① 全國職業技能大賽有哪些項目
全國職業技能大賽又稱為全國職業院校技能大賽，該大賽的項目分為中職組與高職組，具體比賽項目及分組如下：
一、中職組的比賽項目
焊接技術、機電一體化、機電一體化、計算機應用、數控綜合加工技術、電工電子、烹飪、汽車運用與維修、服裝設計與工藝、建築裝飾技能、美發與形象設計、現代物流、農業技能、現代製造技術、會計技能、護理技能、建設技能、酒店服務、光伏發電安裝調試、手工制茶
服裝設計與工藝、化工儀表自動化、化工生產設備維修、工業分析檢驗、建築設備安裝與調控、電梯維修保養、建築CAD輔助設計、職業英語技能、企業網搭建與應用、電子商務技術、工業產品CAD 設計、中葯傳統技能、機器人技術應用、煤礦安全、動漫、智能家居安裝維護
單機片控制裝置安裝調、液壓與氣動系統安裝調、電氣安裝與維護、藝術技能、工程測量、電機裝配與運行檢測、城市軌道交通、汽車營銷、模特表演、藝術插花、裝配鉗工、戶式中央空調安裝與調、農機維修、種子質量檢測、物聯網技術、車加工技術、數控車、銑加工技術、數控車床裝調與維修、機械裝配技術、模具製造技術
二、高職組的比賽項目
精細化工生產技術、零部件測量、零部件測量、計算機網組建、嵌入式應用開發、儲配方案、復雜部件、樓宇智能化、汽車維修、機器人技術、機械創設製造、光伏發電、三網融合優化、晶元檢修、計算機網路、英語口語、會計技能、測繪測量、電子產品設計製作、電子產品檢測維修、汽車檢測與維修、汽車營銷、中餐主體宴會設計、風光發電系統安調、農業技能、農產品質量安檢、烹飪技能、服裝設計、報關技能、化工儀表自動化
化工生產設備維修、工業分析檢驗、智能電梯裝調維護、物聯網技術應用、現代物流儲存配送、計算機網路應用、信息安全管理評估、護理技能、中葯傳統技能、自動化線安裝調試、機器人技術應用、工業造型設計成型、數控機床裝調維修、樓宇自動化安調、水環境監測與治理、煤礦安全、文秘速錄、藝術技能、移動互聯技術應用、民族技藝、電子產品設計及製作
飛機發動機檢測與維修、選礦技術、智能電子產品系統工程、三維建模數字化設計與、機械設備裝調與控制技、雞新城疫抗體水平測定、植物組織培養、農機維修、基站建設維護及數據網、中華茶藝、導游服務、市場營銷、動漫製作、工程造價基本技能、移動互聯網應用軟體開發、雲安全技術應用、園林景觀設計
全國職業技能大賽的項目中沒有程序設計這一比賽項目，而涉及到程序設計內容的比賽項目有很多，例如：工業機器人技術應用、智能電子產品系統工程、移動互聯網應用軟體開發、雲安全技術應用等都會涉及到程序設計。
(1)計算機網路應用軟體開發賽事擴展閱讀：
一、全國職業技能大賽簡介
全國職業院校技能大賽（以下簡稱「大賽」）是中華人民共和國教育部發起，聯合相關部門、行業組織和地方共同舉辦的一項全國性職業院校學生技能競賽活動。 「大賽」網站是浙江建設職業技術學院承辦。
大賽作為我國職業教育工作的一項重大制度設計與創新，深化了職業教育教學改革，推動了產教融合、校企合作，促進了人才培養和產業發展的結合，擴大了職業教育的國際交流，增強了職業教育的影響力和吸引力。大賽已經成為廣大師生展示風采、追夢圓夢的廣闊舞台，成為促進我國職業教育改革發展的重要抓手，對職業院校辦出特色、辦出水平的引領作用日益凸顯。
2016年大賽由37個部門（單位）主辦，共設置94個競賽項目。承辦校分布在天津、北京、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、湖北、廣東、重慶、甘肅、青島和寧波等16個賽區，直接參與企業上百家，參賽選手預計過萬人。
大賽期間將同時舉辦中華優秀文化傳統藝術表演賽、中國職業教育現代化論壇暨第二屆全國職業教育科研院（所）聯席會議、全國大賽參賽選手就業洽談會、全國職業院校技能大賽博物館參觀活動等活動
全國職業院校技能大賽是中國職業教育學生切磋技能、展示成果的舞台，也是總覽中國職業教育發展水平的一個窗口。
② 計算機應用和軟體開發有什麼區別，對於專科生來說選擇哪個更有發展前途
作為一名IT行業的從業者，同時也是一名計算機專業的教育工作者，我來回答一下這個問題。
計算機應用和軟體開發（軟體工程、軟體開發與管理等）專業是比較傳統的計算機專業，具有較為完整的教學體系和培養方案，二者也都有比較大的上升空間，研究生階段也有對應的專業。
計算機應用和軟體開發相關專業在基礎課程方面具有較多的重疊（數學、操作系統、計算機網路、資料庫等），計算機應用的側重點在於計算機與各個領域的結合應用，比較強調方法、技術和行業的結合，而軟體開發的側重點在於如何實現具體軟體的研發過程，包括需求、設計、實現、部署、測試以及軟體開發過程中手手的管理等等。
對於專科生來說，選擇計算機應用還是軟體開發，一方面要結合自身的知識結構，另一方面也要結合自己的興趣愛好。如果具有較強的邏畢野嫌輯思維能力，同時對於軟體編程有濃厚的興趣，那麼就可以選擇軟體開發方向，軟體開發方向需要系統的學習編程語言、演算法設計、數據結構、編譯原理、軟體工程等相關內容，需要在學習的過程中完成大量的實驗。
計算機應用也需要系統的學習編程語言，也要具備解決問題和分析問題的能力，但是在培養方向上會更注重如何把技術與行業應用相結合，需要了解一定的業務知識，這個過程也會培養學生如何完成技術和行業結合的方法。從知識結構上來看，計算機應用技術涉及到的知識面往往會更廣泛一些。
對於專科生來說，選擇計算機應用還是軟體開發都是不錯的選擇，未來的上升空間都比較大。按照歷史經驗來看，選擇計算機應用的專科生往往會更多一些。
我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智慧領域，我會陸續寫一些關於互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友脊跡可以關注我，相信一定會有所收獲。
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