⑴ 計算機網路技術實訓教程的內容提要
本書是21世紀高等學校應用型規劃教材·電子商務系列教材之一，可以與同類型的《計算機網路技術基礎》教材相配套使用。本書以實驗實訓教學為主線，各章由5～8個實驗組成，每個實驗內容包括實驗目的、實驗理論、實驗流程、實驗步驟、實驗總結等5部分。全書共分為9章，分別為計算機網路基礎實驗、路由與交換實驗、Windows 2000實驗、防火牆實驗、互聯網實驗、Linux實驗、網路故障診斷與網路管理實驗、網路安全實驗和組網設計案例。
⑵ 網路綜合布線實訓室的意義
1、完成教學實訓任務
完成《計算機網路技術》和《網路綜合布線技術》等專業課教學實訓任務，開展「工學結合」和「任務驅動型」教學與實訓活動。
2、提高學生實踐經驗，體現「零」距離就業的辦學思想
開展網路綜合布線工程技術的實訓，提高學生實踐經驗和動手能力，畢業後能夠從事網路
綜合布線系統工程項目的設計、預算、施工、監理、維護和管理等專業技術工作。
3、培養社會急需人才，提高學生就業率，保證生源
培養一批有知識、懂專業技術、熟練掌握工程技術的專業人才，滿足快速發展的網路和通訊行業對專業人才的急需，提高學生在IT和通訊行業的就業率。以高就業率保證生源和生源質量。
4、全國高校教學評估實訓室建設需要
2006年以來，新興的網路綜合布線實訓室具有實踐操作性強，學生喜歡，性價比高、利用率高等優點，多次受到國評專家的肯定和贊揚，也是計算機類專業必備的實訓室。
5、國家示範性高等職業院校建設需要
6、中央財政采購和實訓基地建設項目需要
2007年以來，中央實訓基地建設項目審批非常重視新興的網路綜合布線實訓室項目，凡是上報的院校都得到了批准立項。
7、重點學校和重點專業建設需要
8、精品課程建設需要
9、全國職業院校技能大賽需要
2009年開始，全國職業院校技能大賽中職組計算機類競賽項目中增加了網路綜合布線技術比賽項目，要求「校校有比賽，層層有選拔」。教育部周濟部長認為「普教有高考，職教有大賽」，全國職業院校紛紛按照大賽方向開設網路技術專業，網路綜合布線技術特別適合職業院校培養目標和學生就業。
10、貫徹教育部行業標准需要
教育行業標准JY/T0402－2008《計算機應用與軟體技術專業儀器設備配備標准》，從2009年3月1日實施。標准規定開設《計算機應用與軟體技術專業》必須要有網路綜合布線實訓室。
11、貫徹國家標准和技術白皮書的需要
隨著GB50311《綜合布線系統工程設計規范》和GB50312《綜合布線系統工程驗收規范》國家標准頒布，以及《綜合布線系統管理與運行維護系統設計白皮書》等技術白皮書要求，對網路綜合布線系統工程設計、施工、驗收、監理、維護等提出了非常嚴格的規定，市場急需大批專業工程技術人員。
⑶ 網路技術的論文
關於網路技術的論文
如今網路技術非常發達，關於網路技術的論文怎麼寫呢？下面是我整理的關於網路技術的論文，歡迎閱讀參考！
關於網路技術的論文一
摘 要：隨著信息時代的到來，網路技術的發展突飛猛進，大大增加了社會對計算機網路技術人才的需求，也可以說社會各界對信息技術人才的要求越來越高，信息網路技術現在已經成為了現代化人才必須掌握的一項技能，這也正是迎合社會發展的趨勢，網路技術專業不僅成為了一個熱門專業，更是大學重點發展的基礎課程，不論什麼專業都要求有計算機網路的基本知識和操作技能，所以如何提高教學水平和計算機專業的質量已成為一個非常現實的的重要議題，筆者結合自己的教學經驗作出一些粗淺的看法和建議，希望能對網路技術教學起到一定的作用。
關鍵詞：計算機 網路技術 教學
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0168-01
1 計算機網路技術教學現狀
各大高校在計算機專業課程的安排上都有《計算機網路技術》這一核心課程，同時也是該專業學生的專業基礎課程，用於培養學生掌握計算機網路基本理論和基本技能，無論是網路硬體的調試、網路系統的安裝和維護都需要高級技術應用型人才擁有較強的網路編程能力。不過大學網路技術教學發展到今天，計算機網路技術教學仍舊受到許多因素的影響和制約，這就使得無法完全實現專業人才的培養目標。針對這種教學上存在的各類情況進行進行分析，總結出以下因素。
首先，各大高校普遍存在著發展速度過快的現象，這就導致了發展過程中出現了許多制約教學質量的問題，其中最明顯的表現就是對學生的吸收和選擇，其中構成高職院校學生主體的有兩種主要類型，一種是普通的高中畢業生，另一類是專業對口的中專學生。這就造成了學生的層次分化，無法保證每一位學生對網路技術都有足夠的知識和技能，他們中的一些人甚至從未與計算機進行接觸。因此，一些問題就出現了，對於那些已經掌握部分技能的學生，重復學習是浪費時間，而且會造成學生的厭倦心理；從未接觸過網路技術的學生甚至從未接觸過計算機的學生在學習過程中往往是懷著畏懼心理的，而且課程的安排往往不夠合理，課時安排也往往不考慮知識的扎實充分。這一切都使該課程的教學非常難以開展。
其次，在以往的教學模式下，教師總是扮演著傳授知識點角色出現，都以盡可能多地傳輸知識作為主要任務，其實不然，對於課本上各類專業復雜的理論，學生在接受純理論之後往往不知道為什麼要學習，即使在一系列的教學改革下，在教學中加入了影像資料等多媒體媒介，教學模式依舊沒有多大的改變，仍舊是以教師為中心的，僅僅是稍微豐富了教學內容，老師對於多媒體的運用也只是提高了其對理論知識的表達能力，課堂仍舊是老師一個人的舞台，學生處於被動接受知識的狀態，沒有實際的參與進去，最後取得的教學效果仍然很差，這也使許多教師感到困惑。計算機操作系統課程的課程安排正是由於以上種種原因變得異常緊張，課時安排不合理，導致許多學生失去了實踐機會，自然談不上實踐能力的提高。
2 計算機網路技術教學改革
2.1 轉變教學觀念，讓學生參與教學
要想提高教學的質量，就必須先轉變教學的觀念，轉變的過程必須先改變「以教師為中心」的理念，明確教學以學生為主體地位的理念，讓學生回歸課堂。作為一個老師，應當了解到學校的主要目的是培養學生的實踐能力，令學生獲得就業技能，使學生擁有較強的社會適應能力，所以作為教學工作者不要沉溺於盲目的理論知識教學，而忽視對學生實踐能力的培養，對於大量的知識點為主的教學材料，應該有節制、有選擇地進行講解，注意以感性認識和理性認識進行過渡。教師應該充分了解自己的學生，不應該想當然地認為他們對理論知識有足夠的了解，學生也應注意新舊知識之間的聯系，對於那些沒有文化的基礎或基礎薄弱的學生應加強知識結構的修復，課程安排應考慮到學生的特性，盡可能為這類學生提供更加豐富直觀的教學方式，可以讓學生更好的理解抽象的知識。
2.2 完善實訓室的建設，加強實踐教學
網路技術是一種需要結合理論和實踐能力的課程，學校若沒有網路實訓室，毫無疑問，必然會對教學的效果造成影響。因此，提高計算機網路的教學水平，同時還要保證其質量，就必須完善校內實訓室的建設，積極推進實踐教學。
學校應對教育經費進行合理的安排，滿足學生對專業課程實訓室的使用需求，對那些老舊或者損壞不能使用的計算機及相關設備進行及時的維護和維修，安排專人負責日常定期保養和管理。除此之外，校方還應注重加強硬體軟體的更新，以適應日益發展的網路技術，使學生掌握最新的技術來滿足職業發展的需要，在實踐中檢驗理論知識的正確性和可操作性。虛擬實驗室的建設也是非常必要的，利用其執行效率高和成本低的優點，充分融入到網路技術的教學中去，加強實踐訓練。
2.3 改革教學方法，提高學生學習興趣
教學方法的改革不能只是停留在文件上，必須注意實際的教學過程，對比以往的單調呆板的教學方法，使得計算機網路技術教學枯燥無味，學生自然會失去對學習的興趣。新的教學模式中，教師在課堂教學中應根據教材進行靈活調整，而不只是局限於課本，由於時間和空間的限制，教材的編寫往往有一定的局限性和滯後性，若過分依賴教材，只能導致學生的知識面越來越窄，學習和了解到的內容也往往是片面的，所以，在互動式的教學實踐中，教師應以教材為基本點，引入生活中的案例，逐步引導學生了解計算機網路技術的動態發展，培養學生運用理論進行實踐的能力，也就是實現教材理論到應用的過程，要注意對課堂教學理論的應用。引導學生習慣以工程師的角度來看待事物，這樣可以有效地建立學習與實踐之間的橋梁，使學生能在不同角色之間進行靈活的轉換，並運用所學知識分析和解決問題。
3 結語
信息網路技術的發展正以從未有過的速度進入人們的生活和工作，這就要求學校在培養現代人才時更加註重對社會需求的契合，對於信息網路技術的教學必須進行改革和創新。大學教師必須根據學校的實際情況，對影響教學的因素進行認真思考，積極探索解決的途徑和辦法，從教學觀念開始轉變，改革教學方法，重視實踐教學，不斷發展進步，努力提高計算機網路技術教學質量，幫助學生掌握未來就業的重要技術。
參考文獻
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關於網路技術的論文二
【摘要】本文分析了工程測量控制網的特點，並根據這些特點對控制網建設提出了一些建議。筆者對目前常用兩種控制網技術做了探析，說明了目前現場應用的技術概況，以供參考。
【關鍵詞】工程測量；控制網技術；特點；導線測量
1 引言
工程測量在一個工程的施工建設中起著舉足輕重的作用，它不僅是整個工程建設的基礎，而且對工程的質量還有著巨大的影響。工程測量學是一門擁有悠久歷史的學科，隨著科學技術的發展，越來越多的高新技術都應用到了工程測量中來。
然而，工程測量會受到地形地貌和測區周圍環境的影響，因此需要有系統的測量技術和不同的測量方法。測量方法概括有如下幾種：GPS控制測量、導線測量、導線測量與GPS控制測量二者相結合的方法。系統的測量技術就要通過工程建網的方法實現，本文從這個角度出發探討了建網技術的特點和技術要求。
2 工程測量建網的特點和質量要求
工程建網是現代工程測量中必須具備的技術手段之一，建網指的是控制網的建設。工程測量控制網一般可以包含精密工程式控制制網，施工控制網，工程測圖控制網，工程攝影基礎測量控制網，變形和位移監測控制網等部分。在工程中，佔有主導地位的則是施工控制網的布設和施測。
工程測量控制網具有以下特點：控制點便於經常性的恢復因施工而被破壞的放樣點，且點位非常穩定；控制網點位精度的設計准則是根據放樣點之間要求的相對點位精度來確定具體的位置；施工控制點的點位選擇前提是要同施工步驟、施工總圖以及施工方法配合完好；控制網樣點能夠作為變形監測控制點，這個可能性無論是在施工過程中還是在竣工後都要存在；控制網還要提供在工程完工之後的設備安裝、運營管理以及工程改造而不引起工程損壞的保證。
從對控制網特點的要求來看，全面保證工程式控制制網的質量安全要求是必須要做到的。具體的工程施工不能僅僅要求一般的可靠性、精度、監測網的靈敏度、費用等，還要對滿足工程測量控制網的特定的條件提出特殊的要求。
3 導線測量
3.1 導線點布設
根據設計中心選定的位置，在施工現場用插紅白旗的方式來標定其大概位置，具體操作應滿足以下要求[3]：
（1）為了方便實用，所選點位應該距離大旗線路的位置較近。
（2）在出現地貌形態變化的位置應設點，比如橋梁及隧道埠附近等位置。
（3）為保證測量點位的前後通視以及能夠更方便的便於地形測量，地勢較高、易於保存、視野開闊的地方時最好的點位選擇。
（4）導線間距應適中，從而避免因過短或過長而降低了精度，這個間距的最佳距離是400米左右。當用全站儀時是一種特殊情況，這時候的導線間距可以增加到1000米。
3.2 導線點測量
在進行實際測量之前，要保證測量儀器已經過校正，各種指標都要符合規定的要求。
（1）邊長測量。採用全站儀測量導線的邊長，經過合理的布置，讀取儀器上的水平距離，並對觀測記錄數據進行多次觀測，確定數據符合要求，取平均數。
（2）水平角觀測。用水平角觀測法從線路一端已知點開始測到另一端已知點，全站儀這是的`功能就是對右角的測定，導線等級的不同以及儀器的精度不同，則要求測量的次數也不盡相同。但是都會有一點，就是對實測數據取平均值。
3.3 導線聯測
這個過程需要用到平差軟體，設置好平差參數後將測量記錄和已知點坐標輸入其中，運行軟體進行平差，所得結果應和等級測量精度要求相對應，如果結果不符合相應的規范要求，則要重新觀測，直到達到精度要求。
對於一些線路較長的校核，需要使用的措施就是利用國家控制點。檢核用的控制點同導線所用的起算點必須要出在同一高斯投影帶以內，如相異，則需進行換帶計算。
高斯平面上的坐標包含著國家控制點的所有坐標，因此，在進行校核前，要將所要處理的坐標換到高斯投影面上。其公式如下：
上式中， 和 均為換算後的橫坐標和縱坐標增量，單位是米，這兩個坐標的參考系是橢球面。Hm為導線平均高程，單位是千米，R是地球平均曲率半徑，單位千米。運用上述兩個公式，再橢球參考系換算至高斯投影面上可得下列公式：
上式中， 和 同樣是改化後的物理量，其定義是高斯平面上橫坐標和縱坐標的增量總和，單位是米，Ym定義為導線兩端點橫坐標的平均值，單位為千米。經過兩個步驟的改進後，其最終的測量同導線全場的誤差不能大於1/2000。
3.4 高程測量
（1）水準測量。沿線路一般每隔2公里左右設立一個水準點，當遇到地形比較復雜的路段時，水準點間距可適當縮短。在進行工程的測量時，採用DS3級以上的水準儀是必須地要求，並且測量時盡量保持前後視距相當，並且按兩組或多組單程的測量方法施測。這樣做的目的就是保證測量的最高精度。
（2）全站儀法，又稱三角高程法。這種方法可以在觀測導線水平角的過程中進行，在對垂直角的數據進行記錄時，儀器望遠鏡十字中心必須要對准待測目標的中心點，即棱鏡的中心處。每次測量得到的指標的誤差都不能超過所使用儀器的限定范圍。這個過程需要用到平差軟體，設置好平差參數後將測量記錄和已知點高程輸入其中，運行軟體進行平差，所得結果應和等級測量精度要求相對應，如果不符合相應規范要求，則要重新觀測，直到達到精度要求的標准。
4 GPS測量
4.1 GPS測量特點[4]
（1）定位精度高。紅外儀標稱精度是5mm+5ppm，而一般的雙頻GPS收受機的基線解算精度則為5mm+1ppm，由此可見，在一定范圍內，紅外線的精度同GPS測量的精度相當，隨著測量距離的增大，GPS的優點更加突出。
（2）測點之間無需通視。這個特點也保證了更加靈活的選點和更准確的數據。雖然如此，但仍需保持測站上空的開闊，保證信號不被干擾。
（3）觀測時間短，操作方便。對小於20公里的距離內，5min的觀測即能獲得准確的結果。GPS測量很高的自動化程度也保證了簡便的操作。
（4）全天候作業。只要衛星信號能接收到，任何時間的作業都可持續進行。
4.2 GPS測量控制網模式
（1）靜態定位模式[5]。這個模式需要兩台以上的GPS接收機，對不同的控制點設置而後構成基線，同步觀測四顆以上的同一時段的衛星，每個時間段的持續時間約為45~90分鍾，這樣就會獲得比較完整的載波相位的整周位知數，通過已經測到的基線組成系列的閉合圖形，讓外業檢核更加方便，也獲得成果的可靠度得到大大提高。
（2）快速靜態模式。在待測區中首先選擇兩個基準站，而後安置一台接收機，並通過可見衛星進行連續跟蹤。基準站的選擇應遵循一個原則：地勢高，位置開闊，上方無雜物遮攔，且基準站周圍無信號干擾源。另一台接收機的作用是在各個未定點上設站。這樣設置的會出現一些去點，比如兩個接收機不能進行閉合差檢驗，不能形成閉合圖形，最終導致了模式的可靠性較差，對於觀測精度有特殊要求的橋梁、隧道等構造物不適宜用此方法建設測量控制網。
5 結論
對工程測量控制網的布設要考慮多方面的因素和影響，對控制網的選擇要特別注意對工程完成後以及後續施工有利的位置。控制點的施測方法要現場的具體情況具體分析，根據不同的設計要求，應選用適宜的策略，確保滿足精度和施工效率。
參考文獻
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;⑷ 計算機網路技術什麼干什麼的
1、計算機網路技術：
計算機網路技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網路是按照網路協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網路具有共享硬體、軟體和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。
2、計算機信息管理：
計算機信息管理專業是計算機與經濟管理學科交叉的專業，本專業培養德、智、理全面發展，掌握現代管理學和計算機的理論基礎，運用先進的管理手段進行信息管理，成為具有綜合能力和全面素質的高等技術應用性信息管理人才。
3、軟體技術：
軟體技術是一個發展變化非常快的行業，軟體人才要按照企業和領域需求來確定培養的方向。高校一方面保證課程設置與軟體技術的發展基本同步；另一方面堅持利用轉、合、撤、拆的原則，降低專業課程中理論教學的比例，加強針對性和實用性，優化課程結構，形成合理的、科學的課程體系；針對高職學生，學校堅持以就業為導向的指導思想，強調其技能培養，注重課程安排的合理性。
(4)計算機網路技術實訓室圖片擴展閱讀：
1、計算機網路技術專業的開設高校：
宜賓職業技術學院 、四川信息職業技術學院、四川科技職業學院、山東電子職業技術學院、陝西國防工業職業技術學院。
2、計算機網路技術專業的核心課程：
組網技術與網路管理、網路操作系統、網路資料庫、網頁製作、計算機網路與應用、網路通信技術、網路應用軟體、JAVA編程基礎、伺服器配置與調試、網路硬體的配置與調試、計算機網路軟體實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
3、計算機網路技術專業的就業方向：
計算機系統維護、網路管理、程序設計、網站建設、網路設備調試、網路構架工程師、網路集成工程師、網路安全工程師、數據恢復工程師、網路安全分析師等崗位。
⑸ 試論計算機專業實驗室建設
試論計算機專業實驗室建設
近幾年，計算機專業隨著互聯網+、雲計算、大數據等新興技術的進步取得了突飛猛進的發展，辦學資金不是很充足的院校，計算機專業實驗室面臨著設備落後、人才不足等問題。
摘要： 結合實際，提出了應用型本科院校計算機實驗實訓室建設的方法和思路。
關鍵詞： 新升本科院校;計算機專業;實驗室建設;管理平台
高校計算機專業實驗室是高校教學實踐的主要場所，也是高校教學質量評估的主要指標之一，更是高校計算機專業進行科學研究和對外服務的窗口。河北水利電力學院是一所剛升本的應用技術型院校。本文結合學院辦學特色和辦學定位提出了計算機專業實驗室建設的規劃和思路。
1計算機專業實驗室存在的問題
學院是老專科院校升格為本科院校。學院計算機實驗室採用的是傳統的機房管理使用模式，已經嚴重不符合應用型本科院校對實驗室的要求。學院計算機專業實驗室存在的問題具體有以下3個：①實驗室功能單一。這種機房式的實驗室只能滿足計算機專業基本的程序設計等課程實驗練習，科研和服務社會功能基本沒有。②特色不鮮明，新技術不能涵蓋。這種實驗室中僅僅放置了一些計算機，各個實驗室千篇一律，不支持大數據、雲計算等新技術。③維護管理困難。實驗室承擔的課程多，每門課程的實驗環境不一樣，因此維護管理煩瑣，導致實驗課效率不高。
2實驗室建設整體規劃和建設思路
學院剛升格為應用型本科院校，針對應用型本科院校的具體要求和學校辦學定位，計算機系實驗室規劃建設符合計算機專業特色，具有教學、科研、服務社會多功能，支持新技術和專業發展趨勢的實驗實訓中心。具體規劃如下。
2.1計算機硬體設備實訓室
該實訓室的建設要圍繞計算機組成原理、計算機介面技術、數字電路等實驗課程的教學開發，搭建該實驗室伺服器，開發各種硬體設備工作原理實驗課程。面向社會提供各種硬體設備的維修維護服務項目，讓學生能夠參與到這些服務項目中來，使學生在服務社會的項目中掌握計算機的工作原理，提高硬體設備維護技術技能，鍛煉計算機邏輯思維。開展硬體相關的科學研究，探索硬體設備各種新的應用。
2.2計算機網路技術實訓室
該實訓室的'建設圍繞區域網組建、網路設備配置、網路安全等網路技術核心課程的實踐教學，開展SDN、無線區域網等新型網路技術的科研工作，承接網路工程建設、網路伺服器管理、網路安全解決方案等項目外包項目，讓學生在真實的項目中提高各種網路工程相關技能，掌握網路工作原理和各種網路技術應用，鍛煉學生的計算機網路思維。
2.3計算機軟體工程實訓室
該實訓室的建設以軟體前台開發、軟體後台開發、軟體測試等課程為核心，搭建伺服器，在伺服器上建設各種微課服務，開展手機移動開發、小程序應用開發等新型軟體開發技術的科研工作，承接軟體開發、移動APP應用開發等軟體外包項目工程，讓學生參與到各個項目實戰中，達到在做中學，教、學、做一體化的培養目的，使學生在校期間就能達到軟體工程師的能力水平，使學生就業需求和企業需求實現無縫對接。
2.4計算機數據中心實訓室
該實訓中心的建設以數據存儲技術、資料庫管理技術等數據存儲管理技術為核心，開展雲計算、大數據、信息安全等新技術的科研工作，承接數據中心建設、數據恢復、資料庫建設、數據採集、數據分析、數據挖掘等項目外包項目，力爭在大數據、雲計算、數據運營等新型技術領域培養師資力量，服務地方經濟。
2.5計算機媒體創作實訓室
該實訓中心的建設圍繞平面設計、3D建模等數字媒體課程，搭建伺服器開展圖形圖像技術、虛擬現實技術等新興技術的科研工作。承接企業版式設計、導視系統、視頻剪輯製作等外包項目，打造項目承攬、設計創作一體化的媒體設計創作基地，讓實訓基地真正成為設計師的搖籃。
3計算機實驗實訓管理服務平台搭建
計算機實驗實訓中心承擔著實驗實訓教學、實驗室的開放、科學研究和項目成果轉化等多種功能。為了建設適應應用型本科專業的實訓中心，就要對實驗實訓中心進行合理規劃、科學管理、勇於創新。合理規劃就是按照專業發展和教學需要，在現有的基礎上逐步對實驗實訓室進行規劃建設，確定建設目標和資金投入，抽調相關專業教師和技術人員，根據科研和課程建設需要進行建設。科學管理就是制訂各種規章制度和校企合作辦法，對實驗實訓室的設備管理、科研經費的使用、校企合作項目的費用管理以及實驗室開放等實行信息化、網路化管理。勇於創新就是實驗實訓室更像一個平台，這個平台是教師進行科研教學的平台，也是學生進行實驗學習的平台，還是企業進行項目開發和技術創新的平台。在這個平台上，企業可以進行項目的實施，節省人力成本和項目管理成本，教師可以收獲實踐開發經驗和新技術的應用經驗，學生可以學習到最新技術和項目開發經歷。總之，新的實驗實訓中心將是集科研、教學、服務社會於一體的、綜合的、適應現代化教學的實踐基地，是應用型本科建設的重要環節。
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