何內容。它不僅能夠製作出許多眩目多彩的效果，只要你肯賦予它一定的情景，它也會模擬出現實生活中的場景。通過flash生成的動畫文件非常小，可以很好的用在網頁設計及更多的領域。
『陸』 電子信息工程技術畢業論文題目
電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業是集現代電子技術、信息技術、通信技術於一體的專業。下面學術堂整理了十五個電子信息工程畢業論文題目，供大家進行參考。
1、計算機電子信息技術與工程管理分析
2、自動化技術在電子信息工程設計中的應用探究
3、電子信息工程中計算機網路技術分析
4、電子信息工程現代化技術中的弊端及改善對策
5、電子信息工程發展現狀與保障策略研究
6、淺析電子信息工程中的現代化技術
7、電子信息工程的現代化技術探討
8、試論電子信息工程的現代化技術
9、關於電子信息工程發展現狀及保障措施的研究
10、淺析計算機網路技術在電子信息工程中的實踐
11、計算機網路技術在電子信息工程中的應用方法探討
12、電子工程的現代化技術探究
13、芻議電子信息工程發展
14、電子信息工程中計算機技術運用與分析
15、關於電子信息工程中的計算機網路技術
『柒』 計算機網路技術(謝希仁)txt或者PDF
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『捌』 求百度文庫VIP，免費下載doc,計算機網路技術的現狀和發展趨勢
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『玖』 計算機專科的畢業論文怎麼寫
隨著社會經濟的不斷進步，計算機和互聯網技術的飛速發展，計算機專業的就業卻相反地成為了矛盾的焦點，出現了報考集中就業分散的社會現象。就業壓力的增大，說明原有的教學目標體系、課程體系、知識能力結構已不適應現代企業技術發展的需要。為了改善高職院校計算機專業學生的能力、知識結構，全面提高學生在就業市場上的競爭力，擴大就業面積，培養市場所需要的人才，山東經貿職業學院計算機系進行了「以就業為導向以實際企業工程項目為載體的計算機專業課程改革」的大膽嘗試，在此，結合教改過程談談對計算機專業培養的一些認識。
00一、高職計算機專業學生就業市場及定位
00當前，IT業已成為占據我國市場三分之一份額的支柱性產業。IT業的迅速發展，與不斷注入的IT業人才有著緊密的關系。IT人才已成為人們心目中高科技的象徵。對IT人才，用人單位實際上是有不同的需求層次的，要求掌握的知識結構也各不相同，除了IT基層勞動者（如打字、錄入、生產線組裝等)宜由中等職業教育培養外，我們感到，高職應側重於在如下幾個方面對人才的培養：
001．設計型人才(如網頁設計、平面廣告設計、建築和家裝設計、綠化工程設計、動畫設計等)。隨著電腦應用的普及深入，各行各業越來越廣泛地使用電腦做形象宣傳、包裝、設計等工作。各類設計型人才作為IT業市場的生力軍異軍突起，其就業市場范圍非常廣、缺口比較大。但隨著電腦軟體的不斷升級，功能的不斷完善與強大，此類型人才由原來的單一型向復合型轉變。如網頁設計人員除掌握專業網頁設計軟體之外，還應掌握圖像處理軟體和網站維護等方面的知識，如果再能掌握後台技術就成為寶貴人才了。其他如建築、綠化、動畫設計人才不僅要掌握計算機知識，更重要的還要學習其他相關知識體系。我們認為，復合型人才的培養是高等職業計算機教育發展的重要方向之一。
002．辦公應用型(如文秘、辦公文員、行政助理等)。此類人才在工作過程中需要更多的管理知識，需要人際交往和適應社會的能力。這類工作的主要要求是：熟練掌握應用軟體、有較高的綜合素質和工作責任心。此崗位職能的培養除了要求學生掌握辦公管理軟體，還要學會融通管理知識並切實掌握管理的基本功。
003．網路型人才。當今計算機的普及與發展之所以如此之快，除其具有強大而先進的功能之外，主要還歸功於計算機網路的發展。網路使人與人之間的溝通和交談變得近在咫尺。網路型人才已成為計算機發展和計算機就業市場上的中流砥柱。此類人才不僅要掌握網路技術，還要有創新精神和創新能力。
004．開發型人才。作為計算機發展和完善的締造者，開發型人才在IT行業中起著至關重要的作用。在未來幾年當中，我國對軟體藍領和軟體工程師的需求潛力依然很大。
00根據高等職業教育的要求及我院計算機專業的特點，我們目前主要培養辦公型人才、網路人才和開發型人才，同時兼顧設計型人才，下一步在新專業的開設上，我們打算加大設計人才的培養力度。
00二、課程改革思路
001．課程改革的指導思想：以職業崗位為目標，重點突出職業技能。分階段劃分教學模塊，按工作崗位確定實際工程項目，以實際工程項目為載體完成教學任務，最終實現學生的就業培養目標。
002．培養目標及課程設置熟悉並掌握計算機工程項目的組織程序，掌握計算機工程項目中的問題解決方法，針對具體崗位．掌握專門技能熟練完成具體工程項目。
00依據課程改革的整體思路，我系計算機專業課程的設置是緊緊圍繞培養目標而進行的，強調以培養職業能力為主線，以職業或職業群為基礎，讓學生先接受職業群內共同的基礎教育和基本技能訓練，然後，接受專業基礎理論教育，根據自己的興趣、能力以及社會需要，選擇不同職業或專業方向，學習專業知識，進行職業技能的培訓。使學生既具有較大的就業彈性和適應能力，又具有職業針對性。課程設置總體分成三個模塊。在對職業崗位能力分析的基礎上，根據培養的人才應具有的知識、能力和素質，通過整合，把課程分成既有聯系、又有區別的三個階段來進行。
00第一階段，「職業基礎模塊」教學階段。這一階段強調寬基礎，主要學習一些相關職業通用性的必備知識和技能，同時，要進行思想品行、職業道德、外語能力以及其他通用能力的培養和教育。此階段一般不採用項目教學，但也必須把項目教學的精神滲透到每一個教學環節。
00第二階段，「職業技術模塊」培養階段。這一階段主要進行不同職業的專業基礎理論教育和專業知識學習，以及職業技能的培養和訓練。在該模業知識的學習。該模塊是高職教育的重要階段，在課程設置和內容安排上我們結合IT技術的發展水平對相關學科進行整合和綜合，以滿足在較短時間內學習到更多更新的計算機專業基礎知識，教學內容體現出寬和扎實。此階段可部分採用項目教學，宜以工程項目中的技術項目的實施為教學手段。
00第一、二階段結束後，組織學生到實訓基地、到企業進行實踐活動，在實踐中發現企業的工程項目，並帶回到學校來，進入第三階段的學習過程中。
00第三階段，「崗位專門技能模塊」實訓階段。這一階段是在對職業的專業基礎理論、專業知識學習和職業能力的培養後，通過選中的工程項目，結合學生的就業願望和可能分化出若干專門方向，以加強職業針對性，以工程項目為載體實施計算機專業課程教學，培養學生專門技術和技能。教學上突出橫向知識的融會貫通，突出技術和知識的先進性。此階段的教學採用與前兩個階段完全不同的教學模式，在這里沒有學科界限，只有完成工程項目的最佳手段。