① 計算機網路技術畢業論文範文
在全球信息化的時代里,計算機 網路技術 不可或缺的成為其發展的主力軍,為人類生活水平的提高、科技的發展以及社會信息化的發展都產生了深遠的影響。下面是我為大家整理的計算機網路技術 畢業 論文 範文 ，供大家參考。
計算機網路技術畢業論文範文篇一《 計算機網路技術的應用及發展思路 》
【摘要】隨著科學技術的發展，計算機網路技術得到廣泛應用，為了讓計算機網路技術更好服務於人類，需要對計算機網路技術進行深入的研究，同時對其發展進行科學預測。為此，本文通過分析計算機網路技術的應用，同時闡述計算機網路技術的發展，為應用計算機網路技術提供參考依據。
【關鍵詞】網路技術;計算機;應用與發展
在信息化時代，計算機網路得到大范圍的普及與推廣性使用，進一步推動社會的發展。隨著科學技術的發展，計算機的應用朝著縱深方向發展，而計算機網路作為計算機行業的一部分，其網路介面被集成到計算機主板上，同時 操作系統 也融合了網路功能。為了讓計算機網路技術更好服務於人類，需要深入研究計算機網路技術的應用，同時對其發展進行科學預測，為應用奠定基礎。
1計算機網路技術的應用
1.1區域網
區域網簡稱LAN網路，這種網路存在一定的特殊性，其特點主要表現為投資少、效率高，並且見效速度快。當前，這種網路在國內外得到廣泛的應用。在區域網中，應用最為廣泛的產品分別為：乙太網(Ethernet)、令牌環網(Token-Ring)、光纖分布式數據介面關(FDDI)。
1.1.1乙太網(Ethernet)
在區域網中，乙太網是一種低層的網路協議，通常在OSI模型的物理層和數據鏈路層進行操作。隨著區域網的不斷發展，乙太網(Ethernet)依然處於核心位置，主要包含雙絞線的10BASE-T組網結構、細同軸電纜的10BASE2組網結構、粗同軸電纜的10BASE5組網結構三種主要的乙太網結構。對於雙絞線的10BASE-T組網結構來說，其優勢為布局靈活，可靠性高，擴展、管理等非常方便，這種結構在九十年得到廣泛應用。但是，隨著消費者需求層次的不斷提高，已經出現傳輸速率為100Mps的100BASE-TFASTEthernet組網結構。
1.1.2令牌環網(Token-Ring)
令牌環網(Token-Ring)在適應性、實時性方面表現優越，其特徵主要表現為令牌傳輸媒體訪問控制方式、優先訪問權控制機制，以及能夠為網路用戶提供更高層次的網路系統。令牌環網(Token-Ring)在20世紀90年代應用較為廣泛。
1.1.3光纖分布式數據介面(FDDI)
光纖分布式數據介面(FDDI)也稱城域網，通常情況下，這種網路藉助光纖分布式數據介面、網卡連接個人計算機，其基本結構屬於雙環網路環境，在工作過程中，通過分組交換、令牌方式共享光纖帶寬，其傳輸速率為100Mps，傳輸距離為100km，這種網路出現在20世紀80年代，到了90年代初進入應用高發期。
1.2國際互聯網(Internet)
國際互聯網(Internet)作為一種國際計算機網路，在世界范圍內應用最為廣泛。藉助國際互聯網(Internet)，用戶可以實現遠程登記、傳輸文件，以及電子郵件交流等功能，同時為人們提供了多種信息查詢工具，豐富了網路用戶訪問信息的 渠道 ，在一定程度上提高了用戶的訪問速度。從應用群體來看，在全球范圍內，人們對Internet的優越性給予了高度的認可。
1.3ATM網路
ATM網路作為一種信息格式，也被稱為非同步傳輸模式，這種模式在一定程度上實現了區域網與廣域網之間的連接。通常情況下，這種網路藉助專門的轉換器和ATM網卡對高速網路中的數據進行交換、傳遞處理，以及對數據進行傳輸(遠程、近程)。從當前的計算機網路技術發展來看，ATM網路已經趨於成熟，其應用范圍在全球不斷擴大。
1.4 無線網路
與有線網路相比，無線網路技術的優勢更加突出。對於無線網路來說，其類型主要包括無線區域網、個人通信無線網路、家用無線網路三類。從應用范圍來說，無線網路技術有著非常廣闊的發展前景，例如，在無線通信技術中，射頻技術雖然受到國家特定頻率的限制，但是可以貫穿地板、牆壁等固體建築物。而對於紅外技術來說，雖然不受國家頻率的制約，並且傳輸速度快，抗干擾性強，同時生產成本低，但是由於不能貫穿地板、牆壁等建築物，在這種情況下，進一步制約了其應用范圍。但是，對於無線網路來說，由於兼具射頻技術、紅外技術的優勢，所以在軍事、醫療等行業得到廣泛應用。
2計算機網路技術的發展
隨著科學技術的發展，計算機網路技術實現了跨越式發展，並且出現新的形式，主要表現為：
2.1微型化
隨著計算機功能的不斷完善，以及運算速度的不斷提升，大規模、超大規模集成電路成為一種趨勢。從微處理器晶元的更新速度、價格來說，計算機晶元的集成度周期一般為18個月，在這一周期內其價格降低一半。但是，隨著計算機晶元集成度的提高，計算機的功能將會越來越強大，在這種情況下，將會進一步推進計算機微型化的進程和普及率。
2.2網路化
隨著科學技術的發展，計算機網路是計算機技術與通信技術相結合的產物。隨著網路技術的發展，計算機網路在政產學研等領域得到廣泛應用，並且有關計算機網路的概念逐漸被越來越多的人所了解。對於不同地域、功能獨立的計算機來說，通過計算機網路實現了互聯，同時在軟體的支持下，進一步實現了資源共享、信息交換和協同工作等功能。當前，憑借計算機網路的發展水平，可以對一個國家的現代化程度進行衡量，可見計算機網路在社會經濟中發揮著重要的作用。
2.3無線感測器
在當代網路技術中，無線感測器是一項重要的科研成果。在設計無線感測器的過程中，一般按照模塊化、低消耗的模式進行設計。對於整個感測器來說，其電流消耗是非常低。無線感測器的工作原理是藉助壓電原理收集結構產生的微弱振動能量，同時將其轉化為電能，為感測器工作提供電能。在設計無線感測器時，為了有效降低能耗，一般選擇低能耗的產品，並且感測器在不採集數據信息的情況下，會自動關閉電源，此時整個裝置處於睡眠狀態。
2.4智能化
隨著科學技術的不斷發展，智能化成為計算機網路技術發展的主流。通過智能化在一定程度上讓計算機對人類的學習、感知、理解等能力進行模擬，通過技術的手段，讓計算機具備理解語言、聲音的能力，同時具備聽、說、思考的能力，從根本上實現人機對話。另外，隨著科學技術的不斷發展，計算機網路技術呈現出一些新的趨勢，例如：
2.4.1IP協議發展
隨著科學技術的發展，一方面豐富了IP協議的業務內容，另一方面增加其復雜程度，在這種情況下，需要高度關注IP協議的安全性、資源性，同時需要採取相應的 措施 進行改進和完善，為IP協議發展奠定基礎。
2.4.2出現分布式網路管理
在計算機網路技術中，藉助分布式網路管理一方面有利於交換信息資源，實現資源的共享，另一方面可以推動網路技術的發展，進而在一定程度上提高計算機網路的管理水平。
2.4.3發展三網合一技術
隨著科學技術的發展，計算機、電信、有線電視網路出現相互融合的趨勢，三者通過相互融合，在一定程度上促進三者不斷改進，從根本上實現三網融合的高效性。
3結論
綜上所述，隨著科學技術的發展，計算機網路作為通信技術與計算機技術相互結合的產物，這種產物對全球的發展產生深遠的影響。在信息化時代，計算機網路技術已經有了質的發展，不僅實現了社會的信息化，更重要的是藉助計算機網路技術可以存儲數據信息，同時可以共享資源，進一步推動社會經濟的發展。
參考文獻
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計算機網路技術畢業論文範文篇二《 計算機網路技術的發展與應用 》
計算機網路技術誕生於計算機技術與通信技術的出現與融合之時，是這個信息化時代的重要標志之一。隨著我國國民經濟的飛速發展，我國的計算機網路技術也取得了非常令人稱贊的發展成就。其在社會各個領域的應用不僅激發了國民經濟的增長，同時也深層次的改變了我們的社會生活，從很大程度上講計算機網路技術標志著一個國家和一個社會的進步和發展，也是經濟發展的主要助推器之一，因此在信息化時代之中著力的發展計算機網路技術有著極為深遠的意義。
1計算機網路技術的發展歷程分析
就全球范圍而言，計算機網路技術最早誕生於20世紀的50年代的美國軍事領域，由於立體式作戰的需要，美國國防系統嘗試著將地面防空系統中遠程雷達和測量控制設備，通過一定的方式實現有效的連接，而這種連接方式最終選擇了通信線路，這個實踐的成功標志著網路技術正式進入到了人們的視野之中，通過通信線路的連接，雷達系統和測量設備控制系統有機的連接起來，地對空的防禦效率得到了大大的提升，自此以後計算機網路技術正式登上了歷史的舞台。在其後的幾年發展之中，計算機網路技術由軍事領域開始向社會民用領域發展。60年代之初，在美國航空公司的訂票系統中實現了當時美國全境的超過兩千台的計算機與票務系統中的一台中央計算機的網路連接，這極大的提升了航空系統的票務管理效率。進入到70年代以後，隨著微型計算機的出現以及微處理技術的誕生和運用，美國社會開始出現了對於計算機短距離通信的要求，現在廣為人們熟知的區域網(LAN)正是誕生於這個背景之下。在此之後美國的IBM公司和DEC公司分別推出了SNA系統網路結構(SystemNetworkArchitecture)和DNA數字網路體系結構(DigitalNetworkArchitecture)，自此計算機網路技術正式進入到了系統結構標准化時代。在此後的發展之中，計算機網路技術一直被認為是社會經濟發展的生力軍，對於計算機網路技術的研究和開發也呈現出一派欣欣向榮的景象。自20世紀90年代中計算機網路技術進入到我國之後，我國的國民經濟發展進入到了一個前所未有的高速發展階段，各行各業的發展都突破了傳統模式下的瓶頸階段，為21世紀首個十年的輝煌發展奠定了堅實的基礎。
2計算機網路技術概述
計算機網路技術可以根據其網路拓撲結構以及連接范圍分成若干種不同的類型，所謂按照拓撲結構分，指的是根據網路之中各個節點之間連接方式和 方法 的不同，計算機網路可分為樹形、匯流排型、環形、星形以及復合型等五種基本類型，而按照連接范圍分大致可以分為廣域網也可以叫做遠程網即WAN(WideAreaNetwork)、城域網即MAN(MetroplitanAreaNetwork)和區域網即LAN(LocalAreaNetwork)三種范圍形式。而在網路操作系統方面經過半個世紀以來的發展，目前計算機操作系統主要有以下三種。
1)UNIX操作系統。UNIX網路操作系統可用於超大型計算機、超小型計算機一級RISC計算機，其特點是具有多用戶多任務性、可移植性以及相互操作性。
2)NOVELL系統。NOVELL系統是目前區域網市場中占據主導地位的操作系統，其是在汲取了UNIX操作系統多任務以及多用戶特點的基礎之上發展而來，是一種開放的網路體系結構，也是一種連通性很強的系統結構。在其主要使用的Netware中採用了高效的系統容錯技術，這使得該操作系統的接受程度更高，這也是該系統能夠成為當今世界主導操作系統的主要原因之一。
3)Micosoft系統。Micosoft操作系統是目前市場上LAN網路市場和NOVELL公司最為強大的競爭對手，其最具代表性的操作系統就是WindowsNT，是一種典型性的32位現代化、模塊化的平台系統，完全具備小型網路操作系統所具有的全部功能。
3計算機網路技術的應用
3.1LAN網路的應用
LAN網路是目前我國使用的最為廣泛的一種網路技術形式之一，其具有投資較小，見效較快的特點，是網路技術發展的先驅力量。目前在我國主要使用的LAN技術有Ethernet(乙太網)、Token-Ring(令牌環網)和FDDI(光纖分布式數據介面)。
3.2Internet
Internet是一種國際互聯形式的網路結構，是我國乃至全世界使用最為廣泛的跨國計算機網路。該系統能夠為用戶提供諸如FileTransferProtocol(文件傳輸)、ElectronicMail(電子郵件)以及Telnet(遠程登錄)等服務。除了這些服務之外，Internet還為我們提供了許多便捷的查詢服務，用戶可以通過WWW、Gppher等方式訪問自己所需要的信息，由於Internet的這種高效互聯性，世界各國之間的聯系緊密異常，全世界范圍的商業和科技發展也成為了現實。
3.3無線網路
無線網路是近年來發展起來的一項計算機網路技術，也是當前市場前景最為廣闊的網路技術。目前國內市場上的無線網路產品主要為無線LAN、個人通信以及家庭用無線網路三種。在技術形式上目前主要的應用是射頻無線網路技術和紅外傳輸網路技術，其中紅外技術成本較低，傳輸速度也更快，避免了國家頻率對於普通頻率的干擾，但是紅外傳輸技術具有很大的技術缺陷，那就是在穿透牆壁、地板等建築隔斷時的能力較低，這也在很大程度上限制了紅外傳輸技術的使用。而射頻傳輸技術有效的彌補了紅外傳輸技術的不足之處，但是其往往受到國家特殊頻率的干擾和限制。目前我國無線網路技術已經廣泛的運用到了醫療、軍事以及製造等領域，為公眾的生活提供了極大的方便，在實現了無線網路與Internet的結合之後，無線網路技術更是實現了質的飛躍。
4計算機網路技術的發展方向展望
信息化的時代中，網路信息技術的發展在很大程度上決定著社會經濟的發展，隨著我國國民經濟的不斷發展，網路通信技術和多媒體通信技術也呈現著日新月異的發展態勢，並且隨著互聯網終端設備智能化的提高，高速乙太網以及無線網路標准將會不斷的得到發展和進步，並且互聯網路的結構也將會更加的合理和科學，傳輸效率也會不斷的提升。
5結論
計算機網路技術在社會生活之中和經濟發展之中所扮演的角色越來越重要，計算機網路技術的誕生和廣泛應用拉近了人與人之間的交流和信息的溝通，也使得整個社會的效率變得更高，信息的傳播速度更快。區域網、國際互聯網的使用更是使得國家化的進程不斷加劇，各國之間的交流正在不斷的加深，彼此之間在科技、 文化 等方面互通有無，這毫無疑問對於任何一個國家的社會和經濟的發展都起著至關重要的作用。因此作為發展中國家我們應該不斷的加強對於計算機網路技術的應用，確保計算機網路技術能夠始終保持較高的發展速度，為我國社會經濟的發展提供一個較為充分的物質基礎。
計算機網路技術畢業論文範文篇三《 計算機網路技術應用研究 》
計算機網路技術是通訊和計算機技術的有機結合，隨著二者的快速發展，計算機網路技術也得到了快速的更新和廣泛的應用，並且在 教育 、商業和軍事等領域的發展過程中起到了重要的促進作用，也逐漸成為了推動社會發展的關鍵動力。加強計算機網路技術的應用，對促進社會信息化發展，提升經濟效益，實現資源共享等各個方面都有著重要意義。因此，計算機網路技術的應用研究是至關重要的。
1計算機網路技術概況
計算機網路技術是在結合了通訊和計算機技術的基礎上產生的一種技術。其能利用電纜、光纖和通訊衛星等將分散的、獨立的計算機連接起來。計算機網路技術具有諸多優點，其將通訊和計算機的優勢有機結合，從而使運算和存儲更加快速、便捷，使傳送和管理也更加的快捷、高效。計算機網路技術作為一種當前較為先進的技術，在人們日常生活中發揮著重要作用，不僅提高了工作質量和效率，也促進了社會經濟、科技的穩定發展[1]。計算機網路技術的功能主要體現在以下幾個方面：
(1)共享功能。計算機網路技術的應用能夠實現數據、信息、軟體和硬體資源等方面的共享，計算機硬體、軟體和資料庫為資源共享的主要方面。
(2)協同功能。計算機網路技術的主要功能就是通過科學合理的協調，從而確保各個計算機之間的工作能夠更加穩定、可靠。計算機網路技術的協同工作主要是指計算機或用戶之間的協同工作。比如，當網路中某一台計算機的負擔過重，無法完成，這時就可以將其工作任務分擔給另一台比較空閑的電腦來完成，這樣不僅能延長計算機的使用壽命，也有助於促進計算機網路可用性的不斷提升，同時也能促進工作質量和效率得到顯著提高。
(3)通信功能。主要體現在數據通信方面。應用計算機網路技術有效實現了計算機之間、用戶之間，以及計算機與用戶之間的通信，突破了時間和空間的局限，也為人們的日常工作生活提供了極大的便捷[2]。
2計算機網路技術的應用原則
(1)從簡選擇。隨著計算機網路技術的快速發展，計算機應用設備也隨之在不斷更新換代。軟體和硬體技術是計算機網路設備與技術的主要組成部分，所以，隨著軟體和硬體的不斷更新和開發，相應的計算機應用設備也必須進行快速的更新換代。因此，我們日常工作生活中在選擇計算機和應用技術時應遵循從簡原則，選擇的設備和應用技術應經得起產品市場與實踐檢驗。
(2)規范使用。計算機網路技術是由多部分組成的一種較為復雜的技術，在使用過程中一個細小的問題都有可能造成計算機網路無法正常使用，甚至會導致其癱瘓，對日常工作生活造成嚴重影響。因此，日常生活工作中使用計算機網路技術時，應嚴格按照使用規范進行操作么，從而確保其系統的正常運行，以及相應工作的順利進行[3]。
(3)細微維護。對計算機網路的定期維護與保養也是確保計算機正常運行的關鍵環節。相關技術人員在開展計算機維護前，首先要對其整個設計思路有進行全面的了解和掌握，並針對其經常或是可能出現的問題，制定出相應的應對措施，從而在維護過程中能夠及時的發現和解決其潛在問題，確保計算機網路系統的安全、正常運行。
3計算機網路技術的應用分析
3.1在信息系統中的應用
從目前的信息系統發展現狀來看，計算機網路技術的應用對其產生了較為深遠的影響，在信息系統建設中發揮了重要作用，主要體現在以下方面：
(1)為信息系統的建立提供了有力的技術支持。計算機網路技術具有的諸多優勢，能夠在信息系統構建發展過程中提供最基本的技術支持。主要體現在，其不僅能夠為信息系統提供新的傳輸協議，從而促進信息系統傳輸效率的不斷提升;也能夠為信息系統提供資料庫技術方面的支持，從而促進信息系統相關數據的存儲更加便捷，符合實際存儲要求。另外，計算機網路技術也在其傳輸技術方面提供了一定的技術支持，使其傳輸的有效性得到了顯著的提升。
(2)有助於提升信息系統的建設質量。面對新信息系統的建設目標和具體要求，在信息系統建設過程中，應用計算機網路技術，使信息系統的建設質量得到了顯著的提升，主要表現在，信息存儲、傳輸性能等方面的提高。這不僅使信息系統實現了預期的建設目的，也通過計算機網路技術的應用，使信息系統的建設質量得到了一定的保障[4]。
(3)為信息系統的發展迎來了新的發展機遇。計算機網路技術在信息系統中的應用，不僅使信息系統的性能在整體上得到了顯著的提升與發展，也使信息系統的整體建設質量得到了一定的保障。由於信息系統得到了計算機網路技術的有力支持，因此，隨著計算機網路技術的更新和發展，也為信息系統帶來了一定的發展機遇，並且在信息系統發展過程中發揮著積極的促進作用。
3.2在教育科研中的應用
通過分析當前計算機網路技術現狀來看，教育科研已經逐漸成為了其應用的關鍵領域，通過利用計算機網路技術，能夠為教育科研提供更加先進的技術手段，從而使教育科研的整體質量和水平獲得顯著提升。其在教育科研領域的應用主要體在以下方面：
(1)有助於促進遠程教育網路的構建。隨著教育的不斷改革和發展，為了進一步拓寬教育范圍，從整體上提高教育質量和效率，運用了計算機網路技術來構建遠程教育網路，這樣不僅豐富了教育手段，創新出更多科學新穎的 教學方法 ，也在一定程度上促進了教育有效性的提高。通過遠程教育體系的發展和實踐應用上來看，遠程教育體系已經逐漸成為了未來教育發展的主要形式。因此計算機網路技術在遠程教育網路構建中應用的重要作用是不容忽視的[5]。
(2)為教育科研提供了虛擬分析技術支持。從當前的教育和科研實際發展狀況來看，在科研和教育研究過程中，必須要對相關數據進行詳細的分析，如果僅靠傳統分析技術很難實現預期的研究目的，而應用計算機網路技術中的虛擬分析技術，能夠使數據分析效果得到顯著提升。可見，虛擬分析技術的應用對於科研和教育研究發展有著重要意義[6]。
(3)為教育科研提供了計算機輔助技術。從目前的教育科研發展來看，計算機輔助設計和輔助教學技術都在實際應用中獲得了顯著的應用效果，可見，計算機網路技術已經逐漸成為了教育科研發展中不可或缺的重要輔助手段，為教育科研的進一步發展提供了有力的技術支持，促進教育科研質量和整體效果的不斷提升。因此，我們應該正確認識計算機網路技術在教育科研發展中的積極作用，並將其科學合理的應用其中，從而促進教育科研的快速發展。
3.3在公共服務體系中的應用
在當前社會公共服務體系不斷發展和完善過程中，計算機網路技術的應用，對提升公共服務體系的管理質量和效率有著重要作用。在傳統公共服務體系運行中，大部分的服務內容都是依靠人工操作來完成的，同時也由於服務人員的專業素養和操作水平都有待提高，從而使得服務質量和水平也一直難以獲得顯著的提高。而計算機網路技術的應用，使公共服務體系獲得了更加先進的技術支持，主要體現在以下幾個方面：
(1)公共服務管理模式的創新。計算機網路技術在公共服務體系中的靈活應用，使其不在依賴於人工操作來實現公共服務，其網路化服務模式已經成為了整個公共服務管理領域的重要發展趨勢。隨著計算機網路技術的不斷發展，也為公共服務體系提供了更加先進的管理模式和手段，從而使得公共服務體系效果得到一定提升，促進公共服務管理體系的全面發展。
(2)有助於促進公共服務體系管理質量的提高。從當前的公共服務體系發展來看，計算機網路技術的應用，使公共體系的整體服務質量和效率得到了較為明顯的提高。當前公共服務體系，在辦公管理系統上已經逐步形成了網路話的管理模式，在信息調用、服務咨詢等方面也得到了進一步的發展，更好的滿足了公共服務體系各個階段發展的實際需要。因此，計算機網路技術的應用，對促進公共服務管理質量和效率的提高有著重要作用。
(3)有助於促進公共服務體系的全面發展。從當前公共服務體系的實際發展需求方面來看，應用計算機網路技術，為公共服務體系的進一步發展提供了有力的技術支持，使其在不斷更新和完善過程中能夠獲得更加先進的技術手段。比如，從其提供的管理手段來講，計算機網路技術不僅為公共體系管理提供了有力的技術支持，也為其賦予了較強的技術特性，使公共服務體系得到了更加科學全面的發展。
4結語
計算機網路技術的廣泛應用，對推動我國現代化社會的發展有著重要作用。計算機網路技術不僅能夠突破時間和空間的局限性，也加深人與人之間的互動交流。而其在為人們的生產生活提供便捷的同時，也迎來了新一輪的發展挑戰。因此，人們應該准確把握計算機網路技術帶來的發展機遇，將其廣泛的應用到生產、生活的各個方面，運用計算機網路技術來推動我國經濟、政治和文化等方面的發展，同時也促進計算機網路技術得到更加全面的發展。
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如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網路越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。
計算機網路系統是一個集計算機硬體設備、通信設施、軟體系統及數據處理能力為一體的，能夠實現資源共享的現代化綜合服務系統。計算機網路系統的組成可分為三個部分，即硬體系統，軟體系統及網路信息系統。
1.硬體系統
硬體系統是計算機網路的基礎。硬體系統有計算機、通信設備、連接設備及輔助設備組成，如圖1.6.4所示。硬體系統中設備的組合形式決定了計算機網路的類型。下面介紹幾種網路中常用的硬體設備。
⑴伺服器
伺服器是一台速度快，存儲量大的計算機，它是網路系統的核心設備，負責網路資源管理和用戶服務。伺服器可分為文件伺服器、遠程訪問伺服器、資料庫伺服器、列印伺服器等，是一台專用或多用途的計算機。在互聯網中，伺服器之間互通信息，相互提供服務，每台伺服器的地位是同等的。伺服器需要專門的技術人員對其進行管理和維護，以保證整個網路的正常運行。
⑵工作站
工作站是具有獨立處理能力的計算機，它是用戶向伺服器申請服務的終端設備。用戶可以在工作站上處理日常工作，並隨時向伺服器索取各種信息及數據，請求伺服器提供各種服務(如傳輸文件，列印文件等等)。
⑶網卡
網卡又稱為網路適配器，它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通信的介面，它插在計算機的擴展槽中。一般情況下，無論是伺服器還勝作站都應安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接，將計算機的數字信號轉換成通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸，它的好壞直接影響用戶將來的軟體使用效果和物理功能的發揮。目前，常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網卡，網卡的匯流排形式有isa和pci兩種。
⑷數據機
數據機(modem)是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數字信號「調制」成通信線路的模擬信號，將通信線路的模擬信號「解調」回計算機的數字信號。數據機的作用是將計算機與公用電話線相連接，使得現有網路系統以外的計算機用戶，能夠通過撥號的方式利用公用電話網訪問計算機網路系統。這些計算機用戶被稱為計算機網路的增值用戶。增值用戶的計算機上可以不安裝網卡，但必須配備一個數據機。
⑸集線器
集線器(hub)是區域網中使用的連接設備。它具有多個埠，可連接多台計算機。在區域網中常以集線器為中心，用雙絞線將所有分散的工作站與伺服器連接在一起，形成星形拓撲結構的區域網系統。這樣的網路連接，在網上的某個節點發生故障時，不會影響其他節點的正常工作。
集線器分為普通型和交換型(switch)，交換型的傳輸效率比較高，目前用的較多。集線器的傳輸速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應的。
⑹網橋
網橋(bridge)也是區域網使用的連接設備。網橋的作用是擴展網路的距離，減輕網路的負載。在區域網中每條通信線路的長度和連接的設備數都是有最大限度的，如果超載就會降低網路的工作性能。對於較大的區域網可以採用網橋將負擔過重的網路分成多個網路段，當信號通過網橋時，網橋會將非本網段的信號排除掉(即過濾)，使網路信號能夠更有效地使用信道，從而達到減輕網路負擔的目的。由網橋隔開的網路段仍屬於同一區域網，網路地址相同，但分段地址不同。
⑺路由器
路由器(router)是互聯網中使用的連接設備。它可以將兩個網路連接在一起，組成更大的網路。被連接的網路可以是區域網也可以是互聯網，連接後的網路都可以稱為互聯網。路由器不僅有網橋的全部功能，還具有路徑的選擇功能。路由器可根據網路上信息擁擠的程度，自動地選擇適當的線路傳遞信息。
在互聯網中，兩台計算機之間傳送數據的通路會有很多條，數據包(或分組)從一台計算機出發，中途要經過多個站點才能到達另一台計算機。這些中間站點通常是由路由器組成的，路由器的作用就是為數據包(或分組)選擇一條合適的傳送路徑。用路由器隔開的網路屬於不同的區域網地址。
2.軟體系統
計算機網路中的軟體按其功能可以劃分為數據通信軟體、網路 操作系統 和網路應用軟體。
⑴數據通信軟體
數據通信軟體是指按著網路協議的要求，完成通信功能的軟體。
⑵網路操作系統
網路操作系統是指能夠控制和管理網路資源的軟體。網路操作系統的功能作用在兩個級別上：在伺服器機器上，為在伺服器上的任務提供資源管理;在每個工作站機器上，向用戶和應用軟體提供一個網路環境的「窗口」。這樣，向網路操作系統的用戶和管理人員提供一個整體的系統控制能力。網路伺服器操作系統要完成目錄管理，文件管理，安全性，網路列印，存儲管理，通信管理等主要服務。工作站的操作系統軟體主要完成工作站任務的識別和與網路的連接。即首先判斷應用程序提出的服務請求是使用本地資源還是使用網路資源。若使用網路資源則需完成與網路的連接。常用的網路操作系統有：netware系統、windowsnt系統、unix系統和linux系統等。
⑶網路應用軟體
網路應用軟體是指網路能夠為用戶提供各種服務的軟體。如瀏覽查詢軟體，傳輸軟體，遠程登錄軟體，電子郵件等等。
⒊網路信息系統
網路信息系統是指以計算機網路為基礎開發的信息系統。如各類網站、基於網路環境的管理信息系統等
計算機學習總結範文(二)
隨著信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱，計算機 學習心得 體會。進入大學，計算機無時無刻在伴隨著我們，給我們在學習的生活增添了樂趣。然而這個學期將是展現自我能力的一個好時機，在這個學期里我們要進行全國計算機應用技術的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所布置的任務，還有平時自己積累的知識跟 經驗 ，這些都將成為面臨考試的一項重要的准備工作。
計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同於人文課程又和計算機的專業課有所區別。我們應該堅持「邊講邊練、精講多練」的做法，因材施教，激勵著我們的學習興趣，積極拓展我們的學習目標，使我們為今後走向社會在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒有養成良好學習習慣的同學，出現了一些在學習過程中不夠自覺的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們 教育 我們，使我們正確的認識計算機在我們學習生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學中，老師你每節課安排相應的練習任務，抓住樂我們學習計算機的心理特點，完成的同學可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學們的積極性。如在英打字練習時，每節課要是比上節課進步一分鍾，或是在在漢字錄入部分，每分鍾比上節課進步5個字，就可以自由練習。上機課時你總是在同學間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學在學習任務的驅動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓後為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學習任務。在計算機課中，並不會完全的在兩節課時間里讓大家完全的做練習，在完成教學任務的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達到了計算機學習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內容，以練為主，講練結合。以練為主，講練結合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程，如在文字處理軟體教學中，老師你提出樂一些問題讓學我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導我們大膽探索，從操作中去找 方法 ，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，並體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養了解決實際操作問題的能力。 初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應用操作理解起來很困難 要從整體上較好理解很把握應用軟體，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。
要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網路使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。 不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
提高我們整體的知識，打好基礎最初，我了解了計算機的硬體與系統軟體的安裝，維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會.
其次，學習了常用的辦公軟體，主要有WORD，EXCEL，POWERPOINT等，以及常用的幾種軟體的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家的認識，老師不僅採用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建區域網以及網路維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網路檢測命令，對我們今後維護自己的區域網絡有很大的幫助.
同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率.
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.
我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。
計算機學習總結範文(三)
當今社會，到處充滿機會與挑戰。知識是我們面對這一切的籌碼，而計算機知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學好計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學習感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對 學習方法 多發表自己的意見，以利於學習。
一、感受與體會
1、基礎很重要
實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，所以尤為重要!
2、循序漸進
整個學習過程應採用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發展、windows_、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。
3、學以致用
在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完word之後就可以投身到實際的工作中去。
二、學習建議
1、常見問題要弄懂
對於經常出現的問題，要及時解決。如果推脫，那麼問題就越堆越多，不利於今後的學習。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。
3、養成良好習慣
規范操作。我的體會是：養成良好的習慣，受益匪淺。!
學無止境，只要大家在學習中善於總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收獲很大。我會在今後的學習和工作中更加努力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下求索......
計算機學習總結範文(四)
計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鍾的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什麼也學不好!
經過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟體、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesss_能有效的組織、管理和共享資料庫信息，能把資料庫信息與wep結合在一起，實現資料庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合 企業管理 人員、資料庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作後製表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息並進行分析。當然，在學習的過程中並不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，後面的結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪裡出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這么優秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!
一個星期的實訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握後，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個台階!
計算機學習總結範文(五)
通過一個學期對《計算機網路實用技術》這門課程的學習，對於我來說它已不陌生。首先對於課程安排，感覺很緊湊，幾乎不遺漏任何的知識點。理論總在實驗和機試前，這樣有利於我們學生接受新知識的灌輸，而且把理論運用自如。每理論課後，老師總不忘留出十幾分鍾的時間給我們思考的空間。其次是對於教學，感覺老師講課的思路很清晰，運用課件的形式講課，很有概括性，重點「一針見血」，易於給我們把握住知識的主次。跟著老師的教學步驟，我們慢慢吃透了課本上的知識，老師偶爾形象及幽默的比喻，易於理解接受，感覺不到課堂的枯燥，實驗前，老師總會給足夠的時間給我們預習。分成小組的形式，讓我們形成合作的團體，實驗中不僅讓我獲得知識，更鍛煉了我們同學之間的合作。實驗中學會了「雙絞線的製作與測試」、「IP地址規劃與管理」、「對等網路組網」等等。即使操作上，我們學會了開通博客、;windows2000server的安裝」等等。實驗後的實驗報告讓我們有了總結回顧的效果。計算機網路是計算機技術和通信技術相互結合、相互滲透而形成的一門新興學科。21世紀的我們，必須學好科學技術才能站得住腳!在實驗中，讓我們體會到合作的重要性!!!!實驗前做好准備，要了解實驗目的的要求，要詳讀實驗的步驟，實驗過程要謹慎仔細等等。
相信以後更認真，努力的學習，一定可以使自己的知識更全面。
1.這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，感測器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特徵識別、診斷等，涉及到測試系統靜動態性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基於LabVIEW的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉機構振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由於自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我並沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了「雙贏」的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數;掌握壓電加速度感測器的性能與使用方法;了解並掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();③ 計算機網路協議
計算機網路的最大特點是通過不同的通信介質把不同廠家、不同操作系統的計算機和其他相關設備（例如列印機、傳達室感器等）連接在一起，打破時間和空間的界限，共享軟硬體資源和進行信息傳輸。然而，如何實現不同傳輸介質上的不同軟硬體資源之間的通令共享呢？這就需要計算機與相關設備按照相同的協議，也就是通信規則的集合來進行通信。這正如人類進行通信、交談時要使用相同的語言一樣。
網路協議（Network Protcol）是計算機網路中互相通信的對等實體間交換信息時所必須遵守的規則的集合。當前的計算機網路的體系結構是以TCP/IP協議為主的Internet結構。對等實體通常是指在計算機網路體系結構中處於相同層次的通信協議進程。網路協議為傳輸的信息宣言嚴格的格式（語法）和傳輸順序（文法）。而且還定義所傳輸信息的詞彙表和這些詞彙所表示的意義（語義）。
既然談到Internet網路，那我們就來看一下網路協議與Internet網路的關系：
Internet網路體系結構以TCP/IP協議為核心。其中IP協議用來給各種不同的通信子網或區域網提供一個統一的互連平台，TCP協議則用來為應用程序提供端到端的通信和控制功能。
事實上，Internet並不是一個實際的物理網路或獨立的計算機網路，它是世界上各種使用統一TCP/IP協議的網路的互連。TCP/IP協議分為4層（通信子網層、網路層、運輸層和應用層）
1、通信子網層（subnetwork layer）
TCP/IP協議的通信子網層與OSI協議的物理層 、數據鏈路層以及網路層的一部分相對應。該層中所使用的協議為各通信子網本身固有的協議，例如乙太網的802.3協議、令牌環網的802.5協議有及分組交互網的X.25協議等。通信子網層的作用是傳輸經網路層處理過的消息。
2、網路層（internet layer）
網路層所使用的協議是IP協議。它把運輸層送來的消息組裝成IP數據包，並把IP數據包傳遞給通信子網層。IP協議提供統一的IP數據格式，以消除各通信子層的差異，從而為信息發送方和接收方提供透明通道。
網路層的主要功能是：①Internet全網址的識別與管理；②IP數據包路由功能；③發送或接收時例IP數據包的長度與通信子網所允許的數據包長度相匹配，例如，乙太網所傳輸的幀長為1500位元組，而ARPA網所傳輸的數據包長1008位元組。當乙太網上的數據幀通過網路層IP協議轉達發給ARPA網時，就要進行數據幀的分解處理。
3、運輸層（transport layer）
運輸層為應用程序提供端到羰通信功能。運輸層有3個主要協議，即傳輸控制的協議（TCP）、用戶數據報協議（UDP）和互連網控制消息協議（ICMP）。
4、應用層（application layer）
應用層為用戶提供所需要的各種服務。它提供的主要服務有：過程登錄，用戶可以使用異地主機；文件傳輸，用戶可在不同主機之間傳輸文件；電子郵件，用戶可通過主機和終羰互相發送信件；Web伺服器，發布和訪問具有超文本格式HTML的各種信息。|
④ 2021大學生計算機實驗總結報告
實驗相對於每個人來說都有著特殊的意義，一般意義上來說他肯定是都會有不一樣的 心得體會 ，對於那些學習過實驗後的人來說記錄下這些心得體會是十分重要的，寫一份實驗心得體會他不僅僅能抒發自己的情感，與此同時我們還能學會做人，下面就讓我帶你去看看大學生計算機實驗 總結 報告 範文 5篇1，望能幫助到大家!
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計算機實驗報告1
一、實驗目的
1.掌握Word文檔的創建、並按指定路徑、指定文件名保存文件。
2.掌握文檔中文字的快速輸入並設置：文字的字型大小、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。
3.掌握文檔中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁眉頁腳等的設置 方法 。
4.掌握文檔中插入藝術字、剪貼畫、圖片及公式的方法、並設置其版式及圖片文字說明。 5.掌握規則、非規則表格的設計。
5.掌握使用Word軟體對論文、科技 文章 進行排版。
6.掌握文檔中頁面設置、文字的字體字型大小、顏色、行間距、字間距的設置。 8.掌握分頁、分節要點，按不同章節的要求，設置不同的頁眉、頁腳。
7.掌握正文及三級標題的設置，並自動生成目錄(或有修改後同步該目錄)。 10.掌握論文封面的設計。
二、實驗內容
1.單文檔圖文混排。
2.長文檔排版。
三、實驗過程及結果
計算機系統由計算機系統賴以工作的實體。後者是各種程序和文件，用於指揮全系統按指定的要求進行工作。
通常所說的計算機均指數字計算機，其運算處理的數據，是用離散數字量表示的。而模擬計算機運算處理的數據是用連續模擬量表示的。模擬機和數字機相比較，其速度快、與物理設備介面簡單，但精度低、使用困難、穩定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰,僅在要求響應速度快,但精度低的場合尚有應用。把二者優點巧妙結合而構成的混合型計算機，尚有一定的生命力。
硬體和軟體兩部分組成。硬體包括中央處理機、存儲器和外部設備等;軟體是計算機的運行程序和相應的文檔。計算機系統具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷並輸出處理計算機系統由硬體(子)系統和軟體(子)系統組成。前者是藉助電、磁、光、機械等原理構成的各種物理部件的有機組合，是電子計算機分數字和模擬兩類。
計算機實驗報告2
計算機網路課程的實驗不同於以前做過的C語言上機實驗和數據結構上機實驗，後兩者都是編程的，要求的是個人對基礎知識的掌握和熟練的應用，簡單地說就是一個人的戰場。而計算機網路課程則是一門操作性很強的課程，很多時候它更要求我們注重團隊之間的交流與配合，而不是獨自完成。
第一次實驗是雙絞線的製作，通過這個實驗讓我學到了如何製作雙絞線，也是我大學期間第一次做操作性這么強的實驗。以前的實驗都是編程，而這一次的實驗卻是完完全全地讓我們自己動手。剝皮->排序->理直->剪齊->插入->壓線，雖然實驗過去了有一段時間，但是還是能清楚地記得做法。雖然最後我們的實驗沒有成功，但是這並不代表我們沒有收獲。
第二次的實驗是Linu__的使用與DNS伺服器的配置與管理。在課堂上，由於機子的問題，Linu__不能成功打開。於是就學習了一下DNS伺服器的配置和管理。通過學習，我知道了如何添加DNSZone，如何添加主要區域，正向搜索和反向搜索，添加DNSDomain，如何設置DNS伺服器的動態更新，如何修改區域傳輸的通知列表等等。關於Linu__，下課後仍然不死心，自己在網上下了個Linu__ 操作系統 ，然後在同學的指導下一步步地裝好了。雖然說最後沒怎麼用，自己也不會用。但是當打開操作系統的那一瞬間，那個華麗麗的界面還是讓我深深地震撼了一把。不得不感嘆Linu__真的好高級。我相信，不久之後，我一定可以熟練操作Linu__系統的。
第三次試驗是有關聊天軟體和點歌軟體的配置和運用。在這個實驗里，我們開始有了更明確的分工，一個同學做客戶端，一個同學做服務端，在做這些之前，要首先修改我們的IP。但是後來我想，其實根本沒必要修改IP，實驗課程裡面要求我們修改IP，不過是讓我們對此更熟悉而已。在這次的實驗中，我扮演的是服務端的角色，按照實驗要求一步一步地操作，我們成功地用RT__軟體語音聊天。也成功地用DJ點歌服務為對方點歌。其實這次實驗給我的感覺，有點像運營商與用戶的關系，運營商通過相關設置，讓用戶可以訪問其客戶端進行相關的操作。這次的實驗為之後的模擬網站發布奠定了一定的基礎。
隨後的幾周，我們又進行了網站發布，模擬小型區域網的實驗。通過這些實驗，讓我們對身邊的計算機網路有了更為客觀、形象、具體的認識。而不是僅僅限於書本上的文字表達，或者是思維中模糊的想像。這門實驗課程，不僅是對理論課程的鞏固，更是對理論課程的擴充。除此之外，在實驗過程了，我們學會了相互合作，相互幫助，了解了團隊合作的重要性，也知道了怎麼樣和團隊成員之間協調。要想實驗成功，必須要確保每一個環節，每一個團隊成員負責的版塊都沒有出錯，合起來，整個實驗的最終目標才可以實現。
計算機實驗報告3
課程：大學計算機基礎 班級 ： __________ 學號：____ 姓名：______組別： 同組者姓名： 儀器編號： 實驗日期：
實驗 windows 2000 操作[實驗目的]1. 掌握windows 2000的啟動和退出。熟悉windows 2000的桌面環境，掌握「回收站」、任務欄、幫助菜單的使用。2. 掌握windows 2000的窗口、菜單以及對話框的操作。掌握「資源管理器」和「我的電腦」的使用。3. 掌握文件與文件夾的創建、移動、復制等基本操作。4. 掌握應用程序的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的創建與刪除。5. 掌握windows 2000系統的設置，了解windows2000 附件的使用。[實驗環境]硬體：pentium 以上的計算機。軟體：windows2000 操作系統。[實驗內容]
見附件[實驗結果]1.建立了如下圖所示目錄樹：d： user new1.cod a user2 b bbb new2.docbbb2.完成了「計算機」快捷方式的創建。3.完成了控制面板中顯示、區域選項等屬性的設置。 實驗指導教師(簽名) 實驗成績 實驗報告批改日期： 實驗內容：2.(1)打開b文件夾 選中bbb 單擊右鍵後選擇「復制」命令 打開user文件夾 在空白處單擊右鍵後選擇「粘貼」命令。 (2)打開user文件夾 選中b 單擊右鍵後選擇「剪切」命令 打開a文件夾 在空白處單擊右鍵後選擇「粘貼」命令。 (3)打開user文件夾 選中c 單擊右鍵後選擇「刪除」命令。3.(1)單擊「開始」按鈕後選擇「搜索/文件或文件夾」命令 在搜索對話框的文件名欄中輸入「calc.e__e」 單擊「搜索」按鈕 選中找到的程序 單擊右鍵選擇「發送到桌面快捷方式」。 (2)選中桌面上的「calc.e__e」快捷圖標 右鍵單擊後選擇「重命名」 輸入「計算器」。(3)選中桌面「計算器」快捷圖標 按滑鼠左鍵拖動到「開始」菜單的「程序」選項中。(4)選中桌面上的「計算器」快捷圖標 按滑鼠左鍵拖動到「回收站」圖標上 在確認對話框中單擊「是」。4.(1)打開「控制面板」窗口 雙擊 顯示器 圖標 單擊「屏幕保護程序」選項卡 在「屏幕保護程序」下拉列表框中選擇「滾動字幕」 單擊設置按鈕 出現的對話框分別做相應的設置 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。 (2)打開「控制面板」窗口 雙擊顯示器圖標 單擊「圖案」按鈕 在圖案列表框中選擇「clouds」 在「顯示圖片」列表框中選擇「居中」 單擊「應用」 單擊「確定」。 (3)打開「控制面板」窗口 雙擊「區域選項」圖標 單擊「貨幣」選項卡 在「貨幣符號」下拉列表框中選擇「$」 在「貨幣正數格式」下拉列表框中選擇「￥1.1」 在「貨幣負數格式」下拉列表框中選擇「-￥1.1」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(4)打開「控制面板」窗口 雙擊「區域選項」圖標 單擊「數字」選項卡 在「小數點後面的位數」下拉列表框中選擇「2」 在「數字分組符號」下拉列表框中選擇「,」 在「組中數字個數」下拉列表框中選擇「123,456,789」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(5)打開「控制面板」窗口 雙擊「區域選項」圖標 單擊「日期」選項卡 在「短日期格式」下拉列表框中選擇「yy-mm-dd」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(6) 單擊「時間」選項卡 在「時間格式」下拉列表框中選擇「hh:mm:ss」 在「上午格式」下拉列表框中選擇「am」 在「下午格式」下拉列表框中選擇「pm」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(7)打開「控制面板」窗口 雙擊「任務欄和開始菜單」圖標 在「自動隱藏任務欄」單選按鈕前打鉤 去掉「顯示時鍾」單選按鈕前的鉤 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。5.(1)單擊「開始」菜單 選擇「程序/附件/畫圖」打開畫圖程序 按要求畫一副風景圖。 (2)在「畫圖」窗口中單擊「a」按鈕 輸入文字「這是我的家」(3)單擊「文件/保存」菜單 在「文件名」文本框中輸入「我的家 」存檔 (4)打開一副圖片 按[alt]+[print screen] 打開「畫圖」程序 單擊「文件/新建」菜單 在圖紙的空白出單擊右鍵選擇「粘貼」 單擊「文件/保存」菜單 在「文件名」文本框中輸入「截圖 」存檔。
計算機實驗報告4
計算機網路課程實訓已經結束幾天了.實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對網路有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對於我以後學習、找工作也真是受益菲淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的 經驗 會成為我今後成功的重要的基石。
作為一名大一的學生，經過差不多一年的在校學習，對網路有了理性的認識和理解。所以在實訓之前，網路對我來說是比較抽象的，在這次實訓中，是一次比較真實的接觸網路。讓我們親身體會了什麼是網路，以及計算機軟體、硬體等等。這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學保持良好的關系是很重要的。三人行必有我師，其實同學也是我們的老師不懂可以相互問。在這幾天的實訓中可以說是我們上大學以來學的最多有關專業的知識，比如說：虛擬機VMwareWorkstation、區域網聯網實踐、WindowsServer2003基礎、Linu__網路操作系統、網路操作系統綜合實訓、網路操作系統綜合實訓等等。這次實訓我們真正的學到了技術，這些知識基礎而富有內涵有助於我們專業知識的入門，更有助於我們未來的發展。
這次實訓我們收獲很大，對於剛入門的我們一切都是那麼的陌生。
在此期間老師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情況下我們也會面對許許多多的困難，這個時候我們感受到了集體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實訓工作。我們在虛擬機上裝系統進行雙機互聯，我們一起裝系統一起互 相學 習，我們一起感受成功的快樂，這一刻我們共同成長。
俗話說：走過去前面依然是片藍天，每天的太陽都是新的。相反，瞻前顧後，畏首畏尾，往往會導致自我封閉錯失良機，最終會導致止步不前一事無成。「只有相信自己，別人才能相信你，才能給你機會。」絕對是至理 名言 。
在做調研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門並從我們的行動中表現出來，當別人從我們身上眼裡看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的能力，就會給我們機會，也就會配合我們要做的事情，並樂意去做的更好;反之如果你表現的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的能力，給他們一瓶子不滿半瓶子逛盪的感覺，而且還顯得那麼幼稚那麼的不穩重，所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發走，而這正是我們做事情所不願意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那麼遙遠!
所以說無論做什麼事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢於嘗試，真誠合作!
計算機實驗報告5
一、《軟體技術基礎》上機實驗內容
1.順序表的建立、插入、刪除。
2.帶頭結點的單鏈表的建立(用尾插法)、插入、刪除。
二、提交到個人10m硬碟空間的內容及截止時間
1.分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。
2.在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的相關文件。每個文件夾中應有三個文件(.c文件、.obj文件和.e__e文件)。
3. 截止時間：12月28日(18周周日)晚上關機時為止，屆時伺服器將關閉。
三、實驗報告要求及上交時間(用a4紙列印)
1.格式：
《計算機軟體技術基礎》上機實驗報告
用戶名se________ 學號姓名 學院
①實驗名稱：
②實驗目的：
③演算法描述(可用文字描述，也可用流程圖)：
④源代碼：(.c的文件)
⑤用戶屏幕(即程序運行時出現在機器上的畫面)：
2.對c文件的要求：
程序應具有以下特點：a可讀性：有注釋。
b交互性：有輸入提示。
c結構化程序設計風格：分層縮進、隔行書寫。
3. 上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設計中心三樓教學組。 請注意：過時不候喲!
四、實驗報告內容
0.順序表的插入。
1. 順序表的刪除。
2.帶頭結點的單鏈表的插入。
3. 帶頭結點的單鏈表的刪除。
注意：1. 每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求余，得到的數即為應完成的項目的序號。
例如：序號為85的同學，85%4=1，即在實驗報告中應完成順序表的刪除。
2. 實驗報告中的源代碼應是通過編譯鏈接即可運行的。
3. 提交到個人空間中的內容應是上機實驗中的全部內容。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();⑤ 簡述ip協議如何實現任意兩台計算機之間通信
網路上每台計算機（主機）至少具有一個IP地址將其與網路上其他計算機區別開。當發送或者接受信息時（例如，一個電子郵件信息或一個網頁），信息被分成幾個小塊，稱為信息包。每個信息包都包含了發送者和接受者的網路地址。
網關計算機讀到了目的地址，信息包繼續向前到下一個鄰近的網關照例讀到目的地址，如此一直向前通過網路，直到一個網關確認這個信息包屬於其最緊鄰或者其范圍內的計算機。最終直接進入到其指定地址的計算機。
(5)計算機網路網際協議實驗心得擴展閱讀
IP協議主要用於互聯異構型網路，例如將LAN與WAN（使用X.25技術）互聯。盡管這兩類網路中採用的低層網路協議不同，但通過網關中的IP可使LAN中的LLC幀和WAN中的X.25分組之間互相交換。
各種網路的幀格式、地址格式等差別很大，TCP/IP通過IP數據報和IP地址將它們統一起來，向上層（主要是傳輸層）提供統一的IP數據報，使低層物理幀的差異對上層協議不復存在，達到屏蔽低層、提供一致性的目的。
雖然IP協議保證了計算機之間可以發送和接收數據報，但它不負責解決數據報傳達的可靠性等安全問題，這些安全因素主要由TCP協議負責完成。
⑥ 2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇
你有你的想法，我有我的想法，每一個人的想法都不一樣，看過了解一樣事物之後，每個人都有自己對其的看法。在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用心得體會吧，心得體會有利於我們不斷提升自我中御。怎樣才能將我們需要的心得體會寫好呢？下面是我精心為您整理的「2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇」，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇【篇一】
小學生網路安全的的確確是一件值得關注的大事，網路時代的來臨給我們帶來了方便與近步，正所謂「金無足赤」，矛盾雙方都是相對立的，有好的就會有壞的。
在鼓勵小學生利用網路學習的同時，因為孩子本身對外界環境的抵抗力有限，所以就需要家長、學校給予更大程度的控制。
現在的網路在各個方面都發展的比較迅速，即使你不去打開一些不健康的網頁，有時候網頁都會自己彈出來，比如，你在找一些資料的時候，往往在無意間就會有網游的頁面彈出來。這並不是你意願范圍之內的，是來自己外界的無意識的，是被動接受的，當彈出來的時候，也許大人會覺得很煩就主動關閉了，但是以孩子的角度來看，孩子會看到畫面那麼炫那麼酷，不自覺的就會按著上面的指示一步一步的去做，發現，越玩越刺激，以至於迷戀的程度。
所以我個人認為：做為家長，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就對那些網游等不感薯鬧興趣。他上網就是為了給自己的一些疑問找到答案。
另一類孩子就是自製力賣手岩不夠強，對新鮮事物有過多的好奇心，什麼都想去看看。對於這類孩子建議家長給予一些控制，比如可以在電腦上安裝花朵衛士，把允許讓他上的網站都添加到花朵衛士里，不允許孩子看的網站就會統統的被過濾掉。
這其中有一種比較極端的家長認為讓孩子上網肯定會學壞，所以一味的管束孩子，就是不能上網，現在的孩子都有叛逆心，你越是不讓他上，他就越好奇，所謂上有正策下有對策，他不讓他在家裡上，他就很有可能想方設法的去朋友的家長，甚至會想辦法去網吧里上。網吧里的環境相信更不適合小學生吧!
花朵網是經中國語文現在化學會驗證的網站，網站上豐富的內容可以滿足孩子們對網路的一切好奇心，學習學累了，可以到天賦展示里發發照片，寫寫作文，同時還能去智力開發里邊玩一玩比較能開動腦筋的游戲。這些都是對孩子比較有意義的。
2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇【篇二】
20xx年4月8日到14日，我參加了在四川師范大學舉辦的校園網路安全培訓會，本次培訓會是為了提高攀枝花市中小學校園網路管理員和信息技術教師的信息素養和專業技能，更好的將信息技術應用到教育教學中，特舉辦的網路管理專業培訓。這次培訓時間為七天，主要有網路基礎知識、設備管理基礎、2層交換機3層交換機、vlan、dhcp、arp、欺騙、路由器配置、綜合布線、信息安全、資料庫恢復、網路攻防學習內容，經過一周的培訓和實驗操作，學習到了很多之前未接觸到的新理念知識，徹底解決了當前校園網出現的一些棘手問題，下面簡單的說說這次培訓的幾點主要體會。
一、學會了搭建校園網站
網站站點架設方面收獲也很大，知道了如何架設WEB和FTP站點，還知道了在同一個內網里，多個域名站點只要設置主機頭就可以同時使用80埠。親自動手架設了ASP.net的站點。還了解到如何通過遠程桌面進行遠程管理，給機器的管理帶來很大的方便。
二、學會了利用路由和交換機解決arp的問題
設置路由器使路由器管理上最大程度上優化，在學習了路由器的配置後，更好的劃分了每位老師的IP地址，使名字和機器名對應，綁定了MAC地址，杜絕了ARP病毒的傳播，使管理更上一個台階。
三、了解到最新網路安全知識
網站的安全方面更是讓我收獲甚多。網站的管理方面發現自己也同樣的有很多漏洞：使用相同的用戶名和密碼，站點文件夾許可權太大，網站資料庫文件沒設防等等，這些對網站，甚至整個網路和伺服器的威脅都很大，嚴重的就有可能成為hacker任意操作的「肉雞」。
四、學會了路由器等設備常用命令
路由器配置實驗。先完成路由器、計算機、交換機的物理連接，然後用超級終端登陸到路由器並進行設置，組內其他同學用Telnet命令登陸，使用各種命令，最後將四台路由器通過乙太網介面連接成小型互聯網。
五、另外也學到了一些小知識
路由器和交換機的設置，VLAN的劃分等。另外還在虛擬軟體中克隆PC機，配置虛擬機，進行域名的解析。
在配置交換機是，劃分Vlan，要點是配置寫入交換機後，必須斷電重啟方能使新配置生效（路由器也一樣）。
子網劃分過程中誤將1作為起始單元，使得很多理論上無法使用的地址也成了正規地址，實際上是0～255。
最後衷心感謝攀枝花市教育局、電教中心能給我這次學習的機會，感謝四川師范大學的各位老師的指導，我一定將這次學到的東西和理念帶到學校網路安全工作中去，為攀枝花市校園網路安全，校園信息化建設做出應有的貢獻。
2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇【篇三】
20xx年4月，我通過國培智慧雲平台學習了《教育信息安全與防護》系列課程，課程有《教育信息安全管理與防護—教育現代化與教育信息化》《中小學教師網路信息安全防護案例分析—網路信息安全防護案例》《常用信息安全防護技術與實踐—教育網路安全分析》等。通過聆聽專家的精彩講解，我感觸頗深。
通過學習，使我更加深刻的理解網路信息安全的重要性。網路信息安全是保護個人信息的完整性和保密性的重要條件，只有明白了網路信息安全的基礎知識，我們才能更加的了解網路信息安全在如今信息化時代的重要性！
經濟與科技的不斷發展，教育信息化、校園網路化作為網路時代的教育方式和環境，已經成為教育發展的主方向。學習知識、獲取信息和休閑娛樂的重要平台。通過參加這次在線學習，我了解到信息化是社會發展的趨勢，信息安全關系國家安全。隨著我國信息化的不斷推進，信息安全日益重要。
對於網路安全，相對於我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是網路安全的意識也是很是淡薄。之前也是聽說過網路攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網路安全秩序的不法行為，這也讓我對網路產生一種懼怕感。通過這次學習讓我對於網路安全有了新的認識，更多的了解，也讓我從中受益很多。
網路安全從其本質上講就是網路上的信息安全。指網路系統硬體、軟體及其系統中數據的安全。網路規模的日益龐大，給網路安全防範人員提出了更加嚴峻的挑戰。人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防範所以如何採取更加快捷方便而且行之有效的方法進行攻擊分析已經成為網路安全的重要課題。隨著計算機技術的飛速發展，信息網路已經成為社會發展的重要保證。
2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇【篇四】
詐騙，隨著時代的發展，越來越放肆，幾乎無處不在。可以隨著網路，隨著聊天工具，隨著電信。
記得有一次，我和媽媽去市場買菜，買了好多好多。我們在路上走著走著，看見了一個乞丐，那乞丐可憐兮兮地說：「我已經五天沒吃飯了，給我一點錢吧!」媽媽看他可憐，就給了他五元。當我們會到家後，很不幸的事發生了：我們家沒煤氣了。媽媽就帶著我去餐館吃飯，讓人很惱火的事發生了。我在餐館里看見了，那個向我和媽媽要錢的乞丐，正在津津有味的吃著食物，而且還和他的同伴說著令人反感的話：「今天有好幾個傻瓜，給了我好多錢，以後要是還像今天這樣就好了。」說完還笑的很大聲。當我聽見這句話時，我真想走上前去責罵他，可以看見那麼多人，我便忍住氣讓媽媽換一家餐館。
還有一次，我在電腦上看見怎麼一則新聞：在深圳市居住的一位王女士，在網上購買了蘋果4，商家要她的銀行賬號和密碼，說，還有一千元錢要給她。王女士居然就這樣糊里糊塗給了商家銀行賬號和密碼。商家從銀行上取走了一萬元，就逃之夭夭了。不過，後面他還是被警察給抓走了。
詐騙在世界的各個角落存在著，所以讓我們學幾條防止詐騙的方法。
一、在面對任何與財產有關的事時，要用頭腦想清楚那是不是詐騙。
二、千萬不要給網上的人銀行賬號和密碼，因為那百分百是假的。
三、不要貪圖一點錢，因為到頭來，只會得小失大，是一筆不劃算的選擇。
防止詐騙，從我做起，從大家做起。
近年來，一些犯罪分子頻繁利用手機、電話和互聯網實施電信詐騙嚴重危害社會治安，給群眾財產造成了重大損失。為了讓我們小孩子也提高一些警惕性，所以學校給我們播放「防止電話詐騙案」的錄像光碟。
這張光碟講述了幾個實際的電話詐騙案件的經過，揭露了幾種常見的犯罪手段。
1、冒充法院及相關執法部門，電話通知市民要出庭應訴。是稱當事人有執行案件在法院，涉嫌經濟犯罪，名下賬戶將被凍結，以此為由進行恐嚇，最後以提供「公共賬戶」為由，要求當事人將名下存款轉入其提供的詐騙賬戶。
2、冒充電信局、公安局工作人員。由一名自稱是公安局的工作人員接聽電話，稱當事人名下登記的電話和銀行賬戶涉嫌洗錢、詐騙等犯罪活動，為確保不受損失，需將本人存款轉移至一個「安全賬戶」，並且頻頻催促當事人趕緊通過電話或就近轉賬，不然損失更大。
3、冒充充稅務、財政、車管所工作人員。稱「國家已經下調購房契稅、購車附加稅率，要退還稅金」，讓當事人提供銀行卡號直接通過銀行ATM機轉賬獲取稅款。
4、冒充親朋熟人詐騙。編造其家人或自己遇到車禍摔傷等謊言讓當事人匯錢到指定帳戶。
詐騙方式層出不窮，片中還給我們介紹了辦理貸款詐騙、婚介、招聘詐騙、低價購物詐騙、敲詐信詐騙、釣魚網站詐騙、重金求子等等。
看了這個錄像以後，我覺得這種既令人恐慌，又令人難以置信的事情就發生在我們的身邊，我們的眼前。如果我們放鬆一丁點兒警惕，就會給予嫌犯多一分的機會來進行犯罪活動，而最終將是通過銀行轉賬、銀行卡轉賬的形式達到騙取錢財的目的。所以無論犯罪分子如何花言巧語、危言恐嚇，我們只要記住「不聽、不信、不轉賬、不匯款」，不要相信天上會掉餡餅，遇到不明白的事不要急於做決定，要先和家人聯系、溝通，如有疑問直接撥打110進行咨詢或報警，不給犯罪分子可乘之機，確保自己的財產安全!
我希望大家能提高警惕，擦亮自己的眼睛，明辨是非。更希望我們的犯罪分子能改邪歸正，自食其力，還人們、社會一個安定的生活環境。
2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇【篇五】
對於網路安全，相對於我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個漏洞，一片空白，網路安全的意識也是很是淡薄。之前也是聽說過網路攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網路安全秩序的不法行為，這也讓我對網路產生一種懼怕感。這次有幸接觸網路安全這門課程，也讓我對於網路安全有了新的認識，更多的了解，也讓我從中受益很多。
網路安全從其本質上講就是網路上的信息安全。指網路系統硬體、軟體及其系統中數據的安全。網路信息的傳輸、存儲、處理和使用都要求處於安全狀態可見。網路安全至少應包括靜態安全和動態安全兩種靜態安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態下信息內容的秘密性、完整性和真實性：動態安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實際上計算機網路安全的具體含義會隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對網路安全的認識和要求也就不同。
例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個人隱私或機密信息在網路上傳輸時受到保護，避免被竊聽、篡改和偽造；而網路提供商除了關心這些網路信息安全外，還要考慮如何應付突發的自然災害、軍事打擊等對網路硬體的破壞，以及在網路出現異常時如何恢復網路通信，保持網路通信的連續性。網路安全既有技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，缺一不可。隨著互聯網的大規模普及和應用，網路安全問題也隨之呈現在我們面前。病毒滲透、系統漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經嚴重地影響到網路的正常運行。網路規模的日益龐大，給網路安全防範人員提出了更加嚴峻的挑戰。
人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防範所以如何採取更加快捷方便而且行之有效的方法進行攻擊分析已經成為網路安全的重要課題。隨著計算機技術的飛速發展，信息網路已經成為社會發展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊（例如信息泄漏、信息竊取、數據篡改、數據刪添、計算機病毒等）。同時，網路實體還要經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等方面的考驗。計算機犯罪案件也急劇上升，計算機犯罪已經成為普遍的國際性問題。據美國聯邦調查局的報告，計算機犯罪是商業犯罪中最大的犯罪類型之一。
計算機網路安全存在的威脅嚴重的威脅。由於計算機網路計算機網路組成形式多樣性、終端分布廣和網路的開放性、互聯性等特徵，致使網路容易受到來自黑客、惡意軟體和其它種種攻擊。
信息泄露：
信息泄露破壞了系統的保密性，他是指信息被透漏給非授權的實體。常見的，能夠導致信息泄露的威脅有：網路監聽、業務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、後門、流氓軟體、網路釣魚。
完整性破壞：
可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現。
拒絕服務攻擊：
對信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。
網路濫用：
合法的用戶濫用網路，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯、非法內聯、移動風險、設備濫用、業務濫用。
常見的計算機網路絡安全威脅的表現形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、拒絕服務攻擊、行為否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。
竊聽：
攻擊者通過監視網路數據的手段獲得重要的信息，從而導致網路信息的泄密。重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息，以後將此信息發送給接收者。篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再將偽造的信息發送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網路侵犯者被稱為積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用最大。
拒絕服務攻擊：
攻擊者通過某種方法使系統響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。行為否認：通訊實體否認已經發生的行為。
電子欺騙：
通過假冒合法用戶的身份來進行網路攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的。
非授權訪問：
沒有預先經過同意，就使用網路或計算機資源被看作非授權訪問。傳播病毒：通過網路傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防範。常見的網路攻擊有：特洛伊木馬，郵件炸彈，過載攻擊，淹沒攻擊，ping攻擊等。
所以，網路安全是一項動態、整體的系統工程，從技術上來說，網路安全有安全的操作系統、應用系統、防病毒、防火牆、入侵檢測、網路監控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描等多個安全組件組成，一個單獨的組件是無法確保信息網路的安全性。
2022精選網路安全教育心得體會（合集6篇【篇六】
計算機網路就是計算機之間通過連接介質(如網路線、光纖等)互聯起來，按照網路協議進行數據通信，實現資源共享的一種組織形式。計算機網路是二十世紀60年代起源於美國，原本用於軍事通訊，後逐漸進入民用，經過短短40年不斷的發展和完善，現已廣泛應用於各個領域，並正以高速向前邁進。在不久的將來，我們將看到一個充滿虛擬性的新時代。在這個虛擬時代，人們的工作和生活方式都會極大地改變在網路快速發展的同時，計算機病毒也隨之產生了。當今，網路上的病毒正在肆虐，病毒的傳播速度越來越快，而且給人們造成的危害也越來越嚴重。因此，我們需要掌握基本的網路安全技術和防範病毒的常識，這是一個迫在眉睫的任務。
這學期我們學習了關於計算機網路安全與防範的課本《計算機網路安全與防範》，對我深受啟發，覺得計算機網路安全還有這么多需要注意的地方和掌握必須防範的技術。
課本首先講清楚了什麼是計算機網路安全。網路安全就是為數據處理系統建立和採取的技術和管理的安全保護，保護計算機硬體、軟體數據不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏。接著講計算機網路安全面臨的威脅，分別從自然災害、網路軟體的漏洞和「後門」、*客的威脅和攻擊、計算機病毒、垃圾郵件和間諜軟體、計算機犯罪這六個方面進行了詳細的闡述。讓我從多個層面了解到計算機病毒給我們帶來的不安全因素和威脅。有些因素對我們可能是有意的，也可能是無意的，這需要我們更進一步清新的認識計算機病毒的傳播途徑和傳播方式，養成良好的上網習慣。
隨著計算機技術的不斷發展，計算機病毒也在不斷的更新，計算機病毒也編寫得越來越復雜，它是對計算機信息系統構成極大的威脅，在病毒防範中普遍使用的防病毒軟體，從功能上可以分為網路防病毒軟體和單機防病毒軟體。這兩種軟體是針對不同的用戶需求所開發的，有不同的防範作用。
通過對課本的學習，我感受頗深。作為計算機網管員，網路安全是個重要的任務，確保在整個區域網中的信息安全、數據不受威脅，這是對網管的技術考驗和知識檢測。我認為只有通過不斷的學習，掌握最新的計算機病毒信息和計算機傳播的途徑及方式，通過先進防範病毒的軟體來保護計算機網路的安全。世界上不存在絕對安全的網路系統，隨著計算機網路技術的進一步發展，網路安全防護技術也必然隨著網路應用的不斷發展而發展。
（一）選用殺毒軟體及更新系統補丁。現在上的殺毒軟體五花八門、魚龍混雜、褒貶不一，如何選擇適合自己的殺毒軟體是很重要的。另外，選擇專業的防火牆，及時升級殺毒軟禁病毒庫，定期對計算機進行病毒查殺。在插入可移動存儲設備前，一定要先進行病毒掃描，不能對病毒的有無存在僥幸。
（二）注重IE的安全准則。首先，使用計算機上網的網友，一定要注意IE的安全性。IE的自動完成功能一方面給用戶帶來便利的同時，也給用戶帶來了潛在的巨大泄密危險，此項功能最好能夠停用並在關機前清除上網的記錄、使用管控COOLIES的安全程序。其次，上網時一定要開啟病毒實時監控，不要隨便點擊陌生網站或者來歷不明的EXCEL、WORD文檔，對網上下載的軟體先經過殺毒後再使用，避免病毒利用軟體的漏洞進行木馬的病毒傳播。不要輕易打開電子郵件中的附件或者執行附件中的程序，對郵件附件先用防毒軟體和專業清除木馬的工具進行掃描後方可使用。
（三）定期更新系統、關閉和刪除系統中不需要的服務。許多常用的程序和操作系統的核心都會發生漏洞，某些漏洞會讓入侵者很容易進到你的計算機系統，損害計算機程序，侵害你的隱私和商業秘密。所以，一般來說軟體的開發商都會及時發布補丁以便客戶及時進行修補漏洞。
（四）使用復雜的密碼並養成經常備份重要數據的習慣。使用大寫字母加小寫字母加數字的復雜密碼，能夠大大提高計算機使用的安全系數，因為有些*客能夠通過猜測簡單密碼的手段獲得你計算機的有效信息或者攻佔你的計算機系統資源。另外，定期或者不定期的對你的磁碟文件進行備份，經常備份重要數據的習慣將會使得你在遭受病毒的攻擊之後，最大限度的恢復數據，從而將損失降到最低，這未嘗不是一種防範計算機病毒的好辦法。
總得看來，雖然病毒和*客的程序種類繁多，發展和傳播的速度超過人們的想像，感染形式層出不窮，危害極大，但還是可以被人們正確認識和掌控的，只要我們不斷提高和增強計算機的網路安全意識，採取有效的防範措施，隨時關注工作中的計算機的運行情況，在發現異常情況時能夠及時處理，就可以大大的減少計算機病毒對我們的侵害，為我所用。總之，對於計算機病毒要以防為主，防治結合，盡量遠離病毒感染源，只有這樣才能給計算機一個潔凈而安全的生存。
最後把計算機網路安全防範策略作了重要講解。計算機網路安全從技術上來說，主要由防火牆、防病毒、入侵檢測等多個安全組件組成，一個單獨的組件無法確保網路信息的安全性。網路安全技術主要有：防火牆技術、數據加密技術、訪問控制、防禦病毒技術等。在加密技術中，我了解到了共有二種方法加密，一是私匙加密，一種是公匙加密。
⑦ internet 協議 (TCP/IP)是什麼意思有什麼用啊
TCP/IP 的起源歷史
早期的電腦，並非如我們日常生活中見到的個人 PC 那樣細小；它們大都是以一個集中的中央運算系統，用一定的線路與終端系統(輸入輸出設備)連接起來。這樣的一個連接系統，就是網路的最初出現形式。
各個網路都使用自己的一套規則協定，可以說是相互獨立的。
在 1969 年，為美蘇冷戰期間，美國政府機構試圖發展出一套機制，用來連接各個離散的網路系統，以應付戰爭危機的需求。這個計劃，就是由美國國防部委託 Advanced Research Project Agency 發展的 ARPANET 網路系統，研究當部份電腦網路遭到工具而癱瘓後，是否能夠透過其他未癱瘓的線路來傳送資料。
ARPANET 的構想和原理，除了研發出一套可靠的資料通訊技術外，還同時要兼顧跨平台作業。後來，ARPANET 的實驗非常成功，從而奠定了今日的網際網路模式，它包括了一組電腦通訊細節的網路標准，以及一組用來連接網路和選擇網路交通路徑的協定，就是大名鼎鼎的 TCP/IP 網際網路協定。 時至 1983 年，美國國防部下令用於連接長距離的網路的電話都必須適應 TCP/IP，同時 Defense Communication Agency (DCA) 將 ARPANET (Advanced Research Projects Agency Net)分成兩個獨立的網路：一個用於研究用途，依然叫做 ARPANET；另一個用於軍事通訊，則稱為 MILNET (Military Network)。
ARPA 後來發展出一個便宜版本，以鼓勵大學和研究人員來採用它的協定，其時正適逢大部份大學電腦學系的 UNIX 系統需要連接它們的區域網路。由於 UNIX 系統上面研究出來的許多抽象概念與 TCP/IP 的特性有非常高度的吻合，再加上設計上的公開性，而導致其它組織也紛紛使用 TCP/IP 協定。從 1985 年開始，TCP/IP 網路迅速擴展至美國、歐洲好幾百個大學、政府機構、研究實驗室。它的發展大大超過了人們的預期，而且每年以超過 15% 的速度成長，到了 1994 年，使用 TCP/IP 協定的電腦已經超過三百萬台之多。及後數年，由於 Internet 的爆炸性成長，TCP/IP 協定已經成為無人不知、無人不用的電腦網路協定了。
TCP/IP 之標准制定
雖然 ARPA 計劃從 1970 年就開始發展交換網路技術，到了 1979 年 ARPA 組織了一個委員會叫做 Initernet Control and Configuration Board (ICCB)，但事實上 TCP/IP 協定並不屬於某一特定廠商和機構。它的標準是由 Internet Architecture Board (IAB) 所帶弊陸制定的。IAB 目前從屬於 The Internet Society (ISOC)，專門在技術上作監控及協調，且負責最終端評估及科技監控。
IAB 組織除了自身的委員會之外，它主要包含兩個主要團體：InternetResearch Task Force (IRTF) ，和 Internet Engineering Task Force (IETF)。這兩個團體的職能各有不同，IRTF 主要致力於短期和中期的難題；而 IETF 則著重處理單一的特別事件，其下又分出許多不同題目的成員與工作小組，各自從事不同的研究項目，研發出網際網路的標准與規格。
由於 TCP/IP 技術的公開性，它不屬於卜唯任何廠商或專業協會所有，因此關於它的相關資訊，是由一個叫 Internet Network Information Center (INTERNIC) 來維護和發表，以及處理許多網路管理細節(如 DNS 等)。TCP/IP 的標准大部份都以 Request For Comment (RFC) 技術報告的形式公開。RFC 文件包含了所有 TCP/IP 協定標准，以及其最新版本。RFC 所涵蓋的內容和細節非常廣，也可以為新協定的標准和計劃，但不能以學術研究論文的方式來編輯。RFC 有許多有趣且實用的資訊，並非僅限於正式的數據通訊協定規范而已。
RFC 在全世界很多地方都有它的復制文件，可以輕易透過電子蠢頃郵件、FTP 等方式從網際網路取得。例如，您可以可以用 guest 的身份 FTP 至 ds.internic.net 或 ftp://nic.merit.e/internet/documents/rfc/ 下載相關的 RFC 文件。
RFC 是依據其所寫的時間順序來編號的，不過 RFC1000 這份文件，可以用來做 RFC 文件的指引，卻是一個不錯的起始點。閱讀及研究 RFC，恐怕是每一個網路系統管理員必不可少的題目了吧。
TCP/IP 的應用
TCP/IP 可以用在任何互連網路上的通訊，其可行性在許多地方都已經得到證實，包括了家庭、校園、公司以及全球 61 個國家實驗室。例如在美國就有 National Science Foundation (NFS )、Department of Energy (DDE)、Department of Defense (DOD)、Health and Human Services Agency (HHS)，以及 National Aeronautics and Space Administration (NASA)，等大機構投注了相當大的資源來開發和應用 TCP/IP 網路。
這些技術的應用，讓所有與網路相連的研究人員能夠和全世界的同僚們共同分享資料和研究成果，感覺就像隔壁一樣。網路證明了 TCP/IP 的可行性和它優秀的整合性，使之能適應各種不同的現行網路技術。對今天的網路發展局面來說，TCP/IP 的實作可以說是一個卓越的成就。
TCP/IP 協定不僅成功的連接了不同網路，而且許多應用程式和概念也是完全以 TCP/IP 協定為基礎發展出來，從而讓不同的廠商能夠忽略硬體結構開發出共同的應用程式，例如今天應用廣泛的 WWW、E-MAIL、FTP、DNS 服務等等。
TCP/IP 的特性
對於一個電子郵件的使用者來說，他無需透徹了解 TCP/IP 這個協定；但對於 TCP/IP 程式人員和網路管理人員來說，TCP/IP 的一些特性卻是不能忽略的：
· Connectionless Packet Delivery Service
它是其它網路服務的基礎，幾乎所有封包交換網路都提供這種服務。TCP/IP 是根據信息中所含的位址資料來進行資料傳送，它不能確保每個獨立路由的封包是可靠和依序的送達目的地。在每一個連線過程中，線路都不是被「獨占」的，而是直接映對到硬體位址上，因此特別有效。更重要的是，此種封包交換方式的傳送，使得 TCP/IP 能適應各種不同的網路硬體。
· Reliable Stream Transport Service
因為封包交換並不能確保每一個封包的可靠性，因此我們就需要通訊軟體來自動偵測和修復傳送過程中可能出現的錯誤，和處理不良的封包。這種服務就是用來確保電腦程式之間能夠建立連接和傳送大量資料。關鍵的技術是將資料流進行切割，然後編號傳送，然後透過接收方的確認(acknowledgement)來保證資料的完整性。
· Network Technology Independent
在封包交換技術中，TCP/IP 是獨立與硬體之上的。TCP/IP 有自己的一套資料包規則和定義，能應用在不同的網路之上。
· Universal Interconnection
只要電腦用 TCP/IP 連接網路，都將獲得一個獨一無二的識別位址。資料包在交換的過程中，是以位址資料為依據的，不管封包所經過的路由之選擇如何，資料都能被送達指定的位址。
· End-to-End Acknowledgements
TCP/IP 的確認模式是以「端到端」進行的。這樣就無需理會封包交換過程中所參與的其它設備，發送端和接收端能相互確認才是我們關心得。
· Application Protocol Standards
TCP/IP 除了提供基礎的傳送服務，它還提供許多一般應用標准，讓程式設計人員更有標准可依，而且也節省了許多不必要的重復開發。
正式由於 TCP/IP 具備了以上那些有利特性，才使得它在眾多的網路連接協定中脫穎而出，成為大家喜愛和願意遵守的標准。
TCP/IP 在網路中所扮演的角色
TCP/IP 的全稱是 Transmission Control Protocol / Internet Protocol (TCP/IP)，當初是用來配合 ARPANET 來處理不同硬體之間的連接問題的，比如Sun系統和Mainframe、Mainframe和個人電腦之間的連接。
Internet Protocol (IP) 工作於網路層，它提供了一套標准讓不同的網路有規則可循，當然，前提是您想使用 IP 從一個網路將封包路由到另一個網路。IP 在設計上是用來在 LAN 和 LAN 及 P C 和 PC 之間進行傳輸，每一台 PC 或每一個 LAN，都可以由一組 IP 位址來區分。一個 IP 位址的格式是四個用小數點( . ) 分隔開來的十進位數字，每各數值介乎於 0 到 255 之間。實實上，每一組數字，在 IP 位址中是以 「Octet」的格式承現的，也就是完整的 8 個 bit 。我們會在後面的「網際網路層」中詳細講解 IP 位址的所包含的信息和功用。
您可以把 IP 看成是游戲規則，而 TCP 則用來詮釋這些規則的，更准確來說，TCP 在 IP 的基礎之上，解釋了參與通訊的雙方是如何透過 IP 進行資料傳送的。TCP 提供了一套協定，能夠將電腦之間使用的資料透過網路相互傳送，同時也提供一套機制來確保資料傳送的准確性和連續性。
⑧ 什麼是計算機網路網路協議的作用是什麼
1、計算機網路
計算機網路，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多台計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網路操作系統，網路管理軟體及網路通信協議的管理和協調下，實現資源共享和[1]
信息傳遞的計算機系統。
2、網路協議
網路協議為計算機網路中進行數據交換而建立的規則、標准或約定的集合。例如，網路中一個微機用戶和一個大型主機的操作員進行通信，由於這兩個數據終端所用字元集不
同，因此操作員所輸入的命令彼此不認識。為了能進行通信，規定每個終端都要將各自字元集中的字元先變換為標准字元集的字元後，才進入網路傳送，到達目的終
端之後，再變換為該終端字元集的字元。當然，對於不相容終端，除了需變換字元集字元外還需轉換其他特性，如顯示格式、行長、行數、屏幕滾動方式等也需作相應的變換。
3、常用協議及作用
TCP/IP協議毫無疑問是這三大協議中最重要的一個，作為互聯網的基礎協議，沒有它就根本不可能上網，任何和互聯網有關的操作都離不開TCP/IP協議。不過TCP/IP協議也是這三大協議中配置起來最麻煩的一個，單機上網還好，而通過區域網訪問互聯網的話，就要詳細設置IP地址，網關，子網掩碼，DNS伺服器等參數。
TCP/IP盡管是目前最流行的網路協議，但TCP/IP協議在區域網中的並嘩通信效率並不高，使用它在瀏覽「網上鄰居」中的計算機時，經常會出現不能正常瀏覽的現象。此時安裝NetBEUI協議就會解決這個問題。
NetBEUI即NetBiosEnhancedUserInterface，或NetBios增強用戶介面。它是NetBIOS協議的增強版本，曾被許多操作系統采
用，例如WindowsforWorkgroup、Win9x系列、Windows
NT等。NETBEUI協議在許多情形下很有用，是WINDOWS98之前的操作系統的預設協議。NetBEUI協議是一種短小精悍、通信效絕舉行率高的廣播答陸型
協議，安裝後不需要進行設置，特別適合於在「網路鄰居」傳送數據。所以建議除了TCP/IP協議之外，小型區域網的計算機也可以安上NetBEUI協議。另外還有一點要注意，如果一台只裝了TCP/IP協議的WINDOWS98機器要想加入到WINNT域，也必須安裝NetBEUI協議。
IPX/SPX協議本來就是Novell開發的專用於NetWare網路中的協議，但是也非常常用
--大部分可以聯機的游戲都支持IPX/SPX協議，比如星際爭霸，反恐精英等等。雖然這些游戲通過TCP/IP協議也能聯機，但顯然還是通過IPX
/SPX協議更省事，因為根本不需要任何設置。除此之外，IPX/SPX協議在非區域網絡中的用途似乎並不是很大.如果確定不在區域網中聯機玩游戲，那麼這個協議可有可無。
⑨ 計算機網路技術實驗心得體會，要詳細點！！！寫的好一百分送上，每個實驗寫一篇啊
【導言】隨著時代的發展，教育自身也在不斷改進。尤其實施新課程以來，無論是教育目標、教育內容，還是教育觀念、教育方式和行為，以及教育評價，都發生著巨大的變革，對教師也提出了更新、更高的要求。我們認為，加強教師教育教學理論修養，夯實文化底蘊，提高教育教學技能，是全面實施新課程的基本保證。近年來，我們充分利用計算機網路技術和現代信息技術手段優化校本培訓結構，實行「研訓一體化」為核心的教師繼續教育校本培訓，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
一、課題的提出
當今世界，經濟全球化，信息網路化，科學技術加速發展，教育改革彼伏此起，一浪高於一浪。為了適應這種發展趨勢，世界各國加強教師教育，推進教師專業化發展。
在美國，中小學教師絕大多數是本科學歷，師資培訓主要有兩種觀點和趨勢：一是讓本科畢業生進入研究生院，接受專門的教師職業培訓，目的在於使這些學生具有寬廣的知識背景。小學教師要學習本科段文科課程；中學教師要學習所教專業的學術性課程，接受培訓的師范生將獲得文科碩士學位；另一種趨勢是：只對本科畢業生進行幾個星期的短期培訓，之後，直接讓他們在實際教學中獲得相關知識和經驗。但不管哪種方式進入教師行業的教師，每隔五年都要進行一次脫產學習，接受新的知識和技能，經過考核合格以後，才能再進入新的崗位。
作為職業教師，必須意識到自己是教育者，對人類發展要有深刻的理解，對兒童的教育有深遠影響，為此，必須有厚實的專業知識，廣博的文化知識，以及基於這些素質的實踐中的領導組織能力，有能力培養兒童熱情地生活、學習和自我思考，並有豐富的人文精神。在學校，教師應象有著不同品質和豐富個性的人力資源小組一樣，互相合作和協調，從而使作為一個組織的學校教育活動能得到持續發展。每位教師的技能和品質不是固定不變的，而是會隨著他們的經驗的增長而變化、豐富，教師有必要依據職業、專業、能力、素質和興趣，終身不斷地提高，促進教師素質提高的主要途徑有兩條：一是教師自己每天的教育實踐以及認真的自我研修；二是任命機構組織進行的教師培訓。在當今的環境下，要求教師有統一的理想是不可能的，以終身的品質提高為基礎，確保所有教師普遍掌握基本的技能，擁有基本素質以及促進個人發展和其專業能力的發展非常重要，只有這樣，學校才會有活力，其教育才會有能力。
我國教師教育在九五期間取得很大發展。教師數量迅速增加，教師結構得到了有效調整。1995年到2000年，小學專任教師從560萬增加到590萬，教師學歷合格率不斷提高，1995年到2000年，小學教師學歷不達標的由11.15%下降到3.14%；現在正加快實現小學教師由中等師范學歷向大專學歷過渡，這個過渡將在2010年完成。近年來各級政府和學校都採取有力措施，提高教師隊伍的學歷達標率。但是我國教師教育培訓工作中還存在不少問題，不能適應時代要求和教育發展的需要，加強和改進教師教育工作是當前教育改革的重點。提高教師隊伍的整體素質是教育改革發展中一個永恆的主題。實現這個任務要靠教師教育。「校本培訓」是教師繼續教育的最主要、最經濟，也是最有效的一種形式。
近幾年來，國內對校本培訓的理論與實踐的研究與探索已經取得了初步成效。同時全國已經有相當數量的地區具備了比較好的教育城域網路和現代信息技術的基礎。但是，各級教育行政部門和學校如何運用計算機網路技術和現代信息技術手段優化的校本培訓還是一個嶄新的領域，另外，當前基礎教育課程改革正向縱深發展，廣大教師是實施新課程的主力軍，搞好教師新課程培訓至關重要，因而，在目前的情況下，我們進行這方面的實驗研究，探索現代信息技術環境下校本培訓的路子，對於教師教育的信息化和現代化，構建科學的、具有現代信息技術的教師教育評價與管理體系，使課程改革落到實處，促進教師發展、學校教育教學質量提高，具有重要的現實意義。
二、研究的意義
信息化時代的教師教育和科研工作必須登上信息化平台，才能獲得跨越式發展。以教師的發展為本，教師教育應該運用計算機網路技術和現代信息技術開展教師繼續教育校本培訓作為突破口，只有這樣，才能開創教師教育的新局面，全面提高我校教師的教學和科研水平，才能帶來教師教育的高效益，才能大面積地提高教師的整體素質。通過本課題研究和實驗，必然促使實現優質教育資源最大限度的共享，有利於實現教師教育現代化，從而促使教師「超越自我」，促進自身的專業發展，不斷提高科學研究的質量和水平，必然有利於推進當前基礎教育課程改革，促進教師盡快適應新一輪課改的需要，不斷改善教師自身的教學行為，為即將全面鋪開使用課程標准和實驗教材提供成功的實踐經驗和奠定良好的理論基礎；有利於構建教師繼續教育和教育科研的評價與管理體系，從而加快基礎教育發展步伐，為全面推進素質教育提供高質量的師資隊伍。
三、實驗研究的內容
本課題研究的是一項綜合性的實踐研究。利用計算機網路技術和現代信息技術手段教師繼續教育，充分使用現代遠程教育手段，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
研究的基本內容：如何創建有利於學校組織、教師個人繼續教育校本培訓的信息技術環境；如何構建信息環境下校本培訓模式；構建一支素質的教師隊伍。
研究重點：本課題研究的重點是如何在教師教育活動中實現優質教育資源共享以及建立運用現代信息技術環境下校本培訓的新模式。
研究難點：如何在現代信息技術環境下建立教師繼續教育和科學研究有效結合的新模式，以及對這種模式有效運轉的管理機制和評價辦法。
四、研究假設及界定
1、研究假設：通過運用現代信息技術優化教師繼續教育，豐富教育教學內容，改變教育教學方式，有利於教師確立正確的教育觀、教學觀、人才觀和學生觀。通過組織在現代信息技術環境下的校本培訓，把教師從繁重的復雜性的勞動中解放出來，潛心於教育科研，使教師獲得並掌握全新的學習方法，提高教師知識的佔有量，為教師提供創造性的教學方法，進一步深化教學改革，促進教師學習現代碼教學理論，提高業務素質以及教學能力，研究能力、信息能力。
2、假設界定：全校教師均為該項課題的研究對象。
五、實驗周期
本課題實驗研究為期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准備階段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立學校實驗課題級和實驗領導機構，分析課題研究所具備的條件，包括硬、軟體：實驗硬體、科研經費來源、實驗的手段、方法等。
（2）制訂落實課題研究方案。
（3）落實實驗人員、經費的籌劃以及實驗教師的培訓。
（4）診斷教師教學現狀、現代教育技術水平及文化底蘊。
2、實施階段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按實驗計劃開展研究，研究解決實驗過程中的有關問題，按實驗目標要求檢查驗收實驗階段性成果，做到每學期一小結，每學年一總結，並把實驗情況向上級主管部門匯報。
（2）建立健全實驗研究檔案，指定專人負責收集整理編寫實驗研究有關資料，做好實驗配套資料的建設工作，確保實驗順利進行。
（3）組織實驗教師到區內外先進實驗點參觀學習，取長補短，共同提高。
（4）探索網路技術優化教師繼續教育的基本途徑及方法。
3、總結階段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）繼續完善深化網路技術在優化教師繼續教育的模式。
（2）做好兩個階段及實驗周期全程的實驗研究總結、撰寫實驗研究報告等工作。
（3）收集資料及數據，迎接上級主管部門的評估驗收。
六、研究方法
1、文獻法。本課題研究屬於應用研究。積極吸收並充分利用國內外有關教師教育、培訓、學習的有關理論經驗，以及加強教師隊伍建設，提高教師素質的研究成果是本課題的重要研究方法。
2、綜合分析法。對信息技術環境與學校組織、教師個人、校本培訓以及教學科研與教師培訓之間的關系進行理論分析、弄清楚現代信息技術對提高校本培訓、促進學校組織發展、教師個人發展、推進教育改革的影響和作用。
3、行動研究法。本課題研究的方法主要是在學校現有的網路環境基礎上，不斷開發，不斷完善，以現代信息技術為手段，分步實施，實現優質資源共享，發揮最大的教育效益。
七、研究過程的基本做法
（一）建立校本培訓的組織結構和運作管理
為了使校本培訓工作順利落實，讓教師們真正學有成效，學校建立了教師學習情況考核評估制度，主要是：
1、成立機構明確職責
成立培訓領導小組，由校長負總責，一名副校長負責組織實施。調動教導處、學科教研組等部門的力量，不斷完善有創新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學制度、教研製度、學習制度、財務制度、評價制度和獎勵制度等學校常規管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學習和研究的保障。明確領導的職責：
①制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
②組織教師自學指定的教材內容，參加校本培訓學習以及校本教研；
③聘請校外教育教學專家及校內外輔導教師；
④落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
⑤負責籌措培訓經費，培訓經費納入學校年度經費預算；
⑥負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；
⑦建立校本培訓教師電子檔案庫。
2、實行月考核制度
為了增強學習效果，實行「每月考核，達標有獎，落後受罰」的制度，進行同事互評、教研組評、學校領導小組評，教師之間互相幫助、互相監督、共同提高。學校領導小組每月對教師的學習情況進行考核的內容包括「名言錦句」、「教法集錦」、「教學後記」、「課例評議」等，考核的形式分為網頁製作、書面撰寫或背誦、現場評議三種。校本培訓考核合格者，學校給予適當的獎勵，下月兌現；按有關規定折算繼續教育學分，記入繼續教育證書；實行教師培訓與職稱評審、年度考核、評優評模「三掛鉤」制度。
3、定期交流總結
實施「2+1」工程。「2」就是教師每月自薦兩篇教學隨筆（後記）。教科室每月檢查評比並從中精選優秀者或展示，或宣讀，使資源共享，疑義相析。「1」指的是教師每學期至少閱讀一本理論書籍，並在學期結束時寫一篇讀書心得體會並進行交流。
加強課堂研究。成立以校長室為龍頭，教科室、教導處、教研組長、骨幹教師為主的隨堂聽課小組，採用「推門課、預約課、邀請課」等多種聽課形式進行互動式的聽課評課研討活動。每月每人聽課不少於4節。
舉辦「教研組風采展示」。教研組在集體備課的基礎上，精心准備「5個1」（一堂課、一份說課、評課、教案和一份教研組風采介紹），最後抽簽決定，由教研組的老師分別從上課、說課、評課和教研組風采介紹四個方面來展示所在教研組。對管理層面來說，針對「5個1」評出5個單項獎和1個綜合獎項。因為上課、說課、評課的人選都是臨時抽簽決定的，每個人都有可能代表教研組展示整體教研水平，為了集體的榮譽也為了個人的發展，教師們都會全身心參與整個活動，這極有利於實現個體發展和集體發展的有機統一。
召開總結交流會。每學期組織一次評估驗收活動，對每一位教師的發展情況作出評價。同時，要求教師交流自己在本學期的發展情況和體會。對成績優秀者給予表彰，對績效少的給予督促指導。
（二）開展形式多樣的培訓學習活動
在進行現代教育技術裝備的同時，我們加強對教師進行現代教育技術培訓，我校主要立足於校本培訓。在培訓中要求做到兩個結合：學習與應用相結合，應用與科研相結合，邊學邊用，在應用中鞏固提高。著重抓好三個覆蓋率：教師覆蓋率、學科覆蓋率、課時覆蓋率，要求人人都會使用計算機等現代教育技術裝備進行教學，會製作多媒體課件，各科的大部分課時都要使用計算機等多媒體上課。幾年來，學校舉辦計算機和網路操作技術培訓班9期，每期受訓人數都達到100%。還請專家到校培訓8次，外派教師參加各級培訓800多人次。現在全部任課教師都會製作多媒體課件，一半教師會製作網頁，20%教師具有網路開發能力。在城西小學，如果哪個教師還不會使用計算機，說明他是個「科盲」，那是羞恥的事，所以大家學計算機都很勤奮用功。
先進的教學裝備為學校實施現代化管理和教育教學提供了優越的條件，也為教師繼續教育和專業發展提供了廣闊便捷的平台。現在，教師們上課已不是單純使用課本、黑板、粉筆這些傳統的教學工具，而普遍使用了計算機、液晶投影機、實物展示儀等現代化裝備，根據教學內容需要給出文字、畫面、聲音等信息，學生們學得饒有興趣，課堂氣氛很活躍。教師們備課也用計算機備課。校建立了校園網站，的校園新聞、學校通知、教育科研、教師教案、繼續教育、家校連線等各方面內容，琳琅滿目，豐富多彩。計算機網路等裝備成為教師開展教育教學工作，深入推進素質教育的利器、瞭望外界的窗口、學習探索的寶庫、提高專來技能和學校辦學水平的平台。
為了提高校本培訓的質量，學校針對不同層次的教師情況，開展了「四個一」系列活動：「成長期」教師參與一項課題研究、讀一本與課題研究或素質教育相關的理論專著、執教一節研究課、撰寫一篇研究論文；「高原期」教師讀一本教育理論專著、執教一節示範課、進行一次說評課、舉行一次專題講座，並進行了常規月、教學開放月、新課程沙龍等校本培訓活動。
在活動中，注重引導教師向未來延伸，適時運用現代教育技術，注重知識結構不同層次教師整體素質的逐步提高。評價制度的改革也在運行之中，對教師的評價定位於教師有無創新的意識、創新的能力，是否善於把自己的創新意識和能力體現在課堂教學上。通過營造競爭進取氛圍，注重活動的創新性、實效性，為不同層次的教師提供揚長舞台和展示自己才能的機會。活動的開展提升著教師素質，一個科研型、創新型的教師群體已日漸形成。
八、實驗研究的成效
（一）構建了網路技術優化教師繼續教育模式。
經過一系列嘗試探索，取得了較好的階段性成果，形成了一個促進教師專業化發展的有效模式。這個模式的內涵是：以信息技術為平台，通過校本培訓、校本教研，達到提高教師教育教學理論水平，夯實教師的文化底蘊，強化教師的課堂教學技能的教師專業化發展目標。模式是：構建一個網路學習平台——這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、專家引領輔導——這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析——這是評價教師專業發展的指標。以上我們稱為教師專業化發展校本研訓一體化「一三四模式」。流程圖如下：
1、構建一個網路學習平台
在信息技術迅猛發展的今天，跨時空、大信息量、交互性和個性化，是網路環境下的現代化教育模式的優勢；豐富的信息資源和方便的獲取方式，是網路環境下的現代化教育模式的特徵；培養出一批能夠適應網路環境下的現代化教育模式，並能參與網路教育建設的優秀教師隊伍，是網路環境下的現代化教育發展的關鍵。基於這種理性的思考，從1996年開始，我校著於進行現代教育技術裝備建設，在我市是比較早的學校。經過幾年自力更生，艱苦奮斗，共投入資金300多萬元，現在已具備較完善的規模。學校構建了計算機校園網，並與網際網路連接，安裝了雙向可控
多媒體教學系統，擁有計算機197台，60個工作站的計算機教室2間，多媒體語言實驗室1間，專用多媒體教室 4間，各個教師辦公室全部配備了計算機，30多個教室都配備了計算機、液晶投影機、實物展示儀、29寸彩色電視機，建立了教育信息資源庫，有教學素材300多G，教師自製和網上下載的課件素材1500多件，以及各科教學光碟、軟盤、錄像帶一大批。學校的現代化教學裝備達到了普及實驗教學縣（市）雙一類標准，是全市乃至全區教學裝備最好的中小學之一，被自治區教育廳定為全區「校校通」網路工程首批試點學校、現代教育技術實驗學校，並成為國家教育部「朝陽行動計劃」項目學校、英特爾未來教育項目學校。
計算機校園網、騰圖衛星資源系統為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的平台。校園新聞、通知、公告、喜訊、電子教材、教案、教學資源等等一應俱全，每天瀏覽學校的網站已經成為了每個教師的必修課，學校的網站也已經成為學校實現現代化管理的必備平台，給我們學校的管理工作帶來很大的便捷，也實實在在的為教育教學提供了服務。
2、整合三種學習方式
（1）個人自學研修
學校結合當時的教育教學中心工作，向教師推薦有關學習書目，並購買學慣用書給教師自學。如2004年，把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本培訓重點內容，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇尤其是最新著作，例如朱慕菊的《走進新課程》、肖川的《教育的理想與信念》、邢永富的《現代教育思想》、黃亢美的《小學語文創新教育探引》和《小學語文新理念教例評析》等書。同時要求教師上網查找閱讀有關這方面內容的文章。要求教師在領會作者精闢見解的基礎上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反復熟讀背誦。每個月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。長此以往，日積月累，教師們就能將先進的教育理論內化為自己的教育思想，將自己的教育理論基礎夯實，並用來支撐自己的教育教學工作。中國古代文人歷來提倡讀書要反復熟讀背誦經典名篇名句，城西小學這樣做，無疑是繼承這個優良傳統。
（2）小組合作交流
有個專家說得好：學習是共同合作的探險，而非一趟孤獨之旅。在教師個人自學研修的基礎上，學校要求教師互相研討交流，以達到互相促進、共同提高的目的。對於教師的合作學習，我們的做法是：
①科組教研活動。以年級教研組為單位，圍繞課堂教學改革，提高教學技能和教學能力的目標，開展基本功訓練、說課、聽課、評課、分析研討、寫教學反思等活動，促進全體教師思想上和業務上的交流，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。
②學科培訓活動。分學科組織教師集中輔導學習，堅持每周一集中，做到「四定」：定時間、定地點、定人員、定內容，每次培訓都要收到一定成效。
③開辟論壇交流。學校網站為教師開辟了培訓學習論壇，舉行「我的成長故事」、「學習新課標，心得體會大家談」、「與新課標同行，在新課改中成長」等主題言談。教職工及學生都可以登陸到網站上互相交流。論壇成了信息反饋的集散地。
通過靈活多樣的合作學習，教師們不但能「教」會「評」，還會「寫」，養成「學習理論——探索實踐——提高理論」的良好科研習慣。
（3）專家引領輔導
為了有效地提高教師的教育理論水平，城西小學採取「走出去，請進來」的方式讓教師們聆聽教授、專家的新思維新觀點。近幾年，派出教師參加全國性專家學術講座8次、省級講座15次、地區及縣市講座20多次。廣西電教館原館長盧光華、廣西電教館教研部原主任潘志誠、廣西教育學院黎君教授、廣西小學教育研究中心黃亢美、李紅、湯建芬等老師先後到校講學，作了現代教育技術教學應用模式、教師教育心理、小學語文新課程標准等專題講座。教師們從教授、專家面對面的輔導引領中獲得了大量新信息新知識，解決了教育教學中的許多問題和困惑，拓寬了視野，提高了理論水平。
3、四個方面檢驗學習效果。
如何檢驗教師理論學習的效果？如何評價教師的專業發展情況？我們創建了一套評價指標，這就是：
（1）收集背誦「名言警句」：就是前面所說的，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇後，將自己認為值得欣賞的名言警句摘錄下來，每個月至少10段，反復熟讀背誦。
（2）積累優秀「教法集錦」：要求教師在聽優質課或閱讀教學書刊時，將別人教學的精彩片斷，或者自己上課的精彩環節記錄下來，每個片斷都加上自己的評點，每個月5例以上，其中要熟記2例。雖然是別人的東西，積累多了也會借鑒轉化為自己的東西。
（3）加強教學反思，堅持寫「教學後記」：包括教學後記、批改後記、測驗後記、教育後記、管理後記等。要求每上完一課書，每次教育學生，都要及時進行反思，用教育理論來觀自己的教學得失，撰寫教學心得。每個月要完成5篇，文字長短不拘。通過一系列反思，使教師反思後知困，知困後思進取。
（4）堅持進行「課例評析」，強化鞏固學習效果：要求教師每月評析5個課例，可以評一課書或一堂課，要以教育理論和新課程標准為依據，提出自己的見解，剖析有一定深度。課例評析是前三種學習、反思得來的東西的綜合運用。現在，學校每次舉行研究課、優質課、說課，參加聽課的教師都能評析得頭頭是道，並且能引用某某教授、專家的觀點，說出自己評析的依據。
學校要求教師將這四項學習研修的內容和心得放到自己的繼續教育網頁上，供大家互相交流切磋，同時作為檢驗教師理論學習和評價其專業發展情況的依據。對每一項學習內容都提出具體任務指標，各人完成任務的情況都記入繼續教育學分登記冊。經過這樣長期不斷的學習——實踐——再學習——再實踐，就能逐步形成良好的學習習慣，逐步夯實自己的理論基礎，提高自己的教育教學能力，實現專業發展的目標。
（二）提高了教師的教學和科研能力。
我校利用計算機網路技術優化教師繼續教育，雖然短短幾年，卻收到了明顯的效果，取得了可喜成績。
教師們熟練地運用計算機等現代教學裝備進行教學，發揮這些先進裝備功能的優勢，極大地激發了學生的學習興趣和求知慾。教師們以現代教育理論為指導，以現代教育技術為手段，以教育科研為突破口，構建了新的教學模式，使課堂教學效果得到了很大提高。現在，城西小學已經有相當一部分教師基本上實現了由經驗型向科研型轉變，由普通型向特長型轉變。
近幾年，學校承擔國家、省、地市級教育科研課題20項，已有2項國家級、5項省級、1項地級課題成果通過專家評審驗收。教師撰寫的教育教學科研論文有700多篇獲獎，其中20多篇在省級以上報刊書籍發表，製作的CAI課件（或網頁）有30多件獲省級以上獎勵。反映學校教師科研水平的《素質教育的探索與實踐》一書已於2002年在光明日報出版社出版。教師編寫的《廣西社會科學•貴港版》（小學六年級上冊）教材經自治區教材審查委員會審定後，已由廣西灕江出版社出版。
（三）培養了一批骨幹教師。
經過幾年校本培訓，教師們的教育教學能力和素質有了很大提高，一批教學尖子脫穎而出。目前，學校有全國千名中小學骨幹校長培養對象1人，省級普通話測試員2人，自治區優秀教師2人，地級骨幹教師4人，市級骨幹教師16人，縣市教師繼續教育講師團成員5人，20多人次被評為自治區教育科研先進個人。2002年至今，有30多名教師在全國、自治區、地市、縣市優質課比賽中獲獎。
（四）提升了學校的辦學水平。
教師素質的提高也提升了學校的辦學水平。幾年來，學校被評為全國「電化教育特色學校」、「信息技術人才幼苗培養基地」、「社會公認特色育人成功學校」、「中國少年科學院科普基地」，自治區「現代教育技術實驗學校」、「創新教育研究與實驗先進學校」，貴港市「教育質量百佳學校」、「素質教育示範學校」、「教師繼續教育先進學校」。
九、實驗研究的啟迪
學校利用計算機網路優化校本培訓，促進教師專業發展的做法（「一三四模式」）具有很強的現實意義。當教育改革進行到一定時候，實施素質教育就成為深入推進教育改革的關鍵。近年開始的中小學課程改革，又成為進一步推進素質教育的核心。課程改革的目的是為了促進學生的成長發展，培養大批能夠適應現代社會需要的高素質人才。課程改革能否取得成功取決於教師。這就要求教師不僅要具有良好的師德，而且要具備較強的能夠適應現代教育發展需要的專業技能。目前全國各地都在摸索探討促進教師專業發展的模式，可謂百花齊放，異彩紛呈。我校立足於本校較好的辦學條件，發揮信息技術的優勢，利用計算機網路所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，組織教師認真學習現代教育理論，學習、借鑒、探索先進的教學方法，使教師的專業技能得以在較高水平上發展，從而提升了學校的辦學水平，在基礎教育中起到了引領作用。學校在探索教師專來發展道路的時間還不長，但成效是明顯的，模式還須進一步完善，並須要上級專家給予論證和指導幫助。
⑩ 跪求一份linux下網路編程的學習心得
正好我上午正在看的這篇:
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解答：學習Linux的四個步驟
假設你是計算機科班出身，計算機系的基本課程如數據結構、操作系統、體系結構、編譯原理、計算機網路你全修過
我想大概可以分為4個階段，水平從低到高
從安裝使用=>linux常用命令=>linux系統編程=>內核開發閱讀內核源碼
其中學習linux常用命令時就要學會自己編譯內核，優化系統，調整參數
安裝和常用命令書太多了，找本稍微詳細點的就ok，其間需要學會正則表達式
系統編程推薦《高級unix環境編程》，黑話叫APUE
還有《unix網路編程》
這時候大概還需要看資料理解elf文件格式，連接器和載入器，cmu的一本教材中文名為《深入理解計算機系統》比較好
內核開發閱讀內核源碼階段，從寫驅動入手逐漸深入linux內核開發
參考書如下《linux device drivers》，黑話叫ldd
《linux kernel development》，黑話叫lkd
《understading the linux kernel》，黑話叫utlk
《linux源碼情景分析》
這四本書為搞內核的必讀書籍
最後，第三階段和第四階段最重動手，空言無益，光看書也不罩，不動手那些東西理解不了
學習linux/unix編程方法的建議
建議學習路徑：
首先先學學編輯器，vim, emacs什麼的都行。
然後學make file文件，只要知道一點就行，這樣就可以准備編程序了。
然後看看《C程序設計語言》K&R，這樣呢，基本上就可以進行一般的編程了，順便找本數據結構的拿升書來看。
如果想學習UNIX/LINUX的編程，《APUE》絕對經典的教材，加深一下功底，學習《UNP》的第二卷。這樣基本上系統方面的就可以掌握了。
然後再看Douglus E. Comer的《用TCP/IP進行網際互連》第一卷，學習一下網路的知識，再看《UNP》的第一灶敏亮卷，不僅學習網路編程，而且對隱寬系統編程的一些常用的技巧就很熟悉了，如果繼續網路編程，建議看《TCP/IP進行網際互連》的第三卷，裡面有很多關於應用協議telnet、ftp等協議的編程。
如果想寫設備驅動程序，首先您的系統編程的介面比如文件、IPC等必須要熟知了，再學習《LDD》2。
對於幾本經典教材的評價：
《The C Programing Language》K&R 經典的C語言程序設計教材，作者是C語言的發明者，教材內容深入淺出。雖然有點老，但是必備的一本手冊，現在有時候我還常翻翻。篇幅比較小，但是每看一遍，就有一遍的收獲。另外也可用譚浩強的《C語言程序設計》代替。
《Advanced Programing in Unix Envirement》 W.Richard Stevens：也是非常經典的書（廢話，Stevens的書哪有不經典的！），雖然初學者就可以看，但是事實上它是《Unix Network Programing》的一本輔助資料。國內的翻譯的《UNIX環境高級編程》的水平不怎麼樣，現在有影印版，直接讀英文比讀中文來得容易。
《Unix Network Programing》W.Richard Stevens：第一卷講BSD Socket網路編程介面和另外一種網路編程介面的，不過現在一般都用BSD Socket，所以這本書只要看大約一半多就可以了。第二卷沒有設計到網路的東西，主要講進程間通訊和Posix線程。所以看了《APUE》以後，就可以看它了，基本上系統的東西就由《APUE》和《UNP》vol2概括了。看過《UNP》以後，您就會知道系統編程的絕大部分編程技巧，即使卷一是講網路編程的。國內是清華翻譯得《Unix網路編程》，翻譯者得功底也比較高，翻譯地比較好。所以建議還是看中文版。
《TCP/IP祥解》一共三卷，卷一講協議，卷二講實現，卷三講編程應用。我沒有怎麼看過。，但是據說也很經典的，因為我沒有時間看卷二，所以不便評價。
《用TCP/IP進行網際互連》Douglus.E.Comer 一共三卷，卷一講原理，卷二講實現，卷三講高級協議。感覺上這一套要比Stevens的那一套要好，就連Stevens也不得不承認它的第一卷非常經典。事實上，第一卷即使你沒有一點網路的知識，看完以後也會對網路的來龍去脈了如指掌。第一卷中還有很多習題也設計得經典和實用，因為作者本身就是一位教師，並且卷一是國外研究生的教材。習題並沒有答案，留給讀者思考，因為問題得答案可以讓你成為一個中級的Hacker，這些問題的答案可以象Douglus索取，不過只有他只給教師卷二我沒有怎麼看，卷三可以作為參考手冊，其中地例子也很經典。如果您看過Qterm的源代碼，就會知道Qterm的telnet 實現部分大多數就是從這本書的源代碼過來的。對於網路原理的書，我推薦它，而不是Stevens的《TCP/IP祥解》。
《Operating System - Design and Implement》這個是講操作系統的書，用Minix做的例子。作者母語不是英文，所以英文看起來比較晦澀。國內翻譯的是《操作系統設計與實現》，我沒看過中文版，因為翻譯者是尤晉元，他翻譯的《APUE》已經讓我失望頭頂了。讀了這本書，對操作系統的底層怎麼工作的就會
有一個清晰的認識。
《Linux Device Driver》2e ，為數不多的關於Linux設備驅動程序的好書。不過內容有些雜亂，如果您沒有一些寫驅動的經驗，初次看會有些摸不著南北。國內翻譯的是《Linux設備驅動程序》第二版，第一版，第二版的譯者我都有很深的接觸，不過總體上來說，雖然第二版翻譯的有些不盡人意，但是相比第一版來說已經超出了一大截。要讀這一本書，至少應該先找一些《計算機原理》《計算機體系結構》的書來馬馬虎虎讀讀，至少應該對硬體和計算機的工作過程有一些了解。